05 e 06 de novembro de 2013
IFRS - Câmpus Ibirubá
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
2º Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão
MOEPEx 2013
Ibirubá, RS – Brasil
05 e 06 de novembro de 2013
Resumos
Organização
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul –
Câmpus Ibirubá
Comissão organizadora
Apoio
Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação –
CAGPPI
Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão - CGAE
Ibirubá
IFRS – IBIRUBÁ
2013
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
Dados Internacionais de catalogação-na-publicação
M916r Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão – MOEPEx (2.:
11111111 2013 : Ibirubá, RS).
Resumos... / Ibirubá: Instituto Federal de
Educação Ciência e Tecnologia do Rio grande do
iiiiiiiSul – Câmpus Ibirubá, 2013. 68 p.
1. Ensino. 2. Pesquisa educacional I. MOEPEx (2. :
2013: Ibirubá, RS). II. Título.
CDU: 001.89
Ficha Catalográfica elaborada por Aline Terra Silveira CRB10/1933
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
APRESENTAÇÃO
Inicialmente, gostaríamos de dar as “Boas Vindas!” a todos os
participantes da segunda edição da Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do
Câmpus Ibirubá, MOEPEx 2013, que ocorre em Ibirubá, nas dependências do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul,
IFRS, nos dias 05 e 06 de novembro de 2013. Este Livro de Resumos foi
editado com a intenção de dar aos participantes do evento as informações
necessárias sobre toda a programação a ser desenvolvida, assim como
possibilitar o acesso aos resumos dos trabalhos que serão apresentados.
A MOEPEX tem o objetivo de oportunizar espaços para
apresentações, discussões e divulgação de trabalhos, estudos e projetos
elaborados por professores, técnicos e estudantes do Câmpus Ibirubá. A
MOEPEx inicia com a missão de integrar alunos, técnicos e professores
pesquisadores das diferentes áreas do conhecimento como forma de garantir a
socialização das pesquisas e atividades extensionistas realizadas na
instituição.
Nesta segunda edição, as atividades programadas
além da apresentação de
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artigos no
formato
resumo
incluem
simples com
apresentação na modalidade pôster, palestra com o Pró-Reitor de Pesquisa
e Inovação Prof. Júlio Xandro Heck e apresentação do Grupo GAM Campeiros
da Tradição.
A organização deste evento foi um grande trabalho, e só
foi
possível graças ao espírito de equipe e profissionalismo de nossos colegas
no IFRS – Câmpus Ibirubá, principalmente dos membros da comissão
organizadora, que não mediram esforços para que o resultado pudesse ser o
melhor possível. Esperamos que o resultado seja do agrado de todos e
fazemos votos de uma proveitosa leitura do material aqui publicado.
Desejamos a todos uma excelente Mostra!
Ibirubá, novembro de 2013
Aline Terra Silveira
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
REALIZAÇÃO
Comissão Organizadora:
Felipe Leite
Fernanda Schneider
Lisiane Cézar de Oliveira
Luiz Felipe Kopper da Silva
Marcele Neutzling Rickes
Ramone Tramontini
Willian Schneider Moreira
Yasmim Borghetti Schumann
Comissão de apoio:
Ben-Hur Costa de Campos
Marcos Paulo Ludwig
Mônica Giacomini
Colaboradores:
Cleia Gallert
Roger Luis Hoff Lavarda
Edimilson Porto
Juceli da Silva
Adriana Martins da Silva
Alessandra Medianeira Vargas da Silva
Aline Terra Silveira
Marta Gatto
Renata Portoalegre Garcia
Dioneia Magda Everling
Marcine Floriano Prediger
Revisores:
Suzana Rosa
Henrique Dallmann
Paula Gaida Winch
Marcelo Lima Calixto
Cleia Gallert
Izandra Alves
Melissa Heberle
Aline Terra
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
SUMÁRIO
LEARNING ENGLISH IS FUN: CRIAÇÃO DE TUTORIAIS PARA O APRENDIZADO EM
INGLÊS
NOVAS TECNOLOGIAS E A CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL
GAM CAMPEIROS DA TRADIÇÃO
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DE ALUNOS ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES
PRÁTICAS NO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA
ALMOÇO CULTURAL
O ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS
SISTEMA DE INSCRIÇÃO E REVISÃO DE TRABALHOS DA II MOEPEX
JOGOS EDUCATIVOS: UMA ESTRATÉGIA PARA APRENDER MATEMÁTICA
AÇÕES DO PROJETO LEITURAÇÃO: COMPRA DE LIVROS SEM DINHEIRO E
ASSALTOARTÍSTICO-LITERÁRIO
PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (PIEA): AÇÕES PARA
A PRESERVAÇÃO AMBIENTAL
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: O QUE PENSAM OS ALUNOS?
LEITURAÇÃO: READING IS BUENO, TCHÊ!
DESEMPENHO DE DOIS SISTEMAS DE CORTE DE PALHA PARA SEMEADURA
DIRETA DA CULTURA DA SOJA
DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO COM OS ALUNOS DA APAE
PAGE - SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PATRIMÔNIO DO IFRS- IBIRUBÁ
CHÁ ARTÍSTICO-LITERÁRIO: POESIA E ARTE COM A COMUNIDADE
DESENHANDO NO VENTO
DESENHANDO NO VENTO
I SEMANA DA ARTE MODERNA NO IFRS CÂMPUS IBIRUBÁ
CONHECENDO A ACESSIBILIDADE ESPACIAL: PASSEIO GUIADO POR UM ROBÔ
POESIA ROMÂNTICA BRASILEIRA NO IFRS CÂMPUS IBIRUBÁ
UMA SEMANA COM DRUMMOND
QUALIDADE FISIOLÓGICA DE SEMENTES DE SOJA COM USO DE
MICRONUTRIENTE E POLÍMERO
PRODUÇÃO E QUALIDADE DE SEMENTES PRODUZIDAS COM USO DE RESÍDUOS
ORGÂNICOS E DIFERENTES SISTEMAS DE MANEJO DE SOLO
O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DURANTE OS PRIMEIROS CEM ANOS
DE COLONIZAÇÃO ALEMÃ NO RS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: DIÁLOGO, INTERAÇÃO E REFLEXÃO
TERMINALIDADE ESPECÍFICA
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS: A FORMAÇÃO DE UM NÚCLEO
DOCENTE ESTRUTURANTE
IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA
LOCALIDADE DE LINHA PULADOR SUL, IBIRUBÁ - RS - PROPRIEDADES A e B
CURSO DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUERDOTAÇÃO NO IFRS
– CÂMPUS IBIRUBÁ
PERFIL EDUCACIONAL DOS ALUNOS DOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO
INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL - CÂMPUS
IBIRUBÁ-RS
IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA
LOCALIDADE DE LINHA PULADOR SUL, IBIRUBÁ - RS - PROPRIEDADES G e H.
DETERMINAÇÃO DE PARÂMETROS DE SOLDAGEM PARA JUNTA DISSIMILAR
FORMADA POR DOIS AÇOS CARBONO
AVALIAÇÃO DE DANOS CAUSADOS POR PRAGAS DE GRÃOS ARMAZENADOS EM
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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DIFERENTES CULTIVARES DE FEIJÃO
APRENDER A CONSTRUIR BRINCANDO
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IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA
LOCALIDADE DE LINHA PULADOR SUL, IBIRUBÁ - RS - PROPRIEDADES C e D.
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ESTUDO PARA ELABORAÇÃO DE UM SISTEMA DE SINALIZAÇÃO VISUAL PARA
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA
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CONTRIBUIÇÕES DE UMA UNIDADE DE APRENDIZAGEM PARA A COMPREENSÃO
DE CONCEITOS ESTATÍSTICOS COM O RECURSO DA PLANILHA
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PROJETO DE ESTUDO LUMINOTÉCNICO DE INSTALAÇÕES INTERIORES NO
CÂMPUS IBIRUBÁ
AÇÕES DO NAPNE
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ENSINAR E APRENDER NO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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A SEQUÊNCIA DE FIBONACCI
APLICAÇÃO DE FUNGICIDAS PARA CONTROLE DE DOENÇAS NA CULTURA DE
TRIGO E QUALIDADE FISIOLÓGICA DAS SEMENTES
PRODUÇÃO DE FORRAGEM DE TIFTON 85 COM APLICAÇÃO DE DEJETOS
LÍQUIDOS DE SUÍNOS E ADUBAÇÃO MINERAL
FABRICAÇÃO E MONTAGEM DE COMPONENTES MECÂNICOS DE UMA CATRACA
DE CONTROLE DE ACESSO
ANÁLISE DO PRONATEC CAMPO E SEUS IMPACTOS NO DESEMPENHO DAS
PROPRIEDADES RURAIS
GESTÃO RURAL E CONTEXTOS SOCIAIS: REFLEXÃO DE UMA EXPERIÊNCIA
CONCRETA
AERADOR EÓLICO PARA TANQUES DE PISCICULTURA
PROGRAMA MULHERES MIL – CURSO DE PRODUÇÃO E COMERCIALIZAÇÃO DE
ARTESANATO E PRODUTOS REGIONAIS
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IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA
LOCALIDADE DE LINHA PULADOR SUL, IBIRUBÁ - RS - PROPRIEDADES E e F.
MONITORAMENTO DE ÁGUA NA LOCALIDADE DE LINHA PULADOR SUL IBIRUBÁ,
RS
PRODUÇÃO DE BIOMASSA DE TIFTON 85 E AVEIA BRANCA COM APLICAÇÃO DE
DEJETOS LÍQUIDOS DE SUÍNOS E ADUBAÇÃO MINERAL
PROJETO REDE - DESENVOLVIMENTO E ADAPTAÇÃO DE RECURSOS
EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS
MULHERES E INFORMÁTICA - PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL COM SOFTWARE
LIVRE
PROJETO CLICAMPO - INCLUSÃO DIGITAL PARA MORADORES DO CAMPO
ESTAGIO NAS MODALIDADES DE ENSINO
IFRIENDS - PROTOTIPAÇÃO DE UMA REDE SOCIAL
ANÁLISE DA GERMINAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE MUDAS DE ALFACE
INFLUNCIADOS POR DIFERENTES COMPRIMENTOS DE ONDA DO ESPECTRO
SOLAR
AQUECEDOR SOLAR DE ÁGUA
FORNO SOLAR
PROJETO AERODINÂMICO DE PÁ DE PEQUENA TURBINA EÓLICA PARA BAIXAS
VELOCIDADES DE VENTO
ESCOLAS DO CAMPO E MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA: AÇÕES DE EXTENSÃO
IMPORTANCIA DO CONTROLE ZOOTÉCNICO NA PRODUÇÃO DE OVINOS
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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TRATAMENTO DE SEMENTES DE TRIGO COM MICRONUTRIENTE, POLÍMERO,
FUNGICIDA E INSETICIDA E A QUALIDADE FISIOLÓGICA DAS SEMENTES NO
ARMAZENAMENTO
PRODUTIVIDADE DE MILHO EM RESPOSTA A APLICAÇÃO DE NITROGÊNIO E
INOCULAÇÃO DAS SEMENTES COM AZOSPIRILLUM BRASILENSE
EDUCAÇÃO PARA O MEIO AMBIENTE E A SUSTENTABILIDADE
PRODUTIVIDADE DE ALFACE E BETERRABA EM FUNÇÃO DA APLICAÇÃO DE
EXTRATO CÍTRICO SOB CULTIVO PROTEGIDO
PRODUÇÃO DE ALFACE DE OUTONO-INVERNO EM SISTEMA HIDROPÔNICO
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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PROGRAMAÇÃO
II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão
05 de novembro
06 de novembro
8h30 Abertura
Apresentação Cultural - Adaptação de Conto de
Escola, Machado de Assis. Responsável: professora
Izandra Alves
Mesa redonda: “Pensando o ensino, a pesquisa e a
Extensão na proposta dos IFs”. Público: Tecnólogo,
servidores , 3º anos e comunidade.
Aula normal.
10h15 às 10h30 - Intervalo
10h15 às 10h30 - Intervalo
10h30 às 12h - Pôster I
Público: 3º anos, Tecnólogo, 2º Informática e 2º
Mecânica e comunidade.
10h30 - Pôster II
Público: 10h30 às 11h15: 2º
Agropecuária
11h15 às 12h: 102 e 103
12h - Almoço
12h - Almoço
e
1°
12h30 - Apresentação Cultural
Grupo GAM
13h40 às 16h50 - Comunicações I
Público:
Todas
as
turmas.
Comunidade.
Comunicações I
Público:
Todas
13h15 às 15h - Maquetes e
EXPOSIÇÃO DOS CURSOS ATRAVÉS DE
MATERIAIS
Público: Escolas visitantes
15h30 - Palestra Professor Júlio Reitoria
(PROPI). Para todos os servidores, bolsistas,
voluntários e comunidade.
as
turmas.
Comunidade.
Noturno: 19h30 - Comunicação e pôster III
Público: alunos
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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LEARNING ENGLISH IS FUN: CRIAÇÃO DE TUTORIAIS PARA O APRENDIZADO DE
INGLÊS
BAUMGARDT, Eduardo; ERTHAL, Giovani Lagemann
A pesquisa consiste no desenvolvimento de um website que colabora para o ensino da
língua inglesa, tornando o aprendizado mais produtivo e interativo. Os recursos do site
são voltados principalmente para os cursos profissionalizantes abrangidos pelo
Campus Ibirubá, do IFRS. Além disso, o projeto tem como pano de fundo o objetivo de
pesquisar e abordar temas transversais - educação e informática - a fim de refletir
sobre os resultados do uso de recursos que a informática oferece no ensino de língua
inglesa. O site oferece um embasamento teórico da língua inglesa, além de um
dicionário virtual, visando atender todos os estudantes do IFRS - Campus Ibirubá.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino. Aprendizagem. Inglês. Informática. Recursos.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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NOVAS TECNOLOGIAS E A CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL
LOPES, Amilton Iuri; SCHEMMER, Henrique; LAVARDA, Roger Luis Hoff,
Os avanços tecnológicos tornam os equipamentos eletroeletrônicos obsoletos
rapidamente, o que faz aumentar o consumo de novos aparelhos, como celulares,
computadores, monitores, eletrodomésticos, além de baterias e pilhas. Os
equipamentos rejeitados transformam-se em lixo eletrônico. Estes materiais
representam um grande problema ambiental, pois contém metais pesados e
elementos químicos altamente nocivos à saúde, contaminando o solo, inclusive,
podendo chegar ao lençol freático. Nesse sentido, o projeto Uso das Tecnologias para
Conscientização Ambiental tem o objetivo de conscientizar a comunidade sobre o
descarte correto do lixo eletrônico e para isso faz uso das tecnologias presentes
principalmente nos dispositivos móveis como Tablet, celular e outros, cada vez mais
comum no dia-a-dia de todos. Após a aplicação de um questionário sobre a
conscientização ambiental e o descarte de materiais eletrônicos, foi desenvolvido um
jogo para dispositivos móveis voltado ao público infantil. O jogo consiste em vários
objetos espalhados pela tela de um dispositivo móvel com sistema Android (Tablet ou
Smartphone) que devem ser arrastados para suas respectivas lixeiras. Posteriormente,
já na segunda etapa do projeto, o aplicativo foi ampliado, onde foi desenvolvido uma
segunda tela para o jogo com novos objetos e novas lixeiras, além de alterações
pontuais como a ausência de uma lixeira própria ao lixo eletrônico, tendo em vista que
seu descarte deve ser feito de maneira diferenciada. De forma geral, como resultado
parcial desta atividade, percebeu-se que a sociedade possui conhecimento reduzido
sobre lixo eletrônico, seu uso e descarte correto. Por outro lado, as novas tecnologias,
como Tablet, celulares e demais dispositivos móveis, apresentam-se como uma forma
de conscientização ambiental bastante atrativa, principalmente para o público jovem.
A grande aprovação da comunidade em geral na aplicação do jogo infantil como forma
de conscientização levou-nos a dar o devido seguimento e adotar as alterações
sugeridas como forma de continuar o trabalho de conscientização deste assunto tão
importante que é o descarte de materiais eletrônicos.
PALAVRAS-CHAVE: Conscientização. Game. Descarte correto. Lixo eletrônico.
Dispositivos móveis.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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GAM CAMPEIROS DA TRADIÇÃO
CIRINO, Luciano; PEREIRA, Magda da Silva; FRACARO, Igor Raiel Bieger;
O Grupo de Danças GAM – Campeiros da Tradição do IFRS – Câmpus Ibirubá - foi
fundado em agosto de 2012, tendo como objetivo incentivar os alunos a cultuarem as
tradições do Rio Grande do Sul, através da dança, música, poesia, ações culturais e
estudos da história sulina. Inclui-se, portanto, neste projeto, a inter e a
transdisciplinaridade (Literatura, Artes, História, Geografia, Educação Física e algumas
disciplinas técnicas), ampliando dessa forma a interação entre o Ensino e a Extensão.
Dentro do contexto corporeidade, manifestamos nossas emoções através de ritmos,
melodias, timbres, entre outros e a dança é uma das primeiras manifestações de
comunicação do nosso corpo, desde a pré-história à atualidade. As apresentações
realizadas pelo grupo fortalecem as relações do IFRS - Câmpus Ibirubá, estreitando os
laços do tradicionalismo e, ao mesmo tempo, proporcionando uma integração
entre a comunidade escolar e as diversas localidades em que poderão vir a se
apresentar. A partir desse projeto, destaca-se ainda a divulgação do Câmpus,
aproveitando as apresentações para levar às comunidades o conhecimento do
trabalho efetivo na instituição, a nova estrutura do Instituto Federal do Rio Grande do
Sul, bem como os cursos que o IFRS oferece.
