COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
Bloco de Recuperação Paralela
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
Nome: _______________________________________________________
Ano: 5º Ano
2º Etapa
2014
Colégio Nossa Senhora da Piedade
Área do Conhecimento: Códigos e Linguagens
Nome do (a) aluno (a):
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano: 5º
Professor (a):
Turma:
Etapa: 2ª
Nº
Data:_____/_____/2014.
Querido (a) aluno (a):
 Você está recebendo suas atividades dos estudos da recuperação paralela.
 Faça seus exercícios com atenção, pois ele intensificará seus estudos.
 Utilize o livro didático, o caderno e suas folhas de atividades como fonte de estudo.
 Considere a recuperação paralela como uma nova oportunidade de aprendizado.
 Leve o seu bloco de atividades a sério e com dedicação. Dessa forma, você conseguirá sucesso.
 Qualquer dúvida procure sua professora.
LEIA o texto:
Pensar bonito
Choveu no primeiro dia de férias. Carla olhou triste para o Pedro, que olhou triste para o Gustavo, que olhou
triste para a Mônica, que olhou triste para o Rafael, que também olhou triste para a Gabriela.
Todo mundo estava triste, um olhando para o outro. De repente, todos olharam para um garoto que estava
alegre, pulando as poças d’água, no meio do pátio da fazenda do vovô Chico. O garoto pulava e cantava. Pedro
piscou os olhos, espantado, e perguntou:
— Vocês viram? Esse garoto deve ter “pirado”. Ele está alegre, com essa chuva toda!
Rafael chamou o garoto:
— Ei, menino. Ei, garoto, vem cá.
O menino chegou junto deles, rindo, e disse:
— Oi. Quem são vocês? Vocês moram aqui?
Todos responderam um pouco, cada um de cada vez:
— Eu sou a Carla. Aqui é a fazenda do vovô Chico.
— Meu nome é Pedro. Nós passamos as férias na fazenda do vovô.
— Eu gosto de correr no mato e subir nas árvores, quando estou de férias. Eu sou a Mônica.
— Eu sou o Gustavo. Moro lá no Rio de Janeiro.
— Eu sou o Rafael. Eu gosto é de andar a cavalo.
Gabriela não disse nada, continuou olhando uma formiga que subia pela parede, carregando um grão de
arroz para dar às formiguinhas. Ela estava distraída e até tomou um susto quando todo mundo perguntou de uma só
vez:
— E QUEM É VOCÊ?
O garoto subiu o degrau da escadinha que dava para a varanda e disse que não era dali. Morava um
pouquinho mais longe, numa cidade depois da fazenda do Vovô Chico.
— Você é “pirado”? — a Mônica perguntou rindo. O menino não entendeu.
— O que é “pirado”?
Pedro explicou:
— É maluco. Na cidade, onde a gente mora, se diz “pirado” quando acha que o outro é meio ruim da cabeça.
O garoto riu muito:
— E por que você acha que eu sou “pirado”?
— Porque você está alegre com essa chuva toda — explicou a Mônica.
— A chuva é boa — disse o garoto, mas o Rafael nem deixou ele acabar de falar.
— Sem essa! A chuva é boa? Por que você acha que a chuva é boa?
O garoto olhou bem para o Rafael e disse:
— Porque eu aprendi a pensar bonito...
— Pensar bonito? — se espantou a Gabriela.
— É, eu sei pensar bonito. Quando vejo a chuva, sei que ela é boa para fazer as plantas crescerem. Por isso
estou alegre.
— E você consegue pensar bonito o tempo todo? — perguntou o Gustavo. Mas o Rafael não deixou o garoto
responder e disse, rindo:
— Sem essa! Corta essa!
O garoto olhou para ele um pouco sério, como se estivesse zangado:
— Eu sempre procuro pensar bonito. É melhor viver alegre do que triste. O Rafael continuou explicando:
— Quero ver você pensar bonito é agora — e deu um empurrão no garoto, que caiu na lama, se sujando
todo. Carla, Pedro, Gustavo, Mônica e Gabriela tomaram um susto, mas nem deu tempo para ajudar o garoto. Ele
se levantou e agarrou o braço do Rafael. Com a perna, fez ele deitar no chão e apertou bem, para ele parar de fazer
força. Todo mundo foi ajudar o Rafael, puxando o garoto que estava em cima dele. Quando conseguiram tirar, Carla
perguntou:
— Se você pensa sempre bonito, por que é que você brigou com o Rafael?
