PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO - PMSP
Secretaria Municipal de Gestão - SMG / Secretaria Municipal de Educação - SME
Concurso Público para Provimento do Cargo de
Auxiliar Técnico de Educação - Classe I
____________________________________________________
Caderno de Prova, Cargo IAT1, Tipo 001
0000000000000000
00001−0001−001
Nº de Inscrição
MODELO
PROVA
Português
Matemática
Legislação
INSTRUÇÕES
-
-
Verifique se este caderno:
- corresponde a sua opção de cargo.
- contém 70 questões, numeradas de 1 a 70.
Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
Não serão aceitas reclamações posteriores.
Para cada questão existe apenas UMAresposta certa.
Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa.
Essa resposta deve ser marcada na FOLHADE RESPOSTAS que você recebeu.
VOCÊ DEVE:
- procurar, na FOLHADE RESPOSTAS, o número da questão que você está respondendo.
- verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que você escolheu.
- marcar essa letra na FOLHADE RESPOSTAS, conforme o exemplo: A
C D E
ATENÇÃO
-
Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta preta.
Marque apenas uma letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa questão.
Responda a todas as questões.
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem o uso de máquina calculadora.
Você terá 4 horas para responder a todas as questões e preencher a Folha de Respostas.
Devolva este caderno de prova ao aplicador, juntamente com sua Folha de Respostas.
Proibida a divulgação ou impressão parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.
FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS
Dezembro/2007
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MODELO − Caderno de Prova, Cargo IAT1, Tipo 001
1.
O texto informa corretamente que
PORTUGUÊS
(A)
Instruções: As questões de números 1 a 6 baseiam-se no texto
apresentado abaixo.
as aves de São Paulo desapareceram porque não
costumam adaptar-se em áreas inteiramente urbanizadas, com prédios e postes.
(B)
o ambiente da cidade de São Paulo se mostra inteiramente favorável para a vida de todas as espécies
de pássaros.
(C)
novas espécies de aves acabam de ser identificadas
em São Paulo, mas é possível observar o desaparecimento de outras.
(D)
os levantamentos feitos sobre a existência de aves
em São Paulo nem sempre apresentam resultados
satisfatórios.
(E)
o Dia da Ave tem por objetivo permitir o aparecimento de uma determinada espécie animal, principalmente na cidade de São Paulo.
Apesar de tanto concreto e de tanta poluição, São Paulo
abriga uma diversidade imensa de pássaros. Segundo o último
levantamento da Prefeitura, concluído em 2005, vivem na capital paulista 284 espécies de aves. Os pássaros constituem 65%
de todas as espécies animais da cidade. “É um número
surpreendentemente grande”, diz a bióloga Anelisa Magalhães,
da Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente.
Grande parte das espécies concentra-se nas áreas flo-
_________________________________________________________
2.
restais da cidade. São aves que não se atrevem a entrar nas
Segundo o texto, os pássaros
(A)
surgem naturalmente em todos os cantos da cidade
de São Paulo, misturando-se às pessoas.
(B)
são vistos longe da cidade por pessoas munidas de
binóculos e câmeras fotográficas.
(C)
desapareceram da cidade de São Paulo, mas
podem ser observados nos museus da cidade.
(D)
ocupam áreas diferentes da cidade, de acordo com
os hábitos particulares de cada espécie.
(E)
perderam o hábito de aparecer em regiões densamente urbanizadas, como São Paulo.
regiões urbanizadas, como a papataoca-do-sul e o limpa-folhas.
Outras espécies habitam jardins, campos, pastagens, bordas de
matas e regiões de rios e lagos. E há aquelas adaptadas à
cidade, como o pombo e o pardal, que fazem ninhos em prédios
e postes.
São Paulo abriga tantos pássaros principalmente em
razão de ter muitas áreas arborizadas (como o Parque do Ibirapuera e a Cidade Universitária) e estar cercada por florestas
_________________________________________________________
3.
(como a da Serra da Cantareira e a da Serra do Mar). Segundo
Conclui-se corretamente do texto que
(A)
a imensa variedade de pássaros dificulta a correta
identificação de cada espécie pelos órgãos responsáveis.
(B)
as pessoas dificilmente têm tempo, numa grande cidade, para observar pássaros, especialmente nas
áreas verdes.
(C)
um número maior de árvores, especialmente as frutíferas, pode atrair um número também maior de aves.
(D)
a observação de pássaros nem sempre é gratificante, pois é difícil identificar todas as espécies encontradas.
(E)
São Paulo não é uma cidade apropriada para abrigar
pássaros, por ter mais asfalto e concreto do que
árvores.
a Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente, a lista
brevemente terá novas espécies. Pássaros que nunca haviam
sido vistos em São Paulo foram encontrados recentemente na
cidade, como dois marrecos e uma garça no Parque Ecológico
do Tietê e um mergulhão na Represa de Guarapiranga. O
inverso também ocorre. Perdizes, codornas e jacutingas, por
exemplo, que eram facilmente encontradas na São Paulo do
século XIX, agora não passam de peças do Museu de Zoologia
da USP. Um dos motivos para o crescente registro de aves é,
na opinião dos especialistas, o número maior de pessoas –
profissionais ou não – que se dedicam à observação de
pássaros, com binóculos e câmeras fotográficas na mão.
No dia 5 de outubro se comemora o Dia da Ave, data
instituída por um decreto presidencial de 1968. Um dos
_________________________________________________________
4.
o
"É um número surpreendentemente grande"... (1 parágrafo)
A bióloga se surpreende com o número de pássaros em
São Paulo porque
(A)
aves vivem habitualmente em áreas de florestas, e
não em meio às construções de uma grande cidade.
(B)
o número de aves em São Paulo supera, com folga,
o número de seus habitantes.
(C)
o último levantamento necessário ao controle de
aves em São Paulo só foi concluído em 2005.
(D)
São Paulo é uma cidade de enorme área construída,
sendo impossível perceber nela a presença de aves.
(E)
algumas espécies diferentes de aves estão sendo
pesquisadas atualmente em São Paulo.
responsáveis por isso foi o ornitólogo paulistano Johan Dalgas
Frisch, pioneiro no registro do canto das aves brasileiras. “A luta
é para que os pássaros voltem para as cidades. E isso não é
difícil. Se plantarmos pitangueiras, jabuticabeiras e amoreiras,
os sabiás virão cantar nas nossas janelas”, afirma ele.
