GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ
Secretaria da Educação Básica
15ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação
Núcleo Regional de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem – NRDEA
ESCOLA:
ALUNO (A) :
NÚMERO :
TURNO :
TURMA :
O texto abaixo refere-se às questões 1 e 2.
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO
Quem dava, eu não tava a fim
Até desacreditei
De mim
O meu coração
Já estava acostumado
Com a solidão
Quem diria que a meu lado
Você iria ficar
Você veio pra ficar
Você que me faz feliz
Você que me faz cantar
Assim
O meu coração
Já estava aposentado
Sem nenhuma ilusão
Questão 1
A repetição da expressão “Feijão com arroz”
transmite a ideia de
A) comida.
B) fome.
C) nutrição.
D) rotina.
E) saúde.
Questão 2
No texto, a expressão “enche” tem o sentido de
A) aborrece.
B) engorda.
C) incha.
D) nutre.
E) sacia.
Leia o texto abaixo.
AINDA BEM
Ainda bem
Que agora encontrei você
Eu realmente não sei
O que eu fiz pra merecer
Você
Porque ninguém
Dava nada por mim
Avalia 15 – Língua Portuguesa – 2º Ano
Tinha sido maltratado
Tudo se transformou
Agora você chegou
Você que me faz feliz
Você que me faz cantar
Assim
Composição: Marisa Monte / Arnaldo Antunes
Questão 3
O verbo ''dar'' linha 07 tem sentido de
A) acreditar.
B) conceder.
C) doar.
D) ministrar.
E) presentear.
O texto abaixo refere-se às questões 4 e 5.
SOU CONTRA A REDUÇÃO DA
MAIORIDADE PENAL
A brutalidade cometida contra os dois
jovens em São Paulo reacendeu a fogueira da
redução da idade penal. A violência seria
resultado das penas que temos previstas em lei
ou do sistema de aplicação das leis? É
necessário também pensar nos porquês da
violência já que não há um único crime. De
qualquer forma, um sistema socioeconômico
historicamente desigual e violento só pode gerar
mais violência. Então, medidas mais repressivas
nos dão a falsa sensação de que algo está sendo
feito, mas o problema só piora. Por isso, temos
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que fazer as opções mais eficientes e mais
condizentes com os valores que defendemos.
Defendo uma sociedade que cometa menos
crimes e não que puna mais. Em nenhum lugar
do mundo houve experiência positiva de
adolescentes e adultos juntos no mesmo sistema
penal. Fazer isso não diminuirá a violência e
formará mais quadros para o crime. Além disso,
nosso sistema penal como está não melhora as
pessoas, ao contrário, aumenta sua violência.
O Brasil tem 400 mil trabalhadores na
segurança pública e 1,5 milhão na segurança
privada para uma população que supera 171
milhões de pessoas. O problema não está só na
lei, mas na capacidade para aplicá-la. Sou contra
a redução da idade penal porque tenho certeza
que ficaremos mais inseguros e mais violentos.
Sou contra porque sei que a possibilidade de
sobrevivência
e
transformação
destes
adolescentes está na correta aplicação do ECA.
Lá estão previstas seis medidas diferentes para a
responsabilização de adolescentes que violaram
a lei. Agora não podemos esperar que
adolescentes sejam capturados pelo crime para,
então, querer fazer mau uso da lei. Para fazer o
bom uso do ECA é necessário dinheiro,
competência e vontade. Sou contra toda e
qualquer forma de impunidade. Quem fere a lei
deve ser responsabilizado. Mas reduzir a idade
penal, além de ineficiente para atacar o problema,
desqualifica a discussão. Isso é muito comum
quando acontecem crimes que chocam a opinião
pública, o que não respeita a dor das vítimas e
não reflete o tema seriamente.
Problemas
complexos
não
serão
superados por abordagens simplórias e
imediatistas.
Precisamos
de
inteligência,
orçamento e, sobretudo, um projeto ético e
político de sociedade que valorize a vida em
todas as suas formas. Nossos jovens não
precisam ir para a cadeia. Precisam sair do
caminho que os leva lá. A decisão agora é nossa:
se queremos construir um país com mais prisões
ou com mais parques e escolas.
Fonte: ROSENO, Renato. Coordenador do CEDECA - Ceará
e da ANCED - Associação Nacional dos Centros de Defesa da
Criança e do Adolescente.
