FRUTA-PÃO
Texto: Cláudio Martins
Temas: Sustentabilidade e responsabilidade social
A OBRA...
Como uma criança inconformada com respostas prontas e óbvias da maioria dos adultos, o autor mescla
linguagem poética, narrativa mítica, metalinguagem, humor e conceitos ideológicos para mostrar que é
possível construir uma realidade diferente e bem mais justa, tanto social quanto ecologicamente.
“Fruta” remete à ideia de dádiva da natureza e “pão” indica que esta natureza deveria beneficiar
igualmente a todos. É comovente perceber como nas sociedades indígenas tudo era pautado pela
igualdade entre as pessoas e pelo respeito à mãe-natureza. “Não havia armazenamento nem frigorífico; não
havia estoque regulador; não havia pobreza, porque não havia riqueza individual.“
Há, nas entrelinhas, analogias geniais sobre o tempo, o universo, a natureza e o homem. Nas páginas
18 e 19, a fruta-pão remete ao mapa-múndi; por representar a natureza, alguns personagens não
conseguirão jamais dimensioná-la: “Aí o japonês disse que ela era maior que o céu, porque nascia no
chão e espichava-se… até depois do infinito”. Quando decidiram acabar com ela, o prefeito, o juiz, o
delegado, o general, enfim, os “poderosos”, tiveram uma grande surpresa…
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Fruta-pão
PROPOSTA PEDAGÓGICA
Natureza, vida em sociedade, exploração e depredação do ambiente e crescimento urbano são alguns dos temas
possíveis de ser trabalhados. A partir da leitura do livro, pergunte à turma sobre o significado das metáforas, bem
como sobre as analogias que o autor faz. Também por esse motivo, a obra é precioso subsídio para a formação crítica.
Ao analisar tais figuras de linguagem – metáforas, analogias e a metalinguagem de algumas passagens, como as das
páginas 24 e 25 –, descortine as estruturas do processo de comunicação e da linguagem, capacitando os alunos para
o uso mais eficaz da língua.
Dialogue com os alunos sobre o título do livro levantando questões para pesquisa:
•• Alguém conhece a árvore que dá fruta-pão? Quais as condições para seu cultivo? Em que região do Brasil a árvore
melhor se adapta? Por que ela tem esse nome?
Com o crescimento da cidade, a população optou pelo corte da árvore. Discuta com os alunos se não haveria outra
opção mais inteligente. Depois, peça que levantem ações para reflorestamento de ruas nas cidades. Proponha um
projeto para o cultivo da árvore fruta-pão em regiões carentes e que sugiram, aos vereadores e à prefeitura, o plantio
de árvores frutíferas (goiabeiras, mangueiras, laranjeiras etc.) nas ruas da cidade. Outra sugestão é propor aos alunos
que desenvolvam uma campanha de conscientização na escola, na comunidade e até em suas casas para que árvores,
jardins, enfim, áreas verdes não sejam destruídas.
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