ESCOLA SECUNDÁRIÁ DR. JAIME MAGALHÃES LIMA
JornaLima
PROJECTO “A JOB FOR ME” (“Um emprego para mim”)
Profissão em análise:
Perfil de utilizador
Cozinheiro profissional
Objectivo: fazer a ligação entre
a escola e a vida real, dando a
conhecer aos alunos possíveis profissões para o seu futuro
Nome: Lúcia Maria Betten-
Alunos envolvidos:
court e Ávila
Curso de Educação e Formação
Rede Social: FB
9º CEF – A (2009-2010)
Ano de nascimento: 1952
Frequência
Participação especial:
Sr. Manuel Franco e D. Fátima
Sr. Manuel Franco
Naturalidade: Açores
Pereira
Carolline Ferreira
(conduziu a entrevista ao Sr.
Manuel)
No âmbito do Projecto “A Job for
o
Sr.
Formação/trabalho
Profissão:
Professora
Ens.
académicas:
Licenciatura
Filosofia de vida
Manuel
Pessoas que te inspiram:
Honestas e altruístas
Franco, cozinheiro profissional e a
Citações
D. Fátima Pereira, Auxiliar de Acção
D. Fátima Pereira
Idiomas: Português / Inglês
Habilitações
turma do 9º CEF – A teve a visita de
profissionais:
utilização:
Secundário
Me” (“Um emprego para mim”), a
dois
de
Diária
favoritas:
"Sofremos muito com o pouco
Educativa, de momento destacada
que nos falta e gozamos pouco
para trabalhar na área das refei-
Shakespeare)
o muito que temos." (William
ções. Estes profissionais falaram-
Desportos
nos sobre as suas funções e sobre o
Desportos
percurso escolar que tiveram que
marcha (lenta...)
fazer. No final da nossa conversa
Equipas favoritas: Benfica /
Esgueira Basket
que
praticas:
aconselharam-nos a escolher a nos-
Actividades/interesses
sa profissão de acordo com a voca-
Os teus interesses: Viajar,
ção de cada um e a mostrar sempre
vontade de fazer o nosso trabalho.
estar com a família
Joana Figueiredo
Artes e entretenimento
Música: Boa
Livros: Romances, poesia
Filmes: Bons
Programas
televisivos:
Debates, notícias
Jogos: Spider (cartas)
Finalidade
da
utilização:
Contactar amigos, familiares e
conhecidos
Número de amigos: 80
A Turma do 9º CEF – A (2009-2010)
Da esquerda para a direita: Melanie Romão, Rakel Santos, Filipa Bernardo, Ana
Cristina Nunes, Miguel Matos, Joana Figueiredo, Sandra Teixeira e Carolline
Ferreira
Trabalhos de Alunos 17
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"Discrimination"
O tema "Discrimination" leccionado
nas aulas de Inglês do 11º ano e a
comemoração do International
Day for
the Elimination of Racial Discrimination
a 21 de Março, tornaram pertinente o
desafio que a professora Alexandra Ferreira lançou aos seus alunos de, nesse
âmbito,
criarem
Apresentam-se
poemas
agora
desse trabalho.
18 Trabalhos de Alunos
dois
acrósticos.
exemplos
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GREAT INVENTIONS – 10ºA
DID YOU KNOW THAT….?
Perfil de utilizador
The first conceptions of the PlayStation
date back to 1986?
The father of the PlayStation was Ken
Kutaragi?
The PSP was developed by Sony in 2004,
in Japan?
The Nintendo DS was invented in
2006, also in Japan?
Nome: Carla Vaia
The name Nintendo can be
Naturalidade: Aveiro
Rede Social: Facebook
roughly translated from Japanese to English as "leave luck to
Ano de nascimento: 1977
Frequência
de
utilização:
Diariamente
heaven”?