Questão 4
Qual é o tema abordado no texto?
A) Desigualdade Social.
B) Impunidade.
C) Maioridade Penal.
D) Preconceito.
E) Violência.
Questão 5
A que gênero pertence o texto lido?
A) um artigo de opinião.
B) um depoimento pessoal.
C) um editorial.
D) um texto de divulgação científica.
E) uma entrevista.
Avalia 15 – Língua Portuguesa – 2º Ano
O texto abaixo refere-se às questões 6, e 7.
DEPOIS
Depois de sonhar tantos anos,
De fazer tantos planos
De um futuro pra nós
Depois de tantos desenganos,
Nós nos abandonamos como tantos casais
Quero que você seja feliz
Hei de ser feliz também
Depois de varar madrugada
Esperando por nada
De arrastar-me no chão
Em vão
Tu viraste-me as costas
Não me deu as respostas
Que eu preciso escutar
Quero que você seja melhor
Hei de ser melhor também
Nós dois
Já tivemos momentos
Mas passou nosso tempo
Não podemos negar
Foi bom
Nós fizemos histórias
Pra ficar na memória
E nos acompanhar
Quero que você viva sem mim
Eu vou conseguir também
Depois de aceitarmos os fatos
Vou trocar seus retratos pelos de um outro
Alguém
Meu bem
Vamos ter liberdade
Para amar à vontade
Sem trair mais ninguém
Quero que você seja feliz
Hei de ser feliz também
Depois
Composição: Arnaldo Antunes / Carlinhos Brown /
Marisa Monte
Questão 6
O assunto do texto é
A) felicidade.
B) reencontro.
C) saudade.
D) separação.
E) solidão.
Questão 7
Esse texto é uma
A) crônica.
B) música.
C) poesia.
D) receita.
E) resenha.
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Leia o texto abaixo.
BRIGADA ANTIBULLYING
Estudantes que odeiam a injustiça sofrida
por colegas que são ''zoados'' todos os dias na
sala de aula contam como os ajudam e o que
fazem para evitar o problema.
[...] Eles formam uma brigada antibullying,
com o objetivo de defender vítimas de
agressores, oferecendo suporte moral e
conselhos sobre como elas devem agir,
conversando com os autores da brincadeira sem
graça e até mesmo comunicando à diretoria da
escola casos mais graves[...]
Folha de São Paulo, 20 de Maio de 2005.
Questão 8
A informação principal do texto é
A) estudantes que combatem o bullying.
B) estudantes que comparecem à diretoria.
C) estudantes que fazem brincadeiras sem
graça.
D) estudantes que odeiam injustiças.
E) estudantes que são ''zoados'' na escola.
Leia o texto abaixo.
POMBOS E RODOVIAS
Já se desconfiava que pombos-correios
seguiam grandes rodovias e ferrovias para voltar
para casa. Isso chegou a ser observado em
estudos feitos a partir de aviões e helicópteros.
Para
testar
essas
hipóteses,
pesquisadores colocaram nas costas dessas aves
um diminuto aparelho de posicionamento global
por satélite – mas conhecido pela sigla GPS –
para mapear com precisão o movimento dos
animais. Por três anos foram observados 216
vôos de pombos-correios já experientes que
cumpriram trajetórias de até 50 km nas
redondezas de Roma.
A conclusão é que eles realmente
seguem grandes estradas na volta ao lar,
principalmente no inicio e no meio da jornada. E
isso ocorre mesmo quando essa rota os afasta do
percurso mais curto para casa. Segundo os
autores, ao optar por essa estrategia, os pombos
podem tornar a navegação, mais simples sem
precisar ativar sua bussola interna, e, assim
dedicar, por exemplo, mais atenção a possíveis
predadores.
Pombos e rodovias. Ciência Hoje, Rio de Janeiro, set. 2004
Questão 9
Segundo o texto, os pombos-correios têm uma
bússola interna, o que equivale a dizer que esses
animais
A) escolhem o caminho mais curto para
casa.
B) possuem um meio natural de navegação.
C) preferem voar mais alto e mais distante.
Avalia 15 – Língua Portuguesa – 2º Ano
D) seguem as rotas de aviões e
helicópteros.
E) têm um aparelho de posicionamento por
satélite.
Leia o texto abaixo.
