NÚCLEO PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS
CURSO TRIBUNAL PLENO/CONCURSOS
MATERIAL N. 01
PROF. FELIPE OBERG
CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO
SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES I
Tradicionalmente, sujeito é classificado em:
CONCEITOS FUNDAMENTAIS
SUJEITO SIMPLES
FRASE
É aquele constituído por apenas um núcleo.
Frase é todo enunciado capaz de transmitir nossas
idéias. Exemplos:
Uma lua clara iluminava o céu.
Exemplo:
Os primeiros dias de paz começam cedo.
SUJEITO: OS PRIMEIROS DIAS DE PAZ
Socorro!
NÚCLEO DO SUJEITO: DIAS
ORAÇÃO
SUJEITO COMPOSTO
É toda frase construída em torno de um verbo.
Os alunos passarão no concurso.
É aquele que apresenta dois ou mais núcleos.
Exemplo:
Uma lua clara iluminava o céu.
O velho e o garoto voltaram à igreja.
PERÍODO
SUJEITO: O VELHO E O GAROTO
É a frase formada por uma ou mais orações. O
período pode ser:
NÚCLEOS DO SUJEITO: “VELHO” e “GAROTO”
SIMPLES: formado por uma única oração. Exemplo:
Eu já decidi meu destino.
COMPOSTO: formado por duas ou mais orações. Exemplo:
Silvia lava a louça e Carolina varre o chão.
SUJEITO
É o ser a respeito do qual afirmamos ou negamos
alguma coisa.
Em geral, uma oração é constituída pelo sujeito e por
uma declaração (afirmação ou negação) que se faz a seu
respeito.
Tal declaração denomina-se predicado, o que
sempre apresenta um verbo em sua estrutura.
SUJEITO ELÍPTICO OU OCULTO
É aquele que só se pode conhecer examinando a
desinência (terminação) do verbo da oração:
Chegaremos à cidade amanhã.
SUJEITO OCULTO: NÓS
Voltarás à casa de teus pais.
SUJEITO OCULTO: TU
SUJEITO INDETERMINADO
Ocorre quando não queremos ou não podemos
indicar o sujeito da oração, embora ele exista. Existem duas
maneiras de se indeterminar o sujeito. São elas:
ORAÇÃO → SUJEITO + PREDICADO
Em nosso exemplo temos:
1) usando o verbo na terceira pessoa do singular,
acompanhado do pronome SE.
Milhares de abelhas invadiram a cidade.
Exemplos:
SUJEITO: Milhares de abelhas
Come-se bem naquele restaurante.
PREDICADO: invadiram a cidade
Acreditava-se em assombrações.
OBSERVAÇÃO: nesses casos, o pronome SE é chamado
de índice de indeterminação do sujeito.
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2) usando o verbo na terceira pessoa do plural.
3) SER (indicando “hora”, “data”, “distância”)
Exemplos:
É meio-dia e meia. (HORA)
*Atropelaram um cão na rua.
↓
3ª pessoa do plural
*Atualmente falam muito mal de você.
↓
3ª pessoa do plural
Hoje são 03 de março. (DATA)
Daqui ao colégio são dois quilômetros.
4) VERBOS
NATUREZA
INDICATIVOS
DE
FENÔMENOS
DA
Depois do almoço, choveu muito.
OBSERVAÇÃO: Eles falam mal de você.
Em frases como essa, embora a forma verbal esteja na
3ª pessoa do plural (falam), o sujeito não é indeterminado,
pois sabemos quem fala, isto é, podemos determinar o
sujeito: eles.
ORAÇÃO SEM SUJEITO
(SUJEITO INEXISTENTE)
No inverno, amanhece mais tarde.
OBSERVAÇÃO: Os verbos formadores de orações sem
sujeito são chamados de verbos impessoais e, excluindo o
verbo ser, ficam sempre na 3ª pessoa do singular.
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
VERBO SIGNIFICATIVO
Ocorre, principalmente, com os seguintes verbos:
1) HAVER (no sentido de: existir, acontecer, tempo
passado).
Houve muita confusão. (haver = acontecer)
Não havia guardas lá. (haver = existir)
Há dois anos, chegamos aqui. (haver = tempo passado)
ATENÇÃO:
Quando o verbo haver tem sentido de existir, o sujeito
classifica-se como inexistente, mas quando se usa o próprio
verbo existir, a oração tem sujeito normalmente.
É todo verbo que, fundamentalmente, exprime uma ação, um
fato ou um fenômeno. Exemplo:
O pescador dormia à sombra da árvore.
Ontem choveu muito.
Poucas pessoas gostam desse lugar
TIPOS DE VERBOS SIGNIFICATIVOS
Os verbos significativos classificam-se em:
VERBO INTRANSITIVO
Não havia pessoas na rua. (sujeito inexistente)
↓
NÃO É O SUJEITO (OBJETO DIRETO)
É aquele que, por si mesmo, tem sentido completo, isto é,
não exige nenhum complemento. Exemplo:
Não existiam pessoas na rua. (sujeito simples)
↓
SUJEITO
A criança nasceu.
Observe que o verbo haver fica no singular, não
concordando com pessoas, e o verbo existir vai para o
plural, concordando com o sujeito pessoas.
ATENÇÃO!
2) FAZER (indicando tempo ou fenômeno da natureza)
Faz seis anos que ele sumiu.
Faz muito frio.
Pouco a pouco, chegaram os vizinhos.
Esse tipo de verbo pode vir seguido de determinadas
expressões que traduzem algumas circunstâncias, mas elas
não são obrigatoriamente exigidas pelo verbo. Exemplo:
Aquele gato morreu de fome.
↓
verbo intransitivo
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VERBO TRANSITIVO DIRETO
Observe:
É todo verbo que, por não ter sentido completo, exige um
complemento sem preposição. Tal complemento é
chamado de OBJETO DIRETO. Exemplos:
Joaninha anda rapidamente (anda é verbo significativo)
*Nós alugamos um velho caminhão.
Há orações em que o verbo de ligação fica subentendido,
oculto:
*A garota voltou cansada.
ALUGAMOS: VERBO TRANSITIVO DIRETO
UM VELHO CAMINHÃO: OBJETO DIRETO
*Todos receberão o aviso.
RECEBERÃO: VERBO TRANSITIVO DIRETO
O AVISO: OBJETO DIRETO
VERBO TRANSITIVO INDIRETO
É o verbo que exige um complemento obrigatoriamente
iniciado pela preposição. Esse complemento é chamado de
OBJETO INDIRETO. Exemplos:
*A criança necessitava de cuidados.
NECESSITAVA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO
DE CUIDADOS: OBJETO INDIRETO
*Ninguém confia mais em você.
CONFIA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO
EM VOCÊ: OBJETO INDIRETO
VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO
É o verbo que exige, ao mesmo tempo, dois
objetos; um deles sem preposição (objeto direto) e outro
com preposição (objeto indireto). Exemplos:
Joaninha anda triste. (anda é verbo de ligação)
Veja:
*A garota voltou (e estava) cansada.
O verbo de ligação “estava”, que liga o predicativo “cansada”
ao sujeito, ficou subentendido.
LEITURA COMPLEMENTAR
Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam sempre
como objeto direto.
*O guarda prendeu o rapaz. (o rapaz: objeto direto)
*O guarda prendeu-o. (o: objeto direto)
Às vezes, o objeto direto pode aparecer com preposição.
Nesses casos ele é chamado objeto direto preposicionado.
Exemplo:
*A chuva molhou a ambos.
MOLHOU: VERBO TRANSITIVO DIRETO
A AMBOS: OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO.
Os pronomes oblíquos LHE e LHES são sempre objetos
indiretos.
*Envie o livro a ele. (a ele: objeto indireto)
*Não diremos a verdade a você.
DIREMOS: VERBO TRANSITIVIVO DIRETO E INDIRETO
A VERDADE: OBJETO DIRETO
A VOCÊ: OBJETO INDIRETO
Observe o uso da estrutura prática:
QUEM DIZ DIZ “ALGUMA COISA” “A ALGUÉM”
ALGUMA COISA: OBJETO DIRETO (SEM PREPOSI-ÇÃO)
A ALGUÉM: OBJETO INDIRETO (COM A PREPOSI-ÇÃO
“A”)
VERBO DE LIGAÇÃO
Como o próprio nome diz, verbo de ligação é todo verbo que
liga qualidade, condição ou estado ao sujeito. Essa
característica atribuída ao sujeito através do verbo de ligação
chama-se predicativo do sujeito.
*Envie-lhe o livro. (lhe: objeto indireto)
PARTÍCULA SE
A PARTÍCULA SE pode ser:
1. Pronome reflexivo
2. Pronome recíproco
3. Pronome apassivador
4. Índice de indeterminação do sujeito
5. Parte integrante do verbo
6. Conjunção condicional
7. Palavra expletiva ou de realce
Lembrem-se de que um verbo só pode formar VOZ
PASSIVA, por meio da PARTÍCULA SE, se tiver OBJETO
DIRETO (VTD ou VTDI). A PARTÍCULA SE, nos demais
casos (VTI, VI, VL), gera a indeterminação do sujeito (regra
geral). Exemplos:
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*Analisaram-se os pontos controvertidos.
VOZES VERBAIS
VTD+SE → VOZ PASSIVA
*Pagou-se a conta ao garçom.
VOZ ATIVA
VOZ PASSIVA ANALÍTICA (SER + PARTICÍPIO)
VOZ PASSIVA SINTÉTICA (VERBO + SE)
VOZ REFLEXIVA
VOZ REFLEXIVA RECÍPROCA
VTDI+SE → VOZ PASSIVA
*Trata-se de pontos controvertidos.
TESTES (VOZ ATIVA E VOZ PASSIVA)
VTI+SE → SUJEITO INDETERMINADO
*Vive-se bem em Pomerode (linda cidade alemã).
01. (FCC-2007) Transpondo-se para a voz passiva a
construção O homo sapiens estabeleceu critérios de controle
dos impulsos primitivos, a forma verbal resultante será
VI+SE → SUJEITO INDETERMINADO
*Era-se feliz naquele tempo.
VL+SE → SUJEITO INDETERMINADO.
a) foi estabelecido
b) são estabelecidos
c) tem estabelecido
d) têm sido estabelecidos
e) foram estabelecidos
CUIDADO! Essa é apenas a regra geral! Vejam:
*A situação tornou-se insuportável.
TORNA-SE é verbo de ligação. Incabível, porém,
afirmar que se trata de sujeito indeterminado. O sujeito está
claro: A SITUAÇÃO.
Nesse caso, exclui-se VOZ PASSIVA, porque o verbo
(VL) não tem objeto direto; exclui-se SUJEITO
INDETERMINADO, pois ele está expresso na oração.
Conclui-se que a PARTÍCULA SE é PARTE INTEGRANTE
DO VERBO (TORNAR-SE). É o que ocorre com REFERIRSE, QUEIXAR-SE, SUICIDAR-SE.
