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Apresentação
Redação
Maria Adrião
Realização
UNICEF – Anna Penido, Silvio Kaloustian, Ana Maria Silva, Denise Bueno
Revista Viração – Paulo Lima, Vivian Ragazzi, Camila Caringe
Centro Social Nossa Senhora do Bom Parto – Ana Teresa de Castro Bonilha,
Sandra R. Francisco, Ana Maria Peres Silva
Jovens CEDOC
Ademir Franco Paré Junior
Camila dos Santos Frigatto
Camila Regina dos Santos
Eliene Santana Correia
Felipe Fortunato Rodrigues da Silva
Helber Pereira dos Santos
Juliana Camila Santos Celestino
Karina Ferreira da Cruz
Micaela Carolina Cyrino
Natiele Souza Santos
Rafael Neves Biazão
Renata Marley Silva Neri
Rodrigo Gomes Soares
Revisão Técnica
Sandra Unbehaum – Fundação Carlos Chagas
Revisão de Texto
Andréa Vidal
Diagramação
Vitor Massao
Flávio Yamamoto
William Haruo
Fotos
Arquivo Revista Viração e ONG Bom Parto
Ilustrações
Marcio Baraldi e Lentini
Foto da Capa
Fernanda Forato
Sabemos que conversar sobre a sexualidade, sobre o nosso corpo, sobre ser
adolescente, sobre se informar e fazer escolhas conscientes faz parte do nosso
dia a dia. Sabemos também que esses temas estão na televisão, nas revistas, nas
conversas com os amigos, nas escolas etc. Mas será que as informações sobre eles
estão corretas e nos passam mensagens positivas a respeito de como exercer nossa
sexualidade com responsabilidade e prazer? Foi pensando nisso que tivemos a ideia
de elaborar um fascículo que trata dessas coisas de maneira simples, leve, informativa
e sem muita embromação para dizer o que quer. Portanto, aqui está o fascículo Sexo e
(é) muito mais!
Este fascículo apresenta diversos assuntos relacionados à nossa sexualidade,
ao nosso corpo, à questão da gravidez na adolescência, à diversidade sexual, à
prevenção das DST/HIV/aids e ao que diz o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA), além de dicas de livros, filmes e sites.
Nenhum dos assuntos que estão aqui foi tirado da cartola ou da nossa cabeça. Na
verdade, este fascículo foi escrito com base em textos e materiais educativos já
produzidos por especialistas, pelo governo e por organizações não-governamentais
que trabalham com adolescentes e jovens. Também pesquisamos na internet, em
livros, guias e cartilhas, além de trocarmos ideias com adolescentes e jovens que
trabalham com o tema dos direitos sexuais e direitos reprodutivos na comunidade.
Estamos oferecendo a você algumas informações que têm relação com o tema
dos direitos sexuais e direitos reprodutivos, mas é bom correr atrás de outras, até
porque esses conhecimentos e sua discussão não se esgotam aqui. E, quando for
trabalhar com esse assunto, não se esqueça de considerar as características da sua
comunidade e o objetivo que você quer atingir. Conhecer o que a sua comunidade
deseja saber sobre esse tema irá orientar sua busca por mais e mais informações.
Então, mãos à obra!
Sexualidade:
Que bicho é esse?
Já pararam para pensar em como os assuntos ligados à sexualidade estão
presentes no nosso dia a dia? Eles estão nos programas e nas novelas que passam
na televisão, nas matérias de jornais e revistas, no bate-papo entre amigos, nas
famílias, nas escolas, nos serviços de saúde e nas comunidades. Infelizmente, nem
sempre esses assuntos são tratados com profundidade e naturalidade, porque
as pessoas ainda se sentem constrangidas em falar sobre eles. No entanto, elas
de esquecem de que a sexualidade nos acompanha desde o momento do nosso
nascimento até a nossa morte.
Quando o bebê toma o leite materno e sente saciar sua fome, é automaticamente
invadido por uma sensação de prazer. Isso acontece porque na infância a sexualidade
e as sensações de prazer estão ligadas à satisfação de necessidades vitais, como
comer, tomar banho e receber carinho. As psicólogas Claudia Piccolotto Concolatto e
Fabíola Giacomin1 explicam: “Pensemos em um bebê muito pequeno, mamando no
seio materno (ou na mamadeira). Após saciar-se, ele dorme tranquilamente no colo
da mãe: eis a sexualidade se instalando. Se observarmos essa mãe com seu bebê,
veremos que, ao mesmo tempo que ela oferece o peito ao filho para saciar sua fome,
envia sinais de aconchego ao acariciá-lo, ao sustentar sua cabecinha com delicadeza,
ao conversar com ele enquanto lhe dá de mamar. Isso vai deixando uma marca de
prazer, um registro de satisfação no psiquismo que está começando a se formar. No
início, a criança suga para se alimentar; depois, faz isso também pelo prazer que
ali encontra. O registro dessa sensação prazerosa, a qual desejará repetir, é o que
constituirá a sexualidade e o próprio aparelho psíquico da criança”.
É assim que a nossa sexualidade vai se constituindo!
Mas, afinal de contas, o que é a sexualidade? Segundo a Organização Mundial de
Saúde (OMS), é uma necessidade básica e um aspecto do ser humano que não pode
ser separado de outros aspectos de sua vida; por isso não é só relação sexual, não
1. Sexualidade na infância? Claudia Piccolotto Concolatto e Fabíola Giacomin, Disponível em
http://www.annex.com.br/artigos/claudia6.asp. Acessado em 6 de novembro de 2008.
se limita a ter ou não orgasmos. Sexualidade é muito mais do que isso. É a energia
que motiva uma pessoa a buscar contato físico e afetivo, intimidade; se expressa na
forma de sentir, de as pessoas se tocarem e serem tocadas. A sexualidade influencia
pensamentos, sentimentos, ações e interações, e tanto a saúde física como a mental.
Também podemos afirmar que, além do nosso corpo, a sexualidade envolve nossa
história, nossos costumes, nossas relações afetivas e nossa cultura, e que vai sendo
mudada de acordo com a época. Pergunte à sua avó como eram as relações de
namoro quando ela era jovem. Certamente eram bem diferentes dos namoros de hoje
em dia.
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Mais sexualidade!
Por Rafa Biazão, 18 anos, e Eliene Correia, 18 anos,
da Rede Tecer o Futuro – São Paulo
Quando se fala em sexualidade, começam a surgir várias coisas, como o
preconceito, por exemplo. Muitos adolescentes, quando entram nessa fase,
entram na onda dos “amigos descolados”, que são nada mais nada menos
do que grupos dos quais eles começam a fazer parte para ter o privilégio de
serem descolados também. A maioria acaba entrando só para ter uma certa
popularidade; às vezes, o adolescente faz coisas de que nem gosta só pra dizer
mesmo que é “o melhor da turma”.
E a virgindade? Na época de nossos avós, a virgindade da menina tinha um
valor especial. Era esperado que ela só tivesse relações sexuais depois do
casamento. Mas, com a revolução sexual e as mudanças no comportamento
social, a virgindade acabou perdendo esse valor. Em muitos casos, garotos e
garotas iniciam sua vida sexual independentemente de se casarem. Só que,
ainda hoje, muitas garotas iniciam a vida sexual por pressão dos amigos, e não
porque elas de fato desejam transar. Fazem isso apenas para serem aceitas no
grupo de amigos. Outra coisa que ainda acontece muito é a velha história da
“prova de amor”. O garoto pede à garota uma prova de amor, que é o sexo, e
muitas vezes as meninas terminam cedendo contra sua própria vontade só para
agradar o parceiro. Todo mundo sabe que isso não é uma coisa boa –fazemos
sexo quando estamos com desejo, vontade de estar com aquela pessoa, isto
é, não só para satisfazer o parceiro, mas para nos satisfazer. Isso vale para os
garotos também! Muitas meninas pressionam os garotos para que role sexo e,
quando não acontece nada, saem por aí falando mal deles!
E a gravidez? Muitas vezes, na hora H, o casal se esquece de colocar a
camisinha, até porque circula o mito de que camisinha tira o prazer e a
excitação. Mas é aí que mora o perigo! Sem a camisinha pode acontecer uma
gravidez não planejada, e também existe o risco de contrair uma doença
sexualmente transmissível (DST), ou seja aquelas doenças que são pssadas
pelo sexo, como a aids, por exemplo.
E as “ficadas”? Elas existem desde o fim da década de 70, só que atualmente
é comum rolar muito beijo sem compromisso sério com ninguém, e nada mais,
como acontece em festinhas e nas baladas entre amigos. Muita gente acha
legal porque assim tem maior possibilidade de conhecer várias pessoas, de
escolher o parceiro e de conhecer mais sensações sem ter um relacionamento
sério. Mas também há pessoas que se sentem magoadas, usadas, já que o
mito do “amor romântico” (se apaixonar, namorar etc.) ainda é muito forte na
nossa sociedade. Mas também não podemos esquecer dos adolescentes que se
apaixonam verdadeiramente e preferem namorar sério.
E o diálogo com a família? Falar desses assuntos com o pai, com a mãe,
a avó ou o avô, ou seja lá quem for que cuida da gente, não é fácil não!
Muitas vezes, em casa não há abertura para tratar disso; noutras é o próprio
adolescente que não se sente à vontade para conversar com a família sobre
o assunto. É preciso ficar atentos a isso, pois muitas vezes conversamos e
tiramos nossas dúvidas somente com os amigos, e nem sempre eles estão
bem informados; com isso, acabamos recebendo informações incompletas
e incorretas. Outras vezes, buscamos informações na Internet, mas ela nem
sempre é confiável, não é? Uma alternativa é tentar conversar sobre as
questões da sexualidade sem transformá-las em um bicho de sete cabeças.
Caso não se sinta à vontade para conversar sobre esse assunto com seu pai
ou sua mãe, procure alguém em quem você confie de verdade e que, além de
te escutar, possa te informar corretamente!
Viver a sexualidade na juventude é tudo isso, é entrar num mundo
desconhecido e que desperta muita curiosidade. Independentemente da nossa
idade, o importante é ter sempre informações corretas sobre o que é legal ou
não, o que é seguro ou não. Podemos vivenciar nossa sexualidade sempre, mas
com segurança, para poder curtir mais e com prazer!
Se liga!
Sexo e sexualidade são a mesma coisa? Um dos sentidos da palavra
sexo está relacionado ao ato sexual e aos prazeres do corpo. Outro
sentido diz respeito às nossas características biológicas, que nos
definem como sendo do sexo feminino ou do sexo masculino. Bebês
com pênis são do sexo masculino e bebês com vagina são do
sexo feminino. Já a sexualidade se refere às nossas preferências e
experiências sexuais, à descoberta da nossa identidade e atividade
sexual, que reflete o nosso jeito de ser e de agir.
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Fique esperto!
• Viver a sexualidade é uma escolha e um direito que cada pessoa tem,
mas não se esqueça que tem de ser de forma prazerosa, saudável e
respeitosa. Por isso, é importante avaliar se você está realmente a fim
de manter relações sexuais, afinal de contas “fazer por fazer” ou porque
seu grupo de amigos ou amigas está te pressionando não é o melhor
caminho. Você também tem o direito de dizer não! Caso o seu parceiro
ou parceira te obrigue a manter relações sexuais sem que você queira é
uma situação de violência!
• Outra coisa fundamental é ter informações corretas sobre como se
prevenir das DST/aids – falaremos sobre este assunto daqui a pouco, e
as formas de evitar uma gravidez não planejada. Por isso, conhecer os
métodos contraceptivos é tão importante!
(Tribalistas)
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AdolescênciaS
Por que será que colocamos um “S” na palavra adolescência? Será que dá para
afirmarmos que existe somente uma forma de ser adolescente? Ou cada um de
nós, de acordo com as nossas vivências e experiências, encara a adolescência
de diferentes maneiras?
Por algum tempo, a adolescência foi definida como uma fase da vida (mais ou
menos dos dez aos quartoze anos de idade) chamada de puberdade, em que
aconteciam várias transformações no corpo. Hoje o conceito de adolescência vai
além das mudanças corporais, envolvendo também as mudanças na forma de
pensar, na maneira de agir e de se relacionar consigo mesmo e com os outros.
