Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
ETEC CARAPICUÍBA
Código: 144
Município: CARAPICUÍBA
Eixo Tecnológico: Gestão de Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade
Qualificação: Sem Certificação
Módulo: I
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados de Contabilidade
C.H. Semanal: 2,5
Professor: Ivan Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
- Elaborar relatórios, informes e documentos para subsidiar, em instâncias
superiores, elaborações e alterações das diversas formas de planejamento.
- Utilizar tecnologias de informação nas empresas.
.
- Elaborar gráficos e relatórios de controles.
- Disponibilizar informações.
- Atualizar informações.
- Manter registros.
- Coletar dados de volume e demanda de cargas.
- Coletar dados de fornecedores potenciais.
Centro Paula Souza – 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados de Contabilidade
Nº
Competências
Nº
Módulo: I
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 Manter-se atualizado com relação às novas 1 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos 1 Fundamentos de equipamentos de processamento de
linguagens e a novos programas de computador.
para gerenciamento
administração.
das
atividades
na
área
de
informações
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos
2 Identificar sistemas operacionais e aplicativos
úteis para a administração.
2 aplicativos do pacote Office:
2 Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a
área de administração.
Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis
3 nas atividades administrativas.
Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas
3 das organizações empresariais.
4 Organizar banco de dados de fornecedores das
diferentes áreas das organizações empresariais.
3 administração:
de
atividades
da
5
Elaborar relatório.
6 Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
de
 noções de alimentação de informações de sistemas





organização;
seleção;
análise dos dados;
elaboração;
apresentação
5 Gerenciamento
eletrônico
das
informações
atividades
6 Construção de um blog
7 Noções de rede e sua eficiência operacional
Centro Paula Souza – 2014
área
4 Relatório da área de administração:
5 Selecionar e classificar informações da área por
meio eletrônico.
sistemas informatizados de textos;
elaboração de slides;
planilhas eletrônicas;
banco de dados
Gerenciamento
4 Identificar e operar sistemas gerenciadores de
banco de dados.




e
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados de Contabilidade
Habilidade
Bases Tecnológicas
Módulo: I
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Utilizar adequadamente os
Estrutura de um computador, Explicações sobre estrutura do computador com
recursos de hardware dos
Hardware, Software, Dispositivos algum apoio visual e mostrando peças do
computadores.
de entrada e saída.
computador, vídeos.
27/01 a 28/02/2014
Identificar
e
utilizar
Estrutura de um computador,
adequadamente os principais
sistema de disco e arquivos,
softwares
aplicativos
na
estrutura de discos
resolução
de
problemas
analisando seu funcionamento.
04/03 a 22/03/2014
Explicações sobre Sistemas Operacionais e
Windows
(conceitos
e
configurações
de
dispositivos) com acompanhamento do aluno no
computador;
Distinguir
Arquiteturas
de
Sistemas Operacionais e seus
Confecção de textos e desenhos com apoio e
Sistema Operacional Windows e
níveis de privilégio, analisando
explicações do professor, utilizando os acessórios
seus recursos Paint e Wordpad,
desempenho e limitações de
do Windows;
cada opção.
25/03 a 12/04/2014
Atividades práticas no computador que ensinem
como gerenciar arquivos (copiar, excluir etc) com
explicações e apoio do professor.
Efetuar configurações
software aplicativos.
nos
Confecção de Apresentações Eletrônicas com
Introdução aos aplicativos – Word
apoio e explicações do professor, utilizando
e Excel
Microsoft PowerPoint;
Identificar e
utilizar
Barra de menus
adequadamente os principais
softwares
aplicativos
na
Barra de formatação
resolução
de
problemas
analisando seu funcionamento.
Atividades práticas onde os alunos executam
configurações no Sistema Operacional Windows e
confeccionam uma Apresentação em MS
PowerPoint;
15/04 a 24/05/2014
Tarefas na forma escrita, onde os alunos
interpretam e solucionam questões envolvendo
Sistemas
Operacionais
e
Apresentações
Eletrônicas.
Efetuar configurações
software aplicativos.
nos
Word – barra de formatação de
Organizar
atividades
de texto, barra de menu tabelas
entrada e saída de dados de
sistemas de informação.
Excel – barra de menu barra de
formatação, gráficos filtro de
Identificar
e
utilizar
dados
adequadamente os principais
softwares
aplicativos
na
Utilização
de
infraestrutura
resolução
de
problemas
especializada na administração e
analisando seu funcionamento.
organização dos dados
Gerenciamento eletrônico de
Recursos e Aplicativos
Dados
elaboração de Blogs
Instruções sobre Blogs
Centro Paula Souza – 2014
Procedimentos e dicas para se aproveitar ao
máximo o recurso de Filtros nas Planilhas
Eletrônicas MS Excel;
Atividades práticas onde os alunos confeccionam
texto em MS Word e planilha em MS Excel;
27/05 a 13/06/2014
Tarefas na forma escrita, onde os alunos
interpretam e solucionam questões envolvendo
Processadores de Texto e Planilhas Eletrônicas.
para Funcionalidades, Ferramentas, Internet, Intranet,
Extranet
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados de Contabilidade Módulo: I
Indicadores de
Instrumentos de
Competência
(por extenso)
Domínio
Avaliação
1. Analisar os serviços e
funções
de
ferramentas,
recursos,
manipulação
de
arquivos e
segurança
de
planilhas eletrônicas.
1.1. Utilizar os principais
softwares e aplicativos para - Avaliações Escritas
planilhas eletrônicas.
1.2.
Estabelecer
interatividade
entre
as
planilhas
eletrônicas
e
2. Identificar formulários para controle de dados.
coletar dados referentes às 2.1. Executar e elaborar
operações internas.
formulários
para
coletar
dados
com
auxilio
do
aplicativo editor de textos.
3. Selecionar aplicativos de
tabelas eletrônicas, arquivos de 2.2. Operacionalizar funções
textos e relatórios.
para análise de dados
armazenados em listas ou
4. Transcrever projetos para bancos de dados.
apresentações
qualificadas
transmitindo com eficiência e 3.1.
Operar
planilhas
eficácia o objetivo proposto, eletrônicas, usando banco de
expondo a idéia com o auxilio do dados, macros, arquivos de
aplicativo de apresentação.
textos e tabelas dinâmicas.
5. Identificar os tipos de
sistemas e suas funções para
aplicar no ambiente profissional,
agregando valor aos processos.
4.1: Utilizar o aplicativo de
apresentação, para transmitir
com eficiência e eficácia o
objetivo proposto, expondo a
ideia com o auxilio do
aplicativo de apresentação.
5.1: Avaliar o tipo de sistema
que possa auxiliar na gestão
dos processos operacionais
e aplica-lo na prática
Centro Paula Souza – 2014
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
- Proporção de acertos nas - Proporção superior a 50% de
avaliações escritas
acertos
nas
avaliações
escritas
- Avaliações Práticas
- Cumprimento das tarefas
práticas solicitadas
- Cumprimento de forma
- Pesquisas apresentadas
completa
em
proporção
em forma manuscrita
superior a 50% das tarefas
- Clareza e objetividade do práticas solicitadas e sem
trabalho manuscrito
necessitar de apoio do colega
- Apresentação oral do aluno
ou do professor
acompanhada da utilização
de algum aplicativo como - Correta associação de
apoio
termos e ideias ao aplicativo
ou recurso de computador
Trabalho
manuscrito
apresentado limpo, organizado
e com conteúdo descrito com
- Respostas corretas às clareza de ideias e de forma
- Observações em aula
perguntas
ocasionais
em objetiva.
momento de aula
- Na maioria das vezes
- Estudos de caso e - Tempo decorrido entre a
associa corretamente termos e
apresentação
solicitação e o cumprimento
ideias ao aplicativo ou recurso
correto da tarefa solicitada
de computador em pauta
- Visita técnica com
durante momentos ocasionais
apresentação de relatório no em aula
- Produz as pequenas tarefas
formato apresentado.
práticas solicitadas em aula de
forma rápida e corretamente
- Pequenas tarefas práticas
solicitadas em aula
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livro: Criando Planilhas Profissionais com EXCEL de Antonio Verrone – Ed.Visual Books
Livro: Curso Avançado de Excel de Fabrício A. Ferrari – Ed.Digerati
Site da Microsoft: http://office.microsoft.com/pt-br
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa
prática deveria ter sido desempenhada).
- Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de
determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc.
- Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de
dificuldades identificados.
- Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala.
- Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e definição de estratégias
adequadas ao caso.
VII– Identificação:
Nome do professor: Ivan Souza
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a): Davi
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2014
Data:
Centro Paula Souza – 2014
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
ETEC DE CARAPICUÍBA
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade
Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO
Módulo: I
Componente Curricular: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA
C.H. Semanal: 5,0
MARLENE R. GONÇALVES DE MIRANDA SANTOS
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
• Identificar a organização e os processos próprios de uma empresa comercial,
industrial ou prestação de serviços.
• Identificar e formular estratégias, de armazenamento e distribuição física dos
produtos, de compra e venda, de pós-venda
Aplicar princípios e conceitos , tais como patrimônio, faturamento , lucro bruto e
lucro líquido, custos e despesas , margem de contribuição e outros relacionados
com produtividade e lucratividade.
• Utilizar de forma ética e adequada as possibilidades oferecidas por leis de
incentivo fiscal à produção na área .
• Comunicar-se com os profissionais das equipes, utilizado vocabulário técnico específico.
Centro Paula Souza – 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA
Nº
Competências
1 Contextualizar a Contabilidade como
Nº
Habilidades
1 Aplicar os conceitos contábeis e sua trajetória ao
ciência no tempo e no espaço.
longo do tempo.
2
Identificar e interpretar os elementos que
compõem o patrimônio da organização.
2
Aplicar conceitos de contas Patrimoniais e de
Resultado.
3
Identificar e interpretar as contas e o plano
de contas.
3
Classificar a documentação: Despesas, Receitas,
Ativas e Passivas.
4
Elaborar partidas contábeis, de
conformidade com a natureza da operação.
5
Extrair dos registros contábeis informações
para estruturar o balancete de verificação.
6
Contextualizar os atos e fatos nas mutações
patrimoniais.
4
Mensurar o plano de contas.
5
Organizar registros patrimoniais.
6
Sintetizar as informações contábeis e efetuar balancete
de verificação.
Módulo: I
Nº
Bases Tecnológicas
1. Conceito e campo de abrangência:
• Evolução histórica da Contabilidade;
• Objeto da Contabilidade:
O Patrimônio:
♦ Bens, direitos e obrigações;
♦ Aspecto qualitativo e quantitativo do
Patrimônio
2. Situações líquidas patrimoniais:
• Ativa, negativa e nula.
3. Patrimônio líquido:
• Exemplo de formação doPatrimônio
4. Origens e aplicações de
recursos
5. Contas:
• Patrimoniais e de resultado;
• Plano de contas (Lei 11.608/2007i)
6. Procedimentos contábeis básicos:
• Débito e crédito;
• Métodos das partidas dobradas;
• Registros contábeis: o lançamento
• Escrituração: o diário e razão
7. Balancete de verificação
8. Atos e fatos administrativos:
• Atos administrativos;
• Fatos permutativos, modificativos e mistos
Centro Paula Souza – 2014
Centro Paula Souza – 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA
Habilidade
Aplicar o conceito de
Contabilidade identificando os
Grupos do Ativo, Passivo e
Patrimônio Líquido.
Aplicar conceito de contas
patrimoniais e de resultado,
desenvolvimento de partidas
contábeis.
Mensurar o Plano de Contas,
Classificar a documentação
quanto à: despesas, custos,
receitas, ativo e passivo
Organizar registros
patrimoniais e elaborar e
desenvolver os registros
contábeis
Sintetizar as informações
contábeis e efetuar balancete
de verificação.
Sintetizar as informações
contábeis e executar
escrituração através de
planilhas de lançamentos.
Bases Tecnológicas
1
Módulo: I
Procedimentos Didáticos
Exposição dialogada e Resolução de Exercícios
em grupo
29/07 a 22/08/14
1e2
Exposição dialogada e resolução de exercícios em
grupo
25/08 a 12/09/2014
3e4
Exposição dialogada e resolução de exercícios em
grupo
15/09 a 26/09/2014
4e5
Exposição dialogada e resolução de exercícios em
grupo
13/10 a 31/10/2014
6e7
Exposição dialogada e resolução de exercícios em
grupo
03/11 a 21/11/2014
8
Exposição dialogada e resolução de exercícios em
grupo
24/11 a 17/12/2014
IV – Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA
Instrumentos de
Competência
Indicadores de Domínio
(por extenso)
Avaliação
Contextualizar a
Cronograma / Dia e Mês
Ter clara noção da dinâmica
Questionário de testes e
Critérios de
Desempenho
Módulo: I
Evidências de
Desempenho
Contabilidade como ciência
no tempo e no espaço.
contábil e sua busca contínua
de ser um meio eficaz de
informação.
Identificar e interpretar os
elementos que compõem o
patrimônio da organização.
Classificar componentes de
giro, longo prazo, e
permanente.
perguntas dissertativas s/ o
desenvolvimento da
contabilidade e seu campo
de atuação.
Precisão, clareza, coesão,
coerência e participação.
Exercícios práticos em base
estrutura de BP.
Entendimento e precisão dos
lançamentos
Identificar e interpretar as
contas e o plano de contas.
Conhecer os vários termos
técnicos utilizados nos planos
de contas
Proposição de lançamentos
que envolvam curto e longo
Elaborar partidas contábeis,
Fechamento de razonetes para prazo e ativo permanente
de conformidade com a
levantamento de balancete
natureza da operação.