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:
Sempre que a PARTÍCULA SE for ÍNDICE DE
INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO, o verbo ficará no
SINGULAR. E quando for PARTÍCULA APASSIVADORA, o
verbo deve concordar em número com o SUJEITO
PASSIVO.
Os demais casos são flagrados com facilidade! Vamos
à frente!
Já que estamos falando da PARTÍCULA SE, não nos
custa mencionar os dois tipos de VOZ PASSIVA: SINTÉTICA
e ANALÍTICA.
A voz passiva sintética ou pronominal forma-se por
meio da partícula SE (acabamos de revisar a matéria). E a
voz passiva analítica forma-se por LOCUÇÃO VERBAL
PASSIVA (VERBO SER + PARTICÍPIO). Vejam:
*Analisaram-se os pontos controvertidos (VOZ PASSIVA
SINTÉTICA OU PRONOMINAL).
*Os pontos controvertidos foram analisados (VOZ PASSIVA
ANALÍTICA).
02. (FCC-2008) Não admite transposição para a voz passiva
a frase:
a) Os adeptos da ética de princípios não se queixam da
distância das estrelas.
b) O uso da camisinha contribui para diminuir a propagação
da Aids.
c) Essa é a única pergunta que o médico fará.
d) Ele não desviará os seus olhos suplicantes daquela
mulher.
e) Vou aplicar a metáfora a uma situação do nosso cotidiano.
03. (FCC-2008) Transpondo-se para a voz passiva a
construção a voz do futuro nos acorda, a forma verbal
resultante será:
a) temos acordado
b) teremos acordado
c) seremos acordados
d) somos acordados
e) temos sido acordados
04. (FCC-2006) ...o Sudeste está descortinando sua vocação
para os serviços. Transpondo-se para a voz passiva, a forma
verbal passa a ser, corretamente:
a) estão descortinando
b) serão descortinados
c) vai ser descortinada
d) está sendo descortinada
e) está para ser descortinados
05. (FCC-2006) Transpondo-se para a voz passiva a frase
leva a sério uma das mais exigentes profissões do mundo, a
forma verbal resultante será
a) tem sido levado a sério
b) tem levado a sério
c) são levadas a sério
d) será levada a sério
e) é levada a sério
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06. (FCC-2006) A frase que admite transposição para a voz
passiva é:
a) O país pode chegar a uma situação caótica.
b) O editorial é um desrespeito à soberania cubana.
c) A atenção do Estado cubano para com a saúde popular é
exemplo para todos.
d) Houve indignação e protestos contra o editorial da revista.
e) Cuba tem auxiliado países vítimas de catástrofes.
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONDIÇÃO
* Com sorte, chegarei à solução.
ADJUNTO ADVERBIAL DE FINALIDADE
* Visitou o estabelecimento para fiscalização.
ADJUNTO ADVERBIAL DE ASSUNTO
GABARITO
01. E
02. A
03. D
04. D
05. E
06. E
* “Não discuto sobre religião.
ADJUNTO ADVERBIAL DE MEIO
* Mandei notícias por um bilhete.
ADJUNTO ADVERBIAL DE INSTRUMENTO
ADJUNTOS ADVERBIAIS
* Ele assassinou o inimigo com uma faca.
É o termo da oração que gira em torno de verbos,
adjetivos e advérbios, modificando-lhes o sentido. O
adjunto adverbial pode ser expresso por um advérbio ou por
uma locução adverbial. Exemplos:
ADJUNTO ADVERBIAL DE CAUSA
* Empobreceu com as secas.
ADJUNTO ADVERBIAL DE COMPANHIA
ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR
* Irei ao cinema com minha mulher.
* “Corre o rio e entra no mar.” (Fernando Pessoa)
ADJUNTO ADVERBIAL DE VALOR
ADJUNTO ADVERBIAL DE TEMPO
* Comprei uma camisa por duzentos reais.
* Às duas horas começa outra aula.
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONFORMIDADE
ADJUNTO ADVERBIAL DE MODO
*De acordo com o texto, marque a correta.
* O aluno fez o trabalho apressadamente.
ATENÇÃO!
ADJUNTO ADVERBIAL DE INTENSIDADE
1. O homem, por sua vez, não quis manifestar-se.
* O candidato estuda à beça.
2. Com base nisso, os técnicos farão o relatório.
* Que linda era aquela paisagem.
3. A questão foi decidida em situação de caos.
ADJUNTO ADVERBIAL DE AFIRMAÇÃO
* Com certeza ele virá.
ADJUNTO ADVERBIAL DE NEGAÇÃO
* Jamais isto será feito.
4. Não se percebem, nesse contexto, as diferenças
semânticas.
QUESTÃO SOBRE COMPLEMENTOS VERBAIS (FCC)
(FCC-METRÔ-2010) O deslocamento de uma pessoa por
automóvel consome 26 vezes mais energia ...
ADJUNTO ADVERBIAL DE DÚVIDA
* Possivelmente ele virá.
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONCESSÃO
* “Não obstante a defesa do escudeiro, Pery conseguiu
amarrá-lo...” (José de Alencar)
A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento
que o grifado acima é:
(A) ... porque nesse período a frota de carros particulares
passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões.
(B) Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e
os automóveis, por 30%.
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(C) E esse não é o único desperdício ...
(D) ... que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção
veicular ...
(E) ... que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.
O trem estava atrasado. (predicado nominal)
O trem chegou atrasado. (predicado verbo-nominal)
SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES II
O PREDICADO DA ORAÇÃO
PREDICADO VERBAL
Dizemos que um predicado é verbal quando ele apresenta
verbo significativo (que pode ser um verbo transitivo ou
intransitivo). O verbo significativo é considerado o núcleo
(palavra mais importante) do predicado verbal. Exemplo:
As crianças invadiram a praça.
↓
Predicado verbal
*INVADIRAM (verbo transitivo): núcleo do predicado verbal.
Os pessegueiros floriam rapidamente.
↓
Predicado verbal
*FLORIAM (verbo intransitivo): núcleo do predicado verbal.
PREDICADO NOMINAL
O predicado é nominal quando apresenta verbo de ligação.
O núcleo do predicado nominal não é o verbo de ligação, e
sim um nome: o predicativo. Exemplos:
*Os pessegueiros estão floridos.
↓
Predicado nominal
ESTÃO: verbo de ligação.
FLORIDOS (predicativo do sujeito): núcleo do predicado
nominal
*Todos nós ficamos muito felizes.
↓
Predicado nominal
FICAMOS: verbo de ligação
FELIZES (predicativo do sujeito): núcleo do predicado
nominal
PREDICADO VERBO-NOMINAL
O predicado verbo-nominal tem sempre dois
núcleos: um verbo significativo e um nome (predicativo).
Observe:
O trem chegou. (predicado verbal)
Observe como o verbo de ligação (estava) fica oculto.
No exemplo acima, temos uma primeira estrutura
possível para o predicado verbo-nominal:
verbo significativo + predicativo do sujeito
Veja, agora, por meio de exemplos, uma outra estrutura
possível para o predicado verbo-nominal:
*O sucesso tornou orgulhoso o atleta.
TORNOU ORGULHOSO O ATLETA: PREDICADO VERBONOMINAL
O ATLETA: OBJETO DIRETO
ORGULHOSO: PREDICATIVO DO OBJETO
*O juiz considerou válida a nossa argumentação.
CONSIDEROU VÁLIDA A NOSSA ARGUMENTAÇÃO:
PREDICADO VERBO-NOMINAL
A NOSSA ARGUMENTAÇÃO: OBJETO DIRETO.
VÁLIDA: PREDICATIVO DO OBJETO.
ADJUNTO ADNOMINAL
É o termo da oração que caracteriza, especifica ou delimita o
significado de um substantivo. Exemplos:
Os alunos estudiosos passaram no concurso.
Observe que o sujeito da oração é OS ALUNOS
ESTUDIOSOS.
Tal sujeito é constituído pelo núcleo ALUNOS
(substantivo) e por dois adjuntos adnominais: OS e
ESTUDIOSOS.
Ele só lê antigos livros de aventuras.
Os termos antigos e de aventuras são adjuntos adnominais, visto que caracterizam o substantivo “livros”.
Os adjuntos adnominais podem ser expressos por:
*ADJETIVOS: terras férteis; ares poluídos.
*ARTIGOS: o concurso; uma mulher.
*PRONOMES ADJETIVOS: minha apostila; este país.
*NUMERAIS: duas orelhas; primeiro ano.
*LOCUÇÕES ADJETIVAS: casa de madeira, livro do
professor.
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COMPLEMENTO NOMINAL
VOCATIVO
Há nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) que, por não
terem sentido completo, exigem um termo para completá-lo.
A esse termo dá-se o nome de complemento nominal
(sempre precedido de preposição).
1. “Pai, afasta de mim esse cálice.” (Chico Buarque)
Exemplos:
1. EXPLICATIVO
*Jorge, o cozinheiro, lembrou que peixe cru é muito
nutritivo.
*Logo acontecerá a grande novidade: a nomeação de Jorge
para delegado.
*Os três – o pai, a mãe e a filha – saíram de Vitória no dia
07 de janeiro.
Impedimos a derrubada da mata.
*DERRUBADA (substantivo)
*DA MATA: complemento nominal.
Você é igual a ele.
2. ENUMERATIVO
*Debaixo de um juazeiro grande, todo um bando de
retirantes se arranchara: uma velha, dois homens, uma
mulher nova, algumas crianças. (R. Queiroz)
*IGUAL (adjetivo)
*A ELE: complemento nominal.
Estamos longe da estação.
3. RECAPITULATIVO
*Dinheiro, amor, férias, nada seduzia o pobre homem.
*LONGE (advérbio)
*DA ESTAÇÃO: complemento nominal.
DIFERENÇA ENTRE COMPLEMENTO
ADJUNTO ADNOMINAL
APOSTO
(Faraco & Moura)
NOMINAL
E
4. ESPECIFICADOR
*O presidente Vargas cometeu suicídio.
QUESTÕES DE CONCORDÂNCIA (FCC)
Os substantivos, como foi visto, podem estar
acompanhados de adjuntos adnominais ou de
complementos nominais. Pode haver dúvidas, portanto,
quanto à distinção desses dois termos oracionais.
Observe:
Quando o termo da oração se refere ao substantivo
indicando posse, origem, matéria, semelhança, qualidade,
trata-se de adjunto adnominal. Exemplos:
*Encontrei a bolsa de Maria. (posse)
*Tomei a água da fonte. (origem)
*Comprei um anel de brilhantes. (matéria)
*Ele tem cara de cavalo. (semelhança)
*É um homem sem caráter. (qualidade)
ATENÇÃO!
