COLÉGIO ARNALDO
2014
CADERNO DE ATIVIDADES
Matemática
Aluno (a):_________________________________________________
2º ano: _______ Turma: ________
Professora:_________________
Valor: 20 pontos
Nota: ______________________
Conteúdo Programático
Números - Comparação entre os números.
Adição e subtração.
Fatos fundamentais da adição e da subtração.
Termos da adição e da subtração.
Sólidos geométricos.
Adição e subtração com resultados até 10. Ordem crescente e decrescente. Conceitos a mais
e a menos, antes e depois, maior que e menor que. Antecessor e sucessor (números vizinhos).
Fatos fundamentais da adição e da subtração.
Leitura e interpretação de tabelas e gráficos
Sistema de numeração decimal. Números maiores que cem
Sequência numérica
Composição e decomposição de números
Fatos fundamentais (adição e subtração)
Adição com reagrupamento e sem reagrupamento
Valores dos números
Grandezas e medidas (tempo, comprimento, capacidade e massa)
Situações-problema envolvendo a adição e a subtração.
Operações fundamentais + e Número par e número ímpar
Fatos fundamentais (multiplicação e divisão)
Situações-problema envolvendo a adição, a subtração a multiplicação e a divisão.
Observações:
- Refaça os exercícios e as provas realizadas durante o ano.
- Consulte o livro de Matemática.
- Data de entrega: ____/____/____
- Data da avaliação: ____/____/____
- Faça todas as atividades com muita atenção e capricho!
Pontos distribuídos:
Avaliação no valor de 80 pontos e o caderno de atividades no valor de
20 pontos.
A turma do 2º ano recordou alguns conteúdos estudados durante este ano.
Ordem crescente e decrescente
Em Matemática podemos organizar os números em uma sequência, do
menor para o maior, dizemos que eles estão em ordem crescente. Veja: 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Quando organizamos os números do maior para o menor, dizemos que eles
estão em ordem decrescente. Veja: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
1ª Questão: (Valor 1,0)
REESCREVA os números abaixo na ordem decrescente.
A- 343 - 257 - 111 - 409 - 96 - __________________________________
B- 102 - 78 - 218 - 310 - 201 ___________________________________
Par ou ímpar
Se agruparmos uma quantidade de 2 em 2 e não sobrar nada, então essa
quantidade é par.
Os pares reúnem, 2 a 2, elementos de mesma espécie.
 Um número é par quando o algarismo das unidades é 0, 2, 4, 6 ou 8.
 Um número é ímpar quando o algarismo das unidades é 1, 3, 5, 7 ou 9.
2ª Questão: (Valor 1,0)
Desenhe as quantidades pedidas e ESCREVA se o número é par ou ímpar:
5 – _____________________________________________
8 – _____________________________________________
11 – ___________________________________________
14 – ___________________________________________
Dúzia e meia dúzia
Izadora comprou uma dúzia de ovos. CALCULE quantos ovos há em uma
dúzia._____________________
ILUSTRE.
Ela usou a metade para fazer omelete. CALCULE o valor que representa meia
dúzia_______________________________
ILUSTRE.
3ª Questão: (Valor 1,0)
Agora, complete.
A) Uma dúzia de ovos são____ unidades.
B) Uma dúzia e meia de ovos são ____ unidades.
C) Duas dúzias de ovos são ____ unidades.
D) Tenho 9 balas para completar 12, faltam ___ unidades
4ª Questão: (Valor 1,0)
Contagem em escala crescente ou decrescente de 1 em 1, de 2 em 2, etc.
Descubra o segredo e COMPLETE.
a) 22- 24- 26- _____________________________________________
b) 110- 120- 130- __________________________________________
c) 226- 227- 228- __________________________________________
d) 390- 380- 370- __________________________________________
e) 455 – 453 – 451 - ________________________________________
5ª Questão: (Valor 1,0)
ESCREVA por extenso, ou seja, em palavras o número ou o resultado da soma.
20- _________________________________________
20 + 1 = ______________________________________
30- __________________________________________
30 + 3 = ______________________________________
40- __________________________________________
40 + 6 = ______________________________________
40 +9 = _______________________________________
100 + 7 = ______________________________________
100 + 20 + 7 = _________________________________
200 + 1 = _____________________________________
300 + 10 + 4 = _________________________________
400 + 50 = ____________________________________
500 + 39 = ____________________________________
600 + 16 = ____________________________________
700 + 7 = ____________________________________
800 + 90 = ____________________________________
6ª Questão: (Valor 1,0)
Analisando os numerais 15 e 11.
Qual é o menor número? JUSTIFIQUE.
_________________________________________________________________
Horas
Observando o relógio concluímos que:
 No relógio cada ponteiro tem uma função.
 O ponteiro grande serve para marcar os minutos.
 O ponteiro pequeno serve para marcar as horas.
Cada hora da manhã corresponde à uma hora da tarde ou da noite.
7ª Questão: (Valor 1,0)
INDIQUE as horas nos relógios, de acordo com cada situação.
5 horas
3 horas depois
7 horas
3 horas depois
4 horas
2 horas antes
Sólidos geométricos
Observando a nossa volta, descobrimos que muitos objetos têm formas que
lembram os sólidos geométricos.