Exercícios práticos com
Levantamento de balancete
aplicação de todos os
Extrair dos registros contábeis antes e depois da apuração do conceitos já trabalhados
informações para estruturar o resultado
balancete de verificação.
Elaboração de balancetes de
Observar conceitos de
todos os exercícios
Contextualizar os atos e fatos nas distribuição de resultados
propostos anteriormente
mutações patrimoniais.
aumento de capital e aplicá-los
nas mutações patrimoniais
Elaborar quadro de mutação
patrimonial observando os
critérios contábeis
Centro Paula Souza – 2014
Clareza dos conceitos de
curto e longo prazo
Distinguir as contas
patrimoniais das contas de
resultado
Elaboração criteriosa na
distribuição das contas no
balancete,conceito de
conversibilidade
Precisão e coesão na
construção das mutações
patrimoniais
Grau de acerto das questões
aplicadas
Correta classificação dos
componentes patrimoniais
Lançamentos corretos de
financiamentos ao longo do
tempo
Apuração correta do resultado
e sua respectiva apropriação.
Correta aplicação dos
diversos conceitos contábeis
na confecção do balancete
Distinguir o trâmite dos
valores nas diversas contas
do PL
________________________________________________________________________
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Básica Fácil – Osni Moura Ribeiro – Ed. Saraiva.
Livro – CONTABILIDADE BÁSICA –autor: Marion, José Carlos
Livro: Contabilidade Geral Fácil-Osni Moura Ribeiro – Ed. Saraiva
Jornais : ESTADÃO, FOLHA DE SÃO PAULO,ETC.
Visita a Sites: Internet
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
As atividades de recuperação serão realizadas de forma contínua, sempre que for
diagnosticada insuficiência na apropriação de competências pelo aluno, durante o
desenvolvimento do curso.
A recuperação contínua acontecerá no decorrer das aulas, quando constatada a
existência de aluno(s) demonstrando dificuldades. Será providenciado o uso de novas
estratégias que favoreçam a aprendizagem. Estas estratégias envolverão a adoção de
metodologia diversificada e mais adequada às dificuldades dos alunos, a ampliação de
atividades de apoio, a revisão de aulas ou bases tecnológicas, orientação de estudos,
atividades complementares de reforço e até mesmo o replanejamento do processo de
ensino-aprendizagem
VII– Identificação:
Nome do professor: MARLENE RODRIGUES G. MIRANDA SANTOS
Assinatura:
Centro Paula Souza - 2014
Data: 19/08/2014
________________________________________________________________________
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Este plano de trabalho docente está de acordo com as bases tecnológicas constantes
no plano de curso de Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM
CONTABILIDADE.
Nome do coordenador (a): Davi Peixoto
Assinatura:
Centro Paula Souza - 2014
Data: 19/08/2014
________________________________________________________________________
Centro Paula Souza - 2014
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
ETEC DE CARAPICUIBA
Código: 0144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio
Qualificação: Sem certificação
Módulo: I
Componente Curricular: Legislação Social e Trabalhista
C.H. Semanal: 2,5
Professor: Maria Francisca Alves Amorim
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
Acompanhar legislação trabalhista
Preencher guias de recolhimento
Elaborar declaração de imposto de renda sobre pessoa física (DIRF)
Solicitar documentos para admissão.
Estudar as mudanças da legislação trabalhista.
Verificar os termos dos dissídios coletivos.
Efetuar contrato de trabalho.
Acompanhar o programa de controle médico de saúde ocupacional.
Administrar os benefícios sociais do empregado.
Computar folha de pagamento dos empregados, empregadores e terceiros.
Gerar guias de encargos sociais.
Controlar férias.
Preparar rescisão e homologação.
Implantar plano de cargos e salários.
Lei de participação nos lucros.
Centro Paula Souza – 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser
lançadas nos campos abaixo)
Componente Curricular:
Nº
Legislação Social e Trabalhista
Competências
1. Organizar programas de
admissão e desligamento, de
pessoal (por demissão,
aposentadoria, falecimento).
2. Interpretar a legislação
previdenciária trabalhista e tributária
aplicável ao ciclo de pessoal
particularmente no que se refere
aos movimentos de entradas e
saídas diárias, para elaboração da
folha de pagamento.
3. Interpretar a legislação e as
normas internas e externas sobre a
saúde e segurança no trabalho.
Nº
Habilidades
1. Coletar dados para a elaboração da
folha de pagamento, utilizando inclusive
os formulários legais (trabalhistas,
previdenciários e tributários).
2. Elaborar relatórios contendo
informações gerenciais e legais sobre
pessoal e folha de pagamento.
3. Utilizar aplicativos de informática em
todas as fases do processo de
administração de pessoal de
conformidade com a legislação vigente
Módulo:I
Nº
Bases Tecnológicas
1. Admissão de Empregados: CLT
2. Contrato de Trabalho: tipos e
características
3. Folha de Pagamento – cálculo de:
horas extras, adicional noturno e
repouso semanal remunerado,
insalubridade, periculosidade,
gratificações diversas e adicionais de
funções; INSS e IRRF; descontos:
o atrasos, faltas, contribuições, vale
transportes, pensão alimentícia
licenças; abonos; adiantamentos e
férias
4. FGTS: cálculo; conectividade
social
5. Plano de benefícios
complementares
6. Rescisão de Contrato de Trabalho:
cálculo
Centro Paula Souza – 2014
7. Legislação e normas de saúde e
segurança do trabalho
Centro Paula Souza – 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:
Habilidade
1. Coletar dados para a
elaboração da folha de
pagamento, utilizando
inclusive os formulários
legais (trabalhistas,
previdenciários e
tributários).
2. Elaborar relatórios
contendo informações
gerenciais e legais sobre
pessoal e folha de
pagamento.
2. Elaborar relatórios
contendo informações
gerenciais e legais sobre
pessoal e folha de
pagamento
Legislação Social e Trabalhista
Bases Tecnológicas
1. Admissão de
Empregados: CLT
2. Contrato de Trabalho:
tipos e características
Módulo: I
Procedimentos Didáticos
Aula dialogada e expositiva, com
demonstração dos conceitos teóricos,
exercícios.
Cronograma / Dia e Mês
2 aulas
4 - Planos de benefícios
complementares.
Aula dialogada e expositiva, com
demonstração dos conceitos teóricos,
exercícios.
02 aulas
7. Legislação e normas de
saúde e segurança do
trabalho
Aula dialogada e expositiva, com
demonstração dos conceitos teóricos,
exercícios.
03 aulas
________________________________________________________________________
31. Coletar dados para a
elaboração da folha de
pagamento, utilizando
inclusive os formulários
legais (trabalhistas,
previdenciários e
tributários).
3. Utilizar aplicativos de
informática em todas as
fases do processo de
administração de pessoal
de conformidade com a
legislação vigente
3. Utilizar aplicativos de
informática em todas as
fases do processo de
administração de pessoal
de conformidade com a
legislação vigente
3. Folha de Pagamento –
cálculo de: horas extras,
adicional noturno e repouso
semanal remunerado,
insalubridade,
periculosidade, gratificações
Aula dialogada e expositiva, com
diversas e adicionais de
demonstração dos conceitos teóricos,
funções; INSS e IRRF;
exercícios.
descontos:
o atrasos, faltas,
contribuições, vale
transportes, pensão
alimentícia licenças; abonos;
adiantamentos e férias
Aula dialogada e expositiva, com
demonstração dos conceitos teóricos,
exercícios.
4. FGTS: cálculo;
conectividade social
6. Rescisão de Contrato de
Trabalho: cálculo
Aula dialogada e expositiva, com
demonstração dos conceitos teóricos,
exercícios.
Apresentação do TCC’s
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Legislação Social e Trabalhista
Módulo: I
Competência
(por extenso)
1. Organizar programas de
admissão e desligamento,
de pessoal (por demissão,
aposentadoria,
Centro Paula Souza - 2014
Indicadores de Domínio
Levantamento de dados e
informações necessários
para aplicação correta dos
conhecimentos a fim de
aplicação prática nas
Instrumentos de
Avaliação
Pesquisa e
apresentação escrita /
oral
Critérios de
Desempenh
Clareza;
•
Precisão;
•
Coesão;
•
Rapidez;
Relatórios de pesquisas •
Objetividade
________________________________________________________________________
falecimento).
organizações.
bibliográficas
•
Raciocínio
analítico e critico;
2. Interpretar a legislação
previdenciária trabalhista e
tributária aplicável ao ciclo
de pessoal particularmente
no que se refere aos
movimentos de entradas e
saídas diárias, para
elaboração da folha de
pagamento
Organizar os
procedimentos conforme
métodos e legislação
vigentes.
Avaliação escrita
individual
Estudo de caso
Observação direta
Clareza;
•
Precisão;
•
Coesão;
•
Rapidez;
•
Objetividade
•
Raciocínio
analítico e critico;
3. Interpretar a legislação e
as normas internas e
externas sobre a saúde e
segurança no trabalho.
Planejar e controlar a fim de Seminários
Simulações
atender as demandas do
mercado, e necessidades
empresariais, no âmbito da
Auto avaliação
administração de pessoal.
Centro Paula Souza - 2014
Clareza;
•
Precisão;
•
Coesão;
•
Rapidez;
•
Objetividade
•
Raciocínio
analítico e critico;
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia:
DAVIS, Keirh & NEWSTROM, John – Comportamento Humano no Trabalho – volumes I
e II – Editora Pionera
BRASIL, Consolidação das Leis do trabalho – Editora Saraiva
Jornais e revistas
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação:
Contínua: atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse.
Paralela: grupo de estudos em períodos diversos, com orientação do professor.
Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios,
observação direta do desempenho do aluno, auto avaliação.
VII– Identificação:
Nome do professor: Maria Francisca Alves Amorim
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Área deverá verificar se o
planejamento do professor está coadunado ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que
está definido para este Componente Curricular.
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Data:
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
ETEC CARAPICUIBA EXTENSÃO OSCAR GRACIANO
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade
Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR
de Contabilidade
Módulo: I
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
C.H. Semanal: 2,5
Professor: Davi Silva Peixoto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
MÓDULO I – SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
ATRIBUIÇÕES
Identificar e organizar o registro e guarda de documentos.
Registrar informações contábeis.
Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados.
Expressar-se de forma oral e escrita.
ÁREA DE ATIVIDADES
A – IDENTIFICAR DOCUMENTOS E INFORMAÇÕES
 Distinguir os atos dos fatos administrativos.
 Encaminhar os documentos aos setores competentes.
 Classificar documentos fiscais.
 Codificar documentos fiscais.
 Enviar documentos para serem arquivados.
 Eliminar documentos do arquivo após prazo legal.
B – ORGANIZAR DOCUMENTOS
 Relacionar documentos.
 Arquivar documentos.
 Enviar documentos para arquivo morto.
Centro Paula Souza – 2014
 Requisitar documentos junto ao arquivo.
 Controlar entrada e saída de documentos no arquivo.
 Reunir dados e documentos para atender fiscalizações e auditorias.
C – REGISTRAR ATOS E FATOS CONTÁBEIS
 Classificar documentos segundo o plano de contas.
 Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis.
 Digitar dados e informações.
 Efetuar lançamentos contábeis.
 Conciliar contas contábeis.
 Escriturar os livros fiscais e auxiliares.
 Dar manutenção em plano de contas.
 Levantar informações relacionadas a custos.
D – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
 Consultar normas e procedimentos internos.
 Utilizar recursos de informática.
 Demonstrar empatia.
 Cultivar a ética.
 Manter-se dinâmico.
 Demonstrar iniciativa.
 Trabalhar em equipe.
 Demonstrar capacidade de participação.
Centro Paula Souza – 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Nº
Competências
Nº
Módulo: I
Habilidades
1. Analisar textos técnicos/
comerciais da área de Contabilidade, por
meio de indicadores linguísticos e de
indicadores extralinguísticos.
1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e
de coesão, visando atingir objetivos da
comunicação comercial relativos à área de
Contabilidade.
2. Desenvolver textos técnicos aplicados
à área de Contabilidade de acordo com
normas e convenções específicas.
2. Utilizar instrumentos da leitura e da redação
técnica, direcionadas à área de Contabilidade.
3. Pesquisar e analisar informações da
área de Contabilidade em diversas fontes
convencionais e eletrônicas.
4. Definir procedimentos linguísticos que
levem à qualidade nas atividades
relacionadas com o público consumidor.
3. Identificar e aplicar elementos de coerência e
de coesão em artigos e em documentação
técnico-administrativa relacionados à área de
Contabilidade.
4. Aplicar modelos de correspondência
comercial aplicado à área de Contabilidade.
5. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa
convencionais e eletrônicas.
6. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas
na execução de pesquisas específicas na
área de Contabilidade.
7. Comunicar-se com diferentes públicos.
8. Utilizar critérios que possibilitem o exercício
da criatividade e constante atualização da área.
9. Utilizar a língua portuguesa como linguagem
geradora de significações, que permita
produzir textos a partir de diferentes ideias,
relações e necessidades profissionais.
Centro Paula Souza – 2014
Nº
Bases Tecnológicas
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais
aplicados à área de Contabilidade, através
de:
indicadores linguísticos:
o vocabulário;
o morfologia;
o sintaxe;
o semântica;
o grafia;
o pontuação;
o acentuação etc
indicadores extralinguísticos: o efeito de
sentido e contextos socioculturais;
o modelos preestabelecidos de produção
de contextos .