A puberdade é caracterizada por mudanças no corpo, que estão relacionadas
com a produção de hormônios. As principais mudanças são:
• Crescimento acelerado da altura;
• Aumento acelerado do peso;
• Aumento dos tecidos gordurosos, muscular e ósseo: nas garotas
percebem-se quadris mais largos e cintura fina; nos garotos nota-se o
desenvolvimento da musculatura e do tronco;
• Surgimento dos pelos;
• Desenvolvimento dos genitais e aparecimento das características sexuais
secundárias:
• Nos garotos há o aumento do escroto e dos testículos e, em seguida, do
pênis, especialmente no comprimento. Além disso, têm início a produção
de espermatozoides e as ejaculações. O timbre da voz engrossa.
• Nas garotas percebem-se o aumento dos seios e a primeira menstruação
(menarca).
A forma de encarar e interpretar a adolescência varia de acordo com o contexto
social e cultural e a época a que nos referimos. Por exemplo, ser adolescente
em São Paulo é diferente de ser adolescente numa cidade do sertão do
Nordeste; ser adolescente na era da internet é diferente de ser adolescente na
época em que nem existia computador. Enquanto nas classes populares dos
centros urbanos as crianças assumem mais cedo responsabilidades ditas do
10
mundo adulto, como
trabalhar, ganhar a
vida, tomar conta dos
irmãos mais novos etc.,
nas classes média e
alta a experiência não
é necessariamente a
mesma. Além do mais,
adolescer também
depende da história de
cada pessoa. Podemos
dizer, então, que não
existe um adolescente
padrão e que a
adolescência não se limita a um “turbilhão de hormônios”, mas
que existem diferentes maneiras de ser adolescente. Por isso, usamos
o plural: adolescênciaS.
Se liga!
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – vamos falar dele
mais adiante –, considera a adolescência a fase dos doze aos
dezoito anos de idade. Essa classificação por faixa etária (idade)
auxilia os governos na construção de políticas públicas (fascículo
Adolescentes e Participação Política ) para essa população, isto é,
ajuda nossos governantes a criar serviços e programas de saúde, de
educação, de trabalho, de assistência social etc. adequados a cada
faixa etária.
11
Se liga!
Para o UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância) trabalhar
com os adolescentes, fase dos 12 aos 18 anos de idade, é uma
prioridade! Para garantir aos adolescentes condições apropriadas
a seu pleno desenvolvimento, assim como a proteção necessária,
considerando as diversidades regional, étnica e de gênero, as ações
do UNICEF no Brasil concentram-se em dois eixos:
• Participação – Busca promover e estimular a participação
dos adolescentes nos processos de decisão na família, nas
escolas, nos movimentos comunitários, nas políticas públicas
(orçamento, conselhos, entre outros) e em grupos de jovens.
• Políticas públicas para a redução da vulnerabilidade dos
adolescentes – Pretende garantir que União, Estados e
municípios construam e implementem políticas públicas
que busquem responder às necessidades dos adolescentes
brasileiros. São ações de educação e aprendizagem, de
saúde integral, de assistência social e cultural, de esporte e
lazer voltadas para a redução da vulnerabilidade relacionada
à exclusão social e educacional e para a prevenção da
violência, da gravidez na adolescência e das DST/aids.
12
Meu corpo,
minha sexualidade
O corpo é uma importante ferramenta de expressão da nossa sexualidade. Além
de ser cheio de músculos, ossos e órgãos, ele também conta com um sistema
nervoso que nos faz sentir dor e prazer. É por meio do nosso corpo, da expressão
corporal, que comunicamos às pessoas como estamos nos sentindo (se sorrimos,
se choramos, se gritamos) e até mesmo quem somos (se vestimos tal tipo de roupa,
se sentamos de determinado jeito). Por isso, quando falamos de sexualidade, é
fundamental falar também do corpo. Respeitar a nós mesmos, nosso próprio corpo e
nossos sentimentos é a base para nos relacionar com as outras pessoas.
Conhecer os processos
de funcionamento dos
órgãos do nosso corpo é
importante para uma
vida sexual saudável e
segura. Por exemplo,
se soubermos
como é o nosso
sistema reprodutivo
(parte do corpo
responsável pela
reprodução) e
como ele funciona,
poderemos planejar
e decidir quando e
como ter filhos. Se
soubermos como são
e como funcionam
nossos órgãos sexuais,
saberemos como cuidar
da saúde deles e também
como sentir e dar prazer.
13
ÓRGÃOS SEXUAIS FEMININOS
Órgãos sexuais externos
• Monte de Vênus: é a parte mais saliente, localizada sobre o osso da
bacia, chamado púbis. Na mulher adulta, é recoberta de pelos, que
protegem essa região.
• Grandes lábios: também coberta de pelos, é a parte mais externa da
vulva. Começam no Monte de Vênus e vão até o períneo.
• Pequenos lábios: são mais finos que os grandes lábios e não têm pelos.
Podem ser vistos quando afastamos os grandes lábios com os dedos.
São muito sensíveis e aumentam de tamanho durante a excitação.
• Clitóris: é um órgão arredondado ricamente irrigado e inervado (cheio de
nervos). É muito sensível e, quando estimulado, desencadeia sensações
bastante prazerosas que contribuem para o orgasmo feminino.
• Abertura da uretra: é a abertura por onde sai a urina.
• Abertura da vagina: é uma abertura alongada por onde saem os
corrimentos, o sangue menstrual e o bebê.
Monte de Vênus
Grandes lábios
Clitóris
Pequenos lábios
Órgãos sexuais internos
• Útero: órgão onde o feto se desenvolve durante a gravidez. Quando a
mulher não está grávida, o útero tem o tamanho de um punho.
• Colo do útero: parte inferior do útero. Tem um orifício por onde passa a
menstruação e por onde entram os espermatozoides. Num parto normal,
esse orifício aumenta para dar passagem ao bebê.
• Corpo do útero: parte maior do útero, que cresce durante a gravidez e
volta ao tamanho normal depois do parto. É formado por duas camadas
externas: uma membrana chamada peritônio e um tecido muscular
chamado miométrio. Sua camada interna, o endométrio, se desenvolve
durante a menstruação, renovando-se mensalmente.
• Tubas uterinas: são duas, uma de cada lado do útero. Quando chegam
no ovário, elas se abrem, lembrando uma flor. É por dentro das tubas que
os óvulos viajam até o útero.
• Ovários: são dois, do tamanho de azeitonas grandes, um de cada lado
do útero. Ficam presos ao útero por um ligamento nervoso e por várias
camadas de pele. Desde o nascimento, os ovários contêm cerca de
500 mil óvulos, que ficam ali armazenados e se desenvolvem. Também
produzem o hormônio feminino progesterona.
• Vagina: canal que começa na vulva e vai até o colo do útero. A pele
dentro dele é semelhante à da parte interna da boca, com várias
preguinhas que permitem que ela estique durante a relação sexual ou
para a passagem do bebê na hora do parto.
Abertura da uretra
Ovários
Abertura da vagina
Tubas uterinas
Corpo do útero
Colo do útero
14
Vagina
15
ÓRGÃOS SEXUAIS MASCULINOS
Órgãos sexuais externos
• Pênis: membro com funções urinária e reprodutora. É um órgão muito
sensível, e seu tamanho varia de homem para homem. Na maior parte
do tempo, o pênis fica flácido (mole), mas, quando os tecidos do corpo
esponjoso se enchem de sangue durante a excitação sexual, ele aumenta
de volume e fica duro, ao que se dá o nome de ereção. Numa relação
sexual, quando bastante estimulado, o pênis solta um líquido chamado
esperma ou sêmen, que contém os espermatozoides. A saída do esperma
provoca uma intensa sensação de prazer, chamada de orgasmo.
• Escroto: espécie de bolsa localizada atrás do pênis que tem várias
camadas, entre elas uma pele fina recoberta de pelos e de cor mais
escura que a do resto do corpo. Seu estado varia conforme a contração
ou o relaxamento da musculatura: no frio, por exemplo, ele fica mais
curto e enrugado, e no calor, mais liso e alongado. O escroto guarda os
testículos.
• Prepúcio: pele que recobre a cabeça do pênis. Quando o membro fica
ereto, o prepúcio fica puxado para trás, deixando a glande (cabeça do
pênis) descoberta. Quando isso não ocorre, tem-se o que é conhecido
como fimose, que pode causar dor durante o ato sexual e dificultar a
higiene. A fimose pode ser facilmente corrigida por meio de uma pequena
cirurgia com anestesia local.
• Glande: a cabeça do pênis. Sua pele é bem macia e bastante sensível
Pênis
Órgãos sexuais internos
• Testículos: glândulas sexuais masculinas que produzem os
espermatozoides e os hormônios. Um desses hormônios é a testosterona,
responsável pelas características secundárias masculinas, como o
engrossamento da voz e o surgimento de pelos e músculos. Tem a forma
de dois ovos e, para senti-los, basta apalpar o saco escrotal.
• Uretra: é um canal usado tanto para urinar quanto para ejacular. Tem
cerca de 20 cm de comprimento e está dividida em três partes: uretra
prostática, quando atravessa a próstata; uretra membranosa, quando
atravessa o assoalho da pelve; e uretra esponjosa, localizada no corpo
esponjoso do pênis.
• Epidídimo: canal ligado aos testículos onde os espermatozoides vão
sendo fabricados nos testículos e ficam armazenados até amadurecerem
e serem expelidos no momento da ejaculação.
• Próstata: glândula que produz uma secreção que, junto com a secreção
das vesículas seminais, forma o líquido seminal. Dá ao sêmen o seu odor
característico.
• Vesículas seminais: duas bolsas que secretam fluidos para que os
espermatozoides possam nadar.
• Canais deferentes: dois canais muito finos que saem dos testículos e por
onde os espermatozoides são conduzidos até a próstata.
• Canal ejaculatório: canal formado pela junção do canal deferente com a
vesícula seminal. É curto e reto, e quase todo o seu trajeto está situado
ao lado da próstata, terminando na uretra.
Vesículas seminais
Prepúcio
Canais deferentes
Próstata
Escroto
Glande
Epidídimo
Uretra
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Canal ejaculatório
Testículos
17
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Direitos humanos, direitos
sexuais e direitos reprodutivos.
O que os adolescentes têm a
ver com isso?2
Vamos falar um pouco sobre alguns direitos que têm a ver com os direitos
humanos, os direitos dos adolescentes. O que será que esse papo de direitos
tem a ver com a vida sexual e a vida reprodutiva dos jovens? Muita coisa!
É claro que você já ouviu falar em direitos humanos, que são os direitos
fundamentais de uma pessoa. Entre eles estão o direito à vida, à alimentação,
à saúde, à moradia, à educação, ao afeto e à livre expressão da sexualidade.
Esses direitos são considerados fundamentais porque sem eles uma pessoa
não é capaz de se desenvolver nem de participar plenamente da vida em
sociedade.
Nas últimas décadas, pessoas elaboraram leis internacionais e nacionais para
reconhecer os direitos sexuais e os direitos reprodutivos como direitos humanos.
Se, para viver, precisamos de trabalho, saúde, educação e moradia, para viver
nossa sexualidade precisamos também de liberdade, dignidade e uma vida livre
de todo tipo de violência e discriminação. Os adolescentes e os jovens também
são contemplados por esses direitos, porque eles dizem respeito a todas as
pessoas, independentemente do sexo, da orientação sexual, da raça, da etnia,
da idade ou da religião.
Mas o que são exatamente os direitos reprodutivos e sexuais? É o que vamos
ver a seguir.
2. Texto extraído e adaptado do Ciência Hoje na Escola, v. 13. Conversando sobre saúde com
adolescentes. Instituto Ciência Hoje, 2007.
18
19
Os direitos reprodutivos têm a ver com a autonomia necessária para que cada
pessoa decida quando e como reproduzir. Entre eles estão:
• o direito de as pessoas decidirem, de forma livre e responsável, se
querem ou não ter filhos, quantos filhos desejam ter e em que momento
de suas vidas;
• o direito de acesso a informações, meios, métodos e técnicas para ter ou
não ter filhos;
• o direito da reprodução livre de discriminação, imposição e violência.
E os direitos sexuais têm a ver com o exercício da sexualidade de todas as
pessoas:
• O direito de viver e expressar livremente a sexualidade sem violência,
discriminações e imposições, e com total respeito pelo corpo do(a)
parceiro(a);
• O direito de escolher o(a) parceiro(a) sexual;
• O direito de viver plenamente a sexualidade sem medo, vergonha, culpa e
falsas crenças;
• O direito de viver a sexualidade independentemente de estado civil
(solteiro, casado etc.), geração ou condição física;
• O direito a escolher se deseja ou não ter relações sexuais;
• O direito de expressar livremente sua sexualidade: heterossexualidade,
homossexualidade e bissexualidade, entre outras;
• O direito de ter relações sexuais independentemente da reprodução;
• O direito ao sexo seguro para evitar uma gravidez não planejada e para
prevenir as doenças sexualmente transmissíveis (DST) e a aids;
• O direito a serviços de saúde que garantam privacidade, sigilo e um
atendimento de qualidade, sem discriminação;
• O direito à informação e à educação sexual e reprodutiva.