PALAVRAS-CHAVE: Arte. Cultura. Tradição. Dança. Música.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DE ALUNOS ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES PRÁTICAS
NO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA
HENN, Simone Aline; TRAMONTINI, Ramone,
O Projeto envolve os alunos do primeiro ano do curso técnico em Agropecuária
integrado ao ensino médio no IFRS Câmpus Ibirubá em encontros semanais no
Laboratório de Matemática tornando-os sujeitos atuantes no processo de ensino e
aprendizagem. Os objetivos são: obter maiorparticipação dos alunos na construção do
conhecimento matemático, desenvolver a atenção, autonomia e o raciocínio lógico
com atividades diversificadas e interdisciplinares, além de incentivar a pesquisa
relacionando teoria e prática. A turma foi dividida em dois grupos, onde além da sala
de aula parte dos alunos, denominado grupo de estudos, participa de atividades
práticas extraclasses. Após alguns encontros, os grupos foram revezados de forma que
todos os alunos participassem. O desempenho dos alunos será avaliado de forma a
comparar as duas possibilidades metodológicas de ensino, levantando aspectos
positivos e negativos num entendimento de que as situações apresentadas poderão
contribuir para o ensino de matemática. No momento o projeto encontra-se em
andamento e observa-se que: as atividades desenvolvidas são de grande
importância para o ensino e aprendizagem complementando o que é ensinado; os
alunos realizam as atividades com interesse, sendo que alguns melhoraram seu
desempenho em sala de aula com a participação no grupo de estudos; a relação entre
teoria e prática não ocorre de forma imediata, pois, muitos alunos demoram a
compreender e relacionar as atividades realizadas em sala de aula com experiências
práticas no Laboratório.
PALAVRAS-CHAVE: Grupo de estudos. Atividades diferenciadas. Metodologia de
ensino. Avaliação. Laboratório de Matemática.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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ALMOÇO CULTURAL
CIRINO, Luciano; PEREIRA, Magda da Silva; POSSAMAI, Jaíne,
Este projeto visa possibilitar que os docentes, discentes, técnicos-administrativos e
comunidade em geral integrem-se de forma criativa através da arte, com
apresentações de cunho musical, teatral e poético, bem como exposições através de
arte digital, proporcionando, dessa maneira, a interdisciplinaridade de forma prática
no ambiente escolar. É alicerçado no anseio de oferecer oportunidades para que
aconteça na sala de aula e no espaço da escola, atividades voltadas para a integração,
humanização e respeito às diversidades culturais, sociais e pessoais existentes,
incentivando os alunos a se perceberem como sujeitos integrantes do todo social e, ao
mesmo tempo, dos vários grupos e subgrupos que formam a instituição escolar.
PALAVRAS-CHAVE: Arte. Interdisciplinaridade. Educação. Música. Cultura.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
6
O ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS
BATISTELLA, Camila Helena;
Este estudo tem como objetivo analisar e aprofundar os métodos de ensino utilizados
pelos professores, para iniciar o ensino da matemática nos primeiros anos escolares.
Com a observação de aulas em duas turmas de séries iniciais, foi possível destacar
alguns aspectos em relação a este estudo, como por exemplo, a forma com que
educadoras conduziram as atividades, fazendo uso de materiais concretos e assim
trazendo uma formaqualitativa de ensino, onde os alunos conseguiram compreender
melhor os conhecimentos abordados. A construção do número inicia-se nos primeiros
anos de vida e, quando o aluno é estimulado a relacionar o que aprende nos primeiros
anos escolares com situações do seu dia-a-dia, aumenta a sua percepção daquilo que
está fazendo. Observa-se, em alguns momentos, que os professores das séries iniciais
nem sempre possuem o pleno domínio dos conhecimentos matemáticos necessários,
porém, nestes quatro primeiros anos escolares, são responsáveis por ensinar essa
disciplina às crianças. Os primeiros anos são de essencial importância para o
aprendizado dos educandos e, muitas vezes, formas ultrapassadas de ensino
podem desestimulá-los, levando assim à incompreensão da matemática, com reflexo
direto nos últimos anos do ensino fundamental e ensino médio. A forma de ensinoaprendizagem nestes primeiros anos deve ser ampla, diversificada e de fácil
discernimento por parte dos estudantes. Acreditamos que um efetivo
aprofundamento dos conhecimentos matemáticos na formação dos profissionais de
ensino, que atuam nessas séries, influenciaria positivamente na qualidade deste
processo de ensino-aprendizagem, tornando assim producentes as dinâmicas
educacionais.
PALAVRAS-CHAVE: Matemática. Séries. Iniciais. Construção. Números.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
7
SISTEMA DE INSCRIÇÃO E REVISÃO DE TRABALHOS DA II MOEPEX
LAVARDA, Roger Luis Hoff; MOREIRA, Willian Schneider,
MOEPEx é a Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Câmpus Ibirubá, que ocorre
anualmente e está em sua segunda edição. Devido à necessidade de mais agilidade e
controle nos processos de inscrição e revisão de trabalhos, um sistema com essas
funções tem importante papel para a realização do evento. Este resumo descreve o
desenvolvimento de um trabalho prático, fruto de uma proposta de integralização de
três disciplinas do curso Técnico em Informática. O sistema foi desenvolvido com o
objetivo de facilitar o processo de inscrição na MOEPEx, envolvendo funções de
cadastro, alteração e avaliação de trabalhos, e funções referentes à parte
administrativa. Para desenvolver o sistema, primeiramente foi efetuado um
levantamento de requisitos, no qual se constatou a necessidade da existência de três
visões: administrador, revisor e autores de trabalho. Com esses dados já levantados,
foram feitas as definições das informações a serem salvas no banco de dados, bem
como de todas as funções que o software deveria exercer. O período de construção do
trabalho foi o primeiro semestre deste ano, sendo avaliado na forma de pré-banca e
banca final. Por conta do bom desempenho do sistema, a comissão organizadora
decidiu adotar o mesmo para inscrições e revisões de trabalhos, desde que algumas
funcionalidades específicas fossem integradas ao software antes que ele fosse
disponibilizado na internet. Após serem realizadas as modificações sugeridas, o
sistema foi colocado on-line e está em operação na II MOEPEx do Câmpus Ibirubá. Para
trabalhos futuros, além da revisão no processo de inscrição, é sugerida a expansão do
sistema, de modo que ele automatize mais partes da mostra e também análises sobre
os erros mais comuns presentes nos trabalhos, através de pesquisas sobre a base de
dados.
PALAVRAS-CHAVE: Mostra. Informática. Software. Inscrição. Revisão.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
8
JOGOS EDUCATIVOS: UMA ESTRATÉGIA PARA APRENDER MATEMÁTICA
SPIELMANN, Júlia Wilke;
Este trabalho foi desenvolvido com alunos de uma escola municipal da região, nas
aulas de reforço de matemática. Realizou-se uma abordagem realista da temática:
aprendendo a Matemática através de jogos educativos. Existem muitas discussões
sobre os vários recursos que o professor pode usar como suporte para ensinar
matemática e, com esta experiência, pode-se constatar que a utilização de jogos nas
aulas de reforço foi decisiva para motivar e despertar o interesse dos alunos durante
as atividades realizadas. Com o uso de jogos, percebeu-se, por meio de avaliações
posteriores, uma maior facilidade na aprendizagem do conhecimento matemático,
pois "brincando" o aluno é estimulado a desenvolver o raciocínio lógico-matemático
através da interação com esse meio lúdico que propicia diferentes formas de pensar.
Conforme os PCNs (MEC, 1997), para as crianças o jogo é muito prazeroso, instigante e
genuíno, pois gera interesse e prazer. Por isso, é importante que os jogos façam parte
da educação e do convívio escolar. Na aplicação nas aulas de reforço foi possível
observar que os alunos compreenderam os conteúdos trabalhados. Alunos que
antes apresentavam baixo rendimento na disciplina declararam que aprenderam sem
notar que estavam estudando. Os resultados na sala de aula também foram
gratificantes, visto que o desempenho escolar superou as expectativas dos
professores. É importante e se faz necessário buscar o envolvimento dos alunos no
processo de ensino e aprendizagem da matemática, recorrendo à utilização de
recursos e propostas didáticas que envolvam a ludicidade e motivem a participação
efetiva do aluno em suas atividades. É muito valioso reconhecer a importância do
lúdico nesse processo de construir os saberes matemáticos. O educador tem condições
de conduzir esse processo de aprendizagem de forma prazerosa e significativa através
de jogos educativos se estiver disposto a explorar as diversas formas de usar esse
recurso.
PALAVRAS-CHAVE: Recursos Didáticos. Jogos educativos. Motivação. Aprendizagem.
Lógico-matemático.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
9
AÇÕES DO PROJETO LEITURAÇÃO: COMPRA DE LIVROS SEM DINHEIRO E ASSALTO
ARTÍSTICO-LITERÁRIO
HEBERLE, Melissa
Entre as ações realizadas pelo projeto de extensão LeiturAção: reading is bueno, tchê!
estão a Compra de livros sem dinheiro e o Assalto Artístico-Literário. No Dia da
Solidariedade, na praça municipal de Ibirubá, o projeto participou do evento com a
ação que envolveu a compra de livros sem dinheiro, na qual cada livro possuía um
valor, mas não monetário. O custo dos livros foi uma ação solidária, relacionada ao
meio ambiente, à sustentabilidade consciente ou a práticas leitoras que o comprador
deveria realizar como forma de pagar pelo produto, ficando em sua consciência o
pagamento ou não do valor do livro adquirido. Cabe salientar que os livros que
estavam "à venda" já eram fruto de uma grande ação solidária, pois foram doados
pelos alunos e servidores do IFRS – Câmpus Ibirubá. Na ação intitulada Assalto
Artístico-Literário, um grupo de alunos e professores da instituição visitou as agências
bancárias da cidade de Ibirubá, realizando o "assalto". Mascarados ou utilizando
adereços artísticos, os membros do grupo "roubaram" alguns minutos da atenção dos
bancários e dos clientes que se encontravam nas agências naquele momento para
divulgar o projeto e proporcionar o contato com a música, a poesia e as artes
trabalhadas no Câmpus.
PALAVRAS-CHAVE: Leitura. Literatura. Artes. Extensão. Formação do leitor.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
10
PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (PIEA): AÇÕES PARA
APRESERVAÇÃO AMBIENTAL
SESTARI, Fabiane Beatriz; HEBERLE, Melissa; ROCKENBACH, Daniel Longo;
O Programa Interdisciplinar de Educação Ambiental (PIEA) é uma proposta de projeto
de extensão que surgiu a partir da discussão entre professores de diferentes áreas do
conhecimento, atuantes no Ensino Médio Integrado, sobre a possibilidade da utilização
de um tema transversal de ensino com os estudantes dos 1ºs anos (ingressantes). O
objetivo do programa é que, através desta temática, então definida como Preservação
Ambiental, as diferentes disciplinas do Ensino Médio possam trabalhar de forma mais
concatenada, trazendo suas diferentes visões, interpretações e contribuições acerca
do tema proposto. A proposta baseia-se em intervenções pontuais conjuntas, de
periodicidade mensal, como palestras, mesas redondas, leitura de textos informativos
sobre a área, elaboração de cartazes sobre a consciência ambiental, concurso,
visitações, oficinas de arte voltadas ao artesanato, envolvendo alunos e comunidade.
Por se tratar de um tema muito amplo, o projeto visa focar suas atividades mais
precisamente na questão do destino, aproveitamento e tratamento dos resíduos
sólidos do município de Ibirubá - RS.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Ambiental. Preservação. Extensão. Tema transversal.
Ensino Médio Integrado.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: O QUE PENSAM OS ALUNOS?
HEBERLE, Melissa,
A questão da avaliação vem, continuamente, ocupando os espaços de discussão nas
instituições de ensino, dada a sua importância no processo de ensino-aprendizagem.
Nesse cenário, além da opinião dos educadores e gestores educacionais, é importante
que se conheça também o pensamento dos alunos sobre os processos avaliativos. De
posse de tais informações, debater o tema da avaliação da aprendizagem é
fundamental. Assim, no presente trabalho são levantadas, inicialmente, questões
teóricas a respeito da avaliação na educação, as quais embasaram a realização de uma
pesquisa com uma turma de alunos do IFRS - Câmpus Ibirubá. Em seguida, é
apresentada a análise dos dados coletados, revelando o que pensam os alunos sobre a
temática da avaliação. Constata-se que se faz necessária, entre os educadores, a
adoção de uma pedagogia mais dinâmica, que contemple a utilização de diferentes
instrumentos avaliativos e que apresente objetivos claros para o processo de
aprendizagem, para que se alcance o desejado patamar de uma avaliação formativa.
PALAVRAS-CHAVE: Avaliação. Ensino. Aprendizagem. Pesquisa. Alunos.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
12
LEITURAÇÃO: READING IS BUENO, TCHÊ!
ALVES, Izandra;
Formar leitores hoje é um desafio para educadores, bibliotecários e também para
aquelas famílias que realmente são sabedoras da importância dessa atividade na vida
de crianças, adolescentes e jovens que almejam um futuro acadêmico promissor.
Diante dessa realidade, o projeto de extensão do IFRS Câmpus Ibirubá, LeiturAção:
reading is bueno, tchê! tem procurado realizar diferentes atividades de abordagem da
leitura em suas múltiplas formas: escrita, oral, visual, etc. É importante destacar o
trabalho de transdisciplinariedade que envolvem as ações do projeto, pois além
das línguas estrangeiras e portuguesa, a literatura, a educação artística, a filosofia e a
sociologia estão unidas às discussões e diferentes possibilidades de abordar temas
pertinentes às aulas e às atividades com o público externo ao IFRS. Nota-se que a
comunidade local anseia por envolver-se em atividades programadas pelo IFRS. Dessa
forma, o LeiturAção tem contribuído para esse envolvimento na medida em que
proporciona momentos de contato e de trocas de leituras entre os servidores do
Instituto e a comunidade externa, sempre visando a ampliação de conhecimentos e os
intercâmbios de experiências e saberes.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura. Leitura. Arte. Intervenções. Transdisciplinaridade.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
13
DESEMPENHO DE DOIS SISTEMAS DE CORTE DE PALHA PARA SEMEADURA DIRETA
DA CULTURA DA SOJA
EICKSTEDT, Darlan; LUDWIG, Marcos Paulo; GIROTTO, Eduardo;
A introdução de novas tecnologias na agricultura permitiu o aumento da área
cultivada, incremento da produtividade e a alteração da relação área cultivada por
pessoa envolvida na atividade, das máquinas para cultivo as semeadoras são as que
mais sofreram modificações para operação dos sistemas. Neste contexto o objetivo do
presente trabalho foi avaliar o desempenho de dois sistemas de corte de palha na
semeadura da cultura da soja, os sistemas de corte de palha testados foram disco e
disco ondulado e disco sulcador. O experimento foi conduzido na área didática e
experimental do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul,
Campus Ibirubá. O delineamento experimental utilizado foi o de blocos ao acaso com
três repetições. A semeadora utilizada foi fornecida pela Indústria de Implementos
Agrícolas Vence Tudo, com sete linhas espaçadas 0,45 cm. Foram utilizadas três
velocidades de deslocamento 3, 5 e 7 km/h. Além disso, com duas profundidades de
semeadura 3 e 5 cm, em cada velocidade de deslocamento. Para determinar a
cobertura do solo após a passagem da semeadora foi utilizada trena de 10m, sendo
tomados pontos a 0,10 m, totalizando 100 pontos; a trena foi posicionada em ângulo
de 45º em relação ao sentido de deslocamento do conjunto trator semeadora. O
número de sementes expostas e corte de palha foi determinado posicionando uma
trena de 10m, no sentido trator semeadora contabilizando o número de sementes que
ficaram sobre a superfície e pontos onde não ocorreu o corte da palha. Na condição
do experimento concluiu-se que comparando os dois sistemas não ocorreram
variação, porém na profundidade de 3 cm houve menor manutenção da cobertura,
devido as condições do solo, tornando-se importante que se regule a profundidade
correta de acordo com o sistema usado na hora da semeadura.
PALAVRAS-CHAVE: Semeadoras. Cobertura do solo. Corte de palha. Sementes
expostas. Semeadura direta.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
14
DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO COM OS ALUNOS DA APAE
HENRICHSEN, Luana; SIMON, Maria Inês;
O projeto tem por objetivo a melhora significativa do desenvolvimento do raciocínio
lógico de alunos com necessidades especiais que não frequentam a escola regular.
Esses alunos, em função de suas múltiplas deficiências, estão matriculados em Escola
Especial ( APAE ). Primeiramente, foi realizado contato com o professor para conhecer
os objetivos a serem trabalhados. Após, foi realizada observação dos alunos em sala de
aula, no que se refere à forma de trabalhar do professor e à forma de agir de cada
aluno. Ao mesmo tempo, deu-se o desenvolvimento da pesquisa buscando
ferramentas a serem trabalhadas em sala de aula. Com base na mesma, decidiu-se
fundamentar o trabalho em jogos envolvendo raciocínio lógico; entre eles, dominós e
quebra-cabeças de cálculos básicos de adição e subtração. Por solicitação dos alunos,
foram trabalhadas noções do dia-a-dia, como por exemplo, cédulas de dinheiro. Esses
jogos foram confeccionados pelo bolsista e trabalhados com os alunos. Como resposta,
observou-se a superação de dificuldades, o desenvolvimento de habilidades, além da
busca de respostas de indagações em relação ao seu dia-a-dia. Através das
experiências obtidas, conclui-se que quanto mais o cérebro for estimulado, melhor a
pessoa responderá com todas as suas funções. Ressalta-se a importância de envolver
futuros docentes em ações com crianças e jovens com necessidades especiais.
PALAVRAS-CHAVE: Necessidades Especiais. Jogos. Raciocínio Lógico. Resposta.
Aprendizagem.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
15
PAGE - SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PATRIMÔNIO DO IFRS- IBIRUBÁ
MOREIRA, Willian Schneider; GUBERT, Luis Claudio,
O grande número de bens ou a constante movimentação dos mesmos em órgãos
públicos, cria dificuldades para manter um histórico atualizado e confiável do
patrimônio. Nesse sentido, esse projeto objetiva desenvolver um sistema de
gerenciamento de movimentação de patrimônio para o IFRS – Câmpus Ibirubá,
agilizando, assim, o processo de localização e preservação desses bens. Durante o
desenvolvimento do projeto já foram realizados os levantamentos de requisitos do
sistema e também o estudo e definição de equipamentos e ferramentas, sendo que
atualmente está sendo feita a codificação. O objetivo é que o sistema PAGE funcione
de modo integrado com o SUAP (sistema unificado de administração pública), ou seja,
o PAGE importará os dados do SUAP, como, por exemplo, código e descrição de cada
produto, salvará os mesmos em códigos de barra bidimensionais (QRCodes), os
quais serão impressos e anexados aos itens correspondentes. Assim, cada vez que for
realizada uma conferência de patrimônio, um dispositivo móvel com o sistema
instalado conterá as informações do PAGE que dizem respeito à localização de cada
bem. Dessa forma, o operador do aparelho necessitará apenas informar a sala e
posteriormente fazer a leitura dos códigos de barras bidimensionais para que o PAGE
informe se determinado item está no mesmo local que o SUAP tem cadastrado. Tendo
sido executada a conferência, num segundo momento os dados obtidos através do
dispositivo móvel poderão ser utilizados na parte do sistema que rodará no servidor,
desse modo, haverá a possibilidade da geração de relatórios de conferência. Com
todas essas tarefas sendo executadas corretamente, acredita-se que todo o processo
para gerenciar o patrimônio do Câmpus será facilitado e acelerado.
