RUA JARDIM DO TABACO, 34
1149-041 LISBOA
TEL.: 218 SI 1 700
FAX: 218 860 954
WWW.ISPA.PT
BO
L E T I M
D O I N S T I T U T O
-llSPA
S U P E R I O R
D E P S I C O L O G I A
I n s t i t u t o Superior de Psicologia Aplicada
A P L I C A D A
DOIS
ISPA
investigação
ÍNDICE
C E N T R O INVESTIGAÇÃO
aposta na
EINTERVEÇÃO
• Premiar u m a Monografia
• P e q u e n o s P r o j e c t o s d e Investigação
Concurso d oC I I 2004
• P r o j e c t o s d e Investigação Científica
e m Curso
• C i c l o d e Conferências e m Psicologia
e Ciências d o C o m p o r t a m e n t o
PREMIAR
UMA MONOGRAFIA
ESCOLA D E MESTRADOS
E E S T U D O S PÓS-GRADUADOS
O C I I - I S P A c r i o u u m prémio d e excelên-
• Cursos
cia p a r a d i s t i n g u i r m o n o g r a f i a s n a s três
21
H
1
áÊÊÊÊÊÊÊgÊÊÊk
I I
I
áreas d a L i c e n c i a t u r a e m P s i c o l o g i a , e e m
G A B I N E T E D E ACÇÃO S O C I A L
cada u m a das l i c e n c i a t u r a s e m
D e s e n v o l v i m e n t o Comunitário e Saúde
AEISPA
M e n t a l e e m Reabilitação e Inserção
EDIÇÕES I S P A
Social.
P
CENTRO
O prémio c o n s i s t i a n o
D E DOCUMENTAÇÃO
• B i b l i o t e c a D i g i t a l Científica
• Informações
• Novidades
R
E
M
IA
R
financiamento
d a apresentação d o t r a b a l h o n u m e v e n t o
científico i n t e r n a c i o n a l e e r a atribuído
a u m c a n d i d a t o e m cada u m a das 5
U M A
M O N O G R A F I A
vertentes referidas.
• Edições d e Periódicos Temáticos
CONSELHO CULTURAL
• Tapeçarias d e P o r t a l e g r e
• Paula dos Santos
• M a l a n g a t a n a Pedagogo
O s candidatos e r a m a l u n o s q u e h a v i a m
d e f e n d i d o o s seus t r a b a l h o s d e m o n o -
PSICOLOGIA
CLINICA
P S I C O L O G I A
E D U C A C I O N A L
g r a f i a n a s d i f e r e n t e s épocas d e avaliação
do a n o de 2 0 0 3 (Julho, Setembro e
ACTIVIDADES
D e z e m b r o ) e q u e considerassem ter u m
DOS DOCENTES
t r a b a l h o passível d e ser a p r e s e n t a d o
internacionalmente.
DEFESA D E MONOGRAFIAS
P S I C O L O G I A
S O C I A L
E
ORGANIZACIONAL
DESENVOLVIMENTO
E SAÚDE
MENTAL
REABILITAÇÃO
COMUNITÁRIO
E INSERÇÃO
SOCIAL
• Licenciaturas
• Mestrados
P R O G R A M A
PROGRAMA
&
INFORMAÇÕES
WWW.IBPA.PT
E
I N F O R M A Ç Õ E S
O U SECRETARIADO
DO
CM
www.ispa.pt
Secretariado do CII
PAPEL R E C I C L A D O
ISPA J I n s t i t u t o S u p e r i o r d e P s i c o l o g i a A p l i c a d a
Rua Jardim do Tabaco. M
1149-041 Lisboa
Td.:218 811 700
Fa»: 218 860 954
e-mail: infoí*ispa.pt
www.iapa.pl
C e n t r o d e Investigação e I n t e r v e n
TRÊS
Centro de
Investigação
Intervenção
e
PEQUENOS
PROJECTOS
DE INVESTIGAÇÃO
CONCURSO
DO CII 2004:
N o c o n c u r s o deste a n o , o C e n t r o d e
Investigação e Intervenção d o I S P A
a p r o v o u os seguintes Projectos d e
Investigação, e x c l u s i v a m e n t e
financiados
pelo C I I / I S P A
"Putting value on our future: Delay,
interval and outcome dependence in the
weighting of time"
INVESTIGADOR
RESPONSÁVEL:
Prof. D o u t o r M a r c Scholten
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Portuguesa do Group Environment
Teresa G a r c i a - M a r q u e s ; L e o n e l G a r c i a -
António José d o s S a n t o s ; João D a n i e l
Qestionnaire - GEQ em contexto desportivo. "
Marques; Cristina Quelhas
De: 15/04/04 A : 14/03/05
INVESTIGADOR
De: 01/03/02 A 28/02/05
Financiado pelo Centro de Investigação
Financiado pela Fundação para a Ciência
e Intervenção I ISPA (concurso 2004)
"Propriedades psicométricas da versão
RESPONSÁVEL:
Dr. Pedro A l m e i d a
e Tecnologia
PROJECTOS
DE INVESTIGAÇÃO
CIENTÍFICA
EM CURSO
RESPONSÁVEL:
P r o f > D o u t o r a Teresa D ' O l i v e i r a
P S I / 4 6 7 3 9 / 0 2 A qualidade d a amizade
U N I D . D E INVESTIGAÇÃO
E M PSICOLOGIA
COGNITIVA
DO DESENVOLVIMENTO
E D A EDUCAÇÃO
U N I D . D E INVESTIGAÇÃO
E M ECO-ETOLOGIA
e o D e s e n v o l v i m e n t o S o c i a l e m Crianças
TÍTULO P R O J E C T O :
d e I d a d e Pré-escolar
B I A / 1 5 0 1 7 / 9 9 Biogeografia, Fluxos
INVESTIGADOR
RESPONSÁVEL:
António José d o s S a n t o s
"Indicadores de Risco Profissional'
INVESTIGADOR
TÍTULO P R O J E C T O :
Génicos e B i o d i v e r s i d a d e
das C o m u n i d a d e s d e Peixes das C o s t a s
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Rochosas de Portugal
António José d o s S a n t o s ;
INVESTIGADOR
M a n u e l a Veríssimo; 2 b o l s e i r o s ( B T I )
De: 01/10/03 A: 29/09/06
Financiado pela Fundação para a Ciência
e Tecnologia
RESPONSÁVEL:
Vítor A l m a d a
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Vítor A l m a d a ; E m a n u e l Gonçalves;
A l d a F i d a l g o ; José d e M a t o s ; F e r n a n d a
TÍTULO P R O J E C T O :
P S I / 3 6 4 2 9 / 9 9 Vinculação S o c i a l d a s
TÍTULO P R O J E C T O :
Crianças a o m e i o pré-escolar
P l - 0 3 / 0 0 1 Aferição d a s e g u n d a versão
de M a t o s ; V e r a C a r v a l h o ; Joana R o b a l o ;
1 Bolseiro ( B T I )
"Modelos de Inovação de Produtos e de
INVESTIGADOR
d a Escala d e depressão d e B e c k ( B D I - I I )
E M COLABORAÇÃO C O M :
Desenvolvimento de Novos Produtos"
M a n u e l a Veríssimo
p a r a a população p o r t u g u e s a .
Instituto Nacional de Engenharia
INVESTIGADOR
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
INVESTIGADOR
e Tecnologia Industrial Departamento
M a n u e l a Veríssimo; António José dos Santos
Csongor Juhos
De: 01/01/01 A : 30/04/04
RESPONSÁVEL:
Prof. D o u t o r Jorge G o m e s
"Resolução natural de conflitos em macacos
- Capuchinho (cebus apella)"
INVESTIGADOR
RESPONSÁVEL:
P r o f . D o u t o r António José d o s S a n t o s
"Sintomatologia emocional nos progenitores
no período pós-natal e ajustamento diádico
- Estudo exploratório numa amostra portuguesa'
RESPONSÁVEL:
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
De: 01/07/01 A : 30/06/04
C s o n g o r Juhos; G u i l h e r m e C a n t a
Financiado pela Fundação para a Ciência
e Tecnologia
De: 1/05/03 A : 30/10/05
e Tecnologia
TÍTULO P R O J E C T O :
Financiado pelo Centro de Investigação
P S I / 4 2 2 1 5 / 0 1 Cognição e C o n t e x t o
e Intervenção I ISPA (concurso 2003)
INVESTIGADOR
RESPONSÁVEL:
P r o f . D o u t o r a Isabel L e a l
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
C r i s t i n a Quelhas; Frederico Pereira;
"Evolução dos comportamentos alimentares
Jorge Senos; C r i s t i n a M a r t i n s
e agonísticos nos peixes ciprinídeos do género
De: 15/02/02 A 14/02/05
Chondrostoma "
INVESTIGADOR
Financiado pela Fundação para a Ciência
RESPONSÁVEL:
e Tecnologia
TÍTULO P R O J E C T O :
o f t h e B l e n n y fish S a l a r i a p a v o f r o m R i a
P I - 0 4 / 0 0 9 Indicadores d e R i s c o P r o f i s s i o n a l
Formosa: implications for population
INVESTIGADOR
a n d c o n s e r v a t i o n strategies
RESPONSÁVEL:
Teresa D ' O l i v e i r a
INVESTIGADOR
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Rui Oliveira
Teresa D ' O l i v e i r a
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
De: 01/04/04 A : 31/03/05
R u i O l i v e i r a ; A d e l i n o Canário;
Financiado pelo Centro de Investigação
Deborah Power; 1 Bolseiro ( B T I )
e Intervenção I ISPA (concurso 2004)
Dra. Joana Robalo
TÍTULO P R O J E C T O :
P S I / 4 2 2 3 9 / 0 1 Sentimentos cognitivos
TÍTULO P R O J E C T O :
coeficientes de regressão de 3 modelos
e s e n t i m e n t o s afectivos: sua natureza,
P I - 0 4 / 0 1 1 Resolução n a t u r a l d e c o n f l i t o s
regressão linear de tipo II"
função e inter-relações
e m m a c a c o s - C a p u c h i n h o (cebus apella)
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
P r o f . D o u t o r João M a r o c o
RESPONSÁVEL:
Teresa Garcia-Marques
RESPONSÁVEL:
E M COLABORAÇÃO C O M :
Universidade d o Algarve
'Eficiência e Robustez dos estimadores dos
RESPONSÁVEL:
TÍTULO P R O J E C T O :
B I A / 1 5 0 9 0 / 9 9 Reproductive Biology
n o Pensamento Contrafactual
RESPONSÁVEL:
a
de B i o t e c n o l o g i a
Financiado pela Fundação para a Ciência
Cristina Quelhas
INVESTIGADOR
RESPONSÁVEL:
RESPONSÁVEL:
António José d o s S a n t o s
De: 01/03/01 A : 28/02/04
Financiado pela Fundação para a Ciência
e Tecnologia
Q U A T R O
TÍTULO P R O J E C T O :
TÍTULO P R O J E C T O :
De: 1/11/03 A 30/10/06
B S E / 3 8 3 5 0 / 0 1 M o n i t o r i n g o f rocky
B S E / 4 6 8 2 5 / 0 2 C o m u n i d a d e s d e Peixes
Financiado pela Fundação para a Ciência
s h o r e fish c o m m u n i t i e s u s i n g
das p l a t a f o r m a s rochosas d u r a n t e
e Tecnologia
non-destructive methods
a p r e i a - m a r : padrões d e c o m p o r t a m e n t o
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
e d e utilização d o espaço.
TÍTULO P R O J E C T O :
E m a n u e l Gonçalves
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
P I - 0 3 / 0 0 2 Crenças e a t i t u d e s s o b r e
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Vitor Almada
o V I H / S I D A nos jovens portugueses
P S I / 4 2 2 7 5 / 0 1 T h e effects
o f substitutability and comparability
E m a n u e l Gonçalves; V i t o r A l m a d a ;
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
entre os 15 e o 3 0 anos
R i t a Borges; R i c a r d o Beldade;
V i t o r A l m a d a ; Cláudia F a r i a ;
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
F e r n a n d o dos S a n t o s ; 1 b o l s e i r o ( B T I )
E m a n u e l Gonçalves
V i c t o r Cláudio
De: 01/02/02 A : 31/12/04
De: 01/06/03 A: 30/05/06
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Financiado pela Fundação para a Ciência
Financiado pela Fundação para a Ciência
V i c t o r Cláudio; 1 b o l s e i r o ( I S P A )
e Tecnologia
e Tecnologia
De: 01/05/03 A : 30/11/03
TÍTULO P R O J E C T O :
TÍTULO P R O J E C T O :
Financiado pelo Centro de Investigação
B S E / 3 8 3 9 5 / 0 1 H o r m o n e s and life-history
P I - 0 4 / 0 0 4 Eficiência e R o b u s t e z
trade-offs a n d plasticity: a study
dos e s t i m a d o r e s d o s c o e f i c i e n t e s
o n a l t e r n a t i v e r e p r o d u c t i v e tactics
d e regressão d e 3 m o d e l o s regressão l i n e a r
i n b l e n n i i d fish
de t i p o I I
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
Rui Oliveira
João M a r o c o
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
R u i O l i v e i r a ; E d u a r d o Barata;
João M a r o c o
TÍTULO P R O J E C T O :
De: 01/05/04 A : 30/04/05
Financiado pelo Centro de Investigação
e Intervenção IISPA (concurso 2004)
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
M a r c Scholten
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
M a r c Scholten
E M COLABORAÇÃO C O M :
De: 01/09/01 A : 31/12/04
Financiado pela Fundação para a Ciência
e Tecnologia
d e interacção c o m g o l f i n h o s s o b r e
P I - 0 4 / 0 0 2 P u t t i n g value o n our future:
o d e s e n v o l v i m e n t o d e crianças autistas
Emílio S a l g u e i r o
Emílio S a l g u e i r o ; A l e x a n d r a B a r r o s ;
A n a Isabel S a l g u e i r o ; M a n u e l E d u a r d o
d o s S a n t o s ; Élio V i c e n t e
De: 01/02/01 A : 31/01/05
o n preferences a m o n g choice o p t i o n s
TÍTULO P R O J E C T O :
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
João R e i s ; 2 B o l s e i r o s ( 1 B T I ; 1 B I C )
TÍTULO P R O J E C T O :
PI-03/003 Efeitos de u m programa
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
A d e l i n o Canário; Vítor A l m a d a ;
Universidade do Algarve
e Intervenção I ISPA (concurso 2003)
GRUPO
DE COMPORTAMENTO
ECONÓMICO
E ORGANIZACIONAL
Delay, interval, and o u t c o m e dependence
in the weighting o f t i m e
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
M a r c Scholten
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
M a r c Scholten; Daniel Read
De: 01/05/04 A : 30/04/05
Financiado pelo Centro de Investigação
Financiado pela Fundação para a Ciência
TÍTULO P R O J E C T O :
De: 01/09/03 A : 30/06/04
e Tecnologia
P I - 0 4 / 0 0 5 Evolução dos c o m p o r t a m e n t o s
Financiado pelo Centro de Investigação
a l i m e n t a r e s e agonísticos n o s peixes
e Intervenção I ISPA (concurso 2003)
OUTROS PROJECTOS
TÍTULO P R O J E C T O :
TÍTULO P R O J E C T O :
c i p r i n f d e o s d o género C h o n d r o s t o m a
B S E / 3 8 4 8 4 / 0 1 Androgen - mediated
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL
TÍTULO P R O J E C T O :
effects o f social c o n t e x t o n a n i m a l
e Intervenção / ISPA (concurso 2004)
Joana Robalo
P I - 0 3 / 0 0 4 Adicção e p a r e n t a l i d a d e
P I - 0 4 / 0 1 0 M o d e l o s d e Inovação
c o m m u n i c a t i o n : a n i n t e g r a t e d analysis
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
de P r o d u t o s e de D e s e n v o l v i m e n t o
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
J o a n a R o b a l o ; Vítor A l m a d a
António Pires
de N o v o s P r o d u t o s
Rui Oliveira
De: 01/04/04 A: 31/03/05
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Financiado pelo Centro de Investigação
António Pires; S o f i a S i l v a ;
Jorge G o m e s
R u i Oliveira; A l b e r t Ros; 1 Bolseiro ( B T I )
e Intervenção / ISPA (concurso 2004)
De: 01/10/03 A : 30/09/04
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Financiado pelo Centro de Investigação
J o r g e G o m e s ; Patrícia P a l m a
De: 01/10/02 A : 31/01/05
Financiado pela Fundação para a Ciência
e Tecnologia
U N I D . D E INVESTIGAÇÃO
E M P S I C O L O G I A CLÍNICA
e Intervenção I ISPA (concurso 2003)
Financiado pelo Centro de Investigação
TÍTULO P R O J E C T O :
TÍTULO P R O J E C T O :
TÍTULO P R O J E C T O :
P S I / 3 8 4 9 6 / 0 1 Social m o d u l a t i o n
P S I / 4 9 4 6 3 / 0 2 A q u a l i d a d e dos c u i d a d o s
o f a n d r o g e n levels: p s y c h o l o g i c a l
p r e s t a d o s ás crianças d e mães t o x i c o d e -
mechanisms and inter-individual variation
pendentes e m programa de metadona
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
Rui Oliveira
António Pires
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
R u i O l i v e i r a ; Teresa G a r c i a - M a r q u e s ;
a
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
António Pires; João M a r o c o ; Lília G a r c i a
P e d r o A l m e i d a ; M João G o u v e i a ;
Silva; M
Katharina Hirschenhauser
e C o s t a ; E s m e r a l d a Pereira; F e r n a n d a
a
Isabel M a r q u e s ; Isabel P e r e i r a
De: 01?07/01 A : 30/06/04
Isabel B e r n a r d a ; M
Financiado pela Fundação para a Ciência
M a f a l d a M e s t r e ; Inácia N u n e s ; 1 b o l s e i r o
e Tecnologia
F C T (BIC)
a
M a n u e l a Silva;
De: 01/04/04 A : 31/03/05
e Intervenção I ISPA (concurso 2004)
PI-04/008 Sintomatologia emocional
n o s p r o g e n i t o r e s n o período pós-natal
e a j u s t a m e n t o diádico - E s t u d o
exploratório n u m a a m o s t r a p o r t u g u e s a
TÍTULO P R O J E C T O :
P I - 0 4 / 0 1 4 P r o p r i e d a d e s psicométricas
d a versão P o r t u g u e s a d o G r o u p
Environment Qestionnaire - G E Q
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
e m contexto desportivo
Isabel L e a l
I N V E S T I G A D O R RESPONSÁVEL:
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
Pedro A l m e i d a
Isabel L e a l ; R i t a G o m e z
E Q U I P E D E INVESTIGAÇÃO:
De: 01/04/04 A: 31/03/05
Pedro A l m e i d a ; M i g u e l V i a n a
Financiado pelo Centro de Investigação
Financiado pelo Centro de Investigação
e Intervenção I ISPA (concurso 2004)
e Intervenção I ISPA (concurso 2004)
C I N C O
K> C I C L O D E C O N F E R Ê N C I A S
. ^
§ EM P S I C O L O G I A E C I Ê N C I A S | £
^ DO COMPORTAMENTO
C E N T R O D E INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO
12 DE OUTUBRO AS 14:30H
25 DE OUTUBRO ÀS 11:00H
"O E S T A D O D A A R T E
"READING A N D LANGUAGE"
D A INVESTIGAÇÃO
P r o f . D r . Rebecca T r e i m a n
EM
(Washington Univ., USA)
a
PSICOTERAPIA"
ENTRADA LTVRE M E D I A N T E
a
INSCRIÇÃO P R E V I A
(inscrições limitadas à capacidade da sala)
P r o f . D r . António B r a n c o V a s c o
(FPCE-UL, Lisboa)
INSCRIÇÕES
19 DE NOVEMBRO ÀS
11:00H
15 DE OUTUBRO ÀS 11:00H
" A L Z H E I M E R DISEASE:
"COMMUNITY
THE DEVELOPMENT
PSYCHOLOGY"
Prof. Dr. Julian Rappaport
São feitas p o r conferência e decorrerão
n a respectiva semana.