2. Conceitos de coerência e de coesão
aplicadas à análise e a produção de textos
técnicos específicos da área de
Contabilidade:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação
3. Parâmetros de níveis de formalidade e
de adequação de textos a diversas
circunstâncias da comunicação
4. Princípios de terminologia
aplicados à área de Contabilidade:
glossário com nomes e origens dos termos
utilizados pela contabilidade;
apresentação de trabalhos de pesquisas;
orientações e normas linguísticas para a
elaboração do trabalho para conclusão de
curso
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Habilidade
Centro Paula Souza – 2014
Bases Tecnológicas
Módulo: I
Cronograma / Dia e Mês
Aplicar dispositivos da língua, especialmente às
sinalizações do discurso citado e os recursos da
pontuação.
Produzir memoriais descritivos, relatórios e
demais documentos na área Contábil.
Centro Paula Souza – 2014
1. Estudos de textos técnicos/
comerciais aplicados à área de
Contabilidade, através de:
indicadores linguísticos:
o vocabulário;
o morfologia;
o sintaxe;
o semântica;
o grafia;
o pontuação;
o acentuação etc
indicadores extralinguísticos: o
efeito de sentido e contextos
socioculturais;
o modelos preestabelecidos de
produção de contextos .
2. Conceitos de coerência e de
coesão aplicadas à análise e a
produção de textos técnicos
específicos da área de
Contabilidade:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação
02/08 a 30/08
06/08 a 27/08
3. Parâmetros de níveis de
Aplicar dispositivos da língua, especialmente às formalidade e de adequação de
textos a diversas circunstâncias
adequações textuais envolvidas no processo de da comunicação
04/10 a 25/10
comunicação oral/escrita.
Aplicar tecnologias de apoio tais como o dicionário
e a gramática; programas
de edição de texto e de apoio como auto resumo e
autocorreção, projeção,
retroprojeção, áudio, vídeo e multimídia.
4. Princípios de terminologia
aplicados à área de
Contabilidade:
glossário com nomes e origens
dos termos utilizados pela
contabilidade;
apresentação de trabalhos de
pesquisas;
orientações e normas
linguísticas para a elaboração
do trabalho para conclusão de
curso
01/11 a 29/11
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumentos de
Avaliação
Módulo: I
Critérios de
Desempenho
Discernir os elementos de um
texto seja ele narrativo,
descritivo, dissertativo ou
argumentativo. Produzir
diversos tipos de textos.
Demonstrar clareza de deias
diante do conteúdo transmitido
Observação direta;
Atividades Individuais e
em grupo;
Participação em aula;
Elaboração de textos.
Clareza e organização de
ideias, coerência com a
realidade, participação,
cooperação, interesse,
iniciativa.
Elaborar diferentes tipos de
Produzir os diferentes tipos de
textos, utilizando a linguagem textos com clareza e
Observação direta;
Atividades Individuais e
Participação, cooperação,
interesse, coerência e
Comunicar-se de maneira
clara e objetiva na área
profissional.
Centro Paula Souza – 2014
Evidências de
Desempenho
Identificar os diferentes
tipos de textos; Construção
de textos.
Desempenho satisfatório
nas avaliações e atividades
propostas.
Construção de diferentes
tipos de correspondências
verbal, visual e
enunciados.
coerência aplicando normas
gramaticais.
Desenvolver conexões
entre a linguagem textual e
gráfica.
Estruturar dados, informações
e conceitos, viabilizando a
construção dos textos;
Apresentar de forma clara o
Conhecimento
aprendido,mediante textos.
Viabilizar a apresentação de
temas, leituras, pesquisas,
utilizando as regras para uma
apresentação de seminário;
Apresentar de forma clara o
conhecimento aprendido.
Interpretar e elaborar textos
técnicos da área de
Construção Civil.
Centro Paula Souza – 2014
em grupo; elaboração
de correspondências de
maneira clara e coerente;
Avaliação escrita e
individual;
Participação em aula.
Observação direta;
Atividades individuais e
em grupo;
Participação em aula;
Relatórios de laboratórios,
artigos e visitas.
Observação direta;
Atividades individuais e
em grupo;
Participação em aula;
Relatórios técnicos;
Avaliação individual
escrita.
aplicabilidade da língua na
escrita, organização de
ideias
técnicas; elaboração de
textos coesos e coerentes;
Desempenho satisfatório
nas avaliações e atividades
propostas.
Viabilidade, participação,
interesse, iniciativa,
criatividade, aplicação de
normas técnicas.
Estruturar e planejar dados e
informações coletadas.
Viabilidade, participação,
interesse, iniciativa,
criatividade, aplicação de
normas técnicas
Produzir textos, relatórios e
glossário;
Elaboração de textos
coesos e coerentes;
Desempenho satisfatório
Nas avaliações e atividades
Propostas.
________________________________________________________________________
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no
Mundo do Trabalho
Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo
Para a recuperação dos alunos com baixo rendimento, aplicaremos textos e exercícios de fixação, sendo
pertinente dedicação mais voltada a estes alunos, com explicações direcionadas, e questionamentos logo
após a explanação da matéria, com acompanhamento dos métodos de estudos utilizados pelos alunos e,
se necessário, após análise de cada caso, a modificação dos métodos de estudos, aplicando métodos
mais dinâmicos, com ênfase para o melhor rendimento na memorização e aprendizado da matéria.
VII– Identificação:
Nome do professor: Davi
Silva Peixoto
Assinatura:
Data: 20/08/2014
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Área deverá verificar se o
planejamento do professor está coadunado ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que
está definido para este Componente Curricular.
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Centro Paula Souza - 2014
Data:
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
ETEC
Código: 144
Município: CARAPICUÍBA
Área Profissional: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade
Qualificação: Auxiliar de Contabilidade
Módulo: I
Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis
C.H. Semanal: 2,5h/a Professor: Paulo José Soares
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
Atribuição
 Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional
pertinente ao componente curricular e ao mercado.
 Conhecer e tratar os tipos e formas de empresas existentes e suas
personalidades jurídicas;
 Contatar os órgãos competentes para abertura de empresas;
 Acompanhar validade de documentos legais;
 Solicitar informações aos órgãos reguladores;
 Fornecer informações para auditorias;
 Arquivar documentos (físicos, microfilmagem, digitalizados);
 Tratamento de documentos juntos as empresas de custodia;
 Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita;
 Diagnosticar os problemas da empresa;
 Procedimentos de gerenciar os documentos/arquivos eletrônicos;
Centro Paula Souza – 2014
1
1
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)
Componente Curricular: Projetos Contábeis I
Nº
1
2
Competências
Nº
Módulo: I
Habilidades
Nº
Pesquisar as várias naturezas tipos e
formas de empresa e as suas
particularidades.
1
1
Direcionar os vários tipos de empresas e
suas relações com os órgãos governamentais
e com a sociedade.
Identificar os várias órgãos que a
empresa estará submetida de acordo
com a sua atividade bem como, a
mesma deverá proceder para a sua
regularização.
2
Promover o registro e a regularização de
empresa, frente aos órgãos públicos.
3
Aplicar sistemas e métodos de arquivo.
4
Aplicar técnicas de gerenciamento eletrônico
de arquivos.
3
Identificar e aplicar normas
disciplinadoras sobre o sistema de
arquivo particularizando acesso,
transferência guarda e destruição.
4
Selecionar os recursos eletrônicos para
gerenciar documentos.
Centro Paula Souza – 2014
Bases Tecnológicas
Tipos e formas d empresas:
- Comercial;
- Industrial;
- Prestação de Serviços;
2
Abertura de empresas:
- MEI, ME, EPP e EIRELI personalidade
jurídica LTDA, Sociedade Anônima dentre
outras...
- Normas e Técnicas Legais;
- Receita Federal e JUCESP;
- Prefeitura;
- CETESB;
- Vigilância Sanitária;
- Bombeiro;
- Posto Fiscal;
3
Arquivos Contábeis/Administrativos:
- sistemas de arquivos, normas disciplinadoras
para acesso, transferências, guarda e
destruição de documentos;
- regulamentação da guarda permanente de
documentos administrativos e contábeis;
4
Gerenciamento Eletrônico
12
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Projetos Contábeis I
Habilidade
Bases Tecnológicas e
Competências*
Módulo: I
Procedimento Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.Tipos e formas de empresas:
- Industrial;
01 semanas
Pesquisar as várias naturezas
tipos e formas de empresa e
as suas particularidades.
1.Tipos e formas de empresas:
1. Direcionar os vários tipos
de empresas e suas
- Comercial;
relações com os órgãos
governamentais e com a
Pesquisar as várias naturezas
sociedade.
tipos e formas de empresa e
as suas particularidades.
1.Tipos e formas de empresas:
Apresentação das Bases Tecnológicas,
Competências e Habilidades.
Apresentar as diferentes formas e tipos de
empresas, bem como suas personalidades
jurídicas existentes e qual sua principal
característica dentro do cenário nacional e
internacional.
01 semanas
Exercícios de fixação dos Tipos e formas de
empresas.
- Prestação de Serviços;
01 semanas
Pesquisar as várias naturezas
tipos e formas de empresa e
as suas particularidades.
Centro Paula Souza – 2014
13
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Demonstrar as características de cada uma
das modalidades de abertura de empresas e
- ME, MEI, EPP, LTDA, EPP e seus meios de tributação e benefícios, bem
como os órgãos que regulamentam os
EIRELI personalidade jurídica
LTDA, Sociedade Anônima dentre controles afins. Como pode ser a base de
outras...
cálculo de tributação (Lucro Real, Presumido,
Supersimples e EIRELI).
- Normas e Técnicas Legais;
Exercícios de fixação.
2. Abertura de empresas:
Demonstrar as características de cada uma
das modalidades de abertura de empresas e
- Receita Federal;
seus meios de tributação e benefícios, bem
- JUCESP;
como os órgãos que regulamentam os
- Prefeitura;
controles afins. Como pode ser a base de
- CETESB;
cálculo de tributação (Lucro Real, Presumido,
Supersimples e EIRELI).
Demonstrar as características de cada uma
das modalidades de abertura de empresas e
2. Abertura de empresas:
seus meios de tributação e benefícios, bem
como os órgãos que regulamentam os
- Vigilância Sanitária;
controles afins. Como pode ser a base de
- Bombeiro;
cálculo de tributação (Lucro Real, Presumido,
- Posto Fiscal;
Supersimples e EIRELI).
Exercícios de fixação.
2. Abertura de empresas:
2. Promover o registro e a
regularização de empresa,
frente aos órgãos públicos.
2. Promover o registro e a
regularização de empresa,
frente aos órgãos públicos
Centro Paula Souza – 2014
02 semanas
02 semanas
02 semanas
14
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
3. Arquivos
Contábeis/Administrativos:
3. Aplicar sistemas e
métodos de arquivo.
3. Aplicar sistemas e
métodos de arquivo.
4. Aplicar técnicas de
gerenciamento eletrônico
de arquivos.
Apresentar os meios de controles de
documentos, prazos e expurgo destes
documentos. E o controle por parte das
empresas de custodias.
- sistemas de arquivos,
normas disciplinadoras para
acesso, transferências, guarda
e destruição de documentos;
Exercícios de fixação.
Contábeis/Administrativos:
Apresentar os meios de controles de
3. Arquivos
documentos, prazos e expurgo destes
documentos. E o controle por parte das
- regulamentação da guarda
empresas de custodias.
permanente de documentos
administrativos e contábeis;
Exercícios de fixação.
Demonstrar as melhores praticas de controle
eletrônicos e as metodologias de mercado
4. Gerenciamento Eletrônico
Aplicação de um exercício combinado com
todas Bases Tecnológicas formando um fluxo
de processos.
02 semanas
02 semanas
02 semanas
Revisão de toda matéria;
Outras atividades complementares
pertinentes ao componente e suas
mudanças.
Exercícios;
Avaliação final e “tirar dúvidas”;
Centro Paula Souza – 2014
03 semanas
15
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Projetos Contábeis I
Competência
(por extenso)
1. Pesquisar as várias
naturezas tipos e formas
de empresa e as suas
particularidades.
2. Identificar os várias
órgãos que a empresa
estará submetida de
acordo com a sua atividade
bem como, a mesma
deverá proceder para a sua
regularização.
Indicadores de Domínio
Levantar dados; Aplicar
conceitos e princípios.
Coletar dados e
interpretar informações;
Elaborar os lançamentos
contábeis.
Selecionar dados
interpretar as informações
Utilizar aplicativos
3. Identificar e aplicar
informatizados de acordo
normas disciplinadoras
com a necessidade.
sobre o sistema de arquivo
particularizando acesso,
transferência guarda e
destruição.
4. Selecionar os recursos
eletrônicos para gerenciar
documentos.
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: I
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Exercícios em sala de aula: Aplicação de conceitos;
- individuais.
Organização Estética;
- grupos.
Objetividade das BT
aplicadas.
Pesquisas em grupo, com
relatórios e demonstrativos. Clareza, Raciocínio,
Sequência, Precisão e
Avaliação escrita individual. Organização das
atividades propostas
Estudos de caso
Relevância dos dados
Observações diretas
apurados de acordo as
atividades.
Evidências de
Desempenho
Apontar os vários tipos de
empresas e suas relações
com os órgãos controladores.
Promover o registro e a
regularização de empresa,
frente aos órgãos públicos.
Aplicar sistemas e métodos
de arquivo.
Análise critica das técnicas
de gerenciamento eletrônico
de arquivos.
16
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Apostila elaborada pelo professor;
- Equipe de Professores da FEA/USP – Contabilidade Introdutória – Ed. ATLAS.
