CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-78-78
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
PLANEJAMENTO ANUAL - 2012
CONTEÚDOS
1º período
 Os números naturais: Sistema de
Numeração Decimal. (SND)
 Um pouco de história: sistema de
numeração dos romanos.
 Os números naturais
 Sistema de Numeração Decimal
(SND).
 Unidades e dezenas.
 Unidades, dezenas e centenas.
 Q.V.L (quadro valor lugar)
 Os números e suas ordens.
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
1º período
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
1º período
 Conhecer os algarismos que compõem o SND  Observação
do
(0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9).
desempenho dos alunos,
interesse e participação
 Diferenciar algarismos e números.
nas aulas e nas atividades
 Identificar os algarismos e as regras usadas para propostas.
 Correção das atividades
numeração romana.
 Traduzir para a numeração romana números do livro didático.
representados por algarismos indo-arábicos e  Atividades
desenvolvidas em sala
vice-versa.
 Trabalhos e pesquisas.
 Reconhecer os números naturais como números  Ditados numéricos.
usados para códigos, para medidas e para fazer  Aula
na
lousa
contagens.
eletrônica;
 Compreender que nosso sistema de numeração é  Q.V.L interativo
posicional e decimal, isto é, a contagem é feita na  Testes.
base 10 e o valor do algarismo depende da posição  Avaliações.
que ele ocupa.
 Relacionar agrupamentos na base decimal por uma
representação escrita, utilizando algarismos indoarábicos e vice-versa.
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PLANEJAMENTO ANUAL - 2012
CONTEÚDOS
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
 Associar a posição dos algarismos no Q.V.L.
 Associar às 1ª, 2ª e 3ª ordens os respectivos nomes:
unidades simples, dezenas simples e centenas
simples usando o Q.V.L.
 Decompor um número natural em suas diversas
ordens e em unidades.
 Novas ordens
 Associar às 4ª, 5ª e 6ª ordens os respectivos nomes:
 Unidade de milhar: 1000 (um
unidade de milhar, dezena de milhar e centena de
mil).
milhar usando o Q.V.L.
 Dezena de milhar: o número 10  Ler e escrever números naturais.
000 (dez mil).
 Escrever números representados por algarismos e
 Centena de milhar: o número 100
vice-versa.
000 (cem mil).
 Números que dão idéia de ordem: os
números ordinais.
 Ler, escrever e empregar os números ordinais.
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PLANEJAMENTO ANUAL - 2012
CONTEÚDOS
 Operações com números naturais:
adição e subtração.
 Ideias matemáticas.
 As ideias da adição.
o Termos da adição.
 As ideias da subtração.
o Termos da subtração.
 Situações de adição.
 Situações de subtração.
 Prova real da adição e da
subtração.
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
 Relacionar a adição às idéias e juntar e de
acrescentar.
 Identificar os termos de uma operação de adição.
 Relacionar a subtração às idéias: subtrativa (tirar),
comparativa (quanto a mais) e aditiva (quanto
falta).
 Identificar os termos de uma operação de
subtração.
 Efetuar as operações de adição e subtração com
números que tenham as novas ordens estudadas do
SND (até centena de milhar).
 Efetuar a adição e subtração de três ou mais
números naturais.
 Resolver problemas que envolvam adição e
subtração.
 Relacionar a adição e a subtração entre si.
 Empregar a termologia usada nas operações de
adição e subtração e nos seus elementos.
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CONTEÚDOS
Estudando frações.
 A idéia de fração.
 Fração que representa partes de
uma figura.
 Ampliando a idéia de fração.
 Como se lê uma fração.
 Termos de uma fração.
 Comparando números
fracionários.
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
Turma: 41, 42, 43
HABILIDADES
AVALIAÇÕES
 Associar uma fração a divisão de um inteiro em
partes iguais.
 Estabelecer a relação parte-todo.
 Associar um número fracionário a situações em
que o resultado de dividir “a” por “b” é o mesmo
que dividir o inteiro em “b” partes iguais e tomar
“a” dessas partes.
 Fazer a leitura de um número racional escrito na
forma fracionária.
 Identificar os termos de uma fração.