A s datas de abertura p o d e m ser
c o n f i r m a d a s n o site d o I S P A ,
OF RESEARCH O N DEMENTIA"
(Univ. Illinois at Urbana-Champaign, USA)
WWW.ISPA.PT.
Prof. D r . R o b e r t Terry
A s inscrições d e v e m ser feitas j u n t o d o
Balcão dos Serv. Académicos
(Univ. of California at San Diego, USA)
o u p/ e-mail: [email protected]
22 DE OUTUBRO ÀS 11:00H
"CONFLICT MANAGEMENT
AND RESOLUTION
INFORMAÇÕES
RESEARCH:
C e n t r o de Investigação e Intervenção
A COMPARATIVE PERSPECTIVE"
([email protected])
Prof. D r . F e r n a n d o Colmenares
HUMBEBIMQ
-TTi».,,, T, ,
o 0
AND
DEFINITION
between Uie m i m .
j J * ,.?»*, ,,
(Univ. Complutense de Madrid, Espanha)
departamento de formação permanente
a c ç õ e s de f o r m a ç ã o
JANEIRO / F E V E R E I R O
2005
ISPA - LISBOA
Prálicas e Contextos de Avaliação Psicológica do Adulto
Acompanhamento de P e s s o a s em Lulo
Técnicas de Avaliação em Clinica Psicossomática
<L» Curso ( 3 9 h )
Actividade Lúdica e Lileracia no Desenvolvimento da Criança
2.
2
I.
2
Curso | 4 5 h |
Treino de Competências Emocionais
Curso | 3 0 h ]
Inlervencão com A d o i e s c e n l e s em Conlextos Educalivos
2.
NOVO
2
I . Curso ! 3 0 h ]
2
Curso | 3 2 h |
2.
2
Curso | 4 0 h )
ISPA - BEJA
Inlervencão e Avaliação em Psicomolncidade - Nível I
7.
2
Curso | 5 3 h |
Inlrodução ã Arte-Terapia
3.
2
Curso (I 5hi)
Inlrodução ã Terapia Familiar
Curso 11 2 h |
4?
Liderança Comunicante
Clinica d a s Depressões
5.
2
Curso | l 2 h |
Orientação Escolar e Profissional - Inicia
2
I 5 . Curso ( 3 0 h |
Psicoterapias Breves
7.
2
C u r s o 11 2 h ]
Terapias Comportamentais
2.» Curso ( 3 5 h |
Neuropsicologia Clinica
IO.
2
Curso | 9 0 h r
2.
2
C u r s o II 2 h ]
ISPA - PORTO
Orienlacão Escolar e Profissional - Inicial
I 4.
2
Curso | 3 0 h |
Perturbações do D e s e n v o l v i m e n t o - do n a s c i m e n t o a inclusão e s c o l a r
3 . Curso | 3 0 h )
2
Clinica do Adoecer Somático
3.
2
Curso | 2 4 h ]
Mediação Familiar
3.
2
Curso | 2 B h |
m a i s i n f o r m a ç õ e s em
w w w . i s p a . p l
SEIS
EMEPG
Escola de Mestrados
e E s t u d o s Pós-Graduados
A n o Lectivo 2004/2005
A Escola de Mestrados e Estudos Pós-Graduados
apresenta-lhe uma proposta de cursos
para o ano lectivo 2004/2005.
Salientamos dois novos cursos,
Psicologia da Gravidez e da Parentalidade
e Psicologia Comunitária,
para os quais aguardamos a autorização
do Ministério da Ciência e do Ensino Superior
para concessão do grau de mestre
na especialidade de Psicologia da Gravidez
e da Parentalidade e na especialidade
de Psicologia Comunitária.
EMEPG - ESCOLA
DE MESTRADOS
E ESTUDOS
PÓS-GRADUADOS
ANO LECTIVO
2004/2005
MESTRADO
MESTRADO
não t r a b a l h a n d o e m domínios d a
em Comportamento Organizacional
em Etologia
E t o l o g i a e s t r i t a m e n t e biológica, vêem
(Portaria n.° 385/91 de 6 de Maio)
(Portaria n.° 503/93 de 12 de Maio, alterada pela
nesta d i s c i p l i n a u m i n s t r u m e n t o útil e
Portaria n.° 1024/98 de 11 de Dezembro)
c o m p l e m e n t a r d a s u a formação académica
OBJECTIVOS GERAIS
OBJECTIVOS GERAIS
N a concepção deste M e s t r a d o p r o c u r o u - s e
Organizacional visa proporcionar
O presente c u r s o p r e e n c h e u m a l a c u n a
a r t i c u l a r a formação teórica c o m u m a
importante d o ensino da Etologia e m
f o r t e c o m p o n e n t e prática d e t r a b a l h o
P o r t u g a l . O s seus o b j e c t i v o s são o s
l a b o r a t o r i a l e n o c a m p o , susceptível d e
seguintes:
p r o p o r c i o n a r u m a formação sólida n o
1 . ° - P r o m o v e r a preparação teórica
domínio d a experimentação e planificação
conhecimentos aprofundados nas
áreas-chave c o m p o r t a m e n t a i s e m c o n t e x t o
MESTRADO
organizacional. Este mestrado q u e integra
em Psicologia Educacional
conteúdos p r o v e n i e n t e s d a P s i c o l o g i a das
(Portaria n.° 385/91 de 6 de Maio)
Organizações, d a S o c i o l o g i a , d a
E m colaboração c o m Université d e
P r o v e n c e , França
OBJECTIVOS GERAIS
H a b i l i t a r os e s t u d a n t e s c o m o s c o n h e c i m e n t o s teóricos, as m e t o d o l o g i a s e as
técnicas necessárias p a r a a intervenção
psicológica n o c a m p o e d u c a t i v o .
D a r - l h e s u m a formação c e n t r a d a
d e base.
O mestrado e m C o m p o r t a m e n t o
E c o n o m i a , d o M a r k e t i n g , e d a Gestão,
visa a transmissão d e grelhas teóricas e
respectivas aplicações e m c o n t e x t o
o r g a n i z a c i o n a l , p a r t i c u l a r m e n t e empresas.
e técnica d e l i c e n c i a d o s e m B i o l o g i a
e ciências a f i n s , d o t a n d o - o s d e i n s t r u m e n t o s teóricos e metodológicos q u e lhes
p e r m i t a m encetar o u a p r o f u n d a r a c t i v i -
d o t r a b a l h o científico.
DIRECÇÃO D O C U R S O
Prof. D o u t o r V i t o r A l m a d a
Prof. D o u t o r R u i Oliveira
P a r a o e f e i t o , reveste-se d e especial
dades d e investigação e / o u docência e m
importância a apresentação, construção e
E t o l o g i a . N e s t e s e n t i d o , o c u r s o estará
MESTRADO
validação d e i n s t r u m e n t o s d e diagnóstico
prioritariamente vocacionado para a
em Psicologia Legal
e intervenção, b e m c o m o a análise d e
formação d e j o v e n s assistentes d o e n s i n o
(Portaria n.° 939/93 de 23 de Setembro, alterada pela
casos práticos. C o m o c o m p l e m e n t o aos
s u p e r i o r o u m e m b r o s d e equipas d e inves-
Portaria n » 1275/2001 de 13 de Novembro)
E m colaboração c o m U n i v e r s i d a d e d e
R e n n e s , França
conteúdos c e n t r a i s d o p l a n o d e e s t u d o s ,
tigação, e m especial o s q u e t r a b a l h a m n a s
n a análise d o s processos d e interacção
u m c o n j u n t o d e especialistas n a c i o n a i s e
áreas d a B i o l o g i a E v o l u t i v a , E c o l o g i a ,
e d u c a c i o n a l , n a elaboração d e m o d e l o s d e
estrangeiros introduzirão a l g u m a s áreas
Ciências d o A m b i e n t e e Conservação d a
construção c o g n i t i v a , a b e r t a à esfera d a
teóricas e d e intervenção e m e r g e n t e s ,
Natureza e Fisiologia A n i m a l .
c o m u n i d a d e e d a relação i n t e r - c u l t u r a l .
p r e p a r a n d o as organizações p a r a
2 . ° - C o m p l e m e n t a r m e n t e , procurar-se-á
as paisagens c o m p e t i t i v a s d o séc. X X I .
c o r r e s p o n d e r aos desejos d a formação
Prof* D o u t o r a Margarida Alves M a r t i n s
DIRECÇÃO D O C U R S O
A n t r o p o l o g i a e o u t r a s Ciências
Prof. D o u t o r M i c h e l G i l l y
P r o f . D o u t o r a Teresa D ' O l i v e i r a
H u m a n a s , e também d o s p r o f e s s o r e s d o
P r o f . D o u t o r Jorge E S . G o m e s
E n s i n o Secundário, o s q u a i s , e m b o r a
DIRECÇÃO D O C U R S O
profissional d e licenciados e m Psicologia,
a
OBJECTIVOS GERAIS
A s necessidades sociais, n o a c t u a l p a n o r a m a académico português, d e e s t u d o s n a
área d e P s i c o l o g i a L e g a l l e v a r a m o I S P A ,
e m cooperação c o m a U n i v e r s i d a d e d e
R e n n e s e c o m d o c e n t e s d a área d e D i r e i t o
da Universidade de Lisboa, a organizar u m
C u r s o d e M e s t r a d o neste domínio.
SETE
D e s t i n a d o a licenciados e m Psicologia, o u
- P r o m o v e r o d e s e n v o l v i m e n t o d e carac-
— P r o m o v e r o d e s e n v o l v i m e n t o d e carac-
DIRECÇÃO D O C U R S O
n o u t r a s áreas d o c o n h e c i m e n t o relevantes
terísticas p r o f i s s i o n a i s q u e f a c i l i t e m a
terísticas p r o f i s s i o n a i s q u e f a c i l i t e m
P r o f . D o u t o r José O r n e i a s (Coordenação)
p a r a a P s i c o l o g i a L e g a l , este c u r s o p r e t e n d e
integração e m e q u i p a s m u l t i d i s c i p l i n a r e s
a integração e m e q u i p a s m u l t i d i s c i p l i n a r e s
Prof. D o u t o r W o l f g a n g Stark
fornecer
d e saúde.
d e saúde.
P r o f . D o u t o r Alípio Sanchéz V i d a l
DIRECÇÃO D O C U R S O
DIRECÇÃO D O C U R S O
Prof. D o u t o r J. A . M a c h a d o C a e t a n o
P r o f . D o u t o r a Isabel P e r e i r a L e a l
P r o f . D o u t o r a Isabel P e r e i r a L e a l
P r o f . D o u t o r E d u a r d o Sá
P r o f . D o u t o r J. L . Pais R i b e i r o
Prof. D o u t o r Jorge Branco
c o n h e c i m e n t o s especializados d e
a l t o nível, capazes d e t o r n a r os f u t u r o s
p r o f i s s i o n a i s h a b i l i t a d o s c o m u m a sólida
b a g a g e m técnico-científica, e criar aptidões
para a prática d a investigação nesta área d o
saber.
A p o s t a d a n o espírito d e cooperação
PÓS-GRADUAÇÃO
PÓS-GRADUAÇÃO
i n t e r - i n s t i t u c i o n a l a nível n a c i o n a l
em Reabilitação e Inserção Social
e m P s i c o l o g i a Comunitária
e e u r o p e u , esta formação pós-graduada
E m colaboração c o m U n i v e r s i d a d e M a r e
congrega u m l e q u e d e especialistas d e
B l o c h - U n i v e r s i d a d e d e Ciências
r e c o n h e c i d o mérito n o s d i f e r e n t e s r a m o s ,
H u m a n a s de Estrasburgo
(Aguardamos a autorização do Ministério da Ciência
e do Ensino Superior para concessão do grau
de mestre na especialidade de Psicologia Comunitária)
p r o c u r a n d o , desta f o r m a , g a r a n t i r a sua
c r e d i b i l i d a d e j u n t o das a u t o r i d a d e s
OBJECTIVOS GERAIS
INTRODUÇÃO
a d m i n i s t r a t i v a s e judiciárias.
A p r e s e n t e Pós-Graduação t e m c o m o
A construção e implementação deste
objectivo actualizar e a p r o f u n d a r a
c u r s o insere-se n u m p r o j e c t o c o n j u n t o
DIRECÇÃO D O C U R S O
formação teórica, metodológica e prática
d e colaboração c o m várias U n i v e r s i d a d e s
Prof. D o u t o r Frederico Pereira
dos Técnicos d e Reabilitação e Inserção
portuguesas e europeias, n o m e a d a m e n t e
S o c i a l q u e favoreça o d e s e n v o l v i m e n t o d e
c o m a Universidade de Barcelona -
MESTRADO
competências d e concepção, organização,
Espanha, c o m a Universidade de R o m a -
em Psicologia da Saúde
realização, gestão e c o n t r o l o d e p l a n o s ,
Itália, c o m a U n i v e r s i d a d e d e E s s e n -
(Portaria n.° 107/97 de 17 de Fevereiro)
acções e estratégias d e intervenção e
A l e m a n h a e c o m a Universidade de
OBJECTIVOS GERAIS
Este M e s t r a d o t e m p o r
finalidade
investigação n a reabilitação e inserção d e
B i r m i n g h a m - Inglaterra.
populações c o m deficiência e / o u e m
E m colaboração c o m o E u r o p e a n
situações d e f r a g i l i d a d e s o c i a l .