Idiomas: português, inglês
(Sara e Mª José)
Formação/trabalho
The iPod is a portable media player de-
Profissão: Assistente Opera-
signed and marketed by Apple and
Habilitações
cional
académicas:
launched on October 23, 2001?
12ºAno
The name iPod was proposed by Vinnie
Desporto
Chieco? He thought of the movie 2001: A
Desporto
Space Odyssey and the phrase "Open the
Equipas favoritas: não tenho
pod bay door, Hal!", which refers to the
white EVA Pods of the Discovery One
Innocenzo
spaceship.
Meucci, Johann Philipp Reis, Eli-
(Margarida)
que
praticas:
caminhadas
sha
Gray,
Manzetti,
Alexander
Antonio
Graham
Bell, and Thomas Edison, among
others, have all been credited
with
pioneering
work
on
the
telephone? An undisputed fact is
that Alexander Graham Bell was
Actividades/interesses
Os teus interesses: Fotografia, natureza, cozinha.
Artes e entretenimento
Música: U2
Livros: Astérix e Obélix entre
outros
Filmes: “Seabiscut”
Programas
televisivos:
“Querido mudei a casa”
Jogos: Cityville
the first to be awarded a patent
for the electric telephone by the
United States Patent and Trademark Office (USPTO) in March
1876.
(Pedro)
Finalidade da utilização:
Jogar, trocar impressões.
Pode-se conhecer o trabalho
de
outras
pessoas,
outras
realidades.
Número de amigos: Muitos.
Trabalhos de Alunos 19
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NOVÍSSIMOS POETAS...
“A rosa não tem porquê”1 dirão todos aqueles para quem o comentário ao texto poético é “excesso ou
excrescência” que nada acrescenta ao que o poema é…
Como bem explicita Manuela Cabral2, “enquanto conhecimento intuitivo e analógico, a poesia é irredutível à
pura racionalidade discursiva com que a pedagogia, e mesmo a crítica, tentam apoderar-se dela, e todos os discursos que a perseguem são sempre círculos, que ora a iluminam ora a aprisionam, mas que nunca desvendam
plenamente o centro donde irradia a luz.”
Mas como, então, abordar a poesia nas nossas aulas?
Talvez tentando o encontro do aluno consigo mesmo e com os outros através da leitura dos poetas…
Dessas suas leituras, recolhemos os textos que abaixo se apresentam…
Prof. Elisabete Afonso
1
“A rosa não tem porquê. Floresce porque floresce. Não cuida de si mesma. Nem pergunta se alguém a vê...” : Angelus Silesius, poeta germânico do século XVII.
2
Cabral, Maria Manuela, Como abordar… o texto poético. Porto, Areal Editores, 2002.
O sonho é tela, é cor, é pincel…
O sonho é tela,
“O sonho é tela, é cor, é pincel”
É cor, é pincel!
É pintar a vida com a cor do mel
É fuga sem medos.
É, acordado, sonhar
É folha branca de papel
Conjugando o verbo amar.
Onde escrevo os meus segredos
O sonho é um suor concreto,
Acordar nas “manhãs de oiro e de cetim”
Sabendo que o “Longe e a Miragem”
Das palavras por dizer,
Estão distintos e sem fim,
Quando amanhece.
Mas que é preciso seguir viagem.
Por vezes,
As noites duram meses.
Enquanto se caminha, “as noites duram meses”
Cláudia Caixeiro, nº8, 10ºG
Não posso adiar o coração…
“Não posso adiar o coração
É como um comboio que não atrasa
Tudo isto se desenrola num turbilhão
E o medo é um pesadelo negro e assustador
Consegue-se vencer, às vezes
E enfrentar a dor
Eu amo as ilhas distantes
E quero aprender o verbo amar…
Ana Maria Malta, nº2, 10ºG
E se acende a brasa
Da emoção
Eu amo o longe e a miragem
pois sou alma com coragem
de não deixar adiar o meu coração
quando se aproxima a rejeição
As ilhas que só há no verbo amar…
Não posso ignorar,
Não posso adiar o coração
as ilhas que só há no verbo amar.
quero viajar nas ilhas
Ou o suor concreto das palavras,
que só há no verbo amar
que tanto se esforçam por chegar.
mas aqui o mar é de cimento
ilhas rodeadas de sofrimento…
Palavras de quem um dia me apoiou.