(Adaptado de Ricardo Westin. O Estado de S. Paulo, Vida&,
A19, 5 de outubro de 2007)
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5.
diretamente beneficiada. O conhecimento adquirido está sendo
repassado a comunidades quilombolas da região, populações
formadas por descendentes de escravos. Na verdade, no caso
das plantas medicinais, esse processo é um retorno, em forma
de novos benefícios, das informações que esses moradores
haviam, no início do projeto, repassado aos pesquisadores. O
conhecimento tradicional das comunidades quilombolas sobre o
uso dessas plantas como remédio deu origem à escolha das
espécies retiradas da mata. O trabalho dos pesquisadores foi
dar garantias da regeneração natural das plantas dentro de um
ciclo programado de extração.
"A luta é para que os pássaros voltem para as cidades. E
isso não é difícil. Se plantarmos pitangueiras, jabuticabeiras e amoreiras, os sabiás virão cantar nas nossas
janelas." (final do texto)
As aspas assinalam um trecho que
(A)
reproduz exatamente a fala de um estudioso das
aves.
(B)
explica por que o dia 5 de outubro é o Dia da Ave.
(C)
enumera as espécies de aves existentes em São
Paulo.
(D)
(E)
(Adaptado de Dinorah Ereno. Pesquisa Fapesp, no 102, agosto
de 2004, p. 66-68)
representa uma informação sem sentido no contexto.
7.
assinala a idéia principal do texto, como um resumo.
O texto permite afirmar corretamente que
(A)
o Vale do Ribeira, por ser uma extensa área de
proteção ambiental coberta por parte da Mata Atlântica, é uma região bastante despovoada.
(B)
a orientação científica de pesquisadores permite
uma exploração mais ampla dos recursos naturais
do Vale do Ribeira, como no caso da madeira.
(C)
toda a economia da região do Vale do Ribeira apóiase na extração ilegal de madeira e de palmito, por
falta de opções para os moradores.
(D)
a destruição dos recursos naturais do Vale do Ribeira já é quase definitiva, por falta de controle pelos
órgãos responsáveis pelo meio ambiente.
(E)
boa parte das comunidades locais do Vale do
Ribeira vive em situação de extrema penúria, sem
perspectivas de desenvolvimento econômico.
_________________________________________________________
6.
A forma verbal que poderia ser também empregada
corretamente no plural está grifada na frase:
(A)
(B)
... São Paulo abriga uma diversidade imensa de
pássaros.
Grande parte das espécies concentra-se nas áreas
florestais da cidade.
(C)
... a lista brevemente terá novas espécies.
(D)
O inverso também ocorre.
(E)
E isso não é difícil.
__________________________________________________________________________________________________________________
Instruções: As questões de números 7 a 15 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A região do Vale do Ribeira, situada entre as cidades de
São Paulo e de Curitiba, abriga a maior área remanescente de
Mata Atlântica do país. São aproximadamente 600 mil hectares
de floresta, em grande parte preservados em unidades de conservação como parques e áreas de proteção ambiental. É um
imenso patrimônio natural que contrasta com a precária situação econômica vivenciada por muitos de seus habitantes. Fora
o cultivo da banana e do chá-mate e, em menor escala, a
prática da pecuária, a falta de alternativas leva uma parte dos
moradores à extração ilegal de madeira, palmito, plantas medicinais e ornamentais, contribuindo assim para a diminuição de
exemplares das espécies nativas da região. Uma das saídas
para esse problema é o implemento do chamado desenvolvimento sustentável, em que a exploração econômica da natureza possa ser feita sem a destruição de florestas e de qualquer
outro tipo de ambiente natural, trazendo benefícios sociais e
ecológicos.
Um bom exemplo da implantação desse sistema está em
dois projetos desenvolvidos na cidade de Registro, em São
Paulo. O primeiro tratou de identificar e extrair da mata, com
metodologia científica, plantas medicinais que começam a ser
vendidas secas e embaladas. O outro projeto utiliza, por exemplo, gemas (pequenos pedaços do broto) das belas bromélias
nativas da região e as reproduzem em laboratório, em milhares
de mudas idênticas, sem destruição da planta original ou
retirada de exemplares da floresta.
Além dos ganhos ambiental, científico e econômico desses
dois projetos, há ganhos sociais: a população da região é
8.
De acordo com o texto, desenvolvimento sustentável
significa
(A)
contar com a ajuda de interessados em explorar a
região e que invistam na extração dos recursos
naturais.
(B)
envolver a população de determinada área na exploração dos recursos naturais para sua venda, especialmente de plantas medicinais e ornamentais.
(C)
financiar atividades econômicas para populações
que habitam áreas próximas às florestas, com o
único fim de garantir a independência financeira
dessas pessoas.
(D)
extrair da mata aqueles recursos naturais que tenham melhor aceitação no mercado, para haver retorno econômico à população da área explorada.
(E)
explorar conscientemente os recursos naturais da
região, respeitando o meio ambiente e promovendo
o bem-estar da população.
_________________________________________________________
9.
Segundo o texto, a identificação e a extração de plantas
medicinais
(A)
resultam das descobertas científicas trazidas por
pesquisadores para a região.
(B)
utilizam as informações das comunidades locais,
valorizando a sabedoria popular.
(C)
prejudicam a reprodução dessas plantas no meio
ambiente natural.
(D)
beneficiam economicamente os cientistas que fazem
esse trabalho.
(E)
possibilitam a exploração de matéria-prima para atividades econômicas.
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10.
o
14.
O contraste apontado no 1 parágrafo do texto está entre
(A)
a riqueza natural da região e a pobreza em que
vivem seus habitantes.
(B)
a extensão da floresta e sua divisão em áreas de
proteção ambiental.
(C)
(D)
(E)
A expressão colocada entre os parênteses, considerandose o contexto,
(A)
acrescenta uma informação diversa do que foi dito
antes.
(B)
a extração ilegal de madeira e o cultivo da banana e
do chá-mate.
repete uma informação que não tem maior importância.
(C)
a identificação das plantas medicinais e o seu
preparo para a venda.
explica o sentido da palavra que está colocada antes
dela.
(D)
insiste na repetição de uma mesma afirmativa.
(E)
aponta para o sentido exclamativo da expressão.
o desenvolvimento econômico e o abuso na
exploração de recursos naturais.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
11.
