Agrupamento de Escolas Gândara Mar
Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária
João Garcia Bacelar – Tocha
Código 345908 – Contribuinte nº 600078612
PLANIFICAÇÃO GERAL – 2015/2016
DISCIPLINA
MANUAL ADOPTADO
ANO DE ESCOLARIDADE E TURMA
Português
Diálogos 6 – Porto Editora
6.ºANO Turma C
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
Aulas Previstas:78
Aulas Previstas:62
Aulas Previstas:58
Unidade 0
Começar de novo
Unidade 1
A vida em palavras e imagens
– Notícia
– Texto de opinião
– Gráfico
– Crítica
– Entrevista
– Publicidade
– Texto descritivo
– Texto expositivo
– Biografia
– Regulamento
Unidade 2
Histórias de todos os tempos
– A nau Catrineta
– Bela Infanta
– Os macacos
‒ As três fiandeiras
– Jorinda e Joringuel
‒ A menina e os sete corvos
‒ Ali Babá e os Quarenta Ladrões
DOMÍNIOS:
Conteúdos de gramática
Adjetivo (subclasses).
Nome (subclasses; flexão).
Pronome (subclasses).
Determinante (subclasses).
Quantificador (subclasse).
Pronome (subclasses).
Verbo (flexão)
Pronome pessoal em adjacência
verbal.
Tipos de frase.
Sinónimo.
Discurso direto/indireto.
Palavras homófonas, homógrafas,
homónimas e parónimas.
Princípio de cortesia.
Conectores.
Unidade 3
Histórias escritas em português
‒ Lucas e Pandora
‒ O príncipe perfeito
‒ Lembranças
‒ As vontades
‒ O viajante clandestino
Unidade 4
Histórias do mundo
– Sindbad, o Marinheiro
– Na toca do coelho
– Robinson Crusoé
– Dom Quixote de la Mancha
Unidade 5
Histórias policiais e do futuro
– Assalto à estação
– Azar, pílulas e chá de hortelã
– Jogo real
– O velho Max
Unidade 6
Vamos ao teatro!
– A guerra do tabuleiro de xadrez
– O pilha-galinhas
– A arca
Unidade 6
Vamos ao teatro!
– A guerra do tabuleiro de xadrez
– O pilha-galinhas
– A arca
Unidade 7
A música das palavras
– Poemas
DOMÍNIOS:
Conteúdos de gramática
DOMÍNIOS:
Conteúdos de gramática
Variedades do português e Língua padrão.
Advérbio (subclasses).
Verbo regular e irregular.
Verbo copulativo.
Verbo principal (transitivo e intransitivo) e
verbo auxiliar.
Preposição.
Formação de palavras: derivação e
composição.
Família de palavras.
Frase ativa e frase passiva.
Constituintes da frase: GN, GV, GPrep,
GAdv.
Funções sintáticas
Discurso direto/indireto.
Conectores discursivos.
Funções sintáticas.
Pronome pessoal em adjacência verbal.
Formação de palavras.
Família de palavras.
Interjeição.
Frase simples e frase complexa.
Registos de língua: formal e informal.
Cortesia. Formas de tratamento.
Conteúdos de escrita
Reescrita.
Regulamento, convite, cartaz.
Imitação criativa.
Poemas visuais.
Resumo de texto informativo e narrativo.
Sinais de pontuação e sinais auxiliares de
escrita.
Conteúdos de educação literária
Conteúdos de escrita
Planificação, redação e revisão do texto.
Anúncio.
Imitação criativa.
Reescrita de texto com alteração de
Texto literário – modos dramático e
lírico.
Texto dramático: ato, cena, fala,
indicações cénicas.
Sentido global.
Texto poético: estrofe, sílaba métrica,
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB:
[email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA
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João Garcia Bacelar – Tocha
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Conteúdos de escrita
Planificação, redação e revisão de
texto.
Redação de títulos.
Texto de opinião.
Criação de slogan.
Descrição (reescrita).
Texto informativo.
Texto biográfico.
Redação de regras de uso.
Resumo de texto narrativo.
Redação de texto de contracapa.
Pontuação e sinais auxiliares de
escrita.
Conteúdos de educação literária
Texto literário em prosa e em verso.
Romance
tradicional.
Poema
narrativo.
Conto
tradicional.
Conto
maravilhoso.
Texto narrativo: estrutura da
narrativa.
Texto poético: sílaba métrica.
Intertextualidade.
Contexto.
Recursos expressivos: enumeração.
Leitura dramatizada.
Conteúdos de leitura
Texto não literário.
Texto narrativo.
Notícia.
Texto de opinião, crítica, publicidade.
Entrevista.
Texto descritivo.
Texto expositivo.
Biografia.
Regulamento.
Intenção comunicativa.
Inferências.
Pesquisa /organização da informação.
Facto e opinião.
Opinião crítica.
Paratexto.
pessoa (de 3.ª para 1.ª pessoa).
Carta.
Descrição de pessoa.
Relatório.
Reconto de texto narrativo, usando diálogo
e descrição.
Pontuação e sinais auxiliares de escrita.
Conteúdos de educação literária
Texto literário – modo narrativo.
Texto narrativo (Romance juvenil. Crónica.
Adaptações de clássicos. Conto
fantástico e policial. Banda
desenhada.)
Elementos constitutivos do texto narrativo.
Inferências.
Recursos expressivos: comparação,
repetição, personificação, metáfora.
Relação literatura-cinema.
Alteração de narrador.
Contexto.
