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PROCESSO SELETIVO – 2014
Caderno de Questões
INFORMAÇÕES GERAIS
Leia com atenção antes de iniciar
1. Não abra o caderno de questões sem ser autorizado.
2. Este caderno contém:
a) questões de múltipla escolha;
b) são 10 questões de Comunicação e Expressão (leitura e interpretação de texto), 20 questões
de Ciências (Matemática, Física, Química e Biologia) e 20 questões de Conhecimentos Gerais
(História e Geograia).
3. Conira tudo, antes de iniciar, para certiicar-se de ter o material completo.
Todas as instruções estão contidas no Caderno de Questões.
4. Cada questão de múltipla escolha possui uma alternativa correta.
Na folha de respostas, preencha completamente a letra correspondente à alternativa escolhida.
Conira seus DADOS e número de INSCRIÇÃO e assine a folha de respostas no local indicado.
Preencha as bolhas com caneta azul ou preta.
As questões em BRANCO ou com DUAS RESPOSTAS assinaladas serão anuladas.
Não dobre, não suje e não rasure esta folha de respostas.
5. Quando terminar, devolva a folha de respostas ao responsável.
6. A prova de redação acompanha este Caderno de Questões. Certiique-se de que a recebeu.
Duração mínima de 1 (uma) hora e máxima de 4 (quatro) horas.
PROVA 1
COMUNICAÇÃO & EXPRESSÃO
(Leitura e interpretação de texto)
Para resolver as questões 1 a 8, leia o texto que segue:
Ler as ruas
“Vem pra rua” apropriou-se do slogan de uma propaganda de carros e “o gigante acordou” resgatou,
como numa colagem, passagens do Hino Nacional.
§1
§2
§3
§4
§5
§6
§7
§8
§9
As recentes manifestações de rua, mais concentradas a partir do mês de junho, merecem diversas
leituras. E mobilizam diferentes sentidos da palavra “leitura”.
A leitura dos historiadores, por exemplo. Uma forma interessante de encarar o fenômeno é tratá-lo
como um acontecimento, que pode ser deinido como um evento inesperado (na véspera, nem se
imagina o que ocorrerá) que, no entanto, logo em seguida é enquadrado e colocado num determinado
io da História. Diversas leituras concorrentes tentam dar ao fato diferentes interpretações, propondo
situá-lo num determinado io da História e associá-lo a eventos que o antecederam.
Nesse sentido, houve comentaristas que situaram as manifestações na sequência da rebelião dos
operários em Belo Monte, em 2012, mas também houve quem as analisasse como descendentes de
maio de 1968, ou até como desdobramentos de movimentos no Oriente Médio, notadamente no Egito.
Além disso, no que se refere à questão do preço das passagens, jornais e tevês desenterraram matérias
sobre movimento semelhante em Florianópolis há cerca de oito anos, airmando que as manifestações
atuais não eram as primeiras.
Em que sentido isso se trata de uma “leitura”? Uma metáfora pode explicá-lo: é como se
quiséssemos descobrir o sentido não evidente de uma palavra em um texto, lendo-o e deduzindo dele o
signiicado que o termo deve receber para que caiba no todo e não quebre sua coerência.
Também se pode fazer a leitura dos cartazes, que merecem ser encarados pelo menos em
duas dimensões. Uma deve ser capaz de explicar por que foram os que foram, ou seja, cartolinas
com pequenas frases manuscritas de forma amadora. Na prática não houve faixas, muito comuns em
“passeatas” (daí também uma diferença entre manifestações e passeatas).
Outra leitura possível destacaria diversos aspectos para formar um todo relativamente coerente no
interior da heterogeneidade. Pode-se dizer que cada manifestante foi à rua e deu o seu recado, o que é
compatível com o fato de que não houve partidos ou agremiações (UNE, sindicatos etc.) no comando.
Se não houve espontaneidade total, os fatos tampouco estiveram próximos de ser tão planejados quanto
nas demonstrações com as quais nos acostumamos.
As cartolinas e a diversidade das mensagens “pessoais” são dois aspectos complementares.
Essa leitura pode ser aprofundada considerando que houve “cartazes” que airmavam apenas que seus
portadores estavam se manifestando, sem dizer contra o quê.
Uma segunda dimensão tentaria explicar o sentido da frase de cada cartaz, ou o daqueles mais
signiicativos. Diria que os mais interessantes foram os que propuseram algum tipo de relação intertextual
ou interdiscursiva, ora mais direta, ora invocando certa memória.
Por exemplo, “vem pra rua” retomou o slogan de uma propaganda de carros que estava na tevê
naqueles dias. Claro que seu sentido passa a ser outro: o de uma chamada por participação, e não
apenas por circulação (de carro) pela cidade. Ou “o gigante acordou”, que tanto cita uma propaganda de
uísque quanto resgata, à maneira de uma colagem, passagens do Hino Nacional (gigante pela própria
2
natureza... deitado eternamente em berço esplêndido). Observe-se a interessante passagem de “deitado”
para “acordou”, sem transitar por “dormindo” (uma boa metonímia).
§ 10
A melhor atitude é aliar uma leitura em sentido histórico a outras em sentido mais estrito,
especialmente levando em conta também os suportes.
(POSSENTI, Sírio. Carta na Escola. São Paulo: Coniança, 79 ed., set. 2013.)
1
Segundo o autor, as “leituras” históricas das manifestações ocorridas pelo Brasil em 2013 consistem em:
a) tentar identiicar o caráter homogêneo das manifestações, apesar da variedade de expressões nos
cartazes.
b) explicar de maneira inquestionável as ações que moveram os manifestantes e seus resultados.
c) ligar as manifestações aos diversos movimentos rebeldes da História do Brasil.
d) interpretar os fatos, procurando enquadrar as manifestações em uma perspectiva histórica.
e) deduzir o signiicado dos cartazes utilizados pelos manifestantes e as origens das frases.
2
Releia o § 4:
“Em que sentido isso se trata de uma ‘leitura’? Uma metáfora pode explicá-lo: é como se quiséssemos
descobrir o sentido não evidente de uma palavra em um texto, lendo-o e deduzindo dele o signiicado
que o termo deve receber para que caiba no todo e não quebre sua coerência.”
De acordo com esse parágrafo, podemos deinir a “leitura dos historiadores” como uma tentativa de:
a) explicar coerentemente o sentido das manifestações dentro da realidade brasileira.
b) encontrar uma metáfora que conseguisse explicar as manifestações, já que seu sentido não foi claro.
c) deixar claro quais foram as intenções dos manifestantes e as mensagens de seus cartazes.
d) explicar o inexplicável, porque as manifestações não tiveram coerência nem podem ser interpretadas.
e) produzir textos sobre as manifestações para informar os que não participaram delas e querem
entendê-las.
3
No § 5, o autor considera o predomínio de cartazes de cartolina nas manifestações. No § 6, considera
a predominância de manifestantes independentes de partidos ou agremiações. No § 7, escreve que “as
cartolinas e a diversidade das mensagens ‘pessoais’ são dois aspectos complementares”. Pode-se inferir
do texto que essa complementaridade se justiica pela seguinte alternativa:
a) Cartolinas são coloridas, em tamanhos variados e baratas, o que revela a diversidade e a origem dos
manifestantes e que eles vieram de camadas mais pobres da população.
b) Os manifestantes “pessoais” usaram cartolinas para não se misturarem, na multidão, com os partidos
e as agremiações, que portavam faixas e bandeiras.
c) As cartolinas, por serem baratas, leves e portáteis, mas visíveis e legíveis, são um suporte adequado
para a manifestação “pessoal” que predominou nos protestos.
d) Por serem ecológicas (recicláveis), as cartolinas eram um símbolo de uma das principais reivindicações
dos manifestantes: a melhoria das políticas para a natureza.
e) O predomínio das cartolinas (mais baratas) sobre as faixas e as bandeiras era uma maneira de
invocar o aumento do custo de vida que motivou as manifestações.