N e t w o r k o f C o m m u n i t y Psychology,
d i s p o n i b i l i z a r formação c o m p l e m e n t a r
especializada n o c a m p o d a P s i c o l o g i a d a
Saúde, p r o m o v e n d o aquisição d e c o n h e c i m e n t o s específicos, d e s e n v o l v e n d o
e a p r o f u n d a n d o as competências
r e l a c i o n a d a s c o m a investigação e a i n t e r venção psicológicas n o c o n t e x t o d o
S i s t e m a d e Saúde. M a i s e s p e c i f i c a m e n t e ,
c o n s t i t u e m o b j e c t i v o s deste c u r s o :
DIRECÇÃO D O C U R S O
Prof. D o u t o r Patrick C o l i n
D o u t o r Arménio S e q u e i r a
PÓS-GRADUAÇÃO
em Psicologia da Gravidez
e da Parentalidade
(Aguardamos a autorização do Ministério da Ciência
e do Ensino Superior para concessão do grau
serão c o n v i d a d o s professores e i n v e s t i gadores q u e têm d e s e n v o l v i d o t r a b a l h o s
relevantes p a r a o a p r o f u n d a m e n t o d o
c o n h e c i m e n t o e m Psicologia
Comunitária.
Existe ainda a possibilidade para os
a l u n o s q u e t e r m i n a r e m c o m êxito este
p r o g r a m a c u r r i c u l a r p r o s s e g u i r e m o s seus
estudos candidatando-se ao Programa de
- P r o m o v e r o a p r o f u n d a m e n t o dos
de mestre na especialidade de Psicologia da Gravidez
D o u t o r a m e n t o e m Psicologia Aplicada -
c o n h e c i m e n t o s relacionados c o m o e s t u d o
e da Parentalidade)
U N L / I S P A , n a especialidade d e
psicológico d e indivíduos e d e g r u p o s ,
com
finalidades
d e promoção e protecção
d a saúde e d e prevenção, t r a t a m e n t o e
reabilitação.
- D e s e n v o l v e r competências específicas
d e investigação psicológica n a área d a
saúde, d e s i g n a d a m e n t e n o q u e se refere
aos d e t e r m i n a n t e s psicológicos d a saúde e
das doenças.
- D e s e n v o l v e r competências específicas
d e intervenção psicológica n a área d a
saúde, n o m e a d a m e n t e n o q u e se refere à
participação e m p r o g r a m a s d e promoção
p a r a a saúde e à realização d e a p o i o e
a c o m p a n h a m e n t o psicológico n o s d i f e r entes c o n t e x t o s dos serviços d e saúde.
P s i c o l o g i a Comunitária.
OBJECTIVOS GERAIS
E s t e c u r s o t e m p o r finalidade d i s p o n i b i -
OBJECTIVOS GERAIS
l i z a r formação c o m p l e m e n t a r especializa-
— P r o p o r c i o n a r formação avançada
da n o c a m p o d a Psicologia d a Gravidez e
e m P s i c o l o g i a Comunitária a o nível d o s
d a P a r e n t a l i d a d e , p r o m o v e n d o aquisição
princípios, v a l o r e s e áreas d e intervenção.
d e c o n h e c i m e n t o s específicos, d e s e n v o l -
— P r o m o v e r o d e s e n v o l v i m e n t o teórico
v e n d o e a p r o f u n d a n d o as competências
s o b r e a interacção e integração d o s indiví-
r e l a c i o n a d a s c o m a investigação e a
d u o s / g r u p o s n o s c o n t e x t o s comunitários.
intervenção n o s c o n t e x t o s d e G r a v i d e z
— Aprofundar conhecimentos n o
e Parentalidade. M a i s especificamente,
domínio d a Ética e d a D i v e r s i d a d e n a
c o n s t i t u e m o b j e c t i v o s deste c u r s o :
intervenção comunitária.
- Promover u m conhecimento aprofun-
— P r o m o v e r a t r o c a d e experiências
d a d o s o b r e as questões e n v o l v e n t e s
t r a n s n a c i o n a i s n o s domínios d a Mudança
da Gravidez e d a Parentalidade.
Comunitária e E m p o w e r m e n t .
- D e s e n v o l v e r competências d e intervenção
— D e s e n v o l v e r investigação p r i v i l e g i a n d o
e e n c a m i n h a m e n t o nesta área.
m e t o d o l o g i a s p a r t i c i p a t i v a s e colaborativas.
O I T O
Gabinete de
Acção
o C il a l
GABINETE
DE ACÇÃO SOCIAL
N o a n o lectivo de 2 0 0 3 / 0 4 , dos 5 4 7
O I S P A sempre desenvolveu, medidas
1 7 3 . 6 9 € / mês.
d e a p o i o a o s e s t u d a n t e s e m situações
d e m a i o r carência económica e s o c i a l .
A s s i m f o r a m c r i a d o s vários sistemas d e
a p o i o , g e r i d o s p e l o G a b i n e t e d e Acção
alunos candidatos, 3 7 7 f o r a m
b o l s e i r o s , c o m u m a b o l s a média d e
Assinalamos igualmente o apoio
directo q u e o F A S t e m proporcionado
aos a l u n o s c o m i n c a p a c i d a d e i g u a l
ASSOCIAÇÃO
DE
ESTUDANTES
D O ISPA
o u s u p e r i o r a 6 0 % . A estes a l u n o s
menos n o valor integral da propina
AEISPA
F u n d o d e Acção S o c i a l ( F A S )
e m v i g o r , d e v i d o a o r e g i m e especial
A Associação d e E s t u d a n t e s d e s e j a u m
d o Ministério d a Ciência d o E n s i n o
e m q u e estes a l u n o s se c a n d i d a t a m .
b o m a n o lectivo a todos os estudantes,
Social e q u e passam p o r :
1. B o l s a s d e E s t u d o c o n c e d i d a s p e l o
S u p e r i o r e Bolsas d e E s t u d o
concedidas pelo I S P A .
N o a n o lectivo 2 0 0 3 / 2 0 0 4 mais
d e 4 0 0 a l u n o s usufruíram destas
Bolsas d e estudo, conseguindo-se
a s s i m q u e o s e s t u d a n t e s e m situação
d e m a i o r carência f o s s e m a p o i a d o s .
é garantida u m a bolsa d e estudo pelo
2 . O G a b i n e t e d e Acção Social p r o p o r c i o n a
ainda u m conjunto complementar
de redes d e a p o i o d e s t i n a d a s a r e s o l v e r
situações d e carência e d i f i c u l d a d e s
não c o b e r t a s p e l o s r e g i m e s d e B o l s a s
os r e g i m e s e x c e p c i o n a i s d e p a g a m e n t o
d e bolsas d e emergência, u t i l i z a d a s
d e Acção S o c i a l , e n t i d a d e t u t e l a d a
e m caso d e e x t r e m a necessidade.
Ensino Superior, o G A S é o m e i o
p e l o q u a l o s a l u n o s p o d e m t e r acesso
a B o l s a d e E s t u d o desta e n t i d a d e .
Neste sentido, anualmente,
são abertos dois concursos d e atribuição
de Bolsa de Estudo, q u e geralmente
decorrem e m M a i o e e m O u t u b r o .
d a r as b o a s v i n d a s a o s n o v o s a l u n o s
q u e irão i n i c i a r este a n o a s u a c a m i n h a d a
pelo ensino superior n u m local privilegiado de conhecimento, que é o ISPA.
d e E s t u d o . São e x e m p l o s disso
Inserido n o Projecto Piloto d o F u n d o
p e l o Ministério d a Ciência e d o
d o c e n t e s e funcionários, e e m especial
C o n t a m o s c o m a colaboração e n t r e
a Associação d e E s t u d a n t e s e t o d o s
os a l u n o s , p a r a q u e este p o s s a ser u m
a n o profícuo e m participação e s t u d a n t i l
T o d a s estas soluções d e carácter s o c i a l ,
têm c o m o o b j e c t i v o c r i a r condições
e m t o r n o d e questões r e l e v a n t e s p a r a
odos os estudantes. R e i t e r a m o s
aos e s t u d a n t e s e m situações desfavoráveis
a v o n t a d e d a A E e m estar a o l a d o d e
para p o d e r e m prosseguir os estudos
todos os estudantes, fazendo parte
e c o n c l u i r a s u a formação académica.
das soluções a o s p r o b l e m a s a p r e s e n t a dos, a p o i a n d o e c o n t r i b u i n d o sempre
A f a l t a d e informação é m u i t a s vezes
e m t o d a s as i n i c i a t i v a s p r o p o s t a s .
responsável pela ausência d e a l t e r n a t i v a s .
É neste s e n t i d o q u e o G a b i n e t e d e Acção
B o m a n o lectivo!
a
A I fase d e c o r r e e m M a i o e destina-se
aos a l u n o s b o l s e i r o s (renovação
d e c a n d i d a t u r a ) , a o s não-bolseiros
e a primeiras candidaturas.
Social é u m a porta sempre aberta para
q u e o s a l u n o s p o s s a m t i r a r dúvidas
r e l a t i v a m e n t e aos apoios existentes,
s o l i c i t a r informações acerca d e Bolsas
a
A 2 fase destina-se aos a l u n o s q u e
ingressam n o E n s i n o Superior
nesse a n o .
D e referir q u e a o l o n g o dos anos
de E s t u d o d e outras entidades, o u expor
q u a i s q u e r situações q u e e n t e n d a m
i n t e g r a r - s e n o âmbito das nossas
atribuições e o b j e c t i v o s .
que o I S P A integra o Projecto Piloto,
o número d e c a n d i d a t u r a s
t e m aumentado significativamente.
Contactos do Gabinete de Acção Social
Telefone: 218 811 725
e-mail: [email protected]
AEISPA
DIÇOES
*
íspa
PRÉ-HISTÓRIA D A A P R E N D I Z A G E M D A L E I T U R A
MARGARIDA ALVES MARTINS • COLECÇÃO: T E S E S / 2 • REFERÊNCIA: 88002 • PREÇO CAPA: 17,96 (3.600$00) • LISBOA, ISPA, 1997
M A R G A R I D A A L V E S M A R T I N S é professora n o Instituto Superior de Psicologia Aplicada onde coordena o D e p a r t a m e n t o
d e P s i c o l o g i a E d u c a c i o n a l a s s i m c o m o a U n i d a d e d e I & D e m P s i c o l o g i a C o g n i t i v a d o D e s e n v o l v i m e n t o e d a Educação
e o Mestrado e m Psicologia Educacional.
T e m d e s e n v o l v i d o d i v e r s o s p r o j e c t o s d e investigação e d e intervenção n a área d a a p r e n d i z a g e m d a l i n g u a g e m e s c r i t a d o s q u a i s
r e s u l t o u a publicação d e d i v e r s o s a r t i g o s e l i v r o s .
E m PRÉ-HISTÓRIA D A A P R E N D I Z A G E M D A L E I T U R A p r o c u r a c a r a c t e r i z a r as relações e x i s t e n t e s e n t r e as representações
0
das crianças s o b r e a l i n g u a g e m e s c r i t a a n t e s d o 1 a n o d e e s c o l a r i d a d e e o s e u sucesso n a a p r e n d i z a g e m d a l e i t u r a .
E s t e t r a b a l h o , q u e p r e t e n d e c o n t r i b u i r p a r a a prevenção d o i n s u c e s s o escolar, m o s t r a q u e as práticas e d u c a t i v a s q u e p r o m o v e m
o c o n t a c t o p r e c o c e c o m utilizações f u n c i o n a i s d a l i n g u a g e m e s c r i t a a s s i m c o m o a reflexão s o b r e as características f o r m a i s
d a l i n g u a g e m o r a l , d a l i n g u a g e m e s c r i t a e das suas relações, p o t e n c i a l i z a m a a p r e n d i z a g e m d a l e i t u r a .
D A T R A M A D A S M I N H A S MEMÓRIAS O F I O Q U E T E C E A DEPRESSÃO:
E S Q U E C I M E N T O D I R I G I D O E MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA
N A DEPRESSÃO M A J O R
VÍTOR CLÁUDIO
V i c t o r Cláudio é p r o f e s s o r d e P s i c o p a t o l o g i a G e r a l e P s i c o p a t o l o g i a C o g n i t i v a n o I n s t i t u t o S u p e r i o r d e P s i c o l o g i a A p l i c a d a , i n t e g r a n d o
a área d e P s i c o l o g i a Clínica. F o i n e s t a área q u e r e a l i z o u a L i c e n c i a t u r a e M e s t r a d o . É d o u t o r a d o e m P s i c o l o g i a cõm especialidade d e
P s i c o l o g i a Clínica pela U n i v e r s i d a d e d o M i n h o . D e s e n v o l v e t r a b a l h o s d e investigação e intervenção nas áreas d e P s i c o p a t o l o g i a
C o g n i t i v a , d a Ética e m P s i c o l o g i a e d a Prevenção Primária a o V I H / S I D A . P u b l i c o u , sobre estes t e m a s , diversos t r a b a l h o s .
É também p s i c o t e r a p e u t a d e orientação c o g n i t i v a .
D a t r a m a das m i n h a s memórias o fio q u e tece a depressão, estuda os processos mnésicos e m s u j e i t o s c o m depressão m a j o r . P a r t i n d o
de u m a perspectiva c o g n i t i v a a b o r d a as emoções e os processos d e codificação e evocação d e informação, r e l a c i o n a n d o - o s c o m a génese
e manutenção d a depressão. S a l i e n t a o papel dos conteúdos negativos dos e s q u e m a s d o s e l f n o p r o c e s s a m e n t o e evocação d e informação
negativa, q u e se observa n o s s u j e i t o s d e p r i m i d o s .
Realça o f a c t o d e n o s s u j e i t o s d e p r i m i d o s não se registar o p a p e l r e g u l a d o r d o s e l f sobre os e f e i t o s d o p r o c e s s a m e n t o e evocação d e
informação negativa, reforçando este aspecto a existência d e u m s e l f a m b i v a l e n t e . S u b l i n h a a importância destes factores n a intervenção
psicoterapêutica n o s s u j e i t o s d e p r i m i d o s .
E N T R E V I S T A CLÍNICA E P S I C O T E R A P I A D E A P O I O
ISABEL L E A L
I S A B E L L E A L é Psicóloga Clínica, P s i c o t e r a p e u t a e d o u t o r a d a e m P s i c o l o g i a p e l a U n i v e r s i d a d e Católica d e L o u v a i n (Bélgica).
Professora Associada d o I S P A onde lecciona n a Licenciatura e e m diferentes Mestrados, coordena ainda o D e p a r t a m e n t o
d e P s i c o l o g i a Clínica d a M a t e r n i d a d e D r . A l f r e d o d a C o s t a .
D E Z
POWER DYNAMICS A N D ORGANIZATIONAL CHANGE
M I G U E L PINA E C U N H A
T h i s is a p r o c e e d i n g s b o o k o f t h e F o u r t h S y m p o s i u m o n " P o w e r D y n a m i c s a n d O r g a n i z a t i o n a l C h a n g e " . T h i s i s a t r a d i t i o n a l
s y m p o s i u m o n E A W O P c o n f e r e n c e s . I n 1 9 9 4 J a a p B o o n s t r a o r g a n i z e d t h e first s y m p o s i u m o n t h i s t o p i c , a t t h e E A W O P
C o n g r e s s i n Gyõr, H u n g a r y . I n 1 9 9 6 K i l i a n G r a v e n h o r s t o r g a n i z e d t h e s e c o n d s y m p o s i u m o n t h e s a m e t o p i c i n V e r o n a , I t a l y .
B o t h s y m p o s i a w e r e a success a n d l e a d t o t h e p u b l i c a t i o n o f a s p e c i a l issue o f t h e E u r o p e a n J o u r n a l o f W o r k a n d O r g a n i z a t i o n a l
Psychology. F o r t h e H e l s i n k i conference, Lourdes M u n d u a t e c o n t i n u e d this t r a d i t i o n b y organizing t h e t h i r d s y m p o s i u m o n t h e
s u b j e c t . I t is o u r p l e a s u r e t o p r e s e n t t h e p r o c e e d i n g s o f t h e F o u r t h S y m p o s i u m h e l d i n L i s b o n , i n M a y 2 0 0 3 . P o w e r d y n a m i c s is a
topic o f e n o r m o u s vitality i n w o r k a n d organizational psychology. T h e papers c o m p o s i n g this b o o k reflect t h e diversity a n d c e n t r a l i t y o f t h e field. T h e b o o k ' s i n t e n d e d a u d i e n c e i s c o n s t i t u t e d b y a d v a n c e d s t u d e n t s i n t h e fields o f o r g a n i z a t i o n a l p s y c h o l o g y ,
organizational sociology a n d management.
