SEMINARIO DE DOCTORADO
NARRATIVAS, MEMÓRIA Y FORMACIÓN
PROGRAMA
Identificação
Período: 02 a 06/09/13 - 40h/aula
Profesores: Elizeu Clementino de Souza (UNEB) e Maria da Conceição Passeggi (UFRN)
Carga horaria: 40 horas
Días y Horarios: Lunes a viernes de 9 a 16 hs.
Aula: 15 del 5to. piso
Ementa
A abordagem (auto) biográfica e a formação ao longo da vida. A pesquisa (auto)biográfica
no Brasil: redes, parcerias e desafios. História de vida, narrativas de formação de
professores. Profissão docente, memórias e lembranças: o cotidiano escolar, os saberes
e os dispositivos de formação. Contexto atual da educação e implicações de ser
professor/professora. Identidade, formação e auto-formação.
Objetivos
Sistematizar aspectos históricos e conjunturais da rede de investigação sobre
pesquisa (auto)biográfica e narrativas de formação no contexto latino-americano e
europeu.
Analisar aspectos concernentes às narrativas da história de vida e suas relações
com a formação e a prática docente.
Discutir perspectivas teóricas sobre narrativas de formação, memoriais
(auto)biográficos e refletir sobre os saberes, os dispositivos de formação e os modelos de
ação da/na prática educativa.
Intercambiar experiências de pesquisa-ação-formação no domínio das histórias de
vida e narrativas de formação.
Módulos Temáticos
Módulo I: Narrativas autobiográficas: dimensões de pesquisa-ação-formação
1. Perspectiva epistemológica e metodológica da pesquisa (auto)biográfica
2. Pesquisa (auto)biográfica no Brasil: constituição, redes e colaborações
Módulo II - Narrativas, memória e memoriais: a escrita institucional de si
1. Sobrevôo histórico: gênese e expansão dos memoriais
2. Memoriais: paradoxo da avaliação e da (auto)formação
3. Mediação biográfica: a relação formador/narrador
4. Grupos reflexivos, biografização e acompanhamento
Módulo III. Memória, histórias de vida e narrativas de formação
1. História e memória da profissão docente
2. Autobiografia e formação de professores;
3. Dimensões formadoras da escrita da narrativa
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Metodologia
O seminário será desenvolvido com base nos propósitos/conteúdos, a partir de
uma ação-reflexão-ação do educando/educador, mediante a efetiva participação no
trabalho, a fim de que possamos coletivamente analisar implicações sobre o significado
das narrativas de formação e suas transposições no trabalho docente e na prática de
investigação.
Sendo assim, o referido trabalho será operacionalizado a partir da acolhida do
grupo com base em vivências de atividades que demarquem princípios sobre as
narrativas de formação e aspectos relacionados à prática docente e de pesquisa,
tomando como referência a produção/socialização de relatos (auto) biográficos, bem
como através da sistematização de aspectos teóricos dos objetos de investigação como
prática de formação.
Avaliação
A avaliação será concebida de forma processual.
Para tanto, utilizaremos os seguintes procedimentos para avaliação:
 Participação nas atividades propostas;
 Leitura dos textos e sistematização das temáticas estudadas;
 Produção de narrativas autobiográficos com base nos textos estudados e na
perspectiva da pesquisa-ação-formação.
Bibliografias
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