Leitura expressiva (dramatizada, com
alteração do narrador).
Conteúdos de leitura
Relações intratextuais de causa-efeito.
Identificação do sentido de palavras e
expressões pelo contexto e pela
estrutura interna.
Expressões idiomáticas.
Descrição (personagem e espaço).
Inferências.
Antecipação do assunto.
Informação relevante.
Sentido global.
Intenção comunicativa.
Opinião crítica.
Pesquisa de informação.
rima (toante e consoante), esquema
rimático (rima emparelhada,
cruzada, interpolada).
Tema.
Poema lírico e poema narrativo.
Contexto.
Comparação de versões de um texto.
Expressão de ideias e sentimentos.
Recursos expressivos: personificação,
comparação, enumeração, metáfora,
perífrase e anáfora.
Leitura expressiva.
Conteúdos de leitura
Inferências.
Identificação do sentido de palavras e
expressões pelo contexto.
Opinião crítica.
Leitura (dialogada, coral, dramatizada).
Leitura integral da obra
Os piratas
Manuel António Pina
Sophia de Mello Breyner Andresen
(sel.) Primeiro Livro de Poesia
(escolher 8 poemas)
Atividades do P.N.L.
Atividades do P.A.A.D. e P.A.A.A.
Atividades do P.E.S
Paratexto.
Leitura integral da obra “Chocolate à
chuva” de Alice Vieira
Leitura de excerto narrativo da obra
Robinson Crusoé de Daniel Defoe
Leitura integral de 3 contos de
Grimm
“Ulisses” de Mª Alberta Menéres
Atividades do P.N.L.
Atividades do P.A.A.D. e P.A.A.A.
Atividades do P.E.S
Atividades do P.N.L.
Atividades do P.A.A.D. e P.A.A.A.
Atividades do P.E.S
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB:
[email protected]
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Critérios de Avaliação da Disciplina de Português – 6ºAno
COMPETÊNCIAS/CONHECIMENTOS – 80%
Oralidade:
- Escutar para aprender e construir conhecimento;
- Falar para construir e expressar conhecimento;
- Participar em situações da interação oral.
Leitura:
- Ler para construir conhecimento(s);
- Ler para apreciar textos variados;
- Ler textos literários .
Escrita:
- Escrever para construir e expressar conhecimento(s);
- Escrever em termos pessoais e criativos.
Educação Literária:
- Literatura / Cidadania
Gramática:
- Plano da Língua, variação e mudança;
- Plano fonológico; plano morfológico; plano das classes de palavras; plano sintático; plano lexical e
semântico;
- Plano discursivo e textual;
- Plano da representação gráfica e ortográfica.
Indicadores de desempenho
Oralidade
10%
Trabalhos escritos, oficinas de escrita, tratamento de informação / utilização das T.I.C.,
questões-aula.
10%
Testes/Fichas
60%
ATITUDES E VALORES – 20%
Autonomia
Realização das tarefas sem a ajuda contínua de outrem
Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as
dificuldades
Cooperação e participação
Empenho e realização das tarefas propostas
Cooperação em trabalhos de grupo
Intervenção adequada (oportuna e pertinente)
5%
5%
Responsabilidade
Respeito pelas normas de higiene
Apresentação e organização de material indispensável às atividades
letivas
Cumprimento de tarefas
Assiduidade
Pontualidade
5%
Sociabilidade
Cumprimento das regras estabelecidas
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros
Estabelecimento de relações interpessoais
Solidariedade com os outros
5%
A professora: Cristina Maia
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB:
[email protected]
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João Garcia Bacelar – Tocha
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Educação para a Cidadania – 6º C
Objetivos:
•
•
•
•
•
•
•
•
Promover a responsabilidade individual.
Promover um clima de vivência democrática na sala de aula.
Aperfeiçoar as relações de convivência social, de autonomia e de solidariedade.
Criar espaços de diálogo e de resolução de problemas.
Analisar criticamente o seu desempenho no que se refere ao exercício dos direitos e
deveres.
Resistir à pressão de outros recusando participar em acções que infrinjam os seus direitos ou
de outros.
Colaborar em projectos e dinâmicas que promovam o convívio e a compreensão intercultural.
Tomar decisões esclarecidas sobre o consumo ou poupança.
•
Intervir criticamente de forma consciente no impacto dos efeitos nefastos da sociedade no
ambiente.
•
Criar condições para que a escola se assuma como um espaço privilegiado de exercício da
cidadania e, assim, mais consequentemente de Educação na e para a Cidadania Global.
1º Período
Atividades
•
•
•
•
•
•
Assuntos da Direção de Turma
Informações aos Encarregados de Educação
Preenchimento de documentos
Controlo da assiduidade e pontualidade
Análise do aproveitamento e comportamento
Autoavaliação
Normas de conduta (R.I.)
Dia Mundial da Alimentação (Alimentação/educação
para a saúde)
Família
Cidadania
Atividades de final de período: Natal
Calendarização
Ao longo do período
2º PERÍODO
Atividades
•
•
•
•
•
Calendarização
Assuntos da Direção de Turma
Informações aos Encarregados de Educação
Preenchimento de documentos
Controlo da assiduidade e pontualidade
Análise do aproveitamento e comportamento
Autoavaliação
Ao longo do período
Cidadania
Saúde Mental - Prevenção da Violência em Meio
Escolar
Desfile de Carnaval
Educação para a sexualidade
Atividades de final de período / Baile de Finalistas
3º PERÍODO
Atividades
•
•
•
•
•
Assuntos da Direção de Turma
Informações aos Encarregados de Educação
Preenchimento de documentos
Controlo da assiduidade e pontualidade
Análise do aproveitamento e comportamento
Autoavaliação
Cidadania
Direitos da criança
Alimentação e atividade física: Mês do Coração
Festa de Final de Ano
Calendarização
Ao longo do período
Critérios de Avaliação
A avaliação da área curricular não disciplinares de Educação para a Cidadania
deve incidir sobre os conhecimentos e capacidades de acordo com os
objetivos/metas curriculares definidas no projeto curricular de turma e utiliza
elementos provenientes das diversas disciplinas e áreas curriculares.