Além disso, para que os direitos humanos sejam respeitados, precisamos estar
atentos ao respeito à diversidade. Isso quer dizer que as diferenças entre as
pessoas – sejam de raça, etnia, religião ou orientação sexual – não podem
resultar em tratamento desigual. A igualdade racial e a igualdade entre homens e
mulheres são fundamentais para o desenvolvimento da humanidade e para que
os direitos humanos virem uma realidade.
20
E você, adolescente, sabe quais são os seus direitos?
Bem, agora você deve estar pensando: “Todo esse papo de direitos humanos só
serve para os adultos”. Nada disso! Como já dissemos, você tem todos os direitos
que mencionamos. Mas você tem razão de estar questionando, porque a ideia
dos Direitos da Criança e do Adolescente é relativamente nova no Brasil. Foi com
a Constituição Federal, em 1988, e com o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA) em 1990 que meninos e meninas passaram a ser considerados sujeitos
de direito. Até então, a legislação considerava meninos e meninas propriedades
do nosso país.
O ECA garante à criança e ao adolescente todos os direitos fundamentais inerentes
ao ser humano. Assegura, por exemplo, o direito à liberdade, ao respeito e à
dignidade. Ou seja, você tem direito à privacidade, à preservação do segredo e ao
consentimento informado. O que significa isso, na prática? Significa, por exemplo,
que é direito seu ter privacidade nas suas consultas nos serviços de saúde, com
atendimento em espaço privado e apropriado. Além disso, deve contar com a
garantia de confidencialidade, ou seja, as questões discutidas durante uma
consulta ou entrevista não podem ser divulgadas a seus pais ou responsáveis
sem o seu consentimento, sem a sua autorização – isso é o que chamamos aqui
de consentimento informado. Esses direitos, além de contribuírem para a sua
autonomia, permitem que as questões relacionadas à saúde sexual e reprodutiva
dos jovens sejam tratadas nos serviços de saúde e na escola. Mais uma vantagem
para o jovem.
21
Agora vamos falar sobre saúde sexual e saúde reprodutiva
Se liga!
Os direitos de crianças e adolescentes previstos na Constituição
de 1988 foram regulamentados por meio da Lei Federal no
8.096, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA). O texto do ECA pode ser
facilmente encontrado na Internet, no endereço www.planalto.
gov.br/ccivil_03/Leis/L8069Compilado.htm. Seguem alguns
artigos do Estatuto que têm a ver com o que foi discutido:
• “A criança e o adolescente gozam de todos os direitos
fundamentais inerentes à pessoa humana, sem
prejuízo de proteção integral de que trata essa Lei,
assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas
as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o
desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social,
em condições de liberdade e de dignidade.” (Art 3º)
• “É assegurado atendimento integral à saúde da criança
e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de
Saúde, garantindo o acesso universal e igualitário às
ações para promoção e recuperação da saúde.” (Art 11º.)
• “O direito ao respeito consiste na imobilidade da
integridade física, psíquica e moral da criança e do
adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da
identidade dos valores, ideias e crenças, dos espaços e
objetos pessoais.” (Art 17º.)
22
Mas, antes de falarmos mais especificamente sobre isso, vamos relembrar que
sexualidade não é sinônimo de atividade sexual. Sexualidade é muito mais que
isso. É um aspecto essencial da vida das pessoas e envolve sexo, gênero
(ver mais na página 29), orientação sexual, erotismo, prazer, relações afetivas,
amor e reprodução. Ela está presente em todas as etapas da vida de mulheres
e homens, desde o nascimento até a morte.
É na adolescência, quando ocorrem profundas transformações biológicas,
psicológicas e sociais, que aparece também a capacidade reprodutiva. Ou seja,
o acelerado crescimento físico é acompanhado da maturação sexual. Assim, a
sexualidade ganha uma dimensão especial, diferente daquela que você vivencia
na infância.
Por isso, é importante para todos nós – especialmente para o jovem – conhecer
o funcionamento do nosso corpo e compreender nossos sentimentos para poder
fazer escolhas que sejam as mais positivas para a nossa vida e favoreçam a
expressão da nossa sexualidade.
É quando falamos de escolhas que vemos a importância de discutir saúde
sexual e saúde reprodutiva. Como canta Rita Lee, “Não quero luxo, nem lixo/
quero saúde para gozar no final”. Os adolescentes, assim como os adultos, são
pessoas sexuadas, livres e autônomas, que têm direito a receber uma educação
sexual e reprodutiva que os auxilie a lidar com a sexualidade de forma positiva
e responsável, incentivando-os a adotar comportamentos de prevenção e de
cuidado pessoal.
Muito se avançou no mundo em termos de saúde sexual e saúde reprodutiva.
As questões relacionadas a isso envolvem a concepção (gravidez), a
contracepção (métodos para evitar a gravidez), as práticas corporais, afetivas
e sexuais e até certos problemas, como a violência e o sofrimento nas interrelações, o aborto em condições inseguras, as DST e a aids. Entre essas
questões todas, há duas que merecem toda a nossa atenção: a contracepção
(evitar a gravidez) e a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis (DST)
e da aids.
23
Se liga!
Saúde reprodutiva
A Conferência Internacional sobre População e Desenvolvimento,
promovida pela ONU e realizada na cidade do Cairo, Egito, em
setembro de 1994, teve um papel superimportante na promoção
da saúde reprodutiva e sexual, assim como dos direitos sexuais
e direitos reprodutivos como requisitos importantes para o
desenvolvimento da humanidade. Nessa conferência, a saúde
reprodutiva foi definida da seguinte forma: “A saúde reprodutiva
é um estado de bem-estar físico, mental e social, e não de mera
ausência de doenças ou enfermidades, em todos os aspectos
relacionados com o sistema reprodutivo e com suas funções e
processos. Isso quer dizer que, para uma boa saúde reprodutiva,
a pessoa precisa ter uma vida sexual segura e satisfatória,
tendo a capacidade de reproduzir e a liberdade de decidir sobre
quando e quantas vezes deve fazê-lo”.
Saúde sexual
O HERA (Health, Empowerment, Rights and Accountability),
um grupo internacional de mulheres, define saúde sexual da
seguinte forma: “A saúde sexual é a habilidade de mulheres e
homens de desfrutar e expressar sua sexualidade, sem riscos de
doenças sexualmente transmissíveis, gestações não desejadas,
coerção, violência e discriminação. A saúde sexual informada,
agradável e segura, baseada na autoestima, implica uma
abordagem positiva da sexualidade humana e o respeito mútuo
nas relações sexuais. A saúde sexual valoriza a vida, as relações
pessoais e a expressão da identidade própria da pessoa. Ela
é enriquecedora, inclui o prazer, e estimula a determinação
pessoal, a comunicação e as relações”.
24
Vamos ver alguns pontos importantes a respeito dos métodos
anticoncepcionais:
• De maneira geral, os jovens podem usar a maioria dos métodos
anticoncepcionais disponíveis, como pílulas e injeções anticoncepcionais,
camisinhas masculina e feminina, diafragma e DIU (dispositivo
intrauterino) e métodos comportamentais. Entretanto, na adolescência,
alguns métodos são mais adequados que outros. Além disso, é
importante frisar que não existe um método anticoncepcional melhor que
outro, assim como também não existe um método 100% eficaz – todos
têm uma probabilidade de falha. Recomenda-se que, antes de usar
qualquer método anticoncepcional, o jovem procure um médico;
• Um método pode ser adequado para uma pessoa e não ser para a
outra; por isso, cada um deve escolher o método mais adequado para
si. Essa escolha deve ser livre e informada. É importante procurar um
serviço de saúde antes de iniciar o uso de qualquer método, porque
existem situações em que alguns deles não devem ser usados. Além
disso, é necessário fazer um acompanhamento periódico para verificar
se o método escolhido está sendo usado de forma correta e se houve o
aparecimento de algum problema.
• Você já ouviu falar muito disso, mas repetir nunca é demais: a camisinha,
masculina ou feminina, deve ser usada em todas as relações sexuais,
mesmo se você estiver usando outro método contraceptivo. Esse é o
único método que, além de protegê-lo da gravidez não planejada, protege
você das DST/aids e da hepatite. E, em se tratando de doenças, todo
cuidado é bem-vindo;
• Apesar de ser bastante usado, o coito interrompido, mais conhecido
como “gozar fora” (o homem retira o pênis da vagina um pouco antes
da ejaculação), não deve ser estimulado como método contraceptivo.
É grande a possibilidade de falha, já que o líquido que sai do pênis um
pouco antes da ejaculação pode conter espermatozoides e que, às
vezes, o homem não consegue interrromper a relação sexual antes da
ejaculação. Além disso, o coito interrompido pode gerar tensão entre os
parceiros, pois a relação fica incompleta.
25
• O DIU (dispositivo intrauterino) pode ser usado pelas adolescentes, mas
aquelas que nunca tiveram filhos correm maior risco de expulsá-lo do
útero. Esse método também não é indicado para as adolescentes que
têm mais de um parceiro sexual ou cujos parceiros têm outros parceiros e
não usam camisinha em todas as relações sexuais, pois nessas situações
existe maior risco de contrair doenças sexualmente transmissíveis (DST).
Se liga!
Pílula do dia seguinte ou contracepção de emergência
O que é?
• Comprimidos feitos com hormônios não naturais,
ingeridos por via oral até 72 horas após uma relação
sexual sem proteção ou quando houve falha no uso do
método utilizado (exemplo: rompimento de camisinha,
esquecimento da pílula, relação sexual imprevista e /ou
contra a vontade da mulher).
Seja qual for a escolha, a dupla proteção (associação da camisinha masculina
ou feminina com outro método anticoncepcional) é sempre a melhor solução.
Por que isso é importante? Porque, quando as pessoas usam apenas um
método contraceptivo para evitar a gravidez, em geral se esquecem dos riscos
de contrair DST. O único método que pode proteger contra as DST, a aids e
ainda a gravidez é a camisinha. Resumindo: mesmo escolhendo um método
contraceptivo para evitar a gravidez, use sempre a camisinha também.
26
Como usar?
• Existem vários esquemas possíveis para a contracepção
de emergência, mas o mais utilizado consiste em 2 pílulas
de Levonorgestrel 0,75 mg.
• Após uma relação sexual desprotegida, tomar o primeiro
comprimido o mais rápido possível, e o segundo
comprimido doze horas depois.
• O primeiro comprimido deve ser tomado no máximo até
72 horas após a relação sexual. Após esse prazo, sua
eficácia fica muito comprometida.
• Deve-se evitar ter relações sexuais até a próxima
menstruação, o que deve acontecer em até quatro
semanas. Caso ela não aconteça, existe a possibilidade
de gravidez.
• Assim que ocorrer a menstruação, é preciso iniciar
imediatamente o uso de um método contraceptivo seguro
e eficaz.
27
Fique esperto!
• A anticoncepção de emergência não deve ser usada como método
contraceptivo de rotina, apenas em situações de emergência como as
que mencionamos.
• Ela também não previne contra as DST.
• Quanto menos tempo houver entre a relação sexual e a ingestão da
primeira dose, maior a sua eficácia.
• Seus efeitos colaterais mais comuns são náuseas e vômitos.
• Essa pílula não causa nenhum risco para o feto, caso ocorra gravidez.
Também não interrompe uma gravidez em andamento, isto é, não é
abortiva.
• Pode ser facilmente comprada em farmácias ou obtida gratuitamente em
serviços públicos de saúde.
Importante: procure um serviço de saúde o quanto antes para receber as
orientações e os cuidados necessários para a sua saúde.
