UPE Campus Petrolina
PROGRAMA DA DISCIPLINA
Curso: Curso de graduação em Pedagogia - Licenciatura
Disciplina: Conteúdo e Metodologia em Matemática
Carga Horária: 60
Teórica: 60
Prática:
Semestre: 2013.2
Professor: Edna Cavalcanti Novaes Gonçalves
Obrigatória: (X)
Eletiva: ( )
EMENTA
Introdução ao estudo dos princípios elementares da Matemática e sua aplicação na
Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
OBJETIVOS
Geral:
Compreender o estudo da matemática na perspectiva da pesquisa e do
desenvolvimento de ações que contribuam para a melhoria do ensino-aprendizagem na
Educação Infantil e no Ensino Fundamental.
Específicos:
Reconhecer a importância da Matemática, destacando as tendências atuais como novas
possibilidades para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.
Analisar as idéias básicas contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais em
Matemática dos anos iniciais.
Identificar as fragilidades da prática docente dos professores dos anos iniciais do Ensino
Fundamental em relação ao ensino da matemática.
Analisar os principais aspectos que compõem a construção do conhecimento
matemático da criança.
Identificar características, princípios básicos e níveis de compreensão do sistema de
numeração decimal e das estruturas aditivas e multiplicativas.
Reconhecer a importância da geometria para a compreensão do mundo.
Operar com números racionais, compreendendo significados, representações e
aplicabilidades.
Verificar a importância da Estatística em função de seu uso no âmbito da sociedade
atual e sua contribuição para a formação da cidadania.
Elaborar proposta de Intervenção Pedagógica a partir de observação e pesquisa
realizadas no campo de estágio.
Unidade
T
CONTEUDOS PROGRAMÁTICOS
I
A Matemática no contexto atual.
2
Tendências atuais do ensino e aprendizagem da
Matemática.
 Filosofia da Educação Matemática.
 História da Matemática
 Matemática Crítica
 Etnomatemática
 Modelagem
 Jogos
 Resolução de Problemas
 Tecnologias da Informação
6
Parâmetros Curriculares Nacionais – Matemática
(1ª a 4ª série). /Pesquisa
12
O ensino da Matemática na modalidade Educação
de Jovens e Adultos.
Educação Infantil e percepção matemática.
 Características
 Princípios
 Percepção matemática
 número e suas funções
 senso espacial
 senso de medida
Matemática e Literatura Infantil
 Interdisciplinaridade e Contextualização.
6
4
4
P
II
Sistema de numeração decimal
 Características
 Princípios básicos
 Níveis de compreensão.
2
Operações Fundamentais:
 Estruturas Aditivas
 Estruturas Multiplicativas
 Cálculo Mental
8
O ensino da geometria e sua importância na vida
cotidiana.
 Espaço e forma
 Grandezas e medidas
6
Operações com números racionais
 Significados
 Cálculo com números racionais e sua
aplicabilidade.
4
Tratamento da Informação (Estatística).
Elaboração
Pedagógica
da
Proposta
de
Intervenção
2
8
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
Exposição dialogada com utilização de diferentes recursos didáticos.
Projeção de filmes e documentários, reflexão e discussão
Trabalhos individuais: leituras, pesquisas bibliográficas, observações, fichamentos,
resenhas.
Trabalhos de grupos: oficinas, seminários, discussões em plenária, observações e
pesquisa no campo de estágio.
Elaboração de Proposta de Intervenção Pedagógica.
AVALIAÇÃO
Téorica e Prática:
Contínua, sistemática e participativa, por meio de testes objetivos, pesquisa em campo
de estágio, apresentações individuais e em grupo, produção de trabalhos orais e
escritos.
RECURSOS DIDÁTICOS
Textos, livros, periódicos, vídeos, data show, computador, quadro branco, cartazes,
jogos matemáticos, livros infantis, calculadoras, réguas, transferidores e compassos.
BIBLIOGRAFIA
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