15.
o
O 3 parágrafo do texto é exemplo
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
da degradação a que chegou uma área antes exuberante de plantas nativas devido ao desconhecimento
dos moradores dos benefícios trazidos por elas.
da dificuldade de órgãos responsáveis em conseguir
a participação de moradores de uma região nos projetos de conservação da área.
da interação entre moradores de uma região e cientistas para o desenvolvimento de atividades benéficas a todos, inclusive à própria natureza.
... que contrasta com a precária situação econômica ...
(B)
... contribuindo assim para a diminuição de exemplares ...
(C)
Um bom exemplo da implantação desse sistema está em dois projetos ...
(D)
O outro projeto utiliza, por exemplo, gemas ...
(E)
... a população da região é diretamente beneficiada.
Instruções: As questões de números 16 a 21 baseiam-se no
poema apresentado abaixo.
Quadrilha da sujeira
de um conhecimento que nem sempre pode ser
inteiramente aproveitado, por tratar-se de práticas
caseiras, tradicionais, de pessoas pouco esclarecidas.
João joga um palitinho de sorvete na
rua de Teresa que joga uma latinha de
refrigerante na rua de Raimundo que
joga um saquinho plástico na rua de
Joaquim que joga uma garrafinha
velha na rua de Lili.
Lili joga um pedacinho de isopor na
rua de João que joga uma embalagenzinha
de não sei o quê na rua de Teresa que
joga um lencinho de papel na rua de
Raimundo que joga uma tampinha de
refrigerante na rua de Joaquim que joga
um papelzinho de bala na rua de J. Pinto
Fernandes que ainda nem tinha
entrado na história.
A expressão grifada refere-se, considerando-se o contexto,
ao patrimônio natural do Vale do Ribeira.
ao desenvolvimento sustentável da região.
à exploração ilegal de madeira e de palmito.
à destruição de florestas na cidade de Registro.
à diminuição de espécies nativas da região.
_________________________________________________________
13.
(A)
_________________________________________________________
Um bom exemplo da implantação desse sistema está em
o
dois projetos... (início do 2 parágrafo)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
... abriga a maior área remanescente de Mata Atlântica do
o
país. (1 parágrafo)
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
do grifado acima está na frase:
de uma situação bastante difícil de ser resolvida,
pelo conflito que surge naturalmente entre
conhecimento popular e aquele divulgado por
cientistas.
_________________________________________________________
12.
o
(pequenos pedaços do broto) (2 parágrafo)
o
... trazendo benefícios sociais e ecológicos. (final do 1 parágrafo)
(Poema de Ricardo Azevedo, extraído do livro Você Diz que
Sabe Muito, Borboleta Sabe Mais, publicado pela Fundação
Cargill, ilustrado por Nika Santos in Nova escola, setembro de
2002, p. 35-36)
A frase está reescrita de outra maneira, sem alteração do
sentido original, em:
16.
O poema, principalmente com seu título, procura mostrar que
(A)
explorando o conhecimento dos habitantes e os
recursos da natureza exuberante.
(A)
nem sempre as pessoas conseguem se entender,
mesmo sendo vizinhos de rua.
(B)
melhorando as condições de vida da população e
respeitando o meio ambiente.
(B)
certas brincadeiras de mau gosto podem criar inimizades e desentendimentos entre as pessoas.
(C)
se desenvolvendo por meio de melhorias na sociedade e no ambiente.
(C)
as brincadeiras antigas estão sendo retomadas para
aproximar pessoas vizinhas umas das outras.
(D)
dando origem a atividades lucrativas mas abandonando a natureza.
(D)
pequenas ações, como jogar um saquinho plástico
na rua, vão se somando para poluir o ambiente.
(E)
comprovando os bons resultados para a sociedade e
para a floresta.
(E)
o lixo urbano se acumula nas ruas, em desrespeito
às normas de higiene necessárias aos moradores.
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17.
21.
O emprego dos substantivos no grau diminutivo permite
afirmar corretamente que
As sílabas corretamente separadas estão em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
qua-dri-lha-da-su-jei-ra
pa-li-tin-ho-de-so-rve-te
ga-rra-fin-ha-ve-lha
pe-da-cin-ho-de-iso-por
papel-zinho-de-ba-la
(A)
cada um imagina que sua ação não irá afetar a vida
de outras pessoas.
(B)
o comportamento das pessoas comprova hábitos de
consumo da sociedade atual.
_________________________________________________________
(C)
as ruas citadas não têm infra-estrutura para que o
lixo seja corretamente recolhido.
Instruções: As questões de números 22 a 27 baseiam-se no
texto apresentado abaixo.
(D)
as pessoas estão envolvidas numa antiga brincadeira de roda, jogando algo nas costas de alguém.
As maiores metrópoles do mundo têm nos parques
algumas de suas principais atrações turísticas. Rio de Janeiro e
(E)
objetos pequenos acabam não prejudicando realmente a limpeza das ruas de uma cidade.
_________________________________________________________
18.
Quadrilha é uma dança de origem européia que se caracteriza pela constante troca de pares.
São Paulo, entre outras capitais nacionais, não podiam ser
diferentes e têm ótimas opções para quem gosta de curtir a
natureza e de passear ao ar livre.
No Rio, D.Pedro II colaborou para o início da história
de um dos mais importantes parques da cidade, o da Tijuca. Em
No poema, esse movimento é sugerido
(A)
(B)
1860, ele tomou a iniciativa de desapropriar e reflorestar a área,
pelo uso de letras minúsculas, a não ser nos nomes
próprios.
desmatada continuamente para o plantio de cana-de-açúcar e
pela ausência dos sinais de pontuação que deveriam
separar todos os versos.
da Tijuca é considerado a maior floresta urbana do mundo.
(C)
pelo uso de um sobrenome para uma só das personagens citadas.
(D)
pela repetição dos nomes e da ação de jogar, em
todo o poema.
de café, entre os séculos XVII e XIX. Hoje, o Parque Nacional
Reflorestado com espécies nativas, o parque é uma área
remanescente da Mata Atlântica dentro da cidade, com rios,
quedas d’água, lagos, mirantes, e várias opções de passeios.
Quem visita São Paulo tem uma nova opção que merece ser conhecida. É o Parque da Juventude, ao lado da Marginal do Tietê, próximo à Rodoviária, que reurbanizou toda a
(E)
pela atitude de J. Pinto Fernandes, o único que respeita as outras pessoas.
