Ensino Médio – Unidade Parque Atheneu
Professor:
Aluno (a):
Breno da Silva
Série: 2ª
Data: ____/ ____/ 2015.
LISTA DE LITERATURA
Obs: Responder às questões a caneta e não serão consideradas respostas copiadas dos outros. Cada um fará
suas interpretações e de forma individual responderá as questões de forma completa e compreensível.
Leia e responda as questões abaixo
Hão de chorar por ela os cinamomos ...
Hão de chorar por ela os cinamomos,
Murchando as flores ao tombar do dia.
Dos laranjais hão de cair os pomos,
Lembrando-se daquela que os colhia.
As estrelas dirão: -“Ai! nada somos,
Pois ela se morreu silente e fria ...”
E pondo os olhos nela como pomos,
Hão de chorar a irmã que lhes sorria.
A lua, que lhe foi mãe carinhosa,
Que a viu nascer e amar, há de envolvê-la
Entre lírios e pétalas de rosa.
Os meus sonhos de amor serão defuntos...
E os arcanjos dirão no azul ao vê-la,
Pensando em mim: - “Por que não vieram juntos?”
GUIMARAENS, Alphonsus de. Hão de chorar por ela cinamomos... Apresentação da poesia
brasileira. Rio de Janeiro. Ediouro, 1997. P. 257 – 258
1) Dê argumentos que comprovem que o texto é um soneto clássico, caracterizado pela regularidade
métrica e rímica.
O soneto tematiza a dor sentida pelo eu lírico diante da morte da mulher amada, como se percebe por meio
de vários elementos, entre os quais ressaltamos duas falas.
2) Identifique os emissores aos quais são atribuídas ambas as falas, indicadas por travessão, e
explique a razão pela qual podemos considerá-los elementos simbolistas.
3) Qual das falas acentua com maios precisão o tom romântico presente no poema? Justifique.
4) Que figura de linguagem é utilizada na construção dessas falas?
Demonstre que figura de linguagem identificada na questão anterior esta presente em todo o soneto
exemplificando os momentos em que aparece:
5) Na primeira estrofe.
6) Na segunda estrofe.
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7) Na terceira estrofe.
8) Que expressão se repete nas três estrofes inicias do soneto, intensificando-lhe musicalidade?
9) Em sua opinião, de que forma a repetição da expressão identificada na questão anterior e também
a repetição da figura de linguagem estudada contribuem para a expressão da intensidade de sentido do eu
lírico?
10) Aponte uma semelhança e uma diferença entre o poema lido e analisado e o fragmento a seguir.
Eras a harmonia esparsa
Em violas e violoncelos:
[...]
Eras tudo, tudo quanto
Manto dos pobres e manto
Com que as chagas me cobriste.
GUIMARAENS, Alphonsus de. Poesia 1. Rio de Janeiro: Organizações Simões, 1995. p 284
Fique atento(a) ao prazo de entrega das listas!!!
Bom final de semana!!!
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