Administração Estratégica
Módulo II – Contextualização e
objetivos
Prof. MsC Wilter Furtado – fev 2014
(34) 9973.3455 – [email protected]
Esse, é um Porra-loca !
Significado de Porra-loca
Dicionário inFormal – Google
Pessoa espontânea, extravagante; que age e reage
aos fatos e circunstâncias de forma livre; de
acordo com o próprio jeito e vontade. Pessoa sem
preconceito, que se comporta de modo não formal;
não comum. Pessoa que não se preocupa com a
opinião dos outros na hora de tomar uma atitude.
Dicionário Aulete
(por.ra-lou.ca) s2g.
Bras. Vulg. Pessoa inconsequente, irresponsável; que
costuma agir de forma inconsequente ou irresponsável.
O Contexto
O Contexto
Influências sobre os negócios
O Contexto mundial
1. Marcha da Globalização: maior mobilidade social e econômica;
consolidação do capitalismo (novas oportunidades e fragilidades);
2. O mundo interconectado (negócios, mídias sociais, etc). Rápidos
avanços tecnológicos (informação e conhecimento);
3. Incertezas políticas e econômicas no mundo (dividas fora do
controle; medidas de austeridade na zona do Euro e nos EUA,
contaminando o resto do mundo; distúrbios políticos globais).
4. Nova rota dos mercados globais. A China, saindo dos países em
desenvolvimento, com grandes recursos naturais, voltando-se
para a Europa e para a América do Norte.
5. Vulnerabilidade dos BRICS (Brasil, Russia, India, China e
África do Sul) – O Mercosul não decolou.
O Contexto mundial
6. Novas configurações do mundo produtivo
 qualidade, racionalidade, produtividade;
 investimentos em capital humano e retenção de talentos
 Investimentos em inovação e em retenção de talentos
 Redução ciclo de vida dos produtos,
 Tipo do cliente,
 Responsabilidade socioempresarial;
 Investimentos maciços em pesquisas e inovação
7. Novas configurações do mundo do trabalho
 Inserção da mulher no mundo do trabalho
 longevidade, competição,
 Desemprego,
 Novas características da mão de obra disponível,
 Educação avançada e continuada;
Contexto socio-econômico local
1. Sérios problemas com o desenvolvimento econômico e com
fatores inibidores de investimentos.
 Inflação em alta
 Juros elevados
 Carga tributária elevada
 Falta de investimentos públicos produtivos (foco nos
programas sociais)
 Descontrole das contas públicas (importação/exportação)
 Descontrole nos gastos públicos;
 Desemprego estrutural (industrial)
 Crescimento focado no consumo – modelo esgotado;
 Crescimento econômico (PIB) ínfimo, nos últimos 3 anos.
2. Ilusão de uma classe média mais forte; mas mais exigente,
e com maior influência política;
Contexto socio-econômico local
3. População mais velha e mais urbanizada, gerando sérios
problemas econômicos e sociais.
 Êxodo rural e aviltamento da qualidade de vida e renda
do trabalhador que migra do campo
 Redução da mão-de-obra qualificada,ativa e produtiva;
 Maior desigualdade e disparidade na renda;
 Redução nas taxas da poupança e dos investimentos;
4. Inversão nos papeis e no tamanho do estado, provocado pelo
envelhecimento da população e pelos programas sociais:
 Maiores Gastos com a saúde, educação, moradia,
segurança, infra-estruturas, etc.
 Gastos com os programas sociais
 Redução da produtividade;
Contexto socio-econômico local
5. Desalinho entre o setor produtivo e o governo.
 Carga tributária elevada;
 Falta de políticas setoriais claras e consistentes;
 Falta de confiança na política econômica do governo que
não consegue provocar o crescimento;
 Retração forte na produção industrial mesmo com
benefícios protecionistas;
 Burocracia e dificuldades de crédito;
 Câmbio desajustado –
 Baixa competitivade da indústria;
 O fiasco dos incentivos fiscais e para o consumo;
6. Inversão nos papeis e no tamanho do estado, provocado pelo
envelhecimento da população e pelos programas sociais:
 Maiores Gastos com a saúde, educação, moradia,
segurança, infra-estruturas, etc.
 Gastos com os programas sociais
 Redução da produtividade;
Contexto socio-econômico local
7. Perfil do ingressante na universidade – Geração da pressa da
inquietude e da superficialidade;
8. Concorrência e competitividade no setor educacional, e de
outros negócios (qualidade e inserção); universalização-EAD;
especialização, tecnológicos e superiores profissionalizantes;
mudança de métodos de ensino (PBL e casos); inclusão de novas
tecnologias;
9. Aumento do desemprego, via redução dos investimentos públicos
e privados, e da mão de obra qualificada;
10. Surgimento, de um mundo de jovens desiludidos, face o
desemprego, os custos do estudo, a qualidade do ensino, e o
custo de vida;
O Papel Central da Universidade
Mediação
Reflexiva
Transformações
sociais
concretas, e os
indivíduos
O que está
acontecendo na
sociedade como
um todo, e os
indivíduos
A Disciplina
Arquitetura da Disciplina
Objetivo Geral: (disciplina, esperamos):
A partir do conceito de estratégia organizacional, o curso
objetiva levar o aluno a conhecer, compreender, avaliar e
aplicar, os aspectos teóricos e práticos que envolvem o
processo de elaboração e implementação do Planejamento
Estratégico, bem como, de explorar as etapas mais usuais e as
principais ferramentas de controle e avaliação do processo de
planejar estrategicamente. As abordagens devem privilegiar a
integração de diversas áreas do conhecimento aplicados à
realidade empresarial.
Arquitetura da Disciplina
Específicos: (Ao final do curso, espera-se que os participantes):
1. Conhecer e discutir os vários ambientes organizacionais e os
fundamentos de estratégia organizacional, no sentido de
entender as relações causais existentes, assim como,
conhecer, visualizar, e entender o caráter sistêmico das
organizações.
2. Desenvolver a compreensão sobre os conceitos e abordagens
da Administração Estratégica e sobre o processo de
formulação e implementação das estratégias organizacionais,
3. Compreender e desenvolver as principais metodologias e
técnicas de análise estratégica, de desenvolvimento e
implementação do planejamento estratégico.
Arquitetura da Disciplina
Específicos: (Ao final do curso, espera-se que os participantes):
4. Sintetizar e aplicar as técnicas e os conhecimentos sobre
estratégias empresariais, sobre o planejamento estratégico,
para usá-los com propriedade na gestão empresarial,
orientando a organização na busca de uma vantagem
competitiva.
5. Ser capaz, de dimensionar com propriedade, uma situação
apresentada, identificar problemas, pesquisar e propor
soluções estratégicas;
6. Contextualizar e aplicar os conhecimentos da gestão
estratégica, como ferramenta de inserção profissional nas
dinâmicas dos ambientes globalizados e competitivos;