O CÁGADO NA FESTA DO CÉU
Certa vez houve uma grande festa no céu
para a qual foram convidados os bichos da
floresta. Todos se encaminharam para lá, e o
cágado também – mas este era vagaroso demais,
de modo que andava, andava, e não chegava
nunca.
A festa era só de três dias e o cágado
nada de chegar. Desanimado, pediu a uma garça
que o conduzisse às costas. A garça respondeu:
– Pois não. E o cágado montou.
A garça foi subindo, subindo, subindo. De
vez em quando perguntava ao cágado se estava
vendo a terra.
– Estou, sim, mas lá longe.
A garça subia mais e mais.
– E agora?
– Agora já não vejo o menor sinalzinho de
terra.
A garça, então, que era uma perversa, fez
uma reviravolta no ar, desmontando o cágado.
Coitado! Começou a cair com velocidade cada
vez maior. E enquanto caía, murmurava:
– Se eu desta escapar, léu, léu, léu, se eu
desta escapar, nunca mais ao céu me deixarei
levar.
Nisto avistou lá embaixo a terra. Gritou:
– Arredai-vos, pedras e paus, senão eu
vos esmagarei! As pedras e paus se afastaram e
o cágado caiu. Mesmo assim arrebentou-se todo,
em cem pedaços.
Deus, que estava vendo tudo, teve dó do
coitado. Afinal de contas aquela desgraça tinha
acontecido só porque ele teimou em comparecer
à festa no céu. E Deus, juntou outra vez os
pedaços.
É por isso que o cágado tem a casca feita
de pedacinhos emendados uns nos outros.
Monteiro Lobato. Histórias de Tia Nastácia. Obras Completas,
v.3.
Questão 10
O autor dá sua opinião sobre a garça em
A) “A garça foi subindo, subindo, subindo”.
B) “A garça subia mais e mais.”.
C) “A garça, então, que era uma perversa,”.
D) “A garça respondeu: – Pois não.”
E) ''A festa era só de três dias''.
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O texto abaixo refere-se às questões 11 e 12.
URUBUS E SABIÁS
Tudo aconteceu numa terra distante, no
tempo em que os bichos falavam... Os urubus,
aves por natureza becadas, mas sem grandes
dotes para o canto, decidiram que, mesmo contra
a natureza eles haveriam de se tornar grandes
cantores. E para isto fundaram escolas e
importaram professores, gargarejaram do-ré-mifá, mandaram imprimir diplomas e fizeram
competições entre si, para ver quais deles seriam
os mais importantes e teriam a permissão para
mandar nos outros. Foi assim que eles
organizaram concursos e se deram nomes
pomposos, e o sonho de cada urubuzinho,
instrutor em início de carreira, era se tornar um
respeitável urubu titular, a quem todos
chamam por Vossa Excelência.
Tudo ia muito bem até que a doce tranqüilidade
da hierarquia dos urubus foi estremecida. A
floresta foi invadida por bandos de pintassilgos,
tagarelas, que brincavam com os canários e
faziam serenatas com os sabiás...Os velhos
urubus entortaram o bico, o rancor encrespou a
testa, e eles convocaram pintassilgos, sabiás e
canários para um inquérito.
-“Onde estão os documentos de seus
concursos?” E as pobres aves se olharam
perplexas, porque nunca haviam imaginado que
tais coisas houvesse. Não haviam passado por
escolas de canto, porque o canto nascera com
elas. E nunca apresentaram um diploma para
provar que sabiam cantar, mas cantavam,
simplesmente...
-Não, assim não pode ser. Cantar sem a
titulação devida é um desrespeito à ordem. E os
urubus, em uníssono, expulsaram da floresta os
passarinhos que cantavam sem alvarás...
MORAL:EM TERRA DE URUBUS DIPLOMADOS
NÃO SE OUVE CANTO DE SABIÁ.
ALVES, Rubem. Estórias de Quem gosta de Ensinar.
São Paulo: Ars Poética, 1985, p.81-2.
Questão 11
Os protagonistas em uma história são as
personagens principais. Nesse texto, quem
assume o papel de protagonista são
A) os canários.
B) os cantores.
C) os professores.
D) os sabiás.
E) os urubus.
Questão 12
o texto acima é
A) um artigo.
B) um conto.
C) uma crônica.
D) uma fábula.
E) uma resenha.
Leia os textos abaixo.
TEXTO I
A CORRUPÇÃO NO BRASIL
[...] A história brasileira é repleta de
exemplos de corrupção. Porém, em muitos
períodos, foi “proibido” falar e apurar a corrupção.