PALAVRAS-CHAVE: Controle de patrimônio. automação. código de barras. QRCode.
RFID.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
16
CHÁ ARTÍSTICO-LITERÁRIO: POESIA E ARTE COM A COMUNIDADE
CORDEIRO, Lilian Cláudia Xavier;
Como uma ação do projeto de extensão LeiturAção: Reading is bueno, tchê, foi
realizado o I Chá Artístico-literário do IFRS Câmpus Ibirubá, envolvendo a comunidade
escolar e a comunidade externa. O objetivo foi apresentar a produção de escrita
poética dos alunos e dos escritores da região, além de ouvir leitores, visando promover
um diálogo informal acerca das suas experiências através de uma atividade de
interação e descontração. Houve a participação de professores, técnicos, alunos e
convidados com experiências em cinema, poesia, artes visuais e práticas de leitura.
Durante os relatos, pode-se perceber a desenvoltura dos alunos em mostrar sua
produção de poesias e em interagir com os demais. Outro fator preponderante foi o
interesse e a participação dos ouvintes, através de colocações e questionamentos. As
demais linguagens foram contempladas com a fala sobre o cinema e suas
especificidades e com a apresentação de desenhos feitos durante o evento. A presença
de leitores, em especial da avó de um dos alunos, demonstrou, por sua vez, a
importância do ato de ler, tratado por ela como um ponto principal de sua trajetória
de vida. Dessa forma, o evento teve seus objetivos atendidos e criou nos participantes
a expectativa de realização do próximo, com sugestões e apontamentos.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura. Arte. Leitura. Poesia. Cinema.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
17
DESENHANDO NO VENTO
CORDEIRO, Lilian Cláudia Xavier,
A atividade desenhando no vento foi realizada com o 1º ano do Ensino Médio
Integrado Técnico em Informática do IFRS Câmpus Ibirubá, na aula de Artes, fazendo
parte do planejamento do semestre, este visando a alfabetização visual e o domínio
dos códigos de leitura e produção, com a intenção que tais conhecimentos auxiliem
nas criações dos alunos em suas atividades técnicas da informática. O objetivo
principal desta ação educativa foi apresentar a linha como elemento constitutivo da
linguagem visual, utilizando, porém, não o suporte convencional, papel, tela, etc., mas
o espaço externo vazio. Também foi intentado demonstrar que na arte
contemporânea há uma subversão da linguagem em relação aos suportes tradicionais,
na busca de construções inusitadas. Dessa forma, foi proposto que os alunos
desenhassem com fios de lã no espaço externo da escola, valendo-se de pontos de
apoio como vãos de escada, passagem entre colunas, ou entre árvores e arbustos e
demais espaços de seu interesse. As produções resultaram interessantes e foram
realizadas com empenho e criatividade. Assim, a linha foi percebida como um
elemento visual básico da construção, porém, não como um fator engessado e
tradicional, mas como possível de ser articulada em novas situações expressivas.
PALAVRAS-CHAVE: Linguagem visual. Desenho. Linha. Forma. Criação.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
18
I SEMANA DA ARTE MODERNA NO IFRS CÂMPUS IBIRUBÁ
ALVES, Izandra; BARROW, Micheli,
O objetivo deste trabalho é apresentar uma das atividades desenvolvidas pelo projeto
LeiturAção: reading is bueno tchê!. Trata-se da I Semana de Arte Moderna no IFRS. A
Semana de Arte Moderna aconteceu no IFRS- Câmpus Ibirubá, nos dias 22,23 e 24 de
abril deste ano e teve por objetivo dialogar com a Semana de Arte Moderna que
ocorreu em 1922, em São Paulo, no que diz respeito às inovações no campo da
literatura, da música e das artes plásticas. Alunos e artistas locais e da comunidade
regional estiveram presentes no Instituto, em diferentes momentos, apresentando
suas artes. No primeiro dia de exposições houve declamações de poesias e exposições
de textos escritos pelos alunos. No segundo dia, artistas plásticas locais vieram expor
seus trabalhos no saguão da escola. No último dia do evento, durante o almoço
cultural, foi vez da música; quando tivemos desde apresentação de violão e violino até
saxofone e guitarra. Foi possível notar o envolvimento da comunidade escolar nessas
atividades bem como o crescente interesse dos alunos que, a partir desse primeiro
evento que abordou a arte e literatura no IFRS, agora procuram inovar em cada nova
atividade que lhes é proposta.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura. Artes visuais. Música. Semana de Arte Moderna.
Exposição.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
19
CONHECENDO A ACESSIBILIDADE ESPACIAL: PASSEIO GUIADO POR UM ROBÔ
LAVARDA, Roger Luis Hoff; CORDEIRO, Lilian Cláudia Xavier; OLIVEIRA, Lisiane Cezar de;
PERINGER, Sandra Rejane Zorzo; SCHUMMANN, Yasmim Borghetti ; , Flávio Roberto
Andara
As características arquiteturais dos espaços escolares podem prejudicar o acesso e a
realização de algumas atividades importantes por parte não somente de alunos, mas
também de professores, funcionários e visitantes. Qualquer barreira que impeça a
execução de atividades do cotidiano escolar, podem gerar uma situação de exclusão.
As pessoas com deficiência, seja ela física ou mental, durante um longo período da
história, foram excluídas da sociedade, por conta dessa marginalização, a maioria das
escolas ainda não possui uma estrutura que atenda as demandas de todos os alunos,
visto que não há uma totalidade de ambientes acessíveis. Assim, é imprescindível a
adaptação dos espaços escolares para a eliminação de barreiras físicas, a fim de
possibilitar uma locomoção autônoma. Nesse sentido, no escopo do projeto
Divulgação do IFRS- Ibirubá através da Robótica Educativa se desenvolveu como uma
atividade que visa através do uso de um robô, tentar incentivar a compreensão a cerca
dos ambientes acessíveis de uma forma lúdica. Como resultado se obteve uma
maquete de uma escola, que possui tanto espaços acessíveis quanto espaços com
barreiras físicas, os quais são identificados por meio do sensor de cores do robô Lego
Mindstorms NXT 2.0 que emite um som informando se o ambiente está ou não em
conformidade com normas de acessibilidade espacial. Essa atividade conta com apoio
multidisciplinar de professores de artes, mecânica, matemática e informática, que
respectivamente dão suporte a construção da maquete e da programação do
robô, visando conceitos estéticos e escala, por exemplo. O projeto, sempre que
possível, tem sido apresentado em eventos, feiras e em visitações ao campus pela
comunidade externa. Por fim, pretende-se com o projeto uma maior conscientização
por parte da sociedade sobre a importância dos ambientes acessíveis no cotidiano,
com a finalidade de promover a inclusão das pessoas com necessidades especiais,
visando a igualdade social.
PALAVRAS-CHAVE: Acessibilidade. Lego mindstorm. Divulgação. Inclusão. Robô.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
20
POESIA ROMÂNTICA BRASILEIRA NO IFRS – CÂMPUS IBIRUBÁ
ALVES, Izandra; MOREIRA, Giovanna Mariotti,
O objetivo da atividade intitulada 'Poesia romântica brasileira' foi aproximar os alunos
da referente corrente literária, responsável por criar uma identidade própria nacional.
A partir desta temática, os alunos do 2º Ano do Ensino Médio Integrado
desenvolveram atividades como declamações e encenações de poesias dos autores
representativos do referido período, como por exemplo: Gonçalves Dias, Álvares
de Azevedo e Castro Alves.As apresentações que, em virtude do dinamismo com o
qual foram apresentadas ganharam o nome de artístico-literárias, ocorreram no mês
de maio. Uma das apresentações teve como referência o poema “Tarde de Outono”,
de Álvares de Azevedo. Através de um curta-metragem, os alunos expuseram as
características mais marcantes da segunda fase do movimento: melancolia,
egocentrismo e realizações no plano onírico. Após as apresentações, os alunos foram
encarregados de expor seu entendimento sobre a obra abordada, e estabelecer
relações com suas vivências cotidianas. Acredita-se que com essas atividades se tornou
possível conhecer os autores do período romântico e perceber que muitas das suas
características continuam na contemporaneidade manifestando-se em novos
poetas e autores modernos.
PALAVRAS-CHAVE: Poesia. Romantismo. Literatura. Álvares de Azevedo. curtametragem.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
21
UMA SEMANA COM DRUMMOND
ALVES, Izandra; WINCK, Isamara Luana,
O poeta Carlos Drummond de Andrade é um dos autores que fazem parte do
programa de estudo dos alunos de 3º ano. Por se tratar de um dos mais consagrados
poetas de todos os tempos, decidimos organizar aqui no IFRS - Câmpus Ibirubá Uma
semana com Drummond, ou seja, uma semana para recordar as poesias mais famosas
de todos os tempos e também, para relembrar e reviver um dos maiores poetas do
século XX. Para isso, realizou-se uma série de atividades em sua homenagem, quando
se conseguiu integrar todos os públicos do IFRS: docentes, discentes e técnicosadministrativos. A proposta foi possibilitar a leitura e a análise dos textos
drummondianos a partir de intervenções artístico-literárias nos diferentes espaços
do Câmpus. A primeira delas foi com o poema Tinha uma pedra no meio do caminho;
poesia esta que se torna um dos maiores escândalos literários do Brasil, pois a
imprensa o critica. Diziam que aquilo não era poesia e sim uma provocação, pela
repetição do poema, e também pelo uso do TINHA ao invés de HAVIA. O segundo dia
com Drummond foi marcado pelo trabalho com o poema E agora José?. Nesse poema,
reforça-se a situação do homem que já não tem ambiente, que não sabe o que fazer,
para onde ir, é desconhecido, não é indiferente aos acontecimentos sociais. No
terceiro dia com Drummond, em forma de sarau literário, os alunos cantaram,
declamaram, parodiaram algumas das mais famosas poesias do autor. No quarto e
último dia em homenagem ao poeta, foi a vez da Quadrilha quando os frequentadores
do prédio central do IFRS foram convidados a decifrarem o enigma drummondiano
colocado nas escadas que dão acesso ao andar superior do prédio. Com este trabalho
de intervenção artístico-literária nos espaços do instituto foi possível divulgar o
trabalho de um dos poetas mais representativos da literatura brasileira e proporcionar
momentos de descontração quando em contato com a poesia, a música e a arte.
PALAVRAS-CHAVE: Drummond. poesia. música. arte. semana.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
22
QUALIDADE FISIOLÓGICA DE SEMENTES DE SOJA COM USO DE MICRONUTRIENTE E
POLÍMERO
HüBNER, Jonathan Carlos; LUDWIG, Marcos Paulo; GIROTTO, Eduardo; EICKSTEDT,
Darlan, DIERINGS, Vinícius Eduardo; ROHR, Liziane; DECARLI, Leticia; SANTOS, Maiara
Molinario dos,
Novas tecnologias vêm sendo aplicadas na cultura da soja para melhorar o
desempenho das sementes, a utilização dessas novas tecnologias pelos produtores
ocorre de forma rápida, pois está presente na consciência de que os melhores
rendimentos somente serão obtidos com a utilização de tecnologias avançadas
durante os processos produtivos. O recobrimento de sementes consiste no
revestimento das mesmas com uma camada sólida muito fina, decorrente da aplicação
de sólidos dissolvidos ou suspensos em água. Assim o objetivo do presente trabalho foi
avaliar os efeitos do tratamento e recobrimento de sementes de soja com polímero e
micronutrientes na qualidade fisiológica das sementes e no desempenho a campo
através da produtividade de grãos. Os trabalhos foram realizados no IFRS Câmpus
Ibirubá, através das avaliações de qualidade fisiológica pelos testes de germinação e
vigor (primeira contagem e envelhecimento acelerado) e a campo pela avaliação de
produtividade de grãos. Os tratamentos aplicados foram: Testemunha, Micronutriente
(BioGain CoMo 1,5 mL/kg), Polímero (ColorSeed HE Vermelho) (0,7mL/kg),
Micronutriente + Polímero, Fungicida Maxim XL (1,0 mL/kg) + Inseticida Cruiser (2,0
mL/kg), Micronutriente + Fungicida + Inseticida, Polímero + Fungicida + Inseticida e
Micronutriente +Polímero + Fungicida + Inseticida. A análise estatística para os
experimentos foi realizada através de análise da variância e teste de hipóteses para
verificar a significância e posterior teste de média Tukey a 5% de probabilidade de
erro. Não foi observada diferença entre as variáveis dos tratamentos analisados.
PALAVRAS-CHAVE: Desempenho de plântulas. Produtividade. Germinação. Vigor.
Qualidade de sementes.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
23
PRODUÇÃO E QUALIDADE DE SEMENTES PRODUZIDAS COM USO DE RESÍDUOS
ORGÂN E DIFERENTES SISTEMAS DE MANEJO DE SOLO.
EICKSTEDT, Darlan; LUDWIG, Marcos Paulo; ROHR, Liziane; GIROTTO, Eduardo; DECARL
Leticia; SANTOS, Maiara Molinario dos;
A criação de animais gera grandes quantidades de resíduos orgânicos, os quais
possuem um grande potencial fertilizante, mas se utilizados de maneira inadequada
podem trazer sérios riscos de contaminação ao solo e a água. Utilizar esses resíduos
como fontes de nutrientes para culturas anuais, associados ao manejo de rotação de
culturas, utilizando aquelas com maior capacidade de ciclagem de nutrientes podese ter um melhor aproveitamento dos mesmos dentro da propriedade. O presente
trabalho tem por objetivo avaliar a produtividade e a qualidade de sementes
produzidas sob uso de fontes orgânicas de minerais em diferentes sistemas de manejo
do solo relacionado a rotação de culturas. Este projeto terá início no final deste ano,
implantado na área experimental do IFRS Campus Ibirubá, as avaliações de qualidade
de semente serão realizadas no Laboratório de Sementes e Grãos do Campus Ibirubá.
Serão realizadas duas aplicações anuais de dejetos além de fertilizantes minerais e
organo minerais, as áreas serão conduzidas sem e com rotação de cultura. O
experimento é composto de vinte e quatro parcelas divididas em cinco blocos, onde
cada parcela será dividida avaliando-se a o uso de rotação de culturas e de sucessão de
culturas. Os dejetos a serem aplicadas serão analisados em laboratório, sendo as doses
determinadas de acordo com a Comissão de Química e Fertilidade do Solo, baseado no
teor de P encontrado e na exigência de cada cultura. A adubação mineral será
realizada com base nos resultados da análise de solo. Serão avaliados os resultados de
produtividade de sementes, germinação, vigor, massa seca de parte aérea e raiz, bem
como emergência em campo, para assim identificar a possibilidade de produzir
sementes em quantidade e com qualidade utilizando as fontes orgânicas de
nutrientes, para recomendação em regiões onde se concentra a produção animal,
geradora de grande parte desses dejetos.
PALAVRAS-CHAVE: Adubação. Germinação. Produtividade. Vigor. Organomineral.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
24
O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DURANTE OS PRIMEIROS CEM ANOS DE
COLONIZAÇÃO ALEMÃ NO RS
KUHN, Malcus Cassiano;
O presente estudo é um recorte da tese de doutorado sobre o ensino de Matemática
nas escolas evangélicas luteranas no início do século XX no RS. Por meio de um estudo
qualitativo e documental, pretende-se analisar o contexto das escolas criadas pelos
imigrantes alemães em nosso Estado, durante os primeiros cem anos de colonização,
investigando-se o processo histórico educacional, as publicações e o material didático
utilizado no processo de transmissão do saber matemático, apoiando em referenciais
como Kreutz (1984 e 1994), Rambo (1994) e outros. Os imigrantes alemães, chegados
ao Rio Grande do Sul no início do século XIX, não encontraram um sistema público de
ensino organizado, que oferecesse escolas aos seus filhos. A primeira iniciativa dos
imigrantes foi voltarem-se para o ensino doméstico, ministrado por alguém da família.
Em seguida começaram a surgir as escolas da picada, que tiveram os primeiros
professores escolhidos na comunidade, entre aqueles considerados aptos a ensinar
leitura, cálculo e escrita, e com um período escolar flexível e não uniforme, cuja
duração variava de uns poucos meses até dois ou três anos. A partir do final do século
XIX, toda a questão escolar e curricular foi planejada introduzindo-se a obrigatoriedade
escolar mínima de quatro anos, a partir de 1900, e de cinco anos, na década de 20.
Nessas escolas havia preocupação em se construir um conhecimento vinculado à
realidade do aluno com resolução de problemas do cotidiano e que o ensino de
Matemática acontecesse com ênfase no cálculo mental e no estudo aprofundado dos
conteúdos, principalmente através da resolução de exercícios com ampliação
gradativa do grau de dificuldades. Este estudo contribui para a compreensão do
processo histórico de ensino e aprendizagem da Matemática e oportuniza uma
reflexão sobre o ensino da Matemática no século XXI.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino. Aprendizagem. Matemática. Escolas. Colonização Alemã.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
25
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: DIÁLOGO, INTERAÇÃO E REFLEXÃO
GAIDA, Paula,
Neste trabalho, visa-se relatar atividades que estão sendo desenvolvidas no âmbito do
Projeto de Extensão LeiturAção: Reading is bueno, tchê!. Destaca-se, entre elas, a
oficina sobre contação de histórias, ocorrida no município de Soledade e tendo como
público professores do ensino fundamental. A referida oficina teve por objetivo
estabelecer um diálogo com a comunidade escolar sobre a importância da leitura e
sobre os variados modos de o professor guiar essa atividade em sala de aula. Para
isso, a oficina foiministrada do seguinte modo: primeiramente, fez-se uma
problematização de aspectos teóricos relacionados à leitura, tais como concepções de
leitura, seus benefícios e o papel do professor no desenvolvimento dessa atividade; em
um segundo momento, apresentou-se técnicas para realização de leitura em sala de
aula; e, por último, pediu-se, aos professores participantes, que organizassem e
apresentassem uma história. A oficina ocorreu de forma bastante produtiva, havendo
constante interação com e entre os participantes. Constatamos o interesse, por parte
dos professores, em discutir e em mostrar o trabalho que desenvolvem em sala de
aula, bem como a curiosidade deles em relação a formas de se contar histórias e de se
incentivar à leitura no espaço escolar. Foi uma experiência muito pertinente por
possibilitar o diálogo, a troca de informações e, ao mesmo tempo, motivar todos
envolvidos a refletir sobre a leitura em sala de aula e o papel do professor nesse
processo.