 Comparar dois números fracionários cujas
frações tenham:
a) o mesmo denominador
b) o mesmo numerador
 Reconhecer se um número fracionário é igual,
maior ou menor que o inteiro (1).
.
 Calculando as probabilidades.
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CONTEÚDOS
 Operações com números naturais:
multiplicação e divisão.
 Ideias matemáticas.
 As ideias da multiplicação.
o Termos da multiplicação.
 As idéias da divisão.
o Termos da divisão.
 Situações de multiplicação.
o A tabuada.
o Multiplicando um número
natural por 10, por 100 e
por 1 000.
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
 Relacionar a multiplicação a situações que
representem uma adição de parcelas iguais, uma
formação retangular e um cálculo combinatório.
 Identificar os termos de uma operação de
multiplicação.
 Relacionar a divisão a uma situação de repartir
em partes iguais ou de saber quanto cabe.
 Identificar os termos de uma operação de
divisão.
 Resolver problemas que envolvam a
multiplicação.

Determinar, de modo prático, o produto de um
número natural por 10, por 100 e por 1 000.
 Efetuar a multiplicação de dois números
naturais, sendo um deles menor que 10.
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Disciplina: Matemática
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CONTEÚDOS
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Série: 3ª série - 4º ano
Turma: 41, 42, 43
HABILIDADES
AVALIAÇÕES
 Algoritmo da multiplicação: um
dos números é formado por
apenas um algarismo.
 Resolver problemas
multiplicação.
 Situações de divisão.
 Algoritmo da divisão: o divisor
tem um só algarismo.
 Resolver problemas que envolvam a divisão.
 Empregar a termologia usada nas operações e
nos seus elementos.
 Efetuar a divisão de números naturais em que o
divisor é: um número compreendido entre 0 e
10.
 Relacionar a multiplicação e a divisão entre si.
 Resolver problemas que envolvam a divisão.
 Situações-problema envolvendo as
quatro operações.
que
envolvam
a
 Efetuar operações com números que tenham as
novas ordens estudadas do SND (até centena de
milhar) envolvendo as quatro operações (adição,
subtração, multiplicação e divisão).
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CONTEÚDOS
 Números e medidas.
 Medindo comprimentos.
 O metro.
 Outras unidades de medida de
comprimento.
 Perímetro.
 Medindo a massa.
 O quilograma e o grama.
 Medindo a capacidade.
 O litro e o mililitro.
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
 Reconhecer a necessidade de se utilizar unidades
padrões para fazer medições.
 Identificar a importância do uso das medidas de
comprimento, massa e capacidade em situações
cotidianas.
 Identificar o comprimento, a largura e a altura
como grandezas e suas respectivas unidades de
medida.
 Identificar a massa como grandeza e suas
respectivas unidades de medida.
 Identificar a capacidade como grandeza e suas
respectivas unidades de medida.
 Aplicar o vocabulário correto para expressar
grandezas de comprimento, massa e capacidade.
 Relacionar as unidades de medidas entre si.
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CONTEÚDOS
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
 Ler, interpretar e registrar medidas de
comprimento, massa e capacidade.
 Resolver situações que envolvam as unidades de
medidas de comprimento, massa e capacidade e
seus principais múltiplos.
 Reconhecer a necessidade de medir em situações
do cotidiano.
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PLANEJAMENTO ANUAL - 2012
CONTEÚDOS
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
2º período
2º período
2º período
 Expressões numéricas envolvendo as
quatro operações.
 Resolver expressões numéricas envolvendo as
quatro operações.
 Organizar, através de sinais, a solução de
expressões numéricas.
 Reconhecer a ordem de importância das
operações nas expressões numéricas.
 Algoritmo da multiplicação: cada
fator é formado, pelo menos, por
dois algarismos.
 Efetuar a multiplicação de dois números
naturais que tenham, pelo menos, dois
algarismos.
 Algoritmo da divisão: o divisor é um
número formado por dois algarismos.
 Observação do
desempenho dos alunos,
interesse e participação
nas aulas e nas
atividades propostas.
 Correção das
atividades do livro
didático.
 Atividades
desenvolvidas em sala
 Trabalhos.
 Testes.
 Prova.
