Centro de Competência de Ciências Sociais
Departamento de Ciências da Educação
Programa
Unidade Curricular: Seminário de Reflexão sobre a Prática Pedagógica
Curso do 2º Ciclo
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino
Básico
1º Ano - 1º e 2º Semestre
Tempo de trabalho: 50 S + 50 OT = 280 horas trabalho = 10 Créditos
Ano letivo: 2013/2014
Diretor de Curso:
Professor Doutor José Paulo Gomes Brazão
Docentes da Unidade Curricular:
Doutor José Paulo Gomes Brazão
Doutora Maria Gorete Pereira
Programa
A unidade curricular de Seminário de Reflexão sobre a Prática Pedagógica pretende
capacitar os estudantes para a análise de problemáticas encontradas / levantadas no estágio.
Estes irão abordar temas decorrentes das suas necessidades formativas, sinalizadas em
contexto real da Prática Pedagógica.
1 – Objetivos
- Promover a reflexão crítica dos estudantes sobre a sua própria ação (meta-análise);
- Refletir sobre problemáticas sinalizadas em contexto real, proporcionando-lhes a
formação adequada à resolução dos problemas.
2 - Conteúdos programáticos
Os conteúdos programáticos são decorrentes das necessidades sinalizadas na Prática
Pedagógica.
3– Metodologia
O Seminário de Reflexão sobre a Prática Pedagógica irá incidir a sua metodologia em
dois tipos de abordagem:
- Sinalização e estudo em trabalho de pequeno grupo, de temas e problemas
decorrentes da Prática Pedagógica;
- Sessões de apresentação e síntese dos temas estudados;
- Palestras com especialistas convidados no debate de temas pertinentes.
5 - Avaliação
Será adotado o Modelo E do Regulamento de Avaliação da Aprendizagem dos alunos da
UMa. O processo de avaliação das Práticas em Contexto Laboral decorrerá de forma
contínua, baseando-se nos seguintes elementos:
 Elaboração de um Portefólio individual, com a ponderação de 50% da avaliação final.
 Apresentação em seminário dos temas estudados, com a ponderação de 50% da
avaliação final.
Bibliografia recomendada
A bibliografia desta Unidade Curricular será referenciada na medida do estudo das diversas
temáticas sinalizadas pelos estudantes.