OS RENASCENTISTAS
HÉLDER COSTA
A FALA D O CARDEAL-INQUISIDOR
(...)
>rt*J
P a r a quê e n s i n a r m u i t o a t o d o s ? P o r q u e não e n s i n a r m u i t o só a alguns?
"'hi
Se esse P o v o q u e p u l u l a p o r aí, n a cidade, começa a saber... i m a g i n a , l e r
e escrever, o q u e sucede?
Iria acontecer q u e m u i t o s d e i x a r i a m d e querer trabalhar o n d e t r a b a l h a m ,
q u e m u i t o s i r i a m q u e r e r m a i s d i n h e i r o , ofícios m a i s i m p o r t a n t e s , o u t r a s
condições d e v i d a . . .
rr h
A questão coloca-se d e o u t r a f o r m a : p o v o existe, p a r a quê?
P a r a ser s o l d a d o , m a r i n h e i r o , a o n o s s o serviço, nas D e s c o b e r t a s , n a propagação
d a Fé, n a efectivação d e c o n t r a t o s c o m e r c i a i s . . . p a r a ser camponês, a d a r - n o s
o pão, o v i n h o , a carne... p a r a ser artesão, e n o s f a b r i c a r a r o u p a , o s sapatos,
as c a r r u a g e n s e m q u e n o s d e s l o c a m o s . . . p a r a s e r e m nossos criados, lacaios
e escravos, s e r v i n d o - n o s à h o r a d e c o m e r , a o deitar, e a o levantar, p o u p a n d o - n o s
a s s i m inúmeros incómodos... e o f e r e c e n d o - n o s t e m p o s d e prazer.
D a r m a i s instrução e c o n h e c i m e n t o s a esta gente, p a r a quê?
O s q u e n a s c e r a m b e m e e m berços d e o u r o , q u e t e n h a m u m a v i d a c o r r e s p o n d e n t e
a essa f e l i c i d a d e .
O s q u e não b e n e f i c i a r a m dessa escolha D i v i n a , q u e s o f r a m .
P a r a isso f o r a m designados, e não s o m o s nós, h u m i l d e s m o r t a i s e o b e d i e n t e s
a Jesus, q u e m irá c o n t r a r i a r essa o r d e m n o r m a l das coisas.
(...)
V I N T E E Q U A T R O P O E M A S E O U T R O S INÉDITOS
MALANGATANA V A L E N T E N G W E N Y A
Além d o l i v r o " V i n t e e Q u a t r o P o e m a s e O u t r o s Inéditos" o I S P A p u b l i c o u o catálogo d a Exposição - " M a l a n g a t a n a V a l e n t e
N g w e n y a : P i n t u r a , D e s e n h o , G r a v u r a e Cerâmica", c o m 1 2 9 ilustrações e t e x t o s introdutórios d e F r e d e r i c o Pereira, M a n u e l V i c e n t e ,
M a r g i t Niederhuber-Jãkel, António M e l o e V i c t o r Sala.
Fez-se a i n d a u m a edição especial d o s P o e m a s e d o Catálogo, c o m 9 9 e x e m p l a r e s n u m e r a d o s e assinados, a c o m p a n h a d o s d e u m a água
forte original.
O N Z E
C E N T R O D E DOCUMENTAÇÃO
BIBLIOTECA
Digità
Biblioteca do Conhecimento Online (B-on)
A Biblioteca d o C o n h e c i m e n t o O n l i n e ( B - o n ) é u m projecto c o n j u n t o d i n a m i z a d o pela
U M I C ( U n i d a d e d e Missão Inovação e C o n h e c i m e n t o ) e p e l o M C E S (Ministério d a
Ciência e d o E n s i n o S u p e r i o r ) através d a FCÇN (Fundação p a r a a Computação
SUMÁRIOS D A S PUBLICAÇÕES PERIÓDICAS P O R T U G U E S A S
http://net.autor.pt/SPPP/
Contém o s sumários das publicações periódicas editadas e m P o r t u g a l e recebidas n a
B i b l i o t e c a G e r a l d a U n i v e r s i d a d e d e C o i m b r a através d o Depósito L e g a l .
Científica N a c i o n a l ) .
C o m este p r o j e c t o é c r i a d o u m consórcio n a c i o n a l constituído p o r U n i v e r s i d a d e s ,
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Politécnicos e Instituições ligadas à Investigação, q u e irá p o s s i b i l i t a r a t o d a s as e n t i d a d e s
. P e r i ó d i c a s Portuguesas
. MMttMCB
I Gerai
l UHbMnMeái
a d e r e n t e s o acesso às publicações científicas electrónicas ( t e x t o c o m p l e t o ) .
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( 1 9 9 5 - 2 0 0 4 , i n t e g r a as áreas d a S o c i o l o g i a e Ciências P o l i t i c a s ) , S p r i n g e r - V e r l a g ( 1 9 9 7 -
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2 0 0 4 ) , W i l e y ( 1 9 9 7 - 2 0 0 4 ) e I E E E ( 1 9 8 8 - 2 0 0 4 ) , n o domínio das E n g e n h a r i a s , através
de u m P o r t a l d e acesso q u e i n c l u i informação v a r i a d a acerca d o p r o j e c t o , a s s i m c o m o u m
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de pesquisa foi criado pela e q u i p a d o b - o n u m a sessão d e e-learning q u e p o d e ser consultada
e m http://www.b-on.pt/aceder/e_learn.aspx
*
D O Z E
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A n a C r i s t i n a Silva " A m u l h e r transpar-
: Comillas, 596 pp.
ente" apresentado pelo Prof. D o u t o r
[CIO A M O R 1 ]
a
Frederico Pereira
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H e n d r i x , C . T , Reid, T . A . , & Jenny,
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d e P s i c o l o g i a d o I S P A e d a História
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20 e 3 0de Abril.
o lançamento d o l i v r o " D a t r a m a das
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depressão: e s q u e c i m e n t o d i r i g i d o e
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Heinemann, 100 pp.
E m e r g i n g perspectives o n j u d g m e n t a n d
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M . , Fahrbach, S. E . , & R u b i n , R . T .
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w
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Frederico Pereira
do
Rehabilitation Psychology, 4 8 ( 1 ) ,
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Cláudio, e d i t a d o p e l o I S P A ,
O n o f r e " A criança... e a sua p s i c o m o t r i -
r e c o v e r y f r o m p o s t t r a u m a t i c stress"
Fevereiro 2 0 0 3
[C9 S A M I 1 9 ]
m a j o r " d a autoria do Prof. D o u t o r V i c t o r
lançamento d o l i v r o d e P e d r o Soares
P s y c h o l o g i c a l Science ( P s y c h o l o g i c a l
Science i n t h e P u b l i c I n t e r e s t ) , 4 ( 2 ) , 2 0 0 3
M e a s u r e s f o r c l i n i c a l p r a c t i c e : A source-
da Psicologia e m 1 9 7 4 - " A Psicologia
EDIÇÕES
D E PERIÓDICOS
TEMÁTICOS
ISPA
_
HORÁRIO
DE FUNCIONAMENTO
tovYie-ôe
DE2 A63
/ i
I
- A
I I C I rv '
J JL
JJL
A
V ^ ^ ^ J L
10.00 AS 17.00
T R E Z E
Actividades^ i
Culturais
PAULA DOS SANTOS
25 D E O U T U B R O - 3 0 D E N O V E M B R O 2004
A exposição d o s d e s e n h o s d e P a u l a d o s S a n t o s é i n t e r e s s a n t e a vários títulos.
A a r t i s t a é u m a j o v e m m a s e x p e r i e n t e d e s e n h a d o r a , e m q u e r a p i d a m e n t e se a d i v i n h a
u m a r i q u e z a i n t e r i o r c o m p l e x a e sensível.
N a s c e u e m França, o n d e v i v e u até aos 1 7 a n o s .
F a z a g o r a n o I S P A a s u a p r i m e i r a exposição. A não p e r d e r .
P a u l a d o s S a n t o s . Dessins
I S P A - P e q u e n a G a l e r i a (Nível 0)
Júlio Pomar, Sinais, 204 x 256
TAPEÇARIAS D E P O R T A L E G R E
18 O U T U B R O - 3 0 N O V E M B R O 2 0 0 4
A l g u n s d o s m a i s i m p o r t a n t e a r t i s t a s plásticos p o r t u g u e s e s d o s últimos 2 0 a n o s dão
v i d a à e x c e p c i o n a l força e x p r e s s i v a das Tapeçarias d e P o r t a l e g r e .
Aliança e n t r e a arte m a i s contemporânea e a m a i s a p u r a d a capacidade artesanal, as m i l cores
q u e e n c h e m a G a l e r i a d o I S P A este O u t o n o são u m d o c u m e n t o excepcional. Expõem-se peças
d e António D a c o s t a , C o s t a P i n h e i r o , E d u a r d o N e r y , Graça M o r a i s , José d e Guimarães,
Júlio P o m a r , Júlio Resende, M a n u e l A m a d o , M a n u e l C a r g a l e i r o , M e n e z e Rogério R i b e i r o .
Catálogo e visitas guiadas.
Paula dos Santos, Les Monstres VI
António Dacosta, A Leda e o Cisne, 210x 146
Paula dos Santos, Les Monstres X
Malangatana
Pedagogo:
jovens artistas e o seu Mestre
" O M O D O C O M O A A R T E É VIVÊNCIADA
PELO H O M E M É Q U E DEVE FORNECER
A C H A V E S O B R E A ESSÊNCIA D A A R T E "
(HEIDEGGER)
O d o c u m e n t o e l a b o r a d o p e l o Ministério d a Educação para o e n s i n o artístico especializado
refere a l g u n s aspectos q u e m e r e c e m referência neste c o n t e x t o .
D i z o r e f e r i d o d o c u m e n t o q u e "a educação artística genérica destina-se a t o d o s os cidadãos,
i n d e p e n d e n t e m e n t e das suas aptidões o u talentos específicos, e deve fazer parte d a formação
geral d o s a l u n o s e m t o d o s os níveis d e e n s i n o " .
Este d o c u m e n t o refere a necessidade d e criação e d e s e n v o l v i m e n t o d e p r o g r a m a s c o n j u n t o s
c o m o Ministério d a C u l t u r a , v i s a n d o a promoção d a educação artística e c u l t u r a l dos
públicos escolares d o s e n s i n o s básico e secundário, n o m e a d a m e n t e através de:
• Estruturação d e experiências d e a p r e n d i z a g e m relacionadas c o m visitas d e e s t u d o às i n s t i tuições c u l t u r a i s e património e m geral;
• D e s e n v o l v i m e n t o d a c o m p o n e n t e artística nas escolas públicas e particulares, a nível d o s
recursos h u m a n o s , d e instalações e e q u i p a m e n t o s ;
• Promoção d a identificação, g u a r d a e protecção d o património;
• Organização d e programações d e espectáculos e exposições e m articulação c o m o s
currículos escolares.
O d o c u m e n t o s u b l i n h a q u e "competirá a cada escola, n o exercício d a sua a u t o n o m i a ,
a construção d e p r o j e c t o s e d u c a t i v o s próprios q u e t r a d u z a m a sua i d e n t i d a d e artística".
É n a p r o c u r a desta i d e n t i d a d e q u e este p r o j e c t o d o C o n s e l h o C u l t u r a l d o I S P A faz s e n t i d o ,
t a n t o m a i s q u e ele se a r t i c u l a d i r e c t a m e n t e c o m a Psicologia, e e m p a r t i c u l a r c o m a área
d o desenvolvimento h u m a n o e d a cidadania.
E s t e p r o j e c t o i n t e g r a a investigação n o d e s e n v o l v i m e n t o d a apreensão estética e d a
educação artística, q u e se t e m v i n d o a desenvolver n o I S P A , e i n t r o d u z neste t r a b a l h o u m a
v e r t e n t e de investigação - acção.
Mobilizámos u m g r u p o significativo d e a l u n o s d o I n s t i t u t o S u p e r i o r de Psicologia A p l i c a d a
( I S P A ) , estabelecemos relações c o m as Escolas regulares e artísticas especializadas, e m d i f e r entes níveis escolares, realizando a concepção e implementação d e p r o g r a m a s e m parceria.
Gostaríamos q u e a nossa acção c u l t u r a l ultrapassasse este espaço e q u e fosse v i v i d a pelos
nossos a l u n o s d e u m a f o r m a cada vez m a i s p a r t i c i p a t i v a e m colaboração c o m os a l u n o s d e
o u t r a s Escolas, e respectivos agentes educativos, n o m e a d a m e n t e d o e n s i n o básico e
secundário.
E s t a acção é s e m dúvida u m a acção pedagógica m a s é essencialmente u m m o d o d e i n t e r vir, d e i n v e s t i g a r e d e criar. U m a f o r m a d e m o b i l i z a r e f o r m a r os nossos a l u n o s p a r a u m
t r a b a l h o m a i s d i r e c t o c o m as escolas, os seus agentes educativos e os seus e d u c a n d o s .
P r e t e n d e m o s criar u m a f o r m a d e o l h a r e v i v e r a arte ( r e ) p i n t a n d o , (re)escrevendo e
( r e ) d e s c o b r i n d o c o m os artistas e a m i g o s q u e passam p o r esta instituição d e E n s i n o
S u p e r i o r e n a nossa c o m u m memória
ficam.
TERESA ALMEIDA ROCHA
_
Q U I N Z E
Te stemunhos
N a nossa memória guardamos as duas manhãs q u e passámos n a
c o m p a n h i a das crianças e de M a l a n g a t a n a .
Todo o cansaço foi esquecido à sua chegada para um dia diferente.
Fechámos os olhos e pintámos na tela da nossa mente com as tintas da imaginação. Viajámos
A convicção d e q u e u m c o n t a c t o c o m o a r t i s t a d e u m a o b r a d e
arte é crucial para a sua m e l h o r compreensão, e para p r o m o v e r u m
diálogo a b e r t o e i n s t r u t i v o sobre a m e s m a , é g e r a l m e n t e p a r t i l h a d a
p o r t o d o s aqueles q u e d e certa f o r m a têm o m e s m o o b j e c t i v o :
i n c e n t i v a r e p o t e n c i a l i z a r u m a educação artística.
com os sons e cheiros de Malangatana.
O encontro com Malangatana promovido pelo ISPA gerou expectativas e uma agradável
As crianças partiram em busca de um tesouro - um tesouro chamado Arte. Com elas recriámos, repintámos e recontámos as obras de Malangatana.
ansiedade por parte de todos os que nele estiveram envolvidos. Pretendia-se um diálogo aberto
entre o artista e as crianças, trazendo proveitos ao nível da aprendizagem e da descoberta
Não foi uma simples visita a uma galeria de pintura, foi um encontro.... uma partilha de
para ambas as partes, assim como se esperava que o mundo da arte as cativasse, levando-as a
sensações, de ideias, de palavras, de cores. Não foi uma aula porque arte não se aprende nem
sonhar e a sentir esse mundo de uma forma nova e estimulante. As expectativasforam superadas.
se ensina. Descobre-se, cria-se simplesmente. Compreendemos que a arte pode estar dentro de
O ambiente tinha formas arredondadas, cheiro a terra molhada, dando-nos uma sensação de
calor, através do sol que se visualizava na imaginação e que fazia com que os presentes via-
nós e sair por nós.
jassem até Moçambique, terra natal do pintor. Não nos foi difícil tomarmo-nos viajantes
Todos juntos olhámos com uma atenção nova cada traço, cada mensagem que Malangatana
desse sonho de cor e magia, que nos levava pela mão, através de caminhos por nós nunca
transmitia nos seus quadros vivos.
antes percorridos.
Acreditamos que esta experiência proporcionou sobretudo a reflexão e a interpretação.
Contribuiu para que as crianças se abstraíssem e olhassem de outra forma para as obras de
arte a fim de se identificarem ou não com elas.
A presença de Malangatana tornou-se preciosa para desmistificar as dúvidas, os porquês... a
curiosidade de saber quem estava por trás daquelas pinturas.
Foram encontros visivelmente gratificantes para todos os que neles estiveram envolvidos.
De uma forma diferente e particular, misturaram deliciosamente o prazer e a diversão com a
aprendizagem, cumprindo assim com os objectivos iniciais, dando-nos um agradável gostinho
a vitória.
o
2 Ano - Turma B da Escola Alemã de Lisboa
Como futuras psicólogas temos consciência que este tipo de actividades em torno da arte é
fundamental no desenvolvimento das crianças a nível cognitivo e emocional. Ajuda-as a
exprimirem-se de outra forma que não a linguagem. Contribuiu para o crescimento enquanto pessoa, enquanto cidadão activo no amanhã. Portanto é nosso dever intervir na implantação efectiva de um currículo artístico desde muito cedo bem como o progressivo apoio nesta
área a todas as crianças.