PALAVRAS-CHAVE: Leitura. Contação de histórias. Literatura. Arte. Diálogo.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
26
TERMINALIDADE ESPECÍFICA
PLENTZ, Maiara Aparecida de Freitas,
O presente projeto tem por objetivo refletir a respeito da inclusão de alunos
portadores de deficiência intelectual ou múltipla. A ternalidade específica é uma forma
de adequação curricular prevista em lei desde 1996, portanto um direito do aluno
portador de qualquer deficiência. O artigo 59 da LDBEN (lei nº 9394 de 20 de
dezembro de 1996), inciso II, deixa claro a utilização da terminalidade especifica para
alunos que não conseguirem atingir o ensino médio no tempo regular, em virtude de
suas múltiplas deficiências. Inicialmente realizou-se uma revisão de literatura
aprofundada a respeito da temática, reunindo as principais bibliografias encontradas.
A segunda etapa constituiu-se na elaboração de um estudo de caso de terminalidade
específica. Devido não termos um estudo de caso, até o momento, no IFRS, nos
baseamos em um projeto realizado por Solange Rodovalho Lima e Enicéia Gonçalves
Mendes, publicada na Revista Brasileira de Educação Especial (2011), ao analisar esse
estudo sentimos a necessidade de termos um exemplo de currículo para que
professores pudessem entender de que forma seria feito um currículo para alunos que
se enquadram na terminalidade. E para melhor exemplificar esse currículo foi que
criamos um exemplo, a partir de uma adequação curricular feita por Elaine Cristina
Alves de Carvalho Leal que tinha como exemplo um aluno com dificuldades de
aprender geografia. No presente projeto, partiu-se do mesmo exemplo apresentado
acima, e, complementou-se a proposta de terminalidade específica com a disciplina de
matemática. Ao final desta primeira experiência, percebe-se que, ao conhecer o aluno
que necessita deste tipo de adaptação e as áreas onde as suas dificuldades são
maiores, o professor poderá elaborar melhor seu plano de ensino, visando sempre o
seu aprendizado, de forma que seja qualitativo e significativo.
PALAVRAS-CHAVE: Terminalidade especifica. Adequação curricular. Dificuldade de
aprendizado. Inclusão. Aprendizagem significativa.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
27
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS: A FORMAÇÃO DE UM NÚCLEO
DOCENTE ESTRUTURANTE
HEBERLE, Melissa; BARBOSA, Adilson,
O presente trabalho irá abordar a criação, atribuições e o funcionamento do Núcleo
Docente Estruturante (NDE) da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do IFRS
- Câmpus Ibirubá. O NDE é um órgão consultivo, formado pelo conjunto de professores
pertencentes às seguintes áreas: Letras, Artes e Educação Física. Entre as atribuições
do núcleo estão: discutir, elaborar e implantar os Planos de Ensino referentes às suas
áreas; manter atualizado o Plano de Ensino, considerando os interesses do IFRS e
em conformidade com os PCNs; promover a articulação e integração dos
conteúdos disciplinares; estimular e colaborar com a participação de seus membros
em cursos de formação e defender os interesses do NDE junto aos órgãos superiores.
Além disso, o NDE objetiva apoiar a participação dos alunos em atividades físico¬desportivas interna e externamente à instituição; motivar e auxiliar a formação de
grupos artísticos, como teatro, dança, música, sarau e artes plásticas; promover e
acompanhar cursos extraclasses de línguas estrangeiras modernas; estimular projetos
de incentivo à leitura de diferentes gêneros textuais, tanto na língua materna quanto
em Língua Inglesa e Espanhola; incentivar a leitura de textos literários e a apreciação,
compreensão e produção de textos visuais. O núcleo ainda pretende promover
projetos de valorização da diversidade linguística, artístico-¬cultural e físico¬desportiva da comunidade na qual o Câmpus está inserido e possibilitar diferentes
instrumentos de apoio à prática da produção textual nos distintos gêneros,
construindo, assim, pontos de apoio para a livre manifestação artística interna e
externa ao IFRS - Câmpus Ibirubá.
PALAVRAS-CHAVE: Núcleo. Linguagens. Artes. Educação Física. Letras.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
28
IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA
LOCALIDADE LINHA PULADOR SUL, IBIRUBÁ - RS - PROPRIEDADES A e B
KAISEKAMP, Dieison Eduardo; COSTA, Cassiano do Amaral da; JOST, Patrick Renan;
BATU, Rodrigo da Costa; CAMPOS, Ben-Hur Costa de;
O referido trabalho busca através de diferentes ações integradas na relação ensinopesquisa-extensão, desenvolver ações voltadas aos sistemas familiares de produção
comercialização e desenvolvimento. Além do IFRS-Campus Ibirubá participam
entidades como Banco do Brasil, COOPEAGRI, Prefeitura Municipal de Ibirubá, EMATER
e Sindicato dos Trabalhadores Rurais. O projeto visa, com o foco na sustentabilidade, a
diversificação produtiva nas propriedades rurais, facilitando o contato com novas
tecnologias adaptadas às condições da agricultura familiar. Como primeira iniciativa foi
realizado o convite aos produtores da região, sendo que ao projeto aderiram oito
famílias. Após, foi a realização de diagnósticos das propriedades, conjuntamente com
reuniões envolvendo as famílias dos produtores e entidades envolvidas com a
finalidade de realizar um levantamento das principais demandas das propriedades. A
partir destes diagnósticos foi realizada a formação de grupos de trabalho divididos
nos temas qualidade da água, meio ambiente, gestão das propriedades e qualidade do
leite. Por questões éticas, as propriedades foram denominadas de A, B, C, D, E, F, G e
H. A propriedade A apresenta área total de 20 ha. A renda principal desta está ligada a
atividade leiteira. A família é composta por quatro pessoas, sendo que apenas duas
realizam as atividades na propriedade, com saída do filho mais velho, que foi trabalhar
em empresa da região. As principais demandas da propriedade são gestão de custos,
questões ambientais, qualidade do leite e o acesso dos animais a água. A propriedade
B possui área própria de 4 ha e também uma área arrendada de 20 ha. A família é
composta por quatro pessoas sendo que apenas duas desempenham as atividades
ligadas a propriedade. A renda da propriedade é composta pela atividade leiteira e
agricultura. As principais demandas desta são a gestão de custos, qualidade do leite,
auxílio na instalação de um sistema de irrigação. O projeto está no início, portanto
apenas fez-se o levantamento das propriedades e suas necessidades.
PALAVRAS-CHAVE: Agricultura familiar. Diagnostico. Principais demandas. Qualidade
do leite. Diversificação.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
29
CURSO DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
TRENTIN, Daiane Toigo; MEDEIROS, Daniela; CENEDEZE, Gabriela;
O Curso de Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Módulo I, foi lançado no IFRS/Campus
Ibirubá no ano de 2013, tendo seu início em 18 de setembro do mesmo ano, com
atividades previstas até o mês de dezembro. Com encontros presenciais, duas vezes
por semana, resultará em um total de 40 horas. A proposta partiu da necessidade
ibirubense em geral, visto a carência de profissionais com tal conhecimento e a
dificuldade em trabalhar/conversar/ensinar alunos surdos, considerando a inexistência
de uma língua em comum e as consequências no processo subjetivo e educacional
destes sujeitos. Junto a isso, reuniram-se os interesses demonstrados por docentes e
discentes do Instituto e a preocupação social apontada ao NAPNE (Núcleo de Apoio a
Pessoa com Necessidades Especiais). O Curso surge com o objetivo de oferecer uma
instrumentalização básica acerca dos componentes dessa língua, além de proporcionar
o estudo e compreensão acerca de diferentes aspectos relacionados à Comunidade
Surda.
Neste sentido, visa facilitar/estimular a comunicação e interação
surdo/ouvinte, caracterizando-se como um espaço de discussão, formação,
desconstruções e construções de novos saberes. Busca fugir de uma caracterização
técnica, potencializando o uso da língua com explanações e problematizações sobre a
história dos surdos, os mitos que cercam a Libras e o sujeito surdo, o processo de
aquisição da língua de sinais, legislação, fonologia, identidade e cultura surda. Tais
apontamentos permitem a elaboração de olhares mais atentos e críticos ao processo
educacional do surdo na atual conjuntura, possibilitando a reflexão sobre o processo
educacional em uma perspectiva inclusiva e/ou bilíngue.
PALAVRAS-CHAVE: Surdez. Língua de sinais. Ensino. Aprendizado. Segunda língua.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
30
IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO IFRS –
CAMPUS IBIRUBÁ
WILSMANN, Karina Lais,
Existem atualmente no Brasil poucos programas direcionados para atender às
necessidades especiais das pessoas com altas habilidades e encontramos instituições
escolares que não estão devidamente preparadas para maximizar a capacidade de
aprendizagem daqueles que se destacam por um potencial superior, que apresentam
inteligência ou criatividade excepcionalmente elevadas. Muitas vezes, estas crianças e
adolescentes são tachados nas escolas como agitados, bagunceiros, desinteressados, o
que acarreta inclusive abandono da vida escolar. Assim como as demais crianças e
adolescentes, sejam eles ou não portadores de necessidades especiais, brancos ou
negros, homens ou mulheres, esta parte da população brasileira também se constitui
como sujeito de direito, e, no caso específico deste estudo, do direito à educação. De
nada adianta firmarmos acordos, leis e resoluções, se estas não saem efetivamente do
papel e se tornam reais em nossas escolas. Por isso, diante desta temática dos
PAHs/SD (Portadores de Altas Habilidades/Superdotação), da percepção destes
enquanto cidadãos merecedores de seus direitos e da responsabilidade dos governos
em atender esta parcela importante da população brasileira, o presente projeto de
pesquisa tem como objetivo geral identificar alunos com AH/SD no IFRS - Campus
Ibirubá. A pesquisa caracteriza-se por ser de cunho qualitativo descritivo e possui
como instrumentos de coleta de dados um questionário fechado contendo
características de pessoas com AH/SD, entrevistas com pais e professores, entrevista
com os alunos e observação individual. Após a elaboração e aplicação de estudo piloto
com o questionário, a pesquisa agora se encontra na fase dois de aplicação, aonde pais
e professores serão chamados para entrevista individual.
PALAVRAS-CHAVE: Altas habilidades. Euperdotação. Ensino médio integrado.
Educação. Identificação.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
31
PERFIL EDUCACIONAL DOS ALUNOS DOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO À
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL - CÂMPUS IBIRUBÁ-RS
SCHNEIDER, Fernanda; TRENTIN, Daiane Toigo; FONTANELA, Eracilda; CENEDEZE,
Gabriela; WILSMANN, Karina Lais;
A criação dos Institutos Federais contempla uma nova forma de educação no Brasil.
Apesar do Ensino Técnico não ser novo, a expansão e estruturação (ou mesmo
reestruturação) é recente. Assim, algumas questões emergem: Quem são os alunos?
Quais são seus interesses? Quais são suas necessidades? Por que buscam o ensino
técnico profissionalizante? Diante desta problemática, a presente investigação teve
por objetivo fazer um levantamento do perfil dos alunos do IFRS Campus Ibirubá. Para
a coleta dos dados aplicou-se um questionário aberto, com questões envolvendo
temáticas de ordem social, econômica e técnica. A grande maioria dos alunos soube
do processo seletivo através da visitação das escolas, bem como a indicação de
amigos, sendo estas as duas formas mais eficazes de divulgação do processo seletivo.
Os alunos do curso de agropecuária possuem maior contato prévio com a área em
comparação com os alunos dos cursos de informática e mecânica. Quando
perguntados o porquê da escolha do IFRS, percebe-se que os alunos do curso de
mecânica e agropecuária escolheram o instituto pelo ensino médio e pelo ensino
técnico, o que não acontece com os alunos de informática, que foram atraídos quase
em sua totalidade pelo ensino médio. Com relação às perspectivas de seguir na área
no futuro, novamente os alunos do curso de agropecuária lideram esta variável,
seguidos pelo curso de mecânica e acompanhados somente por alguns alunos da
informática. Cabe ressaltar que as opiniões dos 1ºs, 2ºs e 3ºs anos, por mais que
mantenham um perfil de curso, também apresentaram diferenças importantes, aonde
encontra-se uma maior clareza a respeito do IFRS e do ensino técnico nos alunos que
estão concluindo esta etapa da vida escolar.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino integrado. Ensino técnico. Ensino médio. Educação.
Formação profissional.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
32
IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA
LOCALIDADE DE LINHA PULADOR SUL, IBIRUBÁ - RS - PROPRIEDADES G e H
KAISEKAMP, Dieison Eduardo; COSTA, Cassiano do Amaral da; JOST, Patrick Renan;
BATU, Rodrigo da Costa; CAMPOS, Ben-Hur Costa de;
O referido trabalho busca através de diferentes ações integradas na relação ensinopesquisa-extensão, desenvolver ações voltadas aos sistemas familiares de produção
comercialização e desenvolvimento. Além do IFRS-Campus Ibirubá participam
entidades como Banco do Brasil, COOPEAGRI, Prefeitura Municipal de Ibirubá, EMATER
e Sindicato dos Trabalhadores Rurais. O projeto visa, com o foco na sustentabilidade, a
diversificação produtiva nas propriedades rurais, facilitando o contato com novas
tecnologias adaptadas às condições da agricultura familiar. Como primeira iniciativa foi
realizada o convite aos produtores da região, sendo que ao projeto aderiram oito
famílias. Após, foi a realização de diagnósticos das propriedades, conjuntamente com
reuniões envolvendo as famílias dos produtores e entidades envolvidas com a
finalidade de realizar um levantamento das principais demandas das propriedades. A
partir destes diagnósticos foi realizado a formação de grupos de trabalho divididos nos
temas qualidade da água, meio ambiente, gestão das propriedades e qualidade do
leite. Por questões éticas, as propriedades foram denominadas de A, B, C, D, E, F, G e
H. A propriedade G é composta por seis pessoas que desenvolvem basicamente
atividade na pecuária leiteira. Esta propriedade possui 72,6 ha e tem como principais
demandas a melhoria na qualidade do leite e genética dos animais e, também melhor
assistência à saúde. Estes produzem a maioria dos alimentos para o consumo próprio.
A propriedade H apresenta 26 ha de área própria e 39 ha de área arrendada. A família
é composta por três pessoas que desenvolvem todas as atividades agrícolas.
Apresentam como demandas a realização de análise do solo e necessitam de
assistência técnica especializada para auxiliar nos cuidados com o rebanho e gestão
rural da propriedade e, tem preocupações com as áreas de preservação permanente
existentes na propriedade. O presente trabalho é de longo prazo podendo surgir novas
demandas no decorrer do processo.
PALAVRAS-CHAVE: Agricultura familiar. Diagnóstico. Principais demandas. Qualidade
do leite. Diversificação.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
33
DETERMINAÇÃO DE PARÂMETROS DE SOLDAGEM PARA JUNTA DISSIMILAR
FORMADA POR DOIS AÇOS CARBONO
CIRINO, Luciano; VISOTO, Jonatan; SOARES, Giácomo Gai;
Este projeto de pesquisa visa realizar a análise da soldabilidade de uma junta dissimilar
formada por dois aços carbono: SAE 1020 e SAE 1045. Estes dois aços diferem na
porcentagem de carbono presente em suas composições; o aço SAE 1020 tem uma
quantidade de carbono menor e, portanto, é possível soldá-lo sem a necessidade de
qualquer técnica especial. A maior quantidade de carbono presente no aço SAE 1045 já
exige que o procedimento de soldagem inclua técnicas especiais como, por exemplo, o
pré-aquecimento sob o risco de ocorrerem descontinuidades, como trincas. Logo a
soldagem de uma junta formada por estes dois materiais pode ser um desafio. O
projeto propõe a soldagem de diversas juntas deste tipo com e sem procedimentos
especiais (pré e pós-aquecimento), utilizando processo de soldagem MIG/MAG e
avaliar o que ocorre nos cordões de solda tanto no que concerne a formação de
descontinuidades, influência nas propriedades mecânicas e metalúrgicas. O projeto
seguirá a seguinte metodologia para construção e avaliação de resultados: estudo de
conceitos básicos de metalurgia da soldagem; determinação dos procedimentos de
soldagem em ensaios preliminares; montagem de corpos de prova e retirada de
amostras, realização de ensaios mecânico, comparação de resultados e elaboração de
relatório e artigo para publicação. A partir da metodologia citada, realizou-se as
primeiras duas etapas do projeto. Os ensaios macrográficos preliminares mostraram
que uma junta soldada com os parâmetros de soldagem tensão elétrica de 29 V e
velocidade de alimentação de arame em torno de 10 a 11 m/min (corrente elétrica de
270 a 300 A) garantem penetração de solda adequada em uma junta de ângulo
formada por dois aços SAE 1020.
PALAVRAS-CHAVE: Soldagem. Junta dissimilar.
Procedimentos de soldagem. Ensaios Mecânicos.
Parâmetros
de
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
soldagem.