Compete ao docente titular de turma e ao conselho de turma proceder à
avaliação, mediante proposta dos docentes que lecionam a área curricular não
disciplinar.
Parâmetros de avaliação
Responsabilidade e empenho; 20%
- 10%
Autonomia; 20%
- 10%
Participação na vida da turma/escola; 30% - 40%
Cumprimento das normas dentro e fora da sala de aula. 30% - 40%
O Diretor de Turma
Paulo Ramos de Oliveira
Agrupamento de Escolas Gândara Mar
Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária
João Garcia Bacelar – Tocha
DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços da Região Centro
Código 345908 – Contribuinte nº 600078612
PLANIFICAÇÃO GERAL
DISCIPLINA
Matemática
MANUAL ADOPTADO
ANO DE ESCOLARIDADE /
TURMA
Matemática
6.º C
M. Augusta Ferreira Neves; Luísa Faria
(Porto Editora)
1.º PERÍODO
2.º PERÍODO
3.º PERÍODO
Aulas Previstas: 78
Aulas Previstas: 62
Aulas Previstas: 58
1. Números naturais.
4. Sólidos geométricos.
Potências de expoente
natural.
Volumes de sólidos.
•A
compostos.
• Decomposição
um
número em fatores primos.
• Máximo divisor comum e
múltiplo
comum
com dois números naturais.
um
• Volume
de
Volume
um
cubo.
de
um
paralelepípedo.
de
potências.
número.
Números
• Adição
de
racionais
números
utilizando
segmentos orientados.
um
prisma.
• Produto de potências.
• Cálculo de expressões com
os
simétricos.
Volume de um cilindro.
• Quociente de potências.
e
racionais. Valor absoluto de
• Cilindros e cones.
• Volume
• Potências.
numérica
• Comparação de números
• Pirâmides.
• Relação de Euler.
de
reta
números racionais.
• Prismas.
• Números primos e números
mínimo
7. Números racionais.
• Adição
de
racionais
números
utilizando
propriedades.
5. Isometrias do plano.
• Mediatriz de um segmento
• Subtração
de
números
racionais.
de reta.
• Resolução de problemas
envolvendo operações com
• Reflexão axial.
• Reflexão central.
potências.
• Rotação.
2. Figuras geométricas
planas.
• Isometrias. Resolução de
Perímetros e áreas.
• Circunferência,
• Simetrias.
ângulos,
problemas
envolvendo
isometrias.
retas e polígonos.
• Perímetro de um círculo.
6. Representação e
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
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João Garcia Bacelar – Tocha
DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços da Região Centro
• Da área de um polígono
regular para a área de um
círculo.
interpretação de dados.
• Amplitude, moda e média
(revisão).
3. Relações e
• População
regularidades.
amostra.
• Gráfico circular.
regularidades.
• Expressão
e
Variáveis estatísticas.
• Sequências e
geradora
• Resolução
de
uma sequência.
• Razão.
Código 345908 – Contribuinte nº 600078612
Resolução
problemas usando razões.
• Proporções.
problemas
envolvendo conhecimentos
de
de
de
representação
e
tratamento de dados.
• Medidas
e
gráficos
estudados.
• Proporcionalidade direta.
• Escalas.
• Percentagem (revisão).
Ano Letivo 2015/ 2016
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA
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João Garcia Bacelar – Tocha
DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços da Região Centro
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO –
6.º Ano
Atitudes e valores - 20%
Parâmetros
Indicadores
%
Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de
Autonomia
5
outrem;
Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar
as dificuldades.
Empenho e realização das tarefas propostas;
Cooperação
e
5
Participação
Cooperação em trabalhos de grupo;
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Respeito pelas normas de higiene e segurança;
Apresentação e organização de material indispensável às
Responsabilidade
5
atividades letivas;
Cumprimento de tarefas;
Assiduidade;
Pontualidade.
Cumprimento das regras estabelecidas;
Sociabilidade
5
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
Estabelecimento de relações interpessoais;
Solidariedade com os outros.
Competências/ Conhecimentos – 80%
Elementos de Avaliação
Percentagem
Fichas de Avaliação e Questões de Aula
70%
Atividades/ Trabalhos desenvolvidos na aula
10%
Ano Letivo 2015/2016
O Professor: João Seixas
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
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DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços da Região Centro
Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária
João Garcia Bacelar – Tocha
Código 345908 – Contribuinte nº 600078612
PLANIFICAÇÃO GERAL
2015/2016
DISCIPLINA
MANUAL ADOTADO
ANO /TURMA
“Way to Go!” – 6, Porto Editora
6ºC
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
Aulas previstas: 38
Aulas previstas: 32
Aulas previstas: 28
Unidade 0
. Saudações
. Números cardinais:
Unidade 3
Refeições
Comida e bebidas
Unidade 1
. Identificação pessoal - dar e
pedir informações sobre o nome,
a idade, a data de aniversário e
a morada
.. Meses
. Objetos escolares
Unidade 4
Atividades de lazer
Desportos
INGLÊS
Unidade 5
A Cidade
Meios de transporte
Unidade 6
Comida
Estabelecer diálogos num
restaurante
Falar sobre o que gosta e não
gosta
Unidade 7
Profissões e locais de trabalho
Conteúdos Gramaticais
Unidade 2
. Rotina diária, Tarefas
domésticas. As horas
Conteúdos Gramaticais
To be
To have (got)
Present Simple
Personal pronouns
Possessive adjectives
Question words
Pronouns
Prepositions of place
Phrasal verbs
Adverbs of frequency
Prepositions of
movement
Atividades do PAAD e da
disciplina:
Comemoração do Dia das
Bruxas.
