• CURSO PREPARATÓRIO - INTENSIVO •
.1.
• 3º SIMULADO/2015 •
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
Nome do(a) Aluno(a): _________________________________________________________________ Turma: ________
RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES
01) Verifique o total de folhas (13) deste Simulado. Ele
contém 10 (dez) questões objetivas de Língua Portuguesa, 10 (dez) questões objetivas de Matemática
e uma proposta de redação.
02) Você está recebendo junto com a prova um
cartão-resposta onde deverá assinalar com caneta
azul suas respostas () das questões objetivas.
•As respostas a lápis NÃO SERÃO CONSIDERADAS!
•Para cada pergunta há somente uma resposta,
pense bem antes de assinalar sua opção porque:
-as questões rasuradas não serão consideradas;
-mais de uma resposta na mesma pergunta invalida a questão.
03)Não se esqueça de preencher o cabeçalho da
prova e do cartão-resposta com os dados pedidos.
Coloque o nome completo sem abreviaturas.
04)Não será permitido o uso de corretor.
05)Somente serão tiradas dúvidas de impressão. Para
isto chame o fiscal.
06) Você terá 3 (três) horas para fazer esta prova.
07)Aguarde o sinal para o início.
08) Tire todo o proveito do tempo que lhe é dado.
9)Confira suas respostas antes de passar para o
cartão-resposta.
10)Entregue o cartão-resposta e a folha de redação
ao fiscal da sua sala.
Faça tudo com bastante atenção.
Boa Prova!
1ª PARTE – LÍNGUA PORTUGUESA: (10,0 PONTOS)
TEXTO I
01
05
10
15
20
A CIGARRA E A FORMIGA
Era uma vez, uma cigarra que vivia saltitando e cantando pelo bosque, sem se preocupar com o
futuro. Esbarrando numa formiguinha, que carregava uma folha pesada, perguntou:
— Ei, formiguinha, para que todo esse trabalho? O verão é para a gente aproveitar! O verão é para
gente se divertir!
— Não, não, não! Nós, formigas, não temos tempo para diversão. É preciso trabalhar agora para
guardar comida para o inverno.
Durante o verão, a cigarra continuou se divertindo e passeando por todo o bosque. Quando tinha
fome, era só pegar uma folha e comer.
Um belo dia, passou de novo perto da formiguinha, carregando outra pesada folha.
A cigarra então aconselhou:
— Deixa esse trabalho para as outras! Vamos nos divertir. Vamos, formiguinha, vamos cantar! Vamos
dançar!
A formiguinha gostou da sugestão. Ela resolveu ver a vida que a cigarra levava e ficou encantada.
Resolveu viver também como sua amiga. Mas, no dia seguinte, apareceu a rainha do formigueiro e, ao
vê-la se divertindo, olhou feio para ela e ordenou que voltasse ao trabalho. Tinha terminado a vidinha boa.
A rainha das formigas falou então para a cigarra:
— Se não mudar de vida, no inverno, você há de se arrepender, cigarra! Vai passar fome e frio.
A cigarra nem ligou, fez uma reverência para rainha e comentou:
— Hum!! O inverno ainda está longe, querida!
Para a cigarra, o que importava era aproveitar a vida, e aproveitar o hoje, sem pensar no amanhã.
Para que construir um abrigo? Para que armazenar alimento? Pura perda de tempo.
Certo dia, o inverno chegou. E a cigarra começou a tiritar de frio. Sentia seu corpo gelado e não tinha
o que comer. Desesperada, foi bater na casa da formiga.
Abrindo a porta, a formiga viu na sua frente a cigarra quase morta de frio.
.2.
25
Puxou-a para dentro, agasalhou-a e deu-lhe uma sopa bem quente e deliciosa.
Naquela hora, apareceu a rainha das formigas que disse à cigarra:
— No mundo das formigas, todos trabalham e, se você quiser ficar conosco, cumpra o seu dever:
toque e cante para nós.
Para a cigarra e para as formigas, aquele foi o inverno mais feliz das suas vidas.
Após a leitura do Texto I, realize as questões propostas.
1ª QUESTÃO
Sobre a formiguinha, que é uma das personagens protagonistas do Texto I, só não se pode afirmar:
A-(
) Trabalhava, no verão, para passar bem o inverno.
B-(
) Gostou muito de conhecer a vida que a cigarra levava no verão.
C-(
) Quando decidiu viver como a cigarra, teve o apoio e o consentimento da rainha do formigueiro.
D-(
) Amparou e deu assistência à cigarra quando o inverno chegou.
2ª QUESTÃO
“É preciso trabalhar agora para guardar comida para o inverno.” (ls. 5 e 6)
O vocábulo destacado, no trecho acima, transmite ideia de:
A-(
) causa.
B-(
) finalidade.
C-(
) consequência.
D-(
) destino.
3ª QUESTÃO
“— Hum!! O inverno ainda está longe, querida!” (l. 19)
A fala da cigarra, neste contexto, expressa:
A-(
) ironia.
B-(
) afetividade.
C-(
) agradecimento.
D-(
) respeito.
4ª QUESTÃO
“A formiguinha gostou da sugestão.” (l. 13)
