RELATIVISMO EPISTÊMICO
É VERDADE QUE A VERDADE NÃO EXISTE?
Denise Maria Rosa dos Santos e Rodrigo de Ulhôa Canto Reis
Organizadores: Denise Maria Rosa dos Santos, Eduardo Antonielo de Avila, Isabel Cristina
Dalmoro e Rodrigo de Ulhôa Canto Reis.
1. Duração: 02 horas.
2. Recursos didáticos: data show e recurso audiovisual.
3. Justificativa: o relativismo epistêmico é bastante popular. Num questionário feito
junto aos alunos da escola em que atuamos, verificou-se que a maioria s respondeu
que a verdade é algo que varia de pessoa para pessoa, mostrando um perfil relativista
(subjetivo). Nesse sentido, faz-se necessário investigar o relativismo subjetivista e
suas consequências. Além do mais o tema da verdade é básico para as outras
disciplinas do currículo escolar, em especial as científicas.
4. Objetivos: a oficina visa promover uma discussão argumentada sobre o relativismo
epistêmico, chamando a atenção para suas dificuldades teóricas e suas implicações
práticas. Desse modo, a oficina pretende oferecer aos alunos um contato dinâmico e
discursivo com um dos principais problemas da filosofia.
5. Desenvolvimento da oficina:
5.1 Como recurso audiovisual sugere-se a apresentação de episódio do seriado The Big Bang
Theory1. Em seguida, motivar os alunos a destacar os trechos do episódio em que ocorrem
situações que expressam uma concepção relativista.
O episódio do seriado trata explicitamente do relativismo apenas na parte final, quando os
amigos de Sheldon resolvem buscá-lo na casa de sua mãe, no Texas. Quando os amigos lá
chegam, pedem que Sheldon retorne, porém ele diz:
Sheldon: Passarei o resto da vida aqui no Texas... Tentando ensinar evolucionismo aos
criacionistas.
Mãe de Sheldon: - Cuide as palavras, Shelly. Todos têm direito de ter sua opinião.
Sheldon: - Evolucionismo não é uma opinião, é um fato.
1
Série de TV norte-americana com estréia em 2007. Em nossa experiência foi utilizado o episódio The Eletric Can Opener
Flutuation, 1º episódio da 3ª temporada. A série está disponível em vídeo locadora.
Mãe de Sheldon: - Essa é a sua opinião.
Sheldon (em direção ao amigo): Te perdoo, vamos para casa.
Esse diálogo é justamente o ponto do episódio que mostra uma discussão entre um defensor
da teoria relativista e outro da teoria objetiva. A relativista, exposta pela mãe de Sheldon, é
evidenciada quando ela fala do direito de cada um ter a sua opinião, ou seja, a verdade
depende exclusivamente das crenças de alguém, sem levar em conta a realidade como critério
de verdade, posição objetiva defendida por Sheldon.
5.2 Distribuir os alunos em grupos, onde tenham a tarefa de pensar em uma situação do dia-adia análoga a apresentada no episódio. Para isso é necessário começar com determinadas
perguntas e oferecer alguns exemplos para guiar a discussão, de tal modo que seja possível
extrair desse exercício um conjunto de argumentos e um consenso de cada grupo.
5.3 Após a discussão, iniciar a exposição de textos que contenham a definição de
conhecimento, segundo cada posição:
O conhecimento é:
Relativo (subjetivo)
Objetivo
Não há qualquer verdade que seja válida para Apesar de cada um ter a sua opinião, a
todos
os
seres
humanos.
Todo
o realidade serve como critério objetivo da
conhecimento é relativo ou à cultura ou ao verdade. Logo, a realidade determina quais
próprio indivíduo.
opiniões são verdadeiras e quais são falsas.
5.4 Expor os argumentos que sustentam estas concepções:
Argumentos
Relativo (subjetivo)
Objetivo
O acesso do indivíduo a verdade se dá Um
juízo
através das sensações. Todas as sensações correspondência
são
subjetivas.
Assim,
cada
objetivo
com
depende
a
realidade.
da
É
indivíduo verdadeiro quando corresponde a realidade e
percebe o mundo a sua maneira. Logo, cada é falso quando não corresponde a realidade.
um tem a sua verdade.
Assim, é possível dizer o verdadeiro e o falso.
5.5 Mostrar as consequências que se seguem da aceitação ou rejeição das posições
apresentadas:
Consequências
Relativo (subjetivo)
Objetivo
Os critérios de verdade são relativos às Os critérios de verdade são independentes da
diferentes culturas e indivíduos e não há cultura e dos indivíduos. Há um padrão
qualquer juiz ou padrão de racionalidade imparcial
imparcial e superior capaz de avaliar essas diferentes
e
superior
opiniões.
capaz
Desse
de
avaliar
modo,
há
diferentes opiniões. Se cada qual tem sua necessidade de levar a sério os argumentos
verdade, não há necessidade de levar a sério dos outros ou de justificar as nossas próprias
os argumentos de outrem ou de justificar as ideias, já que podem ser verdadeiras ou falsas.
nossas próprias ideias, já que também seriam
apenas pontos de vista. Desse modo, o
relativismo torna a discussão de ideias vazia
e sem sentido.
5.6 A discussão deve ser deixada em aberto, isto é, não deve oferecer uma possível resposta
ou solução para o problema do relativismo. Dessa maneira, os próprios alunos têm a
oportunidade de procurar uma resposta para esse problema. Para conduzir os alunos, podem
ser feitas as seguintes perguntas:
 Para que buscar a verdade?
 Se a verdade é subjetiva e pessoal, como é possível o conhecimento objetivo?
 Se cada um tem sua verdade, vale a pena discutir sobre algo a fim de se chegar a um
acordo?
 Para você, o que é a verdade?