 Efetuar a divisão de números naturais em que o
divisor é um número de dois algarismos.
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CONTEÚDOS
 Representação decimal de números
fracionários: números decimais.
 Números com vírgula.
 Décimos.
 Centésimos.
 A representação decimal de
números maiores que 1.
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
 Identificar uma fração decimal.
 Identificar a escrita de números que
representam partes do inteiro: representação
decimal dos números fracionários.
 Identificar as funções da vírgula nos números
decimais.
 Ler e interpretar o registro decimal de
diferentes maneiras.
 Comparar números decimais.
 Relacionar décimos e centésimos entre si.
 Relacionar no QVL décimos e centésimos.
 Representar, na forma decimal, uma fração
decimal.
 Comparar números decimais.
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CONTEÚDOS
3º período
 O trabalho com trajetos.
 Formas geométricas planas:
polígonos.
 Linhas.
o Linhas simples e não simples.
o Linhas simples fechadas ou
abertas.
 Segmento de reta.
 Paralelas e
concorrentes.
 Polígonos.
o Lados e vértices de um
polígono.
 Mosaicos.
 A Geometria das brincadeiras.
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
3º período
 Identificar e classificar linhas simples e nãosimples, em fechadas ou abertas.
 Identificar o segmento de reta como o caminho
mais curto em um plano entre dois pontos.
 Identificar segmento de retas nas figuras.
 Identificar e construir retas paralelas e retas
concorrentes.
 Definir e identificar polígonos.
 Identificar lados e vértices dos polígonos.
 Reconhecer os polígonos pelos seus nomes.
 Classificar os polígonos quanto ao número de
lados.
 Reconhecer os polígonos que formam o
Tangram
 Construir mosaicos.
 Identificar elementos geométricos em criações
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CONTEÚDOS
Disciplina: Matemática
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
artísticas nas construções e na natureza.
 Estudando frações.
 Determinando a fração de uma
quantidade.
 Adição e subtração de frações.
 Números decimais.
 Adição e subtração com números
decimais.
 Multiplicando um número
decimal por um número natural.
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
 Determinar com compreensão, a fração de
quantidades.
 Efetuar, com compreensão, adição e subtração
de frações com o mesmo denominador.
 Estabelecer correspondência entre a adição e
subtração de números naturais com a adição e
subtração de números decimais.
 Resolver situações-problema com adição e
subtração de números decimais.
 Multiplicar um número natural por um número
decimal.
 Associar a multiplicação de números naturais
com a multiplicação de números decimais.
 Resolver situações problemas envolvendo os
números decimais.
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
3º período
 Observação do
desempenho dos alunos,
interesse e participação
nas aulas e nas
atividades propostas.
 Correção das
atividades do livro
didático.
 Atividades
desenvolvidas em sala
 Trabalhos.
 Atividades integradas
com informática
 Testes.
 Prova.
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CONTEÚDOS
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
 Resolver situações que envolvam a
multiplicação de um número natural por um número
decimal.
 Sistema monetário.
 Medindo o tempo.
 A hora, o minuto e o segundo.
 O dia e a semana.
 O mês e o ano.
 Os números e as datas.
 Relacionar as ordens decimais e o sistema
monetário.
 Ler e escrever valores monetários utilizando as
ordens decimais.
 Identificar a importância do uso das medidas de
tempo em situações cotidianas.
 Aplicar o vocabulário correto para expressar
grandezas de tempo.
 Ler, interpretar e registrar medidas de tempo.
 Relacionar as unidades de medidas de tempo
(hora, minuto e segundo), podendo identificá-las
em relógios analógicos e digitais.
 Identificar a relação entre dia, semana, mês, ano
década e século, relacionando essas unidades
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CONTEÚDOS
Disciplina: Matemática
Trimestre: 1º, 2º e 3º.
Professoras: Shirlene e Diana
Série: 3ª série - 4º ano
HABILIDADES
Turma: 41, 42, 43
AVALIAÇÕES
entre si por meio da observação de calendários.
 Resolver situações que envolvam as unidades de
medidas de tempo e seus principais múltiplos.
Reconhecer a necessidade de medir em situações
do cotidiano.
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