COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA
PROGRAMA DE RECUPERAÇÃO PARALELA
3ª Etapa – 2010
Disciplina: Língua Portuguesa.
Ano: 7º.
Educadora: Karla Martins.
Turmas: manhã e tarde.
√ Caro educando, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
√ FAÇA a lista de exercícios com atenção: ela norteará seus estudos.
√ UTILIZE o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
√ Se necessário, PROCURE outras fontes como apoio (livro didáticos,
exercícios em folhas, atividades no caderno).
√ CONSIDERE a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
√ LEVE o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza
obterá sucesso.
√ Qualquer dúvida, PROCURE o professor responsável pela disciplina.
RESULTADO DOS PONTOS CONQUISTADOS: _______
Conteúdo (REFERÊNCIA:
“GRAMÁTICA REFLEXIVA”)
• Capítulo 06: sujeito e predicado
(conceitos, identificação e
classificações do sujeito);
• Capítulo 07: a predicação –
transitividade verbal (verbos de
ligação e verbos significativos;
complementos verbais);
• Capítulo 08: o adjunto adnominal;
• Capítulo 09: tipos de predicado.
Recursos para Estudo / Atividades
• Gramática Reflexiva;
• Livro 2 RCE;
• Caderno de Língua Portuguesa;
• Avaliações e trabalhos anteriores,
realizados em folhas fotocopiadas.
COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA
Nome:
Educadora: Karla Martins.
Turma: 7.
Disciplina: Língua Portuguesa.
Nº:
Data: _____/___/2010
Querido(a) aluno(a), aproveite a oportunidade de participar da Recuperação
para esclarecer as dúvidas restantes. Pergunte tudinho à sua professora! E
estude! Estude muito para obter resultados satisfatórios nessa reta final...
Acelere! A linha de chegada para seu sucesso no 8º ano está cada vez mais
próxima!!!
Para iniciar, CONHEÇA um texto bem interessante; afinal, estivemos
conversando, ultimamente, sobre a adolescência; que, por sinal, é um assunto
que você já demonstrou adorar conversar...
O primeiro amor é vivido em fantasia
Como regra geral, nosso primeiro grande amor é uma espécie de sonho. A
pessoa que desperta em nós todo o sentimento, toda a vontade de agradar e
de se dedicar nos mínimos detalhes, toda a vontade de aconchegar e ser
aconchegado, na maior parte das vezes, nem sabe do nosso amor por ela. Não
temos coragem de contar, pois morremos de medo da rejeição. Não queremos
também, contudo, a aceitação, pois isso nos levaria a um relacionamento real
para o qual não estamos preparados. Ou seja, não contar interessa nos dois
casos. (...)
No sonho, é claro que somos correspondidos. Beijamos e somos beijados.
Beijos de ternura. Passeamos, de mãos dadas, por jardins floridos. Dizemos
coisas bonitas para o outro, falamos das virtudes do outro. Não cansamos de
elogiar a pessoa amada. O casal apaixonado troca juras de amor, faz planos
para o futuro, planos estes que incluem até casamentos, filhos – e o nome dos
filhos.
Se pensarmos bem, o sonho romântico não é muito criativo. Quase sempre
é a mesma história. As variações são mais de cenário e figurino. O amor é o
prazer da companhia, os elogios que esse prazer costuma trazer para nossos
lábios, e também a insegurança – o medo de perder a pessoa que nos traz
toda a felicidade.
Os jovens se trancam no quarto, colocam suas músicas favoritas, se deitam
e começam a sonhar com o ser amado. Os adultos, muitas vezes, não
entendem o que está se passando. Isso não tem muita lógica, pois já foram
adolescentes e já viveram essa situação. Ficam aborrecidos de observar seus
filhos trancados, sem sair o quanto podiam, apenas por causa de alguém que
não quer saber deles. Entristecem-se com a tristeza dos filhos. A tristeza,
contudo, é parte do processo. Eles estão sentindo saudade da pessoa amada,
saudade e falta de alguém a quem nunca tiveram. Estão se treinando nas
dores do amor.
Flávio Gikovate, Namoro – relação de amor e sexo. São Paulo, Moderna, 1997.
QUESTÃO 01 (0,25 cada acerto)
ESCREVA (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas,
a partir de sua compreensão da leitura:
( ) Não podemos concluir que o autor esteja escrevendo baseado em sua
própria experiência.
( ) “A pessoa que desperta em nós todo o sentimento...” (linha 2). O verbo,
nessa passagem, está empregado com o seguinte sentido: provocar, causar.
( ) Segundo o texto, quem está apaixonado prefere que a pessoa que ama
não saiba de seu sentimento, porque dessa forma se resguarda, assim como
todos nós, na mesma situação, de possíveis decepções.
( ) Somente há vantagens em se viver o sentimento amoroso em sonhos.
QUESTÃO 02 (1,0 o acerto)
O narrador afirma que não tem muita lógica os pais, muitas vezes, não
entenderem o que faz com que seus filhos fiquem trancados em seus quartos.
APRESENTE a alternativa que traduza o seu raciocínio.
(A) Como os pais já foram adolescentes, deveriam se lembrar dessa fase e
compreender as necessidades dos filhos.
