Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo
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ENSINO FUNDAMENTAL II
Área de Conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA
Data :23/05/2012
Disciplina: CIÊNCIAS
Etapa: 1ª
Nome do (a) aluno (a):
GABARITO DO BLOCO
DE RECUPERAÇÃO
Professor: Felipe Cesar
Ano:6 º
Turma: 6.1 e 6.2
Nº
BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS
“O Homem enquanto ser social partilha uma herança genética que o define
como ser humano. A nossa estrutura cerebral permite-nos desenvolver a
linguagem e interpretar os estímulos provenientes do meio. É na capacidade
de o ser humano se adaptar ao meio e de transmitir ás gerações seguintes
as suas conquistas, é na sua capacidade de aprender que reside a linha que
distingue o ser humano do animal.”
QUESTÃO 01 –
Com certeza um bom exemplo de convivência é a relação familiar. Com base nas informações
do texto CONCEITUE família.
R: Trata-se de uma união social que se baseia em laços de parentesco. Estes laços podem ser
de dois tipos: Casamento, adoção ou de consangüinidade.
QUESTÃO 02 –
Quando nós, seres humanos, crescemos começamos a despertar mudanças entre as pessoas,
seja a cor da pele, cor de cabelo, de olhos e até mesmo o mais simples o sexo masculino e
feminino. Porém é na adolescência que as características externas ficam mais aparentes. CITE
duas mudanças particulares que ocorrem nos meninos e nas meninas na fase da adolescência.
R: Meninos: Mudança da voz, crescimento de pêlos no rosto.
Meninas: Desenvolvimento dos seios, definição da cintura.
QUESTÃO 03A fase da adolescência é cercada de vários cuidados pela sociedade, pois é nessa fase que os
adolescentes recebem uma quantidade grande de mudanças externas e internas do seu corpo,
por isso deve-se ficar atento no comportamento alimentar, educacional e esportivo. MARQUE
um “X” nas figuras que representem boas atividades para essa fase da vida.
QUESTÃO 04 –
CITE as fases da vida que podem ser encontradas no clico dos seres humanos.
R: Recém nascido ( 0 a 3 meses); Bebê ( 3 meses a 1 ano); Criança ( 2 a 10 ano); Adolescente (
11 a 17 anos); Jovem ( 18 a 25 anos); Adulto ( 25 a 60 anos); Idoso ( acima de 60 anos).
QUESTÃO 05 –
COCEITUE o termo metamorfose, levando em consideração a atuação dela em alguns ciclos da
vida.
R: É uma mudança na forma e na estrutura do corpo. Acontece, por exemplo, no ciclo de vida
dos sapos, onde o girino (fase larval) sofre uma mudança na forma do corpo e vira um sapo
adulto. Esse tipo de mudança é gradual.
“Como a incidência dos raios ultravioletas está cada vez mais agressiva na Terra. Os grupos
de maior risco são os do fototipo I e II, ou seja: pele clara, sardas, cabelos claros ou ruivos e
olhos claros. Além destes, os que possuem antecedentes familiares com histórico da doença,
queimaduras solares, incapacidade para bronzear e pintas. A Sociedade Brasileira de
Dermatologia recomenda que todas as medidas de proteção sejam adotadas quando houver
exposição ao sol.”
QUESTÃO 06 –
CITE quatro cuidados básicos, que podemos aplicar no dia-a-dia, para proteger nossa pele dos
raios ultravioletas.
R: Usar protetor solar apropriado ao seu tipo de pele, evitar ficar exposto por muito tempo ao sol,
usar chapéus de abas largas e usar óculos-escuro.
QUESTÃO 07 –
Nossa pele necessita de cuidados especiais, pois ela desempenha várias funções determinantes
para o nosso corpo como, por exemplo, um órgão do sentido. Por que a pele pode ser
considerada uma estrutura de sentido?
R: A pele é considerada um órgão do sentido devido a presença de diversos receptores que
permitem a ela sentir os estímulos vindo do meio externo do corpo.
QUESTÃO 08 –
CITE três receptores que podemos encontrar na pele, apontando as suas sensações percebidas.
R: Receptor de Krause: Frio; Receptor de Ruffini: Calor; Disco de Merkel: Tato e Pressão;
Terminações Nervosas Livre: Principalmente Dor; Receptores de Vater-Paccini: Pressão;
Receptores de Meissner: Tato.
QUESTÃO 09 –
A pele tem a função de proteger a estrutura interna do nosso corpo. Para desempenhar
essa função corretamente a pele possui duas glândulas que ajudam diariamente na
manutenção: GÂNDULAS SEBÁCEAS, GLANDULAS SUDORÍPARAS. DIFERENCIE essas
duas glândulas.
R: As glândulas sudoríparas eliminam o suor quando o corpo de um animal homeotérmico
encontra-se com a temperatura mais alta do que o seu organismos suporta, já as glândulas
sebáceas tem a função de eliminar o sebo (óleo) que impermeabiliza a pele e pêlos evitando o
ressecamento e ainda tem a função de combater microorganismos vindos do meio externo.
QUESTÃO 10 –
CITE dois exemplos de animais homeotérmicos e pecilotérmicos explicando a diferença entre esse dois
tipos de sistemas.
R: Os animais homeotérmicos possuem um organismo capaz de manter sua temperatura estável, ou
seja, diferente do ambiente onde esteja, sua temperatura se manterá a mesma. Exemplos: Homem, rato,
cachorro, gato, etc; Já os animais pecilotérmicos sua temperatura varia de acordo com a temperatura do
meio onde vivem. Exemplos: Peixe, sapos, lagartos, etc.
QUESTÃO 11 –
O termômetro é um instrumento muito importante, hoje podemos encontrar em grande parte nas
residências, porém antigo termômetro foi considerado perigoso devido ele possuir um elemento chamado
mercúrio.
a) Qual a principal função do termômetro?
R: Verificar temperatura do corpo, ambiente ou substâncias.
b) EXPLIQUE o porquê do mercúrio foi considerado perigoso e foi retirado de circulação.
R: Descobriu-se, com o passar dos anos, que o mercúrio é um elemento perigoso a saúde dos animais e
é considerado um agente poluidor do meio ambiente.