1) DECLARAÇÃO DO PREFEITO (adjunto adnominal): note
que o prefeito é o agente da ação de declarar. Portanto, o
adjunto adnominal também pode ser o agente da ação
representada pelo nome. Da mesma forma: amor de mãe;
aviso de amigo.
2) DECLARAÇÃO DE GUERRA (complemento nominal):
agora, o termo “de guerra” não é adjunto adnominal, porque
não é o agente da ação de declarar. Neste exemplo,
ALGUÉM FAZ UMA DECLARAÇÃO DE GUERRA. Da
mesma forma: empréstimo de dinheiro; descoberta de
petróleo; amor à mãe.
01. (FCC - TRT DA 23ª REGIÃO – ANALISTA - 2007)
Quanto às normas de concordância verbal, a frase
inteiramente correta é:
(A) Mais gente, assim como o fez a juíza brasileira, deveriam
ponderar as sábias palavras que escolheu Disraeli para
convocar a ação dos justos.
(B) A muitas pessoas incomodam reconhecer que sua
omissão diante da barbárie as torna cúmplices silenciosas
dos contraventores e criminosos.
(C) É comum calarmos diante dos descalabros a que
costumam dar destaque o noticiário da imprensa, e
acabamos, assim, por consenti-los.
(D) Quando não se opõem à ação do homem canalhado,
quando ocorre essa grave omissão, os homens justos
deixam de fazer valer seu peso político.
(E) Se tivessem havido firmes reações aos descalabros dos
canalhas, estes não desfrutariam, com sua falta de
escrúpulo, de um caminho já aplainado.
02. (FCC - TRT DA 23ª REGIÃO – ANALISTA - 2007) O
verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa
forma do plural para preencher de modo correto a lacuna da
frase:
(A) Se a cada um de nós efetivamente ...... (perturbar) os
que agem mal, a impunidade seria impossível.
(B) ...... -se (dever) aos homens de ação o aperfeiçoamento
estrutural de uma sociedade.
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(C) Nas palavras dos piores contraventores ...... (costumar)
haver insolentes alusões à moralidade.
(D) Aos bons cidadãos não ...... (ocorrer) que os maus
contam com o silêncio da sociedade para seguirem sendo o
que são.
(E) Aqueles de quem não ...... (advir) qualquer reação contra
os desonestos acabam estimulando a corrupção.
03. (FCC - TRT DA 23ª REGIÃO – TÉCNICO - 2007) A frase
em que a concordância verbo-nominal NÃO respeita a norma
culta é:
a) O frio e o clima seco de montanha possibilitaram a
conservação, de um modo admirável, de um corpo
mumificado, assim como de seus objetos pessoais.
b) Os representantes do homem de Neandertal não deixou
sinais evidentes de rituais que pudesse dar testemunho da
criatividade característica da espécie humana.
c) O mais provável ponto de partida de nossos ancestrais
parece ter sido o continente africano, habitado por um dos
ramos extintos da evolução do homem.
d) Encontraram-se vestígios fósseis que comprovam a
origem do homem de Cro-magnon bem distantes de seu
local de origem.
e) A mais antiga múmia foi encontrada numa geleira dos
Alpes, inteiramente preservada, até mesmo com roupas
intactas.
04. (FCC – TRT/AL – ANALISTA - 2008) As normas de
concordância estão plenamente observadas na frase:
a) Costumam-se especular, nos meios acadêmicos, em torno
de três acepções de Ética.
b) As referências que se faz à natureza da ética consideramna, com muita freqüência, associada aos valores morais.
c) Não coubessem aos juristas aproximar-se da ética, as leis
deixariam de ter a dignidade humana como balizamento.
d) Não derivam das teorias, mas das práticas humanas, o
efetivo valor de que se impregna a conduta dos indivíduos.
e) Convém aos filósofos e juristas, quaisquer que sejam as
circunstâncias, atentar para a observância dos valores
éticos.
05. (FCC – TRT/AL – ANALISTA - 2008) O verbo indicado
entre parênteses deverá flexionar-se no plural para
preencher de modo correto a lacuna da frase:
a) Frutas e verduras, mesmo quando desprezadas, não ......
(deixar) de as recolher quem não pode pagar pelas boas e
bonitas.
b) ......-se (dever) aos ruidosos funcionários da limpeza
pública a providência que fará esquecer que ali funcionou
uma feira.
c) Não ...... (aludir) aos feirantes mais generosos, que
oferecem as sobras de seus produtos, a observação do autor
sobre o egoísmo humano.
d) A pouca gente ...... (deixar) de sensibilizar os penosos
detalhes da coleta, a que o narrador deu ênfase em seu
texto.
e) Não ...... (caber) aos leitores, por força do texto, criticar o
lucro razoável de alguns feirantes, mas sim, a inaceitável
impiedade de outros.
06. (FCC – TRT/AL – TÉCNICO - 2008) A concordância
verbo-nominal está inteiramente correta na frase:
a) No século XIX foi feito previsões catastróficas sobre a falta
de alimentos no mundo, mas não se levou em conta os
progressos da tecnologia.
b) Novos usos para o etanol têm sido pesquisados, como
seu emprego até mesmo em aviões, além do aproveitamento
da biomassa da cana-de-açúcar.
c) Produtos agrícolas, por sua natureza, é renovável, ao
contrário do petróleo, cada vez mais escasso e, portanto,
com preços cada vez mais elevados.
d) Existe muitas críticas, sempre dirigida às condições de
trabalho na colheita da cana-de-açúcar, e também
preocupação com o meio ambiente.
e) Pesquisas realizadas pela comunidade científica tenta
desenvolver projetos sustentáveis de energia inteiramente
limpa e renovável.
07. (FCC-BC) Na proposta de uma nova redação para uma
frase do texto, cometeu-se um deslize quanto à
concordância verbal em:
a) Não teriam sido suficientes quatro ou cinco séculos para
que se extinguissem de vez as manifestações de violência
principiadas no século XVI?
b) Fez-se necessária não só a criação, mas também a
multiplicação de sujeitos descartáveis para que se
caracterizassem as condições de um capitalismo
globalizado.
c) Vendam-se os mesmos sabonetes ou filmes para todos, o
principal requisito dos procedimentos neoliberais vai além
disso, e atende a exigências que são de alta sofisticação.
d) Devem-se notar, comparando-se as massas do século XVI
e os migrantes da globalização, um quadro de semelhanças
que não exclui uma importante diferença.
e) Ao nos agraciar com sonhos de perfectibilidade, a
máquina liberal inclui entre seus segredos estratégicos o
sentimento da insatisfação radical.
GABARITO
01. D
02. A
03. B
04. E
05. D
06. B
07. D
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PRONOMES RELATIVOS
01. (FCC) Está correto o emprego de ambas as expressões
sublinhadas na frase:
a) Os delitos onde ocorre a participação de menores
costumam causar maior escândalo diante da opinião pública.
b) A mais grave sanção à qual se pode estender a um menor
é a de reclusão, cujo o período máximo é o de três anos.
c) A atividade criminosa, pela qual muitos menores são
compelidos, é promovida por maiores de idade, com os quais
a penalização é muito severa.
d) Se a repressão policial é uma medida da qual não se pode
abrir mão, a inclusão social é um desafio para o qual não se
pode fazer vista grossa.
e) A redução da maioridade penal, na qual há tantos
defensores, pode ser uma medida inócua, pela qual muitos
venham a se arrepender.
02. (FCC) Está correto o emprego de ambos os elementos
sublinhados na frase:
a) Os sonhos de cujos nos queremos alimentar não
satisfazem os desejos com que a eles nos moveram.
b) A expressão de Elio Gaspari, a qual se refere o autor do
texto, é “cidadãos descartáveis”, e alude às criaturas
desesperadas cujo o rumo é inteiramente incerto.
c) Os objetivos de que se propõem os neoliberais não
coincidem com as necessidades por cujas se movem os
“cidadãos descartáveis”.
d) As miragens a que nos prendemos, ao longo da vida, são
projeções de anseios cujo destino não é a satisfação
conclusiva.
e) A força do nosso trabalho, de que não relutamos em
vender, dificilmente será paga pelo valor em que nos
satisfaremos.
03. (FCC) O tráfico de animais silvestres constitui prática
ilegal. Para coibir a prática ilegal, as autoridades
responsáveis montam barreiras nas estradas, o objetivo
dessas barreiras é impedir as tentativas de exportar os
animais silvestres.
Para tornar o segmento acima inteiramente correto, é preciso
substituir
os
trechos
grifados
pelos
pronomes
correspondentes, na ordem,
(A) coibir-a - cujo o objetivo - exportá-los.
(B) coibir ela - onde o objetivo - exportar-lhes.
(C) coibir-na - onde o objetivo - exportá-los.
(D) coibi-la - cujo objetivo - exportá-los.
(E) coibi-la - que o objetivo - exportar-lhes.
04. (FCC) Está correto o emprego de ambos os elementos
sublinhados na frase:
a) O moralizador está carregado de imperfeições de que ele
não costuma acusar em si mesmo.
b) Um homem moral empenha-se numa conduta cujo o
padrão moral ele não costuma impingir na dos outros.
c) Os pecados aos quais insiste reincidir o moralizador são
os mesmos em que ele acusa seus semelhantes.
d) Respeitar um padrão moral das ações é uma qualidade da
qual não abrem mão os homens a quem não se pode acusar
de hipócritas.
e) Quando um moralizador julga os outros segundo um
padrão moral de cujo ele próprio não respeita, demonstra
toda a hipocrisia em que é capaz.
05. (FCC) Está adequado o
sublinhado na frase:
emprego
do
elemento
a) A resignação diante dos descalabros é uma reação de
cujos efeitos só trazem benefícios aos maus cidadãos.
b) A firme reação dos justos será uma surpresa de que os
desonestos jamais estarão preparados.
c) A desonestidade e o egoísmo são defeitos de cujos
nenhum contraventor se envergonha.
d) Os princípios de dignidades aos quais o homem honesto
vê uma prioridade devem transformar-se em ação.
e) A inação dos justos é uma condição com que contam os
desonestos para continuar operando.
GABARITO
01. D
02. D
03. D
04. D
05. E
ARTICULAÇÃO DE FRASES E UM SÓ PERÍODO
01. (FCC-2009)
Houve promessas de que o crescimento do PIB seria
importante para reduzir a pobreza.
As desigualdades econômicas se mantêm.
A cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60
chegam efetivamente aos mais pobres.
As frases acima articulam-se em um único período com
correção, clareza e lógica, em:
(A) Houve promessas para que o crescimento do PIB seria
importante em reduzir a pobreza, como as desigualdades
econômicas que se mantêm, sendo que a cada US$ 160
produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente
aos mais pobres.
(B) As desigualdades econômicas se mantêm a cada US$
160 produzidos no mundo, onde só US$ 0,60 chegam
efetivamente aos mais pobres, sem dúvida que as
promessas do crescimento do PIB seriam importantes para
reduzir a pobreza.