Conteúdos Gramaticais
Verbs: Present Simple
Adverbs: adjective – ly
Present Continuous
Present Continuous / Present
Simple
Adverbs of frequency
Adverbs of time
Verb + -ing form
Prepositions of place
Future events
Questions words
Atividades do PAAD e da
disciplina:
Dia de São Valentim.
I want / I‘d like
Imperative
Connectors
Verbs: make/do
The plural of nouns
Present Continuous
Possessive of
Atividades do PAAD e da
disciplina:
Spelling Bee.
Professora: Eva Nogueira
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Ensino Básico
2015/2016
COMPETÊNCIAS A AVALIAR NO DOMÍNIO COGNITIVO
80%
Compreensão escrita:
• Apreender o(s) sentidos de vários tipos de textos;
• Compreender um texto em língua corrente sobre assuntos do quotidiano;
• Compreender mensagens, cartas, postais e formulários.
Expressão escrita:
• Produzir textos de acordo com necessidades específicas de comunicação;
• Escrever de forma organizada e com correção linguística;
• Usar vocabulário adequado à situação de comunicação;
• Utilizar em situações de uso os conhecimentos de estrutura e funcionamento da língua.
40%
Compreensão oral:
• Captar:
as ideias gerais;
a(s) ideia(s) principal(ais);
• Compreender discursos produzidos por falantes nativos;
• Identificar a intenção comunicativa dos discursos ouvidos.
Produção oral:
• Produzir discursos variados tendo em conta:
a situação de comunicação;
a pertinência e a oportunidade da intervenção;
• Expressar-se com correção, utilizando as estruturas da língua e o vocabulário adequados à
situação de comunicação;
• Ler textos simples, respeitando o sistema fonológico e prosódico da língua estrangeira.
40%
Indicadores de desempenho
Testes escritos- 30%
Fichas, questões-aula, outros trabalhos- 10%
Leitura- 5%
Testes de compreensão oral-20%
Produção oral -15%
ATITUDES E VALORES A AVALIAR NO DOMÍNIO RELACIONAL
20%
Autonomia:
Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem;
Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades.
5%
Cooperação e Participação:
Empenho e realização das tarefas propostas;
Cooperação em trabalhos de grupo;
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
5%
Responsabilidade:
Respeito pelas normas de higiene e segurança;
Apresentação e organização de material indispensável às atividades letivas;
Cumprimento de tarefas;
Assiduidade;
Pontualidade;
5%
Sociabilidade:
Cumprimento das regras estabelecidas;
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
Estabelecimento de relações interpessoais;
Solidariedade com os outros.
5%
Professora: Eva Nogueira
Agrupamento de Escolas Gândara Mar
Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária
João Garcia Bacelar – Tocha
DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços da Região Centro
Código 345908 – Contribuinte nº 600078612
PLANIFICAÇÃO GERAL
2015/2016
DISCIPLINA
MANUAL ADOTADO
ANO DE ESCOLARIDADE/TURMA
Ciências Naturais
Desafios - Santillana
6ºC
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
Aulas Previstas: 38
Aulas Previstas: 32
Aulas Previstas:28
DOMÍNIO 1:
1.29. Como
trabalha
o
coração?
Subdomínio 4:
Processos vitais comuns aos seres
Cuidados que contribuem para o
Transmissão de vida: reprodução nas
vivos
bom funcionamento do sistema
plantas
cardiovascular
4.1. Como é constituída a flor?
Subdomínio 1:
Trocas
1.30.Como proceder em caso de
nutricionais
entre
o
organismo e o meio: nos animais
1.1. O que são alimentos e o que são
as
funções
dos
nutrientes?
são
as
que
4.4. Como é que uma semente origina
uma nova planta?
é
a
Pirâmide
de
1.5. Como escolher os alimentos?
são
água na nutrição e os cuidados
DOMÍNIO 2:
com o sistema excretor
Agressões do meio e integridade do
organismo
Subdomínio 2:
Alimentação Mediterrânea?
1.6. Quais
e de circulação numa pessoa?
necessidades
nutritivas ao longo da vida?
1.4. O
4.3. Como se disseminam as sementes?
produtos da atividade celular? A
são
1.3. Quais
ausência de sinais de ventilação
1.31.Como se faz a eliminação dos
nutrientes?
1.2. Quais
4.2. Como se formam as sementes?
os
riscos
e
os
Trocas
nutricionais
entre
o
Subdomínio 5:
organismo e o meio: nas plantas
Microrganismos
2.1. Como se alimentam as plantas?
5.1.
Que
tipos
de
microrganismos
2.2. Onde produzem as plantas a
existem?
benefícios dos alimentos para a
matéria orgânica?
5.2. Quais são os microrganismos que
saúde humana?
2.3.