4
Pelo exposto no texto, pode-se deinir como “relação intertextual ou interdiscursiva” (§ 8) aquela em que:
a) a partir de um texto ou discurso preexistente, elabora-se um novo que remete direta ou indiretamente
ao original.
b) dois ou mais textos originais tratam, coincidentemente, de um mesmo tema, mas sob perspectivas
diferentes.
c) estabelece-se um diálogo entre dois textos ou discursos sobre um assunto de interesse comum aos
enunciadores.
3
d) textos de diferentes origens ou gêneros abordam um mesmo tema com opiniões claramente
discordantes.
e) a partir de uma mesma forma (por exemplo: versos ou imagens), autores diferentes criam textos
sobre um mesmo tema.
5
Os versos do Hino Nacional, de autoria de Joaquim Osório Duque Estrada (1870-1927), referidos no § 9,
são os seguintes:
“Gigante pela própria natureza,
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.”
(Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/hino.htm>. Acesso em: 5 set. 2013.)
Baseado neles, criou-se a propaganda, também referida no § 9, que apresenta a imagem abaixo:
(Disponível em: <http://apontodesign.com/blog/wp-content/uploads/2013/06/KEEP.jpg>. Acesso em: 5 set. 2013.)
Tanto nos versos do Hino Nacional quanto na imagem, observa-se a utilização de uma igura de linguagem
que atribui características e sentimentos humanos a seres inanimados ou animais. Chamamos a essa
igura de linguagem:
a) metáfora.
b) antítese.
c) prosopopeia.
d) paradoxo.
e) aliteração.
6
No verso do Hino Nacional — “Gigante pela própria natureza” —, a palavra “gigante” classiica-se,
morfologicamente, como adjetivo. Já na frase da propaganda — “O gigante não está mais adormecido” —,
como substantivo. Tal fenômeno linguístico é um processo de formação de palavras no qual determinado
vocábulo, sem sofrer qualquer acréscimo ou supressão em sua forma, muda de classe gramatical. A
esse processo de formação, denominamos:
a) derivação parassintética.
b) derivação regressiva.
c) composição por justaposição.
d) composição por aglutinação.
e) derivação imprópria.
7
Deine-se metonímia como uma igura de linguagem que consiste em substituir uma palavra por outra,
havendo entre elas uma relação objetiva. Por exemplo: o autor pela obra (“Estou lendo Drummond”, ou
seja, um livro de escrito por Carlos Drummond de Andrade), o proprietário pela propriedade (“Vamos
4
hoje ao Carlão?”, sendo Carlão o nome do proprietário do estabelecimento), a consequência pela causa
(“Respeite os meus cabelos brancos”: os “cabelos brancos” são consequência da velhice) etc.
Sabendo disso, pode-se airmar que a metonímia a que se refere o autor do texto no § 9 consiste em
utilizar “gigante” no lugar de:
a) “Hino Nacional”.
b) “personagem de uma propaganda de uísque”.
c) “natureza”.
d) “o povo brasileiro”.
e) “berço esplêndido”.
8
O Hino Nacional brasileiro, mencionado no texto, inicia-se com a seguinte estrofe:
“Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heroico o brado retumbante,
E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da pátria nesse instante.”
(Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/hino.htm>. Acesso em: 5 set. 2013.)
Os núcleos dos sujeitos dos verbos “ouviram” e “brilhou”, presentes na estrofe, são, respectivamente:
a) “Ipiranga” e “raios”.
b) “margens” e “sol”.
c) “povo” e “céu”.
d) “brado” e “pátria”.
e) “plácidas” e “liberdade”.
Para resolver as questões 9 e 10, leia a história em quadrinhos de Orlandeli:
(Disponível em: <http://ultimaquimera.com.br/wp-content/uploads/2013/06/sic178.jpg>. Acesso em: 7 set. 2013.)
5
9
O autor pressupõe o conhecimento do leitor sobre um fato especíico para que ele compreenda o sentido
do quadrinho em que aparece o texto: “alguns tentam acalmá-lo, distrair sua atenção, aplacar a sua fúria
e deixar ele mais sonolento”. Assinale a alternativa que apresenta esse fato:
a) A tentativa dos políticos de impedir o prolongamento das manifestações oferecendo ao povo brasileiro
algumas benesses supericiais.
b) A ação da polícia para reprimir os manifestantes, incriminando-os ou reprimindo-os com violência
exagerada.
c) A realização da Copa das Confederações no Brasil, durante a qual ocorreram muitas manifestações
populares no país.
d) a distribuição de benefícios à população, em forma de benefícios iscais ou de programas sociais
destinados às populações de baixa renda.
e) a transmissão de jogos de futebol em dias e horários nos quais deveriam ocorrer manifestações,
como tentativa de impedi-las.
10
A compreensão da expressão “sono leve”, que aparece destacada no último quadrinho, refere-se à
possibilidade de:
a) as manifestações nas ruas cessarem logo.
b) os manifestantes não aceitarem as propostas dos políticos.
c) as manifestações levarem à perseguição aos políticos.
d) os manifestantes enfrentarem a polícia e revidarem a violência.
e) os manifestantes continuarem vigilantes em suas reivindicações.
6
PROVA 2
CIÊNCIAS
1
Considere uma circunferência de centro C (2;2) e raio R = 2. Considere, ainda, duas retas r e s que
passam pelo centro dessa circunferência, sendo y = x a equação da reta r. Se o menor ângulo formado
entre a reta r e a reta s vale 15o, então, uma equação para a reta s é:
a) y − 2=
b) y −=
2
c) y − 2=
1
(x − 2)
2
3(x − 2)
7
(x − 2)
2
x−2
= y−2
5
11
e)=
y
x−9
2
d)
2
Considere um município de um estado brasileiro com 1 milhão de habitantes. Uma pesquisa realizada por
uma instituição revelou os dados de distribuição de renda dos 70% da população desse município, que
ocupa postos de trabalho formais, localizados exclusivamente na área do município. O salário mínimo
vigente para o ano de 2013 é de R$ 678,00. As informações relativas à faixa salarial (em reais) por
número de trabalhadores, dessa parcela da população, estão resumidas no gráico abaixo:
Faixa salarial (em reais)
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
0
50000
100000
150000
200000
250000 300000
350000
400000
450000
500000
Número de trabalhadores formais na área do município
De acordo com o gráico, é incorreto airmar que:
a) 65% da população avaliada nesse município apresenta ganhos aproximadamente iguais ou menores
do que dois salários mínimos.
b) aproximadamente, 0,7% da população avaliada nesse município ganha mais de quatorze salários
mínimos.
c) aproximadamente, 14,27% da população avaliada nesse município apresenta salário (S), tal que:
4,2 mínimos ≤ S ≤ 8,8 mínimos.
d) 10% da população avaliada apresenta ganhos superiores a 4,2 salários mínimos.
e) o gráico revela uma alta concentração de renda na população avaliada.
7
3
Uma área interessante e importante da ciência farmacêutica é a que estuda o comportamento dos
fármacos em nosso organismo. Qualquer fármaco que seja administrado a um paciente desenvolve a
ação que dele se espera, desde que sua concentração no organismo seja adequada. Em geral, a partir
do momento em que uma dose de um fármaco entra em nosso organismo, sua concentração eleva-se,
atinge um valor máximo, para depois decair, já que nosso corpo começará a eliminá-lo, chegando a
praticamente zero após um longo tempo. Esse tempo pode variar de um fármaco para outro. É por esse
motivo que os antibióticos, para citar apenas um exemplo, devem ser tomados em intervalos de tempo
rigidamente regulares e por um número de dias adequado, que só um especialista pode ixar.
Um estudioso do assunto propôs um modelo matemático com o intuito de descrever o comportamento de
um determinado fármaco no organismo humano:
C(t) =
Co
 1
4 − 3.  t 
2 
Em que:
t: é o tempo medido em horas;
C(t): é a concentração do fármaco no organismo de um paciente em um instante t > 0;
Co: é a concentração máxima, presente no corpo do paciente. Assumiremos que t = 0 seja o instante em
que ela ocorre.