- Publicações econômico/financeiras e contábeis;
- Internet (CRC, CFC, SRF Site do Contador, site contábil, portal de auditoria);
- Consulta via web nas empresas de custódia
- Computador e retro – projetor;
- Modelos e novas praticas aplicadas por empresas do seguimento com as novas regras aplicadas as
empresas;
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
Recuperação:
* Contínua: pedagogia diferenciada em sala de aula:
- Incentivar e valorizar hábitos de trabalho e organização;
- Aumentar a frequência de interações verbais;
- Valorizar os trabalhos de casa e os realizados em aula;
- Estimular, elogiando a realização das tarefas;
- Motivar o aluno para a leitura;
- Proporcionar situações de ensino individualizado;
- Diferenciar as atividades no tempo e no espaço da aula;
- Elaborar materiais específicos.
VII – Identificação:
Nome do professor: Paulo José Soares
Centro Paula Souza – 2014
17
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador:
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2014
Data:
18
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2014
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
ETEC CARAPICUÍBA
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Qualificação: TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Módulo: II
Componente Curricular: Contabilidade de Custos
C.H. Semanal: 5,0
Professor: Carlos Rodrigo Vígolo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
1. Identificar o sistema de custos e seus componentes diretos.
2. Organização e execução de serviços de contabilidade em geral.
3. Apurar mediante encerramento das contas comerciais, os resultados das vendas,
despesas de comercialização e imposto sobre vendas e o resultado da organização.
4. Analisar e elaborar relatórios e informes de despesas, receitas, ativo, passivo e outras.
Centro Paula Souza – 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Contabilidade de Custos
Nº
Competências
1. Contextualizar a Contabilidade de Custos
dentro de um processo histórico.
2. Identificar a Contabilidade de Custos
como um instrumento de tomada de
decisão.
3. Interpretar a Contabilidade de Custos e
seus princípios.
4. Identificar as terminologias utilizadas na
Contabilidade de Custos para aplicar nos
vários componentes de custos.
5. Caracterizar os fatos contábeis ocorridos
na empresa de acordo com os elementos
de custos.
6. Interpretar dados referentes ao custo
industrial.
7. Identificar as várias metodologias de
custeamento da produção.
8. Identificar os processos de formação do
preço de venda.
Centro Paula Souza – 2014
Nº
Módulo: II
Habilidades
1. Aplicar os conhecimentos históricos para
contemporizar os problemas contábeis do
presente.
2. Aplicar a Contabilidade de Custos como
diferencial de produção, gerenciamento e
organização.
3. Aplicar os conceitos e princípios da
Contabilidade de Custos.
4. Organizar os fatos que envolvem custos de
acordo com a sua terminologia.
5. Descrever os fatos contábeis de acordo com os
elementos de custos.
6. Classificar os fatos contábeis que envolvem os
custos de acordo com a sua aplicabilidade e
volume de produção.
7. Elaborar planilhas de custos.
8. Calcular e estruturar a formação do preço de
venda.
Nº
Bases Tecnológicas
1. Origem da Contabilidade de Custos:
• uma abordagem histórica.
2. Contabilidade de Custos:
• conceitos e aplicação.
3. Princípios contábeis aplicados aos custos:
• princípio da competência dos exercícios;
• princípio do registro pelo valor histórico;
• principio do conservadorismo.
4. Terminologia contábil aplicada aos custos:
• custos, despesas, investimento
desembolso, perda, gasto.
5. Elementos de custos:
• materiais:
ο conceitos e aplicabilidade.
• mão-de-obra:
ο conceitos e aplicabilidade.
• gastos gerais de fabricação:
ο conceitos e aplicabilidade
6. Classificação dos custos:
• quanto à aplicabilidade:
ο custo direto, custo indireto, custo pleno
ou integral.
• em relação ao volume de produção:
ο custos fixos e variáveis.
7. Sistemas de custeamento:
• custeio variável direto:
ο conceitos e aplicabilidade;
ο o custeio variável direto como
instrumento gerencial;
ο ponto de equilíbrio contábil, financeiro e
econômico.
• custeio por absorção;
• o esquema básico de
Contabilidade de Custos;
• custeio departamento;
• custeio padrão;
• sistema de custeio:
ο ABC.
8. Formação do preço de venda.
Centro Paula Souza – 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Contabilidade de Custos
Habilidade
1. Aplicar os conhecimentos
históricos para contemporizar
os problemas contábeis do
presente.
Bases Tecnológicas
1. Origem da Contabilidade de
Custos:
• uma abordagem histórica.
Módulo: II
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação
individual e em grupo
3 aulas
Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação
individual e em grupo
4 aulas
2. Contabilidade de Custos:
• conceitos e aplicação.
2. Aplicar a Contabilidade de
Custos como diferencial de
produção, gerenciamento e
organização.
2. Aplicar a Contabilidade de
Custos como diferencial de
produção, gerenciamento e
organização.
3. Aplicar os conceitos e
princípios da Contabilidade de
Custos.
3. Aplicar os conceitos e
princípios da Contabilidade de
Custos.
4. Organizar os fatos que
envolvem custos de acordo
com a sua terminologia.
3. Princípios contábeis aplicados
aos custos:
• princípio da competência dos
exercícios;
• princípio do registro pelo valor
histórico;
• principio do conservadorismo.
4. Terminologia contábil aplicada
aos custos:
Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação
• custos, despesas, investimento individual e em grupo
desembolso, perda, gasto.
6. Classificação dos custos:
• quanto à aplicabilidade:
ο custo direto, custo indireto,
custo pleno ou integral.
• em relação ao volume de
produção:
ο custos fixos e variáveis.
Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação
individual e em grupo
8 aulas
7 aulas
5. Descrever os fatos contábeis 5. Elementos de custos:
de acordo com os elementos
• materiais:
de custos.
ο conceitos e aplicabilidade.
• mão-de-obra:
6. Classificar os fatos
ο conceitos e aplicabilidade.
contábeis que envolvem os
• gastos gerais de fabricação:
custos de acordo com a sua
ο conceitos e aplicabilidade
aplicabilidade e volume de
produção.
7. Sistemas de custeamento:
• custeio variável direto:
ο conceitos e aplicabilidade;
6. Classificar os fatos
ο o custeio variável direto como
contábeis que envolvem os
instrumento gerencial;
custos de acordo com a sua
ο ponto de equilíbrio contábil,
aplicabilidade e volume de
financeiro e econômico.
produção.
• custeio por absorção;
7. Elaborar planilhas de custos. • o esquema básico de
Contabilidade de Custos;
• custeio departamento;
• custeio padrão;
• sistema de custeio:
ο ABC.
7. Elaborar planilhas de custos.
8. Formação do preço de venda.
8. Calcular e estruturar a
formação do preço de venda.
Centro Paula Souza – 2014
Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação
individual e em grupo
6 aulas
Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação
individual e em grupo
9 aulas
Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação
individual e em grupo
4 aulas
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Contabilidade de Custos
Competência
(por extenso)
Indicadores de Domínio
1. Contextualizar a Contabilidade - Aplicar os princípios e conceitos
de Custos dentro de um processo relacionados a custo.
histórico.
- Elaborar demonstrativos.
2. Identificar a Contabilidade de
Custos como um instrumento de - Elaborar Planilhas.
tomada de decisão.
- Classificar e selecionar contas.
3. Interpretar a Contabilidade de
- Analisar contas.
Custos e seus princípios.
4. Identificar as terminologias
utilizadas na Contabilidade de
Custos para aplicar nos vários
componentes de custos.
- Identificar erros.
- Formar preço de produtos.
- Identificar os métodos de rateio.
5. Caracterizar os fatos contábeis
ocorridos na empresa de acordo
com os elementos de custos.
6. Interpretar dados referentes ao
custo industrial.
7. Identificar as várias
metodologias de custeamento da
produção.
8. Identificar os processos de
formação do preço de venda.
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: II
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
- Avaliação escrita individual e
em grupo.
- Precisão no tratamento das
informações.
- Avaliação das atividades
propostas.
- Exercícios práticos.
- Estética dos documentos.
- A forma de tratamento das
informações de custos.
- Estudo de caso.
- Clareza e coesão das
informações.
- Exposição das idéias e
conceitos.
- Objetividade dos exercícios.
- Identificação e precisão no
tratamento dos métodos
contábeis.
- Demonstração do conhecimento
adquirido através das avaliações
propostas.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Livro contabilidade de Custos – MARTINS Eliseu – Editora Atlas.
- Livro – Gestão de Custos e Formação de Preços- Adriano Leal Bruni e Rubens Fama - Série Finanças na
Prática
- Legislação Contábil.
- Código de Ética
- Princípios Contábeis.
- Documentos Contábeis.
- Pesquisa Internet.
- Livros, Revistas Jornais e editoriais referente a contabilidade de custos.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Recuperação contínua e paralela ao longo do semestre, sempre que for diagnosticado rendimento
insatisfatório dos alunos, retomando o conteúdo, utilizando-se de procedimentos didáticos diversificados,
visando melhorar a aprendizagem.
- Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas e planos de estudos com sugestões de leitura.
- Análise dos erros e dificuldades com o aluno, e posteriores atividades extra-classe, simulando situações
problema.
VII– Identificação:
Nome do professor: Carlos Rodrigo Vígolo
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Área deverá verificar se o
planejamento do professor está coadunado ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que
está definido para este Componente Curricular.
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Data:
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
ETEC CARAPICUÍBA
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Qualificação: TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Módulo: III
Componente Curricular: Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras
C.H. Semanal: 5,0
Professor: Carlos Rodrigo Vígolo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
I- Organização e execução de serviços de contabilidade em geral;
II- Escrituração dos livros de contabilidade obrigatórios;
III- Classificação das contas nos demonstrativos contábeis;
IV- Levantamento dos respectivos balanços e demonstrações;
V- Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os
procedimentos dos ciclos;
VI- Análise dos demonstrativos;
VII- Calcular índices de liquidez;
VIII- Análise econômica e financeira da empresa.
Centro Paula Souza – 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular:Estruturas e Análise das Demonstrações Financeiras
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Módulo: III
Nº
Bases Tecnológicas
1. Avaliar e analisar a estrutura das
demonstrações contábeis, sua importância
dentro do processo de análise de balanços.
1. Estruturar as demonstrações contábeis como
fator fundamental no processo de análise de
balanço e demais demonstrações financeiras.
1. Importância da análise e interpretação de
balanços:
• conceito e abrangência
2.
Contextualizar
os
princípios
e
convenções contábeis, para a correta
aplicação das normas e técnicas contábeis
de análise de balanço.
2. Relatar a importância dos princípios e
convenções contábeis dentro dos processos de
estrutura
e
análise
das
demonstrações
financeiras.
2. Princípios e convenções contábeis
3. Avaliar e
padronização
contábeis.
3. Coletar dados e demais informações contábeis
para melhor padronizar as demonstrações
financeiras e aplicação das técnicas de análise de
balanço.
analisar
das
as normas da
demonstrações
4. Elaborar relatórios avaliando a real
situação
financeira,
econômica
das
empresas, enaltecendo os pontos positivos
e
subsidiando
o
empresário
com
informações para superar os pontos fracos
e negativos da empresa.
4. Elaborar relatórios sobre o desempenho
econômico/financeiro da empresa à luz das
técnicas de análise de balanços.
5. Identificar e aplicar os vários índices,
coeficientes, quocientes e indicadores utilizados e
aplicados nas técnicas de análise de balanço.
3. Estrutura das demonstrações contábeis:
• balanço patrimonial;
• demonstração do resultado do exercício;
• demonstrações das mutações do patrimônio
líquido;
• DFC;
• DMPL;
• DLPA;
• DVA
4. Padronização das demonstrações financeiras:
• modelo/ exemplo;
• análise vertical/ horizontal:
o conceito, importância, análise e interpretação
• indicadores de imobilização;
• indicadores de endividamento;
• indicadores econômicos;
• indicadores financeiros;
• estudo da necessidade líquida de capital de
giro;
• tesouraria
5. Cálculo e análise de prazo médio:
• cálculo e análise de giro:
Centro Paula Souza – 2014
o prazo médio estoque
o prazo médio recebimento
o prazo médio de pagamento
6. Grau de alavancagem:
• grau de alavancagem financeira;
• grau de alavancagem operacional
7. EVA – MVA, Goodwill, ROI, ROA, RSPL
8. Consolidação do balanço
Centro Paula Souza – 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Estruturas e Análise das Demonstrações Financeiras
Habilidade
Estruturar as
Demonstrações Contábeis
como fator fundamental no
processo de Análise de
Balanço e demais
Demonstrações Financeiras.
(1).
Relatar a importância dos
princípios e convenções
contábeis
dentro
dos
processos de estrutura e
analise das Demonstrações
Financeiras. (2).
Coletar dados e demais
informações contábeis, para
melhor
padronizar
as
demonstrações financeiras
e aplicação das técnicas de
Análise de Balanço.(3).
Bases Tecnológicas
1. Importância da Análise e
Interpretação de Balanços;
Conceito e Abrangência;
2. Princípios e Convenções
Contábeis; Conceito e
Abrangência.
3. Estrutura das demonstrações
contábeis:
• balanço patrimonial;
• demonstração do resultado do
exercício;
• demonstrações das mutações do
patrimônio líquido;
• DFC;
• DMPL;
• DLPA;
• DVA
4. Padronização das demonstrações
financeiras:
• modelo/ exemplo;
• análise vertical/ horizontal:
o conceito, importância, análise e
interpretação
• indicadores de imobilização;
• indicadores de endividamento;
• indicadores econômicos;
• indicadores financeiros;
• estudo da necessidade líquida de
capital de giro;
• tesouraria
Módulo: III
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Aulas expositivas, dialogadas, debates e
trabalhos em grupos, exercícios de fixação.
8 aulas
Aulas expositivas, dialogadas, debates,
trabalhos em grupos e exercícios de fixação.
18 aulas
Aulas expositivas, dialogadas, e exercícios de
fixação.