Ela não é prática só das elites dirigentes.
A palavra corrupção em sua definição,
expressa a oposição, a negação daqueles valores
que consideramos, ou pelo menos deveríamos
considerar
como
sustentáculos
do
bom
andamento das relações intrapessoais e sociais,
que são necessárias para a realização humana.
[...] No Brasil, a corrupção está espalhada
pelos diferentes setores e níveis da atividade
política: no executivo, no legislativo e no
judiciário, do nível federal ao nível municipal. Faz
parte também dos comportamentos das
empresas privadas que trabalham para o governo
em obras e serviços ou que dele defendem para
autorizações e legislações de suas atividades.
No legislativo e no executivo ela é pior do
que no judiciário, porque estes poderes mexem
diretamente com o dinheiro e com as legislações.
[...].
Disponível em http://pt.shvoong.com/social-sciences/political
science/1662695-corrupção.geografia-brasil/ Acesso em
05/2011.
TEXTO II
QUE PAÍS É ESSE?
Nas favelas, no senado
Sujeira pra todo lado
Ninguém respeita a constituição
Mas todos acreditam no futuro da nação
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
No Amazonas, no Araguaia iá, iá,
Na Baixada Fluminense
Mato Grosso, nas Gerais e no
Nordeste tudo em paz
Na morte eu descanso, mas o
Sangue anda solto
Manchando os papéis, documentos fiéis
Ao descanso do patrão
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
Terceiro mundo, se for
Piada no exterior
Mas o Brasil vai ficar rico
Vamos faturar um milhão
Quando vendermos todas as almas
Dos nossos índios num leilão
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
Legião Urbana
Composição: Renato Russo
Avalia 15 – Língua Portuguesa – 2º Ano
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Questão 13
Os dois textos são semelhantes, pois tratam
A) da constituição brasileira.
B) da corrupção no Brasil.
C) da nação brasileira.
D) da pobreza no Brasil.
E) do futuro do Brasil.
Leia os textos abaixo.
TEXTO I
SONETO DE FIDELIDADE
De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Vinicius de Moraes
Vinicius de Moraes, "Antologia Poética", Editora do Autor, Rio
de Janeiro, 1960, pág. 96.
TEXTO II
FIDELIDADE
s. f.
1. Qualidade de fiel.
2. Fé, lealdade.
3. Verdade, veracidade.
4. Exactidão!.
http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=fidelidade
Questão 14
Ao compararmos os dois textos, podemos
perceber que eles são iguais porque os dois
A) abordam o tema fidelidade.
B) abordam o tema amor.
C) abordam o tema angústia.
D) abordam o tema da fé.
E) abordam o tema verdade.
Leia o texto abaixo.
A ENERGIA DO SERTÃO
Uma nova vocação para o sertão
brasileiro começa a tomar forma no ceará. A
pequena cidade de Tauá, com 55 mil habitantes,
a 360 quilômetros da capital, Fortaleza, vai
hospedar a primeira usina solar da América do
Sul. Ela concorreu com outros nove municípios e
ganhou, graças a vantagens como estar mais
perto da linha do Equador. De cima, a usina
parece um grande piso de mármore preto. São
seus 4.680 painéis fotovoltaicos, responsáveis
por converter a energia do sol em eletricidade,
Avalia 15 – Língua Portuguesa – 2º Ano
esparramados num espaço de 1hectare (ou de
um campo de futebol).
Revista Época, junho de 2011.
Questão 15
No trecho: '' Ela concorreu com outros nove
municípios e ganhou...'', linha 03 e 04, o termo
destacado se refere a
A) América do Sul.
B) Fortaleza.
C) Tauá.
D) Usina.
E) vocação.
Leia o texto abaixo.
DIREITO AO TRABALHO EM CONDIÇÕES
DIGNAS
O trabalho permite à pessoa humana
desenvolver sua capacidade física e intelectual,
conviver de modo positivo com outras pessoas e
realizar-se integralmente como pessoa. Por isso,
o trabalho deve ser visto como um direito de todo
ser humano.
Mas o trabalho é, ao mesmo tempo, o
modo pelo qual cada pessoa expressa a
solidariedade devida às demais pessoas, é um
meio através do qual um dá sua retribuição por
tudo que recebeu dos demais. Visto deste ângulo,
o trabalho é um dever de toda pessoa humana.