Palavras de quem um dia foi alguém.
Não posso adiar o meu coração:
Palavras de quem um dia pisou,
Recuso a indiferença e a solidão.
nesta terra de ninguém.
Inês Rocha, nº21, 10ºB
20 Trabalhos de Alunos
Cátia Lourenço, nº7, 10ºB
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NOVÍSSIMOS POETAS...
Eu amo o longe e a miragem…
Eu amo o longe e a miragem
Eu amo o Longe e a Miragem
Eu amo o longe e a miragem,
caminho numa longa estrada
Tenho ânsia de Absoluto nesta viagem
As manhãs de oiro e de cetim,
sem ter ponto de paragem.
Voo por entre as nuvens do sonho
Amo levar-te de viagem
E por vezes as noites duram meses
E sei, fremente de emoção,
E ficar contigo assim…
perco a conta ao relógio
Que não posso adiar o coração.
de para ele olhar tantas vezes.
As manhãs de oiro e de cetim
acabam por chegar
e é a altura de recomeçar
outro dia que parece não ter fim.
Ana Rita Rodrigues, nº4, 10ºB
Quero mostrar-te as ilhas
O sonho é tela, é cor, é pincel
Que só há no verbo amar,
Que pinta os meus dias
Quero que me ensines a voar
Com doce aroma a mel
E eu ensinar-te-ei a sonhar.
Perco-me na luz da fantasia
E, sonhando, cantando,
Num segundo, passa um dia.
Porque o sonho é tela, é cor, é pincel,
É navegar na imensidão do mar
Sozinha contigo num batel.
Sónia Costa, nº26, 10ºB
Porque quando me faltas, o coração contrai-se
O meu mundo grita e o céu distrai-se;
Volta para mim, ouve a minha oração,
Mas depressa,
porque não posso adiar o coração.
Ana Jorge Vicente, nº1, 10ºG
E por vezes as noites duram meses…
Sozinha,
Incerteza
Por vezes à noite eu penso!
Penso… no horror da injustiça,
Penso em ti.
Penso como
E por vezes as noites
No choro dos que sofrem,
Por vezes
duram meses:
No receio da morte,
As noites e os dias
o suor concreto
Duram meses…
das palavras,
E por vezes as noites duram meses,
Sinto o vazio
difíceis de dizer,
São longas, tormentosas, pesadelos sem fim.
Em mim
timidez ou vergonha
Eu quero sonhar!
Por não te ter comigo
medo ou tristeza,
Sonhar com a beleza da amizade,
Por não ver
não se sabe.
Os sons da natureza, os apaixonados
O teu doce olhar,
Não posso mais
Por não tocar
adiar o coração
No teu rosto,
nesta incerteza.
E pelos outros, sonhar e acordar.
Por não sentir
As manhãs frias,
Sentir um friozinho na barriga e sorrir,
O teu perfume,
as noites sombrias
Sorrir e sentir,
Por não…
o vento rápido
Só espero
ou lento,
Sim! Eu quero o longe e a miragem,
Que um dia tu me possas dizer:
as ilhas que só
Embarcar rumo às ilhas que só há no verbo
Não posso adiar
no verbo amar
O coração…
têm significado.
Andreia Branquinho, n.º5, 10ºG
Rui Tavares, nº19, 10º G
Na tristeza da separação.
E o seu olhar,
Sonhar sem medo de represálias, sonhar
Projectando um futuro, sonhar por mim
As manhãs de ouro e de cetim…
amar,
E encontrar nesta viagem
A esperança num mundo melhor
Quero sonhar, e crescer,
Quero aprender a voar, ser feliz a viver!
