Autor: MARIA VITÓRIA RIBAS DE OLIVEIRA LIMA
Título: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA: o PROFORMAÇÃO em Pernambuco
Ano: 2005
Linha de Pesquisa: Didática de Conteúdos Específicos
Palavras-Chave: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, PROFORMAÇÃO EM
PERNAMBUCO, APRENDIZAGEM
Resumo
O presente trabalho tem como objeto de estudo a avaliação dos processos de
ensino e aprendizagem de um curso na modalidade a distância - O
PROFORMAÇÃO. Apresenta, como foco principal de sua discussão, a análise
das concepções que permeiam o processo de avaliação e a forma como é
realizado o acompanhamento do processo de aprendizagem do cursista neste
Programa. Assim sendo, este trabalho analisa as ações de acompanhamento e
avaliação dos cursistas realizadas pelos professores formadores e tutores nos
instrumentos de avaliação que são utilizados pelo PROFORMAÇÃO. As
discussões partem do pressuposto de que, mesmo considerando as exigências
da legislação educacional brasileira de que os exames de cursos na
modalidade a distância que oferecem diplomas e certificação sejam realizados
presencialmente, isto não impossibilita que o acompanhamento e a avaliação
do processo de aprendizagem, também, sejam realizados a distância,
principalmente, hoje, quando dispomos de vários meios tecnológicos que
permitem a comunicação simultânea e interativa entre professor-aluno e alunoaluno. Para coleta de dados foram realizadas entrevistas, observações e a
análise dos documentos institucionais do Programa. A análise dos dados
permitiu que fossem selecionados alguns resultados a partir dos quais se
discutem as concepções de avaliação da aprendizagem na perspectiva teórica,
na perspectiva legal e na modalidade da educação a distância. Os resultados
revelaram que: a avaliação do PROFORMAÇÃO é toda realizada em
momentos presenciais; a maioria dos instrumentos é utilizada na perspectiva
classificatória; a avaliação da aprendizagem exige do aluno, prioritariamente, o
domínio dos conteúdos que se encontram nos guias de estudo; os professores
formadores e tutores não planejam nem modificam as questões dos
instrumentos de avaliação utilizados pelo Programa, são meros executores.
Portanto, a partir da análise do processo de avaliação dos processos de ensino
e aprendizagem do PROFORMAÇÃO, esta dissertação traz à tona a urgente e
necessária discussão sobre avaliação e educação a distância.
Orientador: Patrícia Smith Cavalcante