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(C) A cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60
chegam efetivamente aos mais pobres, com as promessas
em que o crescimento do PIB seria importante para reduzir a
pobreza, cujas desigualdades econômicas se mantêm.
(D) Apesar das promessas de que o crescimento do PIB
seria importante para reduzir a pobreza, as desigualdades
econômicas se mantêm, tendo em vista que a cada US$ 160
produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente
aos mais pobres.
(E) As desigualdades econômicas se mantêm, por que em
cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam
com efeito aos mais pobres, diante das promessas de que o
crescimento do PIB seria importante para reduzir a pobreza.
02. (FCC-2009)
Dizem que a preocupação excessiva com o ambiente é
obstáculo para o desenvolvimento.
Quando a preocupação com o ambiente não é levada em
conta, ocorrem tragédias.
Enchentes afetaram vários municípios brasileiros.
A população de várias cidades sofreu graves
conseqüências com enchentes.
As frases acima articulam-se num único período com
clareza, correção e lógica em:
(A) Mesmo quando dizem que a preocupação excessiva com
o ambiente é obstáculo para o desenvolvimento embora essa
preocupação não é levada em conta, ocorrem as enchentes,
tragédias com a população sofrendo graves consequências
com elas, que afetaram vários municípios brasileiros.
(B) Apesar de dizerem que a preocupação excessiva com o
ambiente é obstáculo para o desenvolvimento, quando ela
não é levada em conta ocorrem tragédias como as
enchentes que afetaram vários municípios brasileiros, com
graves consequências à população.
(C) Quando não se leva em conta a preocupação com o
ambiente, ocorrem tragédias como se diz, que a
preocupação excessiva com o ambiente é obstáculo para o
desenvolvimento as quais acabam afetando vários
municípios brasileiros, que a população sofreu graves
consequências com essas enchentes.
(D) Enchentes afetaram vários municípios brasileiros, a cuja
população sofreu graves consequências com elas, daí a
preocupação excessiva com o ambiente e mesmo se
ocorrem tragédias, é obstáculo para o desenvolvimento.
(E) A população de várias cidades vem sofrendo graves
consequências com enchentes, as quais afetaram vários
municípios brasileiros, embora dizem que a preocupação
excessiva com o ambiente é obstáculo para o
desenvolvimento que, se não for considerada, ocorrem
tragédias.
03. (FCC-2009)
A Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito
com garrafas plásticas.
A fabricante Asus produz um laptop a partir do bambu.
Pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela
produção dos aparelhos.
A área de tecnologia da informação é responsável por
2% das emissões de gases do efeito estufa.
As frases acima articulam-se num único período com
clareza, correção e lógica em:
(A) A Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito
com garrafas plásticas enquanto que a fabricante Asus
produz um laptop a partir do bambu, sendo que uma
pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela
produção desses aparelhos, cuja área de tecnologia da
informação é responsável por 2% das emissões de gases do
efeito estufa.
(B) Já que a pesquisa revela o impacto na atmosfera
causado pela produção desses aparelhos, onde a área de
tecnologia da informação é responsável por 2% das
emissões de gases do efeito estufa, a Motorola anunciou o
primeiro celular do mundo feito com garrafas plásticas e a
fabricante Asus produz um laptop a partir do bambu.
(C) Tendo uma pesquisa revelado que a área de tecnologia
da informação é responsável por 2% das emissões de gases
do efeito estufa, impacto causado pela produção dos
aparelhos, a Motorola anunciou o primeiro celular do mundo
feito com garrafas plásticas e a fabricante Asus produz um
laptop a partir do bambu.
(D) A área de tecnologia da informação é responsável por
2% das emissões de gases do efeito estufa, enquanto
pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela
produção desses aparelhos, a Motorola anunciou o primeiro
celular do mundo feito com garrafas plásticas, com a
fabricante Asus que produz um laptop a partir do bambu.
(E) Sendo a área de tecnologia da informação responsável
por 2% das emissões de gases do efeito estufa, conforme
pesquisa revela o impacto na atmosfera causado pela
produção desses aparelhos, a fabricante Asus produz um
laptop a partir do bambu e a Motorola anunciou o primeiro
celular do mundo feito com garrafas plásticas.
04. (FCC-2009)
O desmatamento de florestas tropicais é condenado
internacionalmente.
Não há preocupação com a devastação do cerrado.
O cerrado é um bioma rico em espécies da fauna e da
flora.
A devastação do cerrado gera conseqüências
socioeconômicas e ambientais.
As afirmativas acima estão articuladas em um só período
com lógica, clareza e correção em:
(A) Sem a preocupação com a devastação do cerrado, o
desmatamento de florestas tropicais é condenado
internacionalmente, com conseqüências socioeconômicas e
ambientais de um bioma rico em espécies da fauna e da
flora.
(B) A devastação do cerrado gera conseqüências
socioeconômicas e ambientais, e como o desmatamento de
florestas tropicais é condenado internacionalmente, apesar
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de que não há preocupação com a devastação do cerrado,
um bioma rico em espécies da fauna e da flora.
(C) O desmatamento de florestas tropicais é condenado
internacionalmente, mas não há preocupação com a
devastação do cerrado, o que gera conseqüências
socioeconômicas e ambientais, por ser ele um bioma rico em
espécies da fauna e da flora.
(D) A devastação do cerrado, como o desmatamento de
florestas tropicais que é condenado internacionalmente, não
preocupa por suas conseqüências socioeconômicas e
ambientais, sendo um bioma rico em espécies da fauna e da
flora.
(E) Sendo o cerrado um bioma rico em espécies da fauna e
da flora, a devastação dele gera conseqüências
socioeconômicas e ambientais, mas o desmatamento de
florestas tropicais é condenado internacionalmente.
05. (FCC-2009)
A agricultura é a mais vulnerável às mudanças
climáticas.
A agricultura é a atividade que mais depende do clima.
O agricultor não pode controlar a atmosfera.
O agricultor pode preparar o solo e selecionar as
sementes.
As frases acima estão articuladas em um único período
com clareza, lógica e correção, em:
(A) A agricultura é a atividade que mais depende do clima,
sendo, portanto, a mais vulnerável às mudanças climáticas,
tendo em vista que o agricultor pode preparar o solo e
selecionar as sementes, mas não pode controlar a
atmosfera.
(B) O agricultor pode preparar o solo e selecionar as
sementes, já que a agricultura é a mais vulnerável às
mudanças climáticas e como está dependendo do clima, ele
não pode, porém, controlar a atmosfera.
(C) A agricultura é a mais vulnerável às mudanças
climáticas, cuja atividade é a que mais depende do clima,
conquanto o agricultor não pode controlar a atmosfera
embora possa preparar o solo e selecionar as sementes.
(D) A agricultura é a atividade mais vulnerável às mudanças
climáticas onde mais depende do clima, caso o agricultor não
possa controlar a atmosfera, ele pode preparar o solo e
selecionar as sementes.
(E) Como o agricultor não pode controlar a atmosfera, o
mesmo pode preparar o solo e selecionar as sementes,
mesmo que a agricultura seja a mais vulnerável às
mudanças climáticas, sendo a atividade que mais depende
do clima.
06. (FCC-2009)
Os jovens se mostram atualmente mais adaptados ou
predispostos ao comportamento de multidão.
A característica do comportamento de multidão é a
improvisação.
São eventos que duram não mais do que poucos
minutos.
As frases acima articulam-se em um único período com
clareza, correção e lógica em:
(A) Com uma característica do comportamento de multidão
que é a improvisação em eventos que duram não mais do
que poucos minutos, são os jovens os quais se mostram
atualmente mais adaptados ou predispostos a esse
comportamento.
(B) Os jovens se mostram atualmente mais adaptados ou
predispostos ao comportamento de multidão, cuja
característica é a improvisação em eventos que duram não
mais do que poucos minutos.
(C) São em eventos que duram não mais do que poucos
minutos de que os jovens se mostram atualmente mais
adaptados ou predispostos a um comportamento de
multidão, na característica de improvisação.
(D) A característica do comportamento de multidão é a
improvisação cujos os jovens se mostram atualmente mais
adaptados ou predispostos, os quais são eventos que não
duram mais do que poucos minutos.
(E) Os jovens de cuja característica do comportamento de
multidão é a improvisação, se mostram atualmente mais
adaptados ou predispostos em eventos que não duram mais
do que poucos minutos.
07. (FCC-2009)
É inegável que o Código de Defesa do Consumidor
trouxe muitos avanços.
A participação de todos os envolvidos na aplicação do
Código de Defesa do Consumidor é necessária.
Deve haver atuação integrada para a ampla eficácia do
Código de Defesa do Consumidor.
As afirmativas acima articulam-se em um único período
com clareza, correção e lógica em:
(A) Inegavelmente o Código de Defesa do Consumidor
trouxe muitos avanços, mas, para sua ampla eficácia, deve
haver atuação integrada, com a participação de todos os
envolvidos em sua aplicação.
(B) É inegável que o Código de Defesa do Consumidor
trouxe muitos avanços, com a necessária participação de
todos os envolvidos na aplicação desse Código de Defesa do
Consumidor, a que deve haver atuação integrada para sua
ampla eficácia.
(C) É inegável os muitos avanços que o Código de Defesa
do Consumidor trouxe na participação de todos os
envolvidos na aplicação do Código, sendo necessário
atuação integrada para a ampla eficácia do mesmo.
(D) A participação de todos os envolvidos na aplicação do
Código de Defesa do Consumidor é necessária, já que deve
haver atuação integrada para uma eficácia do Código de
Defesa, inegavelmente com muitos avanços.
(E) É necessário uma atuação integrada para a ampla
eficácia do Código de Defesa do Consumidor, que trouxe
muitos avanços, com a participação de todos os envolvidos
na aplicação do tal Código.
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08. (FCC-2009)
A maria-sem-vergonha, usada como ornamento, veio da
África.
A maria-sem-vergonha é também conhecida como beijo.
Ela tem rápida propagação em áreas de sombra e em
ambientes úmidos.
A maria-sem-vergonha desloca plantas nativas.
As frases acima se organizam em um único período com
clareza, correção e lógica em:
(A) Também conhecida como beijo, a maria-sem-vergonha
veio da África para ser usada como ornamento, mas desloca
plantas nativas por sua rápida propagação em áreas de
sombra e em ambientes úmidos.
(B) A maria-sem-vergonha, que desloca plantas nativas
usada como ornamento, veio da África, também conhecida
como beijo, além de se propagar rapidamente em áreas de
sombra e em ambientes úmidos.
(C) A maria-sem-vergonha, usada como ornamento, veio da
África também conhecida como beijo, se propagando
rapidamente em áreas de sombra e em ambientes úmidos,
ainda com deslocamento das plantas nativas.