Mariana Monteiro, nº 15 – 10ºG
Trabalhos de Alunos 21
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RECRIAÇÕES
Estes poemas são alguns dos apresentados no
fórum de aprendizagem do 7ºD na plataforma
Moodle, na disciplina deLíngua Portuguesa, para
apreciação em interacção. O trabalho proposto
foi a recriação do poema “Fala!”´, de Alexandre
O’ Neill, depois de lido e dramatizado na aula.
Canta!
Canta com emoção, canta com alegria!
Canta, e quando eu te ouvisse contigo iria ter!
Canta músicas para chorar!
Canta músicas para dançar!
Canta para me alegrares o dia!
Canta para calar a tua tia!
Canta ópera e canta mal!
Canta baixinho ou mostra o teu vozeirão!
Pensa!
Pensa a viver,
Canta pelo coração!!
Pensa a escrever,
Cátia Pereira nº8 7ºD
Pensa a comer,
Pensa a esquecer!
Pensa com a mente e o coração!
Pensa em silêncio e pensa falando!
Pensa a olhar,
Pensa a sonhar,
Pensa a estudar,
Pensa a amar!
Pensa com firmeza e entusiasmo!
Salta!
Salta à corda salta em comprimento
Saltita ou salta a sério
Salta para vencer, salta para perder
Salta até ao céu ou salta os Pirenéus
Salta ao eixo ou no cavalo
Salta no trampolim ou no colchão
Salta graciosamente
Pensa!
Pensa muito, mas não penses demais!
Pensa em tudo!
Salta lentamente ou rapidamente
Salta como um coelho mas salta bem!
Pensa com liberdade!
Salta como uma pulga que eu não sei quem!
Íris Campos, Nº14,7ºD
Patrícia Ferreira, no: 23, 7ºD
Canta!
Canta rock e canta pop,
Corre!
Canta em português ou canta em inglês,
Corre rápido e corre devagar!
Cantarola ou canta a sério,
Corre a brincar e corre a sério!
Canta baixinho ou canta em bom som,
Corre em sprint ou corre vagarosamente!
Canta profundamente,
Corre com gosto, que não cansa!
Canta fado e canta ópera,
Corre à atleta, mas fá-lo bem!
Canta no banho ou canta nas aulas,
Corre muito e com elegância!
Canta muito ou canta pouco,
Corre como se correr fosse falar.
Canta com amor e intenção,
Canta do fundo do coração!
Carolina da Paula Gama, Nº7, 7ºD
22 Trabalhos de Alunos
Rita Saraiva, n.º20, 7.ºD
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JornaLima
RECRIAÇÕES
Ri!
Liberdade dos golfinhos
Ri dos outros, num tom de gozo,
Ou mesmo que não queiras e que sejas teimoso.
Dois golfinhos saltando
Ri às gargalhadas ou ri forçadamente
Sentem a brisa do mar;
Ri, porque rir é saudável e liberta a mente.
São dois amigos brincando
Ri por brincadeira ou ri a sério,
Correm, correm sem parar!
Ri, para não morreres de tédio.
Ri com autenticidade e de forma original,
Alegres, lá vão dançando
Ri na aldeia ou na cidade;
Nas águas límpidas, cristalinas;
Põe de lado todo o mal.
Alegres, lá vão cantando
Ri porque rir é terapia e melhora o visual.
Mas que golfinhos traquinas.
Ri de forma discreta,
Rir deve ser sempre a tua meta!
Para cima vão saltar
Crianças ficam felizes;
Mariana Cruz, n.º20, 7.ºD
Sorrisos fazem brilhar
Avós, pais e petizes.
Maria, Matilde e Ricardo, alunos do 7ºB
Chuva
Ama!
Abre a janela!
Ama a sério e não a brincar!
Tudo o que vês é chuva;
Ama com sentimento e ama com paixão,
Não tenhas medo dela
Ama do coração, ama de intenção!
