Formação Técnica
Saúde Bucal
Formação de Técnicos em Higiene Dental (THD) e
de Auxiliares de Consultório Dentário (ACD):
•
•
O DEGES/SGTES utilizou como dispositivo para desencadear o
processo de formação técnica nessa área, que é prioritária para o
SUS, um projeto piloto de formação de Técnicos em Higiene Dental
(THD) e de Auxiliares de Consultório Dentário (ACD),
Os recursos financeiros destinados aos cursos do projeto piloto
começaram a ser liberados a partir de maio de 2004. Este projeto
abrange 547 municípios e está sendo desenvolvido por 19 Escolas
Técnicas e Centros Formadores do SUS em 13 Estados, para um
público alvo de 1900 trabalhadores (Quadro 1).
Síntese do projeto piloto THD/ACD
UF
Nº alunos
PR
304
Os cursos desenvolvidos
BA
120
RJ
210
pelos Centros Formadores
GO
35
RN
36
MG
280
RS
50
MS
35
SC
135
Franco da Rocha, Osasco
MT
70
SP
485
e Pariquera-Açu já
PE
80
TO
60
finalizaram suas
Brasil
1.900 em 19 escolas
de Araraquara, Assis,
atividades.
Síntese do projeto piloto THD/ACD
Após o início do projeto piloto, várias propostas para financiamento dessa
formação foram apresentadas, através dos Pólos de Educação Permanente.
Dessas propostas, algumas já estão em execução, outras em análise ou
contratação, conforme quadro abaixo:
PI
700
UF
Nº DE
alunos
RJ
1909
AC
50
SC
192
CE
540
SE
440
MS
432
SP
685
PR
496
Brasil
5.154
Com exceção do projeto apresentado
por Santa Catarina (que propõe a
execução pelo SENAC), todos os
projetos de THD/ACD enviados pelos
pólos serão executados por
instituições públicas (ETSUS, Escolas
Técnicas Federais).
Formação de Técnicos de Prótese Dentária (TPD) e
de Auxiliares de Prótese Dentária (APD):
•
A Política Nacional de Saúde Bucal - “Brasil Sorridente”
propõe, dentre outras ações, o atendimento clínico
especializado - atendimento a pacientes especiais,
endodontia, periodontia, diagnóstico de câncer bucal e
prótese dentária. Para a confecção da parte laboratorial
das próteses dentárias serão necessários Técnicos de
Prótese Dentária (TPD) e de Auxiliares de Prótese
Dentária (APD). Praticamente não existem TPD e APD
no serviço público de saúde, o que indica a necessidade
imediata de se pensar/discutir/pactuar a formação
desses profissionais.
Formação de Técnicos de Prótese Dentária (TPD) e
de Auxiliares de Prótese Dentária (APD):
•
Nesse sentido, o DEGES/SGTES, a Coordenação
Nacional de Saúde Bucal/DAB/SAS e a Área Técnica de
Saúde no Sistema Penitenciário/DAPE/SAS estão
pactuando um projeto piloto, que visa a formação TPD e
APD no Sistema Prisional. Inicialmente esse projeto
será desenvolvido nos estados do Paraná, Rio de
Janeiro, Pernambuco, Minas Gerais e São Paulo.
Escolas Técnicas do SUS - ETSUS
•
Ações
 Apoio para a criação de novas Escolas: Entre os 27 estados da
federação, 11 não contavam as ETSUS. Destes, 8 já criaram suas
escolas. Os demais 3 estados estão contando com assessoria
para criação das suas escolas.
 Aquisição de equipamentos eletro-eletrônicos, materiais de
ensino-aprendizagem, equipamentos de informática, softwares,
acervo bibliográfico, mobiliário, veículos: Das 34 ETSUS
existentes, 32 já receberam apoio financeiro para qualificação da
infra-estrutura educacional.
Escolas Técnicas do SUS - ETSUS
•
Ações
 Construção de prédios-sede, qualificação, ampliação e reforma da
infra-estrutura física e educacional: 15 escolas estão contando
com financiamento para qualificação de sua infra-estrutura física
bem como para aquisição de equipamentos e mobiliário.
 Assessoria para criação de novos cursos e modernização da
gestão: todas as escolas técnicas contam com apoio permanente
da equipe do Departamento de Gestão da Educação na Saúde,
além de contarem com apoio financeiro para contratação de
consultorias especializadas através de projetos de investimento
Escolas Técnicas do SUS - ETSUS
•
Cursos de atualização/aperfeiçoamento/especialização oferecidos
pelas 37 escolas









Agente Indígena de Saúde
Aperf. para Aux. de Enfermagem
Atualiz. em Medicamentos
Aux. de Enfermagem Indígena
Biossegurança
Boas Práticas de Fabricação(BPF) e Procedimento Padrão de Higiene
Operacional(PPHO)
Capac. para Téc. de Radiologia
Capacitação de Conselheiros Gestores das Unidades de Saúde
Capacitação do SAMU
Escolas Técnicas do SUS - ETSUS
•
Cursos oferecidos
 Capacitação na área de Copa, Cozinha e Lactário em Estabelecimentos de












Saúde
Capacitação na área de Limpeza e Lavanderia em Serviços de Saúde
Coleta, acondicionamento e transporte de material biológico
Cuidador de Idoso
Desenvolvimento de Liderança(LIDERNET)
Eletrocardiograma
Enfermagem em Primeiros Socorros: Urgência nos Domicílios
Especialização de Aux. de Enfermagem em Saúde Pública
Gestão em Saúde
Introdução à Saúde
Manobras Básicas em Urgência
Módulo Introdutório para Atenção Básica
Orientação para o Téc. de Laboratório
Escolas Técnicas do SUS - ETSUS
•
Cursos técnicos







