Agrupamento de Escolas Gil Paes
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos Manuel de Figueiredo
Ano Letivo 2011/2012
Matriz do 2- Teste de avaliação de: Ciências Físico – Químicas
Ano: 9º Turma: A ,B
Domínios / Competências
Data:
/11/ 11
Duração: 60 min
Conteúdos
Pontuação
1.4 Forças e movimentos
• Reconhecer que as forças resultam da interação entre corpos.
• Indicar os vários efeitos da ação de uma força sobre um corpo.
• Indicar a unidade de força no SI.
Força
• Designar por dinamómetro o nome do aparelho que mede a intensidade de uma força.
Força resultante
• Reconhecer a força como uma grandeza vetorial, indicando a sua direção, o seu sentido, o seu ponto de
aplicação e a sua intensidade.
• Identificar forças: com a mesma direção e sentido; com a mesma direção e sentidos opostos; com
direções perpendiculares.
• Definir força resultante.
• Caracterizar a resultante de duas forças com: a mesma direção e sentido; a mesma direção e sentidos
opostos; direções perpendiculares.
• Enunciar a Lei Fundamental da Dinâmica.
100 %
Lei Fundamental da Dinâmica (2ª Lei
de Newton)
• Determinar a força resultante ou a aceleração de um corpo a partir da Lei Fundamental da Dinâmica.
• Reconhecer que, para o mesmo corpo, a força resultante é diretamente proporcional à aceleração,
sendo a massa a constante de proporcionalidade.
• Reconhecer que, se a mesma força resultante atuar sobre corpos de massas diferentes, a massa e a
aceleração são inversamente proporcionais.
• Indicar a direção e sentido da velocidade, da aceleração e da força resultante em movimentos
uniformemente acelerados e uniformemente retardados.
Peso
• Indicar que na queda livre de um corpo a única força que atua é o seu peso.
• Determinar o peso de um corpo.
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Domínios / Competências
Conteúdos
• Reconhecer que as forças atuam sempre aos pares.
Lei do par acção-reacção (3ª lei de
• Enunciar a Lei Ação-Reação.
Newton)
• Identificar os pares ação-reação em situações concretas.
• Reconhecer que a força que atua num veículo numa colisão será tanto maior quanto: maior for a
velocidade do veículo antes de colidir; maior for a massa total do veículo; menor for o intervalo de
tempo que dura a colisão.
Inércia
Lei da Inércia (1ª lei de Newton)
• Determinar a intensidade da força média que atua numa colisão a partir da Lei Fundamental da
Dinâmica.
• Enunciar a Lei da Inércia.
1.5 Forças e dispositivos de
• Definir inércia de um corpo.
segurança na prevenção de
• Reconhecer que a inércia de um corpo aumenta com a sua massa.
• Justificar a utilização de apoios de cabeça e de cintos de segurança com base na Lei da inércia.
acidentes rodoviários
• Reconhecer que, em caso de colisão, o uso de cinto de segurança e do airbag faz aumentar o tempo de
colisão do passageiro com o veículo.
• Reconhecer que o cinto de segurança e o airbag distribuem a força de colisão por uma área maior,
diminuindo a pressão sobre o passageiro do veículo.
Dispositivos de segurança
• Definir força de atrito.
• Identificar situações em que o atrito é prejudicial e outras em que o atrito é útil.
• Explicar por que razão não se devem usar pneus «carecas».
• Reconhecer que a intensidade da força de atrito depende da textura das superfícies em contacto e da
massa do corpo.
• Reconhecer que a força de atrito será tanto maior quanto maior for a rugosidade das superfícies em
contacto.
• Reconhecer que a força de atrito será tanto maior quanto maior for a massa do corpo.
• Reconhecer que a força de atrito não depende da área das superfícies em contacto.
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Força de atrito
Pontuação