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Em alguns parágrafos acima comentamos que o sexo nos define biologicamente
como machos e fêmeas. Menino tem pênis, menina tem vagina. E, por causa
disso, muita gente acredita que é também o nosso corpo biológico que nos
define como homens e mulheres. Só que essa ideia de “ser mulher” e de “ser
homem” não nasce com o nosso DNA, na nossa carne; é a gente que inventa
como ser uma coisa ou outra. Por exemplo, alguém inventou que a cor da
roupa dos meninos devia ser azul e a cor da roupa das meninas devia ser
rosa. Você já reparou como as pessoas tratam os bebês? Se for menino, todo
mundo fica dizendo: “Como ele é forte!”, “Já nasceu com cara de homem!”;
“Esse vai dar trabalho!”. Se for menina, até o jeito de segurar e o tom de voz
mudam: “Olha que lindinha!”; “Tão delicada!”. E a gente vai criando os meninos
para serem livres, para correr; ensinamos que devem se defender, competir e
ganhar. As meninas a gente tenta controlar, ensina a usar roupas femininas, a
serem cheirosas e meigas, a serem “boas mulheres”. Elas podem até estudar
e trabalhar, mas têm que saber se comportar, e isso significa não ter muita
liberdade.
E todos nós crescemos achando que essas verdades são as únicas verdadeiras.
Só que não é bem assim. Apesar de o homem e a mulher nascerem com
semelhanças físicas e biológicas, os costumes e alguns valores são diferentes
para cada um, dependendo do lugar em que eles vivem. Tem lugares em que
os homens não ajudam de jeito nenhum nas tarefas da casa. Nesses lugares é
comum as pessoas acharem que cuidar dos filho e da casa é “coisa de mulher”.
Mas tem lugares em que muito homem cozinha, dá banho nos filhos, põe pra
dormir. Tem lugares em que as mulheres trabalham na construção civil, dirigem
metrô e ônibus, atividades que antes só os homens exerciam.
Agora, você já reparou que a principal divisão que existe entre homens e
mulheres é a divisão em “tarefas masculinas” e “tarefas femininas”? Isso
também foi a gente que inventou. Uma das coisas que ajudaram a “criar” essa
divisão foi a ideia de que o homem deveria garantir o sustento da família, para
que nada lhe faltasse, e protegê-la.
29
A consequência disso é que os homens são responsáveis pelas principais
decisões em todas as áreas: educação, saúde, política etc. Mas o pior é que, na
nossa sociedade, quase sempre as mulheres ficam com as tarefas e profissões
menos valorizadas. Essa diferença acaba criando desigualdades e preconceitos,
e é aí que está o grande problema. As mulheres ganham menos do que os
homens, e a maior parte das profissões exercidas pelas mulheres (empregada
doméstica, babás, professora, enfermeira etc.) é pouco valorizada.
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30
Diversidade sexual
Você já parou para pensar em como a vida seria chata se todos fôssemos
iguais, pensássemos do mesmo jeito e tivéssemos os mesmos gostos? Ainda
bem que não é assim, que existe a diversidade. Somos seres diversos na forma
de pensar, de agir, de ver o mundo e também de expressar a nossa sexualidade,
refletida na maneira de nos comportar, nas nossas atitudes e na maneira como
nos relacionamos afetiva e eroticamente. A isso chamamos de diversidade
sexual.
O modo de as pessoas se expressarem, sejam elas heterossexuais,
homossexuais ou bissexuais, é bastante diverso. No entanto, os gays e as
lésbicas, as travestis e os transexuais são as pessoas que mais sofrem
preconceito e discriminação na nossa sociedade, só porque não seguem um
padrão de comportamento heterossexual, considerado “certo” por muitas
pessoas. Nesses casos, onde ficam os direitos das pessoas de se expressarem
da forma que desejarem?
Antes de respondermos a essa pergunta, vamos conversar um pouco sobre
orientação sexual. Orientação sexual é a atração afetiva, emocional e sexual
que uma pessoa sente por outra. Essa atração pode ser por alguém do sexo
oposto (heterossexual), por alguém do mesmo sexo (homossexual) ou por
ambos os sexos (bissexual). A heterossexualidade, a homossexualidade e a
bissexualidade fazem parte da diversidade sexual, ou seja, das várias formas de
vivenciar e expressar a sexualidade.
Homossexualidade não é sinônimo de doença física, nem de problema
psicológico. Desde 1973, a homossexualidade deixou de ser doença, desvio
ou perversão, sendo excluída, enquanto “desordem”, do Diagnostic and
Statistical Manual (DSM) da Associação Psiquiátrica Americana. No Brasil, a
homossexualidade deixou de ser considerada doença pelo Conselho Federal de
Medicina, em fevereiro de 1985. Em 1999, o Conselho Federal de Psicologia
reforçou essa decisão, proibindo tratamentos psicológicos com o objetivo de
“converter” uma pessoa homossexual em heterossexual.
31
Ser gay ou lésbica não é uma questão de opção ou escolha. Assim como
os heterossexuais não escolhem ser heterossexuais, os homossexuais e os
bissexuais também não escolhem isso, porque a orientação afetiva e sexual
é algo natural de cada pessoa. Não há como um homossexual influenciar
um amigo para que ele seja homossexual também. E não é o nosso corpo
biológico que define por quem iremos sentir atração sexual ou afeto. Apesar de
sermos socializados desde que nascemos para construir nossa identidade de
gênero (masculinidade ou feminilidade) de acordo com o nosso sexo biológico,
nem sempre isso é possível. Travestis, por exemplo, têm pênis (nasceram
biologicamente homens), mas sua identidade de gênero é feminina.
Se liga!
A palavra homossexualismo foi adotada há algumas décadas para
definir a homossexualidade como doença. Por essa razão, os gays
não usam o sufixo -ismo. Chamamos então de homossexualidade.
32
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33
Fala, galera!
Aí vai um bate-papo rápido com Eduardo Santarello, do Grupo de Jovens e
Adolescentes Ativistas (JA!), da Associação da Parada do Orgulho GLBT de São Paulo.
Quando a gente se descobre homo ou bissexual, graças à cultura embutida na
nossa cabeça, começam a aparecer muitas dúvidas, mas a pergunta que não
cala é: por quê?
Parece que algo ruim aconteceu e queremos saber quem é o culpado. Ninguém
tem culpa (se é essa a resposta de que você precisava). Cada pessoa tem suas
realidades e posturas diferentes em relação a tudo na vida. E não é diferente
em relação à descoberta de sua sexualidade. Às vezes um adolescente
heterossexual tem mais dificuldades e tabus na sua expectativa de vida sexual do
que um garoto gay, e vice-versa. O que importa, de verdade? É você estar de bem
consigo mesmo. O resto você vai levando conforme as coisas vão acontecendo.
Se você é jovem e está se descobrindo agora, não fique assustado; mesmo se já
descobriu faz tempo, mas ainda não está bem, não se sinta obrigado a colocar
essa informação num outdoor, nem sinta que é a única pessoa do mundo a viver
essa realidade. Não se feche. Em primeiro lugar, abra seu coração e sua mente
para você mesmo, identifique o que você realmente é, e, se chegar a alguma
conclusão, se abra com algum amigo verdadeiro.
Contextualize uma nova forma de ver o mundo sem dor nem traumas e avalie os
riscos de ganhar e perder. Lembre-se: sexualidade não é só sexo; vem no pacote
o seu comportamento na sociedade...
Optar é quando a gente escolhe. Até hoje nunca vi nenhum relato de alguém
que é homo ou bi porque escolheu, mas sim porque é. Então, se alguém
perguntar a você o motivo pelo qual optou ser o que é, corrija-o dizendo que,
assim como ninguém opta por gostar de gordinhos ou magrinhos, de mais
velhos ou mais novos, ninguém opta por gostar de homem ou de mulher.
Seguimos apenas a nossa orientação natural, que não precisa ter resposta ou
motivo, necessariamente, mas que deve ser respeitada, obrigatoriamente.
34
Se liga!
O assunto é o Projeto de Lei PL 5003/2001, de autoria da
deputada Iara Bernardi (PT-SP), que transforma a homofobia
em crime e está na ordem do dia no Congresso Nacional. O
movimento de Gays, Lésbicas, Bissexuais e Transgêneros (GLBT)
comemora o fato. “É uma questão de igualdade civil”, aponta Julian
Rodrigues, da assessoria da Frente Parlamentar pela Liberdade de
Expressão Sexual. “Hoje se separam as pessoas homossexuais,
que têm seus direitos diminuídos. Vivemos como num apartheid,
mas não pela cor.” Essa Frente Parlamentar é um grupo de 92
deputados e senadores que promovem discussões e se unem
para levar adiante projetos que tratem do tema. Uma grande
vitória e uma força de representação dentro do Congresso, onde
os conservadores tentam diluir as iniciativas dos representantes
de minorias. Sorte bem diferente teve o primeiro projeto de lei em
defesa dos homossexuais, apresentado, em 1995, pela então
deputada federal Marta Suplicy (PT-SP). O projeto do “casamento”
homossexual previa que os mesmos direitos fossem concedidos
a casais hétero e homossexuais num casamento civil ou situação
similar (união estável). Ou seja: direito de herança e pensão em
caso de morte, divisão de bens com segurança numa separação
etc. A pressão das bancadas evangélica e católica foi tão forte que
a proposta sumiu da pauta de votação diversas vezes.
Até hoje o projeto está engavetado, dependendo da iniciativa de
um novo parlamentar para retomar os passos. “Usaram o projeto
como moeda de barganha”, diz Beto de Jesus, que acompanha as
iniciativas políticas e atua nas Associações Nacional e Internacional
de GLBT.
35
Ações de entidades e a promoção das paradas em todo o país são
um grande impulso para que a discussão das questões ligadas à
homossexualidade ganhe força no Congresso. Dessa forma, também
colocam em pauta, na cabeça da galera e dos políticos, os direitos GLBT.
Quer consultar o andamento das leis? Anote os números de cada uma
e procure no site www.camara.gov.br:
• Projeto de Lei de Criminalização da Homofobia:
PL 5003/2001 (autor: Iara Bernardi)
• Projeto de Lei de união civil estável entre homossexuais:
PL 1151/1995 (autora: Marta Suplicy)
Glossário
Homofobia: conduta recheada de preconceito e discriminação em razão da
homossexualidade de uma pessoa.
transvestem para poder se identificar com a imagem que têm de si mesmas.
Essa população passa por graves problemas de abandono social.
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Aí vão as respostas sobre as principais dúvidas que a galera tem sobre a
diversidade sexual:
O que são transexuais?
São pessoas que têm sua identidade de gênero completamente oposta ao seu
corpo biológico, apresentando a necessidade de moldar seu corpo, suas feições
e seu jeito de se manifestar para se aproximar do jeito do sexo oposto. Há
forte desejo de adequar o corpo biológico à sua identidade de gênero por meio
de cirurgia. Existem tanto transexuais masculinos (corpo biológico feminino e
identidade masculina) como transexuais femininas (corpo biológico masculino e
identidade feminina).
O que são travestis?
São pessoas que têm sua identidade de gênero mais próxima à do sexo oposto,
mantendo características do seu corpo biológico. Embora muitas travestis
invistam na transformação física, a maioria não tem intenção de alterar seu sexo
biológico. Existem travestis de ambos os sexos. Travestis são pessoas que se
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37
Gravidez na Adolescência
entre os próprios adolescentes, com os familiares, com a escola, com o serviço
de saúde, com especialistas etc. Pai e mãe adolescentes têm os mesmos
direitos de receber apoio e assistência que pai e mães adultos.
A gravidez na adolescência é tema constante nos programas de televisão, nas
reportagens de jornais e revistas, nas escolas, nos serviços de saúde e nas
rodas de bate-papo entre os amigos.
Quase sempre que falamos sobre esse assunto, ele vem recheado de ideias
negativas, como se fosse uma doença que precisa ser evitada. Quem nunca
escutou a famosa frase “Vamos prevenir a gravidez precoce!”? Essas ideias
mostram que a sociedade ainda encara os adolescentes como pessoas
irresponsáveis, como se eles não estivessem “preparados” para assumir os
cuidados para com uma criança e como se a gravidez fosse necessariamente
fruto de uma atitude inconsequente e impensada.
Mas peraí! Uma garota adolescente pode ficar grávida por vários motivos: ou
ela e o parceiro não usaram um método contraceptivo (camisinha, pílula etc.)
– porque não conheciam nenhum, porque tiveram dificuldade para comprar ou
para pegar nos serviços de saúde (onde é grátis) – ou porque se descuidaram,
vacilaram mesmo. Mas eles também podem ter engravidado porque queriam
ser mãe e pai. Mesmo na adolescência a gravidez pode ser uma escolha.
É difícil para muitas pessoas, principalmente para as adultas, aceitarem que
a gravidez e o exercício da maternidade e da paternidade na adolescência é
um dos direitos reprodutivos que precisam ser respeitados. Além disso, os
adolescentes precisam ter – e têm – o direito de obter informações seguras
sobre as formas de evitar uma gravidez e sobre como planejá-la, como acessar
serviços de saúde que os atendam com respeito e dignidade, sem constrangêlos, e como obter os métodos contraceptivos de que precisam acompanhados
de orientação médica eficiente e confiável.