Podemos airmar que:
a) se o modelo for verdadeiro, após uma hora contada a partir de t = 0, a concentração do fármaco no
organismo estará reduzida a 35% de Co.
b) se o modelo for verdadeiro, após duas horas contadas a partir de t = 0, a concentração do fármaco no
organismo estará reduzida a 28% de Co.
c) se o modelo for verdadeiro, após uma hora contada a partir de t = 0, a concentração do fármaco no
organismo estará reduzida de 35% de Co.
d) se o modelo for verdadeiro, após duas horas contadas a partir de t = 0, a concentração do fármaco no
organismo estará reduzida de 75% de Co.
e) o modelo tem poucas chances de ser verdadeiro porque, mesmo considerando um tempo ininito, ele
prevê que a concentração do fármaco no organismo nunca seja reduzida de mais de 75%.
4
A maneira como a Matemática expressa problemas e soluções mudou radicalmente ao longo dos séculos.
Suas origens perdem-se nas sombras do passado. Contudo, investigações históricas e arqueológicas
têm trazido à luz importantes documentos que nos permitem rastrear como a linguagem matemática
evoluiu para a qual hoje conhecemos e praticamos. Um dos mais antigos documentos matemáticos de
que se tem notícia (3600 anos aproximadamente) é o papiro de Rhind. Seu nome é uma homenagem a
Henry Rhind, antiquário escocês que o comprou em uma pequena aldeia chamada Luxor do Nilo, sem
ter noção de sua importância. O estudo desse documento revelou que, em 1500 a.C., o homem já se
aventurava na solução de problemas que apresentavam incógnitas (problemas algébricos). Um dos
problemas muito antigos que pode ser encontrado no papiro de Rhind diz:
“Ah, sua metade e seu dobro fazem 24 inteiros e meio”.
Na linguagem da época “Ah” não era uma exclamação. Era uma maneira de designar uma “quantidade
desconhecida”, isto é, uma incógnita.
Tendo em vista o texto acima, podemos airmar que:
a) “Ah” é divisor de 25.
b) “Ah” é um quadrado perfeito.
c) “Ah” é número primo.
d) “Ah” é número negativo.
e) “Ah” é par.
8
5
Oito ichas, marcadas com os números −3, −2, −1,
1 2 3
, , , 2 e 3, encontram-se dentro de uma urna.
2 3 4
Duas delas serão sorteadas, uma de cada vez e sem reposição. Sendo a o número obtido após o primeiro
sorteio e b o número obtido após o segundo, o maior valor que pode ser obtido para a expressão
a)
b)
c)
d)
e)
6
1
− b3 , é:
a
29
91
–9
–2
8
Segundo a legislação e as normas da ABNT, a inclinação das rampas de acesso para cadeirantes não
deve exceder 8,33°, ou seja, uma elevação de 16 cm para cada 2 m medidos na horizontal. Da Física,
sabemos que a componente da força peso de um corpo na direção do plano da rampa é dada pela
expressão F = P . senθ, em que P é o peso do corpo e θ é o ângulo de inclinação da rampa. Sabendo que
sen(8,33°) = 0,14, desprezando os atritos, adotando g = 10 m/s2 para a aceleração da gravidade local, e
considerando um cadeirante que, com sua cadeira, tem massa de 70 kg, a menor força necessária para
empurrar a cadeira com o cadeirante rampa acima tem intensidade de:
a)
b)
c)
d)
e)
70 N.
98 N.
140 N.
352 N.
700 N.
7
Presbiopia, ou vista cansada, é uma ametropia que acomete pessoas geralmente com mais de 40 anos
de idade, quando os músculos ciliares que realizam o trabalho da acomodação visual vão perdendo sua
elasticidade, fazendo com que a zona de acomodação diminua e o ponto máximo afaste-se da vista.
Pessoas com presbiopia têm sintomas semelhantes aos daquelas que possuem hipermetropia e podem
corrigir esse problema usando óculos com lentes:
a) cilíndricas.
b) prismáticas.
c) divergentes.
d) convergentes.
e) menos refringentes que o ar.
8
Pilhas e baterias de celulares trazem uma indicação de sua “capacidade” em unidades “mAh” (miliampère-hora). O miliampère-hora corresponde, na verdade, à grandeza física:
a) energia.
b) potência.
c) voltagem.
9
d) capacitância.
e) carga elétrica.
9
Em um churrasco, os participantes se esqueceram de gelar as latinhas de refrigerante com antecedência.
Um deles lembrou-se, então, de que poderiam gelar os refrigerantes rapidamente colocando-os em
um recipiente com uma mistura de gelo e sal. Essa mistura, conhecida como “mistura frigoríica”, pode
chegar a temperaturas de até –18 °C e funciona bem para gelar rapidamente os refrigerantes porque:
a) o calor transfere-se tanto mais rápido quanto maior for a diferença de temperatura entre os corpos.
b) quanto menor a temperatura da mistura, menos calor ela possui.
c) a mistura reage com o refrigerante alterando seu calor especíico.
d) a mistura de água e gelo produz frio e este cancela o calor do refrigerante.
e) a mistura contradiz os princípios da termodinâmica.
10
Uma bola de tênis tem massa entre 56,7 g e 58,5 g. No entanto, durante o saque, notamos que o jogador
de tênis faz um esforço muito grande para arremessar a bola, pois deseja que a bola adquira uma
velocidade muito alta. Dessa forma, a força aplicada à bola deve ser intensa porque:
a) a bola possui grande massa.
b) o tempo de interação entre a raquete e a bola é muito pequeno.
c) a bola é arremessada já estando em movimento.
d) a raquete é muito pesada.
e) é preciso aplicar um “efeito” na bola.
11
Para se avaliar a quantidade de energia liberada na queima de determinado combustível, deve-se levar
em consideração, quando houver formação de água, seu estado físico inal. Tem-se, assim, o poder
caloríico superior, PCS, que corresponde à quantidade de calor liberada por quilograma de combustível,
com a condensação do vapor d’água, e o poder caloríico inferior, PCI, calculado por quilograma de
combustível, sem que ocorra a condensação da água.
A tabela a seguir apresenta as entalpias de combustão de cinco combustíveis bastante utilizados no
nosso dia a dia.
Substância
Fórmula molecular
Entalpia de combustão (kJ/mol)
Metano (gás natural)
Propano (gás de botijão)
Butano (gás de botijão)
Octano (gasolina)
Etanol (álcool veicular)
CH4
C 3H 8
C4H10
C8H18
C2H5OH
802
2220
2878
5471
1368
Levando-se em consideração a queima dos combustíveis apresentados na tabela e que a água produzida
permaneça no estado gasoso, como no cálculo das entalpias de combustão, aquele que apresenta o
maior PCI é: (Massas molares: O = 16 g/mol; C = 12 g/mol; H = 1 g/mol)
a) metano.
b) propano.
c) butano.
d) octano.
e) etanol.
12
A ocorrência de fosfato de cálcio é bastante frequente na natureza. O fosfato de cálcio serve de
matéria-prima para vários produtos, inclusive para a obtenção de fósforo branco (P4). A obtenção desse
importante intermediário químico se dá pela reação do fosfato de cálcio com carbono, cuja equação
química é apresentada a seguir:
2 Ca3(PO4)2 + 10 C → P4 + 10 CO + 6 CaO
10
O fósforo branco (P4) é utilizado na obtenção do pentóxido de fósforo (P2O5) por reação com o gás
oxigênio. O pentóxido é um intermediário na obtenção de ácido fosfórico largamente utilizado na indústria
alimentícia e de fertilizantes.
Considerando-se rendimento de 100%, a massa de fósforo que pode ser obtida a partir de 1,6 toneladas
de fosfato de cálcio 80% puro é: (Massas molares: Ca3(PO4)2 = 310; P4 = 124)
a) 256 kg.
b) 372 kg.
c) 558 kg.
d) 672 kg.
e) 836 kg.
13
O gás lacrimogêneo foi utilizado pela polícia militar para dispersão de pessoas nas recentes manifestações
ocorridas em todo o país, considerado “bomba de efeito moral” ou “arma não letal”.
