PLANO DE MELHORIA
QUADRIÉNIO 2014/2018
Plano de Melhoria 2014/2018
Índice
Nota Introdutória .............................................................................................................................................................. 1
1.
Resultados da Avaliação Externa .............................................................................................................................. 2
2.
Plano de Ações de Melhoria ..................................................................................................................................... 4
3.
Acompanhamento e divulgação ............................................................................................................................... 6
Plano de Melhoria 2014/2018
Nota Introdutória
O presente Plano de Melhoria resulta das reflexões retiradas da leitura atenta do Relatório de
Avaliação Externa da Inspeção-Geral de Educação e Ciência (IGEC), cuja intervenção ocorreu neste
agrupamento entre 7 e 10 de Janeiro e foca 5 áreas de melhoria de prioridade educativa que visam o
aperfeiçoamento do serviço educativo prestado.
O Relatório de avaliação externa, além de evidenciar os resultados do desempenho organizacional
deste Agrupamento, assumiu-se como um instrumento de reflexão acerca da sua própria organização
e da sua avaliação interna, resultando numa oportunidade de melhoria, já que contribuiu para a
análise reflexiva e o debate promovidos pela Direção do agrupamento que concedeu como estratégia
de envolvimento da comunidade educativa na delineação do Plano de Melhoria. A partir da reflexão
sobre as áreas de melhoria identificadas pela IGEC, no âmbito das várias estruturas de orientação
educativa, bem como, por pais/encarregados de educação, alunos, assistentes operacionais e técnicos,
foram formuladas sugestões de atividades destinadas a atenuar/combater os efeitos dos aspetos
menos fortes do Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques (AEDAH).
O Plano de Melhoria agora apresentado pretende, assim, constituir-se como um compromisso do
AEDAH na melhoria do seu desempenho em áreas menos fortes, visando o reforço na excelência e na
qualidade, apoiando a Direção do AEDAH e as suas estruturas intermédias na implementação de um
conjunto de ações que permitam melhorar o seu desempenho, contribuindo desse modo para uma
maior qualidade, eficiência e eficácia organizacional.
Plano de Melhoria 2014/2018
1. Resultados da Avaliação Externa
A equipa de avaliação realça os seguintes pontos fortes no desempenho do Agrupamento:
- O clima de tranquilidade que se vive no quotidiano escolar, em resultado da ação concertada dos
profissionais na promoção de um bom ambiente educativo.
- A abordagem interdisciplinar do currículo e a adoção de estratégias decorrentes do trabalho
colaborativo entre os docentes, enquanto práticas promotoras da adequação e coerência das
planificações.
- A ação das bibliotecas escolares, pela promoção de eventos culturais destinados à comunidade
escolar e pelo apoio prestado à lecionação dos conteúdos curriculares.
- A estratégia para a inclusão e integração das crianças e alunos com necessidades educativas
especiais de caráter permanente, resultante do envolvimento das equipas multidisciplinares e dos
parceiros, promotora da igualdade de oportunidades e do convívio com a diferença.
- A liderança partilhada e motivadora da diretora com reflexos na mobilização das lideranças
intermédias e na participação dos pais e encarregados de educação.
- A gestão criteriosa dos recursos humanos, centrada nas pessoas e nas suas competências
profissionais, que tem contribuído para o bom funcionamento geral.
A equipa de avaliação entende que as áreas onde o Agrupamento deve incidir prioritariamente os
seus esforços para a melhoria são as seguintes:
- O aprofundamento da análise e reflexão sobre os fatores internos explicativos do insucesso em
algumas áreas, nomeadamente nas provas finais do 9.º ano, com vista à melhoria do desempenho
dos alunos.
- O acompanhamento dos percursos educativos dos alunos, após a conclusão de estudos no
Agrupamento, de modo a aferir o impacto das aprendizagens na sua vida futura.
- A disseminação das atividades práticas e experimentais e o uso das tecnologias de informação e
comunicação, tendo em vista potenciar a diversificação das metodologias, assim como o espírito
científico e as competências de pesquisa dos alunos.
- O acompanhamento e supervisão da prática letiva em sala de aula, no sentido de ampliar os
processos de partilha e reflexão sobre as práticas pedagógicas.
Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques - Guimarães
Plano de Melhoria 2014/2018
- A consolidação do dispositivo de autoavaliação existente, tornando-o mais representativo e com
planos de melhoria de modo a proporcionar o desenvolvimento da capacidade de autorregulação e
melhoria do Agrupamento.
Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques - Guimarães
Plano de Melhoria 2014/2018
2. Plano de Ações de Melhoria
Área de melhoria
Ações
Intervenientes
Calendarização
Monitorização
Área de melhoria
Ações
Intervenientes
Calendarização
Monitorização
Área de melhoria
Ações
Intervenientes
Calendarização
Monitorização
O aprofundamento da análise e reflexão sobre os fatores internos explicativos do
insucesso em algumas áreas, nomeadamente nas provas finais do 9.º ano, com vista
à melhoria dos desempenhos dos alunos
- Proceder à avaliação das medidas de apoio educativo e das atividades e projetos,
em termos de articulação e de complemento curricular, visando contribuir para a
melhoria do processo ensino-aprendizagem;
- Aferir a eficácia das práticas de ensino em função dos resultados escolares;
- Implementar planos de ação para a melhoria, prioritariamente, nas disciplinas
sujeitas a exames nacionais;
- Intensificar as metodologias de trabalho de pares, colaborativo e de projeto;
- Reforçar medidas que fomentem o trabalho colaborativo e cooperativo, quer ao
nível das estruturas intermédias de gestão quer ao nível da Organização Escolar.
Conselho Pedagógico, Departamentos e subdepartamentos Curriculares
Setembro de 2014 a julho de 2018
Resultados escolares dos alunos, Taxas anuais de sucesso, atas e relatórios.
O acompanhamento dos percursos educativos dos alunos, após a conclusão de
estudos no Agrupamento, de modo a aferir o impacto das aprendizagens na sua vida
futura
- Trocar dados entre os serviços administrativos das várias escolas;
- Criar, através do município, uma plataforma comum a todas escolas do concelho,
para a construção de um passaporte do aluno contendo todo o seu percurso escolar.
Direções das escolas, serviços administrativos das escolas e serviço educativo da
Câmara Municipal de Guimarães.
Setembro de 2014 a julho de 2018
Recolha de dados da plataforma municipal
A disseminação das atividades práticas e experimentais e o uso das tecnologias de
informação e comunicação, tendo em vista potenciar a diversificação das
metodologias, assim como o espírito científico e as competências de pesquisa dos
alunos
- Intensificar o contacto dos alunos com a atividade experimental em todos os ciclos
e ensino;
- Dinamizar workshops de atividade experimental no âmbito do plano anual de
atividades;
- Inscrever o agrupamento em projetos na área das atividades experimentais para os
diferentes níveis de ensino;
- Realizar em cada disciplina pelo menos uma atividade, por período, que envolva
metodologias ativas / experimentais;
- Criar clubes que envolvam atividades práticas e experimentais.
Departamentos e subdepartamentos curriculares
Setembro de 2014 a julho de 2018
Plano de turma, atas e relatórios de atividades.
Plano de Melhoria 2014/2018
Área de melhoria
Ações
Intervenientes
Calendarização
Monitorização
Área de melhoria
Ações
Intervenientes
Calendarização
Monitorização
O acompanhamento e supervisão da prática letiva em sala de aula, no sentido de
ampliar os processos de partilha e reflexão sobre as práticas pedagógicas
- - Promover o trabalho colaborativo como prática corrente;
-- Planificar e lecionar uma atividade letiva em coadjuvação, em cada disciplina do
currículo e para todas as turmas.
Direção, conselho pedagógico, departamentos e subdepartamentos
Setembro de 2014 a julho de 2018
Atas de subdepartamento
A consolidação do dispositivo de autoavaliação existente, tornando-o mais
representativo e com planos de melhoria de modo a proporcionar o
desenvolvimento da capacidade de autorregulação e melhoria do Agrupamento
- Estabelecer um protocolo com uma entidade de ensino superior (amigo critico) de
modo a definir e operacionalizar o modelo de autoavaliação;
- Promover formação à equipa de autoavaliação;
- Ampliar a constituição da equipa de autoavaliação para que intervenham as
diferentes partes interessadas do agrupamento;
- Promover ações de sensibilização do processo de autoavaliação a todo o pessoal
docente e não docente.
Direção, conselho pedagógico, conselho geral, pessoal docente e não docente, pais e
encarregados de educação, alunos e entidade parceira.
Setembro de 2014 a julho de 2018
Relatórios de autoavaliação, relatório de plano de implementação do Plano de
melhoria.
Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques - Guimarães
Plano de Melhoria 2014/2018
3. Acompanhamento e divulgação
A implementação do presente plano de melhoria será efetuada ao longo dos próximos quatro anos
letivos.
O seu acompanhamento será feito pela equipa de autoavaliação, apresentando no final de cada
ano letivo uma avaliação da implementação deste plano e uma análise dos resultados alcançados.
No final dos quatro anos será elaborado um relatório que evidencie a concretização deste plano e
os resultados alcançados.
Este plano de melhoria será enviado à Inspeção-Geral de Educação e Ciência e disponibilizado no
sítio oficial do AEDAH.
Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques, 31 de outubro de 2014
A Diretora
(Mónica Alberta Félix de Sousa Sanfins)