5 aulas
5. Cálculo e análise de prazo médio:
• cálculo e análise de giro:
o prazo médio estoque
o prazo médio recebimento
o prazo médio de pagamento
Elaborar relatórios sobre o
desempenho econômico /
financeiro da empresa à luz
das técnicas de análise de
6. Grau de alavancagem:
Balanços.(4).
Aulas expositivas, dialogadas, debates,
trabalhos em grupos e exercícios de fixação,
projeto de análise de balanços.
Coletar dados e demais
informações contábeis, para 7. EVA – MVA, Goodwill, ROI, ROA,
melhor
padronizar
as RSPL
demonstrações financeiras
e aplicação das técnicas de 8. Consolidação do balanço
Análise de Balanço.(3).
Aulas expositivas, dialogadas, debates,
trabalhos em grupos e exercícios de fixação,
projeto de análise de balanços.
4 aulas
• grau de alavancagem financeira;
• grau de alavancagem operacional
Centro Paula Souza – 2014
5 aulas
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Estruturas e Análise das Demonstrações Financeiras
Competência
(por extenso)
1. Avaliar e analisar a
estrutura das demonstrações
contábeis, sua importância
dentro do processo de análise
de balanços.
Indicadores de Domínio
Utilizar os conceitos e as
técnicas usuais na estrutura
e análise das
demonstrações contábeis.
2. Contextualizar os princípios Usar os princípios e
e convenções contábeis, para convenções contábeis, bem
as técnicas para a análise
a correta aplicação das
das demonstrações
normas e técnicas contábeis
contábeis.
de análise de balanço.
3. Avaliar e analisar as
normas da padronização das
demonstrações contábeis.
4. Elaborar relatórios
avaliando a real situação
financeira, econômica das
empresas, enaltecendo os
pontos positivos e
subsidiando o empresário
com informações para superar
os pontos fracos e negativos
da empresa.
Centro Paula Souza – 2014
Analisar as normas
padronizadoras usuais na
padronização das
demonstrações financeiras.
Utilizar técnicas e métodos
avançados para apurar a
situação econômicofinanceira das empresas e
produzir relatórios.
Apurar os principais índices,
coeficientes e indicadores
utilizados nos relatórios de
análises, que subsidiarão os
tomadores de decisões.
Instrumentos de
Avaliação
Módulo: III
Critérios de
Desempenho
- Exercícios individuais.
- Exercícios em Grupos.
- Projeto de análise de
empresas individual.
- Apresentação de
relatórios.
- Avaliação escrita
individual.
Evidências de
Desempenho
- Apresentação do relatório
com clareza dos dados.
- Clareza na exposição das
- Demonstração de
idéias.
conhecimento pertinente
- Precisão nos cálculos de aos princípios e
convenções contábeis.
exercícios.
- Complexidade e coesão
na elaboração dos
trabalhos e resolução dos
exercícios.
- Precisão e clareza na
interpretação das
informações contábeis e
financeiras.
- Complexidade na
elaboração do projeto de
análise econômica, contábil
e financeira de empresas.
- Conhecimento sobre as
normas padronizadoras das
demonstrações financeiras.
- Evidenciar conhecimento
sobre as técnicas para
apurar a situação
econômico-financeira das
empresas.
- Dominar as técnicas para
apuração dos índices,
coeficientes e indicadores
nas análises e estruturas
das demonstrações
financeiras.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Estrutura e Análise de Balanços; RIBEIRO, Osni Moura, Editora Saraiva, 7ª Ed. 2007;
- Demonstrações Contábeis – Estrutura e Análise; REIS, Arnaldo, Ed.Saraiva, 2ª Ed.
2006;
- Análise de Balanços; IUDÍCIBUS, Sérgio Di, Ed.Atlas, 7ª Ed.1998;
- Análise de Balanços – Livro de Exercícios; IUDÍCIBUS, Sérgio & MARION, José
Carlos, Ed. Atlas, 4ª Ed.1998;
- Matérias de jornais e revistas de finanças.
- Sites e publicações especializadas.
- Leitura em sala de matérias relacionadas a economia, análise e interpretação de
informações contábeis.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Recuperação contínua e paralela ao longo do semestre. Sempre que for diagnosticado
rendimento insatisfatório dos alunos, o conteúdo será retomado, utilizando-se de
procedimentos didáticos diversificados, visando melhorar a aprendizagem.
- Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas e planos de estudos com
sugestões de leitura.
- Análise dos erros e dificuldades com o aluno, e posteriores atividades extra-classe,
simulando situações problema.
VII– Identificação:
Nome do professor: Carlos Rodrigo Vígolo
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Área deverá verificar se o
planejamento do professor está coadunado ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que
está definido para este Componente Curricular.
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Data:
Etec
Etec: Carapicuíba
Código: 144
Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Gestão e negócios
Habilitação Profissional: Técnico em contabilidade
Qualificação: Auxiliar de contabilidade
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: II
C. H. Semanal: 2,5
Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
Comunicar-se com os profissionais das equipes, utilizado vocabulário técnico e
glossário de contabilidade específico;
Expressar por telefone.
Utilizar e-mail e intranet.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Nº
1.
2.
3.
Módulo: II
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Usar
a
língua
inglesa
como 1.1 Comunicar-se oralmente e ou por escrito na 1.
instrumento de acesso à informação e
língua inglesa.
comunicação interpessoal.
1.2 Selecionar estilos e formas de comunicar-se
Analisar, interpretar e aplicar os
ou expressar-se adequadas a cada situação. 2.
recursos expressivos da linguagem,
relacionando texto/ contexto, conforme 2.1 Empregar critérios e aplicar procedimentos
sua natureza, função, organização e
próprios da análise, interpretação e crítica de
condição de criação e desenvolvimento
documentos de natureza específica.
de software.
3.
2.2 Comparar e relacionar informações contidas
Entender as tecnologias da informação
em textos.
e comunicação como meios ou
instrumentos
que
possibilitem
a 2.3 Interpretar textos e discursos reconhecendo,
construção de conhecimentos.
nas diferentes formas de expressão, as
intenções
e
valores
implícitos
nas
mensagens.
3.1 Utilizar sites da Internet para pesquisa e 4.
como instrumento de acesso a conteúdo
técnico.
5.
3.2 Articular conhecimentos da língua inglesa de
forma interdisciplinar.
3.3 Interpretar informações, códigos, ideias e
palavras considerando as características do
desenvolvimento de softwares.
Centro Paula Souza – 2014
Bases Tecnológicas
Listening:
• compreensão auditiva através de
diversas situações cotidianas.
Speaking:
• manifestação da opinião, debates e
discussões sobre diferentes situações e
assuntos abordados.
Reading:
• textos de linguagem verbal, visual e
enunciados para leitura e interpretação;
• prática das estratégias de leitura: o
skimming (leitura rápida visando à
compreensão global do texto), scanning
(leitura rápida visando a busca de
informações pontuais), etc.
Writing:
• prática de produção escrita
Grammar Focus:
• exploração dos aspectos linguísticos
contextualizados.
Centro Paula Souza – 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Inglês instrumental
Habilidade
1.1. Comunicar-se
oralmente e ou por escrito
na língua inglesa.
1.1. Comunicar-se
oralmente e ou por escrito
na língua inglesa.
1.2. Selecionar estilos e
formas de comunicar-se ou
expressar-se adequadas a
cada situação.
Bases Tecnológicas
2. Speaking:
• manifestação da opinião,
debates e discussões sobre
diferentes situações e assuntos
abordados
1. Listening:
• compreensão auditiva através
de diversas situações
cotidianas
5. Grammar Focus:
Exploração dos aspectos
linguísticos contextualizados
Módulo: II
Procedimentos Didáticos
Apresentação:
 Personal characteristics;
Dinâmica em grupo.
Levantamento de conhecimento prévio:
 Facebook quotes.
Numbers.
Aula expositiva participativa.
Simple present:
Do and does;
Verb to be in the present;
Passive voice;
Professions
Aula expositiva, exercícios e avaliação.
3. Reading:
3.3. Interpretar informações, • textos de linguagem verbal,
códigos, ideias e palavras visual e enunciados para leitura Vocabulário técnico:
considerando as
e interpretação;
 Vocabulário da área de contabilidade
características do
1. Listening:
em texto técnico.
desenvolvimento de
• compreensão auditiva através Aula expositiva e exercícios em grupos.
softwares.
de diversas situações
cotidianas
Simple past:
1.2. Selecionar estilos e
 Did;
5. Grammar Focus:
formas de comunicar-se ou
Exploração dos aspectos
 Verb to Be in the past;
expressar-se adequadas a
linguísticos contextualizados
 Passive voice.
cada situação.
Aula expositiva e exercícios e avaliação.
Centro Paula Souza – 2014
Cronograma / Dia e Mês
29 /07 a 01 /08
04/08 a 08/08
11/08 a 29/08
01/09 a 05/09
08/09 a 19/09
2.2. Comparar e relacionar
informações contidas em
3. Reading:
textos.
• textos de linguagem verbal,
2.3. Interpretar textos e
visual e enunciados para leitura
discursos reconhecendo,
e interpretação;
nas diferentes formas de
• prática das estratégias de
expressão, as intenções e
leitura: o skimming (leitura
valores
rápida visando à compreensão
implícitos nas mensagens.
global do texto), scanning
3.1. Utilizar sites da Internet
(leitura rápida visando a busca
para pesquisa e como
de informações pontuais), etc
instrumento de acesso a
conteúdo técnico.
1.1. Comunicar-se
oralmente e ou por escrito
na língua inglesa.
4. Writing:
1.2. Selecionar estilos e
• Prática de produção escrita
formas de comunicar-se ou
expressar-se adequadas a
cada situação.
1.1. Comunicar-se
oralmente e ou por escrito
na língua inglesa.
1.2. Selecionar estilos e
formas de comunicar-se ou
expressar-se adequadas a
cada situação.
Centro Paula Souza – 2014
Técnicas de leitura:
 Skimming;
 Scanning;
Facilitadores de leitura:
 Cognates;
 Repeated words;
 Typographical evidences
 Use of dictionary
Aula expositiva e exercício de leitura e
tradução simples em duplas e avaliação.
Produção de textual:
 E-mail
 Avisos
Aula expositiva, exercícios no laboratório de
informática e avaliação.
Produção textual
 Currículo profissional.
Aula expositiva, prática no laboratório de
informática e avaliação.
Simple future
1. Listening:
 Will.
• compreensão auditiva através
Simple conditional
de diversas situações
cotidianas
 Would;
5. Grammar Focus:
 Making a call.
exploração dos aspectos
Aula expositiva, exercícios e prática de
linguísticos contextualizados pronuncia em duplas e avaliação.
4. Writing:
• Prática de produção escrita
22/09 a 10/10
13/10 a 18/10
20/10 a 24/10
27/10 a 07/11
2. Speaking:
1.2. Selecionar estilos e
• manifestação da opinião,
formas de comunicar-se ou
debates e discussões sobre
expressar-se adequadas a
diferentes situações e assuntos
cada situação.
abordados
3. Reading:
2.3. Interpretar textos e
• textos de linguagem verbal,
discursos reconhecendo, visual e enunciados para leitura
nas diferentes formas de
e interpretação;
expressão, as intenções e
2. Speaking:
valores implícitos nas
• manifestação da opinião,
mensagens.
debates e discussões sobre
diferentes situações e assuntos
abordados
1.2. Selecionar estilos e
formas de comunicar-se ou
2. Speaking:
expressar-se adequadas a
• manifestação da opinião,
cada situação.
debates e discussões sobre
diferentes situações e assuntos
3.2. Articular conhecimentos
abordados
da língua inglesa de forma
interdisciplinar.
2.1. Empregar critérios e
aplicar procedimentos
próprios da análise,
4. Writing:
interpretação e crítica de
• Prática de produção escrita
documentos de natureza
específica.
1. Listening:
3.2. Articular conhecimentos
• compreensão auditiva através
da língua inglesa de forma
de diversas situações
interdisciplinar.
cotidianas
Centro Paula Souza – 2014
Vocabulário técnico:
 Job interview
Aula expositiva, exercícios e prática de
pronuncia em duplas na sala de gestão.
10/11 a 14/11
Interpretação de diferentes tipos de
linguagem:articulando visual e verbal.
Leitura de diferentes textos técnicos e
discussão em grupo.
17/11 a 21/11
Vocabulário técnico:
 Foreign customers
Aula expositiva, exercícios e prática de
pronuncia em duplas na sala de gestão e
avaliação.
24/11 a 28/11
Recuperação:
 Produção textual
Revisão e exercícios
01/12 a 06/12
Trabalho interdisciplinar
Assistir ou participar da apresentação
08/12 a 12/12
1. Listening:
• compreensão auditiva através
de diversas situações
Atividade de despedida:
1.1. Comunicar-se
cotidianas
oralmente e ou por escrito
2. Speaking:
 Planos para o futuro (will)
na língua inglesa.
• manifestação da opinião,
Dinâmica em grupo.
debates e discussões sobre
diferentes situações e assuntos
abordados
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
1. Usar a língua inglesa
como
instrumento
de
acesso à informação e
comunicação interpessoal.
2. Analisar, interpretar e
aplicar
os
recursos
expressivos da linguagem,
relacionando
texto/
contexto, conforme sua
natureza,
função,
organização e condição de
criação e desenvolvimento
de software.
3.
Entender
as
tecnologias da informação
e
comunicação
como
meios ou instrumentos que
possibilitem a construção
1.1.
Comunicar-se
oralmente e ou por escrito na
língua inglesa.
1.2. Selecionar estilos e
formas de comunicar-se ou
expressar-se adequadas a
cada situação.
2.2. Comparar e relacionar
informações contidas em
textos.
