SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
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Governo do Estado do Tocantins
Marcelo de Carvalho Miranda
Secretaria da Educação e Cultura
Maria Auxiliadora Seabra Rezende
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MÓDULO V
COMO CONSTRUIR E DESENVOLVER
OS PRINCÍPIOS DE CONVIVÊNCIA
DEMOCRÁTICA NA ESCOLA?
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OBJETIVO GERAL
Desenvolver a capacidade de planejar e
liderar o processo de gestão de forma
coletiva e democrática na escola, tendo
subsídios e linhas de ação importantes
relativas à construção e desenvolvimento
desse convívio. Buscando desenvolver, ainda,
a capacidade de identificar e propor medidas
para esse convívio por meio de parcerias e
apoio da legislação e do regimento escolar
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UNIDADE 1
Construção e desenvolvimento
da convivência democrática:
fundamento da escola de hoje.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar elementos comuns aos propósitos da
educação e à construção da convivência
democrática na escola;
• Reconhecer qualidades necessárias aos gestores
como líderes que constroem e desenvolvem a
convivência democrática;
• Propor medidas para criar e incentivar equipes no
trabalho de construção e desenvolvimento da
convivência democrática na escola.
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UNIDADE 2
Barreiras ao convívio democrático.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar diferentes formas e determinações da
violência e do convívio democrático escolar-social;
• Reconhecer fatores que determinam interações
contraditórias na escola;
• Caracterizar manifestações de vivência autoritária e
vivência democrática na escola;
• Propor modos de combater as diversas manifestações
de violência escolar-social;
• Identificar maneiras de gerir conflitos e neutralizar
antagonismos no combate escolar.
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UNIDADE 3
Caminhos que levam ao convívio
democrático: as parcerias.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar áreas favoráveis à criação de projetos de
inserção social do corpo discente de sua escola;
• Caracterizar áreas carentes de parcerias na sua escola;
• Identificar os aspectos relevantes da negociação de
parceria;
• Reconhecer os elementos que compõem um projeto de
parcerias;
• Relacionar os principais elementos que compõem a
estrutura gerencial de um projeto;
• Reconhecer a função do monitoramento e da avaliação
em projeto de parcerias.
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UNIDADE 4
Referências essenciais e normas
reguladoras da convivência
democrática na escola.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar suas responsabilidades na garantia dos direitos
preconizados pelo Estatuto da criança e do Adolescente
(ECA)
• Identificar os direitos da criança e do adolescente dentro
dos princípios preconizados pelo ECA;
• Propor um plano de divulgação do ECA na escola e na
família, visando garantir os direitos da criança e do
adolescente e prevenir eventuais abusos;
• Caracterizar o regimento escolar como instrumento de
institucionalização e consolidação dos princípios de
convivência democrática construídos na escol.
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FOCO DO MÓDULO V
 Relacionar convivência democrática com os
propósitos da educação, ressaltando aspectos
significativos dessa interação na construção
do projeto pedagógico da escola;
 Apresentar um conjunto de referências
comportamentais baseadas na experiência de
pessoas que ocupam cargos de liderança, em
diversas situações e regiões do mundo.
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