Ser ou não ser: a identidade do professor de educação infantil
Autora: Marceli Ribeiro Castanheira Lopes
Orientadora: Profª Drª Maria Regina Prata
Data da defesa: 08/06/2004
Esta dissertação analisa o perfil do professor na atualidade e a imagem que esse profissional tem
de si mesmo, a partir das percepções de professores de Educação Infantil de 4 escolas públicas e
3 escolas particulares do Município do Rio de Janeiro. Tomou-se como embasamento teórico
autores que discutem a noção de identidade, como Bauman (1998) e Hall (2000); o conceito de
identificação, como Freud (1921); e as relações entre as transformações contemporâneas e o
lugar ocupado pelo professor na atualidade, como Codo (1993) e Louro, (1997). Participaram da
pesquisa 28 sujeitos na faixa entre 25 e 35 anos. Foram feitas 15 entrevistas individuais semiestruturadas e 3 grupos focais com 13 participantes. Para a análise do conteúdo utilizou-se a
análise categorial temática (BARDIN, 1977). Os resultados sugeriram as seguintes categorias:
“aprendendo a ser”, “reconhecimento profissional”, “cansaço” e “comprometimento
profissional”. A primeira se refere ao processo de construção da identidade profissional dos
professores, a partir de seus referenciais e modelos. A segunda compreende as percepções dos
sujeitos quanto ao seu reconhecimento e à sua imagem no espaço profissional. A categoria
“cansaço” aponta o desgaste físico e/ou emocional que vivenciam em sua prática docente.
Finalmente, “comprometimento profissional” remete à responsabilidade que as professoras
atribuem a si mesmas na formação social, afetiva e intelectual de seus alunos e na modificação
da sociedade. Os participantes da pesquisa indicaram que se construíram como professores
através da identificação com pessoas significativas em sua vida, bem como em sua prática de
sala de aula. Apontaram também que houve uma transferência da comunidade social de funções
e de responsabilidades para o professor sem as devidas mudanças em sua formação. Estes
aspectos são determinantes na construção de sua identidade profissional.
Palavras-chave: Práticas escolares. Educação infantil. Identidade profissional. Docente na
atualidade.