No entanto, em situações analisadas de grande exposição ao gás, foram notadas paradas cardíacas e
há casos registrados de morte entre adultos. Segundo um estudo feito na Universidade de Harvard pelo
epidemiologista Dr. Howard Hu, “a extensão dos efeitos nocivos desses químicos é ainda desconhecida,
pois não existem estudos rigorosos independentes sobre populações afetadas”.
Essas evidências têm levado os fabricantes a chamar essas armas de “menos letais”, em vez de “não
letais”. Relatos de mortes relacionadas a gás lacrimogêneo têm aumentado nos últimos anos. Em 1996,
76 pessoas morreram, entre elas, 25 crianças, depois que o FBI bombardeou com gás lacrimogêneo
uma casa da seita dos davidianos em Waco, Estados Unidos.
Três das substâncias utilizadas nas bombas de gás lacrimogêneo são:
O
C
H3 C
CH2
O
H
C
C
Cl
CH2
Br
Cl
H
-cloroacetofenona
Cloropropanona
Bromobenzila
Sobre essas substâncias, é correto airmar que:
a) as três são derivados halogenados aromáticos.
b) a bromobenzila e a cloropropanona apresentam isômeros ópticos.
c) tanto a α-cloroacetofenona quanto a cloropropanona apresentam a função cetona.
d) por causarem o mesmo efeito nas pessoas, pertencem à mesma função.
e) as três têm caráter ácido, pois causam irritação nos olhos e nas vias respiratórias.
14
O dióxido de enxofre é um dos aditivos de uso mais frequente na indústria de alimentos e amplamente
utilizado na produção de vinho. Essa substância é adicionada para controle do escurecimento enzimático
e não enzimático, como agente antioxidante e clariicante. Quando dissolvido em água, produz íons
hidrogenossulito. As equações a seguir representam o equilíbrio que se estabelece quando dióxido de
enxofre é dissolvido em água.
SO2 + H2O  H2SO3
H2SO3  HSO3– + H+
Considerando a equação em equilíbrio apresentada, conclui-se que a adição de uma solução:
a) ácida (pH = 3) aumenta a concentração de H2SO3.
b) ácida (pH = 3) aumenta a concentração de HSO3–.
c) ácida (pH = 3) não altera as concentrações de H2SO3 e HSO3–.
d) básica (pH = 10) aumenta a concentração de H2SO3.
e) básica (pH = 10) diminui a concentração de HSO3–.
11
15
A geração e a distribuição de energia é assunto que frequenta as mesas de negociação e reuniões de
entidades que avaliam os relexos dessas demandas sobre o meio ambiente. Hidrelétricas, termelétricas,
termonucleares e eólicas são alguns exemplos de processos de geração de energia elétrica.
Uma das formas mais discutidas nos últimos anos tem sido a termonuclear, principalmente depois do
acidente em Fukushima.
A igura a seguir mostra resumidamente o funcionamento de um reator nuclear. Analise cuidadosamente
o processo apresentado e assinale a alternativa incorreta sobre radioatividade e geração de energia
nuclear.
a) A energia nuclear é uma forma alternativa e mais vantajosa que a energia hidrelétrica, porém pode
causar sérios prejuízos ecológicos como o aquecimento da água do local onde a usina está instalada,
o que ocorre, por exemplo, em Angra dos Reis.
b) As usinas nucleares geram uma grande quantidade de lixo nuclear, que devem ser guardados
adequadamente para que não causem danos ao meio ambiente pela exposição radioativa.
c) Nos reatores nucleares ocorrem reações de fusão nuclear controlada que liberam energia para ser
utilizada na geração de energia elétrica.
d) Se a meia-vida do elemento rádio-222 é de 3,8 dias, partindo-se de uma amostra de 200 g desse
elemento, após 19 dias teremos apenas 6,25 g de rádio-222 na amostra.
e) Um elemento genérico E de número de massa 235 e número atômico 92, após emitir uma partícula
alfa, produz um novo núcleo que apresenta 90 prótons e 141 nêutrons.
16
Suponha que, na loresta Amazônica, haja uma espécie de macaco na qual um gene A determine a
formação do polegar e, seu alelo recessivo, a ausência de polegar. Outro gene B dominante determina
polegar normal, enquanto seu alelo recessivo determina que sejam aracnoides (alongados, inos e
tortos). Sabe-se que o gene A está em um cromossomo e B em outro. Feito um cruzamento entre dois
indivíduos duplamente heterozigóticos, é correto airmar que:
a) 9/16 dos descendentes desse cruzamento terão polegares aracnoides.
b) 3/16 dos descendentes desse cruzamento terão polegares normais.
c) 4/16 dos descendentes nascerão sem polegares.
d) trata-se de um caso de herança por alelos múltiplos.
e) 1/16 dos descendentes nascerão sem polegares.
12
Leia o texto a seguir e responda as duas próximas questões:
No romance de Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas, o próprio falecido escreve
a sua biograia. Nascido numa típica família da elite carioca do século XIX, do túmulo, o morto escreve
suas memórias póstumas começando com uma “Dedicatória”:
“Ao verme que primeiro roeu as frias carnes do meu cadáver dedico com saudosa lembrança estas
memórias póstumas”.
No capítulo “Ao Leitor”, o próprio morto como narrador explica como será seu livro, enquanto,
no “Óbito do Autor”, narra suas exéquias e, em seguida, a causa mortis, atribuída a uma pneumonia
contraída enquanto preparava o “emplastro Brás Cubas”, panaceia medicamentosa que foi sua última
obsessão e que lhe “garantiria a glória entre os homens”. “O Delírio” narra o que antecedeu o óbito. Na
“Transição”, principiam propriamente as memórias. Brás Cubas começa revendo a própria infância de
menino rico, mimado e endiabrado: desde cedo ostentava o apelido de “menino diabo” e já quebrava a
cabeça das escravas quando não era atendido ou, então, montava num dos ilhos dos escravos de sua
casa, o moleque Prudêncio, que fazia de cavalo. Aos dezessete anos, Brás Cubas apaixonou-se por
Marcela, “amiga de rapazes e de dinheiro”, prostituta de alta classe, um amor que durou “quinze meses
e onze contos de réis”.
17
A pneumonia, da qual morreu Brás Cubas, é causada por uma bactéria e trata-se de uma doença
respiratória que gera sintomas como tosse e febre. A causa mortis de Brás Cubas foi:
a) um organismo pertencente ao Reino Protista.
b) um organismo unicelular e procarionte.
c) um organismo molecular, sem metabolismo próprio e parasita intracelular obrigatório.
d) uma doença que ataca o fígado e interfere na produção da bile.
e) um organismo que possui DNA dentro do núcleo celular e que, por transcrição, resulta no RNA
mensageiro determinante da sequência de aminoácidos de uma proteína.
18
Na dedicatória, a citação do verme que lhe roeu as carnes pode fazer referência não a um helminto,
mas a uma larva de mosca que resultou de um ovo posto sobre o cadáver durante o velório. Sobre tal
airmação, 5 alunos comentaram. Assinale aquele que julgar correto:
a) A larva pertence a um inseto ametábolo.
b) A larva pertence a um inseto holometábolo.
c) Caso fosse mesmo verme, poderia ser uma lombriga que se alimentava da comida de Brás Cubas
enquanto este estava vivo.
d) Se for mesmo larva, esta pertence a um besouro, uma vez que moscas desenvolvem-se a partir da
forma de ninfa.
e) A larva pertence a um inseto com desenvolvimento direto.
Leia o texto e resolva a próxima questão:
Hans Staden embarcou duas vezes para o Brasil. A primeira, em 1548, rumo a Pernambuco, a
bordo de um barco português. Na segunda viagem, partiu de Sevilha, num navio espanhol, rumo a Rio
da Prata. O navio naufragou na costa brasileira e Staden foi capturado pelos Tupinambás, uma tribo
de “selvagens nus, ferozes e canibais”, localizada perto de São Paulo. Conviveu com tais indígenas e
acabou sendo resgatado por franceses e, em 30 de outubro de 1554, partiu do Rio de Janeiro e chegou à
França, no dia 20 de fevereiro de 1555. Retornando à Alemanha, escreveu e ilustrou minuciosamente as
suas memórias, publicadas numa primeira edição, em 1556, e numa segunda edição mais aprimorada,
em 1557.