Todas as atividades que contribuam para
melhorar a qualidade de vida das pessoas,
aumentando
o
bem
estar
material,
proporcionando satisfação estética, favorecendo
o equilíbrio psicológico e propiciando a paz
espiritual, são dignas e úteis. Assim, todos os
trabalhadores são igualmente merecedores de
respeito, seja qual for o trabalho que executem,
pois todos contribuem para que as pessoas
tenham atendidas suas necessidades básicas e
possam viver melhor.
DALLARI, Dalmo de Abreu. In: Viver em sociedade. São
Paulo: Moderna, 1985.
Questão 16
A tese defendida pelo autor nesse texto é
A) o trabalho desenvolve a capacidade física
do ser humano.
B) o trabalho é um direito e um dever do ser
humano.
C) o trabalho favorece o equilíbrio
psicológico do ser humano.
D) o trabalho propicia o desenvolvimento
integral
do ser humano.
E) o trabalho proporciona uma vida melhor
ao ser humano
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A tirinha abaixo refere-se às questões 17 e 18.
www.clubedamafalda.blogspot.com
Questão 17
O humor da tirinha ocorre, principalmente
A) no fato da Mãe de Mafalda não saber que
os caramelos são vendidos.
B) no fato de Mafalda aceitar o caramelo.
C) no fato de Mafalda não querer o
caramelo.
D) no fato de Manolito está vendendo os
caramelos.
E) no fato de Manolito oferecer o caramelo à
Mafalda.
Questão 18
Quando Mafalda diz para sua mãe “Mas no fim do
mês você se entende com ele, tá?” A expressão
destacada representa a ação de
A) acertar.
B) anotar.
C) comprar.
D) entender.
E) pagar.
Leia o texto abaixo.
A FORMIGA E A CIGARRA
Era uma vez uma formiguinha e uma
cigarra muito amigas. Durante todo o outono, a
formiguinha trabalhou sem parar, armazenando
comida para o período de inverno. Não aproveitou
nada do Sol, da brisa suave do fim da tarde nem
do bate-papo com os amigos ao final do
expediente de trabalho, tomando uma cervejinha.
Seu nome era “trabalho” e seu sobrenome,
“sempre”. Enquanto isso, a cigarra só queria
saber de cantar nas rodas de amigos e nos bares
da cidade; não desperdiçou um minuto sequer,
cantou durante todo o outono, dançou, aproveitou
o Sol, curtiu para valer, sem se preocupar com o
inverno que estava por vir. Então, passados
alguns dias, começou a esfriar. Era o inverno que
Avalia 15 – Língua Portuguesa – 2º Ano
estava começando. A formiguinha, exausta,
entrou em sua singela e aconchegante toca
repleta de comida. Mas alguém chamava por seu
nome do lado de fora da toca. Quando abriu a
porta para ver quem era, ficou surpresa com o
que viu: sua amiga cigarra, dentro de uma Ferrari,
com um aconchegante casaco de visom. E a
cigarra falou para a formiguinha:
– Olá, amiga, vou passar o inverno em Paris.
Será que você poderia cuidar da minha toca?
– Claro, sem problema!
Mas o que lhe
aconteceu? Como você conseguiu grana pra ir a
Paris e comprar essa Ferrari?
– Imagine você que eu estava cantando em um
bar, na semana passada, e um produtor gostou
da minha voz. Fechei um contrato de seis meses
para fazer shows em Paris... A propósito, a amiga
deseja algo de lá?
– Desejo, sim. Se você encontrar um tal de La
Fontaine por lá, manda ele pro DIABO QUE O
CARREGUE!
MORAL DA HISTÓRIA: “Aproveite sua vida, saiba
dosar trabalho e lazer, pois trabalho em demasia
só traz benefício em fábulas do La Fontaine”.
Fábula de La Fontaine reelaborada.
http://www.geocities.com/soho/Atrium/8069/Fabulas/fabula2.ht
ml - com adaptações.
Questão 19
Em relação ao texto original da fábula, percebese ironia no fato de
A) a cigarra deixar de trabalhar para
aproveitar o Sol.
B) a cigarra não trabalhar e cantar durante
todo o outono.
C) a cigarra, sem trabalhar, surgir de Ferrari
e casaco de visom.
D) a formiga possuir o nome “trabalho” e o
sobrenome “sempre”.
