Por Fábio Torres
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TODOS
EM PROL DO
SUCESSO
DO ALUNO
Especialistas apontam estratégias para aproximar família e
escola, tendo em vista o bom desempenho dos estudantes
D
uas instituições são de extrema importância para
que as crianças cresçam,
desenvolvam-se e se tornem jovens e adultos de sucesso: a família
e a escola. Essas são, justamente,
as duas primeiras instituições nas
quais a criança convive e se socializa. Em virtude desse papel fundamental de ambas, é preciso que
uma colabore com a outra no preparo e no progresso dos jovens, algo que nem sempre acontece de
maneira satisfatória. “A educação
não é responsabilidade exclusiva da escola. Ela é compartilhada
entre família e escola. A participação da família é importante nesse
processo todo da aprendizagem”,
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GESTÃO Educacional® janeiro de 2014
afirma Maria Carolina Nogueira
Dias, especialista em Educação da
Fundação Itaú Social.
No entanto, realizar essa aproximação entre aluno, pai e escola
exige bem mais do que uma simples reunião de pais e mestres, como é o costume em diversos colégios. “Muitas vezes, a família não
se sente parte da escola, não só
porque não sabe se aproximar, mas
porque a escola também não sabe
fazer isso”, critica Maria Carolina,
que complementa: “a escola deve
ter uma comunicação direta, fácil, capaz de traduzir questões educacionais em termos mais simples
e falar sobre aprendizagem de jeito mais simples. É essencial poder
chamar a família para um evento
na escola que não seja exclusivamente para chamar a atenção dos
filhos”.
Como sugestão de atividade que
pode envolver os familiares e a escola, Maria Carolina cita o projeto Coordenador de Pai, da própria
Fundação Itaú Social. Nesse projeto, algumas escolas da região Leste
de São Paulo (SP) receberam profissionais que eram dedicadas à relação entre os pais e o colégio. As
coordenadoras promoviam várias
atividades que envolviam as famílias, como cafés da manhã, em
que os pais recebiam certificados
que mostravam o bom desempenho dos alunos. “Para a família,
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O que a escola e os
pais podem fazer em prol
do sucesso dos alunos?
Escola:
• Promover mais encontros que
não sejam apenas para discutir
a repreensão dos alunos com os
pais e professores;
• Estabelecer uma comunicação
direta e de fácil entendimento
com as famílias;
• Realizar atividades recreativas que envolvam pais e alunos
dentro da escola.
Pais:
• Conversar com os filhos sobre o
cotidiano na escola;
• Estimular debates sobre tópicos
diversos que possam ajudar as
crianças a desenvolver raciocínio lógico;
• Incentivar os jovens a ler.
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ra, que acompanha muito de perto os alunos e estabelece o contato com os pais via aluno, agenda,
site e/ou telefone. Propomos também palestras periódicas para os
pais sobre temas que dizem respeito ao interesse da educação, em horários favoráveis, e temos também
uma rotina ao término de cada trimestre, com plantão de professores
com pais e alunos”, conta. “Além
disso, fazemos atividades gerais, de
recreação, para que os pais possam
brincar na escola, interagindo e se
divertindo com os alunos”, elenca a irmã Célia, que afirma estar
sempre à disposição dos pais para
eventuais conversas. “É dialogando que a gente se entende”, diz.
criança a ter raciocínio lógico, a
elencar ideias e incentiva processos cognitivos que vão beneficiar
a escola”, afirma a especialista, que também cita o incentivo
à leitura como algo que tem impacto direto e grande no aprendizado do aluno. “Participar da
vida dos alunos não é somente
acompanhar a lição de casa”, diz
Maria Carolina. G
Fotos: Divulgação
é importante mostrar isso. A escola precisa saber que existem outras
formas de trazer os pais até ela e
que não sejam apenas referentes a
questões disciplinares”, diz a especialista.
Outro exemplo de sucesso de
aproximação entre família e escola é o que acontece no Instituto
Madre Mazzarello, também localizado em São Paulo (SP). “A educação compete à família e à escola. Ambas compartilham desta
tarefa, desta missão que é o educar, de maneira que a educação como acreditamos é um diálogo de
vontades em prol do protagonismo do educando”, afirma a irmã
Célia Apparecida, diretora do instituto. “Temos um acompanhamento bastante personalizado, pois as
turmas não são muito grandes.
Cada turma tem uma coordenado-
Papel dos pais
Se a escola deve aprender a abordar os pais de outras maneiras, a mudança de postura também é válida para os familiares.
Maria Carolina destaca os resultados obtidos pelo Programa
Internacional
de
Avaliação
de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), promovido pela Organização para Cooperação
e Desenvolvimento Econômico
(OCDE), que mostrou que, quando os pais se interessam e participam do cotidiano escolar dos
filhos, o desempenho chega a ser
o equivalente a meio ano de estudo a mais, ou seja, alunos com
pais participativos apresentam
desempenho escolar de estudantes em séries posteriores. “É importante incentivar os jovens a
conversar desde questões mais
simples, como os pais perguntarem sobre o dia a dia na escola e
o filho relatar como foi a aula e
o que ele conversou com os colegas, até assuntos variados, como programas de televisão, filmes, noticiários. Isso estimula a
Maria Carolina Nogueira Dias, especialista em Educação da Fundação Itaú
Social: “A educação não é responsabilidade exclusiva da escola”
Irmã Célia Apparecida, diretora do
Madre Mazzarello: “A educação como acreditamos é um diálogo de vontades em prol do protagonismo do
educando”
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