Curso de Formação
“O Ensino da
Geometria no 1º Ciclo”
Formadoras: Ana Neto; Rosário Lóia; Sandra
Bolinhas e Sandra Raposo
Formandas: Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens;
Marisa Silva e Vanda Raposo
2012-20131
Localização e Orientação no Espaço
Metas Educativas e Programa Educativo
De acordo com o que é defendido no Plano/Programa Educativo para um
aperfeiçoamento do rigor educativo em Portugal, as competências básicas e os níveis de
formação e qualificação portuguesas terão de ser elevadas progressivamente, para o
efeito, dever-se-á:
* Concretizar a universalização da frequência da educação pré-escolar, básica e
secundária para todos;
* Alargar as oportunidades de qualificação certificada para todos;
* Promover a melhoria da qualidade das aprendizagens para os alunos, valorizando o
ensino público;
* Reforçar a autonomia das escolas, assim como, os recursos e as condições de
funcionamento também;
* Valorizar o trabalho e o docente que o desenvolve.
Será a partir destes indicadores delineados que se promovem todos os planos
internacionais, com o objetivo final de assegurar a eficiência do Sistema Educativo,
fazendo cumprir os compromissos acordados ao nível da União Europeia, conforme vem
descrito no quadro Estratégico de Cooperação Europeia em matéria da Educação e
formação (EF2020).(1)
(!) www.drelvt.min-edu.pt/alunos/programa-educação-2015.pdf
Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens; Marisa Silva; Vanda Raposo
Localização e Orientação no Espaço
Conceitos elementares abordados:
Paralelismo e perpendicularidade, a partir dos quais se constroem objetos
mais complexos como polígonos, circunferências e sólidos ou ângulos.
Metas
Programa
Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens; Marisa Silva; Vanda Raposo
Localização e Orientação no Espaço
Proposta de Trabalho
Curso de Formação –“Ensino da Geometria
Tarefa 1 – Construção de Ângulos
1º Construir ângulos de 45 graus, a partir de
semicírculos dados.
2º Explorar a noção de ângulo agudo como ângulo cuja
a amplitude é menor que 90º.
3º Ir juntando os ângulos até formar um ângulo reto,
dando a noção da amplitude de 90º. Explorar
oralmente a noção de quarto de volta.
4º Juntar mais um ângulo de 45º de forma a obter
um ângulo de 135º e explorar a noção de ângulo
obtuso como ângulo cuja a amplitude é maior que .
5º Juntar mais um ângulo de 45º de forma a obter
um ângulo de 180º e explorar a noção de ângulo raso.
Explorar oralmente a noção de meia volta.
6º Completar a circunferência até formar um círculo
e concluir que se obtém um ângulo com amplitude de
360º.
7º Consolidar a tarefa e as noções nela abordadas
com o jogo “Dominó de Ângulos”.
Sugestão:
Seguimento do trabalho
Curso de Formação
“Ensino da Geometria
Tarefa 2 – Ângulos Convexos e
Côncavos
Partindo da circunferência
construída na tarefa anterior
recortar um ângulo de 45º, tendo
os alunos de observarem e
concluírem que a parte retirada é
um ângulo com uma amplitude
inferior a 180º (trabalhar a noção
de ângulo convexo). Por sua vez, a
restante parte do circulo deve ser
entendida como sendo um ângulo
com amplitude superior a 180º
(trabalhar a noção de ângulo
côncavo).
Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens; Marisa Silva; Vanda Raposo
Anexo 1
Localização e Orientação no Espaço
Ficha de Trabalho
Curso de Formação –“Ensino da Geometria
1.3. Cola os ângulos necessários para formar um
ângulo reto.
1.3.1. Quantos ângulos colaste? Qual a amplitude do
ângulo final?
______________________________________
________________________________
Ficha de trabalho – Tarefa 1
Domínio: Geometria
Subdomínio: Ângulos
1. Recorta cada um dos semicírculos da folha em
anexo.
1.1. Constrói ângulos de 45º nos semicírculos.
1.2. Completa:
Os ângulos que fizeste são ângulos
___________________ porque a amplitude é menor
que 90º.
1.4. Cola mais um ângulo de 45º.
1.4.1. Completa:
O ângulo que fizeste é um ângulo
_________________ porque a amplitude é maior
que 90º.
1.5. Cola mais um ângulo de 45º.
1.5.1. Completa:
O ângulo que fizeste é um ângulo
_________________ porque a amplitude é de
____º.
1.6. Completa a circunferência utilizando os ângulos
necessários.
1.6.1. Completa:
Um círculo tem uma amplitude de _____º.
Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens; Marisa Silva; Vanda Raposo
Localização e Orientação no Espaço
Material:
Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens; Marisa Silva; Vanda Raposo
Localização e Orientação no Espaço
Fotografias da aula lecionada:
Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens; Marisa Silva; Vanda Raposo
Localização e Orientação no Espaço
Fotografias da aula lecionada:
Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens; Marisa Silva; Vanda Raposo
Localização e Orientação no Espaço
Fotografias da aula lecionada:
Carina Carneiro; Carina Rico; Graça Estevens; Marisa Silva; Vanda Raposo