(D) Ela, que é a maria-sem-vergonha, vindo da África, e
também conhecida como beijo, vai se propagando
rapidamente em áreas de sombra e em ambientes úmidos, e
assim a maria-sem-vergonha desloca plantas nativas, usada
como ornamento.
(E) Conquanto é usada como ornamento, veio da África a
maria-sem-vergonha que é também conhecida como beijo,
se propagando rapidamente em áreas de sombra e em
ambientes úmidos e desloca plantas nativas.
09. (FCC-2009)
O Cerrado apresenta topografia elevada.
O Cerrado se localiza estrategicamente no Planalto
Central brasileiro.
O Cerrado funciona como gigantesco coletor e
distribuidor de água.
A água do Cerrado é elemento crucial no abastecimento
das demais regiões brasileiras.
As frases acima se organizam em um único período, com
clareza, correção e lógica, em:
(A) O Cerrado apresenta topografia elevada que se localiza
estrategicamente no Planalto Central brasileiro funcionando
então como um gigantesco coletor e distribuidor de água,
onde ela vem sendo elemento crucial para o abastecimento
das demais regiões.
(B) A água do Cerrado é elemento crucial para o
abastecimento das outras regiões brasileiras, sendo de
topografia elevada, que se localiza estrategicamente no
Planalto Central, funcionando como gigantesco coletor e
distribuidor dessa água.
(C) O Cerrado se localiza estrategicamente no Planalto
Central brasileiro, sendo o gigantesco coletor e distribuidor
de água, de que ela, é elemento crucial para o
abastecimento das demais regiões.
(D) Apresentando topografia elevada e localizado
estrategicamente no Planalto Central o Cerrado está
funcionando como gigante coletor e distribuidor da água cujo
elemento crucial vai para o abastecimento das outras regiões
brasileiras.
(E) Com topografia elevada e localizado estrategicamente no
Planalto Central brasileiro, o Cerrado funciona como
gigantesco coletor e distribuidor de água, elemento crucial no
abastecimento das demais regiões.
10. (FCC-2009)
A visão da água como um bem barato ou gratuito
permanece arraigada em muitos lugares.
Parte das alternativas referentes ao uso adequado da
água está sendo adotada ao redor do mundo.
Muitos agricultores relutam em rever seus métodos de
plantio e de cultura.
As medidas para resolver o problema tardam a ser
tomadas.
As frases acima articulam-se em um único período com
clareza, correção e lógica, em:
(A) As medidas para resolver o problema da água como um
bem barato ou gratuito com a qual permanece arraigada em
muitos lugares tardam a ser tomadas, sendo parte das
alternativas ao uso adequado da água que está sendo
adotada ao redor do mundo mesmo que muitos agricultores
relutam em rever seus métodos de plantio e de cultura.
(B) Parte das alternativas referentes ao uso adequado da
água está sendo adotada ao redor do mundo, porém muitos
agricultores relutam em rever seus métodos de plantio e de
cultura, pois a visão da água como um bem barato ou
gratuito permanece arraigada em muitos lugares, de modo
que as medidas para resolver o problema tardam a ser
tomadas.
(C) A visão da água como um bem barato ou gratuito
permanece arraigada em muitos lugares, como parte das
alternativas referentes ao uso adequado a qual está sendo
adotada ao redor do mundo, com muitos agricultores
relutando em rever seus métodos de plantio e de cultura, já
que as medidas para resolver o problema tardam a ser
tomadas.
(D) Muitos agricultores, relutando em rever seus métodos de
plantio e de cultura, onde as medidas para resolver o
problema tardam a ser tomadas, faz parte das alternativas
referentes ao uso adequado da água, que está sendo
adotada ao redor do mundo, com a visão dela como bem
barato ou gratuito.
(E) Como fazem parte das alternativas referentes ao uso
adequado da água, muitos agricultores relutam em rever
seus métodos de plantio e de cultura com as medidas
tardando a ser tomadas para resolver o problema da visão
da água como um bem barato ou gratuito, arraigado em
muitos lugares.
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GABARITO
01. D
02. B
03. C
04. C
05. A
06. B
07. A
08. A
09. E
10. B
1. O critério utilizado pelo autor do texto para assinalar a
principal distinção entre as DUAS SOCIEDADES diz
respeito, fundamentalmente,
(A) à ambição política das classes subalternas.
(B) às formas de fanatismo religioso que as modelaram.
(C) ao grau de tolerância no trato com as diferenças.
(D) à homogeneidade que cada uma soube constituir.
(E) ao projeto cultural alimentado por ambas.
2.
Considerando-se
o
contexto,
traduz-se
adequadamente o sentido de um segmento em:
FCC/2010 - TRIBUNAL DE CONTAS DOS MUNICÍPIOS DO
ESTADO DO PARÁ - Técnico de Controle Externo
Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto
seguinte.
Duas sociedades
Na formação histórica dos Estados Unidos, houve
desde cedo uma presença constritora da lei, religiosa e civil,
que plasmou os grupos e os indivíduos, delimitando os
comportamentos graças à força punitiva do castigo exterior e
do sentimento interior do pecado.
Esse endurecimento do grupo e do indivíduo
confere a ambos grande força de identidade e resistência,
mas desumaniza as relações com os outros, sobretudo os
indivíduos de outros grupos, que não pertençam à mesma lei
e, portanto, podem ser manipulados ao bel-prazer. A
alienação torna-se ao mesmo tempo marca de reprovação e
castigo do réprobo; o duro modelo bíblico do povo eleito,
justificando a sua brutalidade com os não eleitos, os outros,
reaparece nessas comunidades de leitores cotidianos da
Bíblia. Ordem e liberdade – isto é, policiamentos internos e
externos, direito de arbítrio e de ação violenta sobre o
estranho – são formulações desse estado de coisas.
No Brasil, nunca os grupos ou os indivíduos
encontraram efetivamente tais formas; nunca tiveram a
obsessão da ordem senão como princípio abstrato, nem da
liberdade senão como capricho. As formas espontâneas de
sociabilidade atuaram com maior desafogo e por isso
abrandaram os choques entre a norma e a conduta, tornando
menos dramáticos os conflitos de consciência.
As duas situações diversas se ligam ao mecanismo
das respectivas sociedades: uma que, sob alegação de
enganadora fraternidade, visava a criar e manter um grupo
idealmente monorracial e monorreligioso; outra que incorpora
de fato o pluralismo étnico e depois religioso à sua natureza
mais íntima. Não querendo constituir um grupo homogêneo
e, em consequência, não precisando defendê-lo
asperamente, a sociedade brasileira se abriu com maior
largueza à penetração de grupos dominados ou estranhos. E
ganhou em flexibilidade o que perdeu em inteireza e
coerência.
(Adaptado de
malandragem)
Antonio
Candido,
Dialética
da
(A) incorpora o pluralismo étnico = institui a dissimulação
racial.
(B) à sua natureza mais íntima = à sua mais profunda
inclinação.
(C) presença constritora da lei = atuação subjacente dos
códigos legais.
(D) castigo do réprobo = estigma de quem reprova.
(E) enganadora fraternidade = solidariedade reprimida.
3. A frase E ganhou em flexibilidade o que perdeu em
inteireza e coerência deve ser compreendida como uma
avaliação final do autor, para quem
(A) a nossa sociedade é incoerente por ser tão áspera
quanto flexível.
(B) as duas sociedades se opõem por conta de seus projetos
políticos.
(C) a nossa sociedade é menos inteiriça e áspera que a dos
EUA.
(D) as duas sociedades se completam por causa de suas
diferenças.
(E) a sociedade dos EUA é menos conflitiva e mais coerente
que a nossa.
4. Na frase No Brasil, nunca os grupos ou indivíduos
encontraram efetivamente tais formas, o segmento
sublinhado está-se referindo
(A) ao modo pelo qual se apresentam os não eleitos, os
outros.
(B) às marcas do maior desafogo da nossa sociabilidade.
(C) às formas espontâneas de sociabilidade.
(D) às manifestações de endurecimento do grupo e da
sociedade.
(E) a abrandamentos de choques entre a norma e a conduta.
5. Atente para as seguintes afirmações:
I. No 2° parágrafo, a desumanização das relações com os
estranhos é dada como causa da rigidez na formação
dos grupos sociais dos EUA.
II. No 3° parágrafo, a menor dramaticidade dos conflitos
de consciência, no Brasil, é atribuída a nossas formas
espontâneas de sociabilidade.
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III. No 4° parágrafo, há referência ao caráter ilusório do
tipo de fraternidade que se estabelece entre grupos e
indivíduos brasileiros.
(E) Não se permitem juízos e comportamentos mais flexíveis
quem se formou na mais rigorosa ordem legal e
religiosa.
Em relação ao texto, está correto APENAS o que se
afirma em
(A) II.
(B) III.
(C) II e III.
(D) I.
(E) I e II.
9. Está clara e correta a redação deste livre comentário
sobre o texto:
(A) Não há dúvida de que, a despeito de nossas mazelas
sociais, a sociedade brasileira se apresenta mais
pluralista que a dos Estados Unidos.
(B) Implacável, a lei religiosa e a lei civil exercem,
simultaneamente, um imponderável poder de arbítrio
junto aos não eleitos americanos.
(C) O fato de as duas sociedades serem tão diferentes não
implica de que sejam mais ou menos justas entre si.
(D) Sugere-se no texto que a adoção do povo eleito,
segundo a Bíblia, faz com que a sociedade dos EUA
distile certa má vontade contra outros povos.
(E) Por ter sido plasmado em meio ao castigo exterior e à
punição íntima do pecado, os Estados Unidos adquiriram
muito pouca elasticidade social.
6. Resulta inadequada e inaceitável a inclusão de
vírgulas no seguinte trecho do texto:
(A) No Brasil, nunca os grupos ou indivíduos encontraram,
efetivamente, tais formas (...) (3º parágrafo)
(B) (...) a sociedade brasileira se abriu, com maior largueza,
à penetração de grupos dominados ou estranhos. (4º
parágrafo)
(C) Na formação histórica dos Estados Unidos, houve, desde
cedo, uma presença constritora da lei (...) (1º parágrafo)
(D) Esse endurecimento do grupo e do indivíduo, confere, a
ambos, grande força de identidade e resistência (....) (2º
parágrafo)
(E) A alienação torna-se, ao mesmo tempo, marca de
reprovação e castigo do réprobo (...) (2º parágrafo)
7. (...) nunca tiveram a obsessão da ordem senão como
princípio abstrato
Uma outra redação, igualmente clara e correta para a
frase acima, será:
(A) nunca se fixaram demais em alguma ordem, a despeito
da abstração.
(B) jamais se permitiram o excesso de ordem, tendo em vista
sua abstração.
(C) jamais ambicionaram diferente ordem, a não ser
enquanto abstração.
(D) em tempo algum obsedaram-se por tal ordem, haja vista
a abstração.
(E) jamais se deixaram obcecar pela ordem, vista apenas
como abstração.