A cigarra só não sugeriu que a formiguinha:
A-(
) deixasse o trabalho para as outras formigas do formigueiro.
B-(
) fosse se divertir.
C-(
) fosse cantar e dançar.
D-(
) continuasse obedecendo e reverenciando a rainha.
.3.
TEXTO II
A CIGARRA E A FORMIGA
Tendo cantado todo o verão,
A cigarra desprovida se pegou.
Nada havia para sua alimentação
Quando o vento com força soprou.
Nem uma migalha para mastigar,
Nem uma mosca, nem verme, nem grão,
E a cigarra começou a tiritar,
Mais de fraqueza e fome que de frio.
Resolveu, então, procurar a formiga
Trabalhadora, esforçada, talvez bondosa.
Se fosse — quem sabe — sua amiga
Haveria de dar-lhe um pouco de comida.
A formiga, porém, era pouco generosa
E perguntou-lhe, com antipatia:
“O que você fazia no verão,
Quando eu trabalhava noite e dia?”
“No verão, ah, no verão eu cantava
Alegrando os bichos, as plantas, o ar!”
“Cantava? Estimo em saber.
Pois, agora, é só dançar!”
DRUMMOND, Regina. Fábulas do La Fontaine. São Paulo: Paulus: 1996. p. 43-44. (Lendas e contos).
A partir da leitura do Texto II, faça o que é proposto.
5ª QUESTÃO
A poesia apresenta uma nova versão para a fábula “A cigarra e a formiga”. A última estrofe desta poesia revela que:
A-(
) a cigarra contou com a solidariedade da formiga.
B-(
) a cantoria da cigarra despertou o espírito solidário da formiga.
C-(
) a formiga valorizou e reconheceu o trabalho desempenhado pela cigarra no verão.
D-(
) a cigarra foi hostilizada pela formiga que recusou-se a ajudá-la.
6ª QUESTÃO
Assinale o único verso cujo vocábulo grifado possui classe gramatical diferente dos demais:
A-(
) “Nada havia para sua alimentação.”
B-(
) “Mais de fraqueza e fome que de frio.”
C-(
) “Trabalhadora, esforçada, talvez bondosa.”
D-(
) “E perguntou-lhe com antipatia:”
.4.
TEXTO III
FAMÍLIA DESENCONTRADA
O Verão é um senhor gordo, sentado na varanda,
suando em bicas e reclamando cerveja.
O Outono é um tio solteirão que mora lá em cima, no
sótão, e a toda hora protesta aos gritos: “Que
barulho é esse na escada?!”
O Inverno é um vovozinho trêmulo, com a boina enterrada
até os olhos, a manta enrolada nos queixos e
sempre resmungando: “Eu não passo deste agosto,
eu não passo deste agosto...”
A Primavera, em contrapartida,
é ela quem salva a honra da família!
É uma menininha pulando na corda, cabelos ao vento,
pulando e cantando debaixo da chuva.
Curtindo o frescor da chuva que desce do céu,
o cheiro de terra que sobe do chão,
o tapa do vento na cara molhada!
Oh! A alegria do vento desgrenhando as árvores,
revirando os pobres guarda-chuvas
erguendo saias!
A alegria da chuva a cantar nas vidraças,
sob as vaias do vento...
Enquanto,
desafiando o vento, a chuva, desafiando tudo,
no meio da praça, a menininha canta
a alegria da vida,
a alegria da vida!
Mário Quintana. Baú de espantos. 6ª ed. São Paulo: Globo, 1996.
.5.
Faça o que se pede sobre o Texto III.
7ª QUESTÃO
Ao personificar as estações do ano, dando-lhe características humanas, o autor só não disse que:
A-(
) o Verão é um homem gordo muito calorento.
B-(
) a Primavera é uma menina que foge da chuva para não molhar os cabelos.
C-(
) o Inverno é um vovô pessimista que acha que logo vai morrer.
D-(
) o tio Outono não gosta de algazarra.
8ª QUESTÃO
Marque a única opção em que o elemento da natureza não age ou sente como gente:
A-(
) “o cheiro de terra que sobe do chão,”
B-(
) “o tapa do vento na cara molhada!”
C-(
) “A alegria do vento desgrenhando as árvores,”
D-(
) “sob as vaias do vento...”
TEXTO IV
Após ler o Texto IV, faça o que for pedido.
9ª QUESTÃO
O principal objetivo de o personagem sugerir aos outros que passeiem no supermercado é:
A-(
) pesquisarem preços de produtos.
B-(
) fazerem uma atividade diferente naquele dia.
C-(
) apreciarem os novos sabores dos produtos daquela seção.
D-(
) amenizarem o calor que estavam sentindo naquela estação.
.6.
TEXTO V
Sobre o Texto V, faça a questão pedida.
10ª QUESTÃO
É certo afirmar sobre o Texto V:
A-(
) Todos os verbos estão flexionados no presente do Indicativo.
B-(
) Em “As plantas florescem...”, o verbo destacado pertence à segunda conjugação.
C-(
)Se passarmos a frase “Os passarinhos cantam...” para o futuro do presente do Indicativo, ela ficará
assim: “Os passarinhos cantaram...”.
D-(
) O verbo grunhir, presente no último quadrinho, é um exemplo de verbo da primeira conjugação.
2ª PARTE – MATEMÁTICA: (10,0 PONTOS)
Que tal aprendermos 10 curiosidades sobre as estações do ano,
enquanto fazemos nossas questões de Matemática?
Então, preste bastante atenção e vamos lá!