Isso não quer dizer que tudo bem os adolescentes engravidarem sem
planejamento, porque uma gravidez, ter um filho, tornar-se mãe ou pai nessa
fase da vida muda muita coisa, e nem sempre é a melhor opção. Só que não
dá para ficar brigando com os adolescentes, recriminando-os e punindo-os; o
melhor a fazer é conversar muito sobre esse assunto. Essa conversa pode rolar
38
Se liga!
O que fazer quando a garota descobre que está grávida? A primeira
coisa é conversar com o parceiro sobre o que está acontecendo e
tentar envolvê-lo ao máximo nas suas decisões daqui pra frente.
Lembre-se de que o garoto pode estar tão ou mais nervoso do que a
garota com essa novidade.
Independentemente de o parceiro apoiá-la ou não, procure um
adulto de sua confiança para conversar sobre seus sentimentos e
planos. Nessa hora, quanto mais pessoas de sua confiança você
tiver ao seu lado melhor. Essa mesma dica vale para os garotos
quando descobrirem que terão um filho.
A maternidade e paternidade na adolescência
Vocês perceberam que, quando falamos em gravidez na adolescência,
automaticamente remetemos às garotas, como se apenas elas estivessem
envolvidas na situação e fossem as responsáveis por ela? Que quase sempre
deixamos os garotos fora dessa história? É sobre esse assunto que vamos
conversar agora. Para isso, vamos fazer uma viagem à nossa infância e
responder a algumas perguntas básicas.
• Qual era a cor preferida das meninas?
• Menina brincava de quê?
• Como eram as roupas das meninas?
• Se porventura uma menina quisesse brincar de bola, o que achariam
dela?
39
Provavelmente, pelo menos duas das respostas abaixo foram dadas por você:
• Rosa.
• Boneca, cozinhar, arrumar a casa.
• Vestidos cheios de laços e babados .
• Que parecia um menino!
parceiro tem o direito de acompanhá-la. É uma boa oportunidade para receber
informações importantes sobre o desenvolvimento do bebê, tirar dúvidas e ir
aprendendo a cuidar dele.
Essas respostas nos fazem pensar sobre a forma como, desde crianças, as
garotas são estimuladas a cuidar do outro e das coisas. Elas cuidam de boneca,
preparam a comida, trocam fraldas, colocam a boneca para dormir etc., cuidam
da casinha, lavando os pratos, passando pano no chão etc.
É dessa forma que vamos associando a imagem da mulher à de mãe, como se
fosse tudo a mesma coisa, como se toda mulher quisesse necessariamente ser
mãe. E nos esquecemos de que ser mãe é uma escolha, um direito reprodutivo!
Essa ideia de que ser mulher é igual a ser mãe cria outra ideia, a de que só as
mulheres sabem cuidar de filhos. E cadê os homens nessa história? Não é à
toa que, quando pinta uma gravidez, logo julgamos os garotos inconsequentes
e irresponsáveis. E, na maioria das vezes, nem consideramos que eles também
podem aprender a cuidar de um filho. Isso é preconceito. Na verdade, se
fala muito pouco sobre o papel dos homens na discussão sobre gravidez, e
assim fica difícil envolver os garotos nesse assunto. Existem poucos projetos
educativos em escolas e serviços de saúde que envolvem o pai adolescente em
suas ações. Geralmente, as pessoas apenas julgam negativamente o garoto
e dificultam ainda mais o interesse dele em assumir a paternidade como um
direito e a responsabilidade pelo filho.
Não podemos nos esquecer de que as pessoas, independentemente de serem
homens ou mulheres, não nascem sabendo ser mãe ou pai. Isso a gente
aprende no dia a dia, com a ajuda de outras pessoas. Mas uma coisa é certa:
assim como uma mulher adulta, a adolescente grávida precisa tomar alguns
cuidados para que a gravidez ocorra sem problemas, como fazer as consultas
do pré-natal em uma Unidade de Saúde, por exemplo. É nessas consultas que o
médico acompanha o crescimento do bebê e a saúde da mãe adolescente. E o
Se liga!
De acordo com a Lei no 11.108/05 de 1990, qualquer gestante tem
o direito de ter um acompanhante em todas as consultas do prénatal, durante o pré-parto, o parto e o pós-parto.
Nesse sentido, ser agente dos direitos reprodutivos pressupõe
trabalhar com a questão da gravidez na adolescência, considerando
mulheres e homens no debate. Significa também desconstruir
preconceitos e discutir valores da sociedade sobre esse tema,
entendendo que nem toda gravidez na adolescência é indesejada.
Tira-dúvidas3
1. Se transar uma vez só pode ficar grávida?
Sim, uma única transa pode resultar numa gravidez, se a mulher estiver no seu
período fértil.
2. Se transar com meninos colocando o pênis nas coxas, pode engravidar?
Depende em que altura da coxa. Se for muito próximo da vulva, sim. Quando
nas “brincadeiras sexuais” o pênis se aproxima muito da entrada da vagina e o
homem ejacula, se a mulher estiver no período fértil existe a possibilidade de
que uma gravidez aconteça.
3. As respostas abaixo foram retiradas do site www.aids.gov.br/adolesite.
40
41
3. Masturbação pode fazer mal à saúde?
Não, o ato em si não faz mal à saúde. Só se torna um problema quando a
pessoa passa a se masturbar compulsivamente (com muita frequência e em
qualquer lugar), com isso prejudicando outros aspectos da vida, como os
estudos, as relações com outras pessoas e o trabalho.
4. Masturbação faz crescer o pênis, a mão, peito nos homens, dá espinhas?
Não, não provoca nada disso. A masturbação é uma atividade íntima, pode
ajudar a pessoa a conhecer o próprio corpo e a entrar em contato com o
prazer. A falta de informação e os tabus que ainda cercam esse tema é que
criam problemas para a pessoa que se masturba, seja por estigmatizá-la, seja
por possibilitar o surgimento da culpa – aliás, sentimento totalmente sem
fundamento.
5. Masturbação faz perder a virgindade?
Desde que praticada com cuidado, não. Mas, se para se masturbar a menina
introduzir algum objeto ou os dedos na vagina, o hímen poderá se romper.
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43
Prevenção das DST/aids
(matéria da Revista Viração sobre aids)
Uma breve história4
Por volta de 1980, várias pessoas começaram a procurar atendimento médico
por apresentarem um tipo de câncer de pele bastante raro ou uma pneumonia
muito grave. Todas essas pessoas estavam com o sistema de defesa do corpo
muito debilitado e morreram poucos meses depois. Como a maioria delas
eram homossexuais masculinos, pensou-se, a princípio, que fosse uma doença
exclusiva de gays.
No entanto, novos casos foram surgindo, e não apenas entre homens que
faziam sexo com homens. Usuários de drogas injetáveis, homens e mulheres
que haviam recebido transfusões de sangue, principalmente os hemofílicos5,
começaram a apresentar os mesmos sintomas. Em 1982, deu-se o nome de
Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (aids) a esse quadro de doenças e
sintomas. Em 1983, cientistas franceses identificaram o vírus em pessoas que
apresentavam os sintomas da aids e, logo em seguida, esse mesmo vírus foi
detectado por cientistas norte-americanos. Hoje, ele é conhecido pelo nome de
HIV, Vírus da Imunodeficiência Humana.
O desconhecimento sobre como as pessoas se infectavam mais o fato de
a aids ter sido detectada, inicialmente, em determinados grupos sociais
marginalizados na sociedade deram origem a muitos mitos e inverdades, como,
por exemplo, o de que a doença só atacava homossexuais, usuários de drogas,
hemofílicos e pessoas promíscuas. Esses grupos foram chamados de “grupos
de risco”.
Esses mitos também contribuíram para aumentar o preconceito contra os
homossexuais. Inúmeras pessoas perderam seus empregos por essa razão,
e surgiram até casos de homossexuais que foram expulsos de suas próprias
cidades só pelo fato de terem uma orientação sexual diferente da maioria. Hoje,
mesmo sabendo que o HIV de uma pessoa infectada se encontra no sangue,
no líquido claro que sai do pênis antes da ejaculação, no esperma, na secreção
vaginal, e que objetos infectados por essas substâncias e o leite da mãe
soropositiva também contêm o HIV, ainda tem muita gente achando que não
precisa se cuidar.
Mesmo sabendo que esse vírus é transmitido através das relações sexuais
sem o uso da camisinha e por sangue contaminado, ainda tem gente que usa
drogas injetáveis, compartilhando seringas usadas e dispensa a camisinha
na hora da transa. Além desses comportamentos que colocam as pessoas
em situações de risco de se infectar com o HIV, e outras DST, existem outros
fatores que contribuem para uma maior ou menor exposição ao vírus: como
a falta de informação, a dificuldade de ter a camisinha na hora “H” porque
não conseguiu pegar nos serviços de saúde, por exemplo, os tabus e mitos
em torno da sexualidade, as crenças e valores individuais etc. Nesse sentido,
está mais do que provado que a aids pode atingir qualquer pessoa: mulheres e
homens, velhos e crianças, jovens e adultos, ricos e pobres, brancos e negros,
heterossexuais ou homossexuais. Ou seja, qualquer pessoa está vulnerável a se
infectar pelo HIV, se não se cuidar! Enquanto tiver gente achando que a aids só
acontece com os outros e resistindo a usar a camisinha em todas as relações
sexuais, mesmo sabendo como se pega e como não se pega a aids, mais e mais
pessoas estarão se infectando pelo HIV. É um descuido enorme com a própria
saúde e com a de seus parceiros.
4. Texto extraído e adaptado do Boletim ECOS para Adolescentes, número 13, dezembro de 2005.
Fontes: Mulher e aids, Sexo e Prazer sem Medo/Núcleo de Investigação em Saúde da Mulher e da
Criança – Instituto de Saúde; Manual Um Abraço/ECOS; e aids, O Que é? Que Podemos Fazer?/
ABIA.
5. Hemofílicos são portadores de uma doença que dificulta a coagulação do sangue e que
necessitam de transfusão de sangue frequentemente.
44
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O que é aids?
A aids é uma doença que aparece algum tempo
depois que uma pessoa é infectada pelo vírus
HIV. Uma pessoa fica doente de aids porque o
vírus HIV destrói as defesas que o corpo possui
contra as doenças. Pode demorar mais de dez
anos para a aids aparecer. Só tem um jeito de
a gente saber se tem ou não o HIV: é fazendo
o teste. O teste é gratuito. Basta se informar no
serviço de saúde do seu bairro para saber onde
é possível fazê-lo. A aids ainda não tem
cura, mas já existem diversos remédios
que mantêm a doença sob controle.
46
O vírus HIV está
• No sangue
• No corrimento e nas secreções da vagina
• No esperma e nas secreções do pênis
• No leite da mãe
Não se pega e não se passa aids
• Na piscina
• Pelo suor
• No assento do banheiro
• Pela toalha ou pelo sabonete
• Em talheres, copos, pratos e xícaras
• Pela picada de mosquito
O HIV pode entrar no corpo
• Pelo sexo anal, sexo oral e sexo vaginal
• Na transa de
- Mulher com homem
- Mulher com mulher
- Homem com homem
• Pela agulha ou seringa já utilizada na hora de aplicar droga, fazer
tatuagem e colocar piercing.
• Da mãe para o bebê
- Durante a gravidez
- Na hora do parto
- Pelo leite, na amamentação
ATENÇÃO
É preciso fazer o teste. Se der positivo, a mãe deve tomar os remédios
indicados pelo médico.
Dá para evitar que o bebê tenha o vírus da mãe antes de ele nascer.
Tudo isso deve ser feito bem no começo da gravidez!
47
E o ECA nisso tudo?
Você já deve ter percebido que a população jovem é uma das mais vulneráveis a
se infectar pelo vírus do HIV. Ouvindo profissionais que atuam na área de saúde,
fica claro que o combate à proliferação da aids muitas vezes é prejudicado pela
falta de uma política de prevenção mais séria. Mas o que o Estatuto da Criança
e do Adolescente (ECA) tem a ver com isso?
Estratégias que incentivam o exercício do protagonismo juvenil são uma das
alternativas mais eficientes para a contenção da epidemia. Quando os próprios
jovens se reúnem para pensar, planejar e introduzir intervenções apropriadas,
por usarem uma linguagem mais próxima e direta, de e para jovens, as chances
de produzir mudanças significativas no jeito de curtir uma transa “sem grilos”
passam a ser maiores, mais divertidas e sedutoras.