A imagem a seguir é uma das ilustrações da obra de Staden:
13
19
Na imagem, vemos um homem abrindo o abdome de outro e uma mulher abaixando para recolher um
membro superior humano, visando a prepará-lo para consumo. Observa-se que o membro encontra-se
devidamente revestido com a própria pele. Dito isto, assinale a alternativa que contém o que ocorrerá
com a carne e seu destino:
a) A gordura presente na carne sofrerá hidrólise catalisada pela bile, poderosa enzima digestiva.
b) A carne sofrerá hidrólise catalisada, sucessivamente, pela peptidase, pela pepsina e pela tripsina, e
os aminoácidos resultantes serão absorvidos pelas vilosidades intestinais.
c) A carne sofrerá hidrólise catalisada pela pepsina no estômago e a peptidase do suco pancreático
encerrará a digestão enzimática das proteínas.
d) A carne sofrerá hidrólise catalisada pela pepsina no estômago e a peptidase do suco entérico será a
responsável por encerrar a digestão enzimática das proteínas.
e) A carne sofrerá hidrólise catalisada pela pepsina e pela peptidase e os monossacarídeos serão
utilizados na síntese de proteínas.
20
O xilema é o responsável pelo transporte da água e dos sais minerais captados pela raiz do vegetal
(seiva bruta). Já o loema transporta os nutrientes produzidos nas folhas (seiva elaborada) para toda a
planta.
O xilema indicado na imagem é responsável pela condução da
seiva bruta e trata-se de um tecido morto pela impregnação de
lignina que impede trocas entre as células. O loema, por outro
lado, é um tecido vivo, com células reforçadas por celulose. Nos
vegetais, outros tecidos vivos e mortos são, respectivamente:
a) câmbio e parênquima.
b) esclerênquima e súber.
c) colênquima e parênquima.
d) meristema e felogênio.
e) parênquima e súber.
14
PROVA 3
CONHECIMENTOS GERAIS
1
(GOMEZ, Cau. Disponível em: <http://oferrao.atarde.uol.com.br/?tag=ditadura-do-egito>. Acesso em: 15 set. 2013.)
Desde o início de 2011, os eventos políticos marcados pelas manifestações populares nos países árabes
têm sido chamados de “Primavera Árabe”. Especialmente no Egito, houve a queda de uma ditadura
militar de 30 anos, transição democrática, eleições diretas para presidente e um novo golpe militar. A
charge brinca com a ideia do Egito Antigo das pirâmides e do presidente derrubado, Hosni Mubarak. Na
antiguidade, os governantes egípcios:
a) eram eleitos pelos sacerdotes, por isso os faraós eram deuses vivos.
b) foram derrubados por movimentos populares, o que foi a primeira Primavera Árabe.
c) os faraós, eram reis em monarquias teocráticas, ou seja, governos divinos.
d) os reis eram descendentes dos povos que dominaram a região.
e) foram monarquias constitucionais, como podemos observar pela escrita hieroglíica egípcia.
2
“A reforma agrária tem por objetivo proporcionar a redistribuição das propriedades rurais, ou seja, efetuar
a distribuição da terra para a realização de sua função social. Esse processo é realizado pelo Estado, que
compra ou desapropria terras de grandes latifundiários (proprietários de grandes extensões de terra, cuja
maior parte aproveitável não é utilizada) e distribui lotes de terras para famílias camponesas. Conforme o
Estatuto da Terra, criado em 1964, o Estado tem a obrigação de garantir o direito ao acesso a terra para
quem nela vive e trabalha. No entanto, esse estatuto não é posto em prática, visto que várias famílias
camponesas são expulsas do campo, tendo suas propriedades adquiridas por grandes latifundiários.”
(FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. Disponível em: <http://www.brasilescola.
com/sociologia/reforma-agraria.htm>. Acesso em: 15 set. 2013.)
15
Estátua representando os irmãos Tibério e Caio Graco.
Na Roma Antiga, mais precisamente no século II a.C., durante o período republicano, houve uma das
primeiras propostas de reforma agrária na História feita pelos dois personagens da imagem acima.
Sobre esse fato, assinale a alternativa correta:
a) Na Roma Antiga, a terra era propriedade exclusiva do imperador, por isso a luta dos irmãos Graco
para inserir os patrícios e os plebeus na questão agrária.
b) A expansão romana no Mar Mediterrâneo não enriqueceu o grupo social mais baixo e livre em Roma,
a plebe, então, os Graco propuseram a reforma.
c) Devido à política do pão e circo, os plebeus não se interessavam pela terra, então, os Graco
propuseram a reforma.
d) Como os patrícios – a elite romana – empobreceram durante as guerras de conquistas, os irmãos
Graco procuraram beneiciá-los.
e) O imperador romano, através dos irmãos Graco, queria beneiciar a plebe com a reforma.
3
Iluminura medieval.
“Durante a Idade Média (século V ao XV), a Igreja Católica conquistou e manteve grande poder. Possuía
muitos terrenos, inluenciava nas decisões políticas dos reinos, interferia na elaboração das leis e
estabelecia padrões de comportamento moral para a sociedade. Como religião única e oicial, a Igreja
Católica não permitia opiniões e posições contrárias aos seus dogmas. Aqueles que desrespeitavam ou
questionavam as decisões da Igreja eram perseguidos e punidos.”
16
Segundo o texto:
a) a Igreja Católica detinha o poder espiritual e, através desse, exercia nenhum outro controle sobre a
sociedade.
b) a Idade Média foi marcada pelo poder total da Igreja Católica, com exceção do poder econômico e de
terras.
c) a Igreja Católica dominava todos os setores da vida medieval, tornando-se a principal instituição
medieval.
d) apesar de deter grande poder, a Igreja Católica não inluenciava na organização jurídica.
e) a Igreja Católica exercia um controle total sobre a vida espiritual e nas outras áreas era rejeitada,
exercendo pouca inluência.
4
Em 1517, um dia antes da festa católica de “Todos os Santos”, o monge agostiniano Martinho Lutero
pregou publicamente suas 95 teses contra a venda de indulgências, na porta da Catedral de Wittenberg,
Alemanha. Seu apelo era por uma mudança nas práticas da Igreja Católica, por isso o nome “Reforma”.
Assinale a alternativa correta:
a) A Reforma Religiosa foi um movimento contra a expansão islâmica, resultando nas Cruzadas.
b) O movimento icou restrito ao campo religioso, portanto não teve grande repercussão na Europa e,
principalmente, fora dela.
c) A Reforma Religiosa só teve repercussão devido à perseguição da Igreja Católica com a Inquisição,
sem atingir outros continentes.
d) O movimento esteve ligado às tentativas de eleger um papa alemão, daí a inluência de Lutero.
e) A Reforma Religiosa foi um movimento que quebrou o monopólio da Igreja Católica sobre a
cristandade ocidental.
17
5
A seguir, uma imagem do Tratado de Tordesilhas original e um mapa que mostra a divisão proposta:
Baseando-se nos seus conhecimentos e no mapa, assinale a alternativa correta:
a) O Tratado de Tordesilhas só dividia a América entre Portugal e Espanha.
b) A divisão foi do mundo não católico ou Mundo Novo entre Portugal e Espanha.
c) O Tratado não obteve a bênção papal, por isso provocou uma guerra entre Portugal e Espanha.
d) Apenas dividiu o Brasil para Portugal, deixando as outras terras livres para as demais coroas
europeias.
e) O Tratado de Tordesilhas foi substituído pela interferência do Papa, que favoreceu a Espanha,
deixando Portugal apenas com o Brasil.
6
Em uma viagem à Inglaterra, Irineu Evangelista teve o insight de investir na industrialização do Brasil.
Para isso, precisava de dinheiro e conseguiu. Rumou feroz ao
progresso e construiu em pouco tempo os estaleiros da
Companhia Ponta de Areia e, em 1846, colocou de pé a
indústria naval brasileira, situada em Niterói, Rio de Janeiro.