No passado, o ano era dividido em veris (bom tempo, estação da floração) e
hiems (mau tempo, estação do frio).
.7.
11ª QUESTÃO
No verão, podemos perceber que há um aumento no volume de chuvas, observando a tabela abaixo, com os
dados extraídos da cidade de Mogi das Cruzes.
http://opopularmm.com.br/falta-de-chuva-com-dez-meses-de-2014-choveu-apenas-52-em-mogi-10551
Identifique, no quadro acima, o mês que apresentou a mesma quantidade de dias de chuva tanto em 2013
quanto em 2014. Em seguida, assinale a opção que apresenta a diferença entre a quantidade de chuva, em
milímetros, deste mês, mos dois anos citados:
A-(
) 0,005
B-(
) 0,050
C-(
) 0,500
D-(
) 30,1

O Dicionário Etimológico de la Lengua Castellana, de Juan Corominas, diz que o sistema de quatro
estações foi adotado a partir de um certo século. Derivados do latim, os nomes das estações significam:
primavera - primo vere, boa estação; verão - veranum tempus, tempo da frutificação; outono - tempus
autumnus, tempo de ocaso; inverno - tempus hibernus, tempo de hibernar.
12ª QUESTÃO
Você sabe a partir de qual século foi adotado o sistema de quatro estações? Para encontrar
a resposta, siga a pista abaixo:
• O resultado da adição ao lado está correto, porém estão faltando alguns algarismos em
suas parcelas, que foram substituídos por figuras.
Encontre o valor de cada figura e, depois, resolva a operação indicada abaixo.
O resultado encontrado foi:
A-(
) 17.
B-(
) 18.
C-(
) 19.
D-(
) 20.
.8.

