PROVA OFICIAL DE CIÊNCIAS – GABARITO
PROFESSORA: ELAINE
1ª Unidade Letiva / 2015
VALOR: 5,0 pontos DATA: 25/03/15
NOME DO ALUNO:
Nº
DATA: ____/____/____
7º ANO
NOTA
TURMA: 7J
Ciente:
Assinatura do responsável
INSTRUÇÕES:
Leia a prova com atenção.
Responda as questões com caneta azul ou preta.
Evite borrões e rasuras. Respostas rasuradas não serão revisadas.
Respostas ilegíveis não serão consideradas.
É proibido o empréstimo de materiais durante a prova.
Racionalize o seu tempo: analise rapidamente a prova e resolva primeiro as questões mais fáceis.
Não respeitando as orientações acima, será descontada nota a critério do(a) professor(a).
Boa Prova!!!
1- Leia o texto a seguir, que trata do deslocamento de larvas de peixes-palhaço, para responder às
questões.
A viagem do peixe-palhaço
Ciência Hoje das Crianças − 28 out. 2014.
Imagine peixes-palhaços viajantes — se você já assistiu à animação Procurando Nemo, fica fácil pensar
neste cenário. Mas, se na ficção é um pai que sai pelo mundo à procura de seu filho perdido, na natureza
as coisas são diferentes: uma recente pesquisa comprovou que esses peixes viajam sim, mas são os
filhotes que, ainda muito novinhos, na forma de larvas, percorrem grandes distâncias à procura de um
novo lar.
O estudo mostrou que algumas larvas de peixes palhaços, assim que nascem, percorrem grandes
distâncias no oceano para encontrar uma anêmona em um recife.
A pesquisa, realizada em Omã, país localizado no Oriente Médio, estudou duas populações de uma
mesma espécie de peixe-palhaço que habitam dois recifes separados por 400 quilômetros de distância.
“Coletamos amostras de DNA [material que existe nas células e que transmite características que passam
de pais para filhos — características genéticas] de quase 400 animais e descobrimos que, apesar de se
tratarem da mesma espécie, as duas populações tinham algumas características genéticas capazes de
diferenciar os habitantes do recife Sul e habitantes do recife Norte, como se tivessem sotaques
diferentes”, conta Hugo Harrison, biólogo marinho da Universidade James Cook, da Austrália, e um dos
participantes da pesquisa.
Os cientistas também observaram, no entanto, alguns peixes com características do recife Norte no recife
Sul e vice-versa. “Ou seja, os dois recifes estavam conectados de alguma forma, pois alguns peixes
estavam migrando de um lado a outro”, alega Hugo.
Os pesquisadores acreditam que algumas larvas decidem fazer essa grande viagem, enquanto a maioria
permanece no habitat em que nasceu. Apesar de parecer um ato de coragem, a estratégia de viajar até
outro recife é muito natural.
O pequeno peixe-palhaço se esconde nas anêmonas — um animal venenoso que fica preso ao solo
marinho — e é imune ao seu veneno.
“Esse procedimento ajuda a evitar uma superpopulação dos peixes [...]”, esclarece o biólogo marinho
Steve Simpson, da Universidade Exeter, Inglaterra, que também participou do estudo. “E, além disso, a
estratégia permite colonizar novos habitats”.
Essas larvas viajantes medem cerca de dois milímetros de comprimento e se deslocam impulsionadas
pelas correntes oceânicas, assim como acontece no filme — porém, na vida real, o percurso é solitário, já
que não contam com a ajuda de tartarugas ou outros animais amigos. Elas permanecem durante todo o
trajeto e só atingem a forma adulta da espécie quando chegam à segurança de uma anêmona”, explica
Hugo. “A descoberta nos ajuda a entender melhor essas populações marinhas e a perceber que elas não
são tão separadas como se pensava”. Uma viagem e tanto!
[...]
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-viagem-do-peixe-palhaco/>. Acesso em: 6 fev. 2015.
Adaptado.
Quais os trechos do texto em que se podem destacar as seguintes características de um ser vivo: (2,0)
a) Célula como unidade do ser vivo.
“Coletamos amostras de DNA (material que existe nas células e que transmite características que
passam de pais para filhos – características genéticas)
b) Nascimento.
Os pesquisadores acreditam que algumas larvas decidem fazer essa grande viagem, enquanto a
maioria permanece no habitat em que nasceu.
c) Movimentar-se, deslocar-se.
O estudo mostrou que algumas larvas de peixes-palhaços, assim que nascem, percorrem grandes
distâncias no oceano para encontrar uma anêmona em um recife.
d) Capacidade de reação a um estímulo.
O pequeno peixe-palhaço se esconde nas anêmonas – um animal venenoso que fica preso ao solo
marinho – e é imune ao seu veneno.
e) Alimentar-se, nutrir-se.