Um ano após, já tinha a maior indústria do país no governo de
Dom Pedro II. Pela natureza de seus projetos, Eike Batista
sempre foi comparado com Irineu Evangelista, o Barão de
Mauá — principalmente quando as coisas começaram a não ir
bem para o megaempresário. Assim como Mauá, Eike sonhou
18
e iniciou diversos projetos de logística e construção naval, endividou-se — e deve sofrer a mesma
diiculdade para pagar essas dívidas.
Sobre o período histórico do Barão de Mauá, assinale a alternativa correta:
a) O Barão de Mauá não teve grande importância econômica, pois vivíamos o ciclo da mineração.
b) O período histórico icou conhecido como Era Mauá, que foi o surto industrial do Segundo Reinado.
c) Devido ao ciclo do café, não houve investimentos em indústrias, sobretudo no Sudeste.
d) Como o Brasil não tinha uma marinha atuante, Mauá teve diiculdades inanceiras.
e) Em conlito constante com o imperador Dom Pedro II, Mauá nunca recebeu investimentos do Estado
por não concorrer com a Inglaterra.
7
“Se nos achássemos em condições normais de vida política, com partidos políticos bem assinalados
entre si, obedecendo cada um à autoridade de seus chefes legítimos... conservar-me-ia em posição
neutra para oferecer aos contendores todas as garantias eleitorais, mas bem diversa é a situação da
república... e é preciso evitar, com decidido empenho, as agitações sem base no interesse nacional
que não serviriam senão para levar à arena política as ambições perturbadoras que tem sido e serão
sempre os eternos embaraços à proicuidade da ação administrativa... (e explica a necessidade de um
vice mineiro para Rodrigues Alves). Tenho motivos para acreditar que Minas só aceitará a combinação
que também entrar um mineiro e, para evitar embaraços, julgo conveniente indicar Silviano Brandão para
vice-presidente!”
O texto acima do presidente Campos Salles, no seu livro Da propaganda à presidência, foi uma das
bases da República Velha e relaciona-se:
a) ao poder das elites paulistas sobre as demais do país.
b) à política do café com leite, revezando dois Estados no poder.
c) à política dos governadores, que excluía os demais.
d) ao coronelismo, ou ao domínio das elites agrárias sobre o país.
e) ao voto de cabresto, pois, como era aberto, permitia o controle dos coronéis.
8
Populismo é uma forma de governar em que o governante utiliza de vários recursos para obter
apoio popular. O populista utiliza uma linguagem simples e popular, usa e abusa da propaganda
pessoal, airma não ser igual aos outros políticos, toma medidas autoritárias, não respeita os partidos
políticos e as instituições democráticas, diz que é capaz de resolver todos os problemas e possui um
comportamento bem carismático. Getúlio Vargas, ex-presidente do Brasil, adotou o populismo como
uma das características de seu governo. Apelidado de “pai dos pobres”, promoveu seu governo com
manifestações e discursos populares.
Um dos principais legados do populismo de Getúlio Vargas foi:
a) diminuir as diferenças sociais no Brasil, reduzindo a pobreza e limitando o poder do capital.
19
b) conceder o voto direto, universal e secreto para todos, inclusive para os analfabetos.
c) criar condições de ixação da população rural com uma reforma agrária.
d) criar as leis trabalhistas no Brasil, que foram uniicadas na Consolidação das Leis do Trabalho (CLT),
em 1943.
e) o combate aos movimentos radicais com a constituição do Estado Novo em 1937, de caráter
democrático.
9
Qual o signiicado histórico do evento de 11 de setembro de 2001 para a História atual?
a) Início do domínio dos grupos terroristas na Guerra Fria, com consequente im das hegemonias.
b) Domínio da URSS sobre as questões armadas, com consequente enfraquecimento da ONU.
c) A falta de cuidados do governo dos EUA para com seus cidadãos, visto o número de mortos e a
inoperância na punição de culpados pelo ataque.
d) Foi o momento crucial para o im da Guerra Fria, visto que EUA e Rússia não conseguiram lidar com
os grupos terroristas, o que culminou no ataque às Torres Gêmeas em Nova York.
e) Consolidou a hegemonia dos EUA, que se valeu da guerra contra o terror ou da doutrina Bush para
se impor ao mundo.
10
“O refrão ‘Vem pra rua, porque a rua é a maior arquibancada do Brasil’ saiu de uma insistente campanha de marca de carros para passeatas, que reuniram mais de 250 mil pessoas pelo Brasil nesta
segunda-feira.”
(LORENTZ, Braulio. Disponível em: <http://g1.globo.com/musica/noticia/2013/06/criador-de-vempra-rua-comenta-uso-da-musica-em-protestos.html>. Acesso em: 16 set. 2013.)
20
Qual dos movimentos foi o mais semelhante aos protestos de junho de 2013 no Brasil?
a) Os cara-pintadas contra o presidente Collor, 1992.
b) Revolta dos 18 do Forte de Copacabana,
1922.
c) A Revolta da Chibata, 1910.
d) Golpe Militar de 1964.
e) Intentona Comunista de 1935.
21
11
No ano de 2013, aconteceram protestos populares no Brasil reivindicando melhoria da qualidade
dos serviços públicos. Os protestos chamam a atenção para o uso da internet como instrumento de
mobilização política, padrão que se repete em outros países (Primavera Árabe, Espanha, Estados Unidos
etc.).
A partir da leitura do enunciado e de seus conhecimentos, examine as airmações:
I- Os protestos tiveram uma característica semelhante, o uso de celulares e das redes sociais para
arregimentar os manifestantes.
II- Os movimentos “Ocupe Wall Street”, nos Estados Unidos, e “Indignados”, na Espanha e na
Primavera Árabe, tiveram como foco a crítica ao poder inanceiro das corporações transnacionais.
III- No Brasil, os protestos criticaram principalmente os governos (federal, estados e municípios), alguns
foram temáticos contrários ao aumento das passagens dos transportes coletivos, ao projeto da “cura
gay”/Marco Feliciano, à PEC 37. Também pelo combate à corrupção, contra os gastos excessivos
para os eventos esportivos e favoráveis ao aumento dos gastos com educação e saúde.
IV- Do ponto de vista geográico, os protestos brasileiros começaram nas metrópoles nacionais e
regionais (São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília, Porto Alegre, Salvador etc.), depois se difundiram
para as capitais regionais (cidades médias) e, posteriormente, aconteceram nas pequenas cidades.
V- Também ocorreu uma difusão social, visto que os protestos começaram a partir da classe média
(segmentos politizados de esquerda), se difundindo pela classe média mais conservadora e, em
seguida, atingindo as classes menos favorecidas. Posteriormente, eclodiram movimentos por
categorias proissionais, a exemplo dos médicos, caminhoneiros e professores.
Os itens corretos são:
a) II e IV.
b) II, IV e V.
c) I, III e V.
d) I, II, III, IV e V.
e) I, III, IV e V.
12
Observe o esquema a seguir:
RESERVATÓRIOS DE GÁS
• Veja como é feita a extração de folhelo
Fratura hidráulica (fracking)
Perfuração vertical
Uma tubulação é
inserida no solo até a
camada de folhelo, que
pode chegar a
profundidades de até
3,6 km. As paredes
do poço são
revestidas com
concreto
Perfuração
horizontal
Ao atingir a camada
de folhelo a
perfuração muda
para horizontal,
podendo atingir até
1,2 km de extensão
Fissura
Folhelo
Capa de
concreto
Explosão
A capa de concreto da seção
horizontal é perfurada com uma
série de explosões controladas que
abrem fissuras na camada de folhelo
Lençol freático
pode ser
contaminado
durante a
extração do gás
Fissura
Folhelo
Areia
Gás
Em seguida, é injetada uma mistura
de água, areia e soluções químicas
que penetram nas fissuras, abrindo
caminho para a saída do gás
22
A partir de seus conhecimentos e da interpretação do esquema, marque a alternativa com os termos que
completam o texto.