10. Está correto o emprego de AMBOS os elementos
sublinhados na frase:
(A) A formação histórica dos Estados Unidos, de cujo
endurecimento é sabido de todos, deu-se em
consonância com leis duras, de cujas nos livramos.
(B) Há formas espontâneas de convívio, nas quais somos
um exemplo, assim como há formas rígidas, por onde os
Estados Unidos se notabilizam.
(C) São desumanas as relações aonde existem preconceitos,
assim como são odiosas aquelas em cujo processo é
movido por falso moralismo.
(D) Nas sociedades mais inflexíveis, das quais o autor não
deixa de criticar, os estranhos são vistos como
indesejáveis, os quais cabe desprezar.
(E) A flexibilidade com que nos comportamos talvez
compense a inteireza e a coerência de que somos
carentes.
FCC/2010 - TRIBUNAL DE CONTAS DOS MUNICÍPIOS DO
ESTADO DO PARÁ – Técnico em Informática
Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto
seguinte.
8. As normas de concordância verbal estão plenamente
observadas na frase:
Informática e educação
(A) Vejam-se que os intentos de formação de uma sociedade
monorracial redundam em sentimento de intolerância
com a diversidade étnica.
(B) Devem-se à rigidez da formação histórica dos Estados
Unidos os conflitos dramáticos de consciência dos
indivíduos.
(C) Nos Estados Unidos, conferem-se aos grupos e aos
indivíduos o intolerável arbítrio das discriminações
sociais.
(D) Corresponde ao duro modelo bíblico do povo eleito as
brutalidades com que são tratados os estranhos.
O termo informática resulta da aglutinação dos
vocábulos informação e automática, traduzindo-se
conceitualmente como “conjunto de conhecimentos e
técnicas ligados ao tratamento racional e automático de
informação, o qual se encontra associado à utilização de
computadores e respectivos programas”. Como ferramenta
de trabalho, a informática contribui inequivocamente para a
elevação da produtividade, diminuição de custos e
otimização da qualidade dos serviços. Já como ferramenta
cultural ou de entretenimento, suas possibilidades são quase
infinitas.
14
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Não há como deixar de usar os recursos da
informática nos processos educativos. Ela coloca à
disposição dos interessados um sem-número de opções e
campos de pesquisa, para muito além de um simples
adestramento tecnológico. Ela já está configurando os
paradigmas de um novo tempo e de um novo universo a ser
explorado. Entre outras vantagens, ressalte-se a rápida e
efetiva troca de informações entre especialistas e não
especialistas, a transação de experiências em tempo real, a
abertura de um diálogo imediato entre pontos distanciados
no espaço. Para além da simples estupefação tecnológica,
que toma de assalto aos mais ingênuos, a informática
oferece uma transposição jamais vista dos limites físicos
convencionais.
Mas essa nova maravilha não deixa de ser uma
ferramenta que, por maior alcance que tenha, estará sempre
associada ao uso que dela se faça. Dependendo de seu
emprego, tanto pode tornar-se a expressão da mais alta
criação humana como a do nosso gênio destrutivo. Assim, há
que capacitar os educandos em geral não apenas no que diz
respeito à competência técnica, como também à preservação
da crítica e da ética.
Os educadores costumam dividir-se, diante dos
recursos da Internet: há quem considere abominável a
facilidade das “pesquisas prontas”, que dispensam o jovem
de um maior esforço; mas há quem julgue essa abundância
de material um oportuno e novo desafio para os critérios de
seleção do que seja ou não relevante. É bom lembrar a
advertência de um velho professor: quem acredita que o
computador efetivamente “pensa”, ao menos certifique-se de
que ele o faz para nós, e não por nós.
(Baseado em matéria da Revista Espaço Acadêmico, n. 85,
junho/2008)
1. De forma sucinta e correta, indica-se a função
desempenhada por um ou mais parágrafos na
estruturação do texto em:
(A) os dois últimos parágrafos são contraditórios entre si, já
que representam, respectivamente, aprovação e
reprovação da Internet.
(B) o 1º parágrafo limita-se a esclarecer a formação e o
significado de uma palavra-chave do texto.
(C) o 2º parágrafo indica a importância ainda relativa da
informática no que diz respeito a barreiras físicas
tradicionais.
(D) o 3º parágrafo lembra que os recursos da informática não
têm valor em si mesmos, valor este condicionado que
está pela utilização deles.
(E) o 4º parágrafo não deixa de desencorajar quem julgue a
informática uma poderosa ferramenta de pesquisa
educacional.
II. Assim como ocorre com todos os tipos de ferramenta,
o uso da informática é em si mesmo neutro,
independente da finalidade.
III. A divisão dos educadores quanto aos recursos da
Internet espelha diferentes posições diante do material
já “acabado” e facilmente acessível.
Em relação ao texto, está correto o que se afirma em
(A) III, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I, II e III.
(D) I e II, apenas.
(E) II e III, apenas.
3. Representa-se, no contexto, uma relação de oposição
entre os segmentos:
(A) abundância de material e novo desafio para os critérios
de seleção. (4º parágrafo)
(B)
aglutinação
dos
vocábulos
e
traduzindo-se
conceitualmente. (1º parágrafo)
(C) recursos de informática e processos educativos. (2º
parágrafo)
(D) experiências em tempo real e abertura de um diálogo
imediato. (2º parágrafo)
(E) simples estupefação tecnológica e transposição jamais
vista. (2º parágrafo)
4. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o
sentido de um segmento em:
(A) preservação da crítica e da ética (3º parágrafo) =
retificação dos atributos morais e intelectuais.
(B) simples adestramento tecnológico (2º parágrafo) = mera
prerrogativa funcional.
(C) configurando os paradigmas (2º parágrafo) =
estabelecendo os padrões.
(D) transação de experiências (2º parágrafo) = correlação de
alternâncias.
(E) nosso gênio destrutivo (3º parágrafo) = nosso ímpeto
energético.
5. No contexto em que se apresenta o segmento
certifique-se de que ele o faz para nós e não por nós (4°
parágrafo), os elementos grifados chamam a atenção
para a diferença entre as operações de
(A) assumir e omitir.
(B) subsidiar e substituir.
(C) antecipar e prorrogar.
(D) interpor e excluir.
(E) colaborar e superar.
2. Atente para as seguintes afirmações:
I. A maior vantagem, nos domínios da informática,
consiste no aprimoramento do desempenho e do
raciocínio técnico do usuário.
15
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6. Está clara e correta a redação deste livre comentário
sobre o texto:
(A) Toda e qualquer discriminação contra a Internet precisa
de se precaver, haja visto que os benefícios podem
perfeitamente compensá-la.
(B) A despeito das vantagens da informática, há um
inequívoco aperfeiçoamento dos meios de exploração
dos limites até então físicos.
(C) O que está sendo hoje assistido é uma reversão de
paradigmas, a tal ponto que a informática faz seu
universo nos parecer algo desconhecido.
(D) Tendo em vista seu aproveitamento pedagógico, o
investimento crítico de um seu assessor avalia as
vantagens da Internet que lhe são inerentes.
(E) A abundância de material disponível na Internet, longe de
desanimar o usuário, deve estimulá-lo a se valer de seu
discernimento crítico.
7. As normas de concordância verbal estão plenamente
respeitadas na frase:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Deveria caber ao governo de cada país os
encaminhamentos para o uso responsável da
informática na área da educação fundamental.
Não se peçam às ferramentas que decidam por nós o
tipo de emprego que faremos delas.
Não importam os excessos que houverem: a Internet
sempre nos desafiará a sermos criteriosos no uso de
seus recursos.
Ultrapassa em muito os fáceis benefícios das novidades
tecnológicas a consciência de entendê-las como
simples ferramentas.
Não fossem pelas advertências dos mais experientes,
muita gente deixaria de se acautelar diante das magias
da Internet.
8. Está correto o emprego de ambos os elementos
sublinhados na frase:
(A) Ele acha preferível gastar o pouco tempo em que dispõe
com lições de informática do que reservá-lo para
operações inteiramente inúteis.
(B) A palavra informática resulta de uma aglutinação de
vocábulos, na qual nos leva ao esclarecimento do
conceito que a corresponde.
(C) Os recursos da informática, com os quais se deve contar
na área da educação, representam uma ferramenta cujo
valor é inestimável.
(D) Alguns educadores consideram que um computador, de
cujo emprego pouca gente dispensa, leva a uma
facilitação onde o aluno se prejudica.
(E) As vantagens de cujas nem todos reconhecem na
informática superam em muito os eventuais prejuízos de
que todos temem.
9. Sem prejuízo para a correção e o sentido, pode-se
substituir o elemento sublinhado pelo indicado entre
parênteses em:
(A) Mas essa nova maravilha não deixa de ser uma
ferramenta (...) (é ainda)
(B) Dependendo de seu emprego, pode tornar-se a
expressão do nosso gênio destrutivo. (Em que pese a
seu emprego)
(C) Entre outras vantagens, ressalte-se a rápida e efetiva
troca de informações entre especialistas e não
especialistas. (Malgrado essas vantagens)
(D) Assim, há que capacitar os educando em geral (...)
(Entretanto, é possível)
(E) Para além da simples estupefação tecnológica (...) (Muito
embora a)
10. Transpondo-se para a voz passiva a frase Ela já está
configurando os paradigmas de uma nova época, a
forma verbal resultante será
(A) configuraram-se.
(B) estão sendo configurados.
(C) têm sido configurados.
(D) está sendo configurada.
(E) foram configurados.
FCC/2010 - TRIBUNAL REGIONAL ELEITORAL DE
ALAGOAS - Técnico Judiciário - Área Administrativa
Atenção: As questões de números 1 a 10 baseiam-se no
texto apresentado abaixo.
O século XX escolheu a democracia como forma
predominante de governo e, para legitimá-la, as eleições
pelo voto da maioria. O momento eleitoral passou a mobilizar
as energias da política e trazer ao debate as questões
públicas relevantes. No entanto, demagogias de campanha e
mandatos mal cumpridos foram aos poucos empanando a
festa de cidadania do sufrágio universal.
Pierre Rosanvallon propõe como um dos critérios
para avaliar o grau de legitimidade de uma instituição a sua
capacidade de encarnar valores e princípios que sejam
percebidos pela sociedade como tais. Assim como a
confiança entre pessoas, legitimidade é uma entidade
invisível. Mas ela contribui para a formação da própria
essência da democracia, levando à adesão dos cidadãos.
Afinal, a democracia repousa sobre a ficção de transformar a
maioria em unanimidade, gerando uma legitimidade sempre
imperfeita. O consentimento de todos seria a única garantia
indiscutível do respeito a cada um.
Mas a unanimidade dos votos é irrealizável. Por isso
a regra majoritária foi introduzida como uma prática
necessária. Na democracia os conflitos são inevitáveis,
porque governar é cada vez mais administrar os desejos das
várias minorias em busca de consensos que formem
maiorias sempre provisórias. Há, assim, uma contradição
inevitável entre a legitimidade dos conflitos e a necessidade
de buscar consensos. Fazer política na democracia implica
escolher um campo, tomar partido.