_________________________________________________________
19.
o
o
... uma embalagenzinha de não sei o quê ... (8 e 9 versos)
área ocupada pela antiga Penitenciária do Carandiru. Ele
apresenta uma novidade única em parques urbanos paulistas: o
arvorismo, ou seja, andar por caminhos suspensos construídos
entre as árvores para melhor observar a fauna e a flora.
Para quem gosta de observar animais em seu próprio
O segmento grifado acima pode ser corretamente substituído, sem alteração do sentido original, por
hábitat, embora seja preciso bastante paciência para localizá-
(A)
rapidamente.
os animais podem ser vistos pelos visitantes: alguns são notíva-
(B)
amassada.
gos, ao passo que outros se escondem dos seres humanos.
(C)
sem valor.
(D)
à toa.
(E)
qualquer.
(Adaptado de Giro nas estradas. Revista Autoban, ano III,
n.18, setembro/outubro de 2006, p. 10-12)
22.
_________________________________________________________
20.
los, os parques urbanos podem ser uma alternativa. Nem todos
Segundo o texto, os parques situados em grandes cidades
(A)
surgiram todos em conseqüência da vontade de governantes em explorar os recursos naturais de algumas áreas, pois representam fonte de arrecadação
turística.
A repetição do pronome que, todas as vezes em que ele
aparece nos versos do poema, indica que ele
(A)
é desnecessário, porque antes dele vem um nome
próprio.
(B)
destinam-se principalmente à preservação do meio
ambiente e oferecem, ao mesmo tempo, diversas
atrações para quem deseja aproveitar a natureza.
(B)
está no lugar dos sinais de pontuação que deveriam
ter sido utilizados.
(C)
substitui o nome próprio que vem antes dele, para
evitar repetições no contexto.
exigem infra-estrutura adequada, para que possam
oferecer todas as opções de lazer necessárias numa
cidade.
(D)
impossibilitam, muitas vezes, a concretização dos
objetivos de seus visitantes, pois nem sempre
oferecem oportunidades reais de lazer.
(E)
cumprem seu papel mais importante de atrair grande
número de visitantes, com maior arrecadação de
recursos para conservação do meio ambiente.
(C)
(D)
é importante porque se refere a cada um dos objetos
jogados na rua.
(E)
interrompe a estrutura das frases, exatamente
porque se repete sem necessidade.
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23.
Conclui-se corretamente do texto que os parques urbanos
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
27.
constituem fonte de preocupação para os moradores, por serem necessários grandes investimentos
para sua manutenção adequada.
A área bastante extensa dos parques urbanos ...... várias
atrações que ...... .
As lacunas da frase acima estão corretamente preenchidas, respectivamente, por
destoam da paisagem das grandes cidades, trazendo o verde da natureza para um ambiente de ruas
asfaltadas e cheias de prédios.
(A)
oferecem - merece ser visto
(B)
oferecem - merecem serem vistos
decepcionam seus freqüentadores, pois os animais,
que são a maior atração desses parques, nem
sempre são avistados e observados.
(C)
oferecem - merece serem vistas
(D)
oferece
- merece ser visto
(E)
oferece
- merecem ser vistas
oferecem opções variadas de lazer para a população em áreas de reservas florestais preservadas no
meio das grandes cidades.
_________________________________________________________
conservam algumas características que os associam
a um ritmo acelerado, por fazerem parte da movimentada paisagem urbana.
Instruções: As questões de números 28 a 32 baseiam-se no
texto apresentado abaixo.
Um dia de professor
_________________________________________________________
24.
Certo dia, um aluno me pediu para ir ao banheiro.
O texto informa claramente que uma das razões para a
destruição da Mata Atlântica no Rio de Janeiro foi
Preocupada com o andamento das atividades, respondi a ele:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
o cultivo da cana-de-açúcar e do café, do século
“Vá num pé e volte no outro”. O aluno levantou-se da carteira e
XVII até o XIX.
saiu saltando num pé só: “Vou ter que virar saci, vou ter que
o incentivo às atividades de turismo, desde o tempo
de D.Pedro II.
virar saci”.
o reflorestamento da cidade do Rio de Janeiro com
espécies nativas da floresta.
a desapropriação de área para a formação de um
parque no meio da cidade.
a formação de uma área cheia de belezas naturais,
para ser visitada por turistas.
Gargalhada geral na sala. E não ficou só nisso!
No meio do caminho, ele encontrou a diretora, que perguntou o que significava aquilo. Ele respondeu: “Tenho que me
transformar em saci porque a professora me mandou ir num pé
e voltar no outro”.
Dito isso, continuou pulando com um pé só, repetindo a
frase, como se tentasse se transformar num saci de verdade ...
_________________________________________________________
25.
(Ana Tereza Malavasi Bernardino da Silva. Escola, agosto de
2005, p. 18)
O segmento grifado nas alternativas abaixo só NÃO está
corretamente substituído pelo pronome correspondente
em:
28.
(A)
têm ótimas opções = têm-nas.
(B)
ele tomou a iniciativa = ele a tomou.
(C)
que reurbanizou toda a área = que lhe reurbanizou.
(D)
para melhor observar a fauna e a flora = para melhor
observá-las.
de observar animais = de observá-los.
(E)
Com sua fala, a professora queria que o aluno
(A)
não saísse da sala naquele momento.
(B)
não perdesse muito tempo de aula.
(C)
criasse realmente uma situação divertida.
(D)
gastasse um pouco de sua energia natural.
(E)
mostrasse para a diretora sua habilidade.
__________________________________________________________________________________________________________________
26.
... o arvorismo, ou seja, andar por caminhos suspensos...
o
(3 parágrafo)
29.
A reação do aluno mostra que ele
(A)
agiu de forma contrária ao que a professora havia
dito.
(B)
não estava prestando atenção às palavras da professora.
A expressão grifada acima pode ser corretamente
substituída, sem alteração do sentido original, por
(A)
a não ser.
(B)
assim.
(C)
estava realmente precisando ir rápido ao banheiro.
(C)
senão.
(D)
queria perturbar o andamento das atividades na
escola.
(D)
além disso.
(E)
(E)
isto é.
procurou interpretar ao pé da letra o que a professora lhe disse.
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30.
O aluno saiu da sala num pé só porque
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
os colegas caçoavam dele.
precisava ir rapidamente ao banheiro.
a fala da professora o permitia.
a professora queria continuar a lição.
a diretora o encontrou no caminho.
34.
(A)
Escolas são organismos em que tudo deve funcionar
em harmonia e equilíbrio, como base para o bom
andamento dos trabalhos que são desenvolvidos, os
quais abrangem toda a equipe de profissionais que
nelas atuam.