1.7. Porque devemos estar atentos à
informação sobre alimentação?
1.8. Porque é importante ler os rótulos
alimentares?
desvantagens do uso de aditivos?
1.10.
Assegurar a qualidade e a
se
acumulam
as
causam doenças?
substâncias de reserva das plantas?
5.3. Como é que os microrganismos
Utilização
podem ser úteis? Defesa do organismo
das
plantas
pelo
ser
no combate aos microrganismos
humano
2.4.
1.9. Quais são as vantagens e as
Onde
Como
se
fazem
as
trocas
5.4. Como podemos prevenir as doenças
gasosas nas plantas?
causadas por microrganismos?
2.5. Como é que as plantas modificam
5.5. Como podemos tratar as doenças
a qualidade do ar?
causadas por microrganismos?
Subdomínio 3:
Subdomínio 6: Higiene e problemas
Transmissão de vida: reprodução
sociais
no ser humano
6.1. O que é a Higiene?
3.1. Como se modifica o corpo durante
6.2. Que cuidados devemos ter com a
o crescimento?
higiene corporal diária?
3.2. Como é constituído o sistema
6.3. Que medidas de higiene mental se
reprodutor humano? Ciclo menstrual
podem adotar?
3.3. Como começa a vida e se
6.4. Que normas de higiene alimentar se
desenvolve um novo ser?
devem respeitar?
3.4. Como nasce um bebé?
6.5. Quais são os diferentes tipos de
3.5. Como cuidar da saúde da criança
poluição do ar interior?
nos primeiros anos de vida?
6.6. Quais são os diferentes tipos de
segurança dos alimentos
1.11.
Como é constituído o sistema
digestivo humano?
1.12.
Quais
são
os
tipos
de
dentes?
1.13.
Como
se
transformam
os
alimentos na boca?
1.14.
Como é transformado o bolo
alimentar?
1.15.
Como
é
transformado
o
quimo?
1.16.
Qual é o destino do quilo?
Cuidados a ter com o sistema
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA
Agrupamento de Escolas Gândara Mar
Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária
João Garcia Bacelar – Tocha
DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços da Região Centro
digestivo
1.17.
Como é o sistema digestivo
Código 345908 – Contribuinte nº 600078612
3.6. Que cuidados são necessários
poluição do ar exterior, da água e do
durante a gravidez?
solo?
de outros animais?
1.18.
O
que
é
6.7. Quais são as consequências da
a
respiração
exposição a poluentes do ar interior e
externa?
exterior, da água e do solo?
1.19.
O que é a respiração celular?
6.8. Que medidas se devem adotar para
1.20.
Quais são as diferenças entre
controlar a poluição?
o ar inspirado e o ar expirado?
1.21.
Como
são
os
órgãos
respiratórios dos outros animais?
1.22.
Como é constituído o sistema
respiratório humano?
1.23.
O que são e como ocorrem
os movimentos respiratórios?
1.24.
Como
ocorrem
as
trocas
gasosas? Cuidados a ter com o
sistema respiratório
1.25.
Como é constituído o sistema
cardiovascular?
1.26.
Como
é
constituído
o
sangue?
1.27.
Quais são as funções do
sangue?
1.28.
Como circula o sangue no
organismo?
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS
Atitudes e valores – 20%
Parâmetros
Percentagem
Autonomia
5%
Cooperação
e
Participação
5%
Indicadores
Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem;
Persistência na realização das tarefas / capacidade para ultrapassar as
dificuldades.
Empenho e realização das tarefas propostas;
Cooperação em trabalhos de grupo;
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Respeito pelas normas de higiene e segurança;
Apresentação e organização de material indispensável às atividades
letivas;
Responsabilidade
5%
Cumprimento de tarefas;
Assiduidade;
Pontualidade.
Sociabilidade
5%
Cumprimento das regras estabelecidas;
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
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Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
Estabelecimento de relações interpessoais;
Solidariedade com os outros.
Competências / Conhecimentos – 80%
Elementos de Avaliação
Percentagem
Fichas de Avaliação + Questão de Aula
70%
Atividades/ Trabalhos desenvolvidos na aula
10%
A Professora de Ciências Naturais: Isabel Maria dos Santos Henriques
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
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PLANIFICAÇÃO GERAL – EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
2015- 2016
DISCIPLINA
MANUAL ADOTADO
ANO DE ESCOLARIDADE
Ed. Tecnológica
TEKI 5º/6ºano
6ºC
Porto Editora
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
Aulas Previstas: 26
Aulas Previstas: 22
Aulas Previstas: 18
Material
Material
Estruturas
- Origem .
- Origem e
- Tipos de estruturas.
- Propriedades
propriedades.
- Função das estruturas e
mecânicas.
Movimento
dos seus componentes.
- Armazenamento
- Tipos de movimento.
- Esforços a que estão
adequado.
- Processos de
sujeitas.
- Transformação de
transformação e
matérias-primas.
transmissão.
- Evolução das técnicas
Trabalho
Material
- Reconhecer os materiais e
processos de construção.
Trabalho
- Impacto ambiental.
- Produção e
- Reciclagem de
organização.
- Processo de transformação
materiais.
- Instrumentos de
artesanal e industrial.
trabalho.
- Ferramentas/utensílios.
- Selecionar e utilizar as
- Aplicação de técnicas.
- Processos, técnicas de
ferramentas / utensílios
- Higiene e segurança.
utilização,fabricação e
adequados à sua
- Construção de
construção, adequados na
transformação.
mecanismos.
concretização de projetos.