O artigo 11 do ECA assegura atendimento médico à criança e ao adolescente
através do Sistema Único de Saúde, garantindo-lhes o acesso universal e igualitário
às ações e aos serviços para a promoção, a proteção e a recuperação da saúde.
“O poder público tem a obrigação de fornecer gratuitamente àqueles que
necessitarem os medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao
tratamento, habilitação ou reabilitação.”
A lei prevê a implementação de programas de proteção voltados tanto ao
tratamento especializado quanto à prevenção. No entanto, as estatísticas mais
recentes demonstram que as abordagens utilizadas para informar sobre os
métodos de prevenção disponíveis não estão surtindo o efeito desejado. Se
as informações existem e são divulgadas, se comportamentos mais saudáveis
e responsáveis no que diz respeito à prática do sexo seguro podem ser
aprendidos, mas isso não está acontecendo, podemos concluir que alguma
coisa está errada na absorção do conteúdo transmitido.
Além de direitos básicos, como saúde, alimentação, moradia e educação, o
Estatuto garante em seu texto o direito à informação e à participação. E é por
isso que representa um instrumento útil para que a juventude possa interferir
nas políticas públicas e, junto a outros atores, aumentar os espaços de debate
e reflexão para a busca de soluções afinadas com a cultura, a sexualidade e os
interesses singulares dos jovens, transformando a realidade individual e coletiva.
Para que aconteça uma redução no número de adolescentes que vivem com o
HIV, o trabalho de prevenção deve estar integrado à ideia de cidadania. É um
desafio que envolve questões de gênero, direitos reprodutivos, uso de drogas,
preconceitos, educação, oportunidades de desenvolvimento, crenças e valores
que vão mudando conforme o contexto.
48
Como se proteger das DST/aids? CAMISINHAAAAA!6
A camisinha é a maneira mais fácil e mais eficiente de barrar a transmissão de
fluidos corporais, sangue, esperma e secreção vaginal para prevenir as doenças
sexualmente transmissíveis (DSTs) e a aids.
A camisinha masculina é uma capa de borracha (látex) que é colocada sobre
o pênis, e reduz efetivamente a transmissão das doenças sexualmente
transmissíveis (DST) e da aids (síndrome da imunodeficiência adquirida).
O preservativo é o único método eficaz na prevenção dessas doenças e age
também como contraceptivo, isto é, evitando a gravidez.
6. Informações retiradas do site www.aids.gov.br/adolesite.
49
COMO USAR CORRETAMENTE A CAMISINHA MASCULINA
• Coloque sempre a camisinha antes do início da relação sexual.
• Coloque a camisinha quando o pênis estiver duro.
• Não deixe a camisinha apertada na ponta do pênis. Deixe um espaço
vazio (2cm) na ponta da camisinha; ele vai servir de depósito para o
esperma.
• Aperte o bico da camisinha até sair todo o ar. Cuidado para não apertar
com muita força, para não estragar a camisinha.
• Encaixe a camisinha na ponta do pênis, sem deixar o ar entrar. Vá
desenrolando até que ele fique todo coberto. Se ela não ficar bem
encaixada na ponta ou se ficar ar dentro, a camisinha pode rasgar.
OUTRAS DICAS
• Se a camisinha romper durante a relação, retire o pênis imediatamente e
coloque uma nova.
• Depois de gozar, retire o pênis quando ainda estiver duro. Quando o pênis
começa a amolecer, a camisinha fica frouxa, permitindo que o esperma
escape pela parte de cima.
• Retire a camisinha com cuidado: não deixe que ela escorregue, nem que
o líquido seja derramado.
• Depois de retirada a camisinha, embrulhe-a em papel higiênico e jogue-a
no lixo.
50
ATENÇÃO
1. Não se deve passar nada na camisinha. Se quiser que ela fique mais lisa na
penetração, use as já lubrificadas. Em último caso, use apenas lubrirficantes
à base de água.
2. Use camisinha nova cada vez que tiver relação.
3. Guarde as camisinhas novas em lugar fresco e seco.
4. As camisinhas que estiverem pegajosas, ressecadas ou estragadas não
devem ser usadas.
5. Lave os órgãos genitais com água e sabão após cada relação sexual.
Existe mais alguma informação importante sobre a camisinha que se deve
saber?
Sim, é importante, também, saber outras informações sobre o uso da
camisinha:
1. Verificar o selo de garantia do INMETRO ( Instituto Nacional de Metrologia,
Normatização e Qualidade Industrial) e a data de validade na embalagem do
preservativo;
2. Use a camisinha desde o início até o final da penetração, não apenas na hora
de ejacular (gozar);
3. Use uma camisinha nova em cada relação sexual, e só utilize uma de cada
vez, pois o atrito entre duas camisinhas aumenta o risco de ruptura;
4. O uso regular de preservativo pode levar ao aperfeiçoamento na sua técnica
de utilização, reduzindo a freqüência de ruptura e escape e, conseqüentemente,
aumentando a sua eficácia. Estudos recentes demonstraram que o uso correto
e consistente do preservativo masculino reduz o risco da infecção do HIV e
outras DST.
Quais são as dicas para usar a camisinha com maior segurança?
1. Se quiser que a camisinha fique mais lisa durante a penetração, use
lubrificante feitos à base d´água. Qualquer outra substância utilizada para
lubrificar a camisinha provocará o risco de ruptura.
2. Use uma camisinha nova em cada relação sexual, e só utilize uma de cada
vez, pois o atrito entre duas camisinhas aumenta o risco de ruptura.
3. Guarde as camisinhas em lugar fresco e seco.
4. As camisinhas que estiverem pegajosas, ressecadas ou estragadas não
devem ser usadas.
51
Não se esqueça de que você tem o direito de pegar camisinhas gratuitamente
na unidade de saúde!!!
CAMISINHA FEMININA
A camisinha feminina é uma “bolsa” feita com um plástico macio, o poliuretano,
que é um material mais fino que o látex do preservativo masculino. Essa bolsa
recebe o líquido que o homem libera na relação sexual, impedindo o contato
direto dos espermatozoides com o canal vaginal e com o colo do útero da
mulher, evitando assim a transmissão de doenças sexualmente transmissíveis,
do HIV e prevenindo a gravidez não planejada.
A bolsa tem 15 centímetros de comprimento e oito centímetros de diâmetro,
sendo, portanto, bem mais larga que o preservativo masculino. Tem, porém,
maior lubrificação. Na extremidade fechada existe um anel flexível e móvel
que serve de guia para a colocação da camisinha no fundo da vagina. A borda
do outro extremo termina em outro anel flexível, que vai cobrir a vulva (parte
externa da vagina).
• O anel externo deve ficar uns 3 cm para fora da
vagina – não estranhe, pois essa parte que fica
para fora serve para aumentar a proteção (durante
a penetração, pênis e vagina se alargam e, então, a
camisinha se ajusta melhor);
• Até que você e o seu parceiro tenham segurança,
guie o pênis dele com a sua mão para dentro da sua
vagina.
Obs.: com o vaivém do pênis, é normal que a camisinha se movimente. Se você
sentir que o anel externo está sendo puxado para dentro, segure-o ou coloque
mais lubrificante.
Passo a passo:
• Encontre uma posição confortável para você – pode
ser em pé, com um dos pés em cima de uma cadeira,
sentada com os joelhos afastados, agachada ou
deitada;
• Segure a camisinha com o anel externo pendurado
para baixo;
• Aperte o anel interno e o introduza na vagina;
• Com o dedo indicador, empurre a camisinha o mais
fundo possível (a camisinha deve cobrir o colo do
útero);
• Uma vez terminada a relação, retire a camisinha, apertando o
anel externo; torça a extremidade externa da bolsa para garantir a
manutenção do esperma no interior da camisinha; puxe-a para fora
delicadamente.
VOCÊ SABE SE PROTEGER DA AIDS?
1) Nas relações sexuais, você usa a camisinha...
( ) A – sempre.
( ) B – às vezes.
( ) C – nunca.
2) Numa festa, você percebe que vai rolar uma transa. Só que você não tem
preservativos. Você...
( ) A – vai atrás de um.
( ) B – se preocupa, mas deixa a transa acontecer assim mesmo.
( ) C – não se preocupa, porque a pessoa é bonita e tem
aparência saudável.
52
53
3) Você está na piscina e percebe que uma pessoa com aids está ao seu lado.
Você...
( ) A – sai rapidinho.
( ) B – continua tomando seu banho, porque sabe que não se pega
aids em piscinas.
( ) C – sai discretamente da piscina.
4) Como você acha que uma mulher grávida, HIV positivo, pode transmitir o
vírus para o filho?
( ) A – Compartilhando os mesmos copos, pratos e talheres.
( ) B – Durante a gestação, no parto e na amamentação.
( ) C – Espirrando e tossindo próximo ao bebê.
5) Você está na rua e vê um amigo que não encontra faz tempo. Você andou
sabendo que ele tem aids. Você...
( ) A – atravessa a rua e faz de conta que não o conhece.
( ) B – cumprimenta seu amigo de longe.
( ) C – dá um grande abraço no seu amigo e conversa com ele.
6) Como um usuário de drogas injetáveis deve se prevenir da transmissão
do HIV?
( ) A – Compartilhando agulhas e seringas.
( ) B – Compartilhando somente equipamentos para diluição da droga.
( ) C – Usando seringas, agulhas e equipamentos de diluição da droga
individuais.
7) Numa conversa, surge o tema aids. Você...
( ) A – não se interessa pelo assunto, porque só acontece com os
outros.
( ) B – fica interessado, porque a aids é um problema de todos.
( ) C – muda de assunto, porque esse não é um tema para se
conversar entre amigos.
54
RESPOSTAS (cada resposta correta vale 10 pontos)
1) A; 2) A; 3) B; 4) B; 5) C; 6) C; 7) B.
0 a 20 pontos – Você precisa se proteger melhor. Procure mais informações.
30 a 50 pontos – Você está no caminho certo, mas a informação que você tem
ainda não é suficiente para protegê-lo da aids.
60 a 70 pontos – Parabéns! Você tem informação e sabe se prevenir contra a
aids. Divida essa informação com seus amigos.
Se liga!
Utilizar os serviços do CTA (Centro de Testagem e Aconselhamento),
que é um serviço especializado nas DST/aids, é muito simples. Veja
como funciona:
1. O primeiro passo é se cadastrar. As fichas de cadastro ficam
arquivadas na recepção e no computador.
2. Depois de matriculado, o usuário pode frequentar os
aconselhamentos coletivos (palestras e grupos de discussão).
3. Se quiser, o usuário também pode fazer os testes para verificação
de infecção pelo HIV ou sífilis sem prescrição médica. O resultado
demora cerca de quinze dias para sair.
4. Todos os que optam por fazer o exame passam por uma sala
onde recebem aconselhamento individual, independentemente dos
resultados. Caso o resultado seja positivo, são encaminhados para
tratamento. Se for negativo, são alertados sobre a prevenção.
55
Se liga!
O que são as DST? As DST (doenças sexualmente transmissíveis),
como o próprio nome indica, são doenças transmitidas por meio
da relação sexual. Pode ou não apresentar sintomas, tais como:
coceiras, corrimento, verrugas, bolhinhas, feridas, ínguas.
Por isso, fique esperto: se você apresentar qualquer um desses
sintomas, procure um médico o mais rápido possível!
Como se pega uma DST? Por meio das relações sexuais
desprotegidas, sejam elas anais, orais ou vaginais. Elas também
podem ser transmitidas da mulher grávida para o bebê durante a
gestação, o parto ou a amamentação.
Como agir em caso de suspeita de DST? Procurar atendimento
profissional num serviço de saúde para fazer o diagnóstico, realizar
o tratamento completo e receber orientações corretas sobre como
evitar a transmissão e comunicar seu(s) parceiro(s).
Tira-dúvidas7
1. Pode-se usar duas camisinhas ao mesmo tempo na hora da relação
sexual?
Não. Use apenas uma camisinha de cada vez. Quando a mulher estiver usando
o preservativo feminino, o homem não precisa usar o preservativo masculino. O
homem nunca deve usar dois preservativos. O atrito entre eles pode provocar o
rompimento do látex.