(B)
As escolas são organismos em que tudo deve
funcionar em harmonia e equilíbrio, como base para
o bom andamento dos trabalhos que é desenvolvido,
e que deve abranger toda a equipe de profissionais
que nela atua.
(C)
Como organismos em que tudo deve funcionar em
harmonia e equilíbrio, a escola é base para o bom
andamento dos trabalhos que nelas se desenvolve,
e que abrange toda a equipe de profissionais que
atuam.
(D)
Os organismos como a escola que tudo deve
funcionar em harmonia e equilíbrio, são base para o
bom andamento dos trabalhos, e que abrange toda a
equipe de profissionais que atuam, já que nelas são
desenvolvidas.
(E)
Organismos em que tudo deve funcionar em
harmonia e equilíbrio, como base para o bom
andamento dos trabalhos que é desenvolvido, e que
devem abranger toda a equipe de profissionais que
nelas atuam, é nas escolas.
_________________________________________________________
31.
o
“Vá num pé e volte no outro”. (1 parágrafo)
Os verbos da frase acima estão empregados com o sentido de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
dúvida.
condição.
possibilidade.
ordem.
fato repetido.
_________________________________________________________
32.
O aluno respondeu ...... diretora que queria voltar rapidamente ...... sala de aula, para acompanhar...... explicações
da professora.
As lacunas da frase acima estão corretamente preenchidas, respectivamente, por:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
à
à
à
a
a
-
à
à
a
a
a
-
as
às
as
às
as
_________________________________________________________
33.
Para responder às questões de números 34 e 35,
assinale a alternativa em que a frase está escrita de
modo inteiramente claro e correto.
Atenção:
A frase corretamente pontuada é:
_________________________________________________________
(A)
A experiência de abertura das escolas nos finais de
semana para oferecer, atividades tanto culturais
quanto de lazer − para os alunos, famílias e toda a
comunidade mostrou uma queda, nos índices de
violência é o resultado positivo: da participação de
todos na vida das escolas.
(B)
35.
(A)
O respeito as características pessoais dos alunos é
um dos grandes dezafios do dia-a-dia nas escolas,
mas é condição indispensável para o sucesso da
aprendizagem, seja o de conteúdos, seja a das
normas que rege o comportamento social.
A experiência de abertura das escolas nos finais de
semana, para oferecer atividades − tanto culturais
quanto de lazer − para os alunos, famílias e toda a
comunidade, mostrou uma queda nos índices de
violência: é o resultado positivo da participação de
todos na vida das escolas.
(B)
Respeitar às características pessoais dos alunos é
um dos grandes desafios do dia-a-dia nas escolas,
mas é condição indispensável para o susseço da
aprendizagem, sejam a de conteúdos, sejam a das
normas que regem o comportamento social.
(C)
A experiência de abertura, das escolas nos finais de
semana para oferecer atividades − tanto culturais
quanto de lazer − para os alunos famílias e toda a
comunidade, mostrou uma queda nos índices de
violência é o resultado: positivo da participação de
todos na vida das escolas.
(C)
Respeitar as características pessoais dos alunos é
um dos grandes desafios do dia-a-dia nas escolas,
mas é condição indispensável para o sucesso da
aprendizagem, seja a de conteúdos, seja a das
normas que regem o comportamento social.
(D)
A experiência, de abertura das escolas nos finais de
semana para oferecer, atividades tanto culturais
quanto de lazer para os alunos, famílias e toda a
comunidade mostrou, uma queda nos índices de
violência: é o resultado da participação de todos na
vida das escolas.
(D)
Com o respeitar das características pessoais dos
alunos, um dos grandes desafios do dia-a-dia nas
escolas, mas como condição indispensável para o
sucesso da aprendizagem, seja as de conteúdos,
seja as das normas que o comportamento social é
regido.
(E)
A experiência de abertura das escolas, nos finais de
semana para oferecer, atividades tanto culturais
quanto de lazer − para os alunos famílias e toda a
comunidade mostrou, uma queda nos índices de
violência, é o resultado positivo: da participação de
todos na vida das escolas.
(E)
Respeito das características pessoais dos alunos é
um dos grandes dezafios do dia-a-dia nas escolas,
com a condição indispensável para o sucesso da
aprendizagem, sejam as de conteúdos, sejam as
das normas que o comportamento social é rejido.
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41.
MATEMÁTICA
36.
Em 2000, conforme dados do IBGE, 15% dos jovens entre
15 e 19 anos no Brasil tinham até 3 anos de estudo. Sabendo que o total de jovens nesta faixa etária era cerca
de 18 milhões, este índice corresponde aproximadamente a
(A)
5
(B)
6
1,2 milhões de pessoas.
(C)
7
(C)
1,8 milhões de pessoas.
(D)
8
(D)
2,7 milhões de pessoas.
(E)
9
(A)
(B)
(E)
menos de 1 milhão de pessoas.
_________________________________________________________
12 milhões de pessoas.
_________________________________________________________
37.
Um caixa eletrônico trabalha apenas com cédulas de
R$ 10,00, R$ 20,00 e R$ 50,00 e está programado para
fornecer o menor número de notas possível em cada operação. Nesta condição, se um cliente solicitar R$ 290,00, o
número de cédulas recebido será
42.
O chefe de Douglas solicitou-lhe que dividisse igualmente
as canetas de uma caixa entre as 7 mesas do local de
trabalho, colocando o que sobrasse no balcão de atendimento. Não haverá caneta para colocar no balcão se o
número total de canetas for
A fotocopiadora de uma escola quebrou e, enquanto estava no conserto, houve a necessidade de alugar outra
máquina para determinado evento. Para isso, a diretora
consultou o preço de três empresas e optou pala Empresa
Rapidez, que cobra um fixo de R$ 20,00 e mais R$ 2,50
por hora. Considerando que a diretora pagou R$ 47,50
pelo aluguel da fotocopiadora, sabe-se que o período de
locação, em horas, foi de
(A)
57
(A)
9
(B)
91
(B)
11
(C)
100
(C)
15
(D)
214
(D)
19
(E)
249
(E)
21
_________________________________________________________
_________________________________________________________
38.
43.