Enquanto o Rafael se lamentava e tirava as manchas da roupa, o garoto explicou para os outros:
— É porque pensar bonito não quer dizer que a gente seja bobo. Pensar bonito é, também, saber se
defender, quando alguém quer fazer uma maldade com a gente. O Rafael veio chegando para perto, mas já sem
vontade de brigar. Ele não estava com medo, mas viu que o garoto tinha razão.
— Puxa, desculpe. Você é mesmo um garoto bem bacana. Ensina a gente a pensar bonito? [...]
(A máquina de pensar bonito contra o medo que o
medo faz, de Carlos Alberto Castelo Branco,
Salamandra.)
QUESTÃO 1
Qual o conflito desenvolvido na narrativa?
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QUESTÃO 2
A história apresenta um menino que aprendeu a pensar bonito. COPIE o trecho no qual
ele explica o que o faz pensar bonito com relação à chuva.
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QUESTÃO 03
NUMERE os parágrafos e ESCREVA em qual deles o menino demonstra estar zangado.
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QUESTÃO 04
TRANSCREVA dos parágrafos indicados o que se pede.
* do 4º parágrafo:
Pronome demonstrativo. _____________________________
Pronome de tratamento. _____________________________
* do 2º parágrafo
Adjetivo. ________________________
QUESTÃO 05
LEIA a trecho abaixo e RESPONDA:
“Eu gosto de correr no mato e subir nas árvores, quando estou de férias.”
a. A quem está se referindo o pronome destacado no trecho? _____________________
b. Como classificamos gramaticalmente este pronome? __________________________
QUESTÃO 06
a. DESTAQUE os verbos no trecho acima.
b. O trecho encontra-se flexionado no tempo __________________________________
QUESTÃO 07
LEIA: “— Eu sempre procuro pensar bonito.”
a. DESTAQUE no trecho a locução verbal.
b. Esta locução possui como verbo principal _______________, flexionado na forma nominal
do _________________ e como verbo auxiliar ________________.
QUESTÃO 08
LEIA: “Você é mesmo um garoto bem bacana.”
* ENVOLVA o adjetivo e LIGUE-O ao substantivo ao qual se refere.
QUESTÃO 09
LEIA: “Ele se levantou e agarrou o braço do Rafael.”
a. DESTAQUE os verbos no trecho.
b. Em que tempo verbal encontra-se o trecho acima? ___________________________
QUESTÃO 10
FLEXIONE o trecho colocando-o nos tempos pedidos entre parênteses.
a. Ele se _______________ e _____________ o braço do Rafael. (Presente)
b. Ele se _______________ e _____________ o braço do Rafael. (Pretérito Imperfeito)
c. Ele se _______________ e _____________ o braço do Rafael. (Futuro do Presente)
QUESTÃO 11
LEIA:
a) No 1º e 2º quadrinho, as palavras destacadas são pronomes de tratamento que indicam:
( ) Uma maneira delicada de chamar os pais.
( ) Uma forma respeitosa de chamar os pais.
( ) Uma maneira carinhosa de falar.
( ) Uma forma moderna de chamar os pais.
b) Qual o pronome de tratamento do 3º quadradinho?
( ) Senhora.
( ) Ele.
( ) Minhas.
( ) Você.
QUESTÃO 12
PRODUÇÃO TEXTUAL
No texto lido, vimos a história de um menino que gosta de pensar bonito, pois, segundo
ele “É melhor viver alegre do que triste”. Você concorda com a opinião do menino?
ELABORE uma narrativa em que o pensamento do menino se faça presente no decorrer
da sua história. CONTE uma história descrevendo o ambiente, os personagens e o enredo, não
esquecendo de mencionar a fala do menino “É melhor viver alegre do que triste.”
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“NSP, 100 anos de MISSÃO na EDUCAÇÃO!”