Universidade Estácio de Sá
Comissão Própria de Avaliação
Dimensão2: Políticas para o Ensino de Graduação Tecnológica
Identificação: Curso Superior de Tecnologia em Radiologia
Gestor responsável: Lucas Gomes Padilha Filho
Período referenciado: Janeiro a outubro de 2008
Relatório-Síntese
Auto-Avaliação Institucional
a) Contextualização:
O Curso Superior de Tecnologia em Radiologia, hoje está em nove Campi e seis Municípios
do Estado do RJ: Rebouças; R9 Taquara; Bangu; Nova Iguaçu; Niterói; Campus de Goytacazes;
Queimados; Petrópolis e Norte-Shopping. O Corpo docente é constituído por 83 professores,
sendo destes 46 mestres e doutores e 1685 alunos. Objetiva a formação de profissionais nas
áreas da Radiologia Médica e Industrial, adequados às demandas do mundo moderno e
preparados para o trabalho e para o exercício pleno da cidadania. Nesse sentido norteia-se por
um Projeto Pedagógico do Curso focado no desenvolvimento de competências e habilidades
profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão de processos e a produção de bens
e serviços nas áreas da Radiologia. O PPC referencia-se num aluno egresso crítico na tomada de
decisões e consciente dos valores éticos necessários ao exercício da profissão. Capaz de
desenvolver projetos de qualidade nos exames de Imaginologia, aplicá-los em suas diferentes
áreas da Radiologia, operar equipamentos de sofisticada tecnologia em Radiodiagnostico e
Radiologia Industrial. Em síntese, um profissional com sólida e ampla qualificação científica e
pedagógica, capacitado a acompanhar a evolução das novas tecnologias na área da Radiologia
Médica e Industrial.
b) Potencialidades identificadas:
O Curso apresenta um Corpo Docente altamente integrado com os objetivos do PPC, com
formações significativamente aderentes ao Programa do Curso. Dos resultados da Avaliação
Institucional (2008.1) derivam dados que corroboram com a afirmativa onde os alunos avaliam
como Bom ou Muito Bom o conhecimento do PPC (67,7%) e Integração entre as Disciplinas do
Curso (70,0%). O Curso de modo diferenciado destaca a sua contínua sintonia curricular, com
as demandas do Mercado, adaptando-se as novas tecnologias com a inserção nos conteúdos
programáticos das Disciplinas, temas transversais e interdisciplinares que contemplem as
sucessivas e contínuas mudanças no universo da Imaginologia. Com uma Coordenação
dinâmica, ao longo dos últimos cinco anos, o Curso tem contribuído na ampliação da
mobilidade social positiva de uma significativa parcela da Sociedade Brasileira, que outrora não
acessava o ensino de Nível Superior. Os Laboratórios dos Campi observam equipamentos
integrados ao processo pedagógico e o acervo bibliográfico é constantemente atualizado. A
Coordenação do Curso em conjunto com a Instituição vem permanentemente estabelecendo
parcerias com Instituições da área de Saúde e Industrial, objetivando a ampliação de
oportunidades para os alunos, seja em estágios acadêmicos ou de inserção no mercado de
trabalho.
c) Fragilidades identificadas:
As fragilidades manifestas derivam em sua grande parte do tempo disponível do aluno, visto
que o Corpo Discente do Curso é formado em sua grande maioria por alunos que na primeira e
segunda jornada do dia trabalham e optam por estudarem no turno da noite. Nesse contexto de
possibilidades, o Curso vem buscando alternativas na ampliação de ações de Extensão e de
Atividades Complementares que de modo uníssono integre professores e alunos.
Apesar do comprometimento de professores e alunos, o Curso – entretanto – obteve CPC
Insatisfatório nos municípios do Rio de Janeiro e de Nova Iguaçu, demandando análise
circunstanciada do desenvolvimento do PPC nestes campi considerando que em Niterói obtive
conceito 3. A análise permitiu, assim, apresentação de propostas de melhoria1, especialmente
relacionadas ao desenvolvimento das aulas práticas e à fundamentação das disciplinas iniciais.
d) Ações de melhoria realizadas:
 Ações de integração do Corpo Docente;
 Ampliação do tempo de disponibilidade dos Laboratórios e Bibliotecas para acesso e
utilização pelo aluno;
 Incentivo ao Corpo Docente para a prática da pesquisa e publicação;
 Inserção de temas atuais da Imaginologia nos conteúdos das disciplinas;
 Normatização dos conteúdos programáticos e das práticas pedagógicas em todo o
Curso;
 Revitalização do Professor Coordenador Assistente e que constitui importante fator de
interface e sintonia entre o Corpo Discente e o Curso;
 Ampliação de Instituições credenciadas para o Estágio Acadêmico dos alunos e
Composição de um Calendário Anual de Eventos, Congressos, Palestras, Feiras e
Seminários ligados a área da Radiologia, com incentivo direto do Curso, através de
ações da Coordenação do mesmo, para a participação do Corpo Docente e Corpo
Discente.
e) Propostas de ação para 2009:
 Inserção do Aluno Facilitador;
 Ampliação na divulgação para participação do Aluno nas Atividades Complementares;
 Ampliação do incentivo ao Docente na Capacitação Continuada;
 Dar mais ênfase na divulgação do PPC e das Avaliações Institucionais e do Curso ;
 Integrar egressos com o corpo discente matriculado através dos Cursos de Férias e
encontros pedagógicos;
 Composição de material de apoio pedagógico (cadernos de exercícios e apostilas de
conteúdo) para as Disciplinas do Curso.
 Promover alterações na estruturação dos procedimentos e práticas nas aulas orientadas
pelo Projeto Pedagógico do Curso.
 Revitalização dos Laboratórios;
 Composição de um Calendário Único de Eventos para o Curso de Radiologia.
1
O Relatório encaminhado ao MEC foi protocolado no sistema e-mec e encontra-se disponível para verificação in loco