E) a formiga trabalhar e possuir uma toca.
Leia o texto abaixo.
A CIÊNCIA É MASCULINA?
O autor procura mostrar que a ciência não é
feminina. Um dos maiores exemplos que se pode
dar dessa situação é o prêmio Nobel, em que
apenas 11 mulheres de ciências foram laureadas
em 202 anos de premiação. O livro apresenta
duas hipóteses, uma histórica e outra biológica,
para a possível superação do machismo em frase
como a de Hipócrates (460-400 a.C.) considerado
o pai da medicina, que escreveu: “A língua é a
última coisa que morre em uma mulher”.
Revista GALILEU, Fevereiro de 2004
Questão 20
A expressão “dessa situação” (linha 3) refere-se
ao fato de
A) a ciência não ser feminina.
B) a língua ser a última coisa que morre em
uma mulher.
C) a premiação possuir 202 anos.
D) o pai da medicina ser Hipócrates.
E) o Prêmio Nobel foi concedido a 11
mulheres.
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GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ
Secretaria da Educação Básica
15ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação
Núcleo Regional de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem – NRDEA
ESCOLA:
ALUNO (A):
TURNO :
NÚMERO :
TURMA :
Questão 21
Uma enquete, realizada em março de 2010, perguntava aos internautas se eles acreditavam que
as atividades humanas provocam o aquecimento
global.
Eram três as alternativas possíveis e 279 internautas responderam a enquete, como mostra o
gráfico.
MATEMÁTICA - 2º ANO
Questão 24
Um pintor demorou 2 horas e gastou 1 litro de
tinta para pintar uma superfície de 10 m². Nessa
mesma proporção, ele projetou os gastos para
pintar outras superfícies e organizou como mostra
o quadro abaixo.
Área (m²)
Tempo (h)
Tinta (l)
40
8
4
80
16
8
Para pintar 200m², ele demorará
A) 8 horas e gastará 4 litros.
B) 26 horas e gastará 13 litros.
C) 16 horas e gastará 8 litros.
D) 24 horas e gastará 12 litros.
E) 40 horas e gastará 20 litros.
Analisando os dados do gráfico, quantos
internautas responderam “NÃO” à enquete?
A) Menos de 23
B) Mais de 23 e menos de 25
C) Mais de 50 e menos de 75
D) Mais de 100 e menos de 190
E) Mais de 200
Questão 22
Pedro tem R$ 400,00 para alugar um veiculo. A
locadora cobra pelo aluguel um valor de R$ 50,00
por dia, acrescido de R$ 0,10 por quilômetro rodado. Considerando d a quantidade de dias e x a
quantidade de quilômetros rodados, a equação
que melhor representa o valor que Pedro vai gastar pelo aluguel do veiculo é
A) 50d + 0,1x 400
B) 50x + 0,1d 400
C) 50d + 0,1x 400
D) 50x + 0,1d > 400
E) 50d + 0,1x < 400
Questão 23
Um elástico em sua posição normal mede 300
cm. Quando esticado, o seu comprimento aumenta em 5%.
O comprimento, em cm, desse elástico depois de
esticado é de
A) 301
B) 305
C) 315
D) 350
E) 450
Avalia 15
15 –– Língua
Matemática
– 2º Ano
Avalia
Portuguesa
– 2º Ano
gina 13
Questão 25
Segundo o INMETRO, Instituto Nacional de
Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial,
as dimensões máximas de um campo de futebol
são 120m x 90m. Considerando que o estádio do
time “Mulambo Futebol Clube” possui essas
dimensões, um jogador fez um percurso ao redor
desse campo saindo de um de seus cantos e
retornando até ao mesmo.
Ao final desse percurso ele caminhou,
A) 120 metros
B) 210 metros
C) 300 metros
D) 330 metros
E) 420 metros
Questão 26
Certa máquina é capaz de produzir 8 réguas por
minuto. Mantendo em ritmo constante, quantas
réguas essa máquina consegue produzir em 15
minutos?
A) 104
B) 110
C) 112
D) 120
E) 128
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Questão 27
Observe o gráfico de barras que mostra o número
de helicópteros da frota brasileira, no período de
1997 a 2002.