(B) Os pais, na maioria das vezes, não possuem as mesmas preferências
musicais de seus filhos; por isso não os entendem.
(C) Os pais ficam indignados com o fato de os filhos sofrerem por pessoas que
eles não aprovam; por essa razão, não toleram certas atitudes por parte dos
filhos; o que é compreendido pelo nosso autor.
(D) Os pais sentem ciúmes dos filhos, pois gostariam de ser sempre mais
amados por eles; por isso não entendem as situações que eles vivenciam,
segundo o autor do texto.
QUESTÃO 03 (0,5 cada acerto)
Sua próxima tarefa será escolher uma cor de sua preferência, para pintar a
opção que melhor encerre a ideia de cada uma das declarações, que
acompanham os diferentes itens abaixo.
RELEIA: “A tristeza, contudo, é parte do processo.”.
a) Está se falando do...
processo da vivência do primeiro amor, com seus sucessos e insucessos.
Declaração correta.
Declaração incorreta.
b) O vocábulo “contudo” expressa uma relação de oposição, nesse contexto. O
seu emprego, na frase, é justificado porque...
a ideia de tristeza parece oposta à de amor, entendido normalmente como
sendo apenas motivo de felicidade.
Declaração correta.
Declaração incorreta.
QUESTÃO 04 (0,25 cada acerto)
ENCONTRE, no caça-palavras, as respostas referentes a cada uma das
indagações que serão feitas; averiguando, assim, seus conhecimentos
gramaticais adquiridos.
a) “(...) nosso primeiro grande amor é uma espécie de sonho.”. Nessa
oração, o termo essencial destacado é conhecido, sintaticamente, como
sujeito. As palavras, que nele, estão em negrito, e que acompanham o
substantivo “amor” correspondem a?
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b) Por falar em sujeito, RELEMBRE o período: “(...) pois morremos de medo da
rejeição.”. Nessa oração, como se classifica o sujeito?
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c) São sentimentos frequentes em nossa adolescência o medo e a paixão.
Essa oração está escrita em ordem inversa, certo? Identificando, ainda, o tipo
de sujeito dessa oração, destacamos como núcleos: “medo” e (?). Que palavra
faltou?
_______________________________________________
d) Na oração do item a, desse mesmo exercício, classificamos o verbo, quanto
à sua transitividade, como um verbo de?
_______________________________________________
W J E
D V B
Z V M
P B X
A D J
I S W
X Z C
à W D
O R D
W B M
X
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X
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Z
Ç
R
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J
QUESTÃO 05 (1,0 o acerto)
E você? Já teve de enfrentar alguma decepção de amor? Esse amor pode se
manifestar de diferentes formas: pode ser um sentimento familiar, um
sentimento demonstrado por quem está apaixonado; pode até ser uma
decepção perante uma pessoa muito amiga e querida. MENCIONE como foi
passar por essa experiência; ou, caso ela ainda não tenha ocorrido, como você
imagina que reagiria?
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QUESTÃO 06 (1,0 o acerto)
ELABORE uma oração, cujo predicado seja classificado como verbal.
PROCURE RECORDAR-SE das orientações explicadas em sala de aula;
utilizando o tema: adolescência.
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QUESTÃO 07 (0,25 cada acerto)
Você analisará os complementos verbais, grifados em cada uma das
orações abaixo. USE os códigos para relacioná-los à sua correspondente
especificação.
( ) Objeto direto. ( ) Objeto indireto.
a) Muitas vezes, os adultos não entendem os jovens ( ).
b) Independentemente de nossa idade, precisamos de atenção. ( )
c) Devemos confiar em nossos pais ( ): eles são nossos amigos!
d) Um casal apaixonado divide sonhos. ( )
QUESTÃO 08 (0,5 cada acerto)
CONSTRUA orações, obedecendo à sequência de instruções gramaticais.
Mas antes, um exemplo para facilitar seu entendimento:
SUJEITO COMPOSTO + VERBO DE LIGAÇÃO +
PREDICATIVO DO SUJEITO
EXEMPLO: Eu e você somos apaixonados.
a) SUJEITO SIMPLES + VERBO INTRANSITIVO.
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b) SUJEITO INDETERMINADO + VERBO TRANSITIVO INDIRETO +
OBJETO INDIRETO.
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OBS: Se possível, ABORDE o mesmo tema. TRATE de sentimentos, dessa
fase deliciosa e complicada que é a adolescência. CRIE, CAPRICHE!
QUESTÃO 09 (1,0 o acerto)
Atenção à oração transcrita do texto: “Passeamos, de mãos dadas, por
jardins floridos.”. Quanto à predicação verbal, a forma em destaque classificase como um verbo:
( ) de ligação. ( ) transitivo direto. ( ) transitivo indireto.
( ) intransitivo.
QUESTÃO 10 (1,0 o acerto)
No último parágrafo, encontramos a seguinte frase: “Os adultos, muitas
vezes, não entendem o que está se passando.”. O que está se passando com
você? O que tem sentido ou espera da adolescência? RELATE para sua
professora:
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FAÇA COM MUITO ENTUSIAMO E ATENÇÃO!
SEU ESFORÇO SERÁ RECOMPENSADO DEPOIS!
Um grande beijo carinhoso, Karla Martins.