34
AVALIAÇÃO DE DANOS CAUSADOS POR PRAGAS DE GRÃOS ARMAZENADOS EM
DIFERENTE CULTIVARES DE FEIJÃO
DICKEL, Raviel Afonso; BUDKE, Daiane; SILVA, Mauricio Rosa da; GAZZOLA, Johnatan
Vinicius MONTEZANO, Eduardo Matos;
O referido trabalho foi resultado de uma atividade didática que teve por objetivo
aplicar conceitos referentes ao monitoramento e manejo integrado de pragas dos
grãos armazenados. Foi aplicada uma metodologia de cálculo da porcentagem de
infestação e perda de peso em grãos armazenados em diferentes cultivares de feijão.
As pragas dos produtos armazenados apresentam algumas características próprias,
que intensificam sua capacidade de infestação e proliferação como: elevado potencial
biótico, infestação cruzada, polifagia, causando danos quantitativos e qualitativos.
Sabe-se que os grãos armazenados do feijoeiro são atacados por pragas que causam
sérios prejuízos, dentre elas os carunchos dos gêneros Zabrotes sp. e Acanthoscelides
sp. Os grãos de todas as cultivares de feijão estavam armazenados sob condições
semelhantes, embalados em sacarias plásticas após terem sido colhidos e secados à
temperatura ambiente. Foram avaliadas vinte diferentes cultivares de feijão oriundas
da unidade demonstrativa de cultivares de feijão em uso no Rio Grande do Sul
instalada no ano de 2012. Dentre os resultados obtidos observou-se que a cultivar
Folgado foi a que apresentou a menor percentagem de infestação e perda de peso
igual a 0% para ambas variáveis avaliadas, já a cultivar Iapar-31 foi a que apresentou o
maior percentual de infestação atingindo um valor de 87%, entretanto com relação ao
percentual de perda de peso dos grãos a cultivar Iraí foi a que atingiu o maior
percentual de perda de peso dos grãos, com valor igual a 45,26%.
PALAVRAS-CHAVE: Phaseolus vulgaris.
armazenados. cultivares. feijoeiro.
manejo
integrado
de pragas.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
grãos
35
APRENDER A CONSTRUIR BRINCANDO
OLIVEIRA, Maria Icilda Monteiro de; SIMON, Maria Inês;
O projeto APAE voltado para o atendimento e auxílio de alunos com necessidades
especiais que apresentam dificuldades relacionadas com as atividades escolares,
realizado na APAE. O objetivo das práticas são incluir, em aspectos relacionados á
socialização, capacitação e aquisição de conhecimento, alunos que expressam ou tem
limitações em determinada área. Analisando o universo infantil, encontramos a
atividade do brincar como um fator fundamental e necessário no processo de
desenvolvimento, sendo um direito de toda e qualquer criança. Dessa discussão,
surgem dúvidas, projetos, práticas e metodologias diferentes para o convívio com
essas crianças e adultos que chamamos de especiais. Deverão ser proporcionados à
criança os cuidados especiais exigidos pela sua condição peculiar: física, mental ou
sensorial. A partir destes fundamentos, surgiu a necessidade de repensar os processos
de construção do conhecimento oportunizando-lhes momentos para mostrarem
quanto são capazes e que isso lhes traga satisfação e realizações. Através do brincar, a
criança experimenta o mundo, os movimentos desenvolvem a aprendizagem da
linguagem e a habilidade motora. O objetivo é promover experiências de
aprendizagem formal através de propostas lúdicas, estimulando a interação grupal, a
reabilitação psicosensorial e a recreação. Este trabalho foi desenvolvido com crianças
que possuem necessidades especiais tais como baixa visão, déficit intelectual,
Síndrome de Down, em sala de aula usando as técnicas de pintura, recortes e colagens
para aprenderem a construir os jogos que após usam para brincar. Como resultado do
projeto espera-se que o aluno desenvolva uma maior capacidade de concentração,
raciocínio lógico, além de maior sociabilização e relacionamento intergrupal.
PALAVRAS-CHAVE: Jogos. Inclusão. Aprender. Necessidades. Especiais.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
36
IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA
LOCALIDADE LINHA PULADOR SUL, IBIRUBÁ - RS - PROPRIEDADES C e D.
KAISEKAMP, Dieison Eduardo; COSTA, Cassiano do Amaral da; JOST, Patrick Renan;
BATU Rodrigo da Costa; CAMPOS, Ben-Hur Costa de;
O referido trabalho busca através de diferentes ações integradas na relação ensinopesquisa- extensão, desenvolver ações voltadas aos sistemas familiares de produção
comercialização e desenvolvimento. Além do IFRS- Campus Ibirubá participam
entidades como Banco do Brasil, COOPEAGRI, Prefeitura Municipal de Ibirubá, EMATER
e Sindicato dos Trabalhadores Rurais. O projeto visa, com o foco na sustentabilidade, a
diversificação produtiva nas propriedades rurais, facilitando o contato com novas
tecnologias adaptadas às condições da agricultura familiar. Como primeira iniciativa foi
realizado o convite aos produtores da região, sendo que ao projeto aderiram oito
famílias. Após, foi a realização de diagnósticos das propriedades, conjuntamente com
reuniões envolvendo as famílias dos produtores e entidades envolvidas com a
finalidade de realizar um levantamento das principais demandas das propriedades. A
partir destes diagnósticos foi realizada a formação de grupos de trabalho divididos nos
temas qualidade da água, meio ambiente, gestão das propriedades e qualidade do
leite. Por questões éticas, as propriedades foram denominadas de A, B, C, D, E, F, G e
H. Na propriedade C moram três pessoas, o produtor, a esposa e o filho. Esta
apresenta uma área de 16,6 ha. As fontes de renda são pecuária leiteira, fruticultura,
horticultura e produção de ovos. As dificuldades abordadas são questões de qualidade
e produção leiteira, gestão rural e técnicas ligadas a produção. Na propriedade D
habitam a produtora rural e seu filho, possuem uma área de 7,0 ha. As atividades e
fonte de renda são pecuária leiteira, a aposentadoria da produtora e o salário do filho,
que tem um emprego fora. Nessa família as dificuldades estão ligadas a gestão rural e
na qualidade e produção do rebanho leiteiro. Nas propriedades foi feito o
mapeamento das áreas. O presente trabalho é de longo prazo podendo surgir novas
demandas no decorrer do processo.
PALAVRAS-CHAVE: Agricultura familiar. Diagnóstico. Principais demandas. Qualidade
do leite. Diversificação.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
37
ESTUDO PARA ELABORAÇÃO DE UM SISTEMA DE SINALIZAÇÃO VISUAL PARA
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA
RATHKE, Juliano Elesbão; CANAL, Ivan Paulo; FACHIOCI, EDSON DIONI; BELTRAME,
Fernando SIMON, Maria Inês;
Este estudo pretende elaborar uma proposta para implantação de um sistema de
sinaleiros luminosos, que instalados nas salas de aula e em ambientes coletivos
acenderão simultaneamente com a sirene de aviso de horários da escola. Estes
sinaleiros irão auxiliar na percepção das pessoas com deficiência auditiva, auxiliando
na circulação autônoma destes alunos. No início do trabalho foi realizado um
levantamento dos possíveis pontos a serem instalados os sinaleiros. Com base nessa
definição fez-se um levantamento das possíveis tecnologias de redes sem fio e
equipamentos de transmissão e recepção de sinal a serem empregados. No caso do
sistema proposto a topologia adequada deve ser a rede em estrela, onde temos um
emissor e vários receptores. Quanto à extensão de abrangência a rede sem fio deverá
ser a do tipo Wireless Local Area Network (WLAN). Dentre os possíveis dispositivos
utilizados em comunicação sem fio neste tipo de rede optou-se por empregar
dispositivos transmissores que operam na frequência de 900 Mhz. Esta opção justificase pela popularização destes módulos, que possuem um preço consideravelmente
baixo, em relação a outras opções, garantindo uma boa qualidade na transmissão e um
alcance adequado para a finalidade proposta, com modelos que podem atingir até 14
kmde alcance. Com base na tecnologia escolhida para transmissão sem fios foi
elaborada uma proposta de projeto, que iniciará com a construção de um protótipo.
Inicialmente este protótipo foi construído com dois módulos transceptores retirados
de um telefone sem fio, e alguns recursos disponíveis como leds, resistores, uma placa
de prototipação e uma contatora. Atualmente o protótipo encontra-se em fase de
finalização, posteriormente serão realizados testes de alcance de transmissão. Esperase que este projeto de pesquisa tenha uma importante relevância social, contribuindo
para as ações do Núcleo de Atendimento à Portadores de Necessidades deste câmpus.
PALAVRAS-CHAVE: DEFICIÊNCIA. AUDITIVA. SINALEIRO. TRANSMISSÃO. SEM FIO.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
38
CONTRIBUIÇÕES DE UMA UNIDADE DE APRENDIZAGEM PARA A COMPREENSÃO DE
CONCEITOS ESTATÍSTICOS COM O RECURSO DA PLANILHA
CUNHA, Marcia Loureiro da;
O presente trabalho investigou as contribuições de uma Unidade de Aprendizagem
para a aplicação de conceitos estatísticos com o uso da planilha. A pesquisa de campo
foi realizada com alunos do sexto ano do Ensino Fundamental, em uma escola
municipal na periferia da região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. A
proposta aqui descrita visou possibilitar aos pesquisados a vivência de um processo
estatístico elaborado, planejado e desenvolvido pelos próprios alunos. O principal
recurso tecnológico utilizado durante a pesquisa foi a planilha, além de outros
aplicativos necessários durante o decorrer do trabalho. A análise partiu da
identificação dos conhecimentos prévios dos alunos sobre conceitos estatísticos e a
utilização do computador. A partir das respostas obtidas em um questionário de
investigação inicial, deu-se a elaboração e organização da Unidade de Aprendizagem.
Com base nas observações da professora pesquisadora e na análise dos materiais
produzidos pelos discentes, investigou-se como se dá a compreensão sobre os
conceitos estatísticos por meio de uma Unidade de Aprendizagem com o uso da
planilha. Os resultados apontaram para uma evolução no nível de letramento
estatístico dos estudantes participantes e se observou, também, mudanças positivas
em termos comportamentais e de convivência em grupo.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Estatística. Unidade de Aprendizagem. Ensino com a
planilha. Ensino. Matemática.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
39
PROJETO DE ESTUDO LUMINOTÉCNICO DE INSTALAÇÕES INTERIORES NO CÂMPUS
IBIRUBÁ
RATHKE, Juliano Elesbão; CANAL, Ivan Paulo; COCCO, Gabriel Maier; BELTRAME,
Fernando;
A luminotécnica tem fundamental importância por indicar os níveis de iluminação
adequados para cada instalação. O sistema de iluminação fornece o aspecto visual
agradável e estético ao ambiente, desta forma, interferindo no rendimento do
trabalho das pessoas que ocupam o local, assim como na sua saúde. O projeto
contempla a realização do estudo das instalações de iluminação interior da área
administrativa e de ensino, abrigadas no prédio principal do Câmpus Ibirubá. A
realização da pesquisa luminotécnica justifica-se pela sua importância em oferecer
condições adequadas de iluminação aos servidores e alunos na realização de suas
atividades, indicando possíveis necessidades de adequações no sistema. A pesquisa foi
estruturada partindo da teoria luminotécnica e orientações legais, abordando a NBR
5413, contemplando os valores de iluminância em serviço para iluminação artificial
em interiores. Conhecendo-se a implementação de luminotécnica, realizou-se o
levantamento do sistema de iluminação existente no prédio principal do Câmpus,
através da realização da planta baixa das salas de aulas e setores administrativos,
contemplando as dimensões das salas e caracterização da iluminação atual, com tipos
de luminárias, tipos de lâmpadas e potências, quantitativos, posição e disposição das
luminárias. Tendo conhecimento da estrutura do ambiente em estudo e desuas
necessidades de iluminação, implementou-se o cálculo luminotécnico para o prédio
principal do Câmpus, orientado pela teoria luminotécnica, indicando os níveis de
iluminamento recomendados para as instalações segundo a legislação vigente. De
posse dos dados do sistema de iluminação existente, estão sendo realizadas
análises confrontando esses dados com o sistema calculado segundo as orientações da
teoria luminotécnica, podendo indicar conformidades ou inconsistências entre o
sistema existente e o sistema recomendado. A implementação adequada do sistema
de iluminação, além de proporcionar satisfazer as condições ideais de iluminação para
ambientes, pode também possibilitar a complementação da pesquisa com o estudo de
aumento da eficiência energética do sistema.
PALAVRAS-CHAVE: Luminotécnica. Cálculo luminotécnico. Iluminância. Iluminação de
ambiente interior. Iluminação.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
40
AÇÕES DO NAPNE
ULIANA, Alessandra Nazi; OLIVEIRA, Liege da Silveira; SARTORI, Ígor;
O projeto é voltado para o atendimento e auxílio de alunos que expressam
dificuldades relacionadas a atividades de cunho escolar, e também, a aqueles com
necessidades especiais. Similarmente, o objetivo das práticas é incluir, em aspectos
relacionados à socialização, capacitação e aquisição de conhecimento, alunos que
expressam ou tem limitações em determinada área. Como tal, visa contribuir para o
aprendizado do aluno que apresenta o perfil em questão, melhorando seu
desempenho escolar. Essa ação é realizada através de monitorias e supervisões
oferecidas para esses, voltadas para o entendimento e aprendizado dos obstáculos
apresentados pelos mesmos. O trabalho possibilita e oferece a inclusão do aluno ao
meio, bem como proporciona, através da metodologia utilizada nas atividades de
reforço e de aprendizagem, a interação e compreensão do assunto em pauta, além de
estimular e intensificar as mesmas. O desenvolvimento das ações referentes à
monitoria é realizado na instituição, em salas de aula, tendo a duração de um turno
visto que são trabalhados conteúdos com dúvidas, através de exercícios e explicações
para um melhor entendimento. Com esse recurso tem-se como resultados, o
aprimoramento da capacidade de interpretação e compreensão do aluno, o
desenvolvimento do raciocínio lógico, além da capacidade de organizar-se melhor em
suas atividades escolares.
PALAVRAS-CHAVE: Inclusão. Monitoria. Aprendizado. Socialização. Reforço.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
41
ENSINAR E APRENDER NO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
BIRKHAN, Angela; PACHECO, Caludia Regina Costa;
Este trabalho têm como principal objetivo apresentar algumas reflexões sobre a
pesquisa realizada ao longo do estágio supervisionado nas modalidades de ensino no
Curso de Licenciatura em Matemática do IFRS - Câmpus Ibirubá. A prática foi
desenvolvida em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola
pública da cidade de Ibirubá - RS, na disciplina de Matemática. Totalizando 30 horas, o
estágio foi realizado em três etapas que consistiam na observação na escola, auxílio ao
professor regente (tutoria) e prática do licenciando (regência de classe). O presente
estudo é fruto das análises de material bibliográfico, da observação, da tutoria e da
prática realizada. O cerne desta pesquisa está na reflexão sobre a importância da
aprendizagem da matemática, levando em consideração os pressupostos préconcebidos em sala de aula e relacionando como os mesmos são desenvolvidos e
abordados na prática da EJA. Constatou-se a necessidade de se repensar questões
didático-pedagógicas compreendendo os desafios enfrentados pelos professores da
EJA. O estágio permitiu o contato em sala de aula com uma variedade de anseios,
conceitos e informações. Variedade esta que demonstra o quanto cada aluno tem suas
particularidades. Considera-se que estar em sala de aula exige constante
aperfeiçoamento. As inúmeras situações que surgem tanto no contexto curricular
como fora dele, fazem do professor um ser multifuncional, capaz de ir de filósofo a
psicólogo. A contradição está no fato de não se preparar o professor para este desafio,
na maioria dos casos existe uma formação inadequada dos docentes.
PALAVRAS-CHAVE: Modalidades de Ensino. Prática docente. Estágio. Educação de
Jovens e Adultos. Matemática.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
42
A SEQUÊNCIA DE FIBONACCI
KUHN, Malcus Cassiano; BIRKHAN, Angela;
O presente pôster tem a finalidade de trazer um pouco da biografia de Leonardo
Fibonacci e sua famosa sequência numérica. Fibonacci nasceu em Pisa/Itália em 1175,
estudou com professores muçulmanos diversos sistemas numéricos e métodos de
cálculo. É considerado como o primeiro grande matemático ocidental da Idade Média.
Em 1202, publicou o Liber Abaci introduzindo os numerais indo-arábicos na Europa.
No Liber Abaci consta o problema que envolve o crescimento de uma população
hipotética de coelhos que ficou conhecido como a Sequência de Fibonacci. Uma
sucessão de números, onde definido os dois primeiros números da sequência como 0 e
1, os seguintes serão obtidos por meio da soma dos seus dois antecessores:
0,1,1,2,3,5,8,13,21,34... Eis o problema: um homem pôs um par de coelhos num lugar
cercado por todos os lados por um muro. Quantos pares de coelhos podem ser
gerados a partir desse par em um ano se, supostamente, todo mês cada par dá à luz
um novo par, que é fértil a partir do segundo mês? No segundo mês o primeiro par dá
à luz a outro par ficando com dois pares, no terceiro mês o primeiro par dá à luz a
outro par jovem, ficando então 3 pares e assim segue sucessivamente. A Sequência de
Fibonacci é dada pela fórmula: F(n-1) + F(n-2), n2. Com a fórmula, montamos a
sequência e descobrimos, por exemplo, quantos coelhos foram gerados no sexto mês
(8 coelhos). Operadores da bolsa de valores estudam a Sequência Fibonacci para
prever os preços futuros das ações. Na natureza, as plantas mostram nos arranjos das
folhas a Sequência Fibonacci: se pegarmos uma folha qualquer e designarmos de folhazero contando o número de folhas até alcançar uma outra folha com a mesma
orientação (da folha-zero), verificamos que o número total de folhas é um número de
Fibonacci.
PALAVRAS-CHAVE: Sequência. Números. Fibonacci. Fórmula. Padrões.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
43
APLICAÇÃO DE FUNGICIDAS PARA CONTROLE DE DOENÇAS NA CULTURA DE TRIGO E
QUALIDADE FISIOLÓGICA DAS SEMENTES
EICKSTEDT, Darlan; LUDWIG, Marcos Paulo; GIROTTO, Eduardo; SANTOS, Maiara
Molinario dos;
Vários trabalhos foram realizados avaliando o efeito da aplicação de fungicidas para
controle de doenças foliares na produtividade da cultura do trigo. Há poucos trabalhos
relacionando o uso destes produtos com a qualidade das sementes produzidas.