2.3. Interpretar textos e
discursos reconhecendo, nas
diferentes
formas
de
expressão, as intenções e
valores
implícitos
nas
mensagens.
1
Centro Paula Souza – 2014
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Critérios de Desempenho
Avaliação1
Produção de texto;
Uso do vocabulário e
Listening – music;
elementos
gramaticais
Tradução simples;
estudados;
Speaking – dialogue;
Clareza;
Questões com alternativas;
Preencher as lacunas
com
as
palavras
pronunciadas na música;
Escolha de vocabulário e
expressões para a tradução
simples;
Pronuncia
das
expressões estudadas;
Escolha das alternativas
corretas.
15/12 a 19/12
Evidências de
Desempenho
Utilização de vocabulário
e de elementos gramaticais
adequados
ao
contexto
oferecido;
Reconhecer as palavras
pronunciadas na música com
base nos sons abordados: ed;
Compor uma versão de
tradução do texto original,
que
tenha
sentido
considerando os aspectos do
idioma de destino;
Proximidade da pronuncia
e entonação do áudio
analisado;
Seleção da alternativa
correta com base nas
de conhecimentos.
Centro Paula Souza – 2014
expressões e conceitos
estudados.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DE BIAGGI, Enaura T.Kriek. Glossário de negócios. São Paulo: Disal Editora, 2006.
GAIRNS, Ruth. Idioms and frasal verbs. Oxford: Oxford University Press, 2011.
IGREJA, José roberto A..Fale tudo em inglês!. Barueri: Disal Editora, 2007.
JONES, Ceri. Framework student’s book 1. London: Richmond Publishing, 2005.
MASCULL, Bill. Business vocabulary in Use advanced. Cambridge: Cambridge university
press, 2004.
MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura. São Paulo: Texto Novo,
2000.
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge university press, 2008.
14th printing.
OXFORD UNIVERSITY PRESS. Really learn 100 phrasal verbs for business. Oxford: Oxford
University Press, 2011.
SELLEN, Derek. Grammar world. São Paulo: SBS, 2000.
SWAN, Michael. The good grammar book. Oxford: Oxford University press, 2010.
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
Contínua
(para
alunos
com
baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. Assim
que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com
o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras.
VII – Identificação:
Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o
Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no
que está definido para o Componente Curricular.
Nome do coordenador (a):
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2014
Data:
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
Centro Paula Souza – 2014
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec Carapicuiba – Extensão Oscar Graciano
Código: 144
Município: Carapicuiba
Eixo Tecnológico: Gestão
Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade
Qualificação: Auxiliar de Contabilidade
Módulo: II
Componente Curricular: Contabilidade Comercial
C.H. Semanal: 2,5
Professor: André Luiz dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
- Apurar, mediante encerramento das contas comerciais, os resultados
de vendas e despesas de comercialização e imposto sobre vendas e
resultado financeiro da organização;
- Identificar os fatos que alteram os valores das compras e vendas;
- Efetuar lançamentos nas contas de estoque;
- Lançar impostos nas transações comerciais;
- Registrar valores referente a IPI e ICMS nas operações comerciais;
- Apurar e contabilizar as depreciações, amortizações e exaustão.
Centro Paula Souza – 2014
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Contabilidade Comercial
Nº
1
Competências
Nº
Elaborar as partidas dobradas dos fatos 1
que envolvem as compras e as vendas
de mercadorias, detectando os juros e
descontos, quando ocorrerem.
2
Analisar o processo de apuração do
resultado do exercício.
2
3
Analisar as fichas de estoque, e o seu
inventário
de
acordo
com
a
metodologia de avaliação de estoque.
3
4
Promover registro de ativo imobilizado,
calculando,
registrando
e
contabilizando valores de depreciações 4
e amortizações.
5
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: II
Habilidades
Nº
Calcular e contabilizar operações de compra 1
e venda de mercadorias e seus respectivos
ajustes na apuração do resultado do
exercício.
Organizar as fichas de controle de estoque
permitindo a conferência entre os resultados
apresentados na ficha de estoque e o 2
resultado contábil.
Classificar juros e descontos promovendo o
seu registro na contabilidade.
3
Aplicar
e
contabilizar
cálculos
depreciação, amortização e exaustão.
de
Desenvolver todo o processo de apuração do
resultado do exercício, de modo a demonstrar 4
o lucro líquido gerado pela empresa no
período.
Bases Tecnológicas
Operações com mercadorias:
• fatos que alteram o valor das Compras
e Vendas:
· ICMS;
· frete;
· devolução
• PIS/PASEP e COFINS.
Juros, descontos, seguros:
• conceitos, aplicabilidade, e impacto na
formação do resultado econômico.
Apuração completa do resultado do
exercício:
• cálculo e apuração do CMV;
• cálculo e apuração do RCM;
• ajustes das receitas e das despesas;
• cálculo da CSLL e do IRPJ
Estoques:
· critérios de avaliações de estoque:
· ο PEPS;
· ο UEPS;
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
· ο custo médio
5
Centro Paula Souza – 2014
Depreciação, amortização, exaustão:
• conceito;
• metodologia de cálculo:
ο cálculo linear e acelerado;
ο método pela soma dos dígitos
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Contabilidade Comercial
Habilidade
Calcular
e
contabilizar
operações de compra e
venda de mercadorias e
seus respectivos ajustes na
apuração do resultado do
exercício
Bases Tecnológicas
Operações com mercadorias:
• fatos que alteram o valor das
Compras e Vendas:
· ICMS;
· frete;
· devolução
• PIS/PASEP e COFINS.
Juros, descontos, seguros:
• conceitos, aplicabilidade, e
Classificar juros e descontos
impacto na formação do
promovendo o seu registro
resultado econômico.
na contabilidade.
Desenvolver todo o processo
de apuração do resultado do
exercício,
de
modo
a
demonstrar o lucro líquido
gerado pela empresa no
período.
Centro Paula Souza – 2014
Apuração completa do
resultado do exercício:
• cálculo e apuração do CMV;
• cálculo e apuração do RCM;
• ajustes das receitas e das
despesas;
• cálculo da CSLL e do IRPJ
Módulo: II
Procedimentos Didáticos
Aula
expositiva
no
quadro
negro
demonstrando os fatos que alteram o valor
das compras e vendas. Aplicação de casos
práticos e exercícios individuais com
acompanhamento da evolução de cada aluno.
Aula
expositiva
no
quadro-negro
demonstrando a forma de contabilização e os
efeitos no resultado do exercício contábil.
Exercícios práticos e individuais com
acompanhamento do desenvolvimento
Pesquisa de Apuração de Resultado de
publicações
de
empresas
ativas
e
comparativo com as aulas expositivas no
quadro-negro,
demonstrando
as
necessidades de correta aplicação. Exercícios
individuais.
Cronograma / Dia e Mês
01 / 08 a 05 / 09
12 / 09 a 19 / 09
26 / 09 a 17 / 10
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Organizar as fichas de
controle
de
estoque
permitindo a conferência
entre
os
resultados
apresentados na ficha de
estoque e o resultado
contábil.
Estoques:
· critérios de avaliações de
estoque:
· ο PEPS;
· ο UEPS;
· ο custo médio
Depreciação, amortização,
exaustão:
Aplicar e contabilizar cálculos • conceito;
de depreciação, amortização e • metodologia de cálculo:
exaustão.
ο cálculo linear e acelerado;
ο método pela soma dos
dígitos
Centro Paula Souza – 2014
Aula expositiva com utilização de planilhas
para demonstrar as movimentações do
estoque. Trabalhos individuais e exercícios
práticos sobre as diferentes formas de
movimentação de estoques.
Aula
expositiva
no
quadro-negro
demonstrando a forma de contabilização e os
efeitos no resultado do exercício contábil.
Exercícios práticos e individuais com
acompanhamento do desenvolvimento.
24 / 10 a 14 / 11
21 / 11 a 12 / 12
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Contabilidade Comercial
Módulo: II
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de Desempenho
Prova objetiva, simulação
de cálculos sobre o tema
e
observação
direta
individual de cada aluno.
Participação, cooperação,
verificação das provas
objetivas, frequência e
comportamento.
Assertividade do aluno em
exercícios propostos;
Compreensão do conteúdo
dado em sala de aula;
Participação em debates
propostos em sala de aula;
Iniciativa, organização e
Analisar o processo de Classificar juros e descontos Exercícios
práticos, verificação das provas
apuração do resultado do promovendo o seu registro debate, prova objetiva, e objetivas, frequência e
exercício.
na contabilidade.
observação
direta comportamento.
individual de cada aluno.
Assertividade do aluno em
exercícios propostos;
Compreensão do conteúdo
dado em sala de aula;
Competência
(por extenso)
Elaborar
as
partidas
dobradas dos fatos que
envolvem as compras e as
vendas de mercadorias,
detectando os juros e
descontos,
quando
ocorrerem.
Analisar as fichas de
estoque, e o seu inventário
de
acordo
com
a
metodologia de avaliação
de estoque.
Indicadores de Domínio
Calcular
e
contabilizar
operações de compra e
venda de mercadorias e
seus respectivos ajustes na
apuração do resultado do
exercício.
Organizar as fichas de
controle
de
estoque
permitindo a conferência
entre
os
resultados
apresentados na ficha de
estoque e o resultado
contábil.
Relatórios práticos
Debate
Estudo de Caso
Exercícios práticos
Evidências de
Desempenho
Precisão e clareza de
durante
o
idéias. Participação nos Anotações
debate,
estudo
de
caso
e
debates,
resolução
do
acerca
da
estudo de caso e dos checagem
correta
resolução
de
exercícios.
exercícios.
Anotações
durante
o
Promover registro de ativo Aplicar
e
contabilizar Prova objetiva, simulação Participação nos exercícios debate, estudo de caso e
debates
e checagem
imobilizado,
calculando, cálculos de depreciação, de cálculos sobre o tema práticos,
acerca
da
verificação
das
provas
registrando
e amortização e exaustão.
e
observação
direta
correta
resolução
de
Centro Paula Souza – 2014
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
contabilizando valores de
depreciações
e
amortizações.
Centro Paula Souza – 2014
individual de cada aluno.
objetivas, frequência
comportamento.
e exercícios.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Básica Fácil - Autora: Osni Moura Ribeiro – Editora: Saraiva – 28ª Edição.
Sites: http://www.crcsp.org.br
VI – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo
A recuperação contínua é imediata, incluindo competências, habilidades, procedimentos e
atitudes. Ocorrerá no decorrer de todo o módulo e será realizada por meios de instrumentos
diversificados: prova escrita e/ou oral, participação nos debates, realização de tarefas objetivas
para casa, com elucidação das maiores dificuldades encontradas pelo aluno, isso após revisão
do conteúdo que deu origem ao não atingimento das competências necessárias.
VII– Identificação:
Nome do professor: André Luiz dos Santos
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2014
Data:
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
Etec Carapicuiba – Extensão Oscar Graciano
Código: 144
Município: Carapicuiba
Eixo Tecnológico: Gestão
Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade
Qualificação: Auxiliar de Contabilidade
Componente Curricular: Contabilidade Intermediária
C.H. Semanal: 5,0
Professor: André Luiz dos Santos
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: II
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
- Levantar, com base em registros contábeis e gerenciais os atos e fatos
administrativos, bem como suas conciliações e aplicações conforme os princípios e
convenções contábeis;
- Identificar e aplicar as rotinas aos elementos do ativo não circulante;
- Levantar e estruturar os elementos que compõem o Balanço Patrimonial de acordo
com as normas vigentes;
- Levantar e estruturar os componentes da Demonstração do Resultado do Exercício
atendendo as normas vigentes.
Centro Paula Souza – 2014
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Contabilidade Intermediária
Nº
1
2
3
Competências
Identificar, dentro dos vários fatos
administrativos, a observância dos
princípios e convenções contábeis,
objetivando a transparência e
objetividade dos resultados contábeis.
Nº
1
Módulo: II
Habilidades
Classificar os lançamentos contábeis,
observando os princípios e convenções
contábeis.
2
Detectar as contas do Ativo Não Circulante.
3
Classificar e organizar as contas que
integram as demonstrações contábeis e
estruturando-as de acordo com a legislação
vigente.
Nº
1
Princípios e convenções contábeis:
• conceitos e aplicabilidade
2
Ativo não circulante:
• Investimento;
• Ativo Imobilizado;
• Intangível
3
Balanço Patrimonial:
• estruturação de acordo com a
legislação;
• aspectos a serem analisados
4
Demonstração do Resultado
do Exercício:
• estruturação de acordo com a
legislação;
• demonstração do resultado do
Exercício.
Identificar e situar as contas do Ativo
Não Circulante.
Estruturar o balanço patrimonial e a
demonstração do resultado do
exercício de acordo com a legislação
vigente.
Centro Paula Souza – 2014
Bases Tecnológicas
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2014
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Contabilidade Intermediária
Habilidade
Classificar os lançamentos
contábeis, observando os
princípios e convenções
contábeis.
Bases Tecnológicas
Princípios e convenções
contábeis:
• conceitos e aplicabilidade
Ativo não circulante:
Detectar as contas do Ativo • Investimento;
Não Circulante.
• Ativo Imobilizado;
• Intangível
Balanço Patrimonial:
• estruturação de acordo com a
legislação;
Classificar e organizar as
• aspectos a serem analisados
contas que integram as
demonstrações contábeis e
Demonstração do Resultado
estruturando-as de acordo
do Exercício:
com a legislação vigente.
• estruturação de acordo com a
legislação;
• demonstração do resultado
do Exercício
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: II
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Aula expositiva a partir da legislação de cada
princípio e convenções, aplicando estudos de
caso e exercícios práticos em grupo sobre os
princípios.