(A)
192
(B)
160
Na última remessa de alimentos para uma escola, vieram
350 pacotes de bolacha do tamanho padrão e foram
suficientes para 25 dias letivos. Desta vez chegaram
210 pacotes do tamanho padrão. Considerando que o
número de pessoas que merendam na escola e a quantidade média de bolachas consumida por dia letivo são os
mesmos, esta remessa será suficiente uma quantidade de
dias letivos exatamente de
(C)
144
(A)
11
(D)
96
(B)
12
(C)
13
(D)
14
(E)
15
Moisés foi informado que 3/5 das pastas de seu armário
estavam contaminadas por um fungo. Se o total das
pastas é 240, o número de pastas NÃO atingidas pelo
fungo é
(E)
48
_________________________________________________________
39.
Um determinado processo de trabalho necessita da realia
zação de 3 etapas. A 1 se completa em 40 minutos, a
a
a
2 precisa de 50 minutos e a 3 é feita em meia hora. O
tempo total para a realização deste processo de trabalho é
_________________________________________________________
44.
(A)
1h20min
(B)
1h30min
No ano passado, para ir da escola ao local do trabalho de
campo com os alunos, o ônibus gastou 3 horas,
desenvolvendo uma velocidade média de 40 km/hora.
Para fazer a mesma viagem em 2 horas, é preciso que a
velocidade média deste ônibus, em km/h, seja
(C)
1h40min
(A)
30
(D)
1h50min
(B)
40
(C)
50
(E)
2h00min
(D)
60
(E)
90
_________________________________________________________
40.
Os gastos de infra-estrutura de uma escola devem cobrir
limpeza, manutenção e novas obras, em partes proporcionais a 1, 2 e 3, respectivamente. Se a verba prevista
para 2007 é R$ 660.000,00, a quantia que deve ser destinada a manutenção é
_________________________________________________________
(A)
R$ 110.000,00
No pátio de uma escola há certo número de bancos iguais.
Se se sentarem 6 estudantes em cada banco, sobrarão
4 lugares. Se se sentarem 5 estudantes em cada banco,
98 deles ficarão sem ter onde sentar. O número de bancos
do pátio dessa escola é
(B)
R$ 220.000,00
(A)
(C)
R$ 330.000,00
(B)
98
(C)
100
(D)
102
(E)
104
(D)
R$ 440.000,00
(E)
R$ 550.000,00
45.
94
8
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46.
51.
Marcos tomou emprestados R$ 6.000,00 para pagar após
4 meses, à taxa de juros simples de 3,0 % ao mês. Após
os 4 meses, Marcos deverá pagar, só de juros, uma
quantia, em reais, de
(A)
180
(B)
240
(C)
360
(D)
600
(E)
720
Lucas consultou um guia de ruas para visualizar o caminho de sua casa até uma empresa. Observou que havia 8 cm entre os dois pontos localizados no guia. Se a
escala do mapa é 1:50.000, a distância real entre a casa
de Lucas e a empresa, em km, é
(A)
4 km
(B)
5 km
(C)
8 km
(D)
40 km
(E)
50 km
__________________________________________________________________________________________________________________
47.
Dois quintos da verba mensal de uma escola são reservados para projetos com os alunos e um terço do que sobra
para gastos de emergência. A escola fica então com
R$ 1.800,00 para os demais gastos. A verba mensal desta
escola, em reais, é
(A)
3.600
(B)
4.500
(C)
5.400
(D)
6.300
(E)
7.200
52.
a
Em uma classe de 8 série que tinha inicialmente 48 alunos, a evasão, ao longo do ano todo, foi de 7 garotas e
3 rapazes. No final do ano, o número de garotas era igual
ao de rapazes. Sabendo que nenhum aluno novo entrou
nesta turma, é correto dizer que o número de garotas no
começo de ano era
(A)
7
(B)
10
(C)
22
(D)
24
(E)
26
__________________________________________________________________________________________________________________
48.
A conta de energia elétrica de uma escola foi, em junho,
de R$ 300,00. Em julho, com menos atividade, em função
do recesso, o consumo de energia foi reduzido em 40%.
Neste mesmo mês, houve um aumento de 10% nas tarifas
de energia elétrica. O valor a ser pago pela conta de energia elétrica referente ao mês de julho, em reais, é
53.
Os 54 pacotes de cartolina que uma escola recebeu devem ser distribuídos pelos períodos, proporcionalmente ao
número de alunos em cada turno. Como, nesta escola, há
250 alunos de manhã, 200 alunos à tarde e 450 á noite, o
número de pacotes de cartolina que o turno da noite
recebe é
(A)
142
(A)
45
(B)
150
(B)
30
(C)
180
(C)
27
(D)
198
(D)
25
(E)
20
(E) 270
_________________________________________________________
_________________________________________________________
49.
54.
Para não ser reprovado por faltas, a freqüência de um aluno numa disciplina não pode ser abaixo de 75%. Considerando que, em uma escola, foram dadas 200 aulas de
a
matemática para a 7 série do Ensino Fundamental, qual é
o número máximo de faltas que um aluno desta série
poderia ter?
(A)
25
(B)
50
(A)
10
(C)
75
(B)
19
(D)
100
(C)
20
(E)
150
(D)
30
(E)
45
_________________________________________________________
50.
O planejamento dos professores de ciências naturais prevê
o uso do laboratório da escola, que é um espaço compartilhado pelos três. O professor de biologia planejou usar
o laboratório de 4 em 4 semanas; o professor de química o
usa de 5 em 5 semanas e o professor de física só prevê
aula de laboratório de 10 em 10 semanas. Com este planejamento, os três professores utilizaram o laboratório junto
em certa semana. Qual o menor número de semanas que
se passará até voltarem a utilizá-lo juntos novamente?
O resultado de
[9 + 2.(12-10) - (27 : 9 + 7)] : 3 é
(A)
1
(B)
4
3
(C)
3
_________________________________________________________
55.
Na escola onde Marcos trabalha, a duração de cada aula
é de 50 min. O período da manhã tem 6 aulas e elas
a
começam às 7h10min. Após a 2 aula, tem um intervalo
a
de 15 min e, após a 4 aula, tem outro intervalo de 15 min.
A sexta aula termina às
(A)
12h00min
(B)
12h10min
12h20min
(D)
4
(C)
(E)
26
3
(D)
12h30min
(E)
12h40min
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LEGISLAÇÃO
56.
59.
A Direção da escola em que um Auxiliar Técnico de Educação − Classe I (ATE I) trabalha solicita que ele acompanhe um grupo de alunos e professores numa excursão,
para percorrer uma trilha na Serra da Cantareira. O ATE I
percebe que alguns alunos, apesar das orientações
recebidas para preservarem o meio ambiente, insistem em
espalhar pelo percurso latinhas de refrigerante, chicletes,
embalagens de biscoitos e outros alimentos.