Nos Estados Unidos, a exploração de gás retirado do folhelo betuminoso, uma rocha ___I___, está
revitalizando a economia da região Nordeste. A perspectiva é de que o país consiga a autossuiciência em
energia até 2020 devido à redução das importações de ___II___. A tecnologia de ___III___ é polêmica
em decorrência dos impactos ambientais como a poluição ___IV___.
I
II
III
IV
a)
magmática
gás natural
faturamento hidráulico
dos aquíferos
b)
metamórica
carvão mineral
poços artesianos
do solo
c)
sedimentar
petróleo
faturamento hidráulico
dos aquíferos
d)
sedimentar
petróleo
faturamento geológico
do ar
e)
magmática
gás natural
faturamento geológico
do solo
13
No Brasil, fenômenos como a seca prolongada no semiárido do Nordeste e o aumento da capacidade de
consumo da classe média tiveram como consequência:
a) a redução dos preços dos alimentos e dos produtos industrializados.
b) a elevação da inlação de alimentos e dos serviços privados decorrente do aumento da demanda.
c) a elevação dos preços dos produtos industrializados e a diminuição dos preços dos serviços privados.
d) a diminuição dos preços dos alimentos e dos serviços privados devido à diminuição da demanda.
e) o aumento dos preços dos produtos importados e uma diminuição dos preços dos alimentos.
14
O mapa a seguir representa um país da União Europeia que atravessa grave crise inanceira em 2013.
Identiique o país, seus problemas inanceiros e um problema étnico interno.
País
Problemas financeiros
Rivalidade entre
a)
Chipre
Crise bancária e dependência de ajuda externa
gregos e árabes
b)
Grécia
Alta dívida interna e externa
gregos e turcos
c)
Espanha
Déicit público e alta dívida externa
espanhóis e bascos
d)
Chipre
Crise bancária e dependência de ajuda externa
gregos e turcos
e)
Itália
Crise política e alta dívida interna
católicos e muçulmanos
23
15
O mapa a seguir destaca o luxo diário de pessoas entre os municípios da Região Metropolitana do Rio
de Janeiro.
(Fonte: Atlas do Censo 2010, IBGE.)
A partir da análise do mapa, é possível airmar que é intenso(a):
a) o nomadismo, fazendo com que os trabalhadores gastem muito tempo entre suas residências e
seus locais de trabalho. Por exemplo, o luxo de Duque de Caxias para o Rio de Janeiro é inferior a
20 mil pessoas. O custo e a precariedade do transporte coletivo são denunciados por organizações
como o MTST (Movimento dos Trabalhadores Sem Teto).
b) o movimento pendular, fazendo com que os trabalhadores gastem muito tempo entre suas
residências e seus locais de trabalho. Por exemplo, o luxo de São Gonçalo para o Rio de Janeiro
é inferior a 31 mil pessoas. O custo e a precariedade do transporte coletivo são denunciados por
organizações como o MPL (Movimento Passe Livre).
c) a transumância, fazendo com que os trabalhadores gastem pouco tempo entre suas residências
e seus locais de trabalho. Por exemplo, o luxo de Niterói para o Rio de Janeiro é superior a 58 mil
pessoas. O custo e a precariedade do transporte coletivo são denunciados por organizações como o
MTST (Movimento dos Trabalhadores Sem Teto).
d) o êxodo rural, fazendo com que os trabalhadores rurais gastem muito tempo entre suas residências
e seus locais de trabalho. Por exemplo, o luxo do Rio de Janeiro para Queimados é superior a 30 mil
pessoas. O custo e a precariedade do transporte coletivo são denunciados por organizações como o
MPL (Movimento Passe Livre).
e) o movimento pendular, fazendo com que os trabalhadores gastem muito tempo entre suas
residências e seus locais de trabalho. Por exemplo, o luxo de Nova Iguaçu para o Rio de Janeiro
é superior a 58 mil pessoas. O custo e a precariedade do transporte coletivo são denunciados por
organizações como o MPL (Movimento Passe Livre).
24
16
O mapa a seguir representa a distribuição dos médicos no Brasil.
Distribuição de médicos (coorte 1980 a 1989), segundo o local de domicílio ou trabalho – Brasil, 2013
(Fonte: CFM; Pesquisa Demograia Médica no Brasil, 2013.)
A partir da análise do mapa e de seus conhecimentos, considere os itens:
I- Concentração nas regiões metropolitanas e nas regiões Sudeste e Sul.
II- A falta de médicos no país atinge principalmente as periferias das metrópoles e regiões menos
desenvolvidas como a Amazônia e o Sertão semiárido.
III- O programa governamental “Mais Médicos” é polêmico, visto que médicos estrangeiros não são
submetidos ao revalida.
IV- O subinanciamento, a má gestão e a corrupção são críticas frequentes ao Sistema Único de Saúde
no Brasil.
Os itens corretos são:
a) I, II, III e IV.
b) II e III.
c) I e IV.
d) II e IV.
e) I, II e IV.
17
Em 2013, as denúncias de espionagem feitas por Eduard Snowden, técnico que prestava serviços à NSA
(Agência Nacional de Segurança), causaram vários constrangimentos ao governo dos Estados Unidos.
Os casos de espionagem atingiram dirigentes e empresas de países como México, Brasil e França. O
episódio e as repercussões mostraram o uso excessivo da tecnologia:
a) bélica pelo Estado hegemônico com a conivência de empresas armamentistas para monitorar Estados
muçulmanos com motivação geopolítica no combate a grupos fundamentalistas islâmicos.
b) cibernética pelo Estado hegemônico com a conivência de empresas estatais para monitorar Estados
emergentes e subdesenvolvidos com motivação geopolítica e econômica.
c) da informação pelo Estado hegemônico com a conivência de empresas transnacionais para monitorar
Estados emergentes e desenvolvidos com motivação geopolítica e econômica.
d) industrial analógica pelo Estado hegemônico com a conivência de empresas armamentistas para
monitorar Estados emergentes e periféricos com motivação geopolítica no combate a grupos
fundamentalistas islâmicos.
e) da tecnologia da informação pelo Estado hegemônico com a conivência de empresas privadas
nacionais para monitorar Estados periféricos com o objetivo estrito de combater grupos terroristas.
25
18
Conforme o professor Aziz Ab’Sáber, os domínios morfoclimáticos e itogeográicos são uma forma de
analisar, de forma integrada, a geograia física brasileira. Analise a fotograia a seguir:
A respeito do domínio morfoclimático representado pela fotograia, considere os itens:
I- Relevo é dominado por depressões e morros (inselbergs).
II- Clima semiárido com secas prolongadas.
III- Ecossistema de Caatinga com prevalência de plantas xeróilas.
IV- Predomina o intemperismo químico e a intensa erosão pluvial.
V- O domínio ocupa o Sertão do Nordeste.
VI- A maioria dos rios é perene.
VII- Alguns solos estão degradados pela desertiicação.
Estão certos os itens:
a) II, IV e VI.
b) IV, V e VI.
c) I, II, III, IV e VII.
d) I, II, III, V e VII.
e) II, III, V e VII.
19
A China é grande importadora de commodities minerais, energéticas e agrícolas. O desaquecimento da
economia do país poderia ter como consequência:
a) a elevação do valor das ações de empresas brasileiras como a Vale e a Petrobras na Bolsa de
Valores de São Paulo.
b) um crescimento maior no PIB de países emergentes como Brasil e Rússia, grandes exportadores de
recursos minerais e petróleo.
c) a queda do valor das ações de empresas brasileiras como a Vale e a Petrobras na Bolsa de Valores
de São Paulo.
d) um crescimento menor no PIB de países desenvolvidos exportadores de máquinas e equipamentos
industriais como Japão e Alemanha.
e) a queda do valor das ações de empresas de alimentos como a Brasil Foods na Bolsa de Valores de
Nova York.
26
20
Os gráicos a seguir combinam indicadores de urbanização, população economicamente ativa, acesso à
internet, taxa de alfabetização e rede de esgoto, conforme a legenda.