2. Mosquitos e insetos transmitem o HIV?
Há provas evidentes de que o HIV não é transmitido por mosquitos ou outros
insetos, como pulgas, piolhos, percevejos e outros insetos que possam estar
presentes na residência de doentes com aids. Eles não transmitem o vírus a
outras pessoas.
Sabe-se que o HIV vive em algumas células do organismo humano, mas que não
vive nas células dos insetos. Portanto, mosquitos e outros insetos não podem
ser hospedeiros do HIV.
3. É obrigatório comunicar a escola ou a empresa se uma pessoa é
soropositiva?
Não. É um direito do portador do HIV não contar para as pessoas do seu
convívio social sobre sua condição.
4. O teste anti-HIV pode ser realizado sem a pessoa saber?
Não. O teste só deve ser realizado com o consentimento da pessoa a ser testada
e de forma voluntária, a menos que o teste tenha como objetivo selecionar
doadores de sangue e doadores de órgãos para transplante, ou que seja feito
com material anônimo (sem identificação).
5. O teste anti-HIV pode ser obrigatório para a admissão em um novo emprego?
Não. O teste jamais pode ser compulsório (obrigatório). As leis brasileiras
proíbem essa obrigatoriedade.
6. O HIV pode ser transmitido ao se fazerem tatuagens?
Sim. O sangue pode aderir a qualquer instrumento que corte ou perfure a pele,
e transmitido a outra pessoa que usar esse instrumento se ele não tiver sido
esterilizado.
7. O HIV pode ser transmitido pelo beijo?
Somente poderá ocorrer transmissão do HIV pelo beijo nas situações em que
houver sangue infectado misturado à saliva, devido a uma lesão ou ferida na
boca.
7. Informações retiradas do site www.aids.gov.br/adolesite.
56
57
8. Há perigo de contágio por meio dos aparelhos e instrumentos usados pelos
dentistas?
Sim. Por esse motivo, os instrumentos utilizados nos consultórios devem ser
adequadamente esterilizados. Todos os pacientes têm o direito de questionar
os dentistas sobre os cuidados tomados no consultório e até observar alguns
deles: por exemplo, se o profissional usa luvas, se descarta a agulha utilizada,
se tem estufa para esterilização etc.
Tá na Mão
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Estes outros sites
www.aids.gov.br
também podem
todas as suas
te ajudar:
www.abia.org.br
www.apta.org.br
Se liga!
Para o UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância) trabalhar
com o HIV/aids é uma de suas prioridades. Através da campanha
mundial Unidos com as crianças e os adolescentes – Unidos vamos
vencer a aids!, o UNICEF Brasil vem desenvolvendo ações através de
parcerias e do estímulo a participação de crianças e adolescentes:
• A prevenção da transmissão vertical (mãe para filho);
• A garantia do tratamento pediátrico (para bebês);
• A proteção, cuidado e apoio a crianças e adolescentes afetados
pelo HIV;
• A prevenção, informação, habilidades e serviços para
adolescentes e jovens.
A campanha busca ampliar o acesso às informações necessárias
para que os adolescentes e jovens protejam-se do HIV, aos meios de
prevenção do HIV/aids e aos medicamentos.
58
Se quiser ligar:
Corsini
Tele aids – Centro
0800 111213
das 8h às 18h
De 2a a 6a-feira,
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Depois daquela
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Valéria Polizzi, Ed
a Viver, com Aids
Ops! Aprendendo
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Bernardo Dania,
59
Viver com o HIV
Como vimos, a adolescência é um momento de muitas descobertas e
questionamentos. Imagine todo esse turbilhão de emoções acompanhado de
uma especificidade: viver com o vírus HIV. Esta seção do fascículo se dedica
a questão do viver com vírus HIV na adolescência. Por isso, convidamos
adolescentes que vivem essa experiência para falar sobre o assunto.
Por Karina Ferreira da Cruz, 22 anos, de São Paulo. Atualmente trabalha como
Agente de Prevenção (Projeto do Programa Municipal de DST/aids da Secretaria
Municipal de Saúde de São Paulo), no Projeto Tecer o Futuro, desenvolvido pela
Associação Nossa Senhora do Bom Parto, além de atuar na Rede Nacional de
Jovens Vivendo com HIV/aids.
1. Como é, para você, viver com HIV?
Hoje em dia tem sido uma vida quase normal, pois não é facil viver com
algumas doenças oportunistas… Reações negativas do corpo, ter que tomar a
medicação todos os dias nos horários certos, ter que passar no médico todo
mês (quando não toda semana)… Mas o legal é que hoje, mesmo com tudo
isso, sou uma mulher casada, saio para me divertir, canto, danço e trabalho
normalmente como qualquer outra pessoa.
2. Como é a sua relação com a família e os amigos?
Para mim, é normal. Minha família toda sabe, e eles nunca me discriminaram
por causa do HIV. Alguns amigos sabem e outros não, porque vejo quando há ou
não necessidade de eles saberem. E os que não sabem… não é porque tenho
medo de eles terem preconceito, mas simplesmente porque acho que não vai
mudar em nada a nossa relação se eu contar.
3. Como você percebe a vivência da sexualidade pelos adolescentes que
vivem com o HIV?
É um pouco difícil definir a sexualidade do jovem que vive com HIV/AIDS, porque
ela envolve muitas coisas, como a descoberta e o conhecimento do próprio
corpo, suas precauções, seus medos e inseguranças.
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Antes de mais nada, quando o jovem se descobre interessado por uma certa
companheira e vê que a relação já está ficando mais séria, bate aquele ponto
de interrogação: “Será que eu conto ou não conto que sou soropositivo?”.
Quando já está decidido a contar ou não, surge outro dilema na hora da transa
– como ele vive um conflito, tem medo de infectar a parceira. Aí se pergunta:
“Posso confiar no preservativo? Como vou conseguir que minha parceira use
camisinha?”. Quando essa fase passa, vêm mais perguntas: “Será que posso ter
filhos? Será que eles vão nascer HIV+?”.
Fora a dificuldade de alguns jovens homossexuais soropositivos, que se sujeitam
tanto à violência moral quanto à violência física para não perder um parceiro.
Isso quando não acontece de os jovens só acharem seguro ter relações com
jovens que também são soropositivos. Parece que há liberdade sexual entre
eles, mas sabemos que ainda assim há riscos. Por isso tentamos trabalhar a
prevenção positiva, dizendo aos jovens que, mesmo tendo relações sexuais
com jovens que também são soropositivos, eles devem usar o preservativo para
evitar novas infecções e a mutação do vírus HIV em seus corpos.
A questão estética também mexe muito com alguns jovens. Em certos
casos, jovens que já tomam remédios há muito tempo e têm predisposição
à lipodistrofia, um dos efeitos colaterais de alguns antirretrovirais, acabam
perdendo gordura em algumas regiões do corpo, como braços, pernas e rosto.
Há também casos de acúmulo de gordura na região da barriga ou na região
das costas próximo ao pescoço – essa gordura dá a impressão de o jovem ser
corcunda, o que dificulta a atração entre esses jovens.
4. Você acha que a sociedade ainda tem preconceitos para com as pessoas
que têm aids?
Hoje em dia, o preconceito está mais mascarado. As pessoas não saem dizendo
que têm preconceito, mas, como faço parte da Rede de Jovens que Vivem
com HIV/aids, ouço, por exemplo, muitos depoimentos de pessoas que fazem
graduação e são discriminadas pelos professores por serem soropositivos.
Além disso, dou oficinas em diversos lugares há seis anos e ainda ouço que as
pessoas que vivem com HIV/Aids devem ficar deprimidas, isoladas; que suas
roupas devem ser lavadas separadamente; que todos os utensílios da casa
devem ser separados. Então faço a elas uma pergunta: “Como essa pessoa
61
é fisicamente?”, e logo me respondem: “Magra, cheia de feridas e inválida.
Deve ficar na cama”. Aí pergunto-lhes outra coisa: Se fossem a uma balada
ou festa e conhecessem uma pessoa. Se ficassem com ela por algum tempo
e os dois tivessem relações sexuais? Se depois essa pessoa contasse que
era soropositiva… O que elas fariam? Algumas delas dizem que matariam a
pessoa; outros que iam bater nela; raramente dizem que conversariam sobre o
assunto. Por isso, afirmo que faltam informações e, em consequência disso, há
preconceito. Velado, mas ainda existe.
5. Na sua opinião, como é a relação das escolas com os adolescentes que
vivem com o HIV/aids? E como é a relação dos adolescentes com os serviços
de saúde?
O que ouço dos jovens da Rede Nacional de Jovens que Vivem com o HIV/aids
é que ainda há muitos médicos despreparados e que os serviços de saúde
deixam muito a desejar. Pensando neles, vou relatar aqui algumas coisas:
Alguns médicos apenas prescrevem remédios, mas não ouvem as queixas e
angústias de seus pacientes. Outros não sabem que muitos jovens abandonam
os medicamentos porque têm a cabeça cheia de preocupações com seus
familiares, por terem de sair das casas de apoio, por causa dos efeitos
colaterais muito fortes, que atrapalham seu desempenho no trabalho, na
faculdade e na escola – muitas vezes, esses jovens ficam indispostos, com
vômito ou diarreia, alucinações e calombos pelo corpo.
Há médicos que não se constrangem nem um pouco em dizer ao jovem que não
adianta tomar nenhum medicamento, pois o vírus já está resistente ou porque
seu organismo não aceita o remédio. Segundo esses médicos, só resta a esse
jovem esperar a morte ou orar para que surja um medicamento que funcione,
como se fosse apenas mais uma vida que vai para o saco!
Há Unidades Básicas de Saúde (USB) em que os profissionais não são
preparados para serem sigilosos; com isso, alguns diagnósticos são dados
em público. Em outras Unidades não existe integração da especialidade de
infectologia com outros serviços (reumatologia, oftalmologia, odontologia
etc.). E, quando essa integração existe, os profissionais não são preparados o
bastante para atender aos jovens soropositivos. Alguns nem imaginam como é
viver com HIV.
62
Vou contar uma experiência que tive com a dentista lá do serviço onde sou
atendida. Ela me perguntou se eu ia me casar. Eu disse que sim, e a bendita
soltou esta: ”Você não vai ter filho, né? Porque você não quer que seu marido
seja infectado“. Mas o que eu achei ruim foi que, em vez de me perguntar se
havia possibilidade de eu ter um filho sem infectar meu marido, ela afirmou que
eu não deveria ter um filho. Onde ficam os meus direitos sexuais e reprodutivos?
E se fosse outro jovem? Ela poderia ter acabado com o sonho de um jovem
menos informado.
A relação das escolas com os adolescentes que vivem com o HIV/aids é muito
complicada, pois as crianças e os jovens em horário de aula têm que sair para
tomar o medicamento ou, às vezes, têm que faltar para ir ao médico. Isso é
ruim, porque, por terem que justificar tais “regalias”, os pais ou cuidadores
acabam tendo que informar a sorologia de seus filhos à Diretoria e aos
professores, para que eles compreendam e facilitem a vida do soropositivo
nesse sentido. Com isso, alguns agem com preconceito contra esses jovens,
adolescentes e crianças, expondo-os aos demais alunos, profissionais da escola
e demais cuidadores.
6. Como você iniciou a militância pela luta dos direitos dos adolescentes que
vivem com HIV/aids?
É uma longa história. Eu comecei lutando por mim, pelos meus direitos. Quando
eu fazia um curso de Práticas Administrativas, conheci um pessoal que fez
uma grande diferença na minha vida. Eles me ensinaram que, antes de mais
nada, eu podia viver bem. Depois eu comecei a frequentar o Cedoc (grupo de
jovens de São Paulo que fazem pesquisas e levantamento de documentos com
o tema HIV/aids) e participei de um encontro que aconteceu em Brasília, onde
só havia jovens vivendo com HIV/aids. Lá aprendi o ECA e alguns dos meus
direitos. Voltando de lá, no Cedoc, tivemos que escolher um tema de pesquisa
– o meu tema era o direito das pessoas que vivem com HIV/aids. Hoje tenho
até uma comunidade sobre isso no Orkut. Fora isso, no Cedoc, nós fazíamos
muitas outras pesquisas, e isso me deu uma enorme bagagem sobre a vida com
o vírus. Essa experiência começou a me mostrar que o movimento Aids ainda
deixava a desejar em algumas questões.