Nesse caso, o ATE I deve
(A)
orientar os alunos para que recolham os detritos,
pois é seu dever estar em dia com as leis e promover a educação ambiental e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.
(B)
informar os professores para que tomem as devidas
providências com relação aos alunos, pois é dever
exclusivo deles promover a educação ambiental.
(C)
solicitar à direção da unidade escolar aplicação de
penalidade aos alunos de suspensão das aulas, de
acordo com o Regimento Comum das Escolas
Municipais, por prática de ato lesivo ao meio ambiente
e descumprimento às orientações dos professores.
(D)
(E)
(A)
deverá ter como objetivo a defesa dos interesses da
equipe escolar.
(B)
deverá estar voltada para a defesa dos interesses
dos educandos.
(C)
permitirá que decida com os demais membros sobre
a punição aos alunos indisciplinados.
(D)
permitirá decidir se a política educacional estabelecida pela Secretaria Municipal de Educação deve ser
adotada pela escola.
(E)
permitirá decidir o valor da taxa que deverá ser paga
à Associação de Pais e Mestres para efetivação de
matrícula dos alunos.
_________________________________________________________
60.
solicitar à direção da unidade escolar aplicação da
medida sócio-educativa de reparar o dano, prevista
no ECA, aos alunos que espalharam os detritos.
comunicar os nomes dos alunos infratores à Direção
da unidade escolar, para que sejam proibidos de
participar de qualquer excursão durante o ano letivo
em curso, conforme prevê o Regimento Comum da
Escolas Municipais.
_________________________________________________________
57.
A participação do Auxiliar Técnico de Educação – Classe I
o
no Conselho de Escola, nos termos da Lei n 11.229/92,
o
Segundo a Lei n 11.434/93, os integrantes do Quadro de
Apoio à Educação:
(A)
atuarão na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, no Ensino Médio e na Educação Especial.
(B)
atuarão apenas na Educação Infantil e no Ensino
Fundamental.
(C)
Percorrendo as dependências da unidade escolar, um
ATE I nota que numa pequena sala, utilizada como depósito, vem sendo acumulada grande quantidade de papel
descartado por alunos, professores e funcionários da
secretaria. Por tratar-se de um bairro onde ocorre a rápida
proliferação de ratos e baratas, que podem alojar-se no
referido depósito, ele deve
estão dispensados do cumprimento do período de
estágio probatório, ficando estáveis logo após seu
início de exercício no cargo.
(D)
poderão afastar-se para exercício de cargo em comissão em outras secretarias, mediante autorização
do Secretário Municipal de Educação.
(A)
(E)
poderão remover-se de suas unidades de lotação
apenas por processo de permuta.
(B)
solicitar aos funcionários encarregados da limpeza
que organizem os papéis e limpem o depósito, de
acordo com o Regimento Comum das Escolas Municipais.
_________________________________________________________
determinar aos funcionários encarregados da limpeza que coloquem veneno para ratos e baratas em
todos os ambientes da Escola, exceto cozinha e
despensa, de acordo com o Manual de Normas e
Procedimentos da Secretaria Municipal de Educação.
(C)
sugerir à Direção da escola que o material seja encaminhado ao programa de coleta seletiva de lixo, como
medida de defesa e preservação do meio ambiente.
(D)
sugerir que o material seja incinerado mensalmente,
conforme determina o Manual de Normas e Procedimentos da Secretaria Municipal de Educação.
(E)
sugerir que o material seja incinerado bimestralmente,
conforme determina o Manual de Normas e Procedimentos da Secretaria Municipal de Educação.
61.
O Auxiliar Técnico de Educação – Classe I, da área de
o
inspeção escolar, de acordo com o Decreto n 38.174/99,
deve
(A)
dar atendimento aos alunos, nos horários de entrada, saída, recreio e em período em que não houver
assistência do professor, comunicando ao Diretor de
Escola eventuais enfermidades ou acidentes ocorridos com os alunos, bem como outras ocorrências
graves.
(B)
dar atendimento aos alunos, nos horários de entrada, saída, recreio e realizar as tarefas de conservação e manutenção do prédio escolar e de suas
instalações, equipamentos e materiais.
(C)
dar atendimento aos alunos, nos horários de entrada, saída, recreio e elaborar e distribuir a merenda
escolar, comunicando ao Diretor de Escola eventuais enfermidades ou acidentes ocorridos com os
alunos, bem como outras ocorrências graves.
(D)
participar das atividades de integração escolacomunidade, impedindo a entrada de pessoas que
criem situações de conflito e de alunos que chegarem atrasados para as aulas.
(E)
acompanhar os alunos até sua residência sempre
que, terminado o período escolar, após duas horas,
os pais ou responsáveis não aparecerem para
buscar a criança menor de 10 (dez) anos de idade.
_________________________________________________________
58.
Segundo a Constituição Federal de 1988, o direito à educação será efetivado pelo Estado mediante a garantia de
(A)
(B)
atendimento especializado a todos os alunos portadores de deficiência em escolas criadas exclusivamente para este fim.
oferta de material didático escolar, podendo a escola
impedir a participação dos alunos nas aulas quando
não trouxerem o referido material.
(C)
200 dias letivos anuais, devendo-se cancelar a matrícula dos alunos que atingirem mais de 25% de
faltas do total de aulas do ano letivo.
(D)
oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando.
(E)
oferta de ensino fundamental em tempo integral para
toda a população que o desejar.
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62.
De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos do
Município de São Paulo:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
65.
fica configurado o abandono de cargo quando o
funcionário faltar ao serviço por mais de (15) quinze
dias consecutivos.
Um adolescente de treze anos de idade pede informação,
na escola, sobre a possibilidade de poder trabalhar e
continuar estudando. De acordo com o Estatuto da
Criança e do Adolescente, você esclarece que:
(A)
o aluno poderá fazê-lo, devendo estudar na
Educação de Jovens e Adultos (EJA), destinado
àqueles que trabalham.
(B)
o funcionário responde civil, penal e administrativamente pela sonegação de valores ou objetos
confiados à sua guarda ou responsabilidade.
o trabalho só é permitido aos adolescentes a partir
dos dezesseis anos de idade.
