UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE SÃO LUÍS DE MONTES BELOS
Plano de Ensino / Disciplina: Português e Língua Estrangeira (Esapnhol)
2014
Curso: Tecnologia em Laticinios
C.H.S. 2 horas
Profª.: Veralucia de Melo Martins da Mata
Ano: 1º ano
Formação:
Titulação: Especialista
EMENTA:
Produção de textos dissertativos, teóricos, argumentativos e críticos. Coesão,
coerência e informatividade. Parágrafo padrão. Diretriz para leitura, análise e
interpretação de textos. Análise textual, temática interpretativa. Problematização,
conceitos de gramática e variedades lingüísticas.
Diretriz para leitura, analise e interpretação de textos. Tradução de textos
informativos. Gramática: Regras ortográficas, artigos, pronomes e acentuação.
Aquisição de vocabulário e da estrutura da Língua Espanhola. O ensino de língua
estrangeira (Espanhol) tem, portanto um papel importante na formação interdisciplinar
dos educandos, nas medidas em que contribui para a construção da cidadania e
favorece as participações sociais, permitindo que ampliem a compreensão do mundo
em que vivem, reflitam sobre eles e possam nele intervir.
OBJETIVO GERAL:
•
Promover o desenvolvimento da capacidade de interpretar e produzir diferentes
textos, oportunizando espaços de discussão e análise dessas produções;
•
Proporcionar o conhecimento necessário para uso adequado da língua materna
em diferentes contextos;
•
Contribuir para que o aluno conheça a língua padrão e suas variantes lingüísticas;
•
Interpretar textos de vários gêneros.
•
Traduzir textos para que o aluno saiba interpretar adequadamente os textos de
língua estrangeira (espanhol).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
Ampliar conhecimentos da Língua Portuguesa e Espanhola.
•
Utilizar os mecanismos de coerência e coesão na produção oral e escrita.
1
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
A expressão do conteúdo estará distribuída em momentos específicos e
diversificados, como: aula expositivas dialogadas, utilização de textos para leitura e
interpretação, sendo estes de diferentes estruturas e fontes, e por meio de trabalhos
em grupos.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Retroprojetor
Quadro-giz
Vídeos
Livros
Textos avulsos
TV, Vídeo ou DVD.
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:
OBS: A avaliação será realizada através de duas abordagens: qualitativa e
quantitativa. A avaliação qualitativa compreenderá observações constantes em sala
de aula em relação a: assiduidade, interesse e participação nas atividades propostas,
tanto nas individuais quanto nas de grupo. A avaliação quantitativa (nota) resultará da
somatória da avaliação escrita e da avaliação qualitativa.
As médias bimestrais (N1 e N2) e final (MF) serão calculadas conforme as
equações abaixo:
N1 = Avaliação de valor 6,0 + trabalhos, seminários etc 4,0, que totalizam 10,0
2
N2 = Avaliação de valor 6,0 + trabalhos, seminário , etc 4,0, que totalizam 10,0
2
MF= 1ª média N1 + 2ª média N2
2
1
Se a MF ≥ 7,0 o aluno estará aprovado, se < 7,0 o aluno deverá fazer outra
avaliação, a N3.
N3 = MF + avaliação de valor 10,0
2
Se N3 ≥ 5,0 o aluno estará aprovado, se < 5,0 o aluno estará reprovado na disciplina.
A matéria de prova é acumulativa, portanto o aluno deve se preparar para estas
avaliações a partir do primeiro dia de aula para que não tenha dificuldades devido ao
acúmulo de conteúdo ou para não ser flagrado em “provas surpresa”.
As notas serão compostas por valores obtidos nas provas (N1 e N2), que são
avaliações por escrito. Estas provas poderão ser aplicadas com datas
previamente marcadas e/ou “provas surpresa”;
As notas também serão compostas com valores obtidos subjetivamente através do
interesse do aluno na aula, percebido através de sua participação, de suas
perguntas, suas respostas aos questionamentos orais feitos pelo professor e sua
freqüência durante as aulas.
As notas também serão constituídas pelos estudos dirigidos, relatórios (digitados,
feitos de acordo com modelo padrão do curso), apresentação de seminários e
trabalhos digitados (segundo metodologia do trabalho científico do curso de
Pedagogia);
A ausência às aulas só será abonada mediante processo aberto na secretaria
da unidade;
Questões de trabalhos, de estudos dirigidos e relatórios, caso estejam com suas
respostas subjetivas idênticas aos de outros alunos terão sua nota reduzida pela
metade. Caso isto ocorra em prova, a questão será anulada para esses alunos;
Trabalhos, estudos dirigidos, relatórios e exercícios valendo nota, deverão ser
entregues na data determinada pelo professor, caso não sejam terão o seu valor
diminuído, mesmo se entregues no dia seguinte. Exceções somente mediante
processo aberto na secretaria da unidade;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
•
Variedades lingüísticas e suas implicações no mundo moderno;
1
•
Funções da linguagem;
•
Pluralidade discursiva;
•
Estudo do texto literário / obras brasileiras / espanholas;
•
Conectores lingüísticos;
•
Coesão e coerência de textos ( português e espanhol)
•
O texto como interlocução;
•
Conceitos básicos de morfossintaxe (estudo de todas as classes de palavras
(português e espanhol);
•
Sintaxe da oração e concordância;
•
Tonicidade;
•
acentuação.
REFERÊNCIAS BÁSICAS:
ALVES, Adda-Nari M, MELLO, Angélica. Mucho. Español para brasileños. Volume
Único. São Paulo. Moderna, 2000.
FARACO, Carlos Alberto, Tezza, Cristóvão. Prática de texto: língua portuguesa
para estudantes universitários. Petrópolis, RJ: Vozes, 1992.
FIORIN, José Luiz, SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto; leitura e redação.
São Paulo. Ática, 1996.
FIORIN, José Luiz. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo. Ática,
1990.
GUIMARÃES, Elisa. A articulação do texto. 1ª Ed. São Paulo. Série princípios.
Ática, 1992.
OCKERMAN, Hebert W, HANSEM, Conly L. Industrialización de Subproductos de
Origen Animal . España, Acribia SA, 1994.
SREER, Edgar. Lactologia Industrial. 2ª edição, España, Acribia, AS, 1992.
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:
ALVES, Adda-Nari M. ALVES, Angélica Mello. İVale! 1º edição – volume 4. Moderna,
2000.
SARMENTO, Leila L. Oficina de texto, Língua Portuguesa para Estudantes
Universitários. Moderna.
SOCIEDADE EDUCACIONAL POSITIVO, apostila, Positivo, 1997.
1
Souza, Luis Marques de Carvalho. WALDECK, Sérgio. Compreensão e Produção
de Textos. Petrópolis, vozes, 1995.
VAL, Maria da Graça Costa. Redação e Textualidade. São Paulo, Martins Fontes,
1991
__________________________________________________
VERALUCIA DE MELO MARTINS DA MATA
Professora
1