Indicadores de PG e conceito
na Avaliação CAPES
Prof. Dr. Eduardo Kokubun
UNESP/Rio Claro
Crescimento da PG
Cursos de Mestrado
25
20
15
edf
fono
fisio
10
5
0
1970
1980
1990
2000
2010
Cursos de Doutorado
8
7
6
5
edf
fono
fisio
4
3
2
1
0
1970
1980
1990
2000
2010
Doutorado: Alunos novos e
titulados
50
40
EdF
Titulados
Fono
Tit Fono
FT
Tit FT
30
20
10
0
1995
2000
2005
Corpo docente: número de
NRD6
240
200
160
EdF
Fono
FT
120
80
40
0
1996
1998
2000
2002
2004
2006
Titulados por
NRD6/Permanente
3
2
EdF
Fono
FT
1
0
1996
1998
2000
2002
2004
2006
Proporção de cursos novos
Mestrado
Doutorado
100%
100%
80%
80%
60%
60%
40%
40%
20%
20%
0%
0%
edf
fisio fono
Antigos
Novos
edf
Antigos
fisio
fono
Novos
Produção bibliográfica docente
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
sem produção
com produção
indexada
com produção de
impacto
2000
2001
2002
2003
2004
Educação Física na CAPES
Conceito CTC
0
1
2
3
4
5
6
Ciências Agrárias
Ciências Biológicas
Ciências da Saúde
Ciências Exatas e da Terra
Ciências Humanas
Ciências Sociais e Aplicadas
Conceitos
Grandes
Áreas
Engenharias
Ensino da Ciência
Linguística, Letras e Artes
Multidisciplinar
Total geral
Conceito CTC
Conceito CTC
0
1
2
3
4
5
6
Educação Física
Enfermagem
Farmácia
Medicina I
Medicina II
Medicina III
Conceitos:
Saúde
Odontologia
Saúde Coletiva
Conceito CTC
Proporções Teses e Dissertações
Teses e dissertações por PPG (04-06)
60
Educação Física
Defesas por programa
50
Total geral
40
30
20
10
0
Dissertações/MS
Dissertações(DR+MS
Teses/DR+MS
Proporções Teses e Dissertações
Teses e dissertações por PPG (04-06)
60
Educação Física
Defesas por programa
50
Total geral
40
30
20
10
0
Dissertações/MS
Dissertações(DR+MS
Teses/DR+MS
Relação Dissertações/Teses
Defendidas
Teses e dissertações por PPG (04-06)
6
Educação Física
Relação dissertação/teses
5
4
3
2
1
0
Total geral
0,00
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EN
5,00
4,50
4,00
3,50
anais local
anais nacional
anais internacional
texto parcial
texto integral
artigo local
artigo nacional
artigo internacional
3,00
2,50
2,00
1,50
1,00
0,50
FI
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al
FI
LO
SO
5,00
4,50
4,00
3,50
anais local
anais nacional
anais internacional
artigo local
artigo nacional
artigo internacional
texto integral
texto parcial
3,00
2,50
2,00
1,50
1,00
0,50
Produção de artigos


Quantidade precede qualidade?
Amostragem: Grande área de saúde

Artigos publicados




Total
Medline
ISI
Número de orientadores
Indexados por artigos
publicados no triênio
6000
Medline = 254,48e0,0003.Artigos
Artigos Medline
R2 = 0,7916
5000
Artigos por área por triênio
Artigos ISI
ISI = 112,6e0,0004.Artigos
R2 = 0,6747
4000
3000
2000
1000
0
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
Total de artigos por área no triênio
7000
8000
9000
10000
Publicações por número de
orientadores na área
10000
9000
Total = 6,5108.Orientadores - 584,77
R2 = 0,8649
Total
ISI
8000
7000
Publicações no triênio
medline
Medline = 221,1e 0,0022.Orientadores
R2 = 0,6353
6000
ISI = 88,25e 0,0027.Orientadores
R2 = 0,5822
5000
4000
3000
2000
1000
0
0
200
400
600
800
Orientadores
1000
1200
1400
1600
Conclusões

Dimensão está relacionada com a
qualidade das publicações

A proporção de publicações qualificadas
aumenta:



Com o número total de publicações
Com o número de orientadores
Recomendação

Priorizar quantidade para as áreas em
desenvolvimento
Novo Qualis Periódicos Área 21
Nova Proposta
Pontuação
A1 índice “j” ≥ a 1.85 ou índice “h” ≥ a 23
Proposta
Antiga
100
IA
A2 índice “j” ≥ a 0.6 e ≤ 1,84 ou índice “h” ≥ a 5 e ≤ 22
80
IA
B1
60
IB
85% na
40
B3 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC e 65 a 84% na avaliação do
20
IC (Medline ou
Sport Discus +
Padrão Intern.)
NA (SCIELO)
B4 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC ou SPORT DISCUS/LATINDEX
10
NB (LILACS)
índice “j” < 0.6 ou índice “h” < 5 ou Medline ou SciELO
B2 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC e, no mínimo,
avaliação do padrão internacional
padrão internacional ou SPORT DISCUS/LATINDEX e, no
mínimo, 85% na avaliação do padrão internacional
e 65 a 84%na avaliação do padrão internacional
B5 PHYSICAL EDUCATION INDEX, CAB ABSTRACT, PERIÓDICA,
5
C
0
OPEN JOURNAL SYSTEMS, SCIENTIFIC CAMBRIDGE
ABSTRACTS
NC
Comparação de impacto

JCR


Índice de impacto


Scopus/Scimago

Citações



Número de citações
Page Rank: ponderada
por relevância
Índice H
Harzing



Base: Google acadêmico
Citações
Índice H
Metodologia



BPq Ed.Física
Scopus
Harzing
Scopus x Harzing:
Documentos
Documentos
45
40
35
120
Scopus
100
Documentos
Biodinâmica
Pedagogia
80
60
40
20
0
0
50
Harzing
100
Biodinâmica
Pedagogia
30
25
20
15
10
5
0
Harzing
Scopus
Scopus x Harzing:
Citações
Citações por documento
16
14
Scopus
12
10
8
Biodinâmica
6
Pedagogia
4
2
0
0
5
10
Harzing
15
Citações por documento
5
4
Biodinâmica
Pedagogia
3
2
1
0
Harzing
Scopus
Scopus x Harzing:
Índice H
Índice H
6
5
16
14
Scopus
12
Índice H
Biodinâmica
Pedagogia
10
8
6
4
Biodinâmica
Pedagogia
4
3
2
1
2
0
0
5
10
Harzing
15
0
Harzing
Scopus
Área 21 no cenário
internacional

Scimago


Países
Áreas


Todas
Profissões de saúde


Fisioterapia, Reabilitação e Esportes
Fala e audição
Países - Todas Áreas
Países - Profissões Saúde
20
Citações por documento
Citações por documento
20
15
10
5
0
15
10
5
0
0
500
Índice H
1000
0
100
Índice H
200
Países - FT, Esportes,
Reabilitação
Países - Áudio e Fala
20
Citações por documento
Citações por documento
25
20
15
10
5
0
15
10
5
0
0
50
Índice H
0
10
20
Índice H
30