E como nem todas as palavras conseguem ter o poder de transmitir toda a emoção, alegria,
magia vivida durante aquelas horas, aqui deixamos o nosso muito obrigado à Dr." Teresa
pelo incentivo, pelo incondicional apoio, por tudo que nos ensinou. As crianças pelos sorrisos
que ficarão para sempre guardados dentro de nós. Ao Malangatana por nos contagiar com
uma sensibilidade profunda, por nos transmitir uma complexidade de emoções ao contemplarmos as suas obras, por nos ter ajudado a levar a arte junto destas crianças dando-lhes um
enorme incentivo nesta área.
J H i
Obrigada,
Bem - Hajam.
Alunas do 2." ano de Psicologia Aplicada do ISPA, Turma M
C a r o l i n a R o d r i g u e s , M a f a l d a Pereira, M a r g a r i d a M a r q u e s , C a r i n a Serra e A n a M a r t a C a r o l a
C a r l a d e Sousa, Filipa Silva e Joana M a g u e i j o
DEZASSEIS
ACTIVIDADES DOS
DOCENTES
Actividades
da Licenciatura
em Reabilitação
e Inserção Social
ESTAGIO INTENSIVO DOS
Silva, C , & Alves M a r t i n s , M . (2002).
ARTIGOS E M REVISTAS
ALUNOS DA LICENCIATURA
Relationships between phonological skills
INTERNACIONAIS:
E PÓS-GRADUAÇÃO
a n d levels o f d e v e l o p m e n t i n t h e w r i t i n g
E M REABILITAÇÃO
E INSERÇÃO S O C I A L
o f p r e - s y l l a b i c c h i l d r e n . R e a d i n g Research
Alves M a r t i n s , M . , Peixoto, E , Gouveia
Quaterly, 37, 466-483.
Pereira, M . , A m a r a l , V , & Pedro, L
( 2 0 0 2 ) . Self-esteem a n d academic
C I C L O D E CONFERÊNCIA
R e a l i z a d o e m cooperação c o m
S i l v a , C & A l v e s M a r t i n s , M . ( i n press)
a c h i e v e m e n t a m o n g adolescents.
"NOVOS COMPROMISSOS
a Universidade M a r e Bloch
. Relations between children's invented
E d u c a t i o n a l Psychology, 2 2 , 5 1 - 6 2 .
E N O V A S DIMENSÕES
d a U n i v e r s i d a d e d e Ciências H u m a n a s
spelling and the development o f p h o n o -
DE DESENVOLVIMENTO
de Strasbourg. Strasbourg, 2 1 a 2 7
l o g i c a l awareness. E d u c a t i o n a l
ARTIGOS E M REVISTAS
SOLIDÁRIO - P R O J E C T O S
d e Março d e 2 0 0 4 .
Psychology, 2 3 .
PORTUGUESAS:
COMUNICAÇÕES
Pedro, I . , A m a r a l , V , Peixoto, E , Alves
E M E N C O N T R O S CIENTÍFICOS
M a r t i n s , M . , & Pereira, M . ( 2 0 0 2 ) .
E P E R C U R S O S D E INSERÇÃO
SOCIAL"
P r o m o v i d o , n o âmbito d o A n o E u r o p e u
d a Pessoa c o m Deficiência, p e l o I n s t i t u t o
S u p e r i o r d e P s i c o l o g i a A p l i c a d a e pela
Fundação I r e n e Rôlo. T a v i r a , 2 0 e 2 1
de O u t u b r o , e Lisboa, 6 e 7
Unidade de Investigação
em Psicologia Cognitiva,
do Desenvolvimento
e da Educação
LINHA 1
Mecanismos psicossociais
CONFERÊNCIA
OPORTUNIDADES: U M A
SOCIEDADE PARA T O D O S "
P r o m o v i d a pela Câmara M u n i c i p a l
a escola e as suas dinâmicas. Inovação,
A l v e s M a r t i n s , M . ( 2 0 0 2 ) . Experiência
no desenvolvimento e na aprendizagem
PUBLICAÇÕES E M R E V I S T A S
INTERNACIONAIS:
Gouveia-Pereira, M . , Oliveira, A . &
d e P s i c o l o g i a e Educação, I S P A .
S a m p a i o , D . . ( 2 0 0 2 ) . Representações
M a t a , L . ( 2 0 0 2 ) . E r a u m a v e z ....
Sociais acerca d o Suicídio e m Jovens c o m
A b s t r a c t s f r o m t h e X I Colóquio d e
Comportamentos Auto-destrutivos.
P s i c o l o g i a e Educação, I S P A .
(no prelo).
F o r m o s i n h o , J. (2002). Literacy motivaFidalgo, Z . (submitted). T h e adjustment
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o f m o t h e r ' s speech t o t h e i r c h i l d r e n ' s
d a Pessoa c o m Deficiência. A l e n q u e r ,
cognitive a n d language
11 de Dezembro de 2 0 0 3 .
skill. Learning and Instruction.
comprehension
t i o n i n preschool children. Abstracts
from
the 8 t h International Conference o n
CONFERÊNCIA
F i d a l g o , Z . ( s u b m i t t e d ) . M o t h e r s ' speech
"INCLUSÃO S O C I A L :
to their children i n problem-solving
U M A ESTRATÉGIA P A R A
tasks: T h e r o l e o f t h e m o t h e r s ' e d u c a t i o n -
O
al level a n d o f t h e task. B r i t i s h J o u r n a l
d o P o r t o d a Associação P o r t u g u e s a
d e D e f i c i e n t e s e m colaboração c o m
o ISPA. Porto, 3 0 de Abril de 2004.
o f D e v e l o p m e n t a l Psychology.
PUBLICAÇÕES E M
REVISTAS
NACIONAIS:
SEMINÁRIO INTER-UNIVERSITARIO
Motivação p a r a a l e i t u r a e m crianças
logico-matemdticos durante
as fases iniciais de aprendizagem
LIVROS:
Formosinho, J. (2002). Motivation for
Ramalho, G . (2002). (Org.). Conceitos
reading a n d w r i t i n g i n preschool a n d first
f u n d a m e n t a i s e m j o g o n a avaliação d e
grade children. Abstracts f r o m t h e 1 2 t h
l i t e r a c i a matemática e competências
European Conference o n Quality i n
dos portugueses - P I S A 2 0 0 0 " . Lisboa:
Early Childhood Education, Chipre.
G A V E d o Ministério d a Educação.
Mata, L . & Monteiro, V (2002).
Motivation for Reading Questionnaire.
Monteiro, V & Mata, L . (2001).
LINHA 4
A construção de conceitos
Motivation, Moscow.
Mata, L . , Alves Martins, M . , &
P r o m o v i d a pela Delegação D i s t r i t a l
Ordaz, O . , Vinagre, G , Santos, N . ,
Mata, L . , Alves Martins, M . , &
d e A l e n q u e r e m colaboração c o m
DESENVOLVIMENTO"
15, 117-129.
social e a p r e n d i z a g e m n o j a r d i m d e
infância. A b s t r a c t s f r o m t h e X I Colóquio
de N o v e m b r o de 2 0 0 3 .
"IGUALDADE D E
Representações d o s actores escolares s o b r e
C O M REFEREES:
Abstracts f r o m t h e 8 t h I n t e r n a t i o n a l
Conference o n Motivation, Moscow.
Ramalho, G . (2002). (Org.). Contributo
para u m a m e l h o r compreensão d o
d e s e m p e n h o n o s e x a m e s d o 12° a n o :
B i o l o g i a , Física, Introdução a o
"RECHERCHE ETPRATIQUES
d o I , 2 , 3 , e 4 a n o s d e escolaridade.
S i l v a , C . ( 2 0 0 2 ) . D e s c o b r i r o princípio
D e s e n v o l v i m e n t o Económico e S o c i a l ,
PROFESSIONNELLES E N
Infância e Educação, 3 , 4 9 - 6 8 .
alfabético. A b s t r a c t s f r o m t h e X I
Matemática, P s i c o l o g i a e Química.
Colóquio d e P s i c o l o g i a e Educação,
L i s b o a : G A V E d o Ministério d a
ISPA. Lisboa.
Educação
o
o
o
o
RÉADAPTATION E T I N S E R T I O N
SOCIALE"
R e a l i z a d o e m cooperação c o m
a Universidade M a r e Bloch
d a U n i v e r s i d a d e d e Ciências H u m a n a s
LINHA 2
A construção da linguagem escrita
em fases iniciais de aprendizagem
d e S t r a s b o u r g . L i s b o a , 1 5 a 1 9 d e Março
PUBLICAÇÕES E M R E V I S T A S
de 2 0 0 4 .
INTERNACIONAIS:
LINHA 3
LINHA 5
Representações, identidades e relações
Escola inclusiva -
interpessoais em contexto educativo.
Necessidades Educativas Especiais
D E Z A S S E T E
PUBLICAÇÕES E M R E V I S T A S
u n e approche socio-historique. I n Jean
Weisbuch, M . , Mackie, D . M . & Garcia-
Quelhas, A . C . & Johnson-Laird, P.N..
INTERNACIONAIS:
M a r c F e r r y e t Séverine d e P r o o s t (eds.),
m a r q u e s , T . ( i n press). P r i o r s o u r c e e x p o -
Modulação semântica n o raciocínio
L ' e c o l e a u Défi d e L ' E u r o p e - Médias,
sure a n d p e r s u a s i o n : F u r t h e r e v i d e n c e f o r
c o n d i c i o n a l . V Simpósio N a c i o n a l d e
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ARTIGOS E M REVISTAS
PORTUGUESAS:
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Senos, J . A s p e c t o s f u n c i o n a i s d o pensa-
C a n d e i a s , A . ( i n press). A d o l f o L i m a . I n
António N o v o a ( E d i t . ) Dicionário d e
Gonçalves, A . & G a r c i a - M a r q u e s , T
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S u p p o r t Teachers' B e l i e f s a b o u t Special
Investigação e m P s i c o l o g i a . L i s b o a , 1 6 - 1 8
Outubro 2003.
m e n t o c o n t r a f a c t u a l n a depressão. V
Simpósio N a c i o n a l d e Investigação e m
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L I N H A 7
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Cognição e contexto
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atribuição causal e reacção a f e c t i v a após
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Teachers: E f f e c t s o f A g e , T e a c h i n g
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Garcia-Marques, T . & Garcia-Marques, L .
( 2 0 0 2 ) . A D e s i g u a l d a d e Básica d e D a n i e l
Racionalidade.
social: Contribuições p a r a o e s t u d o d o
I n t e r i o r : C C C C 2 0 0 4 , Ciências d a
dimensão a f e c t i v a : d i s t i n g u i n d o a f e c t o ,
c o m p o r t a m e n t o o r g a n i z a c i o n a l . I n M . P.
Comunicação e m C o n g r e s s o n a Covilhã -
emoção, estado d e espírito e s e n t i m e n t o .
C u n h a & S. B . R o d r i g u e s ( O r g s . ) ,
I I I S O P C O M , I I IBÉRICO: apresentação
P s i c o l o g i a : T e o r i a , Investigação e prática.
de Comunicação i n t i t u l a d a " O M a r k e t i n g
23-24 Abril, 2 0 0 4 - Universidade da Beira
M a n u a l d e estudos organizacionais (pp.
Q u e l h a s , A . C . , García-Madruga, JÁ.,
B y r n e , R . M . J . , Moreno-Ríos, S., &
D e z e m b r o , 2 0 0 3 : Antónia C r i s t i n a
INTERNACIONAIS
d i f e r e n t e s formulações c o n d i c i o n a i s .
Perdigão ( 2 0 0 3 ) . " A ética d o c u i d a d o n a
Psychologica.
U m estudo longitudinal de quatro
Effects o f Personal Relevance a n d
crianças c o m Síndroma d e D o w n : análise
R e p e t i t i o n o n Persuasive Processing.
d o s e f e i t o s d a adaptação das mães, d a
Social C o g n i t i o n
press). E n v o l v i m e n t o P a r e n t a l n a E s c o l a :
R e l a t o d e u m a Experiência. A p r e n d e r .
M o r g a d o , J., & S i l v a , J . ( s u b m i t t e d ) .
Educação I n c l u s i v a : Percepções e
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gressão d a comunicação e m política".
J u h o s , C s . ( i n press). Raciocínio c o m
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S i l v a , J., & D e l g a d o M a r t i n s , E . ( i n
Político e n c a r a d o c o m o agente d e p r o -
ARTIGOS E M REVISTAS
P i m e n t e l , J.S. Sc Menéres, S . ( i n press).
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PERDIGÃO
Garcia-Marques, T (no prelo). A
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C l a y p o o l . H . M . , Garcia-Marques, T ,
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CRISTINA
G a r c i a - M a r q u e s , T . ( 2 0 0 2 ) . Cognição
sua validação. P s i c o l o g i a .
interacção mãe-criança e das f o r m a s d e
A N T Ó N I A
B o l e t i m i n f o r m a t i v o d o Ispa.
NACIONAIS:
Intervenção F o c a d a n a Família: e s t u d o d a
Lisboa, 16-18 O u t u b r o 2 0 0 3 .
CAPÍTULOS D E L I V R O S :
111-125). Lisboa: Editora R H .
P i m e n t e l , J.S. ( i n press). A Escala d c
N a c i o n a l d e Investigação e m P s i c o l o g i a .
depressão. P s y c h o l o g i c a .
K a h n e m a n : Adaptação
Silva, J., & M o r g a d o , J. (submitted).
Facilitators t o C o l l a b o r a t i o n Between
insucesso académico. V Simpósio
( i n press). P e n s a m e n t o c o n t r a f a c t u a l n a
Dissertações: recomendações p a r a
a elaboração e estruturação d e t r a b a l h o s
Education.
Juhos, Cs., Quelhas, A . C . , & Senos, J .
s u p o s t o s filosóficos". Análise Psicológica,
M a c k i e D . , (under review). T h e
Garcia-Marques, T . , Mackie D . , &
Garcia-Marques (under review).
F a m i l i a r i t y as a p o s i t i v e f e e l i n g .
Personality a n d Social Psychology
Bulletin.
L I N H A 8
X X I (4): 485-497
Psicobiologia do desenvolvimento
ARTIGOS E M REVISTAS
PORTUGUESAS:
A R M É N I O S E Q U E I R A
COMUNICAÇÕES:
Veríssimo, M . , D u a r t e , I . , M o n t e i r o , L . ,
"Realizar a Inserção: U m a U t o p i a o u
Santos, A . Meneses, A . (2002)
u m a Inovação Social?". Comunicação
Q u a l i d a d e d a vinculação à mãe e à e d u -
a p r e s e n t a d a n a Conferência d e
cadora ( S u b m e t i d o , Psicologia)
E n c e r r a m e n t o d o C i c l o d e Conferência
"Novos Compromissos e Novas
Quelhas, A . C . , & Byrne, R . M . J . (in
Dimensões d e D e s e n v o l v i m e n t o Solidário
press). R e a s o n i n g w i t h d e o n t i c c o u n t e r -
Actividades
Desenvolvidas
por Docentes do ISPA
- P r o j e c t o s e Percursos d e Inserção S o c i a l "
Miller, D A , & Mackie, D . M . (under
A N A C R I S T I N A Q U E L H A S
- "Igualdade de Oportunidades: O N o v o
r e v i e w ) . F a m i l i a r i t y C a n Increase
Quelhas, A C . & Johnson-Laird, R N .
Stereotyping. Journal o f Personality and
Pragmatic m o d u l a t i o n and reasoning
factual conditionals. T h i n k i n g and
Reasoning.
p r o m o v i d o , n o âmbito d o A n o E u r o p e u
d a Pessoa c o m Deficiência. I S P A , L i s b o a .
7 de Novembro de 2003.
Smith, E. R., Garcia-Marques, T . ,
L I N H A 6
Génese e construção do sistema educativo
contemporâneo em Portugal
CAPÍTULOS D E L I V R O S :
Social Psychology.