Fonte: DAC
Questão 28
Uma cidade tem quatro pontos turísticos que são
os mais visitados. Considerando que os pontos
são identificados pelas coordenadas A(1,0),
B(2,1), C(2,3) e D(3,1) no plano cartesiano, o
gráfico que melhor representa as localizações dos
pontos de turismo é
A)
B)
C)
D)
Das tabelas a seguir, qual corresponde aos dados
apresentados no gráfico acima?
E)
Questão 29
Seu Joaquim é proprietário, e precisa comprar
tela para cercar um terreno, para fazer um plantio
de verduras. As dimensões desse terreno estão
representadas na figura abaixo.
A quantidade de tela que seu Joaquim deve
comprar é
A) 42 metros
B) 52 metros
C) 75 metros
D) 102 metros
E) 150 metros
Avalia 15
15 –– Língua
Matemática
– 2º Ano
Avalia
Portuguesa
– 2º Ano
gina 13
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Questão 30
O esboço do gráfico que melhor representa a
função do 2º grau definida por y = x² – x – 1 é
A)
Questão 31
Veja a reta numérica abaixo.
O ponto que melhor representa o nº irracional
2 é
A)
B)
C)
D)
E)
B)
C)
M
N
O
P
Q
Questão 32
Uma turma de torcedores de um time de futebol
encomendou 50 camisetas com o emblema do
time para torcida. O fabricante cobrou R$ 21,00
por camiseta mais R$ 280,00 pela serigrafia.
A equação que relaciona o valor a ser pago (P)
das camisetas dos torcedores com a quantidade
de camisetas fabricadas (C) é
A) P = 21C + 280
B) P = 280C + 21
C) P = 21C - 280
D) P = 280C
E) P = 21C
Questão 33
Na figura abaixo a escada forma um ângulo de
60° com o escorregador. O comprimento da
escada é de 2 m e forma um ângulo reto com o
solo. (Dados: Â = 60º, AC = 2m e cos 60° = ½)
D)
E)
O comprimento do escorregador, em metros, é
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 6
Questão 34
Veja a reta numérica abaixo.
O numero racional
A)
B)
C)
D)
E)
Avalia 15
15 –– Língua
Matemática
– 2º Ano
Avalia
Portuguesa
– 2º Ano
gina 13
, está localizado entre
-3 e -2
-2 e -1
0e1
1e2
2e3
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Questão 35
A figura ABCD abaixo é um retângulo e o segmento EF é paralelo ao lado AD.
A)
B)
C)
D)
E)
20 alunos
30 alunos
40 alunos
50 alunos
60 alunos
Questão 38
Observe os pontos R, S, T, U e V representados
no plano cartesiano abaixo.
O comprimento do segmento EC, em centímetros,
indicado por x é
A) 5
B) 7
C) 11
D) 12
E) 17
Questão 36
No gráfico abaixo, encontra-se representada, em
bilhões de reais, a arrecadação de impostos federais no período de 2003 a 2006.
Um ponto que está situado no 3º quadrante é
A) R
B) S
C) T
D) U
E) V
Questão 39
O capital de R$ 630,00 foi aplicado á taxa de
juros simples de 3% ao mês. Após 5 meses de
aplicação desse capital, o valor do montante será
de
A) R$ 540,00
B) R$ 724,50
C) R$ 745,50
D) R$ 1035,00
E) R$ 1890,00
Fonte: Tesouro Nacional
Nesse período, a arrecadação anual de impostos
federais
A) chegou a ser inferior a 300 bilhões de reais.
B) foi maior em 2006 que nos outros anos.
C) manteve-se constante nos quatro anos.
D) nunca ultrapassou os 400 bilhões de reais.
E) sempre foi superior a 300 bilhões de reais.
Questão 37
Na sexta-feira, 10 alunos da sala de dona Márcia
faltaram à aula de matemática porque tiveram
que apresentar trabalho na feira de ciências. Dez
alunos representam 20% do total de alunos dessa
sala.
Nessa sala dona Márcia tem um total de
Avalia 15
15 –– Língua
Matemática
– 2º Ano
Avalia
Portuguesa
– 2º Ano
gina 13
Questão 40
Em um treino dois atletas partindo do ponto A,
correm em direções ortogonais. Um atleta correu
12 quilômetros para o leste, e o outro, 5
quilômetros para o sul, de acordo com a
ilustração abaixo.
Depois do percurso feito pelos atletas a menor
distância que os separam em quilômetros, é de
A) 7 B) 13 C) 17 D) 60
E) 119
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