Equinócio, em latim, quer dizer "noites iguais". O fenômeno acontece duas vezes por ano e, nes-
ses dias, entre 20 e 21 de março e 22 e 23 de setembro, a noite e o dia têm a mesma duração. O
equinócio acontece quando o Sol cruza a Linha do Equador e muda o ângulo de intensidade de luz
para outro hemisfério. Na antiguidade, o equinócio separava o veris do hiems.
13ª QUESTÃO
Observando os numerais acima, 20, 21, 22 e 23, percebemos que eles são consecutivos e, se somarmos os quatro,
encontramos 86. Se a soma de três outros números consecutivos é 258, podemos afirmar que o maior deles é:
A-(
) 85.
B-(
) 86.
C-(
) 87.
D-(
) 88.

O horário de verão foi uma ideia do norte-americano Benjamin Franklin, em 1784, para economizar
velas. No entanto, só foi levada a sério mais de um século depois, durante a Primeira Guerra Mundial.
A Alemanha, em 1916, foi o primeiro país a adotar a medida.
14ª QUESTÃO
Ao contrário de toda economia proposta por Benjamin Franklin, na cidade de Gramado acontece, todos os anos,
o espetáculo Nativitaten, onde todo o público recebe uma vela para acender no momento da música "Noite Feliz".
Sabendo que esse espetáculo acontece apenas uma vez em cada dia múltiplo de 5 do mês de dezembro e
que são recebidas 1.600 pessoas por espetáculo, quantas dezenas de velas será necessário comprar, para
que todos os espectadores recebam a sua?
A-(
) 320
B-(
) 640
C-(
) 800
D-(
) 960

Na primavera, os animais hibernantes acordam. Esquilos, morcegos, marmotas, ratos silvestres
e ouriços estão entre os bichos que embarcam em um sono profundo para poupar energia durante
o inverno.
15ª QUESTÃO
Maria Rita, muito curiosa sobre este assunto, começou a colecionar fotos de esquilos, morcegos e ouriços.
Com tanta animação, todo mundo resolveu ajudar e ela já conseguiu uma quantidade de fotos maior que 120
e menor que 150. Contando de 8 em 8, de 12 em 12 ou de 16 em 16, sempre sobram 5. Quantas fotos Maria
Rita já têm na sua coleção?
A-(
) 48
B-(
) 96
C-(
) 101
D-(
) 149
.9.

Também na primavera, as aves migratórias retornam para seu local de origem. Cerca de 1.800
das 10 mil espécies de pássaros conhecidas são adeptas dessa estratégia.
16ª QUESTÃO
Falando em aves, vale a pena visitar o Parque das Aves, em Foz do Iguaçu. Através de uma trilha de 1.800 metros,
em plena Mata Atlântica, podemos conhecer centenas de espécies de aves.
Pedro foi com seus amigos conhecer esse parque. Andaram
tanal. Depois, andaram mais
4
da trilha e pararam para espiar o Viveiro Pan18
2
da trilha até chegar ao local das Araras Mansas. A partir desse ponto, quantos
5
metros ficaram faltando para eles completarem a trilha?
A-(
) 400 metros
B-(
) 680 metros
C-(
) 720 metros
D-(
) 1120 metros

O primeiro dia de verão é conhecido como solstício de verão. O termo solstício vem do latim para
"sol parado". Nesse dia, o sol fica numa posição que permite que seus raios atinjam a Terra de forma
mais incisiva, provocando o aumento da temperatura.
17ª QUESTÃO
Vamos esquentar esse simulado! Resolva a expressão abaixo e assinale quantos graus ele está marcando:
A-(
) 0
B-(
) 31
C-(
) 155
D-(
) 240
 169 14
121 120
  45 42   
5×
×
− 2 × 
×
+ 2 × 
÷
  =
  35 14   
 7 13
 24 11
.10.