D e s a f i o à Inserção S o c i a l " . Comunicação
w i t h c o n d i t i o n a l s . Poster p r e s e n t e d a t t h e
X I I I Conference o f the European Society
C a n d e i a s , A . ( i n press). État N a t i o n e t
e d u c a t i o n d a n s le c o n t e x t e européen :
o f C o g n i t i v e P s y c h o l o g y . G r a n a d a , 17-20
S e p t e m b e r , 2003.
a p r e s e n t a d a n a Sessão de A b e r t u r a d a
Conferência " I g u a l d a d e d e
Oportunidades: U m a Sociedade para
T o d o s " , p r o m o v i d a pela Câmara
D E Z O I T O
M u n i c i p a l d e A l e n q u e r e m colaboração
M o d e r a d o r d e Conferência realizada n o
S o c i a l realizado e m cooperação c o m a
c o m o I S P A n o âmbito d o A n o E u r o p e u
âmbito d o "SéminaireEuropéen s u r l a
Universidade M a r e Bloch da
gration o n performance i n n e w product
d a Pessoa c o m Deficiência. A l e n q u e r , 1 1
Réadaptation e t 1 ' I n s e r t i o n Sociale des
U n i v e r s i d a d e d e Ciências H u m a n a s d e
development. Technovation, 23, 185-191.
de D e z e m b r o d e 2 0 0 3 .
" L a Santé M e n t a l e d a n s l a cécité acquise"
Comunicação, e m c o - a u t o r i a c o m
P e r s o n n e s e n S i t u a t i o n d e Vulnérabilité
S t r a s b o u r g . S t r a s b o u r g , 2 1 a 2 7 d e Março
S o c i a l e " . S t r a s b o u r g , 2 5 d e Março d e
de 2 0 0 4 .
G o m e s , J.F.S. ( 2 0 0 2 ) . K n o w l e d g e i n f r a structures i n n e w product development.
2004.
International Journal o f N e w Product
C A R L O S
LOPES
Silveira, M J . , apresentada n o I S P A n o
M o d e r a d o r da mesa Desenvolvimento e
âmbito d o Seminário Inter-Universitário
N o v a s Dimensões d e Reabilitação e
"Recherche et Pratiques Professionnelles
Inserção S o c i a l realizada n o âmbito d a
Q u a l i d a d e e Inovação e m B i b l i o t e c a s
e n Réadaptation e t I n s e r t i o n S o c i a l e " .
Conferência "Inclusão S o c i a l : U m a
c o m a comunicação A Percepção d a
I S P A , L i s b o a , 15 d e Março d e 2 0 0 4 .
Estratégia p a r a o D e s e n v o l v i m e n t o " , p r o -
Q u a l i d a d e d e Serviço n u m a B i b l i o t e c a
" R e p r e s e n t a t i o n s d u Succès S c o l a i r e e t
S o c i a l - P r o f e s s i o n n e l d a n s les P e r s o n n e s
Handicapées". Comunicação a p r e s e n t a d a
n o R o t a r y C l u b de Strasbourg.
S t r a s b o u r g , 2 3 d e Março d e 2 0 0 4 .
" O S e n t i m e n t o d e V a l o r Pessoal n a
Participou na mesa-redonda sobre
m o v i d a p e l a Delegação D i s t r i t a l d o P o r t o
Universitária: a Perspectiva d o s
d a Associação P o r t u g u e s a d e D e f i c i e n t e s
E s t u d a n t e s , n o I E n c o n t r o das B i b l i o t e c a s
e m colaboração c o m o I S P A . P o r t o , 3 0
do E n s i n o Superior, organizado pelo
de A b r i l d e 2 0 0 4 .
G r u p o de T r a b a l h o das B i b l i o t e c a s d o
Development and Innovation
Management, 4(2), 143-155.
D e W e e r d - N e d e r h o f , E C ; Pacitti, B.J.;
G o m e s , J.S.F. a n d P e a r s o n , A W ( 2 0 0 2 ) .
Tools f o r the i m p r o v e m e n t o f organizat i o n a l l e a r n i n g processes i n i n n o v a t i o n .
Journal o f Workplace Learning, 14(8),
320-331,
E n s i n o S u p e r i o r d a B A D sobre
Pearson, A a n d G o m e s , J.F. ( 2 0 0 2 ) .
ORGANIZAÇÃO
"Conhecimento, Qualidade e
Creating the right environment f o r innova-
D E CONFERÊNCIAS/SEMINÁRIOS:
Inovação" e realizado n o I S P A e m 1 8 d e
t i o n . I n t e r n a t i o n a l F e d e r a t i o n o f Societies o f
Dezembro de 2003.
Cosmetic Chemists, 5(1), 37-40.
C e g u e i r a A d q u i r i d a " . Comunicação
a p r e s e n t a d a n o Seminário " C o n h e c e r
t h e d i f f e r e n t i a l effects o f f u n c t i o n a l i n t e -
Organização d o C i c l o d e Conferência
a Deficiência" n o I n s t i t u t o
"Novos Compromissos e Novas
Conferência s u b o r d i n a d o a o t e m a O
PUBLICAÇÕES
de S o l i d a r i e d a d e e Segurança S o c i a l .
Dimensões d e D e s e n v o l v i m e n t o Solidário
intermediário invisível
E M REVISTAS PORTUGUESAS:
L i s b o a , 2 9 d e Março d e 2 0 0 4 .
- P r o j e c t o s e Percursos d e Inserção S o c i a l "
N o v a s questões p a r a n o v a s realidades, n a s
p r o m o v i d o , n o âmbito d o A n o E u r o p e u
V I I Jornadas A P D I S
B a r a t a , F. e G o m e s , J.F.S. ( 2 0 0 4 ) .
" O E n s i n o S u p e r i o r d a Reabilitação e
d a Pessoa c o m Deficiência, p e l o I n s t i t u t o
" A W e b : desafios aos p r o f i s s i o n a i s d a
Formação c u s t o m i z a d a a o c l i e n t e : U m a
Inserção S o c i a l n a Construção d e u m a
S u p e r i o r d e P s i c o l o g i a A p l i c a d a e pela
informação d e saúde" o r g a n i z a d o p e l a
a r q u i t e c t u r a a l t e r n a t i v a p a r a a formação.
S o c i e d a d e I n c l u s i v a " e "Inserção S o c i a l
Fundação I r e n e Rôlo. T a v i r a , 2 0 e 2 1 d e
Associação P o r t u g u e s a d e Documentação
Gestão P u r a , f o r t h c o m i n g .
O u t u b r o , e Lisboa, 6 e 7 de N o v e m b r o
e Informação d e Saúde e r e a l i z a d o e m
de 2 0 0 3 .
L i s b o a , e m 2 5 d e Março d e 2 0 0 4 .
Sustentada e D e s e n v o l v i m e n t o
Solidário". Comunicações apresentadas,
r e s p e c t i v a m e n t e , n a Sessão de A b e r t u r a e
Pereira, C . e G o m e s , J.F.S. ( 2 0 0 3 ) . Não
existe inovação e m P o r t u g a l ? Inovação e
n a Sessão d e E n c e r r a m e n t o d a
Organização d a Conferência "Inclusão
P a r t i c i p o u e m representação d o G r u p o d e
R e d e s d e Cooperação n a M a r i n h a
Conferência "Inclusão S o c i a l : U m a
S o c i a l : U m a Estratégia p a r a o
T r a b a l h o das B i b l i o t e c a s d o E n s i n o
Grande. O Molde, 6 0(Dez), 24-31.
Estratégia p a r a o D e s e n v o l v i m e n t o " , p r o -
D e s e n v o l v i m e n t o " , p r o m o v i d a pela
Superior n u m Painel sobre Bibliotecas d o
m o v i d a pela Delegação D i s t r i t a l d o P o r t o
Delegação D i s t r i t a l d o P o r t o d a
Ensino Superior : Desafios d o f u t u r o , n o
d a Associação P o r t u g u e s a d e D e f i c i e n t e s
Associação P o r t u g u e s a d e D e f i c i e n t e s e m
V I I I Congresso Nacional de
e m colaboração c o m o I S P A . P o r t o , 3 0
colaboração c o m o I S P A . P o r t o , 3 0 d e
Bibliotecários, A r q u i v i s t a s e
Abril de 2004
Documentalistas, subordinado ao tema
de A b r i l d e 2 0 0 4 .
G o m e s , J.F.S. e P i m e n t e l , J . ( 2 0 0 3 ) . D a r
o u não d a r responsabilidade? U m a
reflexão s o b r e o e m p o w e r m e n t . R e v i s t a
P o r t u g u e s a e B r a s i l e i r a d e Gestão, 2 ( 3 ) ,
20-30.
N a s e n c r u z i l h a d a s d a Informação e d a
MODERADOR/COMENTADOR
OUTRAS ACTIVIDADES:
D E MESAS:
C u l t u r a : ( R e ) I n v e n t a r a Profissão,
G o m e s , J.F.S. e C u n h a , M . P . ( 2 0 0 3 ) . O
C o - C o o r d e n a d o r d o Seminário I n t e r -
r e a l i z a d o n o E s t o r i l e m 13 d e M a i o
âmbito estratégico d a Gestão d e R e c u r s o s
M o d e r a d o r n a Conferência " I g u a l d a d e d e
Universitário "Recherche et Pratiques
de 2 0 0 4 .
H u m a n o s . R H Magazine, Maio-Junho,
Oportunidades: U m a Sociedade para
Professionnelles e n Réadaptation e t
T o d o s " , p r o m o v i d a pela Câmara
I n s e r t i o n Sociale" realizado e m cooperação
M u n i c i p a l de A l e n q u e r e m colaboração
c o m a Universidade M a r e Bloch da
c o m o I S P A n o âmbito d o A n o E u r o p e u
d a Pessoa c o m Deficiência. A l e n q u e r , 1 1
de D e z e m b r o d e 2 0 0 3 .
J O R G E ES. G O M E S
L I V R O S E CAPÍTULOS E M L I V R O S :
U n i v e r s i d a d e d e Ciências H u m a n a s d e
PUBLICAÇÕES
G o m e s , J.F.S., C u n h a , M . R e R e g o , A
S t r a s b o u r g . L i s b o a , 15 a 1 9 d e Março d e
E M REVISTAS INTERNACIONAIS:
( 2 0 0 4 ) (Eds.) C o m p o r t a m e n t o
2 0 0 4 . N e s t e c o n t e x t o destaca-se
M o d e r a d o r n a Conferência d e
Coordenação das visitas d e e s t u d o a diver-
E n c e r r a m e n t o d o Seminário I n t e r -
sas Instituições c o m apresentação d e
Universitário " R e c h e r c h e e t P r a t i q u e s
comunicações e d e debates sobre as p r o b -
P r o f e s s i o n n e l l e s e n Réadaptation e t
26,6-12.
lemáticas das populações e m a t e n d i m e n t o ;
O r g a n i z a c i o n a l e Gestão: 2 1 T e m a s e
C u n h a , M . P . a n d G o m e s , J.F.S. ( 2 0 0 3 ) .
D e b a t e s para o Século X X I , e m elaboração.
O r d e r a n d disorder i n product i n n o v a tion models. Creativity and Innovation
G o m e s , J.F.S. ( 2 0 0 4 ) . O C a s a m e n t o d o
Management, 12(3), 174-187.
Milénio: o Diálogo U n i v e r s i d a d e - E m p r e s a .
I n J.F.S. G o m e s , M . R C u n h a e A R e g o
I n s e r t i o n S o c i a l e " p r o m o v i d o p e l o ISPA
e m colaboração c o m a U n i v e r s i d a d e
C o - C o o r d e n a d o r d o Estágio I n t e n s i v o
G o m e s , J.F.S.; de W e e r d - N e d e r h o f , P . C . ;
(Eds.) ( 2 0 0 4 ) , C o m p o r t a m e n t o
M a r e B l o c h - Strasbourg. ISPA, Lisboa,
dos A l u n o s d a L i c e n c i a t u r a e Pós-
Pearson, A . W . a n d C u n h a , M . P . ( 2 0 0 3 ) .
O r g a n i z a c i o n a l e Gestão: 2 1 T e m a s e
1 9 d e Março d e 2 0 0 4 .
Graduação e m Reabilitação e Inserção
Is m o r e a l w a y s better? A n e x p l o r a t i o n o f
D e b a t e s para o Século X X I , e m elaboração.
D E Z A N O V E
Mendes, M . M . , Gomes, J.ES. and Batiz-
configurations. 9 t h International Product
Comunicação i n t i t u l a d a Experiência d e
Lázo, B . ( 2 0 0 3 ) . N e w L e a r n i n g :
Development Management Conference,
formação p e r m a n e n t e n o I S P A , n o I
K n o w l e d g e M a n a g e m e n t and E-Business
2 7 - 2 8 M a y , S o p h i e A n t i p o l i s , France.
E n c o n t r o d o D e p a r t a m e n t o d e Formação
p p . 4 0 0 - 4 0 3 . C h i c a g o , 111.: U n i v e r s i t y o f
Permanente d o I S P A , realizado e m 17 d e
C h i c a g o Press.
i n Portuguese H i g h e r Education. I n
J . N . D . G u p t a and S.K. Sharma (Eds.),
C r e a t i n g K n o w l e d g e Based
Organizations, Pennsylvania: Idea G r o u p
Publishing, Hershey.
COMUNICAÇÕES:
G o m e s , J.F.S., H u r m e l i n n a , R , A m a r a l ,
V. e Blomqvist, K . (2004). Managing
relationships o f the R e p u b l i c o f Science
ORGANIZAÇÃO
o
D E REUNIÕES I N T E R N A C I O N A I S :
' M A R I A JOÃO
CEITIL
COORDENAÇÃO
Organização d a 2 0 0 4 R & D
D E ACÇÕES D E FORMAÇÃO:
Management Conference, Portugal,
M e m b r o d o Comité O r g a n i z a d o r d o I I
Colóquio E u r o p e u d e P s i c o l o g i a e Ética,
Lisboa, Portugal, 5-7 N o v e m b r o 2 0 0 3 .
Co-organizador da Second N W O
International Expert M e e t i n g , 2-5 A b r i l
Professional I n n o v a t i o n M a n a g e m e n t ,
2 0 0 3 , Sevilha, Espanha.
2 0 - 2 4 June, Oslo, Noruega.
C o o r d e n a d o r d o 1 3 C u r s o Implicações
à v o l t a de livros, C o o r d e n a d o p o r
Psicológicas d a P s i c o f a r m a c o t e r a p i a , e d o
Eduardo Prado Coelho, n a Culturgest,
o
15 Curso Aconselhamento V I H / S I D A ,
e m 0 2 d e Março d e 2 0 0 4 , c o m o l i v r o ,
organizados pelo D e p a r t a m e n t o de
Pôr o C o r p o a Pensar.
Formação P e r m a n e n t e d o I S P A
PUBLICAÇÕES:
C o - E d i t o r das Actas d a I V Conferência
Psicologia nos C u i d a d o s de Saúde Primários
Co-organizador da N W O Expert
H u r m e l i n n a , P. e G o m e s , J.F.S. ( 2 0 0 4 ) .
M e e t i n g "Patterns i n N P D " , 10-12
M a n a g i n g collaboration o f universities
O u t u b r o 2 0 0 2 , Enschede, H o l a n d a .
a n d c o m p a n i e s - T h e rules o f t h e g a m e
M a r i a João C e i t i l , p a r t i c i p o u n o
Colóquio O s Livro»em V o l t a . C o n v e r s a s
o
Julho.
C o n f e r e n c e - I n t e r n a t i o n a l S o c i e t y for
/ C o n s u l t a Psicológica e m C e n t r o s de Saúde
( 2 0 0 4 ) . Lisboa: I S P A Actas
A r t i g o i n t i t u l a d o U m a experiência d e f o r -
a n d t h e g a m e o f t h e rules. C o n f e r e n c e o f
ORGANIZAÇÃO
mação d e médicos d e família p a r a a p r o -
the European Academy o f Management,
D E REUNIÕES N A C I O N A I S :
moção d a adesão aos rastreios oncológi-
Organização, j u n t a m e n t e c o m T e r e s a
cos ( 2 0 0 4 ) . I n Isabel T r i n d a d e , R i t a
Heitor, L i Gomes, J.ES. and Rego, A .
D ' O l i v e i r a , d o V E n c o n t r o sobre
C o r r e i a & José A . C a r v a l h o T e i x e i r a
( 2 0 0 3 ) . H o w t r a n s f o r m a t i o n a l leadership
C o m p o r t a m e n t o Organizacional e
( E d s . ) , A c t a s d a I V Conferência
explains s o m e impacts o n followers.
Gestão - A Dimensão H u m a n a d a
P s i c o l o g i a n o s C u i d a d o s d e Saúde
Poster a p r e s e n t a d o n o 11 t h E u r o p e a n
Inovação e Mudança O r g a n i z a c i o n a l .
Primários - C o n s u l t a Psicológica e m
ISPA, Lisboa, 2 6 - 2 7 Setembro de 2 0 0 2 .
