Externato Nossa Senhora da
Apresentação
Transição para o 1ºano do 1º Ciclo
Cacém, 24 de Maio de 2013
Objectivos
Avaliação colectiva das crianças de 5/6 anos que
irão transitar para o 1º ano do 1º Ciclo do Ensino
Básico, tem como objectivo de proceder a uma
avaliação de aptidões consideradas básicas e mais
preponderantes para a aprendizagem escolar,
aquando a entrada no 1º ano de escolaridade.
►
► Tem também como objectivo um despiste de
possíveis problemáticas que possam interferir nessas
mesmas aprendizagens escolares.
► Para tal, os grupos de avaliação colectiva são
previamente estabelecidos pelas respectivas
educadoras.
► Após a aplicação, procedeu-se à cotação dos
resultados individuais de cada criança, de modo a
elaborar o respectivo perfil.
► No presente ano lectivo, os dois grupos, da
responsabilidade das Educadoras Laurinda e Vanessa
foram avaliados em contexto de grupo.
Provas de Diagnóstico PréPré-escolar
As Provas de Diagnóstico Pré-escolar foram
desenvolvidas por Maria Victoria de la Cruz, em
1985, e adaptadas à população portuguesa em 1993.
Estas provas têm como objectivo a análise da
maturidade da criança para o início da escolaridade.
Através da avaliação das aptidões básicas que
maior influência têm sobre a aprendizagem
escolar, nomeadamente:
A verbal (conhecimentos de vocabulário);
A numérica (conceitos quantitativos);
A memória,
A percepção visual
A coordenação visuo-motora.
As pontuações obtidas proporcionam-nos, algumas
informações sobre o nível de desenvolvimento da
criança em aptidões consideradas essenciais para a
aprendizagem escolar
As aptidões da criança podem ser desenvolvidas
por uma estimulação dos aspectos que mais
necessitam de ser trabalhados;
Para efectuar uma comparação das pontuações
obtidas com os resultados médios das crianças da
mesma faixa etária, converte-se as pontuações em
notas percentílicas.
A Caminho da Mudança
À medida que a criança se torna mais
independente e entra no 1º ciclo, a Autoestima fica em perigo
Aos 6 anos existem limites para a sua
sensibilidade
A aprovação dos seus pares é
quase tão importante como a
dos seus pais
Estudar com eficácia é uma
se pode aprender.
competência que
Os professores concordam que os pais
devem, junto dos filhos, enfatizar a
função dos TPC e mostrar-lhes que o
estudo é importante
Os TPC bem realizados, podem desenvolver a
independência, autodisciplina, iniciativa, gestão de
recursos e de tempo e sentido de responsabilidade
O Papel dos Pais
Estar aqui e agora
Estruturar e gerir o tempo
Estabelecer objectivos
Observar-se, conhecer-se, avaliar-se
Ter um local próprio de estudo
Ser limpo e estruturado
Relação Positiva Família/Escola
Pais e professores sentem a
necessidade de actuar em
conjunto na educação e
aprendizagem das crianças
Para um bom êxito escolar é
importante a participação
activa/positiva dos pais na
educação dos filhos
Os pais devem
Relativizar e controlar a ansiedade e
emoções difíceis
Perceber como aliviar algumas dificuldades
de adaptação
Iniciar cedo o processo de adaptação
Conversar
Procurar apoio nas situações
mais graves
É importante não esquecer a regra dos
3 “C”
Confiança
Comunicação
Cooperação
Os alunos reivindicam
• Os alunos têm o direito de ficar protegidos dos
maus educadores;
• Os horários que os pais fazem;
• Cansados de serem pequenos génios;
• Epidemia atípica de crianças hiperactivas e com
défice de atenção
Os pais...
• Querem que os professores não sejam um adereço,
mas um bem de primeira necessidade na vida das
crianças;
• Devem, no seu bom senso, discernir a conta, o
peso e as medidas face à utilização das novas
tecnologias;
• Gostam de ser recebidos, pelo professor, quando
para além das notas e das asneiras do seu
educando, lhes falam, também das suas qualidades;
Os professores...
• Sentem-se ultrajados quando são obrigados a fazer
de assistentes sociais, psicólogos e professores (para
além das aulas que dão);
• Reivindicam que, antes de se fazer rankings de
escolas, lhes dêem tempos sensatos e condições de
trabalho;
• E não aceitam que algumas das pessoas que dão
aulas achem que o problema do insucesso é um
problema exclusivamente do aluno;
• Insurgem-se contra aqueles, que para estimular um
aluno dão uma classificação inferior, ao que
efectivamente merece
Os alunos adoram aprender, brincar e
conviver.
Os pais gostam que os alunos gostem da
escola. E os professores adoram ser um
exemplo que as crianças têm em conta no
seu crescimento. Mas a escola só será um
património de humanidade, e um lugar
melhor e mais bonito quando todos
aprendermos com todos.
Obrigado pela vossa Presença
FIM