Trabalho
- Aplicação de técnicas.
- Higiene e segurança.
- Higiene e segurança.
Medição
- Escala.
- Instrumentos de
medição.
A professora: Conceição Ribeiro
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected]/PAEB: [email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466Fax 2314427533060-708 TOCHA
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
Competências/Conhecimentos 80%
Aptidões e
Capacidades
Aquisição e aplicação de
conhecimentos
Capacidade
expressiva e
Criatividade
Domínio de
Técnicas e
materiais
20%
Pesquisa e seleciona e organiza informação.
Aplica os conhecimentos adquiridos.
Elaboração de estudos prévios, de forma clara com a ajuda de
desenhos (esboços), de acordo com o projeto a realizar.
20%
Revela criatividade nas ideias que apresenta.
Aplica materiais de forma adequada.
40%
Usa corretamente os instrumentos de trabalho.
Rigor técnico e boa apresentação final.
Aplicação das normas de Higiene e Segurança.
Atitudes e Valores 20%
Realização das tarefas sem a ajuda contínua de outrem.
Autonomia
Atitudes e Valores
5%
Cooperação e
Participação
5%
Responsabilidade
5%
Sociabilidade
5%
Persistência na realização das tarefas/capacidade para
ultrapassar as dificuldades.
Empenho e realização das tarefas propostas.
Cooperação em trabalhos de grupo.
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Respeito pelas normas de higiene e segurança.
Apresentação e organização de material indispensável às
atividades letivas.
Cumprimento das tarefas.
Assiduidade.
Pontualidade.
Cumprimento das regras estabelecidas.
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros.
Estabelecimento de relações inter-pessoais.
Solidariedade com os colegas.
Instrumentos de Avaliação: Ficha diagnóstica; Ficha formativa, quando necessário; Registo de observação e
avaliação do professor; Ficha de auto e heteroavaliação e observação direta.
A Professora: Conceição Ribeiro
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected]/PAEB: [email protected]
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Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária João Garcia Bacelar –
Tocha
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PLANIFICAÇÃO GERAL
Ano Letivo 2015-2016
DISCIPLINA
MANUAL ADOTADO
HISTORIA E GEOGRAFIA DE
PORTUGAL
VIAGENS NO TEMPO
Autores: Armando J. Santos, Joana Cirne e
Marília Henriques
AREAL EDITORES
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
Aulas Previstas: 37
Aulas Previstas: 31
Aulas Previstas: 29
D3 – Portugal na segunda metade do
século XIX
E3 – O 25 de Abril de 1974 e o
regime democrático
1
2. Portugal nos séculos XV e XVI
(conclusão)
- A vida urbana no século XVI – Lisboa
quinhentista
3. Portugal: da União Ibérica à
restauração da independência
- A morte de D. Sebastião e a sucessão
ao trono
- A União Ibérica e os levantamentos
populares
- A revolta de 1 de dezembro de 1640 e
a Guerra da Restauração
O processo de modernização das
atividades produtivas
O alcance das medidas liberais
D1 – O Império Português, o poder
absoluto, a sociedade de ordens e
a arte no século XVIII
O 25 de Abril de 1974
Espaços em que Portugal se
integra
DOMÍNIO F – Portugal hoje
DOMÍNIO E – Portugal no século XX
E1 – Da revolução republicana de
1910 à ditadura militar de 1926
A ação militar no 5 de Outubro e a
queda da Monarquia Constitucional
As principais realizações da 1.ª
República
E2 – O Estado Novo (1933-1974)
A ascenção de Salazar e a construção
do Estado Novo
A guerra colonial
O Império Colonial Português dos
Séculos XVII e XVIII
O poder político, a sociedade e a
arte no tempo de D. João V
A ação governativa do marquês de
Pombal
D2 – A Revolução Francesa de
1789 e seus reflexos em Portugal
A Revolução Francesa e as
invasões napoleónicas
A Revolução Liberal de 1820
A difícil afirmação da Monarquia
Liberal
1
6º Ano / Turma C
A sociedade e a vida quotidiana nas
cidades e nos campos
O fim da 1.ª República e a instauração
da ditadura militar
DOMÍNIO D - Portugal do século
XVIII ao século XIX
ANO DE ESCOLARIDADE
Conteúdos do 5.º ano que ficaram por abordar. / Manual HGP5 (Texto Editora).
F1 – A população portuguesa
A evolução da população em
Portugal
A vida rural e urbana
Setores de atividade em
Portugal
Transportes e comunicações
Turismo e preservação do
património
Agrupamento de Escolas Gândara Mar – Tocha
DGEstE-Direção de Serviços da Região Centro
Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária João Garcia Bacelar –
Tocha
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
Domínio
Instrumentos de Avaliação
Percentagem
Domínio Cognitivo
•
Compreensão de noções essenciais;
•
Conhecimento de factos históricos no
espaço e no tempo;
•
Capacidade de:
- localização no espaço e no tempo os eventos
estudados
Testes de avaliação
60%
Outros trabalhos escritos individuais
e/ou em grupo (1)
10%
80%
- relacionação de factos
- interpretação das fontes históricas e dos
elementos físicos
•
Trabalhos de casa
10%
Domínio de procedimentos e técnicas
simples de pesquisa
Atitudes e Valores
Responsabilidade (5%)
Sociabilidade (5%)
Observação direta
20%
Participação/Cooperação (5%)
Autonomia (5%)
(1) Nota sobre a operacionalização dos critérios de avaliação:
Quando no período, o professor não definir trabalhos escritos individuais/grupo, a percentagem destes reverte
para as fichas de avaliação, passando de 60% para 70%.