29 / 07 a 29 / 08
Debate em grupo sobre a aplicação dos
princípios nos casos práticos.
Aula expositiva sobre o ativo não circulante e
suas particularidades através dos registros
contábeis e forma de demonstração.
Aula com exposição, busca de demonstração
publicadas em mídia escrita com a aplicação
de
exercícios
práticos
e
avaliações
individuais.
02 / 09 a 30 / 09
02 / 10 a 16 / 12
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Contabilidade Intermediária
Competência
(por extenso)
Indicadores de Domínio
Módulo: II
Instrumentos de
Avaliação
Identificar, analisar e aplicar Avaliação
escrita
os
princípios
de individual e observação
Identificar, dentro dos
contabilidade
nos
fatos direta individual de cada
vários fatos administrativos, contábeis.
aluno.
a observância dos
princípios e convenções
contábeis, objetivando a
.
transparência e
objetividade dos resultados
contábeis.
Prova objetiva, simulação
e debates de casos
Identificar e aplicar as
práticos e observação
normas do ativo não
Identificar e situar as
direta individual de cada
circulante.
contas do Ativo Não
aluno.
Circulante.
Estruturar o balanço
patrimonial e a
demonstração do resultado
do exercício de acordo com
a legislação vigente.
Centro Paula Souza – 2014
Elaborar
o
balanço
patrimonial
e
a
demonstração do resultado
do exercício de acordo com
a legislação vigente.
Exercícios práticos,
debate, prova objetiva, e
observação direta
individual de cada aluno.
Critérios de Desempenho
Evidências de
Desempenho
Participação, cooperação,
verificação das provas
objetivas, frequência e
comportamento.
Demonstrar conhecimento
sobre os princípios e suas
aplicações
em
casos
práticos.
Iniciativa, organização e
verificação das provas
objetivas,
debates
e
frequência.
Anotações
durante
o
debate, estudo de caso e
checagem
acerca
da
correta
resolução
de
exercícios.
Participação nos exercícios
práticos,
debates
e
verificação das provas
objetivas, frequência e
comportamento.
Capacidade de escriturar
corretamente
as
demonstrações contábeis
com a correta resolução de
exercícios.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Manual de Contabilidade Tributária - Autor: Pêgas, Paulo Henrique – Editora: Freitas Bastos – Edição
2010.
Contabilidade Básica Fácil - Autora: Osni Moura Ribeiro – Editora: Saraiva – 28ª Edição.
Sites: http://www.crcsp.org.br
VI – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo
A recuperação contínua é imediata, incluindo competências, habilidades, procedimentos e
atitudes. Ocorrerá no decorrer de todo o módulo e será realizada por meios de instrumentos
diversificados: prova escrita e/ou oral, participação nos debates, realização de tarefas objetivas
para casa, com elucidação das maiores dificuldades encontradas pelo aluno, isso após revisão
do conteúdo que deu origem ao não atingimento das competências necessárias.
VII– Identificação:
Nome do professor: André Luiz dos Santos
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2014
Data:
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
Etec Carapicuiba – Extensão Oscar Graciano
Código: 144
Município: Carapicuiba
Eixo Tecnológico: Gestão
Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade
Qualificação: Técnico em Contabilidade
Componente Curricular: Contabilidade Tributária II
C.H. Semanal: 2,5
Professor: André Luiz dos Santos
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: III
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
- Executar o planejamento tributário;
- Escriturar o livro de apuração do lucro real;
- Examinar a legislação tributária;
- Examinar documentos fiscais;
- Apurar impostos;
- Atender obrigações fiscais acessórias;
- Fornecer subsídios para decisão de melhor condição tributária para a empresa.
Centro Paula Souza – 2014
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Contabilidade Tributária II
Nº
Competências
Nº
Módulo: III
Habilidades
Nº
1
Desenvolver a Contabilidade da 1
organização de acordo com o
regulamento do imposto de renda
pessoa jurídica – empresas tributadas
com base no lucro real, focando os
aspectos de despesas dedutíveis e
indedutíveis.
Proceder aos registros contábeis de acordo 1
com RIR-PJ, empresas tributadas pelo lucro
real.
2
Identificar as formas de tributação 2
mensal ou trimestral, de acordo com
estudos de viabilidade frente a um
planejamento tributário.
3
Identificar as normas de apuração do
lucro real, conceituando receita bruta e
líquida e demonstrando a apuração do
resultado.
Estruturar o planejamento tributário como
fator determinante de forma de apuração do
lucro real – mensal ou trimestral.
Planejar e organizar à escrituração do 4
LALUR focando todos os seus
aspectos de acordo com a legislação
vigente.
Proceder a escrituração do LALUR de acordo 4
com a legislação vigente, focando a parte A e
B, do LALUR, apurando corretamente a base
de cálculo da contribuição social sobre o
lucro líquido e do imposto de renda pessoa
3
4
Centro Paula Souza – 2014
2
Estruturar de forma clara e objetiva a
demonstração de receita bruta e líquida, bem
como toda a demonstração do resultado do
exercício.
3
Bases Tecnológicas
Empresas tributadas pelo lucro real:
- normas básicas;
- despesas dedutíveis e indedutíveis;
- provisões dedutivas;
- multa por infração fiscal e multa de
mora;
- aluguéis;
- remunerações de sócios, diretores e
administradores;
- participações dos empregados nos
lucros
Formas de apurações:
- lucro real trimestral;
- prazos e formas de recolhimento
Recolhimento por estimativa:
- lucro real anual
Demonstrações do resultado do período:
- apuração do lucro real;
- conceitos fundamentais;
- receita operacional bruta;
- receita operacional líquida;
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
jurídica.
5
Planejar e organizar a escrituração do 5
SPED contábil conforme legislação
vigente.
Centro Paula Souza – 2014
- lucro líquido
5
LALUR:
apuração
do
lucro
real
esquematicamente;
- contribuição social sobre o lucro;
- normas de escrituração e modelo do
LALUR;
- formas de escrituração;
- registro de controle;
- modelo da parte A;
- modelo da parte B
6
Escrituração contábil digital:
- SPED contábil
Classificar a escrituração contábil levando em
conta os aspectos da escrituração fiscal
digital – SPED contábil.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Contabilidade Tributária II
Habilidade
Bases Tecnológicas
Empresas tributadas pelo lucro
real:
- normas básicas;
- despesas dedutíveis e
indedutíveis;
Proceder
aos
registros - provisões dedutivas;
contábeis de acordo com - multa por infração fiscal e
RIR-PJ,
empresas multa de mora;
- aluguéis;
tributadas pelo lucro real.
- remunerações de sócios,
diretores e administradores;
participações
dos
empregados nos lucros
Estruturar o planejamento
tributário
como
fator
determinante de forma de
apuração do lucro real –
mensal ou trimestral.
Centro Paula Souza – 2014
Formas de apurações:
- lucro real trimestral;
- prazos e formas
recolhimento
Módulo: III
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas. Aulas
expositivas e exercícios com procedimentos
de registros contábeis de todos os aspectos
utilizados por empresas optantes pelo lucro
real.
28 / 07 a 26 / 08
Aulas expositivas com aplicação de exercícios
em grupo e individual com diferentes formas
de apurações para que os alunos possam
de
trabalhar com planejamento correto de cada
tipo de forma de apuração do lucro real.
02 / 09 a 30 / 09
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Estruturar de forma clara e
objetiva a demonstração de
receita bruta e líquida, bem
como toda a demonstração
do resultado do exercício.
Demonstrações do resultado
do período:
- apuração do lucro real;
- conceitos fundamentais;
- receita operacional bruta;
- receita operacional líquida;
- lucro líquido.
Proceder a escrituração do
LALUR de acordo com a
legislação vigente, focando
a parte A e B, do LALUR,
apurando corretamente a
base
de
cálculo
da
contribuição social sobre o
lucro líquido e do imposto
de renda pessoa jurídica.
LALUR:
- apuração do lucro real
esquematicamente;
- contribuição social sobre o
lucro;
- normas de escrituração e
modelo do LALUR;
- formas de escrituração;
- registro de controle;
- modelo da parte A;
- modelo da parte B.
Classificar a escrituração
contábil levando em conta
Escrituração contábil digital:
os aspectos da escrituração
- SPED contábil.
fiscal
digital
–
SPED
contábil.
Centro Paula Souza – 2014
Aulas demonstrativas de apuração de
resultado analisando e identificando cada tipo
de receita.
Pesquisa de DRE para debate em sala de
aula dos diferentes modelos apresentados.
Escriturar corretamente seguindo sempre a
legislação vigente todos os registro contidos
no LALUR, tanto modelo da parte A, quanto o
modelo da parte B.
Trabalho em grupo para interação de ideias à
conclusão e apresentação do LALUR.
Aulas teóricas e expositivas sobre
escrituração contábil vigente do SPED
contábil.
Pesquisa e exercícios individuais sobre
aplicabilidade do SPED.
07 / 10 a 21 / 10
28 / 10 a 11 / 11
18 / 11 a 16 / 12
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Contabilidade Tributária II
Competência
(por extenso)
Indicadores de Domínio
Desenvolver
a
Contabilidade
da
organização de acordo com
o regulamento do imposto
de renda pessoa jurídica –
empresas tributadas com
base no lucro real, focando
os aspectos de despesas
dedutíveis e indedutíveis.
Com base na legislação
vigente
definir
registros
contábeis que são aceitos
(dedutíveis) e os que não
são aceitos (indedutíveis) e
para elaboração do Lucro
Real.
Identificar as formas de
tributação
mensal
ou
trimestral, de acordo com
estudos de viabilidade
frente a um planejamento
tributário.
Realizar um planejamento
tributário que melhor atenda
a empresa, sabendo apurar
detalhadamente
um
planejamento tanto mensal
quanto trimestral.
Identificar as normas de Entender e aplicar a regras
apuração do lucro real, e conceitos para a devida
conceituando receita bruta apuração de resultado.
e líquida e demonstrando a
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: III
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de Desempenho
Prova objetiva, simulação
de cálculos sobre
escrituração fiscal e
observação direta
individual de cada aluno.
Iniciativa, organização e
verificação das provas
objetivas, frequência e
comportamento.
Relatórios práticos
Debate
Estudo de Caso
Exercícios práticos
as
normas
Precisão e clareza de Atender
estipuladas
para
empresas
idéias. Participação nos
debates,
resolução
do do lucro real para que
conceituar
estudo de caso e dos possa
precisamente as receitas
Evidências de
Desempenho
Participação,
cooperação,
Evidenciar
claramente os
Avaliação
escrita
verificação
das
provas
regulamentos
cabíveis a
individual e observação
objetivas,
frequência
e
empresas
tributadas
no
direta individual de cada
comportamento.
lucro real, diferenciando e
aluno.
complementando
os
trabalhos com todos seus
aspectos.
Planejar um estudo que
permita a identificação
clara e precisa das formas
de
tributação
das
empresas.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
apuração do resultado.
exercícios.
Planejar e organizar a
escrituração do LALUR
focando todos os seus
aspectos de acordo com a
legislação vigente.
Estudar a legislação que
compete empresas do lucro
real. - Saber escriturar o
LALUR
de
maneira
adequada.
Planejar e organizar a
escrituração do SPED
contábil conforme
legislação vigente.
Ter conhecimentos práticos Debate sobre o sistema
e teóricos para atender as Exercícios práticos
exigências do SPED.
Prova objetiva
Centro Paula Souza – 2014
Exercícios práticos,
debate, prova objetiva, e
observação direta
individual de cada aluno.
Participação nos exercícios
práticos,
debates
e
verificação das provas
objetivas, frequência e
comportamento.
nelas contidas.
Escriturar um planejamento
organizado do LALUR,
sempre atendendo sua
legislação
vigente,
possibilitando um excelente
resultado para a base de
cálculo dos tributos.
Saber escriturar o SPED
contábil, contendo todos os
dados obtidos dentro das
organizações.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Lucro Real – Coleção Prática Contábil - Autora: Young, Lucia Helena Briski – Editora: Jurua – 6ª Edição.
SPED – Sistema Público de Escrituração Digital - Autora: Yong, Lucia Helena Briski – Editora: Jurua.
Sites: http://www.receita.fazenda.gov.br ; http://www.planalto.gov.br
VI – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo
A recuperação contínua é imediata, incluindo competências, habilidades, procedimentos e
atitudes. Ocorrerá no decorrer de todo o módulo e será realizada por meios de instrumentos
diversificados: prova escrita e/ou oral, participação nos debates, realização de tarefas objetivas
para casa, com elucidação das maiores dificuldades encontradas pelo aluno, isso após revisão
do conteúdo que deu origem ao não atingimento das competências necessárias.
VII– Identificação:
Nome do professor: André Luiz dos Santos
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2014
Data:
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
Etec Carapicuiba – Extensão Oscar Graciano
Código: 144
Município: Carapicuiba
Eixo Tecnológico: Gestão
Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade
Qualificação: Auxiliar de Contabilidade
Componente Curricular: Planejamento Tributário Empresarial
C.H. Semanal: 2,5
Professor: André Luiz dos Santos
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: II
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
- Examinar a legislação tributária;
- Examinar documentos fiscais;
- Apurar impostos;
- Atender obrigações fiscais acessórias;
- Fornecer subsídios para decisão de melhor condição tributária para a empresa.
Centro Paula Souza – 2014
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento Tributário Empresarial
Nº
1
2
Competências
Caracterizar os vários tipos de tributos,
sua abrangência, fato gerador e as
normas regulamentadoras que os
disciplinam.
Promover a escrituração dos
documentos geradores de tributos em
livros próprios de acordo com a
legislação.
3
Interpretar os princípios norteadores
tributários.
4
Analisar as formas de opção de regime
de tributação que a legislação permite.