Parece água turva.
Ama a miúda, mas ama-a bem!
Ama mesmo a sério se não vais-te ver com a tua mãe!
A chuva agrada à folha
Ama de elegância ama de esperança,
Porque mais vida lhe vai dar…
Ama com esperteza, mas com segurança!
Tudo a chuva molha
Ama, ama, de coração!
Sem nada deixar secar.
Carla Santos nº6, 7ºD
Olha a janela!
A chuva agrada à Natureza;
Oh! Que linda é ela!
Verdejante…tanta beleza!
Diana e Tiago, alunos do 7ºB
Trabalhos de Alunos 23
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VISITA AO CENTRO DIA DE MATADUÇOS – UMA TARDE SOLIDÁRIA
Este ano demos, mais uma
vez, cumprimento à nossa tradição de passar uma tarde com os
idosos do Centro Dia de Mataduços. Este ano a data escolhida foi
o dia 7 de Abril. Para dar a conhecer um pouco desta tarde fantástica aqui ficam os relatos dos alunos participantes.
“Ir ao Centro de dia foi uma
experiência
muito
interessante.
Gostei muito de estar com os idosos, eles têm muita energia e são
muito
engraçados.
Participaram
em todas as actividades propos-
so
tas, desmontaram grande interes-
velhas podemos aprender bastan-
coisa para aprender com as pes-
se em realizá-las.”
te e divertir-nos muito. Espero
soas mais velhas que nós. Porém,
voltar a realizar esta experiência
foi
para o ano que vem.”
ensinar-lhes parte do pouco que
A experiência foi positiva e
gostei do contacto com as pessoas
que
com
as
pessoas
mais
“Descobri
também
que
temos
muito
muita
gratificante
de mais idade e de poder conver-
“A visita ao Centro Dia foi uma
sar com eles e partilhar experiên-
nova experiência bastante emoti-
Espero repetir a experiência e
cias de vida. Gostaria de repetir
va. Gostei muito de poder parti-
descobrir coisas que não houve
esta experiência.”
lhar uns momentinhos com tantas
tempo para descobrir.
“Gostei muito. Foi uma expe-
sabemos.
vivências e de jogar dominó.”
riência inovadora. Espero repetir.”
Acho que todos adorámos dar
“Foi uma experiência fantásti-
“Foi uma experiência diferente
ca,
que adorei.”
especialmente
a
um sol ao dia destas pessoas.
interacção
Quando saímos não deixamos um
com os idosos. Fomos acolhidos
“Gostei bastante desta expe-
“Adeus”, mas um “Até já.”.
de uma forma muito boa. Acho
riência na ida ao Centro Dia. Pen-
Alunos do 10ºano de E.M.R.C.
que devíamos repetir mais vezes”
UMA MARCA INTELIGENTE
Moral: um estorvo? Uma seca? Uma aula sem interesse? Não!
Nós, alunas do 12º ano de Educação Moral e Religiosa católica (E.M.R.C.)
estamos aqui para dar testemunho da importância de Moral (o nosso “petitnom” preferido!) no nosso crescimento enquanto pessoas conscientes e atentas
ao mundo que nos rodeia.
E.M.R.C é a disciplina onde podes:
descobrir novos horizontes;
ganhar consciência de diferentes realidades;
aprofundar o conhecimento da dimensão pessoal e relacional;
descobrir valores fundamentais;
descobrir um complemento essencial para quem acredita que o trabalho e desenvolvimento da pessoa é
importante.
Em suma, um espaço onde te podes divertir e aprender; vem e aproveita! Não digas que te estraga o horário,
porque encontrarás momentos felizes 1.
A professora é receptiva às sugestões dos alunos, por isso podem explicar-lhe como gostariam que fossem as
aulas que ela fará de tudo para corresponder às vossas expectativas.