(C)
só poderá exercer comércio entre os companheiros
de serviço, no local de trabalho, o servidor público
com a devida autorização de sua chefia.
o aluno poderá fazê-lo mas, como não completou
catorze anos, só poderá atuar como aprendiz, com
direito a bolsa de aprendizagem.
(D)
se não houver autorização dos pais ou responsáveis, o aluno não poderá fazê-lo.
(E)
a sua jornada de trabalho não poderá ultrapassar 20
(vinte) horas semanais.
o funcionário que cometer ofensa física, em serviço
ou em razão dele, a servidores e particulares, salvo
em legítima defesa, será suspenso por 15 dias.
o servidor público poderá fazer circular listas de
donativos no local de trabalho somente em favor de
instituições filantrópicas e com a devida autorização
de sua chefia.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
63.
66.
Segundo a Lei Orgânica do Município de São Paulo:
(A)
a matrícula de alunos portadores de deficiência,
como cadeirantes, deverá ser feita apenas nas
escolas que não apresentem barreiras arquitetônicas, para garantia de seu livre acesso.
(B)
o direito de organização e representação estudantil
no Município de São Paulo está assegurado apenas
para os alunos do ensino médio.
(C)
(D)
(E)
a igualdade de acesso e permanência é assegurada
a todos os alunos, exceto para os que forem
reprovados por duas vezes consecutivas no mesmo
ciclo de estudos.
a Secretaria Municipal de Educação definirá o percentual mínimo de servidores da área da educação
que poderão ser comissionados em outros órgãos
da administração pública.
deverão ser garantidas aos portadores de deficiência
a eliminação de barreiras arquitetônicas dos edifícios
escolares já existentes e a adoção de medidas
semelhantes quando da construção de novos.
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n
8.069/90):
(A)
(B)
(C)
o
(A)
determinar ao Diretor de Escola a matrícula de
crianças em idade escolar que se encontrem sem
estudar.
(B)
aplicar medida sócio-educativa de advertência, deliberada pelo Conselho de Escola.
(C)
aplicar medida sócio-educativa
assistida ao menor infrator.
(D)
aplicar medida sócio-educativa de prestação de
serviços à comunidade, em caso de dano ao
patrimônio público.
(E)
atender e aconselhar os pais ou responsáveis pela
criança ou adolescente quanto à obrigação de
matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua
freqüência e aproveitamento escolar.
de
liberdade
_________________________________________________________
_________________________________________________________
64.
Cabe ao Conselho Tutelar:
67.
Para prestar os primeiros socorros a alunos que sofram
acidente na escola, cumprindo as orientações do Manual
de Normas e Procedimentos da Secretaria Municipal de
Educação − São Paulo − 2007, os servidores:
(A)
a perda do pátrio poder ocorrerá quando os pais
revelarem falta de recursos materiais para o sustento dos filhos.
poderão manter ao alcance de todos os funcionários
uma caixa de curativos.
(B)
poderão ministrar analgésicos para aqueles que
sofreram contusões e apresentem dores fortes.
cabe aos pais o dever de sustento, guarda e
educação dos filhos menores, sempre que tiverem
condições financeiras.
(C)
deverão fazer curativo, imediatamente, quando se
tratar de ferimento profundo.
o pátrio poder só será exercido pela mãe em caso
de falecimento do pai.
(D)
deverão retirar, com auxílio de pinças ou hastes
flexíveis, corpos estranhos alojados nos ouvidos ou
narinas.
(E)
estão proibidos de prestar qualquer tipo de socorro,
devendo encaminhar os alunos ao Posto de Saúde
mais próximo.
(D)
o aluno terá o direito de questionar critérios avaliativos escolares a partir dos doze anos de idade.
(E)
a criança e o adolescente têm direito ao acesso à
escola pública próxima de sua residência.
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68.
Uma senhora ao chegar à escola se apresenta, ao ATE I,
como Conselheira Tutelar e pede a ele que lhe entregue
uma criança, pois a conduzirá a um abrigo, como medida
de segurança.
Neste caso, o ATE I deverá
(A)
entregar-lhe a criança, pois está diante de uma
autoridade.
(B)
encaminhar a senhora ao diretor da escola para que
este se certifique da necessidade de atender a
solicitação e tome as medidas cabíveis.
(C)
certificar-se de que a criança recebeu a merenda
escolar e entregá-la à senhora.
(D)
negar-se a entregar a criança, explicando que somente o Juizado de Menores tem autoridade para
retirá-la da escola.
(E)
negar-se a entregar a criança, informando que
somente a Guarda Civil Metropolitana pode retirar a
criança da escola.
_________________________________________________________
69.
Uma semana após o recebimento do uniforme escolar, um
aluno comparece à escola trajando outra roupa.
Nesse caso, o ATE I deve
(A)
impedir sua entrada, pois uma vez que recebeu o
uniforme, o aluno tem o dever de comparecer à
escola vestido com o mesmo.
(B)
solicitar à direção da escola a aplicação de
penalidade de suspensão ao aluno, prevista no
Manual de Normas e Procedimentos da Prefeitura
de São Paulo.
(C)
permitir que o aluno fique no pátio da escola e
telefona aos pais ou responsável pelo mesmo para
que venham buscá-lo, pois não poderá participar das
aulas sem o uniforme.
(D)
autorizar a participação do aluno nas aulas e informar a ocorrência à direção da escola, que tratará da
questão com a família ou responsável pelo aluno.
(E)
permitir que o aluno fique apenas no pátio da escola,
pois apesar de estar impedido de participar das
aulas sem o uniforme, tem o direito de receber a
merenda do dia.
_________________________________________________________
70.
Num dia normal de aulas, compareceram todos os professores. Os alunos se encontram em suas respectivas salas
de aula, em plena atividade, e o ambiente escolar encontra-se tranqüilo. O ATE I dirige-se à sala de TV, e liga o
aparelho e assiste a um quadro de um programa de um
canal educativo. Sua atitude está
(A)
correta, pois havia terminado seu trabalho momentaneamente e o fato de se retirar para assistir ao
programa não causaria prejuízo a ninguém.
(B)
correta, pois aprender coisas novas torna você um
servidor mais criativo.
(C)
errada, pelo desenvolvimento de atividade estranha
o
ao serviço, de acordo com a Lei n 8989/79.
(D)
correta, pois está amparada pela Lei n 8989/79, por
dignificar a função pública.
(E)
correta, pois está amparada pelo Regimento Comum
das Escolas Municipais.
o
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