Centro Paula Souza – 2014
Nº
Habilidades
1
Classificar os vários tipos de tributos de
acordo com as normas regulamentadoras.
2
Identificar as formas de escrituração dos
documentos fiscais em livros próprios
exigidos pela legislação.
3
Aplicar os princípios relacionados aos
tributos, sua aplicabilidade e forma de
registro na contabilidade.
4
Módulo: II
Nº
1
2
Elaborar planejamento tributário
demonstrando qual é o regime tributário mais
conveniente para empresa.
3
Bases Tecnológicas
Tributos:
• normas regulamentadoras:
- Constituição Federal;
- Código Tributário Nacional;
- Regulamentos (ICMS, IPI, IRPJ);
- Código Tributário Municipal
• impostos, taxas e contribuições de
melhoria: suas diferenças e
aplicabilidade
Livros fiscais, entrada, saída, inventário
e apuração de impostos
Principais tributos:
• ICMS, IPI, ISS, CSLL e IRPJ,
importação e exportação
4
Princípios aplicados aos tributos:
• princípios constitucionais;
• princípios tributários;
• princípios contábeis
5
Regimes de tributação:
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
• Super Simples:
- condições para opção do Super
Simples;
- impedimentos;
- escrituração dos fatos administrativos;
- metodologia de cálculo do imposto
Super Simples:
Centro Paula Souza – 2014
6
DAS – Guia de Recolhimento do Super
Simples
- DASN – Declaração Anual do Simples
Nacional
7
Planejamento Tributário:
- evasão e elisão fiscal
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento Tributário Empresarial
Habilidade
. Classificar os vários tipos
de tributos de acordo com
as normas
regulamentadoras.
Bases Tecnológicas
Procedimentos Didáticos
Tributos:
• normas regulamentadoras:
- Constituição Federal;
- Código Tributário Nacional;
- Regulamentos (ICMS, IPI,
IRPJ);
- Código Tributário Municipal
• impostos, taxas e
contribuições de melhoria: suas
diferenças e aplicabilidade
Aula expositiva a partir da legislação
pertinente de cada tributo, aplicando estudos
de caso e exercícios práticos sobre tributação.
Livros fiscais, entrada, saída,
inventário e apuração de
Identificar as formas de
impostos
escrituração
dos
documentos
fiscais
em
Principais tributos:
livros próprios exigidos pela
• ICMS, IPI, ISS, CSLL e IRPJ,
legislação.
importação e exportação
Aplicar os princípios
relacionados aos tributos,
sua aplicabilidade e forma
de
registro na contabilidade.
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: II
Princípios aplicados aos
tributos:
• princípios constitucionais;
• princípios tributários;
• princípios contábeis
Exposição no quadro-negro sobre as técnicas
de contabilização dos impostos, taxas e
contribuições e aplicação de exercícios
práticos a partir de operações simuladas de
compra e venda de produtos e mercadorias.
Aula
expositiva
sobre
livros
fiscais,
demonstrando a importância da escrituração
correta dos livros fiscais e aplicação de
exercícios práticos e individuais.
Aula com exposição em data show,
demonstrando a aplicação dos princípios
aplicados aos tributos e aplicação de
exercícios práticos.
Cronograma / Dia e Mês
01 / 08 a 29 / 08
05 / 09 a 26 / 09
03 / 10 a 24 / 10
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Regimes de tributação:
• Super Simples:
- condições para opção do
Super Simples;
- impedimentos;
Elaborar planejamento
- escrituração dos fatos
tributário demonstrando os administrativos;
detalhes do regime tributário - metodologia de cálculo do
do super simples.
imposto Super Simples:
Aula
expositiva
no
quadro-negro
demonstrando as determinações legais
acerca da tributação de cada empresa e
aplicação de estudos de caso a partir da
legislação do Simples Nacional.
31 / 10 a 12 / 12
DAS – Guia de Recolhimento
do Super Simples
- DASN – Declaração Anual do
Simples Nacional
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Planejamento Tributário Empresarial
Competência
(por extenso)
Indicadores de Domínio
Identificar e analisar tributos
Caracterizar os vários tipos e a quem compete legislar
de tributos, sua
sobre
cada
um
dos
abrangência, fato gerador e principais impostos (ICMS,
as normas
ISS, IPI, IRPJ, CSLL, PIS E
regulamentadoras que os
COFINS)
disciplinam.
Centro Paula Souza – 2014
Módulo: II
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de Desempenho
Avaliação
escrita
individual e observação
direta individual de cada
aluno.
Participação, cooperação,
verificação das provas
objetivas, frequência e
comportamento.
Evidências de
Desempenho
Demonstrar conhecimento
sobre os vários tributos
através
da
correta
resolução dos estudos de
caso.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Promover a escrituração
dos documentos geradores
de tributos em livros
próprios de acordo com a
legislação.
Identificar as formas de
escrituração
dos
documentos fiscais em livros
próprios
exigidos
pela
legislação,
calcular
e
contabilizar os principais
impostos.
Prova objetiva, simulação
de cálculos sobre
escrituração fiscal e
observação direta
individual de cada aluno.
Interpretar os princípios
norteadores tributários.
Analisar e aplicar os
princípios tributários nos
principais tributos.
Relatórios práticos
Debate
Estudo de Caso
Exercícios práticos
Precisão e clareza de
idéias. Participação nos
debates,
resolução
do
estudo de caso e dos
exercícios.
Analisar as formas de
opção de regime de
tributação que a legislação
permite
Elaborar
planejamento
tributário demonstrando qual
é o regime tributário mais
conveniente
para
a
empresa.
Exercícios práticos,
debate, prova objetiva, e
observação direta
individual de cada aluno.
Participação nos exercícios
práticos,
debates
e
verificação das provas
objetivas, frequência e
comportamento.
Centro Paula Souza – 2014
Iniciativa, organização e
verificação das provas
objetivas, frequência e
comportamento.
Capacidade de escriturar
corretamente os principais
livros fiscais e demonstrar
a correta apuração de
impostos.
Anotações
durante
o
debate, estudo de caso e
checagem
acerca
da
correta
resolução
de
exercícios.
Demonstrar domínio sobre
técnicas de planejamento
tributário.
Anotações
durante
o
debate, checagem acerca
da correta resolução de
exercícios
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Manual de Contabilidade Tributária - Autor: Pêgas, Paulo Henrique – Editora: Freitas Bastos – Edição
2010.
Contabilidade Tributária – Autor: Oliveira, Gustavo Pedro – Editora: Saraiva – 3ª Edição revista e
atualizada 2009.
Sites: http://www.receita.fazenda.gov.br ; http://www.planalto.gov.br
VI – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo
A recuperação contínua é imediata, incluindo competências, habilidades, procedimentos e
atitudes. Ocorrerá no decorrer de todo o módulo e será realizada por meios de instrumentos
diversificados: prova escrita e/ou oral, participação nos debates, realização de tarefas objetivas
para casa, com elucidação das maiores dificuldades encontradas pelo aluno, isso após revisão
do conteúdo que deu origem ao não atingimento das competências necessárias.
VII– Identificação:
Nome do professor: André Luiz dos Santos
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2014
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2014
Data:
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
Etec
Etec: Carapicuiba
Código: 144
Município: Carapicuiba
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade
Qualificação: Sem qualificação técnica
Componente Curricular: Operações Financeiras
Módulo: I
C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo Roberto Gomes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
1. Demonstrar habilidades de cálculos matemáticos e financeiros.
2. Aplicar conceitos de matemática financeira (juros, descontos, prestações) e
calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de
cálculo.
3. Apurar impostos/calcular tributos.
4. Calcular juros sobre o patrimônio em formação.
5. Amortizar os gastos e custos incorridos
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos
abaixo)
Componente Curricular:
Operações Financeiras
Competências
Módulo: I
Habilidades
1. Dominar o uso da calculadora
financeira.
1. Manusear calculadoras científicas e financeiras
nos cálculos.
2. Interpretar cronogramas físicos
financeiros.
2. Elaborar cronogramas comerciais e financeiros.
Bases Tecnológicas
1. Técnicas de uso e aplicativos da
calculadora financeira
2. Razão e proporção
3. Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos.
3. Analisar condições técnicas e
financeiras de mercado.
4. Dimensionar e especificar os diferentes tipos de
empréstimos existentes no mercado financeiro.
4. Calcular índices, taxas
porcentagens, descontos, acréscimos 5. Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas,
e juros.
impostos, operações com mercadorias, câmbio,
juros e capitalização, descontos, amortização e
5. Identificar a relação entre as políticas empréstimos.
financeiras e as execuções
financeiras no processo de definição 6. Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas,
dos parâmetros da política de
impostos, operações com mercadorias, câmbio,
financiamento comercial, industrial e
juros e capitalizações, descontos, amortizações e
prestação de serviços.
empréstimos.
3. Grandezas proporcionais e regras de
sociedade
4. Regras de três e porcentagem
5. Operações com mercadoria
6. Conversões cambiais
7. Juros simples e compostos
8. Descontos simples e compostos
9. Empréstimos: leasing; Finame; outros
10. Regras de financiamentos
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:
Operações Financeiras
Habilidade
Bases Tecnológicas
Módulo: I
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e
Mês
Dominar o uso da calculadora financeira.
Técnicas de uso e aplicativos da
calculadora financeira
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semana 1
Elaborar cronogramas comerciais e financeiros.
Razão e Proporção
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semanas 2 e 3
Grandezas Proporcionais e Regra
da Sociedade
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semanas 4 e 5
Regra de Três e Porcentagem
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semanas 6 e 7
Operações com Mercadorias
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semanas 8 e 9
Conversões cambiais
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semanas 10 e 11
Juros Simples e Compostos
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semanas 12, e 13
Descontos Simples e Compostos
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semanas 14 e 15
Empréstimos: leasing, Finame,
outros.
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semansa 16
Regras de financiamentos
Aulas expositivas e práticas na interpretação e
resolução de exercícios e problemas
Semanas 17
.Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos.
Dimensionar e especificar os diferentes tipos de
empréstimos existentes no mercado financeiro.
Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas,
impostos, operações com mercadorias, câmbio,
juros e capitalização, descontos, amortização e
empréstimos.
Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas,
impostos, operações com mercadorias, câmbio,
juros e capitalizações, descontos, amortizações e
empréstimos.
Fechamento das Avaliações, Recuperação e Menções
Semanas 18 e 19
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competências
Indicadores de Domínio
Identificar a aplicabilidade
dos fundamentos da
Dominar o uso da calculadora matemática financeira,
financeira
utilizando calculadoras,
inclusive financeiras, e
planilhas de cálculo
Interpretar cronogramas
Associar realizações físicas
físico-financeiros.
e alocá-las no tempo
Analisar condições técnicas,
econômicas e financeiras de
mercado.
Identificar as diferentes
condições técnica,
econômicas e financeiras
Calcular índices, taxas,
porcentagens, descontos,
acréscimos, juros.
Aplicar os fundamentos da
matemática financeira.
Identificar a relação entre as
políticas financeiras e a
execução financeira no
processo de definição dos
parâmetros da política de
financiamento comercial,
industrial e prestação de
serviços.
Aplicar os fundamentos da
matemática financeira
como método de avaliação
de parâmetros comerciais.
Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Conhecer e utilizar
adequadamente os
recursos de matemática
financeira utilizando
calculadoras e planilhas
eletrônicas.
Capacidade de avaliação
Exercícios em sala de aula
físico-financeira
Exercícios em sala de aula; Capacidade para utilizar
Observação direta;
matemática financeira para
Participação do aluno;
avaliação de propostas
Trabalho em grupo.
comerciais.
Exercícios em sala de aula; Capacidade para utilizar
Observação direta;
matemática financeira
Participação do aluno;
aplicada à legislação e
Trabalho em grupo.
normas técnicas.
Exercícios em sala de aula;
Observação direta;
Participação do aluno;
Trabalho em grupo.
Exercícios em sala de aula;
Capacidade para utilizar
Observação direta;
matemática aplicada a
Participação do aluno;
finanças
Trabalho em grupo.
Evidências de
Desempenho
Realizar as atividades
propostas, corretamente
e dentro dos critérios e
prazos estabelecidos.
Elaborar cronogramas
físico-financeiros
Compreensão dos
conceitos e análise das
condições técnicas,
econômicas e financeiras.
Aplicar os conhecimentos
corretamente na
execução das atividades
propostas
Compreensão dos
conceitos e análise das
políticas existentes.
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia:
 ASSAF, Alexandre Neto – Matemática Financeira e suas Aplicações - Editora Atlas
 SPINELLI, Walter e SOUZA, M. Helena S. – Matemática Comercial e Financeira –
Editora Ática
 VIEIRA SOBRINHO, José Dutra – Matemática Financeira – Editora Atlas
 MATHIAS, Washington Franco e GOMES, José Maria – Editora Atlas
 VERAS, Lilia Ladeira – Matemática Financeira – Editora Atlas
 PARENTE, Eduardo e Caribe, Roberto – Matemática Comercial e Financeira – Editora
FTD
Sites:
www.somatematica.com.br
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/financeira/matfin.htm
http://www.brasilescola.com/matematica/matematica-financeira.htm
http://educacao.uol.com.br/matematica/index.jhtm
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para alunos com baixo
Recuperação contínua e paralela através de acompanhamento de desempenho e compreensão,
utilizando atividades específicas de reforço tais como, exercícios direcionados, trabalhos extras,
sites com exercícios resolvidos e propostos, trabalho em grupo, etc.
VII – Identificação:
Nome do professor: Paulo Roberto Gomes
Assinatura:
Data: 20/08/2014
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador(a): Davi Peixoto
Assinatura:
Data: 20/08/2014