Você consegue descobrir a temperatura do ar sem a ajuda de um termômetro?
18ª QUESTÃO
Certa tarde, no parque, Pedro aprendeu um truque para descobrir a temperatura do ar através da frequência do
cri-cri-cri do grilo, que oscila conforme a temperatura. É só contar quantos “cris” você ouve em 25 segundos,
dividir esse número por 3 e, depois, adicionar 4, que você chegará a um valor aproximado da temperatura
ambiente em graus Celsius.
Então, ele resolveu conferir se essa curiosidade era verdadeira. Como não tinha cronômetro, decidiu contar os
cri-cri-cri em um minuto e fazer o cálculo. Após um minuto, ele contou 72 cri-cri-cri do grilo. Sabendo que um
minuto equivale a 60 segundos, que temperatura estava marcando naquela tarde, em graus Celsius?
A-(
) 12
B-(
) 14
C-(
) 24
D-(
) 28

A Torre Eiffel, em Paris (França), é 15 cm mais alta durante os meses de verão, devido ao processo
de expansão sofrido pelo ferro no calor.
19ª QUESTÃO
Ao todo, desde a abertura, a Torre Eiffel já recebeu um total de 244.000.000 de visitantes. Somente em 2011,
teve 7,1 milhões de visitantes e a empresa que administra o monumento registrou um volume de negócios de
mais de 0,073 bilhão de euros.
Utilizando os conhecimentos adquiridos, podemos expressar esses numerais em negrito, respectivamente, da
seguinte forma:
A-(
) 244 milhões – 7,1 x 109 – 73.000.000
B-(
) 244 bilhões – 7,100 000 – 73.000.000.000
C-(
) 244 milhões – 0,71 x 107 – 73.000.000 .000
D-(
) 244 milhões – 7,1 x 106 – 73.000.000

Durante o outono, é comum os habitantes do Polo Norte presenciarem o fenômeno da aurora
boreal. Vista no céu polar, a aurora boreal acontece por interação provocada por um forte choque
entre as moléculas do Sol e da atmosfera local, fazendo com que seja produzido um fotão luminoso,
cujas cores podem ser variadas: verdes, vermelhas, azuis, púrpuras ou violetas.
20ª QUESTÃO
Foi feita uma pesquisa com um pequeno grupo de turistas para saber qual das cores produzidas os turistas
mais gostaram de assistir. Um terço preferiu o fotão azul; dois quintos, o fotão vermelho e os outros 20 turistas,
o restante das cores. Quantos turistas preferiram o fotão azul?
A-(
) 11
B-(
) 20
C-(
) 25
D-(
) 75
• CURSO PREPARATÓRIO - INTENSIVO •
• 3º SIMULADO/2015 •
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
Nome do(a) Aluno(a): ________________________________________________________________ Turma: ________
TOTAL DE PONTOS
VISTO DO PROFESSOR
3ª PARTE - REDAÇÃO: (10,0 pontos)
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Imagine que você, após ler este anúncio, desejou fazer uma viagem com
sua família e seus pais concordaram.
Escreva uma carta a um(a) amigo(a), contando sobre sua viagem.
Pode contar, entre outras informações, sobre:
 quando viajaram;
 o destino escolhido;
 como foi o voo;
 onde se hospedaram;
 como era o lugar aonde foram;
 o que viram, compraram, comeram;
 como se divertiram neste lugar.
Atenção às partes que compõem uma carta. Use de 15 a 20 linhas para
desenvolver seu texto.
Vamos lá! Boa viagem! Ou melhor, boa criatividade!
Escreva aqui o seu
RASCUNHO.
Nota
• CURSO PREPARATÓRIO - INTENSIVO •
.13.
• 3º SIMULADO/2015 •
Visto
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
Nome: __________________________________________________________ Turma: _______
Comentário do(a) Professor(a) Corretor(a):