Quanto mais marcadas por divisões sociais e por
incertezas, mais as sociedades produzem conflitos e
necessitam de lideranças que busquem consensos. Como o
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papel do Poder Executivo é agir com prontidão, não lhe é
possível gerir a democracia sem praticar arbitragens e fazer
escolhas. Mas também não há democracia sem o Poder
Judiciário, encarregado de nos lembrar e impor um sistema
legal que deve expressar o interesse geral momentâneo;
igualmente ela não existe sem as burocracias públicas
encarregadas de fazer com que as rotinas administrativas
essenciais à vida em comum sejam realizadas com certa
eficiência e autonomia.
(Gilberto Dupas. O Estado de S. Paulo, A2, 17 de janeiro de
2009, com adaptações)
(C) à existência de conflitos e à ausência de unanimidade
que exigem até mesmo a tomada de decisões
arbitrárias, dentro do processo democrático.
(D) à necessidade de legitimação de uma democracia pelo
consenso obtido na representação das minorias.
(E) à importância de um debate público sobre questões
políticas relevantes e ao inevitável surgimento de
conflitos entre opiniões divergentes.
4. O desenvolvimento do texto apresenta-se como
(A)
1. De acordo com o texto,
(A) a autonomia de uma rotina administrativa é um dos
fundamentos essenciais à existência de uma verdadeira
democracia.
(B) o regime democrático, apesar de sua validade no
momento eleitoral, torna-se ilegítimo por não conseguir o
pleno consenso da maioria da população.
(C) a democracia constitui a legítima forma de governo,
apesar do abuso demagógico de alguns políticos.
(D) os mandatos conferidos pelo sufrágio universal devem
ser integralmente cumpridos pelos políticos eleitos.
(E) a legitimidade de uma democracia só estará garantida se
houver um consenso entre a maioria das pessoas.
2. Segundo o autor,
I. basear-se em opiniões alheias para a tomada de certas
decisões pode originar conflitos que ponham em risco
a ordem pública essencial em regimes democráticos.
II. respeitar a vontade da maioria é uma prática
democrática que se impôs pela impossibilidade de
haver unanimidade no trato de questões de ordem
pública.
III. estabelecer um consenso entre as mais variadas
opiniões existentes em grupos minoritários coloca em
risco a legitimidade de uma democracia.
Está correto o que se afirma em
(A) I, somente.
(B) II, somente.
(C) I e III, somente.
(D) II e III, somente.
(E) I, II e III.
defesa apaixonada dos regimes democráticos
estabelecidos no século XX, essenciais para garantir o
consenso absoluto entre a maioria dos cidadãos.
(B) descrença, apoiada na opinião de outro especialista, na
legitimidade de regimes democráticos que não
conseguem estabelecer consensos entre os cidadãos.
(C) discussão aprofundada sobre a ineficácia de certos
regimes democráticos, apesar da legitimidade conferida
pelos votos da maioria.
(D) crítica velada à superposição de atribuições aos Poderes,
especialmente quanto ao Executivo e ao Judiciário, nos
regimes democráticos do século XX.
(E) explanação lógica e coerente, a partir de conceitos sobre
o assunto, de elementos inerentes à prática dos Poderes
num regime democrático.
5. Identifica-se relação de causa e consequência,
respectivamente, no segmento:
(A) O século XX escolheu a democracia como forma
predominante de governo e, para legitimá-la, as eleições
pelo voto da maioria.
(B) Assim como a confiança entre pessoas, legitimidade é
uma entidade invisível. Mas ela contribui para a
formação da própria essência da democracia...
(C) Quanto mais marcadas por divisões sociais e por
incertezas, mais as sociedades produzem conflitos e
necessitam de lideranças que busquem consensos.
(D) Mas também não há democracia sem o Poder Judiciário,
encarregado de nos lembrar e impor um sistema legal...
(E) Como o papel do Poder Executivo é agir com prontidão,
não lhe é possível gerir a democracia sem praticar
arbitragens e fazer escolhas.
6. ... a sua capacidade de encarnar valores e princípios...
(2º parágrafo)
3. A contradição inevitável a que o autor alude, no 3º
parágrafo, refere-se
A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento
que o grifado acima é:
(A) à definição do momento eleitoral mais apropriado e à
legitimação desse pleito com a escolha determinada
pela maioria dos eleitores.
(B) ao verdadeiro grau de legitimidade de uma instituição e à
confiança nessa instituição depositada pela maioria de
seus representantes.
(A) Mas ela contribui para a formação da própria essência da
democracia ...
(B) Afinal, a democracia repousa sobre a ficção ...
(C) O consentimento de todos seria a única garantia
indiscutível ...
(D) ... mais as sociedades produzem conflitos ...
(E) ... e necessitam de lideranças ...
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7. ... valores e princípios que sejam percebidos pela
sociedade como tais. (2º parágrafo)
Transpondo para a voz ativa a frase acima, o verbo
passará a ser, corretamente,
(A) perceba.
(B) foi percebido.
(C) tenham percebido.
(D) devam perceber.
(E) estava percebendo.
8. ... encarregadas de fazer com que as rotinas
administrativas essenciais à vida em comum sejam
realizadas com certa eficiência e autonomia. (final do
texto)
(A) Foi bem-vinda a voz de um poder administrativo
independente, cuja a voz encarna o interesse geral, na
atenuação da legitimidade imperfeita da democracia.
(B) A voz de um poder administrativo independente de que
está encarnando o interesse geral, está também
atenuando a legitimidade imperfeita da democracia.
(C) Atenuando a legitimidade imperfeita da democracia, e
sendo bem-vinda a voz de um poder administrativo
independente, de onde se encarna o interesse geral.
(D) A voz de um poder administrativo independente, que
encarna o interesse geral, foi bem-vinda para atenuar a
legitimidade imperfeita da democracia.
(E) Como o poder administrativo independente atenua a
legitimidade imperfeita da democracia, deve ser bemvinda a voz desse poder encarnando o interesse geral.
GABARITO
A expressão grifada acima preenche corretamente a
lacuna da frase:
(A) Muitos políticos duvidavam ...... fosse possível chegar a
um consenso naquela questão.
(B) A prática política ...... os idealistas sonhavam mostrou-se
ineficaz diante de tantos conflitos.
(C) O regime democrático, ...... são respeitadas as liberdades
individuais, foi finalmente restabelecido naquele país.
(D) Esperava-se apenas a publicação oficial das normas .......
se marcasse a data das eleições.
(E) Nem sempre, em um regime democrático, são tomadas
as decisões ...... a maioria espera.
9. A concordância verbal e nominal está inteiramente
correta na frase:
(A) A sociedade deve reconhecer os princípios e valores que
determinam as escolhas dos governantes, para conferir
legitimidade a suas decisões.
(B) A confiança dos cidadãos em seus dirigentes devem ser
embasados na percepção dos valores e princípios que
regem a prática política.
(C) Eleições livres e diretas é garantia de um verdadeiro
regime democrático, em que se respeita tanto as
liberdades individuais quanto as coletivas.
(D) As instituições fundamentais de um regime democrático
não pode estar subordinado às ordens indiscriminadas
de um único poder central.
(E) O interesse de todos os cidadãos estão voltados para o
momento eleitoral, que expõem as diferentes opiniões
existentes na sociedade.
10. Foi bem-vinda a voz de um poder administrativo
independente.
A voz de um poder administrativo independente encarna
o interesse geral.
O poder administrativo independente atenua a
legitimidade imperfeita da democracia.
PROVA 1
1
C
2
B
3
C
4
D
5
A
6
D
7
E
8
B
9
A
10
E
3
E
4
C
5
B
6
E
7
D
8
C
9
A
10
B
3
C
4
E
5
E
6
D
7
A
8
B
9
A
10
D
PROVA 2
1
D
2
A
PROVA 3
1
E
2
B
PERÍODO COMPOSTO
RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO
Período composto é aquele formado por mais de uma
oração.
O período pode ser composto por coordenação,
subordinação e ainda por coordenação e subordinação.
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
É aquele formado por orações independentes quanto
às funções sintáticas. Exemplo:
Arthur não teve medo e venceu os adversários.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
É aquele formado por orações que denotam entre si
relação de dependência. Exemplo:
Ela disse que me amava.
As frases acima articulam-se em um único período, com
clareza, lógica e correção, em:
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ELA DISSE
QUE ME AMAVA
↓
↓
VERBO
OBJETO
TRANSITIVO
DIRETO
DIRETO
ALTERNATIVAS
(exprimem exclusão, alternância)
Exemplos de conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora
Exemplo:
Observe que a oração “que me amava” (subordinada)
funciona como termo da oração “Ela disse” (principal), visto
que complementa o sentido da ação verbal “disse”.
ORAÇÕES COORDENADAS
Fique em casa
↓
oração coordenada
assindética
As orações coordenadas dividem-se em dois grupos:
01. Sindéticas: são aquelas que apresentam conjunção
coordenativa.
02. Assindéticas: são aquelas que não apresentam
conjunção coordenativa.
Veja:
A campainha batia, MAS o velhinho não ouvia.
1ª ORAÇÃO: “A CAMPAINHA BATIA”: oração coordenada
assindética.
2ª ORAÇÃO: “MAS O VELHINHO NÃO OUVIA”: oração
coordenada sindética.
EXPLICATIVAS
(indicam uma explicação ao que foi
enunciado na outra oração)
Exemplos de conjunções explicativas: porque, que, pois
(antes do verbo)
Exemplo:
Não façam barulho,
↓
oração coordenada
assindética
Exemplos de conjunções aditivas: e, nem, mas também.
Exemplo:
Nosso amigo não veio
↓
oração coordenada
assindética
nem telefonou.
↓
oração coordenada
sindética aditiva
ADVERSATIVAS
(exprimem oposição, contraste)
Exemplos de conjunções adversativas: mas, porém,
contudo, todavia, entretanto, no entanto.
Exemplos de conjunções conclusivas: portanto, por isso,
logo, pois (depois do verbo)
Exemplo:
O carro é teu,
↓
oração coordenada
assindética
logo deves cuidar bem dele.
↓
oração coordenada
sindética conclusão
ORAÇÕES SUBORDINADAS
O período composto por subordinação é formado
por uma oração principal e uma ou mais subordinadas.
Oração principal é aquela a que se subordina outra
oração.
Oração subordinada é aquela que se relaciona a
outra (principal), desempenhando, no período, função
sintática.
Exemplo:
Nosso time jogou bem,
↓
oração coordenada
assindética
que estou estudando.