As alunas, Ana Teresa Geraldo e Sara Melo, 12ºano
24 Actividades
ESCOLA SECUNDÁRIÁ DR. JAIME MAGALHÃES LIMA
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«UM CASAMENTO DE SONHO»
Perfil de utilizador
nizarem o relatório da actividade proposta.
Depois de obter a informação necessária à concretização do trabalho relativo
ao núcleo acima mencionado, os formandos e as formadoras desfrutaram de
um momento de convívio entre farturas,
pães com chouriço e sumos e procederam a um esboço do orçamento (ver
figura 1.) que foi melhorado ao longo
Nome: Carlos Girão
Rede Social: Facebook
Naturalidade: Aveiro
Ano de nascimento: 1995
Frequência de utilização: 1
Na noite de 8 de Abril do corrente
h por dia
ano, a turma C do Curso de Educação e
Idiomas: Português
Formação de Adultos – Nível Secundário
Formação/trabalho
– deslocou-se ao Parque de Exposições
Profissão: Estudante
de Aveiro, a fim de, junto dos diferentes
Habilitações académicas: a
expositores, recolher informações para a
frequentar o 9º ano
realização de um orçamento, no âmbito
Filosofia de vida
das áreas de Cultura, Língua e Comuni-
Pessoas que te inspiram:
Roy Jones, Américo Ferreira
cação e Sociedade, Tecnologia e Ciência
(Avô)
- Domínio de Referência 1 - ORÇAMEN-
das
TOS E IMPOSTOS / Núcleo Gerador 4 –
outras actividades desenvolvidas ao lon-
GESTÃO E ECONOMIA.
go deste ano lectivo, também esta con-
sessões.
Como
aconteceu
com
Desportos
Desportos
que
praticas:
MMA
Equipas favoritas: F.C.P
Os formandos tinham como linhas
tribuiu para o desenvolvimento de com-
orientadoras proceder à identificação de
petências que promovem e incentivam
Actividades/interesses
despesas para planear um evento social,
uma prática de auto-reflexão e estimu-
tendo como pressupostos os rendimen-
e música
lam os formandos a pensar sobre as
tos médios das famílias, identificando
experiências a que estes materiais se
diferentes tipos de crédito e organismos
reportam.
Os teus interesses: Desenho
Artes e entretenimento
Música: hip hop
Livros: “As minas de Salo-
que os promovem bem como a projec-
Mais uma vez os formandos agrade-
ção a médio prazo, através de cálculos
cem a colaboração dos formadores das
de estimativa de despesas e receitas,
áreas envolvidas, pela disponibilidade
com viabilidade financeira.
intelectual e pessoal, no sentido de nos
Os elementos do grupo escolheram
proporcionar o desenvolvimento de com-
como tema do trabalho solicitado proce-
petências subjacentes ao DR em ques-
der a um orçamento para a realização de
tão.
mão”
Filmes: “8 mile”
Programas televisivos: Fox,
Discovery
Jogos: Counter strike.
Finalidade
da
utilização:
Falar com os colegas, conhecer
pessoas
novas,
ver
e
comentar fotos de amigos.
«UM CASAMENTO DE SONHO», inspira-
Os formandos da turma C do Curso de Educação
dos no casamento do ano – WILLIAM &
e Formação de Adultos – Nível Secundário
Número
de
amigos:
288
Amigos
KATE. Assim, todos contactaram / auscultaram, os responsáveis dos diferentes
stands de exposição, dialogando com os
respectivos
responsáveis,
parando os diferentes preços, com vista
a seleccionar o(s) orçamento(s) mais
Os
Buffet
4000
8500
22500
Decoração da
Festa
500
1500
4000
Música na Festa
300
1500
5000
Foto e Vídeo
800
1500
3500
Lembrancinhas
200
400
1000
5800
13400
36000
recolhendo
brochuras, consultando catálogos, com-
conveniente(s).
Festa
formandos
foram
registando os dados recolhidos para,
juntamente com outras pesquisas, orga-
Subtotal
Fig. 1
Trabalhos de Alunos 25