O Professor: Luís Félix Martins
Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA
Secretaria: [email protected]
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PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO
ANO LETIVO 2015/ 2016
2º Ciclo
DISCIPLINA
MANUAL ADOTADO
ANO DE ESCOLARIDADE
EMRC
“ESTOU CONTIGO”
6º C
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
Aulas Previstas:13
Aulas Previstas:10
Aulas Previstas:8
A Pessoa Humana;
Jesus, um Homem
para os outros
.A partilha do Pão
A professora:
Irene Gandaio
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2015/ 2016
DISCIPLINA DE EMRC.
Conhecimentos
50%
Instrumentos de
Avaliação
- Compreensão e aquisição de
conhecimentos
20
- Participação (qualidade)
- Interpretação e aplicação de
conhecimentos
20
- Fichas / TPC
- Questões aula
- Expressão oral e escrita
-Trabalho individual
10
- Trabalho de grupo
- Auto avaliação
Atitudes e Valores
50%
- Cumprimento de regras (R.I. e
outras regras);
12,5
- Cooperação/ Relacionamento
Interpessoal;
12,5
- Participação/empenho;
12,5
-Responsabilidade
(assiduidade/pontualidade, material,
T.P.C…).
12,5
Instrumentos de
Avaliação
- Observação direta e
registos do professor
Professora:
Irene Gandaio
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA
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Direção de Serviços da Região Centro
Código 345908 – Contribuinte nº 600078612
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA
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PLANIFICAÇÃO GERAL E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 6º Ano
DISCIPLINA:
Educação Física
MANUAL ADOPTADO:
ANO DE ESCOLARIDADE:
6º Ano Turma – C
Passa a Bola 5º/6º - Porto Editora
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
Aulas Previstas: 37
Aulas Previstas:31
Aulas Previstas: 30
- Badminton
- Gin. Desp. (solo)
- Atletismo (velocidade e resistência)
- Fitnessgram
- Andebol
- Ginástica (aparelhos)
- Atletismo (barreiras lançamento do peso)
- Fitnessgram
ÁREAS
Atividades Físicas
Aptidão Física
Conhecimentos
- Dança
- Patinagem
- Atletismo (salto em comp e salto em altura)
- Fitnessgram
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
TOTAL
- Coopera com os companheiros
- Aceita e reconhece as decisões da arbitragem
- Respeita as regras de segurança
- Conhece o objetivo, as regras e as ações técnico-táticas das diferentes modalidades
- Executa com correção as diferentes ações técnico-táticas das diferentes modalidades
55%
Desenvolvimento das capacidades motoras, condicionais e coordenativas:
- aptidão aeróbia
- composição corporal
- extensão do tronco
- abdominais
- extensões de braços
- flexibilidade
15 %
- Conhece os processos de elevação e manutenção da condição física
- Conhece as características das diferentes modalidades (objetivos, regras, pontuações, sinaléticas e instrumentos das
modalidades)
- Reconhece o desempenho técnico-tático necessário para atingir o sucesso nas diferentes modalidades
10 %
. Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem
Autonomia
Cooperação e Participação
. Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as
dificuldades
. Empenho e realização das tarefas propostas
. Cooperação em trabalhos de grupo
5%
5%
. Intervenções de forma adequada
Atitudes e Valores
Responsabilidade
Sociabilidade
20%
. Apresentação de material indispensável às atividades letivas
. Respeito pelas normas de higiene e segurança
. Cumprimento dos compromissos assumidos
. Assiduidade
. Pontualidade
. Cumprimento das regras estabelecidas
. Respeito pelas ideias e opiniões dos outros
. Estabelecimento de relações interpessoais
. Solidariedade com os outros
5%
5%
Total
O Professor:
100%
Paulo Ramos de Oliveira
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
http://www.eb23s-jgarciabacelar.edu.pt/site/ Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA
PLANIFICAÇÃO GERAL – 2015/2016- Ed. Musical – 6.º C
DISCIPLINA
Educação Musical
1º PERÍODO
Aulas Previstas: 24
REVISÂO AOS
CONTEÚDOS DO 5.º
ANO
TIMBRE:
• Harmonia e realce
tímbricos
• Cordofones
DINÂMICA:
• Legato/Staccato
ALTURA:
• Escala diatónica
Maior
• Escala diatónica de
Dó Maior
• Intervalos
harmónicos e
melódicos
RITMO:
• Monorritmia e
Polirritmia
• Semicolcheia
FORMA:
• Introdução e Coda
• Cânone
HISTÓRIA DA MÚSICA
• Vida e obra de
alguns
compositores mais
célebres
MANUAL ADOTADO
100% Música
ANO DE ESCOLARIDADE
6º ano
2º PERÍODO
Aulas Previstas: 20
3º PERÍODO
Aulas Previstas: 20
TIMBRE:
• Timbre
instrumental:
aerofones e
idiofones
• Timbre vocal
• Alteração tímbrica
• Eletrofones
TIMBRE:
• Expressividade
tímbrica
• Timbre instrumental:
membranofones
DINÂMICA:
• Sforzato/Tenuto
• Música electrónica
e alteração
eletrónica
DINÂMICA:
• Densidade sonora
ALTURA:
• Acorde
• Dó sustenido
• Escala diatónica de
ré menor
• Música atonal
• Politonalidade
• Dodecafonismo e
serialismo
RITMO:
• Ritmo pontuado:
colcheia com ponto
de aumentação
• Compassos
compostos
ALTURA:
• Monofonia/polifonia
• Modos
• Ré (agudo)
• Escala diatónica de
Fá maior e de Sol
maior
• Si bemol. Fá
sustenido
• Escala diatónica
menor
RITMO:
• Sincopa
FORMA:
• Ritmos pontuados:
• Revisão de
semínima com
conteúdos
ponto de
aumentação
• Ritmos assimétricos HISTÓRIA DA MÚSICA
• Vida e obra de
• Tercina
alguns compositores
FORMA:
mais célebres
• Revisão de
conteúdos
• Forma binária
HISTÓRIA DA MÚSICA
• Vida e obra de
alguns
compositores mais
célebres
CRITÉRIOS - EDUCAÇÃO MUSICAL – 6º Ano
A avaliação é contínua e incide sobre as aprendizagens e competências definidas no currículo
nacional e o processo deve ser diversificado nas estratégias e instrumentos.