Nestecontexto, o trabalho teve como objetivo avaliar o efeito da aplicação de
diferentes fungicidas para controle de doenças foliares na cultura do trigo, sobre a
produtividade e a qualidade das sementes resultantes. O trabalho foi realizado
durante a safra 2012, na área didática e experimental do IFRS, Câmpus Ibirubá, região
fisiográfica do Planalto Médio do RS, com clima subtropical úmido, sendo utilizada a
cultivar Raízes. O delineamento experimental foi constituído por blocos ao acaso com
quatro repetições. Os tratamentos utilizados, com três aplicações de fungicidas (1a, 2a
e 3a), com intervalos de 21 dias, foram: testemunha; propiconazole (1ª) +
azoxistrobina & ciproconazol (2ª e 3ª); tebuconazole (1ª) + tebuconazole &
trifloxistrobina + hidrocarboneto (2ª) + protioconazole & trifloxisobina +
hidrocarboneto (3ª); epoxiconazole (1ª )+piraclostrobina & epoxiconazole (2ª e 3ª);
tebuconazole (1ª ) + tebuconazole & azoxistrobina (2ª e 3ª); propiconazole (1a) +
picoxystrobina & ciproconazol (2ª e 3ª). Foram realizadas avaliações de produtividade
de sementes e no laboratório de Sementes e Grãos foi avaliada a qualidade fisiológica
de sementes (germinação e vigor). Foi observado que os tratamentos Tebuconazole
(1ª) + tebuconazole & trifloxistrobina + hidrocarboneto (2ª) + protioconazole &
trifloxistrobina + hidrocarboneto (3ª) (2542kg/ha), epoxiconazole (1ª) + piraclostrobina
& epoxiconazole (2ª e 3ª) (2113kg/ha), tebuconazole (1ª) + tebuconazole &
azoxistrobina (2ª e 3ª) (2205kg/ha) e propiconazole (1a) + picoxystrobina &
ciproconazol (2ª e 3ª) (2302kg/ha) diferiram em produtividade com a testemunha
(1520 kg/ha). Quanto à germinação e ao envelhecimento acelerado, somente o
tratamento tebuconazole (1ª) + tebuconazole & azoxistrobina (2ª e 3ª) (78% e 75%,
respectivamente) diferiu da testemunha (61%, em ambas as avaliações).
PALAVRAS-CHAVE: Doenças. Qualidade fisiológica. Vigor. Triticum aestivum.
Produtividade.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
44
PRODUÇÃO DE FORRAGEM DE TIFTON 85 COM APLICAÇÃO DE DEJETOS LÍQUIDOS DE
SUÍNOS E ADUBAÇÃO MINERAL
DECARLI, Leticia; SANTOS, Maiara Molinario dos; EICKSTEDT, Darlan; DIERINGS,
Vinícius Eduardo; ROTTA, Rafael; FREIBERG, Joice A.; GIROTTO, Eduardo; LUDWIG,
Marcos Paulo; ROHR, Liziane;
A utilização de dejeto líquido de suínos (DLS) para a fertilização de pastagens é uma
prática agrícola cada vez mais comum na região do município de Ibirubá - RS. Nesse
sentido, este trabalho teve como objetivo determinar o crescimento de tifton 85 em
área com aplicações sucessivas de DLS e adubação mineral. O ensaio foi desenvolvido
em área cultivada com Tifton 85 destinada à produção de feno, localizada no Campus
Ibirubá - IFRS. O delineamento experimental utilizado foi de blocos ao acaso com
quatro repetições e com os seguintes tratamentos: testemunha, sem aplicação de
fontes de nutrientes; aplicação de 100 kg ha-1 de Ntotal na forma de DLS; aplicação de
200 kg ha-1 de Ntotal na forma de DLS; aplicação 300 kg ha-1 de Ntotal na forma de
DLS; 400 kg ha-1 de Ntotal na forma de DLS; aplicação de 200 kg ha-1 de N na forma de
ureia. As três avaliações da produção de forragem foram feitas entre o mês de
novembro de 2012 ao mês de abril de 2013, aproximadamente, à cada 50 dias, quando
todo o material cortado foi retirado da área experimental. A quantidade total de
dejeto e ureia foi dividida em três aplicação iguais realizadas após cada avaliação da
produção de forragem. A produção de forragem de tifton 85 respondeu de forma
quadrática à aplicação de doses crescentes de N total na forma de DLS. Nesse sentido,
as maiores quantidades aplicadas de DLS não resultaram em maior rendimento de
produção de forragem tifton 85. Em adição, a aplicação das maiores doses de DLS não
diferiram da fonte mineral de nutrientes. Novas avaliações serão necessárias para
determinar a dose adequada de DLS para produção de tifton 85.
PALAVRAS-CHAVE: Adubação orgânica. Dejetos de animais. Produção de forragem.
Adubação mineral. Produção de matériaseca.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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FABRICAÇÃO E MONTAGEM DE COMPONENTES MECÂNICOS DE UMA CATRACA DE
CONTROLE DE ACESSO
CIRINO, Luciano; Flávio Roberto Andara; SOARES, Giácomo Gai; RATHKE, Juliano
Elesbão; CANAL, Ivan Paulo; BELTRAME, Fernando; GEHM, Gustavo Martins;
Este trabalho tem como objetivo a fabricação e a montagem de componentes
mecânicos de uma catraca para o controle de acesso ao refeitório do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Câmpus Ibirubá. A
proposta visa automatizar o acesso de pessoas ao refeitório, aumentando o controle e
a eficiência do serviço prestado, uma vez que, atualmente, o controle das refeições
servidas é realizado de forma manual através de fichas, para os alunos, e em dinheiro
para os servidores. Com o aumento desse número de refeições servidas por dia, esse
controle manual poderá não ser mais eficaz. Logo, este trabalho pretende desenvolver
um protótipo que apresente a vantagem de ser um produto de baixo custo, uma vez
que uma catraca semelhante à desenvolvida apresenta um custo médio que varia
entre mil e quatro mil reais no mercado. Além disso, as catracas comerciais não
atendem exatamente aos requisitos que se necessita para o refeitório do Câmpus
Ibirubá. A fabricação dos componentes mecânicos deu-se principalmente através de
processos de usinagem convencional (destacando-se o torneamento e a fresagem) e
soldagem MIG/MAG. Após a fabricação de todas as peças, iniciou-se a montagem dos
componentes mecânicos da catraca. A fase de montagem mecânica da catraca está
concluída e atualmente está trabalhando-se no projeto e montagem dos componentes
eletroeletrônicos. Também será tema para futuros projetos, a questão da
acessibilidade para Portadores de Necessidades Especiais (PNEs), como um sistema
que permita com que um cadeirante utilize a catraca, um sistema luminoso para
deficientes auditivos e um sinal sonoro para deficientes visuais.
PALAVRAS-CHAVE: Catraca. Controle de Acesso. Processos de Fabricação. Soldagem.
Usinagem.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
46
ANÁLISE DO PRONATEC CAMPO E SEUS IMPACTOS NO DESEMPENHO DAS
PROPRIEDADES RURAIS
BOHRZ, KELLIN LETÍCIA;
O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - Pronatec Campo,
objetiva formar agricultores nos cursos técnicos para que estes possam aplicar os
conhecimentos adquiridos em ações que melhorem o desempenho nas pequenas
propriedades. Para isto, o programa visa incentivar o jovem a permanecer no campo,
dando acesso a oportunidades para que ele não precise buscá-las em outro ambiente.
A agricultura familiar demonstra-se no Brasil como atividade de importância social,
econômica e ambiental. Contudo, possui fragilidades e seus agentes, produtores
rurais, estão lutando, diariamente, por sua elevação sócio política. Diante deste
contexto, esta pesquisa analisa o Pronatec Campo e seu impacto no desempenho das
propriedades agrícolas em que os produtores, ou filhos destes, frequentem o Curso de
Auxiliar Técnico em Agropecuária, ofertado pelo IFRS - Câmpus Ibirubá, nos municípios
de Quinze de Novembro, Selbach e Ibirubá. Busca-se avaliar, por meio de uma
pesquisa básica exploratória, se o curso ofertado promoveu mudanças na organização
do sistema de produção nas propriedades e se este melhorou as perspectivas dos
alunos em permanecerem no campo, bem como, analisar se o curso respeita a
concepção de educação no campo, a qual deve ser construída junto com seus sujeitos
e a partir de suas necessidades. A finalização do projeto está prevista para setembro
de 2014, no entanto já foi possível concluir que este curso tem colaborado na melhoria
de desempenho das propriedades rurais, bem como a perspectiva de permanência
no campo.
PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO. AGRICULTORES. AVALIAR. MUDANÇAS. PESQUISA.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
47
GESTÃO RURAL E CONTEXTOS SOCIAIS: REFLEXÃO DE UMA EXPERIÊNCIA CONCRETA
KAISEKAMP, Dieison Eduardo; COSTA, Cassiano do Amaral da; JOST, Patrick Renan;
BATU, Rodrigo da Costa; ALBERTI, Raquel Lourensini;
A atividade leiteira nas pequenas propriedades rurais desempenha um importante
papel socioeconômico, possibilitando a utilização de mão de obra familiar, além da
entrada mensal de renda na propriedade. Apesar de a exploração leiteira ser uma
atividade complexa, essas características amenizam as dificuldades financeiras dos
agricultores familiares ou, até mesmo, viabilizam a sua permanência no meio rural.
Neste cenário a gestão rural é fundamental, pois oportuniza ao produtor o
conhecimento da propriedade como um todo, registram e controlam as atividades,
analisam os resultados e planeja as ações necessárias. A gestão da pequena
propriedade rural constitui-se em mecanismo para fazer emergir os sonhos e as
esperanças dos trabalhadores rurais, num projeto coerente com a realidade de vida
desses sujeitos que valorizam o espaço rural como local de construção da cidadania,
contrária às ações produtivistas e produtoras das desigualdades, e sendo assim a
gestão rural deve ser construída junto com seus sujeitos a partir de suas necessidades
e respeitando o ritmo do tempo rural. Diante de tal contexto, apresenta-se uma
experiência de gestão rural concreta, ou seja, a implantação de planilha vinculada ao
planejamento e controle da atividade leiteira, por meio da qual busca-se identificar
alternativas, para melhorar o desempenho da propriedade rural. O projeto está em
sua fase inicial, no entanto já foi possível identificar que gestão rural constitui-se em
ferramenta importante de melhoria de desempenho das propriedades rurais, uma vez,
que o simples registro e controle de custos permitiram identificar necessidade de
adoção de procedimentos e técnicas simples, que permitem elevar a renda da
propriedade rural.
PALAVRAS-CHAVE: Gestão rural. Pequena propriedade. Contextos sociais. Espaço
rural. Planejamento e controle .
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
48
AERADOR EÓLICO PARA TANQUES DE PISCICULTURA
SCHUMANN, Caroline; MEINKE, João Vicente; KUNTZ, Milena; FRANCO, Bruno Conti;
SILVA, Felipe Leite; GARCIA, Renata Porto Alegre;
Baixos níveis de oxigenação da água podem levar a mortalidade dos peixes e reduzir o
desempenho produtivo da criação. Observando a dificuldade em disponibilizar energia
elétrica em tanques de piscicultura, que na maioria das vezes encontram-se distantes
da sede da propriedade e o alto custo inicial e de manutenção dos equipamentos
elétricos utilizados em aeradores elétricos. Desenvolvemos o projeto de um aerador
para tanques de piscicultura movido a energia eólica, esse equipamento utiliza uma
turbina eólica para transformar a energia do vento em movimento rotativo transmitido
através de um mecanismo para as pás responsáveis pela aeração da água. O objetivo
principal do projeto visa desenvolver um aerador eólico funcional e com baixo custo
para tanques de piscicultura. Para garantir a viabilidade do projeto, realizamos
levantamento da velocidade média do vento em ibirubá no intervalo do dia
20/06/2013 ao dia 17/09/2013 que é de 2,6 m/s, esse levantamento considerou os
dados da Estação Meteorológica de Observação de Superfície Automática de Ibirubá INMET. Acredita-se que o aerador eólico melhore a oxigenação na água em tanques de
piscicultura em locais onde não há disponibilidade de energia elétrica para instalação
de aeradores elétricos.
PALAVRAS-CHAVE: criação de peixes. energia. mecanismo. projeto. vento.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
49
PROGRAMA MULHERES MIL – CURSO DE PRODUÇÃO E COMERCIALIZAÇAÕ DE
ARTESANATO E PRODUTOS REGIONAIS
PEREIRA, Magda da Silva; BRAATZ, Rubia Cristina;
A relevância do artesanato se dá na medida em que se apresenta como contrapartida
à massificação e uniformização de produtos globalizados, promovendo o resgate
cultural e o fortalecimento da identidade regional. Com um custo de investimento
relativamente baixo, o setor artesanal utiliza, em grande parte das categorias
existentes, matéria-prima natural; promove a inserção da mulher e do adolescente em
atividades produtivas; estimula a prática do associativismo e fixa o artesão rural no seu
local de origem. Conforme o SEBRAE(2010)entre as cadeias produtivas vocacionadas
do Brasil, o artesanato tem elevado potencial de ocupação e geração de renda em
todos os Estados, posicionando-se como um dos eixos estratégicos de valorização e
desenvolvimento territorial. Desta forma o curso de Produção e Comercialização de
Artesanato e Produtos Regionais busca possibilitar fontes alternativas de renda para
seus participantes, bem como, poderá inserir na comunidade futuros artesãos e a
possibilidade do surgimento a médio e longo prazo de uma cooperativa para
comercialização de seus produtos.
PALAVRAS-CHAVE: Artesanato. Produção. Cultura. Regional. Comercialização.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
50
IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA
LOCALIDADE DE LINHA PULADOR SUL, IBIRUBÁ - RS - PROPRIEDADES E e F
KAISEKAMP, Dieison Eduardo; COSTA, Cassiano do Amaral da; JOST, Patrick Renan;
BATU, Rodrigo da Costa; CAMPOS, Ben-Hur Costa de;
O referido trabalho busca através de diferentes ações integradas na relação ensinopesquisa-extensão, desenvolver ações voltadas aos sistemas familiares de produção
comercialização e desenvolvimento. Além do IFRS-Campus Ibirubá participam
entidades como Banco do Brasil, COOPEAGRI, Prefeitura Municipal de Ibirubá, EMATER
e Sindicato dos Trabalhadores Rurais. O projeto visa, com o foco na sustentabilidade, a
diversificação produtiva nas propriedades rurais, facilitando o contato com novas
tecnologias adaptadas às condições da agricultura familiar. Como primeira iniciativa foi
realizada o convite aos produtores da região, sendo que ao projeto aderiram oito
famílias. Após, foi a realização de diagnósticos das propriedades, conjuntamente com
reuniões envolvendo as famílias dos produtores e entidades envolvidas com a
finalidade de realizar um levantamento das principais demandas das propriedades. A
partir destes diagnósticos foi realizada a formação de grupos de trabalho divididos
nos temas qualidade da água, meio ambiente, gestão das propriedades e qualidade do
leite. Por questões éticas, as propriedades foram denominadas de A, B, C, D, E, F, G e
H. Na propriedade E moram quatro pessoas, o produtor, sua esposa e duas filhas.
Apresenta uma área de 11,5 ha, tendo como principal fonte de renda a fruticultura
(fábrica de suco de laranja) e, a produção leiteira, que tem como principal responsável
a filha mais velha. Na propriedade F habitam o produtor, sua esposa, filho e filha, sogra
e cunhado. Apresenta uma área de 12,5 ha próprios e 9,0 ha arrendados. As principais
atividades e fonte de renda da propriedade são a pecuária leiteira e a horticultura. Até
o presente momento foi realizado o mapeamento das propriedades e está em
andamento um trabalho de controle da qualidade da água dos riachos que abastecem
o Rio Pulador, principal rio que passa pela localidade. O presente trabalho é de longo
prazo podendo surgir novas demandas no decorrer do processo.
PALAVRAS-CHAVE: Agricultura familiar. Diagnóstico. Principais demandas. Qualidade
do leite. Diversificação.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
51
MONITORAMENTO DE ÁGUA NA LOCALIDADE DE LINHA PULADOR SUL IBIRUBÁ, RS
CAMPOS, Ben-Hur Costa de; WOTTRICH, Betina; TORNQUIST, Carlos Gustavo;
BROETTO, Tiago; LORENSON, Monique Salete;
A qualidade da água consumida pela população rural é fator importante de saúde
pública. Entre as fontes de contaminação da água estão a erosão do solo e os dejetos
de animais. Alguns municípios apresentam intensa atividade agropecuária. Entre estas
atividades está a criação de animais, principalmente bovinos e suínos. Apesar de
grandes avanços no manejo zootécnico e no tratamento dos dejetos de animais,
especialmente suínos, os quais permitiram importante redução das cargas poluentes
oriundas desta atividade, a contaminação ambiental persiste especialmente quando
o manejo é inadequado e a carga de nutrientes e contaminantes nos dejetos aplicados
excede a capacidade de suporte nos ecossistemas. O trabalho está sendo realizado em
uma microbacia da Localidade da Linha Pulador Sul, município de Ibirubá, RS, onde
predominam Latossolos Vermelhos Aluminoférricos. O uso atual do solo na região é
predominantemente agrícola, com culturas anuais como soja e milho, conduzidas em
manejo de plantio direto. Na pecuária, a bovinocultura de leite e a suinocultura são as
principais atividades econômicas no município. Serão coletadas mensalmente
amostras de água na microbacia em três pontos: próximo à nascente, seção
intermediária e na foz do curso d´água. Serão analisados parâmetros como: pH, DBO,
P total, N total, coliformes totais e oxigênio dissolvido. As amostras serão analisadas no
Laboratório de Solos e Água do Campus Ibirubá - IFRS e no Departamento de Solos UFRGS. Os resultados obtidos serão comparados aos dados analíticos médios obtidos
para águas superficiais com padrões conforme a Classe II estabelecida na Resolução
CONAMA nº 357/05. O projeto permitirá identificar a qualidade da água e as possíveis
práticas que podem estar afetando este parâmetro.
PALAVRAS-CHAVE: Qualidade da água. Contaminação ambiental . Microbacia.