Não menciona no texto.
f) Crescer e se desenvolver.
Essas larvas medem cerca de dois milímetros de comprimento e se deslocam pelas correntes
oceânicas, onde permanecem durante todo o trajeto e só atingem a forma adulta da espécie quando
chegam à segurança de uma anêmona.
g) Reproduzir-se.
Uma recente pesquisa comprovou que esses peixes viajam sim, mas são os filhotes que, ainda
muito novinhos, na forma de larvas, percorrem grandes distâncias à procura de um novo lar.
h) Morrer.
Não há menção no texto.
i) Quantas espécies diferentes de seres vivos foram mencionadas no texto?
Peixe-palhaço, anêmona e tartarugas.
j) Qual o nível de organização que está entendido no trecho “dois recifes separados por 400
quilômetros de distância”: população, comunidade ou ecossistema? Justifique sua resposta.
Comunidade, pois é um conjunto de populações diferentes.
2- A partir do século XVII, alguns cientistas, como o médico italiano Francesco Redi, começaram a
questionar se a abiogênese ocorria de fato. Para verificar se os vermes que apareciam na carne em
putrefação surgiam por geração espontânea ou por biogênese, Redi realizou um experimento bem
simples.
a) Explique o experimento de Redi. (0,2)
Redi separou dois frascos, no primeiro colocou um pedaço de carne e tampou com um gaze,
percebendo que as moscas não entravam e não depositavam ovos. No segundo frasco, Redi,
deixou aberto com a carne e percebeu que as moscas entravam e depositavam ovos. Com isso
comprovou a biogênese.
b) Qual a teoria da geração espontânea e qual a teoria da biogênese? (0,2)
Geração espontânea: O ser vivo nasce de uma matéria morta ou inanimada.
Biogênese: O ser vivo nasce de outro ser vivo.
c) Explique o experimento de Pasteur. (0,2)
A fervura do caldo nutritivo líquido mata os microrganismos que podem existir previamente
no frasco. O vapor da fervura escapa pelo gargalo que tem forma de pescoço de cisne. Ao
esfriar, o vapor de água que saiu pelo gargalo se condensa, formando pequenas gotículas nas
paredes do gargalo, que funcionam como um filtro. Dessa forma, os microrganismos presentes
no ar chegam ao caldo contaminando-o. Dessa forma Pasteur provou a biogênese.
3- Observe a figura da célula abaixo e responda:
a) Qual a função de cada organela descrita na figura da célula animal? (0,5)
Membrana plasmática: Tem a função de envolver a célula e de selecionar o que entra e sai da
célula.
Ribossomo: Produz proteína.
Núcleo: Responsável pela reprodução e controle das atividades da célula.
Centríolos: Movimentação da célula.
Retículo endoplasmático: Responsável por fabricar proteínas.
Citoplasma: Preenche a célula e responsável pelas reações químicas da célula.
Mitocôndrias: Respiração celular.
Complexo de Golgi: Distribuição e armazenamento de substâncias da célula.
b) Quais organelas existentes em uma célula bacteriana? (0,2)
Cápsula, parede celular, membrana plasmática, citoplasma, ribossomos, DNA e flagelos.
c) Quais são as organelas que diferenciam a célula vegetal da célula animal? E qual a função de
cada uma? (0,2)
Cloroplasto: Armazena clorofila.
Vacúolo: Armazena água.
4- Corrija os nomes científicos abaixo, justificando os erros, de acordo com as regras de
nomenclatura de Lineu. (1,0)
a) Tapirus Terrestris (anta)
Tapirus terrestris.
O nome da espécie tem que estar em letra minúscula e o nome científico deve estar
sublinhado.
b) lutra longicaudis (Lontra)
Lutra longicaudis.
A inicial do nome do gênero deve estar em letra maiúscula e o nome científico deve estar
sublinhado.
c) cebus Apella (Macaco-prego)
Cebus apella .
A inicial do nome do gênero deve estar em letra maiúscula e sublinhado.
O nome da espécie deve estar em letra minúscula.
d) Bothropoides jararaca (Jararaca)
Bothropoides jararaca .
O nome da espécie deve estar sublinhado.
e) pitangus Sulphuratus (Bem-te-vi)
Pitangus sulphuratus.
A inicial do nome do gênero deve estar em letra maiúscula e o nome da espécie deve estar em
letra minúscula. O nome científico deve estar sublinhado.
5- Explique as descobertas dos cientistas descritos abaixo: (0,5)
a) Robert HooKe
Observou pequenos buracos em um pedaço de cortiça ao microscópio dando o nome de célula.
b) Matthias Schleiden e Theodor Schwann
Propuseram a teoria celular “Todo ser vivo é composto por células.”