↓
oração coordenada
sindética explicativa
CONCLUSIVAS
(estabelecem uma idéia de conclusão
em relação à outra oração)
As orações coordenadas sindéticas recebem o nome
da conjunção coordenativa que as inicia. Classificam-se,
portanto, em:
ADITIVAS
(expressam adição, seqüência de pensamentos)
ou vá para a escola logo.
↓
oração coordenada
sindética alternativa
mas não conseguiu vencer.
↓
oração coordenada
sindética adversativa
CLASSIFICAÇÃO DAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS
As orações subordinadas classificam-se de acordo
com sua função em: substantivas, adjetivas e adverbiais.
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ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
COMPLETIVAS NOMINAIS
As
orações
subordinadas
substantivas
vêm
normalmente introduzidas pelas conjunções integrantes que
e se. Segundo seu valor sintático, elas podem ser:
Oração subordinada substantiva completiva nominal é
aquela que exerce função de complemento nominal de um
nome da oração principal. Exemplo:
SUBJETIVAS
Oração subordinada substantiva subjetiva é aquela
que tem função de sujeito da oração principal.
Nós estávamos desconfiados
↓
oração principal
de que você não viria.
↓
oração subordinada
substantiva
completiva nominal
Exemplos:
PREDICATIVAS
Seria conveniente
↓
oração principal
Comentava-se
↓
oração principal
(verbo na voz
passiva)
que todos nos ajudassem.
↓
oração subordinada
substantiva subjetiva
que ele era o juiz.
↓
oração subordinada
substantiva subjetiva
Oração subordinada substantiva predicativa é aquela
que exerce função de predicativo do sujeito da oração
principal.
Exemplo:
Nosso medo era
↓
oração principal
que a casa caísse.
↓
oração subordinada
substantiva
predicativa
OBSERVAÇÀO
Quando a oração subordinada substantiva é subjetiva,
o verbo da oração principal está sempre na 3ª pessoa do
singular.
APOSITIVAS
Oração subordinada substantiva apositiva é aquela
que exerce função de aposto da oração principal.
OBJETIVAS DIRETAS
Oração subordinada substantiva objetiva direta é
aquela que exerce função de objeto direto do verbo da
oração principal.
Exemplo:
O guarda garantiu-lhe
↓
oração principal
que não havia perigo.
↓
oração subordinada
substantiva
objetiva direta
OBJETIVAS INDIRETAS
Oração subordinada substantiva objetiva indireta é
aquela que exerce função de objeto indireto do verbo da
oração principal.
Exemplo:
Ninguém o convencerá
↓
oração principal
Exemplo:
Todos tinham um sonho:
↓
oração principal
que o time vencesse.
↓
oração subordinada
substantiva
apositiva
COM FUNÇÃO DE AGENTE DA PASSIVA
Oração subordinada substantiva com função de
agente da passiva é aquela que funciona como agente da
passiva do verbo da oração principal.
Exemplo:
A garota foi beijada
por quem apagou a luz.
↓
↓
oração principal
oração subordinada
substantiva
agente da passiva
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
de que não havia perigo.
↓
oração subordinada
substantiva
objetiva indireta
As orações subordinadas adverbiais exercem a
função de adjunto adverbial da oração principal. Existem
nove tipos de orações subordinadas adverbiais.
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CAUSAIS
COMPARATIVAS
Oração subordinada adverbial causal é aquela que
exprime o motivo, a causa do fato expresso na oração
principal. Exemplos:
Oração subordinada adverbial comparativa é aquela
que representa o segundo termo de uma comparação.
Exemplos:
Como tinha melhores jogadores
↓
oração subordinada
adverbial
causal
A preguiça gasta a vida
nosso time venceu.
↓
oração principal
como a ferrugem consome o
ferro.
↓
oração subordinada adverbial
comparativa
↓
oração principal
Oração subordinada adverbial condicional é aquela
que exprime condição à ocorrência do fato expresso na
oração principal. Exemplo:
Nossos problemas são mais graves
que os seus.
↓
↓
oração principal
oração subordinada
adverbial
comparativa
Tudo vale a pena
↓
oração principal
OBSERVAÇÃO: nesse exemplo, o verbo da oração
subordinada, por ser o mesmo da oração principal, ficou
subentendido.
CONDICIONAIS
se a alma não é pequena.
↓
oração subordinada adverbial
condicional
TEMPORAIS
CONFORMATIVAS
Oração subordinada adverbial conformativa é
aquela que indica conformidade com a declaração contida na
oração principal. Exemplos:
O torneio será realizado
↓
oração principal
como exige a federação.
↓
oração subordinada adverbial
conformativa
Oração subordinada adverbial temporal é aquela
que indica o tempo da realização do fato declarado na
oração principal. Exemplos:
Mal você saiu,
↓
oração subordinada
adverbial
temporal
começou a briga.
↓
oração principal
CONCESSIVAS
FINAIS
Oração subordinada adverbial concessiva é aquela
que, apesar de indicar uma circunstância adversa à
declaração da oração principal, não a modifica.
Exemplo:
Oração subordinada adverbial final é aquela que
indica a finalidade do fato expresso na oração principal.
Ainda que sejamos torturados,
↓
oração subordinada
adverbial
concessiva
Para que tudo ocorra bem,
↓
oração subordinada
adverbial
final
não confessaremos.
↓
oração principal
Exemplos:
precisamos estar atentos.
↓
oração principal
CONSECUTIVAS
PROPORCIONAIS
Oração subordinada adverbial consecutiva é aquela
que indica a conseqüência do fato expresso na oração
principal. Exemplos:
Oração subordinada adverbial proporcional é aquela
que indica uma relação de proporcionalidade com o fato
expresso na oração principal. Exemplo:
A prova foi tão difícil
↓
oração principal
À medida que envelhecia,
↓
oração subordinada
adverbial
proporcional
que ninguém foi aprovado.
↓
oração subordinada adverbial
consecutiva
aumentava seu remorso.
↓
oração principal
21
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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Os vizinhos que não gostam de música reclamam muito.
↓
oração subordinada adjetiva restritiva
As orações subordinadas adjetivas exercem função de
adjunto adnominal de um substantivo ou pronome da oração
principal. São introduzidas por pronome relativo: que (o qual,
a qual, os quais, as quais), quem, cujo, onde etc.
Nesse caso, alguns dos vizinhos gostam de música e
outros não. Os que não gostam reclama muito.
Observe:
EMPREGO DE PRONOMES RELATIVOS & PONTUAÇÃO
PERÍODO SIMPLES
01. “Os brasileiros, que acreditam na possibilidade de um
governo sério, exigem medidas imediatas contra os políticos
corruptos.”
O deputado revelou coisas
↓
substantivo
impressionantes.
↓
adjetivo
(adjunto adnominal)
PERÍODO COMPOSTO
pronome relativo
↑
O deputado revelou coisas
que impressionam.
↓
↓
substantivo
oração subordinada
adjetiva
As orações subordinadas
explicativas e restritivas.
adjetivas
podem
ser
EXPLICATIVAS
Encerram uma afirmação adicional de um ser que já
se acha suficientemente definido. As explicativas são
emolduradas por vírgulas. Exemplos:
Os balões, que subiam lentamente, eram muito admirados.
↓
oração subordinada adjetiva explicativa
RESTRITIVAS
As orações adjetivas restritivas restringem, limitam a
significação de um termo antecedente (substantivo ou
pronome). Não se separam por vírgula. Exemplo:
Eu já li o livro
↓
oração principal
que você me trouxe.
↓
oração subordinada adjetiva
restritiva
Observe:
Os vizinhos, que não gostam de música, reclamam muito.
↓
oração subordinada adjetiva explicativa
Nesse caso, nenhum dos vizinhos gosta de música e,
portanto, todos eles reclamam.
Sobre a frase acima, marque a correta:
a) Medidas imediatas contra os políticos corruptos são
exigidas somente pelos brasileiros que acreditam na
possibilidade de um governo sério.
b) Alguns brasileiros acreditam na possibilidade de um
governo sério.
c) Alguns brasileiros exigem medidas imediatas contra os
políticos corruptos.
d) Os brasileiros acreditam na possibilidade de um governo
sério e exigem medidas imediatas contra os políticos
corruptos.
e) Aqueles brasileiros que acreditam na possibilidade de um
governo sério exigem medidas imediatas contra os políticos
corruptos.
02. “Os petroleiros que resistem às pressões do governo
fizeram um apelo aos sindicatos, que os apóiam, para que se
convoque uma reunião, na qual se buscariam alternativas
para o impasse. Concomitantemente, o governo busca
adesões no Congresso para as medidas que está tomando
em relação à greve.”
Em relação a esse trecho, é correto afirmar:
a) Os petroleiros fizeram um apelo aos sindicatos, que os
apóiam.
b) Todos os petroleiros resistem às pressões do governo.
c) Apenas alguns sindicatos apóiam a greve dos petroleiros.
d) Antes que os petroleiros falassem em fazer reunião, o
Governo já buscava a aprovação do Congresso para as suas
medidas em relação à greve.
e) Os sindicatos apóiam os petroleiros que resistem às
pressões do governo.
03. Assinale a alternativa em que a oração entre colchetes
deve ser necessariamente separada por vírgulas.
a) Os integrantes da comissão [que se mostrarem contrários
ao que foi decidido] devem ser substituídos.
b) O candidato [que não concordar com a divulgação das
pesquisas de opinião] poderá entrar com processo na justiça.
c) O funcionário público [que for contratado depois da
alteração da lei da aposentadoria] não terá mais salário
integral quando se aposentar.
d) O eleitor [que se sentir ultrajado pelas campanhas
eleitorais] poderá dar uma resposta a esses abusos nas
urnas.
22
NÚCLEO PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS
CURSO TRIBUNAL PLENO/CONCURSOS
MATERIAL N. 01
PROF. FELIPE OBERG
e) O presidente da República [que parte para mais uma
viagem ao exterior na próxima semana] reuniu os ministros
para definir estratégias a fim de combater a fome no Brasil.
GABARITO (EMPREGO DE PRONOMES RELATIVOS & PONTUAÇÃO)
01. D
02. E
03. E
ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS
As orações reduzidas não são introduzidas por
conjunção e apresentam o verbo numa das formas nominais:
infinitivo (terminação ar, er, ir), gerúndio (terminação ndo) ou
particípio (terminação ado, ido).
Geralmente as orações reduzidas podem
desdobradas numa equivalente, com conectivo. Veja:
Seria bom
ser
eu estudar mais.
↓
verbo no infinitivo
Seria bom
que eu estudasse mais.
↓
conjunção (conectivo)
Exemplos de orações reduzidas:
Todos afirmam
↓
oração principal
ser ele o ladrão.
↓
oração subordinada
substantiva
objetiva direta
reduzida de infinitivo
Já recebemos os livros
↓
oração principal
chegados de Paris.
↓
oração subordinada adjetiva
restritiva
reduzida de particípio
“Quem não luta pelos seus objetivos não é digno deles.”
Rui Barbosa
23