Téc. em ACS
Téc. em Administração
Téc. em Análises Clínicas
Téc. em Biodiagnóstico
Téc. em Citologia
Téc. em Enfermagem
Téc. em Farmácia
 Téc. em Gestão de Serviços de








Saúde
Téc. em Hemoterapia
Téc. em Imobilizações Ortopédicas
Téc. em Monitoramento e Controle
Ambiental
Téc. em Nutrição e Dietética
Téc. em Patologia
Téc. em Radiodiagnóstico
Téc. em Radiologia
Téc. em Reabilitação de
Dependentes Químicos
Escolas Técnicas do SUS - ETSUS
•
Cursos oferecidos






Téc. em Saúde Bucal
Téc. em Saúde e Segurança do Trabalho
Téc. em Segurança do Trabalho
Téc. em Vigilância Sanitária e Saúde Ambiental
THD
Vigilância Sanitária
Agentes Comunitários de Saúde
•
Formação Profissional de Agentes Comunitários de Saúde
 Projetos Financiados e COM alunos em sala
Vigência
Total de alunos
financiados
Nº ACS em sala
dezembro 2004
à julho 2006
33.375
15.928
Agentes Comunitários de Saúde
•
Formação Profissional de Agentes Comunitários de Saúde
 Projetos Financiados e que ainda não iniciaram as aulas
Vigência
Nº. ACS financiados
Nº. ACS
aguardando
março 2005 à
agosto 2006
47.668
47.668
Total de alunos financiados = 81.043
Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores
na Área de Enfermagem - PROFAE
•
Metas – Alunos Formados até Setembro/2005
Região
QP[1]
CEF[2]
CQP[3]
TOTAL
C. Oeste
13.395
147
2.482
16.024
Nordeste
71.363
3.958
16.488
91.809
Norte
19.506
1.638
3.096
24.240
Sudeste
34.869
3.214
24.600
62.683
Sul
16.360
934
17.696
34.990
Brasil
155.493
9.891
64.362
229.746
[1] QP: Qualificação Profissional de Auxiliar de Enfermagem;
[1] CEF: Complementação do Ensino Fundamental;
[1] CQP: Complementação da Qualificação Profissional de Auxiliar de Enfermagem para Técnico
de Enfermagem
PROFAE
•
Metas – Alunos Formados
Modalidade de Curso
Meta Estimada
(em relação ao nº de
cadastrados)
Resultados (parciais,
tendo em vista a
execução até dez/05)
Qualificação Profissional
Auxiliar de Enfermagem
80% de alunos aprovados
155.493 alunos formados
Complementação da
Qualificação Profissional
Auxiliar de Enfermagem para
Técnico de Enfermagem
80% de alunos aprovados
64.362 alunos formados
Complementação do Ensino
Fundamental
80% dos alunos aprovados
9.891 de alunos
concluíram os cursos
Sistema de Acompanhamento de Sinais do
Mercado de Trabalho do Setor Saúde com Foco em
Enfermagem – SAMETS
•
Objetivo SAMETS
 Reunir, analisar e disseminar informações sobre o mercado de
trabalho em saúde visando orientar as decisões da Gerência Geral
do PROFAE e demais instâncias formadoras e reguladoras de
recursos humanos do SUS.
•
Rede SAMETS




Estação de Trabalho NESCON/FM/UFMG
Estação de Trabalho IMS/UERJ
Estação de Trabalho EPSJV/FIOCRUZ
Estação de Trabalho IDT/CETREDE/FUCE
Sistema de Acompanhamento de Sinais do
Mercado de Trabalho do Setor Saúde com Foco em
Enfermagem – SAMETS
•
Fase Atual SAMETS
 Articulação com a Rede de Observatórios
de Recursos Humanos em Saúde.
•
Publicações
 O SAMETS era responsável pelo
acompanhamento do processo de
editoração, impressão e distribuição da
Revista Formação. Atualmente, a revista
Formação encontra-se vinculada à
Assessoria de Comunicação SGTES.
Sistema de Certificação de Competências
•
Finalidade:
 desenvolver, testar e validar um processo de avaliação de competências
profissionais que permita avaliar e validar o saber em ação, na
perspectiva de se tornar um instrumento que confira visibilidade social
às aprendizagens e ao trabalho do auxiliar de enfermagem.
•
Fase atual:
 elaboração de uma metodologia de avaliação caracterizada por uma
abordagem contextualizada, garantindo viabilidade de execução em larga
escala e prescindindo da aplicação direta em usuários, evitando
exposição a riscos desnecessários.
Formação Pedagógica em Educação Profissional
na Área da Saúde: Enfermagem
•
Resultados Alcançados






12.793 especialistas em Educação Profissional formados.
482 tutores formados em 11 oficinas de formação inicial.
Formação continuada/ Projeto Seiva - atendeu 350 tutores.
Estes resultados confirmam a possibilidade de instaurar novas bases e
relações político-pedagógicas; assinalam a importância de
acompanhamento permanente para garantir a efetividade social do
Curso.
Implantação da Gestão Acadêmica on - line – acompanhada pelo
PROFAE, coordenação, tutores e alunos/docentes.
Desenvolvimento do Sistema de Acompanhamento Pedagógico – SAP –
estratégias de acompanhamento diversificadas possibilitadoras de
pronta atuação no desenvolvimento do curso:
Em Andamento na Formação Técnica
•
•
•
•
Mestrado Profissional
Convocatória Pública de Pesquisa
Formação de Citotécnicos
Perfil de competências na(s) vigilância(s)