Legenda
Urbanização: Taxa de Urbanização (TU)
Economia: População Economicamente Ativa (PEA)
Comunicação: Acesso a Internet (AI)
Educação: Taxa de Alfabetização (TA)
Saneamento: Rede de Esgoto (RE)
(Fonte: SIMIELLI, M. E. Geoatlas. Ática, São Paulo, 2013. p. 109.)
Levando em consideração as desigualdades regionais, identiique os estados brasileiros representados
respectivamente pelos gráicos A e B.
a) Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
b) Alagoas e Distrito Federal.
c) Pará e Piauí.
d) Rio de Janeiro e Minas Gerais.
e) São Paulo e Maranhão.
27
HO
N
U
C
RAS DAÇÃO
E
DA R
28
PROVA 4
REDAÇÃO
Processo Seletivo 2014 – UNISAL
Código do candidato
Critérios de correção
1
2
3
A folha de redação será identiicada apenas pelo código do candidato.
A nota máxima a ser atribuída à redação será de dez pontos, distribuídos de
acordo com os seguintes critérios de correção:
a) capacidade de expressar opinião; raciocínio e argumentação (2,0);
b) encadeamento progressivo das frases e dos parágrafos (totalidade semântica) (2,0);
c) nível de apreensão e de identiicação do que está em discussão (2,0);
d) concatenação estrutural (coesão sintática no desenvolvimento do discurso) e
correção gramatical (2,0);
e) aproveitamento e intertextualidade (2,0).
A nota de corte para a aprovação será de 3,0 pontos.
Proposta de Redação
Leia com atenção esta coletânea de textos:
TEXTO I
Ainda que se tenha muita desconiança em aceitar
uma mudança na visão de tempo histórico — na qual,
geralmente, estuda-se o fato ocorrido passado e não o
passado —, a História do tempo presente torna-se possível, mesmo que perigosa, por ser imprecisa, pois, de qualquer forma, é uma maneira de fazer História. Até mesmo
para que iquem menos nebulosos certos pontos, é preciso
estar ciente dos desaios de se criar uma discussão sobre
o tempo de vivência da construção da memória, em tempo
presente.
Fazer uma abordagem que mexe com questões intrínsecas ao tempo em que se vive é, de fato, tarefa árdua.
Ainal, isto, além de quebrar estatutos legitimados de diferentes práticas na História, amalgama consigo conotações
que pairam à sombra das incertezas. Nesse sentido, faz-se
necessário entender que a História não consiste em icar
preso ao passado. Pelo contrário, é possível que possa-
mos contrariar aqueles que dizem que o tempo presente é
mais bem-sucedido (quanto a sua análise) por jornalistas,
politólogos e sociólogos. No livro de Eric J. Hobsbawm,
A era dos extremos, o autor diz que tal obra corresponde
às apetências de quem viveu o século analisado, século
XX (embora reconheça as diiculdades da proximidade).
Tomando uma frase da obra, “toda História é História contemporânea disfarçada”, podemos enxergar a possibilidade
não da criação de uma metáfora histórica, que vise a analisar o presente por representações ocorridas, mas, sim,
de uma análise do presente para que se possa abstrair
um marco, não meramente factual e nem apenas como
atitude de salvaguardar o tempo das marcas de memória,
mas para registrar as ações do homem em seu tempo,
conforme postula Marc Bloch “onde existe o homem se faz
presente a História”. Enxerguemo-la, portanto.
(MACHADO, Eduardo de Andrade. História do tempo presente: um desaio possível. Disponível em: <http://www.tempopresente.org/index.php?option=com_con
tent&view=article&id=5310:historia-do-tempo-presente-um-desaio-possivel&catid=36&Itemid=127>. Acesso em: 5 set. 2013. Adaptado.)
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TEXTO II
São dadas também como conquistas irreversíveis, a partir
das quais o Brasil nunca mais será o mesmo. Pois, como
escreveu uma ilustre articulista carioca, “tomamos posse
da nossa política”.
Assim se expressa nos jornais e na internet o consenso
dos que experimentam o contato inicial com um movimento
de insubordinação caudalosa. A origem de tudo? Nesse
ponto, o consenso apenas seguiu a regra, já bem consolidada entre nós, de superestimação da juventude como
valor em si mesma. Todo o fenômeno foi revelado e prosseguirá como obra da juventude. Nesse consenso, podem
estar verdades absolutas ou premonições admiráveis. A
conirmação, ou não, compete ao tempo.
A recepção das gerações mais velhas às manifestações, sem ser comedida e muito menos reticente no apoio,
mostrou-se como uma espécie de naturalidade diante de
outra naturalidade. Já porque, embora não pareça, foram
jovens e, quando jovens, viveram tempos de todos os tipos
de manifestações em um Brasil permanentemente revolto,
dividido, desorientado. E, ainda mais do que por sua juventude íntima da agitação sonhadora e indignada, pela persistente resistência deste país a mudanças. Vinte e um
anos de ditadura dizem muito a respeito. Vinte e oito anos
de democracia que não sai dos primórdios dizem o mesmo
ou mais.
O Brasil já deu motivo a todo tipo de manifestação
pública. Até com um aspecto curioso: nenhum deu mais
motivo a agitações fortes do que os preços de passagens.
[...]
O que deslumbra nas passeatas da juventude atual
não lhes tira, portanto, certo compromisso com a tradição.
Renan Calheiros e Henrique Eduardo Alves, como legítimos representantes do Brasil que não muda, emitiram um
sinal também de tradição. Esperemos que as ruas não
parem nos sinais.
(Folha de S. Paulo, 23 jun. 2013.)
TEXTO III
Quem era jovem ou moço na altura em que se processou a redemocratização — desde então — viveu sua cidadania em um tempo sem apelos à militância das ruas, do
cara a cara com a polícia. Até aqui foram 30 anos, mais ou
menos, em que uns poucos embates eleitorais, escândalos de corrupção e desatinos da economia bastaram para
impedir a percepção de que o país viveu, na verdade, uma
calma de mais de um quarto de século.
Daí vem uma diferença essencial de vivências entre
aquelas gerações e os sobreviventes das anteriores, vividas sob uma democracia tumultuosa até 1964 e, depois,
sob a ditadura. Diferença que é a provável explicação para
o contraste observável, nitidamente, entre as maneiras de
ver as recentes manifestações de massa pelos que estão
até a meia idade e pelos mais velhos. Ainda que sem diferença no apoio às manifestações.
As passeatas têm recebido designações como fenômeno social, ou político; marco de uma nova maneira de
militância política, sem partidos e sem lideranças próprias;
e introdução da democracia direta, entre outras inovações.
(FREITAS, Jânio de. As ruas e os sinais. Folha de S. Paulo, 7 jul. 2013.)
Proposta
sidade necessária, que possa se diluir no meio do caminho,
apenas cria expectativas que talvez estejam mais próximas
da frustração do que da realidade. Enim, o que se pode
entender dessa História do tempo presente?
Com base nessa relexão e nas ideias expostas pelos
textos da coletânea, redija, em prosa, um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:
A Sociologia entende o poder de mobilização e manifestação da sociedade civil como fundamental para a construção
de uma vida política ativa de um país e de um povo, tanto que
essa ação tem promovido transformações consideráveis. Atualmente, no Brasil, constantes casos de corrupção e de má
gestão pública têm mobilizado a sociedade para revelar seu
descontentamento por meio de manifestações. Entretanto,
qual a natureza dessas mobilizações? Há transparência? Até
que ponto, efetivamente, surtem resultado? Possuem peso
para promover mudanças radicais na política? Da mesma
forma, qualquer manifestação não articulada e sem a inten-
O que se vislumbra (brotar, nascer, sugerir, perceber)
nos protestos da juventude atual?
Para avaliar a redação, serão considerados, principalmente:
• a correta expressão em língua portuguesa;
• a clareza, a concisão, a coesão e a coerência;
• a explicitação de um ponto de vista, fundamentado em argumentos;
• a capacidade de argumentar, tendo como base o uso da coletânea.
ATENÇÃO:
• O texto deverá ter, no mínimo, 20 e, no máximo, 30 linhas escritas.
• A redação deverá ter um título.
• O texto deverá ser escrito a tinta.
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