Alguns sólidos rolam, como o cilindro, a esfera e o cone.
Outros sólidos não rolam, como o cubo e o paralelepípedo.
8ª Questão: (Valor 1,0)
ESCREVA os nomes dos sólidos geométricos.
A) _________________________
G) ________________________
B) _________________________
H) ________________________
C) _________________________
I) ________________________
D) _________________________
J) ________________________
E) _________________________
K) ________________________
F) ________________________
L) ________________________
9ª Questão: (Valor 1,0)
Sistema monetário
Em nosso país, o dinheiro se chama real. Temos cédulas e moedas de
diversos valores.
ESCREVA o valor de cada cédula.
10ª Questão: (Valor 1,0)
A) CITE a quantidade de cédulas de 2 reais que é necessário ter para trocar
por uma cédula de 10 reais.
B) CITE a quantidade de cédulas de 10 reais que é necessário ter para trocar
por uma cédula de 50 reais.
A) CITE a quantidade de cédulas de 50 reais é necessário ter para trocar por
uma cédula de 100 reais.
____________________________________________________________________________
11ª Questão: (Valor 1,0)
Em cada item, PINTE as cédulas e moedas necessárias para comprar cada
brinquedo, sem receber troco.
12ª Questão: (Valor 1,0)
ESCREVA os resultados dos fatos.
13ª Questão: (Valor 1,0)
Situações-problema
Um dia, a professora pediu às crianças que trouxessem suas coleções de
figurinhas para a escola.
Chegando na classe, cada uma contou e apresentou sua coleção aos
colegas. Veja.
Izadora
356
Júlia
227
Yuri
148
Lucas
243
CITE o nome da criança que
A) tinha mais figurinhas. _________________________________________
B) tinha menos figurinhas. ________________________________________
C) CALCULE o total de figurinhas do Yuri e do Lucas.
Cálculo
Resposta
D) CITE o número de figurinhas que a Izadora tinha a mais do que a Júlia.
Cálculo
Resposta
E) CALCULE a quantidade de figurinhas o Lucas precisa conseguir para ficar
com a mesma quantidade de figurinhas que a Izadora.
Cálculo
Resposta
14ª Questão: (Valor 1,0)
No último dia de aula Arthur presenteou os colegas com delícias da roça.
A) Para a Marcela, Arthur deu 2 dúzias de ovos vermelhos e uma dúzia e meia
de ovos brancos. Quantos ovos ela ganhou?
Cálculo
Resposta
B) Para o Bernardo ele levou 13 goiabas, 1 dezena de laranjas e meia dezena de
maçãs. CALCULE o total de frutas que Bernardo ganhou.
Cálculo
Resposta
C) CALCULE a diferença de ovos e frutas.
Cálculo
Resposta
15ª Questão: (Valor 1,0)
Observe o número 491 e ASSINALE a resposta correta em cada item.
a) a quantidade de ordens que esse número possui:
A) 1 ordem.
B) 2 ordens.
C) 3 ordens.
D) 4 ordens.
b) o algarismo da 1ª ordem é o
A) 9.
B) 4.
C) 6.
D) 1.
c) Troque os algarismos do número 491 de lugar para que fique o maior número
possível. __________
d) Troque os algarismos do número 491 de lugar para que fique o menor número
possível. __________
16ª QUESTÃO: (Valor 1,0)
Lucas e Plínio estão no parque de diversões. Veja o dinheiro que cada um possui
e COMPLETE as letras A e B.
A) Lucas tem _________ reais.
B) Plínio tem __________ reais.
C) ESCREVA a quantia que Plínio precisa ganhar para ficar com a mesma quantia
de Lucas ____________________________________
De acordo com o calendário a seguir RESOLVA a questão 17.
17ª QUESTÃO: (Valor 1,0)
ESCREVA
A) o ano correspondente _______________________________
B) o nome do oitavo mês_________________________________
C) o número de dias do mês de fevereiro ___________________
D) a quantidade de domingos do mês de abril __________________
E) o dia 25 de dezembro cairá numa _________________________
18ª QUESTÃO: (Valor 1,0)
REPRESENTE a situação acima de duas formas diferentes.
Adição ____ + ___ + ___ = ___
Multiplicação ___ vezes ___ é igual a ___
___ x ___ = ___
Arthur tem ___ carrinhos.
19ª QUESTÃO: (Valor 1,0)
CALCULE os resultados a seguir.
a) Um cachorro tem 4 patas.
Dois cachorros têm ____ patas.
Três cachorros têm ____ patas.
b) Uma bicicleta tem 2 rodas.
Quatro bicicletas têm _____ rodas.
Cinco bicicletas têm _____ rodas.
20ª QUESTÃO: (Valor 1,0)
Em uma floricultura, as mudas de plantas serão colocadas nestes vasos. Cada
vaso receberá a mesma quantidade de mudas.
A) ESCREVA o número de mudas que há no total. _________________
B) CITE o número de vasos _________________
C) CALCULE o número de mudas que devem ser colocadas em cada vaso
_______________