C e n t r o s d e Saúde ( p p 3 9 - 4 3 ) . L i s b o a :
Congress o n W o r k and Organisational
(J. T h o m a s , C . M o s s & M . V a t e r , E d s . ) ,
Janeiro de 2 0 0 4
and the K i n g d o m o f Industry. 15th
M a i o , S t . A n d r e w s , Escócia.
I n : E c h o l o c a t i o n i n Bats a n d D o l p h i n s
edições
ispa
I S P A , Actas.
Psychology, 14-17 M a y , L i s b o n , Portugal.
EDITOR
P i m e n t e l , J . a n d G o m e s , J.F.S. ( 2 0 0 3 ) .
Psychological e m p o w e r m e n t a n d f u n c t i o n a l c o o p e r a t i o n as p r e d i c t o r s o f t e c h nological i n n o v a t i o n . 11 t h E u r o p e a n
A r t i g o i n t i t u l a d o Formação p r o f i s s i o n a l
Organização d o n° 1 0 ( 1 ) d a revista
p a r a a colaboração e n t r e psicólogos e
Revista C o m p o r t a m e n t o Organizacional
médicos d e família ( 2 0 0 4 ) . I n Isabel
e Gestão, I S P A ( 2 0 0 4 ) , s o b r e Mudança
T r i n d a d e , R i t a C o r r e i a & José A
Organizacional.
C a r v a l h o Teixeira (Eds.), Actas d a I V
Congress o n W o r k and Organisational
Psychology, 14-17 M a y , L i s b o n , Portugal.
Organização d o n° 1 2 ( 3 ) d a revista
Creativity and Innovation Management,
R o c h a , P. a n d G o m e s , J.F.S. ( 2 0 0 3 ) .
Blackwell Publishing (2003).
H u m a n resources m a n a g e m e n t a n d p r o d uct i n n o v a t i o n : the Portuguese shoe
i n d u s t r y . 11 t h E u r o p e a n C o n g r e s s o n
G o m e s , J.F.S. a n d D e W e e r d - N e d e r h o f ,
R ( 2 0 0 2 ) . E q u i f i n a l i t y i n R & D : assessing
the f i t between functions and contingen-
JOSÉ A.
C A R V A L H O
TEIXEIRA
P o r decisão d o C o n s e l h o Científico d e
1 5 / 3 / 0 4 p a s s o u p o r mérito à c a t e g o r i a d e
Professor A u x i l i a r C o n v i d a d o .
COMUNICAÇÕES:
cies a n d its i m p a c t o n p e r f o r m a n c e . T h e
R & D M a n a g e m e n t C o n f e r e n c e , 8-9 July,
Leuven, Belgium.
Primários - C o n s u l t a Psicológica n o s
C e n t r o s d e Saúde ( p p 1 7 5 - 1 8 1 ) . L i s b o a :
I S P A , Actas.
W o r k a n d Organisational Psychology, 1417 M a y , Lisbon, Portugal.
Conferência P s i c o l o g i a n o s C u i d a d o s
M A N U E L
E D U A R D O
D O S S A N T O S
H e r z i n g , D . L . & dos Santos, M . E .
( 2 0 0 4 ) . F u n c t i o n a l Aspects o f
Echolocation in Dolphins.
0 . T h o m a s , C . M o s s & M . Vater, Eds.),
Conferência c o n v i d a d a s o b r e
Comunicação e m saúde nas I J o r n a d a s d e
Ciências Sociais e H u m a n a s - O l h a r e s
catálogo
I n : E c h o l o c a t i o n i n Bats a n d D o l p h i n s
pp. 3 8 6 - 3 9 3 .
completo
C h i c a g o , 111.: U n i v e r s i t y o f C h i c a g o Press.
D e W e e r d - N e d e r h o f , R a n d G o m e s , J.F.S.
s o b r e as Pessoas, a Saúde e a Doença,
( 2 0 0 2 ) . O p e r a t i o n a l effectiveness a n d
realizadas n a E s c o l a S u p e r i o r d e
( 2 0 0 4 ) . A C a s e f o r Passive S o n a r :
strategic flexibility: a p e r f o r m a n c e d i l e m m a
T e c n o l o g i a s d e Saúde d e L i s b o a e m 1 9 e
Analysis o f Click Train Production
i n designing n e w product development
20/03/04
Patterns by Bottlenose D o l p h i n s .
dos Santos, M . E . & V . C . A l m a d a
www.ispa.pt
V I N T E
Monografia
Licenciaturas
Defesas de
FRANCISCA MELO DAVID
P S I C O L O G I A CLÍNICA
B o o m e r a n g , Factores Psicossociais n a O r i g e m d e u m P e d i d o d e Recanalização Tubária
ALVARO MIGUEL GOIS DOS SANTOS
(13-07-2004)
Funções E m o c i o n a i s n o M o d e l o Psicanalítico d a Criança-na-Família-na-Comunidade
H E L E N A ISABEL D A C O S T A M E N D E S
de D o n a l d M e l t z e r e M a r t m a M a r r i s
E s t u d o d e U m C a s o d e Lúpus E r i t e m a t o s o Sistémico N u m a Perspectiva Psicossomática
(24-07-2004)
(15-07-2004)
A N A CAROLINA JORGE SILVA
A s Relações d e O b j e c t o Estabelecidas n a E s q u i z o f r e n i a Paranóide Através d o Teste das
Relações O b j e c t a i s d e P h i l l i p s o n e d o T e s t e d e R o r s c h a c h
JOÁO P A U L O D A S I L V A G U E R R E I R O
Relações E n t r e (...) de T r a b a l h o e ( . . . ) : E m B u s c a d e N o v a s M e d i d a s
(14-09-2004)
(12-07-2004)
A N A C A T A R I N A M O R E I R A D O S REIS FERREIRA
JOSÉ A N T Ó N I O D I A S M A R Q U E S D E M E L O
A P e r s o n a l i d a d e T i p o " A " e a H o s t i l i d a d e e m Indivíduos c o m Insuficiência Cardíaca e
Famílias Anónimas: A A j u d a Mútua n a Perspectiva d o s Seus M e m b r o s
c o m Síndrome Metabólica
(30-07-2004)
(23-07-2004)
LILIANA MARIA LOBATO AMARAL
A N A CLÁUDIA M A T O S P E D R E I R A R O D A M C A B R I T A
C a n c r o d e M a m a - U m a Perspectiva Psicossomática
Depressão N u m a M u l h e r Vítima d e Assédio M o r a l
(29-07-2004)
(16-07-2004)
M A N U E L A DANIEL FERREIRA E SILVA
A N A EMÍLIA P I N T O M A R T I N S D A S I L V A
Stress e C o n t r o l o E m o c i o n a l e m M u l h e r e s c o m C a n c r o d a M a m a
Percepção d e Saúde e R i s c o (...) n a Insuficiência R e n a l Crónica
(22-07-2004)
(16-07-2004)
f
M A R I A D A ASSUNÇÃO D A C O S T A F R E I X O C E N T E I O N E T O
ANA RITA ALVES RIBEIRO
P r o c u r a d e Sensações e Percepção d e R i s c o : Comparação E n t r e Praticantes d e M o d a l i d a d e s
Fase Oncológica T e r m i n a l . C o n f r o n t o C o m a M o r t e
de A l t o , Médio e B a i x o R i s c o
(29-07-2004)
(23-07-2004)
ANDREA SANTOS VERMELHUDO
Aculturação d o s I m i g r a n t e s d e Leste e m P o r t u g a l : Estratégias de Aculturação e Stress
de Aculturação
MARIA CATARINA G O D I N H O D E CARVALHO RODRIGUES
A S o m b r a d o Passado
(09-09-2004)
(13-09-2004)
J O A N A PATRÍCIA M A C H A D I N H O D E M A T O S C O R R E I A D E B A R R O S
CARLA ALEXANDRA D A SILVA A N D R A D E DOS SANTOS
Perturbação d e Stress Pós-Traumático d e G u e r r a e Relação d e O b j e c t o
(22-07-2004)
A s Necessidades d e S u p o r t e e m Jovens c o m Deficiência M e n t a l : P e r c u r s o I n t e g r a d o
e Percurso I n s t i t u c i o n a l
(16-07-2004)
CÁTIA D A N I E L A E S T E V E S A N T U N E S
O s Gozos d a Droga. As Dores da Droga
(23-07-2004)
JOÃO C A R L O S N E T O C O R D E I R O D A C R U Z D I A S
A v e n t u r a S o c i a l : A g r e s s i v i d a d e , Inibição e Relação c o m o s Pares. U m P r o g r a m a
de Promoção d e Competências Sociais e m C o n t e x t o E s c o l a r
CRISTINA ISABEL H O R T I N S FERREIRA FIDALGO V E R D E
(22-07-2004)
N a q u e l e T e m p o E r a A s s i m . . . : História de V i d a d e U m a I d o s a
(29-07-2004)
DIANA A N D R A D E SILVA
A Percepção d o S u p o r t e S o c i a l e m Pacientes Esquizofrénicos
(20-07-2004)
R U I D A V I D H O R T A A L M E I D A M A R Q U E S PAIXÃO
Relação d e O b j e c t o e m D e p e n d e n t e s d e B e n z o d i a z e f i n a s
(22-07-2004)
V I N T E
SOPHIE PRADIER C O U T O
EU M
GONÇALO A N T Ó N I O D E M A C E D O C O U T I N H O D A C R U Z R O D R I G U E S
L u a - d e - M e l o u L u a - d e - F e l ? T e s t e m u n h o s d e M u l h e r e s S o b r e v i v e n t e s d e Violência
Percepção I n t r a e I n t e r - G r u p o s , C o n t e x t o s C o m p a r a t i v o s , M a q u i a v e l i s m o e Estratégias
Doméstica e m Relação a o S i s t e m a J u d i c i a l
de Afirmação: E s t u d o Exploratório e m E s t u d a n t e s d o 4° A n o d o I S P A
(16-07-2004)
(27-07-2004)
VANESSA ALEXANDRA LOPES CERQUEIRA D E M E L O
LUÍS A N T Ó N I O D A M A T A A N T U N E S
F u n c i o n a m e n t o Psicológico e I n f e r t i l i d a d e : M e c a n i s m o s d e D e f e s a e m H o m e n s Inférteis
Intenção d e T u r n - O v e r : Relação C o m a Implicação e Satisfação n o T r a b a l h o
(15-07-2004)
e a Influência d e Características Sócio-Demográficas
VANESSA SOFIA MARTINS CERQUEIRA
(30-07-2004)
Representações Sociais d a I n f e r t i l i d a d e M a s c u l i n a
M A R I A ALÇADA B A P T I S T A M O L L E R
(13-07-2004)
Q u i d V i n c i t ? Liderança F e m i n i n a e Implicação O r g a n i z a c i o n a l
V E R A LÚCIA D E S O U S A GONÇALVES
(15-07-2004)
O Lúpus E r i t e m a t o s o Sistémico n a I d e n t i d a d e Psicossomática
MARIA MANUELA CABRITA CARVALHO PORTELA TEIXEIRA ROCHA
(08-07-2004)
Tradução, Aferição e Adaptação d o T e s t e S i t - 1
(23-07-2004)
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
MARÍLIA E S T E R P R A D A F E R N A N D E S
INÊS T E R E S A D E O L I V E I R A S A N T O S B R A V O PIMENTÃO
P a r a O E n t e n d e d o r , U m a P a l a v r a Basta. A Primação n o C o n t e x t o Persuasivo
Importância das Interacções Sociais n a Construção das Conceptualizações S o b r e a
(08-07-2004)
L i n g u a g e m E s c r i t a e m Crianças d e I d a d e Pré-Escolar
(28-07-2004)
MÓNICA O R L A N D A J E A N N E F R E C H A U T
Q u a n d o E l e s S o m o s Nós
M A F A L D A U L R I C H F E R R E I R A FERRÃO
(27-07-2004)
Avaliação d e u m P r o g r a m a d e Intervenção Precoce: E n v o l v i m e n t o P a r e n t a l e Influência
d a I d a d e n a s Práticas d e A p o i o I m p l e m e n t a d a s
(27-07-2004)
REABILITAÇÃO E INSERÇÃO S O C I A L
PAULO JORGE FERREIRA PINTO SEQUEIRA
PSICOLOGIA SOCIAL
A N A M A R I A BASÍLIO C A B R A L D O M I N G O S
Representações Sociais d o V o l u n t a r i a d o e m A d o l e s c e n t e s e n t r e o s 1 5 e o s 2 1 A n o s
M a t r i c u l a d o s n o E n s i n o Secundário (10° a 12° A n o ) D i u r n o e m A l v e r c a d o R i b a t e j o
(14-07-2004)
A Influência d e H u m o r S o b r e a Persuasão e m C o n t e x t o Publicitário
(20-07-2004)
DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO E SAÚDE MENTAL
CARLA MARIA SANTOS VIEIRA FERREIRA
A p r e n d i z a g e m O r g a n i z a c i o n a l e Q u a l i d a d e : A Importância d o s M e c a n i s m o s
M A R I A I R E N E P I N H E I R O M A R Q U E S D O S REIS
d e A p r e n d i z a g e m O r g a n i z a c i o n a l n a B u s c a d e M e l h o r i a Contínua
E m p o w e r m e n t e Transformação d a Visão d o M u n d o n o s P a r t i c i p a n t e s d e G r u p o s d e
(23-07-2004)
A j u d a Mútua d e Narcóticos Anónimos
(29-07-2004)
C A T A R I N A I S A B E L M E N D E S G A M E I R O B A R A T A INÁCIO
P e n s a m e n t o C o n t r a f a c t u a l e T e s t e d e Hipóteses
MÓNICA V E N T U R A M A T E U S
(18-06-2004)
E m p o w e r m e n t , Participação Comunitária, S e n t i m e n t o d e C o m u n i d a d e e Q u a l i d a d e
d e V i d a e m Pessoas c o m Deficiência A u d i t i v a
D A V I D F I L I P E LOURENÇO R O D R I G U E S
O J o g o d a Atracção, P a p e l d a Activação Fisiológica e d a F a m i l i a r i d a d e n o s J u l g a m e n t o s
d e Atracção
(20-07-2004)
E L I Z A B E T E M A S Q U E S ES C A L E I R A P I N T O
Aplicação d o M o d e l o d e Processo A m p l i a d o à Promoção d a Desabituação Tabágica:
A l g u m a s Directrizes Para o D e s e n v o l v i m e n t o de Mensagens de A p e l o a o M e d o
(27-07-2004)
F I L I P A S O F I A M I R A GUIMARÃES
A Brand Affair
(08-07-2004)
(29-07-2004)
V I N T E
d.
E DOIS
Defesas
Monografia
Mestrado em Psicologia Educacional
ANA ALEXANDRA D A MATA PEDROSA CAVACO
A s Relações de A m i z a d e e a Adaptação S o c i a l a o Pré-Escolar
M A R G A R I D A C O S M E G O M E S FILIPE
Competências Metalínguisticas, Estratégias d e L e i t u r a e A p r e n d i z a g e m d a L e i t u r a
e m Crianças d o 1° A n o d e E s c o l a r i d a d e
(12-12-2003)
(24-03-2004)
A N A ISABEL D O S SANTOS B A C A L H A U
A m i z a d e , R e c i p r o c i d a d e e Q u a l i d a d e : A Relação E x i s t e ?
MARIA BEATRIZ DIAS FERNANDES
A Declaração d e B o l o n h a e o E n s i n o d a F i s i o t e r a p i a e m P o r t u g a l : Opinião d e D o c e n t e s
(14-06-2004)
e Estudantes
A N A M A R I A FRANÇA F R E I T A S K O T - K O T E C K I
(11-07-2003)
P a r a u m a valorização - d a Matemática n o J a r d i m d e Infância: Vivências, Concepções
e Práticas d e E d u c a d o r e s e A l u n o s F i n a l i s t a s d o C u r s o d e Educação d e Infância
da Universidade d a M a d e i r a
M A R I A INÁCIA V I D I G A L S A N T A N A
A Função Epistémica d a E s c r i t a - d a Revisão d e T e x t o s à Reflexão s o b r e a E s c r i t a
por alguns A l u n o s do Terceiro A n o d e Escolaridade
(18-12-2003)
(13-01-2004)
ANA PAULA CLEMENTE SENA
O E d u c a d o r d e Infância - Representações Sociais d a Função e d a Criança
M A R I A INÊS SÁ C O R R E I A L E I T E D E A L M E I D A
(28-07-2003)
C o m o as Crianças d e 3 , 4 e 5 A n o s R e s o l v e m a T a r e f a d e Comparação d e N u m e r o s i d a d e
CARLA SUSANA VINAGRE TEIXEIRA D E OLIVEIRA
Q u a l i d a d e d a Vinculação e A n s i e d a d e M a t e r n a d e Separação nas Crianças
de C o n j u n t o s
(05-03-2004)
d o Pré- E s c o l a r
M A R I A JOÃO M A R Q U E S D A S I L V A PICÃO O L I V E I R A
(12-12-2003)
Avaliação Escolar: às vezes t e m segredos q u e a g e n t e não sabe...