63
Nós éramos incentivados a realizar ações para mudar pequenas coisas que,
na nossa opinião, não estavam certas. Assim, em um encontro de jovens na
faculdade de saúde pública realizado pelo GIV (Grupo de Incentivo a Vida),
conheci uma pessoa muito especial, a Bethe Franco. Com isso, comecei a
frequentar o GIV, o que também me ajudou a amadurecer bastante. Participei
de uma capacitação em um curso de ativismo, e lá, diante das demandas
dos jovens vivendo com HIV/aids, foi criada a rede nacional. Tudo isso mais a
percepção de que há necessidade de buscar equidade para esses jovens me
levaram a ser militante por seus direitos.
7. O que é a Rede Nacional de Jovens Vivendo com o HIV/aids?
Uma rede virtual e presencial na qual nos reunimos para discutir as demandas
de cada jovem em seu estado, assim como para monitorar leis e projetos de lei
que beneficiam os jovens ou os prejudicam para agirmos de acordo com o que
for possível. Somos uma rede de ajuda mútua. Ouvimos uns aos outros em suas
felicidades e tristezas, cooperando com eventos para discutir políticas públicas
para a juventude soropositiva.
8. Quais são as dificuldades encontradas pelos jovens vivendo com HIV/aids?
Quase todas as dificuldades já foram ditas, mas não posso me esquecer de
que ainda tem o problema de jovens que vivem em casas de apoio e que, aos
dezoito anos, têm que sair de lá. Às vezes, eles não têm nem família para
qual voltar, muito menos capacidade de arrumar emprego nem autonomia
para tomar os próprios remédios. Quando existem parentes, fica muito difícil
estabelecer um vínculo em tão pouco tempo, já que nesses casos a inserção
na família não começou quando o jovem era pequeno. As casas de apoio, por
sua vez, não dão nenhum suporte psicológico ou socioeconômico aos familiares
para que eles cuidem desse jovem.
9. Fale sobre sua experiência com os medicamentos.
Nossa, eu e os medicamentos… Nós não tinhamos uma relação amigável. Eu os
odiava tanto que queria distância deles. Fiquei muito tempo tomando os meus
medicamentos do jeito errado. Eles não desciam pela minha garganta; pareciam
entalar de propósito. Odiava o gosto deles, mesmo sendo comprimidos. Odiava
ter que acordar cedo; odiava quando vinham os efeitos colaterais… vômito,
diarreia, como já falei. Ficava empolada, tonta… Várias vezes joguei remédio na
64
privada. Escondia no seio para a minha avó não ver que eu não tinha tomado.
Mas isso tudo teve que mudar no dia em que eu fiquei muito doente de verdade.
Tive uma espécie de pneumonia. Tomava os remédios e nada de melhorar.
Comecei a tomar os antirretrovirais, mas mesmo assim me sentia fraca. Tinha
que tomar injeções, soro na veia. Nisso surgiu um caroço no meu pescoço. Uma
jovem de dezoito anos que pesava 61 kg passou a pesar 49 kg. Fiquei pele e
osso até descobrir que era tuberculose. Tive que tomar remédio com supervisão
todos os dias no posto. Tomava dois deles em jejum e, depois de algum
tempo, tinha que lanchar para poder tomar os outros. Hoje em dia eu tenho
me esforçado para ter uma boa adesão com os meus medicamentos, mas,
mesmo assim, meu corpo tem reagido negativamente. Já tive algumas doenças
oportunistas, como herpes zóster, e agora estou com suspeita de lúpus. Mas
minha carga viral, ou seja a quantidade de vírus HIV que está no corpo, está
indetectável, o que é um bom sinal.
Também escutamos Oseías Cerqueira dos Santos, da Rede Nacional de Jovens
Vivendo com HIV/aids, de Salvador/Bahia.Escuta só o que ele nos fala sobre ser
adolescente e viver com o HIV.
Viver é sempre viver: ter sonhos, expectativas, projetos é comum a todos os
jovens, e pra mim que vivo com HIV isso não é diferente. Se tem algo que me
impede de levar uma vida ainda mais normal é o preconceito de quem pensa
que, por ter HIV, não posso frequentar os mesmos espaços que as demais
pessoas, ter uma vida sexual, profissional e afetiva. Preconceito de quem pensa
que eu estou menos vivo que as outras pessoas por apresentar um pequeno
vírus em mim.
Confesso que é muito melhor viver sem o HIV, mas depois que me descobri
HIV positivo não posso, não devo, não quero abandonar nada do que construí
de projeto de vida quando ignorava a existência dele. Entretanto, quero lutar
para que a cada dia nós, jovens que vivem com HIV, possamos viver uma vida
normal, sendo respeitados e vistos como mais que portadores do HIV. Luto para
que eu e todas as pessoas não precisemos abdicar de seus sonhos e possamos
conviver harmonicamente em sociedade.
65
Para vencer o preconceito, é necessário que cada jovem entenda que o HIV
não é um problema apenas de quem o vivencia, mas que todos nós somos
responsáveis por formar uma sociedade livre, justa e solidária, como está na
Constituição Federal. Eu vivo, continuo vivendo, continuarei vivendo, mas o
preconceito não precisa continuar a sufocar a minha vida!
Se liga!
Viver com o HIV não significa o fim do mundo. Na década de 80,
quando a epidemia da aids começou, o tratamento era muito
difícil porque os cientistas conheciam pouco sobre a doença. Com
o tempo, foram se descobrindo remédios e alternativas para o
tratamento. Felizmente, hoje no Brasil, desde 1996, o acesso aos
medicamentos (anti-retrovirais) é válido para todos e todas. Sem
dúvida, a qualidade de vida das pessoas que vivem com o HIV
mudou muito graças ao tratamento e a redução do preconceito. Mas
tratamento contra a aids não é só tomar remédio. Ir às consultas,
fazer exames com regularidade e levar uma vida saudável (praticar
exercícios físicos, se alimentar bem, ter amigos, etc.) faz parte do
tratamento.
Organização dos Jovens Vivendo com HIV/aids
Olha só que legal! Vários jovens dos quatro cantos do país que vivem com
HIV/aids se reuniram em Salvador, em 2007, no II Encontro Nacional de Jovens
Vivendo com HIV/aids para discutirem sobre como é viver e conviver com o HIV.
Nesse encontro rolou uma super festa de máscaras. Confira ao lado o relato
sobre essa festa feito pela Revista Escuta Soh
(www.revistaviracao.org.br/escutasoh).
66
No segundo dia do II Encontro Nacional de Jovens Vivendo com HIV/aids, rolou
uma super festa na boate do Ondina Aparthotel para os jovens participantes
do evento. A festa começou por volta das 20 horas e contou também com a
presença dos principais organizadores do encontro, que animaram ainda mais o
momento.
Na entrada, era entregue para cada jovem uma máscara de festa para
climatizar ainda mais a noite que estava só começando. Ao som de música
eletrônica, os jovens dançavam e se divertiam muito. Bem no auge da festa,
a música foi interrompida por dois jovens, Edson Santos e Camila Pinho,
integrantes do Grupo VHIVER, de Belo Horizonte (MG), que pegaram o microfone
e declamaram um desabafo que sensibilizou os presentes.
As frases foram as seguintes:
Ao pensar como é ser soropositivo, ou o que é ser soropositivo me passam
algumas coisas pela cabeça: eu estudo, trabalho, namoro, faço teatro, tenho
amigos, gosto de música, de festas entre muitas outras coisas. Tá, mas e daí?
Isso não me caracteriza como soropositivo e não me diferencia muito das outras
pessoas. Por que será, então, que às vezes sinto-me como se escondesse algo
das pessoas? Ou por que muitas vezes sinto-me incomodado em dizê-las que
sou soropositivo?
Creio ter medo da forma como me lançarão o olhar de estranheza ou até mesmo
de curiosidade. Elas ainda nos imaginam acamados nos hospitais e desacreditam
na vida após o HIV. Mais do que acreditar, eu aprendi a viver com o HIV.
Desde então faço parte de um grupo de apoio, integração social e informações
gerais a outros soropositivos. Comecei a trabalhar com a aids: acolhendo
aqueles que passam por toda a dor e sofrimentos já vividos por mim. E também
por meio de trabalhos de prevenção, cuidando para que outras pessoas não
vivam tamanho sofrimento.
Após o trabalho, a caminho de casa, às vezes de súbito me vêm à mente que
ela não ficou no Grupo VHIVER, ela continua comigo, e vai estar em todos os
lugares que eu estiver, quando eu acordar, me alimentar, quando eu abraçar,
quando eu cantar, dançar, sorrir, chorar. Mas uma coisa ela não consegue fazer,
me desanimar nem desistir de viver.
O jovem soropositivo deve sair da posição de coitadinho, de vítima, enfrentar o
preconceito e combatê-lo.
67
Acima de qualquer coisa somos jovens, somos humanos. Devemos ser
protagonistas do nosso futuro, devemos responder por nós mesmos.
Quem sou eu? Qual é a minha cara?
Sou filho.
Sou amigo.
Sou pai e mãe.
Somos soropositivos.
Será que eu me aceito como sou ou isso não me interessa mais?
Não sou melhor.
Nem pior que ninguém.
Somos todos areias no vento.
Onde ficaram os meus sonhos?
E o que é ser soropositivo?
Não é ser doente.
Não é ser vítima.
Não é ser coitado ou incapaz.
O mais difícil é sair da imagem que se criou em cima da aids e que não me
deixa acreditar no meu potencial, na minha garra. E me faz muitas vezes
desistir de mim... da vida.
Passo a representar personagens. E quando é que sou eu mesmo?
Ninguém tem que me entender.
Mas temos por obrigação tentar nos entendermos e nos conhecermos. Porque
só assim poderemos nos construir em cima de bases fortes e resistir aos
grandes ventos e tempestades. Temos obrigação de lutar pela vida.
Nesse momento, emocionados com o desabafo, todos aplaudiram Camila
e Edson. Todas as máscaras foram rasgadas, que tinham na verdade o
simbolismo das máscaras que usamos em nossas vidas. A festa continuou
num clima gostoso e descontraído, onde os jovens tiveram a oportunidade de
conhecer novas pessoas e se conhecerem melhor.
68
PROTEGENDO A VIDA
O adolescente que vive com o vírus HIV pode se valer do Estatuto da Criança
e do Adolescente (ECA) para garantir seu tratamento. Isso porque os artigos
do ECA querem proteger integralmente a saúde dos jovens, cuidando para que
ele receba tratamento em todos os casos de enfermidade, desde uma unha
encravada até uma doença mais grave.
O estatuto especifica que o adolescente deve receber tratamento pelo
Sistema Único de Saúde (SUS), “garantido o acesso universal e igualitário às
ações e aos serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde”. Os
dirigentes públicos (presidente, prefeito, governador) têm obrigação de fornecer
gratuitamente a medicação necessária, próteses ou qualquer tipo de tratamento
de que o jovem necessitar.
Em caso de internação, o artigo 12 do ECA garante que o adolescente seja
acompanhado pelos pais ou por um responsável durante o período em que
estiver no hospital.
A criança pode ser protegida
de contaminação desde
o útero. O ECA garante
que a mãe deve ter
acompanhamento neonatal e
passar por todos os exames que
possam detectar enfermidades.
No caso da adolescente grávida
portadora do vírus HIV, o ECA
garante os direitos da mãe e do
bebê. Em caso de não atendimento
em postos de saúde, falta de remédios e
tratamentos para adolescentes e crianças,
acione o Conselho Tutelar da sua cidade.
69
Este material foi testado com adolescentes das comunidades de Heliópolis e
Cantinho do Céu em São Paulo. Valeu Galera!
Tá na Mão
Heliópolis
Na web
www.giv.org.br
rg.br
www.pelavidda.o
org.br
www.gapabahia.
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Alessandra dos Anjos
Fabiola Batista
Cantinho do Céu
Vanessa Da Conceição
Liliane dos Santos Mendes
Ellen Cristina Nascimento Nogueira
Luciane Morais
Francileide Oliveira
Jéssica Aparecida Almeida Costa
Lucas Gomes
Daniella de Sousa Cardoso
Andréia Sabino Estevão
Henrique Barbosa
Jéssica de Sousa Marques
Maxwell Rodrigues Mendes
Johnny Nogueira de Souza
Ana Carolina Rodrigues de Almeida
70
Felipe Tavares Pessoa
John Leno da Silva Vieria
Andreza dos Santos Silva
Kayone Caroline da Silva
Bruna Alves Campos
Crione de Sousa Ribeiro
Fernando Antônio
Raiane Myrele C. dos Santos
Aleni Rodrigues
Débora de S. P. dos Santos
Gessiára de Sousa
Augusto E. de C. R. da Silva
Henrique S. Vitorio
71
Iniciativa
Parcerias