Suinocultura. Bovinocultura.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
52
PRODUÇÃO DE BIOMASSA DE TIFTON 85 E AVEIA BRANCA COM APLICAÇÃO DE
DEJETOS LÍQUIDOS DE SUÍNOS E ADUBAÇÃO MINERAL
DIERINGS, Vinícius Eduardo; GIROTTO, Eduardo; LUDWIG, Marcos Paulo; EICKSTEDT,
Darlan; HüBNER, Jonathan Carlos; ROHR, Liziane; DECARLI, Leticia; ROTTA, Rafael;
A suinocultura e a bovinocultura leiteira são atividades de grande importância
econômica e social para o estado do Rio Grande do Sul, onde essas atividades têm se
destacado como alternativa de incremento de renda nas pequenas propriedades com
mão de obra familiar. A utilização de fontes orgânicas de nutrientes (dejeto de
animais) para a fertilização de lavouras e pastagens é uma prática agrícola cada vez
mais comum, servindo como fonte de nutrientes às plantas e também como uma
alternativa racional para disposição desses resíduos na região do município de Ibirubá RS. Nesse sentido, este projeto tem o objetivo de determinar o crescimento e a
qualidade de Tifton 85 e aveia branca, em área com aplicações sucessivas de dejetos
líquidos de suínos e adubação mineral. O estudo será desenvolvido em área cultivada
com Tifton 85 destinada à produção de feno localizada no IFRS Câmpus Ibirubá. O
delineamento experimental será de blocos ao acaso com quatro repetições com
tamanhos de 4 x 5m, totalizando 20 m², com os seguintes tratamentos: testemunha,
sem aplicação de fontes de nutrientes; aplicação de 100 kg ha-1 de Ntotal na forma de
DLS; aplicação de 200 kg ha-1 de Ntotal na forma de DLS; aplicação 300 kg ha-1 de
Ntotal na forma de DLS; 400 kg ha-1 de Ntotal na forma de DLS; aplicação de 200 kg
ha-1 de N na forma de ureia. Serão avaliadas a produção e a qualidade da forragem
entre novembro de 2012 a outubro de 2013, em área de Tifton 85 cultivada com aveia
banca no período de entre os meses de maio à setembro de 2013. Espera-se, com este
estudo, auxiliar o produto na determinação do quantidade adequada para aplicação de
DLS em áreas destinadas à produção de feno com o cultivo de aveia branca e Tifton 85.
PALAVRAS-CHAVE: Dejeto de animais. Produção de feno. Adubação orgânica. Tifton
85. Qualidade do tifton.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
53
PROJETO REDE - DESENVOLVIMENTO E ADAPTAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS
ACESSÍVEIS
OLIVEIRA, Lisiane Cezar de; SILVA, Lucas Ferreira da; OLIVEIRA, Maria Icilda Monteiro
de; SIMON, Maria Inês;
A educação é um direito de todo cidadão e embora isso seja um consenso social, o que
se evidencia é que em função do sistema educacional existente prevalecem os
sistemas classificatórios. Esse padrão se repete em função de fatores históricos e
alguns bem atuais como escolas que não estão preparadas nem adaptadas para
receber indivíduos com necessidades especiais ou específicas e nem mesmo os
docentes tem formação adequada para bem atendê-los. Nesse contexto, o projeto
REdE (Recursos Educacionais Especiais) objetiva apoiar a busca, seleção, divulgação,
desenvolvimento e/ou adaptação do material de suporte voltado para as necessidades
especiais da comunidade interna ou externa do IFRS Câmpus, no que tange ações do
NAPNE Ibirubá. Esses recursos visam facilitar a interação dos indivíduos com o mundo
que o cerca, permitindo sua adaptação, autonomia e evolução nos mais diferentes
sentidos. As ajudas técnicas e mais atualmente as Tecnologias Assistivas (TA) surgem
como artefatos dotados de poder de transformação significativa na vida de muitas
pessoas com necessidades especiais. No escopo do projeto, estão sendo desenvolvidas
ajudas técnicas e uma TA, chamada ACALM 2.0 (Assistente de Comunicação
Alternativa Móvel). Um vocalizador que é executado em tablets, cujo objetivo é
assessorar pessoas com dificuldade na comunicação, seja permanente ou temporária,
possibilitando assim que as interações dessas com o meio onde vivem sejam
facilitadas. Em sua segunda versão, possibilita a geração de um áudio sintetizado de
qualquer palavra ou frase que o usuário digitar ao teclado do dispositivo, permitindo
assim maior flexibilidade por parte do usuário, devido ao fato de não depender de
palavras que não estiverem cadastradas no software previamente. Dada a relevância
da Educação Inclusiva, pretende-se que a proposta apresente-se primeiramente como
um importante veículo de disseminação de informações e de conscientização a
respeito de conceitos que permeiam a área como deficiências, acessibilidade e TA´s.
PALAVRAS-CHAVE: Mobilidade. Acessibilidade. Tecnologia Assistiva. Ajudas Técnicas.
Comunicação Alternativa.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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MULHERES E INFORMÁTICA - PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL COM SOFTWARE LIVRE
LAVARDA, Roger Luis Hoff; OLIVEIRA, Lisiane Cezar de; KANITZ, Janaina; MOREIRA,
Kelly Schneider; NISSEL, Flávia;
O campo da informática disponibiliza diversos tipos de recursos para facilitar o
trabalho em vários campos de atuação profissional, mas a falta de conhecimento em
informática e a pouca intimidade com tecnologias faz com que muitas pessoas percam
oportunidades importantes de emprego. A situação é ainda pior para pessoas menos
favorecidas economicamente, onde a mulher, normalmente, precisa realizar as
atividades do âmbito doméstico, não possuindo disponibilidade para dedicar-se à
educação. O projeto de extensão intitulado Mulheres e Informática tem como
objetivo oferecer oficinas de informática básica para mulheres que se encontram em
vulnerabilidade social. Trata-se de um projeto de inclusão digital, e consequentemente
social, assim sendo tem tamanha importância para a comunidade de Ibirubá e região.
Busca-se por meio deste o aprendizado de três atores para que se cumpra a missão do
projeto, os servidores que coordenam e colaboram com o projeto, a comunidade que
é o público-alvo do projeto e ainda, os alunos que colocam em prática o conhecimento
adquirido em sala de aula durante o curso técnico e que de certa forma, contribuem
com a sociedade. Por meio do Mulheres e Informática, tenta-se desmistificar o mundo
da informática e da tecnologia, mostrando diversos modos de conhecimento, para que
o público, que é feminino, tenha condições de realizar tarefas básicas, porém
importantes, no que diz respeito ao uso de computadores e outras tecnologias. Para
que as oficinas sejam mais atrativas, faz-se o uso de diversos materiais didáticos, como
imagens, vídeos, slides com texto simplificado, jogos e outras práticas específicas de
cada conteúdo. As aulas práticas são necessárias para que as alunas interajam com o
objeto de aprendizagem, o computador, facilitando o entendimento dos conteúdos.
Pretende-se que essas oficinas continuem sendo oferecidas pelo Câmpus, pois levam
entusiasmo e vontade de aprender cada vez mais aos lares das participantes do
projeto.
PALAVRAS-CHAVE: Inclusão digital. Vulnerabilidade social. Software Livre. Inclusão
social. Mulheres.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
55
PROJETO CLICAMPO – INCLUSÃO DIGITAL PARA MORADORES DO CAMPO
SIMMI, Francine Zaiosc; OLIVEIRA, Lisiane Cezar de; GALLERT, Cleia Scholles; GUBERT,
Luis Claudio; RIPPEL, Renata; BLASI, Kassia; KANITZ, Janaina;
As novas relações propostas pela sociedade da informação passam diretamente pelo
uso das tecnologias, atestando a massificação de recursos de informática em nosso
cotidiano. Porém essa evidência faz sobressair à necessidade de pessoas capacitadas
para enfrentar esse novo cenário e apresenta uma realidade de exclusão digital e
principalmente social. Em se tratando da realidade do campo, é inegável o atraso
percebido nos processos de transformação do espaço quando comparado a realidade
urbana. Nesse sentido, o projeto Clicampo - Capacitação em Tecnologias da
Informação para Moradores do Campo na região do Alto Jacuí pretende desmistificar
o uso do computador e incluir digital e socialmente o público alvo. Foram selecionadas
em torno de cinqüenta pessoas divididas inicialmente em duas turmas,
respectivamente no turno da tarde e noite, realizando oficinas uma vez por semana,
em seis encontros, nas instalações do IFRS-Ibirubá. Essas são ministradas por duas
professoras de Informática, contando com o apoio de uma bolsista e três estagiárias
como mediadoras no processo de ensino-aprendizagem. O material didático
elaborado aborda conceitos iniciais do uso do mouse e do teclado (Mouse Educacional
e Klavaro), introdução aos principais aplicativos do LibreOffice (Writer e Calc), além do
uso da Internet, sempre com atividades voltadas para a realidade do campo, como por
exemplo, ao introduzir os conceitos de tabelas, os exercícios se voltam para o registro
da produção de leite, grãos entre outros. Objetiva-se que ao final das oficinas os
moradores do campo possam utilizar os conceitos aprendidos seja para registrar
informações da sua propriedade, usar a internet para atividades diárias, fazendo uso
de redes sociais e outras tecnologias de comunicação.
PALAVRAS-CHAVE: TIC´s. inclusão digital. inclusão social. moradores do campo.
mediação tecnológica.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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ESTAGIO NAS MODALIDADES DE ENSINO
LUISA, Vânia;
O presente projeto constará o desenvolver do estágio na modalidade técnica,
solicitado pela disciplina de Estágio nas Modalidades de Ensino, do quinto semestre de
graduação de Licenciatura em Matemática da turma 2011/1. A qual foi realizada no
terceiro ano do ensino médio da mecânica no Instituto Federal de Educação Ciência e
Tecnologia do Rio Grande do Sul, Câmpus Ibirubá. Há também momentos onde conto
com a minha primeira experiência com a docência, apresentando materiais, métodos e
dificuldades. Além de perspectivas e pareceres em relação aos avanços da educação
matemática nesta modalidade.Apresentando uma análise reflexiva, onde socializo os
benéficos e empecilhos encontrados no decorrer do estágio, bem como a forma que a
matemática vem sendo trabalhada, dando ênfase aos avanços e contextualizando a
modalidade técnica. Segundo a declaração do Presidente da República Afonso Pena,
em seu discurso de posse no dia 15 de novembro de 1906: A criação e multiplicação
dos institutos federais de ensino técnico e profissional muito podem contribuir
também para o progresso das indústrias, proporcionando-lhes mestres e operários
instruídos e hábeis. Um dos motivos desta modalidade de ensino é devido a realidade
econômica do município, uma vez que Ibirubá cresce principalmente devido a
ascendente demanda das empresas metal-mecânica,localizadas na redondeza, onde
o intuito é principalmente estimular que as empresas tenham preferência pela mãode- obra local, alavancando a economia e reduzindo o índice de habitantes em
vulnerabilidade social. Para finalizar pode-se dizer então que o estágio é um facilitador
para que possamos melhor compreender a teoria e assim também trabalharmos
com os desafios que nos são apresentados diariamente.
PALAVRAS-CHAVE: estágio. modalidades de ensino. ensino tecnico. matemática.
mecânica.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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IFRIENDS - PROTOTIPAÇÃO DE UMA REDE SOCIAL
OLIVEIRA, Lisiane Cezar de; MOREIRA, Kelly Schneider; TOLAZZI, Murilo;
O desenvolvimento de software é uma tarefa difícil, especialmente por que envolve a
relação de pessoas com conhecimento e necessidades diferentes como cliente e
desenvolvedor. Uma das formas de conseguir desenvolver produtos de software com
qualidade e que atenda as necessidades de usuário é através da utilização de técnicas
de elicitação de requisitos e modelos de processo que orientem o desenvolvimento de
aplicações. Nesse sentido, a prototipação surge como um recurso significativo para
mapeamento de funções, bem como instrumento de validação por parte do usuário a
cerca do futuro software, visto que podem se observar precocemente muitos aspectos
sobre a natureza final do produto. O presente trabalho apresenta um protótipo de
uma rede social desenvolvido no componente curricular Engenharia de Software,
objetivando explorar o modelo de processo Prototipação, através de uma atividade
prática. A rede social IFriends foi prototipada com o intuito de proporcionar maior
relacionamento entre os alunos e professores dos cursos integrado IFRS - Câmpus
Ibirubá. Na mesma, serão compartilhadas informações, conhecimentos, sugestões e
dados dos estudantes e professores. Além de dar oportunidade de terem acesso ao
cardápio do restaurante, consultar as matérias e interagir com seus amigos através de
um chat. Para o desenvolvimento do protótipo, foi utilizada a ferramenta Axure 6.5,
um dos mais completos softwares do ramo para esse tipo de atividade. A intenção dos
alunos envolvidos no trabalho é desenvolver efetivamente a rede social em estágio
curricular do curso de Informática.
PALAVRAS-CHAVE: engenharia de software. prototipação. software. desenvolvimento.
rede social.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Câmpus Ibirubá
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ANÁLISE DA GERMINAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE MUDAS DE ALFACE
INFLUNCIADOS POR DIFERENTES COMPRIMENTOS DE ONDA DO ESPECTRO SOLAR
DICKEL, Raviel Afonso; BUDKE, Daiane; MAI, Ivo; NICOLA, Diônatan; MONTEZANO,
Eduardo Matos; BENINI, Maria Carolina,
Nos últimos anos aumentou a preocupação dos cientistas sobre os possíveis efeitos da
radiação solar sobre a vida na Terra. Há uma grande preocupação referente ao efeito
estufa, os efeitos do aumento do índice da radiação ultravioleta causado pela
diminuição ou formação de buracos na camada de ozônio. Muitas causas e efeitos já
foram e estão sendo investigados, porém, muitas dúvidas persistem e ainda não tem
respostas. Enfim, nossas dúvidas são muitas, como: qual o efeito de tais variações de
radiação sobre os seres vivos, especialmente sobre a produção de alimentos. Temos
como objetivo geral avaliar a influência de diferentes comprimentos de onda do
espectro solar na produção de mudas de alface. Para testar as variáveis construímos
estufas com seis tipos diferentes de filmes plásticos, sob as quais foram semeadas
duas bandejas de duzentas células cada. A radiação incidente foi medida com um
espectrorradiômetro ILT SpectrLight 900-R. Os resultados da pesquisa mostram que há
maior eficiência na germinação da alface sob a cobertura azul na qual germinou 90% e
preta com 85% quando comparada com a testemunha em que germinou 78% das
sementes. Nas demais coberturas de plástico houve uma porcentagem de germinação
menor que da testemunha. Os testes de desenvolvimento das plantas mostrou-se
vantajoso, quando comparado com as plantas testemunho, aquelas sob a cobertura de
plástico vermelho, seguido pelo plástico azul e o plástico transparente de 4 mm. Isso
pode ser observado tanto nas medidas da massa fresca como na massa seca das
plântulas. Porém, observa-se que as plântulas sob o filme azul e preto desenvolvem
mais a parte aérea, deixando a desejar no desenvolvimento do sistema radicular.
Enquanto que as plantas sob os filmes vermelho, transparente e de 4 mm apresentam
um melhor desenvolvimento geral, e o que se destaca é o bom desenvolvimento do
sistema radicular.
PALAVRAS-CHAVE: Radiação Solar. Espectro. Alface. Germinação.Interdisciplinaridade.
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AQUECEDOR SOLAR DE ÁGUA
FRANCO, Bruno Conti; SILVA, Felipe Leite; SANDER, Leonardo Seibel; BORGES, Vitor
Manoel;
Em uma conta de energia elétrica residencial, a parcela que compete ao aquecimento
de água para banho representa cerca de cinquenta por cento. Uma maneira de
promover economia nesse assunto é encaminhar água preaquecida ao chuveiro
elétrico, por exemplo, via aquecimento utilizando diretamente a energia do sol. O
trabalho visa a construção de um protótipo de aquecedor solar de água utilizando
canos de PVC, garrafas PET e caixas de leite longa-vida, juntamente com o
acoplamento a um reservatório de água de setenta e cinco litros, quantidade de água
considerada satisfatória para um banho de dez minutos. A experimentação consistirá
em mensurar o tempo necessário para o aquecimento da água até uma temperatura
considerada agradável para o banho, ou temperatura superior, para então misturar o
conteúdo aquecido com água fria antes de chegar na ducha. Os padrões de
aquecimento obtidos serão relacionados com os valores de incidência solar fornecidos
pela estação meteorológica do campus, a fim de dar bases para um trabalho posterior
de estimativa de cargas de água aquecidas com base no comportamento da incidência
solar da região. Supõe-se que os resultados obtidos para os padrões de aquecimento
serão de qualquer maneira satisfatórios, já que, com qualquer grau de
preaquecimento antes de a água entrar numa ducha elétrica, energia elétrica será
economizada.
PALAVRAS-CHAVE:
Reaproveitamento.
Energia.
Sustentabilidade.
Economia.
Reciclável.
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FORNO SOLAR
FRANCO, Bruno Conti; SILVA, Felipe Leite; WIRTI, Lara Edith; MEINEN, Anderson de
Souza; MARCENA, Yannick Kallew;
A maneira mais comum de cocção de alimentos em nossa sociedade é utilizar calor
fornecido por gás de cozinha, que é uma mistura de butano e propano, também
conhecido por GLP - Gás Liquefeito de Petróleo. O trabalho tem por estopim a
constatação de dois fatos: todas as formas físicas de energia têm como fonte o sol;
para o petróleo se transformar em gás de cozinha e chegar até o consumidor,
quantidades polpudas de transformações industriais e transportes são necessárias.
Dessa maneira, o trabalho visa a construção de um protótipo de forno solar, do tipo
estufa, utilizando chapas de madeira, retalhos de espelhos e vidro. Optou-se por
madeira para a estrutura do forno devido à robustez concedida, em comparação com
os modelos de papelão, bem como por seu baixo valor de condutividade térmica,
fazendo-a ser isolante térmico de boa qualidade. A experimentação consistirá em
mensurar os tempos e temperaturas obtidos para o aquecimento de uma massa
de água padronizada, com o equipamento sob exposição solar, a fim de, com os
resultados obtidos, estimar o comportamento do preparo de alimentos. Modelos
obtidos em buscas bibliográficas apresentam o preparo de pães, com temperaturas de
até cento e oitenta graus Celsius dentro do forno solar. Se o modelo montado
conceder resultado satisfatório, poderá ser utilizado tanto para o cozimento de
alimentos como também para desidratação, seja de alimentos, como frutas, cebolas e
tomates, como também para a dissecação de insetos para experimentos de biologia.