CÉLIA M A R I A D E O L I V E I R A A L V E R C A
(18-09-2003)
A Ocorrência d e E r r o s n a Resolução d e P r o b l e m a s d a Matemática
P A U L A C R I S T I N A N A R Q U E L GONÇALVES
(28-07-2003)
J o g a r p a r a A p r e n d e r : O P a p e l d o J o g o Simbólico n o D e s e n v o l v i m e n t o
CLAUDIA SOFIA D E C A R V A L H O V E N D I N H A
D e s e n h o s e Verbalizações d e Crianças dos 4 aos 6 A n o s d e I d a d e s o b r e D o i s
Cognitivo-Linguístico d e Crianças d e 5 - 6 A n o s d e I d a d e
(23-07-2004)
Acontecimentos
P A U L A M A R I A BAIÃO C O N S T A N T I N O
(23-07-2004)
Aquisição d o C o n h e c i m e n t o a A t i t u d e C i e n t i f i c a s n a Infância
D A N I E L A F E I O D E A Z E V E D O BOUÇAS D A F O N S E C A
Análise das D i f i c u l d a d e s S e n t i d a s n a Resolução d e P r o b l e m a s d a P r o v a d e Aferição
(23-07-2004)
RUTE MERCEDES ALBUQUERQUE SALVADOR
o
d e Matemática d o 6 a n o
O l h a r a E s c o l a e os O u t r o s : Vivências d e A l u n o s d e 9 A n o c o m A t i t u d e s d e I n d i s c i p l i n a
(28-07-2003)
(21-07-2003)
o
DOROTÉA M A R I A R O D R I G U E S G O M E S D O N A S C I M E N T O FRÁGUAS
Percepções d a E s c o l a p o r p a r t e dos F o r m a n d o s d e Educação R e c o r r e n t e
Mestrado em Psicopatologia e Psicologia Clínica
n u m Estabelecimento Prosional
ANA MARIA DUARTE BRITO
(30-10-2003)
A n s i e d a d e p e r a n t e a M o r t e e m E s t u d a n t e s d e E n f e r m a g e m ( E s t u d o Exploratório)
HELENA MARGARIDA DE MOURA TRINDADE RODRIGUES
(11-12-2003)
A s necessidades d e formação dos E d u c a d o r e s d e Infância d e a p o i o e d u c a t i v o e as neces-
ANA SOFIA GASPAR FERRAZ
sidades s e n t i d a s pelas famílias d e Crianças c o m necessidades especiais educativas
Reflexões S o b r e U m C a s o Clínico
(30-10-2003)
(19-02-2004)
J O A N A ORTIGÃO F E R N A N D E S
CLÁUDIA A N D R E I A F E R N A N D E S S A N T A C R U Z
C o n s t r u i n d o a L i n g u a g e m Escrita n o J a r d i m de Infância - E s t u d o sobre as Actividades
Reacções d e Frustração e m Indivíduos T o x i c o d e p e n d e n t e s e m T r a t a m e n t o
Pedagógicas e a Evolução dos C o n h e c i m e n t o s de u m G r u p o de Crianças e m Idade Pré-Escolar
(04-02-2004)
(09-02-2004)
V I N T E
E M A C R I S T I N A TOMÉ A L V E S
Valores dos Jovens d a U n i v e r s i d a d e d e Trás-os-Montes e A l t o D o u r o e dos seus Progenitores
(16-07-2004)
EMILIA TAVARES MARQUES
D a L o u c u r a à Doença M e n t a l , d a Doença M e n t a l à I n i m p u t a b i l i d a d e
(19-02-2004)
I S A B E L M A R I A P A L M A E S T E V E S R O S I N H A MARÇAL
E TRÊS
Mestrado em Etologia
ANA TERESA M A M E D E D E ALMEIDA CORREIA
Variação I n t r a - I n d i v i d u a l d o C a n t o d o S e r i n o ( S e r i n u s s e r i n u s )
(20-01-2004)
A N A T E R E S A M A R Q U E S BAÇÃO CÂNDIDO
Utilização d e u m S i s t e m a d e Informação Geográfica ( S I G ) p a r a a Análise
d a Distribuição e Padrões d e M o v i m e n t o s d a População d e G o l f i n h o s - R o a z e s
A b a n d o n o Psicológico: E s t u d o Exploratório - U m C o n t r i b u t o dos P r o f i s s i o n a i s
( T u r s i o p s t r u n c a t u s ) d o Estuário d o T e j o
d o s C e n t r o s d e A c o l h i m e n t o Temporário d e M e n o r e s e m R i s c o
(18-11-2003)
(29-04-2004)
ANDRÉ F I L I P E G U E R R E I R O D A S I L V A
JOANA CARVALHO COSTA
Análise d a E s t r u t u r a S o c i a l d a C o m u n i d a d e d e R o a z e s d o Estuário d o S a d o
A P a t o l o g i a A d i t i v a M a t e r n a e a sua Repercussão n o Processo de Individualização d a Criança
(21-04-2004)
(07-02-2004)
EUGÊNIA M A R I A L O U R E I R O
JOSÉ P E D R O D E F I G U E I R E D O X A V I E R S E Q U E I R A
C o m p o r t a m e n t o de Risco e m Adolescentes: U m a A b o r d a g e m E v o l u t i v a
A s O r i g e n s Psicológicas d a T o x i c o m a n i a
(20-01-2004)
(03-04-2004)
INÊS C O S T A C A R V A L H O
L A U R A M A R G A R I D A A L V E L O S PIMPÃO
Ocorrências e C o m p o r t a m e n t o s das Baleias C o r c u n d a s ( M e g a p t e r a n o v a e a n g l i a r
I d e n t i d a d e e S e x u a l i d a d e n a Pessoa c o m D e b i l i d a d e
B o r o w s k i , 1 7 8 1 ) , n o S u l d e S. Tomés e Príncipe
(17-07-2003)
(18-05-2004)
L O U R D E S D E FÁTIMA L I M A LOURENÇO
ISABEL M A R I A SOUSA L I M A M A R Q U E SD A SILVA
Há Paixão e m Ser Bebé - Reflexões Teórico-Cllnicas - A m a r e Pensar o Bebé
Avaliação d o I m p a c t o d o s V i s i t a n t e s n o s C o m p o r t a m e n t o s d e A l g u n s Teleósteos
(24-07-2003)
d o Oceanário d e L i s b o a
MARGARIDA MARIA AMARAL D E BRITO DOS SANTOS ESILVA BRIGIDO
(12-01-2004)
Adaptação d a M u l h e r ao N a s c i m e n t o d e u m F i l h o
JOÁO L U I S V A R G A S D E A L M E I D A S A R A I V A
05-02-2004
E f e i t o s d a Distribuião E s p a c i a l d o s N i n h o s n o C o m p o r t a m e n t o S o c i a l d o Blenídeo
M A R I A B E A T R I Z SILVA L U N A PAIS
Salaria Pavo
Mãe d e i x a - m e Respirar! A Relação e n t r e a Depressão e a A n s i e d a d e d a Mãe
(05-01-2004)
n o d e s e n v o l v i m e n t o d a A s m a n a Criança
M A G D A MARIA D E FREITAS VELOSA FERREIRA
(13-12-2003)
Organização A f i l i a t i v a n u m G r u p o d e A d o l e s c e n t e s e m C o n t e x t o E s c o l a r - Relação c o m a
M A R I A D E JESUS C A T A R I N O D E M O U R A
Mudança d e C o n h e c i m e n t o s e C o m p o r t a m e n t o s Face à Prevenção d a Infecção p e l o V I H
P a r a U m a Compreensão das Estratégias d e C o p i n g u t i l i z a d a s p o r Crianças c o m C a n c r o
(21-04-2004)
e Respectivas Mães
SÓNIA M A R G A R I D A V A S C O N C E L O S M A C H A D O
(04-06-2004)
O C o m p o r t a m e n t o A g r e s s i v o e m H u m a n o s : I n s t r u m e n t o s d e M e d i d a , Diferenças
M A R I A D O CÉU S I L V A C O R A D O
Sexuais e E f e i t o de Idade
O M u n d o S o n o r o - U m a P r o p o s t a d e Reflexão
(20-01-2004)
(26-03-2004)
Mestrado em Psicossomática
MÁRIO L U I S B E J A A L V E S R E S E N D E
P s i c o t e r a p i a Regressiva sob E s t a d o M o d i f i c a d o d e Consciência - Perspectiva Crítica
ELSA CRISTINA G O M E S S A N T O S
(04-12-2003)
A Depressão n o I d o s o N u m a Perspectiva Psicossomática
(11-03-2004)
SATYA MARIA DIAS C H A M B E L CAPELOD E SOUSA
E s t i l o s d e Comunicação Pais-Bebé: A s p e c t o s Clínicos e Profilácticos d a Saúde M e n t a l
H E L E N A M A R I A D E JESUS G E R M A N O
d o F e t o e d o Bebé
G a g u e z - C o n t r i b u t o d a Psicossomática p a r a a sua compreensão e t r a t a m e n t o
(24-07-2003)
(26-11-2003)
SELMA CALASANS RODRIGUES
JOSÉ A N T Ó N I O P E R E I R A D E J E S U S A N T U N E S
A Sexualidade F e m i n i n a e m T o r n o d a M e n o p a u s a
Factores E m o c i o n a i s e D i a b e t e s M e l l i t u s , U m a Visão Psicossomática
(23-01-2004)
(05-02-2004)
SUSANA MARIA L E D O D A SILVA P I N T O
LUIS M I G U E L L E A N D R O D O N A S C I M E N T O R O Q U E
O P r i m e i r o D i a d o R e s t o d e Suas V i d a s : A l g u n s A s p e c t o s Psicológicos d a P a r a m i l o i d o s e
O Síndroma d o E s p e l h o E m b a c i a d o o u U m a Visão Psicossomática d a A s m a Alérgica
(26-09-2003)
(04-12-2003)
V I N T E
E
Q U A T R O
M A R I A JOÃO C O R R E I A V A R G A S P I N H E I R O
MARTA RITA DOS SANTOS FRANCOM A C H A D O MALHEIRO
C o n t r i b u t o s p a r a a Compreensão d o T o x i c o d e p e n d e n t e . O P s i c o d r a m a , U m D e s a f i o
O D e s e n v o l v i m e n t o das Representações d e Saúde e Doença e m Crianças n o s Estádios
Terapêutico
Concreto e Formal
(22-04-2004)
(03-07-2003)
M A R I A M A R G A R I D A C A V A L E I R O F E R R E I R A F. P I N T O D E A L M E I D A
I d e n t i d a d e d e Género e m Crianças Instáveis c o m C i n c o A n o s d e I d a d e
Mestrado em Psicologia Legal
(13-12-2003)
ISABEL M A R I A TEIXEIRA M O U T I N H O M O R A I S C A R V A L H O
PAULA M A R I A F I L O M E N A PAIS D E A L M E I D A
O s Nós e as Teias - O l h a r e s d e A u t o r i d a d e n a Adolescência: J o v e n s I n s t i t u c i o n a l i z a d o s
O Teste P r o j e c t i v o d e R o r s c h a c h n u m G r u p o d e Crianças c o m A l e r g i a s A l i m e n t a r
e m C e n t r o s E d u c a t i v o s e J o v e n s não I n s t i t u c i o n a l i z a d o s
(11-12-2003)
(08-07-2004)
ROGÉRIO AURÉLIO D A S N E V E S C O S T A
MARIA HELENA PINTO COSTA GRILO
H i p e r t i r o i d i s m o - E s t u d o d e u m a População d e D o e n t e s H i p e r t i r o i d e u s
Criança Vítima d e M a u s T r a t o s - Q u e Protecção? U m L o n g o C a m i n h o até a o
n u m a Perspectiva Psicossomática
R e c o n h e c i m e n t o d o D i r e i t o aos D i r e i t o s
(08-05-2004)
(19-07-2004)
TERESA MARIA BARATA REPENICADO DIAS L O P O
M A R T A ISABEL D E BARROS CASCAIS BAPTISTA
Laços A f e c t i v o s M a t e r n o s n a A l e r g i a A l i m e n t a r
P e r c u r s o d e R i s c o : A b o r d a g e m P s i c o - L e g a l a o C r e s c e r e m Instituição
(26-02-2004)
(24-06-2004)
T E R E S A M A R I A MARÇAL A L V E S B A S T O S R O D R I G U E S
Mestrado em Comportamento Organizacional
Manifestações Psicossomáticas e Depressão - E s t u d o d e C a s o
(04-12-2003)
M A R I A M A R G A R I D A CROÇA P I T E I R A
A Essência d a Liderança e m Organizações I n o v a d o r a s : Análise d e C i n c o E s t u d o s d e
Mestrado em Psicologia da Saúde
Caso Exemplares
(22-07-2003)
A L E X A N D R A C H A V E S RIBEIRO ASSIS R A I M U N D O
Q u a l i d a d e d e V i d a , S u p o r t e S o c i a l e Satisfação S e x u a l e m M u l h e r e s c o m Incontinência
P A T R I C I A L U Z I A ACÚRCIO P E D R O S A
Urinária
Barreiras à Implementação d o F e e d b a c k 360° - U m E s t u d o T r a n s c u l t u r a l
(18-07-2003)
(09-12-2003)
ALICE D O C A R M O SIMARIA
P A U L O J O R G E LOURENÇO A F O N S O
Crenças n a Saúde e C o m p o r t a m e n t o s Sexuais d e R s i c o Face a o V I H / S I D A
A Congruência d e V a l o r e s n o Processo d e Selecção d e C a n d i d a t o s à E s c o l a N a v a l
e m E s t u d a n t e s Universitários A n g o l a n o s e P o r t u g u e s e s
(21-07-2003)
(28-01-2004)
RUI M A N U E L BARTOLO RIBEIRO
BÁRBARA I S A B E L D I N I S G O N Z A L E Z
O s T e m p o s de Latência nas Respostas aos Itens I n f o r m a t i z a d o s : C o n t r i b u t o s para a C o m p
C o m p o r t a m e n t o s de Saúde e Dimensões de Personalidade e m Jovens Estudantes Universitárias
(17-07-2003)
(23-07-2003)
SUSANA T E L M A FREIRE CARLOS PEREIRA GARRIDO
CARLA SOFIAD E SOUSA MARTINS M A R I N H O
S w e d i s h a n d P o r t u g u e s e I n t e r a c t i n g i n S w e d i s h M N C ' s i n P o r t u g a l : C u l t u r a l Issues
O s P r o f i s s i o n a i s d e Saúde e o A l e i t a m e n t o M a t e r n o - U m E s t u d o Exploratório s o b r e
a n d Perspectives
as A t i t u d e s d e Médicos e E n f e r m e i r o s
(22-07-2003)
(25-07-2003)
V A N D A S O F I A C A M A C H O GONÇALVES
CRISTINA MARIA D A SILVA SARAIVA
R e s p o n d e n d o à I n c e r t e z a : U m a Análise L o n g i t u d i n a l d a Improvisação O r g a n i z a c i o n a l
A Q u a l i d a d e de V i d a d o s D o e n t e s c o m Insuficiência Respiratória Crónica S u b m e t i d o s
(22-07-2003)
a Ventilação Não I n v a s i v a
(17-07-2003)
E L I S A B E T E D I O G O PROENÇA N A V E L E A L
Factores q u e I n f l u e n c i a m a Percepção d a D o r Pós-Operatória e m Indivíduos
S u b m e t i d o s a C i r u r g i a Cardíaca
(17-07-2003)
JOANA ANDREIA NUNES VALENTE C O U T I N H O
A t i t u d e s d e M u l h e r e s e m Relação à Amamentação - E s t u d o Exploratório
(25-07-2003)
COORDENAÇÃO
Gabinete de Comunicação e Imagem ([email protected])
COMPOSIÇÃO E G R A F I S M O
Ricardo Romão (Departamento Audiovisuais)
LAYOUT
Golpe de Estado
DISTRIBUIÇÃO
Maria Afonso Coxo (Departamento de Mailings)
IMPRESSÃO
PAC - Artes Gráficas, Lda
TIRAGEM
6000 Exemplares
PROPRIEDADE
ISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Rua Jardim do Tabaco, N.° 34 | 1149-041 Lisboa
Tel.: 218 811 700 | Fax: 218 860 954 | www.ispa.pt