1. ATITUDES e VALORES
Autonomia
Cooperação e Participação
5%
•
•
5%
•
•
•
•
•
Responsabilidade
Sociabilidade
Total
5%
5%
•
•
•
•
•
•
•
Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem;
Persistência na realização das tarefas/capacidade para
ultrapassar as dificuldades
Empenho e realização das tarefas propostas;
Cooperação em trabalhos de grupo;
Intervenções de forma adequada (oportuna e
pertinente)
Respeito pelas normas de higiene e segurança
Apresentação de material indispensável às actividades
lectivas;
Cumprimento de tarefas;
Assiduidade;
Pontualidade.
Cumprimento das regras estabelecidas;
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
Estabelecimento de relações inter-pessoais;
Solidariedade com os colegas.
20%
2. COMPETÊNCIAS/CONHECIMENTOS
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA DISCIPLINA
%
- Utilizar técnicas de comunicação musical e corporal com o vocabulário específico da
disciplina
30%
- Utilizar técnicas elementares de produção sonora a nível vocal, instrumental e
tecnológico
- Evidenciar competências em actividades de expressividade musical e de coordenação
motora e rítmica
- Aplicar conhecimentos adquiridos a situações novas
AQUISIÇÃO /APLICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS/ CONTEÚDOS
Testes escritos, auditivos e instrumentais
50%
- Trabalhos individuais e em grupo
TOTAL
80%
Agrupamento de Escolas Gândara Mar
Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária
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Direção de Serviços da Região Centro
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PLANIFICAÇÃO GERAL - EDUCAÇÃO VISUAL
2015/2016
DISCIPLINA
MANUAL ADOTADO
ANO DE ESCOLARIDADE
Educação Visual
Manual de Ed. Visual
6ºC
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
Aulas Previstas:26
Aulas Previstas: 20
Aulas Previstas: 16
Conhecer as
Compreender o conceito de
características e
interações dos
património.
qualidades da cor.
objetos no espaço.
Reconhecer o papel e a
Reconhecer a
Representar
simbologia e o
elementos físicos
significado da cor.
num espaço.
D6 - Património
Compreender
influência do património na
sociedade.
Reconhecer o papel do
discurso no âmbito de
trajetórias históricas.
Dominar
Dominar a
sistemáticos e
representação
metodológicos.
bidimensional.
Reconhecer princípios básicos
P 6 – Discurso Gráfico
procedimentos
R6 - Espaço
T6 – Cor e Luz
5º/6º Ano - Porto Editora
da criação de um discurso
(Teoria de Gestalt).
Desenvolver a capacidade de
avaliação crítica na criação de
um discurso.
Dominar atividades
coordenadas e interligadas,
para a realização de um
objectivo.
A Professora: Conceição Ribeiro
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
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Sede: Escola Básica Segundo e Terceiro Ciclos/Secundária
João Garcia Bacelar – Tocha
DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços da Região Centro
Código 345908 – Contribuinte nº 600078612
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO VISUAL
Competências/Conhecimentos 80%
Aptidões e
Capacidades
Aquisição e aplicação de
conhecimentos
Capacidade
expressiva e
Criatividade
Domínio de
Técnicas e
materiais
20%
Pesquisa e seleciona e organiza informação.
Aplica os conhecimentos adquiridos.
Elaboração de estudos prévios, de forma clara com a ajuda de
desenhos (esboços), de acordo com o projeto a realizar.
20%
Revela criatividade nas ideias que apresenta.
Aplica materiais de forma adequada.
40%
Usa corretamente os instrumentos de trabalho.
Rigor técnico e boa apresentação final.
Aplicação das normas de Higiene e Segurança.
Atitudes e Valores 20%
Realização das tarefas sem a ajuda contínua de outrem.
Autonomia
Atitudes e Valores
5%
Cooperação e
Participação
5%
Responsabilidade
5%
Sociabilidade
5%
Persistência na realização das tarefas/capacidade para
ultrapassar as dificuldades.
Empenho e realização das tarefas propostas.
Cooperação em trabalhos de grupo.
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Respeito pelas normas de higiene e segurança.
Apresentação e organização de material indispensável às
atividades letivas.
Cumprimento das tarefas.
Assiduidade.
Pontualidade.
Cumprimento das regras estabelecidas.
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros.
Estabelecimento de relações inter-pessoais.
Solidariedade com os colegas.
Instrumentos de Avaliação: Ficha diagnóstica; Ficha formativa, quando necessário; Registo de observação e
avaliação do professor; Ficha de auto e heteroavaliação e observação direta.
A Professora: Conceição Ribeiro
Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]
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