PALAVRAS-CHAVE: Energia. Aquecimento. Alimento. Sol. Cozimento.
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PROJETO AERODINÂMICO DE PÁ DE PEQUENA TURBINA EÓLICA PARA BAIXAS
VELOCIDADE DE VENTO
FRANCO, Bruno Conti; SILVA, Felipe Leite; MERG, Derek Artmann;
Pequenas Turbinas Eólicas cada mais vem sendo utilizadas em aplicações localizadas
junto ao consumidor, e avanços no que compete aos seus projetos são publicados de
forma corriqueira. O presente trabalho visa o projeto aerodinâmico de uma pá de
pequena turbina eólica para baixas velocidades de vento utilizando o perfil SD 7062.
Modelos empíricos de pequenas turbinas eólicas podem ser construídos utilizando-se
até mesmo pás de ventilador de teto. Deveras importante para a humanidade, porém
não representa um estudo de engenharia, como se pretende efetuar no trabalho.
Partindo da seleção de um perfil aerodinâmico, o SD 7062, em um software de
simulação numérica de fluxos viscosos de ar serão coletados parâmetros para o cálculo
da corda e do ângulo de inclinação de cada segmento da pá, através do método BEM Blade Element Moment, ou Teoria de Elemento de Pá, onde a pá da turbina é fatiada e
para cada uma dessas fatias são feitos os devidos cálculos. A partir dos resultados
desses cálculos, em um software de modelagem tridimensional será feita a montagem
da pá para sua visualização. Esse será o primeiro passo para a construção de uma
pequena turbina eólica no Campus Ibirubá do IFRS. Caso o resultado de simulação
numérica de fluxo e estimativa de torque sejam satisfatórios, o próximo passo será o
estudo do processo de fabricação da pá.
PALAVRAS-CHAVE: Eólica. Protótipo. Energia. SWT. Aerodinâmica.
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ESCOLAS DO CAMPO E MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA: AÇÕES DE EXTENSÃO
OLIVEIRA, Lisiane Cezar de; SCHUMMANN, Yasmim Borghetti ; SILVA, Joel Ferreira da;
As novas tecnologias estão intrinsicamente interligadas nas relações humanas na
atualidade. Essas, por sua vez, provocam mudanças significativas na forma como os
homens se relacionam e produzem a sua existência. Diante de tamanha
transformação, as expectativas com a inclusão de Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC´s) na Educação foram e ainda são expressivas. Porém, muitas vezes
o acesso à tecnologia se limita a área urbana, do contrário, no campo, estas inovações
acabam chegando tardiamente, muitas vezes obsoletas e encontram usuários
despreparados para o uso das mesmas. O presente resumo apresenta o projeto de
extensão Capacitação de Moradores do Campo em Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC´s) que objetiva promover mediações tecnológicas com alunos de
escolas do campo. Para a execução de atividades propostas, foram selecionadas duas
escolas, anteriormente parceiras, em cidades distintas. Entre as ações delineadas,
ficou definido que seriam usadas obras do acervo do Programa Nacional de
Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) do MEC e associadas a elas uma atividade prática
usando o tablet, com o intuito que haja a produção de algum recurso midiático como
resultado dessa atividade (vídeo/animação, imagem, mídia). O público alvo é
composto por alunos da educação infantil, primeiro, segundo, terceiro e quarto ano,
sendo que há uma atividade planejada específica para cada faixa etária. As atividades
interligam outros projetos de extensão, desenvolvidos no campus, como LeiturAção e
Divulgação do IFRS- Ibirubá através da Robótica Educativa. Sendo que o primeiro faz
intervenções literárias de obras, do acervo do PNAIC e o segundo oficina de
programação para crianças, para alunos do quarto ano, usando os computadores
disponíveis na escola e o software Scratch, bastante utilizado para esse fim. O
experimento realizado com essa atividade fornece embasamento para novas ações
que serão realizadas no próximo ano, em escolas urbanas e do campo, vinculado ao
Edital PROEXT/MEC 2004.
PALAVRAS-CHAVE: tablets. moradores do campo. escola do campo. programação para
crianças. tecnologias.
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IMPORTÂNCIA DO CONTROLE ZOOTÉCNICO NA PRODUÇÃO DE OVINOS
DICKEL, Raviel Afonso; SILVA, Mauricio Rosa da; GAZZOLA, Johnatan Vinicius;
PEGORAO, Eliezer Jose;
A criação de ovinos remonta desde tempos anteriores a idade média, com o avanço
das tecnologias e da demanda por alimentos de qualidade e em quantidade maior,
cresceram também as técnicas de manejo do rebanho, uma delas é o controle
zootécnico, o qual consiste em manter um controle adequado dos dados produtivos de
cada animal, tais como, identificação dos animais e sua função especifica no rebanho,
dados de controle sanitário, bem como seus dados produtivos desde o nascimento, a
produção final, seja abate ou reprodução. O presente trabalho teve como base o
controle de dados de um rebanho de 32 fêmeas da raça texel presentes no próprio
câmpus. Os dados avaliados foram escore corporal das matrizes no período que
antecedeu a estação de monta, taxas de coberturas referentes ao sistema de monta
controlada a campo, taxas de prenhes prolificidade, mortalidade. O rebanho
apresentou ótimos índices de prolificidade e taxas de prenhes chegando a 157% e 85%
respectivamente, o índice de partos gemelares chegou á 46%, o número de abortos
causados por causas desconhecidas chegou a 3, o número de mortos por outras causas
como ataques de ave de rapina ou mesmo por falta de habilidade materna chegou a 6,
dados estes que possivelmente estejam ligados ao escore corporal das fêmeas do
rebanho, onde a média geral foi 3, escore considerado bom para reprodução em
ovinos e mantença das funções corpóreas das fêmeas, ou mesmo ligados ao local e
clima de criação. Os dados obtidos referentes a cada animal serviram para
acompanhar seu desempenho, possibilitando assim aplicação de medidas de correção,
prevenção, ou seleção de animais nos casos de bons resultados obtidos.
PALAVRAS-CHAVE: Controle zootécnico. Índices reprodutivos. Escore corporal. Texel.
Ovinos.
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64
TRATAMENTO DE SEMENTES DE TRIGO COM MICRONUTRIENTE, POLÍMERO,
FUNGICIDA E INSETICIDA E A QUALIDADE FISIOLÓGICA DAS SEMENTES NO
ARMAZENAMENTO
EICKSTEDT, Darlan; LUDWIG, Marcos Paulo; GIROTTO, Eduardo; FREIBERG, Joice A.;
ROTTA, Rafael;
A avaliação dos parâmetros de qualidade de sementes através do atributo fisiológico
revela a viabilidade destas em desenvolver plântulas sob condições ambientais
favoráveis (germinação) ou adversas (vigor). Durante o armazenamento, fatores como
genótipo, temperatura e umidade afetam o potencial fisiológico das sementes. Nesse
sentido, o presente trabalho buscou avaliar a qualidade fisiológica de sementes de
trigo armazenadas após o tratamento e/ou recobrimento com micronutrientes,
polímero, fungicida e inseticida. O experimento foi conduzido no Laboratório Didático
e de Pesquisa de Sementes e Grãos do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS - Câmpus Ibirubá). As sementes de trigo
(cultivar TecVigore) foram submetidas a doze tratamentos: testemunha;
micronutriente 1 (1% Mn; 0,1% Mo; 10% Zn); micronutriente 2 (B 0,3%; Co 0,3%; Zn
3%); polímero (Colorseed He); fungicida (Vitavax® Thiram 200 SC) + inseticida (Cruiser®
350 FS); micronutriente 1 + polímero; micronutriente 2 + polímero; micronutriente 1 +
fungicida + inseticida; micronutriente 2 + fungicida + inseticida; polímero + fungicida +
inseticida; micronutriente 1 + polímero + fungicida + inseticida; micronutriente 2 +
polímero + fungicida + inseticida. Após o tratamento, foram avaliados, em intervalos
de 60 dias, a germinação e o vigor das sementes de trigo armazenadas sob condições
ambientais pelo período de 240 dias. A conjugação do polímero com os
micronutrientes afetou positivamente a primeira contagem e a germinação nos
períodos finais do armazenamento. Quanto ao envelhecimento acelerado, maior
vigor foi obtido respectivamente com a testemunha, micronutriente 1,
micronutriente 2, polímero, micronutriente 1 + polímero e micronutriente 2 +
polímero, aos zero dias; micronutriente 2 e polímero aos 60 dias, e micronutriente 1
aos 120 dias de armazenamento após o tratamento de sementes.
PALAVRAS-CHAVE: Triticum
Tratamento de sementes.
aestivum.
Germinação.
Vigor.
Armazenamento.
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65
PRODUTIVIDADE DE MILHO EM RESPOSTA A APLICAÇÃO DE NITROGÊNIO E
INOCULAÇÃO DAS SEMENTES COM AZOSPIRILLUM BRASILENSE
EICKSTEDT, Darlan; LUDWIG, Marcos Paulo; GIROTTO, Eduardo; CAMPOS, Ben-Hur
Costa de; FREIBERG, Joice A.; ROTTA, Rafael;
O uso de bactérias promotoras do crescimento de plantas, como a Azospirillum
brasilense, pode aumentar a eficiência de utilização dos fertilizantes, e também
aportar nitrogênio via fixação biológica o que pode representar uma estratégia viável
economicamente, além dos benefícios ambientais associados à redução no uso de
fertilizantes. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi determinar a eficiência
agronômica da inoculação de sementes de milho associada ou não à adubação
nitrogenada. O experimento de campo foi instalado em outubro de 2012 na Área
Experimental do IFRS Câmpus Ibirubá. O híbrido de milho utilizado foi o Pioneer
30F53H com delineamento experimental utilizado de blocos ao acaso com quatro
repetições. A unidade experimental constitui-se de 8 linhas de semeadura com 6 m
de comprimento e quatro repetições. Os tratamentos foram testemunha, sem
inoculação e sem N; sementes sem inoculação e aplicação de 50 kg ha-1 de N;
sementes sem aplicação e aplicação de 100 kg ha-1 de N; sementes sem inoculação e
aplicação de 150 kg ha-1 de N; sementes com inoculação e sem N; sementes com
inoculação + 50 kg ha-1 de N; sementes com inoculação + 100 kg ha-1 de N; sementes
com inoculação + 150 kg ha-1 de N. As sementes de milho foram inoculadas com
inoculante líquido à base da bactéria Azospirillum brasilense, cepa BR 11005 (Sp 245)
em dose de 100 ml ha-1. O N, de acordo com a dose, foi aplicado 1/3 da dose na linha
de semeadura e 2/3 em cobertura. Foram avaliados parâmetros de crescimento e
produção de grãos na cultura do milho. A inoculação das sementes de milho com
Azospirillum brasiliense (cepa BR 11005) não resultaram em aumento na
produtividade da cultura do milho, assim como, o acúmulo de matéria seca em pleno
florescimento também não foi influenciado pela inoculação da bactéria.
PALAVRAS-CHAVE: Adubação nitrogenada. Fixação biológica. Zea mays. Bactérias
diazostrófica. Inoculante.
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66
EDUCAÇÃO PARA O MEIO AMBIENTE E A SUSTENTABILIDADE
LORENSON, Monique Salete; CARDOSO, Raquel Dalla Lana; KUNTZ, Milena;
RUPPENTHAL, Higor André Greff; AMARAL, William Nathaniel Batu do; MERG, Derek
Artmann; VOLPATO, Rithiele; SCHENKEL, Mateus Henrique; SILVA, Gabriela Machado
da; HEUERT, Sabrina; ROSSATO, Antônio Augusto Pinto; FOLLMER, Caroline Maldaner;
Atualmente vivemos em uma sociedade individualista, onde nem sempre percebe-se o
quanto as atitudes podem atingir, não apenas quem as realiza, mas também outras
pessoas, espécies e até futuras gerações. Neste contexto, a educação ambiental vem a
estimular ações voltadas para a proteção do ambiental e o bem estar de todos. A
educação para o meio ambiente em instituições de ensino tem um papel fundamental
no engajamento ativo do educando através de atividades que o permitam aprender a
resolver e prevenir os problemas ambientais, contribuindo para construção de uma
sociedade sustentável. O objetivo desta atividade de ensino foi sensibilizar os alunos
sobre a importância da conservação ambiental e demostrar que desenvolvimento
pode e deve andar junto com a sustentabilidade. Alunos dos primeiros anos do
Integrado em Agropecuária e Integrado em Mecânica escolheram os seguintes temas
relacionados as atividades de sua área técnica: Irrigação e Reutilização da Água,
Sistema de Plantio Direto versus Convencional, Transgênicos e a Alimentação, O Uso
de Defensivos Agrícolas, A Evolução dos Maquinários Agrícolas, Alternativas para os
Fluídos de Corte Convencionais, Energias Renováveis (Solar e Eólica), Sustentabilidade
na Indústria Metal-Mecânica e Cidade Sustentável. Foi solicitado que os alunos
realizassem pesquisas bibliográficas e entrevistas sobre tais assuntos e os impactos
destas atividade no meio ambiente. Posteriormente, foram desafiados a buscarem
alternativas sustentáveis para a realização das atividades por eles descritas e que as
apresentassem em forma de maquetes, que serão expostas e apresentadas na II
MOEPEX. Apesar dos objetivos terem sido alcançados, muitas outras ações devem ser
realizadas ao longo do processo educativo, para que realmente se concretize a
educação para o meio ambiente, que os educandos sejam consumidores conscientes,
que seu consumo não se paute apenas na questão econômica e sim na valorização de
ações de redução do impacto ambiental e que tenham atitudes sustentáveis no dia-adia.
PALAVRAS-CHAVE: Educação ambiental. Ensino. Meio ambiente. Práticas sustentáveis.
Consumo consciente.
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67
PRODUTIVIDADE DE ALFACE E BETERRABA EM FUNÇÃO DA APLICAÇÃO DE EXTRATO
CÍTRICO SOB CULTIVO PROTEGIDO
NEGRETTI, Rafael Roberto Dallegrave; JÚNIOR, Célio Seidel; ZAMBARDA, Maria
Eduarda dos Santos;
O extrato cítrico possui em sua composição substâncias como, ácidos ascórbico,
cítrico, bioflavanóides, fitoalexinas, polifenóis e glicerina vegetal são os componentes
principais oriundos da biomassa cítrica. Os modos de ação do extrato cítrico
geralmente estão relacionados com diferentes mecanismos, como a nutrição vegetal e
indução de resistência em plantas contra ação de patógenos causadores de doenças.
O experimento foi desenvolvido no período de maio a julho de 2013, na área
experimental da Cooperativa Mista dos Fumicultores do Brasil (Cooperfumos) de Santa
Cruz do Sul. Este trabalho teve como objetivo avaliar a produtividade de alface e
beterraba em função da aplicação foliar de 4 tratamentos extrato cítrico 1 ml L-1, calda
bordalesa 1 ml L-1, calda sufocalcíca 1 ml L-1 e testemunha sem aplicação. Os
tratamentos foram dispostos em delineamento de blocos ao acaso com 3 repetições.
As aplicações foram realizadas em três diferentes épocas via foliar aos 7, 21 e 36 dias
após o transplante (DAT) para ambas as culturas. Aos 48 DAT para alface e 76 DAT para
beterraba foi avaliado massa fresca média por planta (MFM) e produtividade média
estimada (PME). A utilização de extrato cítrico resultou em maiores índices de massa
fresca para alface e beterraba e maior produtividade, para a beterraba quando
comparadas a testemunha.
PALAVRAS-CHAVE: Fitoprotetores. Indutores de resistência. Biomassa cítrica.
Produção. Hortaliças.
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PRODUÇÃO DE ALFACE DE OUTONO-INVERNO EM SISTEMA HIDROPÔNICO
SILVA, Mauricio Rosa da; GAZZOLA, Johnatan Vinicius; MONTEZANO, Eduardo Matos;
GROMANN, Maiquel;
O referido projeto de pesquisa teve por objetivo avaliar a viabilidade técnica na
produção de alface de outono-inverno em sistema hidropônico. O sistema hidropônico
de produção adotado foi o da técnica do filme nutriente (NFT), que se caracteriza por
ser um sistema fechado e recirculante, possibilitando uma alta eficiência no uso da
água e dos nutrientes. Foram utilizadas duas cultivares de alface, uma com folhas lisas
“Rainha de Maio” e outra de folhas crespas “Grand Rapids TBR” tipo americana. O
transplante das mudas de ambas cultivares foi realizado no dia 18/06/2013 e a
colheita no dia 22/07/2013, totalizando um período de 35 dias, da transplante à
colheita. A produção de mudas foi efetuada em bandejas de 200 células e irrigadas em
sistema flutuante com utilização de solução nutritiva à 50%. Após o transplante, as
plantas foram irrigadas de forma intermitente, através de um conjunto moto-bomba,
acionado por um temporizador, em intervalos de 15 minutos. Foi monitorado durante
o experimento o pH e a condutividade elétrica da solução nutritiva de acordo com as
recomendações técnicas para a cultura da alface. Durante a colheita foram coletadas
10 plantas de cada cultivar para a avaliação do número de folhas (NF) e peso fresco
total (folhas + caule + raiz) PFT. Os resultados médios alcançados foram para as plantas
da cultivar “Rainha de Maio” (folhas tipo lisa) NF = 36,6 e PFT = 165,4 gramas.planta-1,
já para a cultivar “Grand Rapids TBR” (folhas tipo crespa) NF = 17 e PFT = 131,4
gramas.planta-1. Concluiu-se de acordo com os resultados obtidos, que o sistema NFT
e o manejo adotados demonstraram viabilidade técnica na produção de alface de
folhas tipo lisa e crespa de outono-inverno em sistema hidropônico.
PALAVRAS-CHAVE: Lactuca sativa. Hidroponia. Solução nutritiva. NFT. Hortaliças
folhosas.
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