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Domingo, 01 de junho de 2008
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Professor-líder: muito além de palavras e números
Mônica Ferreira
indispensáveis para o
seu sucesso.
Falar do professor é assunto que não se esgota. É sobre ele e para ele que o olhar se volta ao
se refletir sobre educação. Um olhar sobre a prática, o fazer, o pensar educativo, sobre a
condição e a identidade desse profissional. Quanto mais nos aproximamos do cotidiano
escolar, mais nos convencemos de que a escola gira em torno dos professores. São eles que
fazem e reinventam. São eles os protagonistas em plena ação. São eles regente e maestro.
São eles que devem incorporar o verdadeiro papel da liderança.
CANAIS
Quem investe
Dicas
Carreira
Desafios do educador
Mas como conciliar tão importante papel, quando, na verdade, vivemos um momento tenso,
repleto de dúvidas muito mais do que de certezas? Quando a mudança de postura do
professor é inevitável e reconhecida mas, ao mesmo tempo, fonte de insegurança? Quando
também se percebe sua imagem desfigurada, como um velho e apagado retrato de família é
uma imagem distorcida daquilo que realmente representa? São muitas as situações adversas
para a função do educador. Inúmeros os desafios, constantes as cobranças. E não há, nesta
abordagem, a pretensão de acabar com as dúvidas, de trazer certezas. Ir atrás de certezas
mataria a riqueza pedagógica. Pretende-se, menos ainda, dar respostas ou receitas. O que se
busca é uma reflexão acerca do verdadeiro papel do professor.
Didática
Motivação
Novas Tecnologias
Entrevista
Esse papel é instigante, pois, como afirma Juan de Mairena, "a finalidade de nossa escola é
ensinar a repensar o pensamento, a 'des-saber' o sabido e a duvidar de sua própria dúvida;
esta é a única maneira de começar a acreditar em alguma coisa." Assim, torna-se cada vez
mais urgente a necessidade do professor de mobilizar o máximo de competências que
permitam enfrentar a complexidade do mundo e as próprias contradições. É imprescindível
aliar a competência técnica e a interpessoal em suas ações.
Testemunhais
Criatividade
Mais Professor
Jornal Virtual
Profissão Mestre
Gestão Educacional
Oportunidades
Transformação
Competência técnica e o know-how necessário para transformar as práticas pedagógicas,
explicitando e confrontando pontos de vista, explorando coletivamente novas vias
pedagógicas, mobilizando e desenvolvendo permanentemente novos saberes, entre os quais,
os de inovação. Já a competência interpessoal e indispensável, principalmente na revisão de
posturas diante da atual complexidade na qual a escola está inserida.
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A escola é palco de tensões e conflitos. Canalizá-los é essencial para a formação de uma
unidade produtiva na qual o espaço educativo transforma-se em espaço de confiança e de
aprendizagem. Daí ser necessário optar pelo modelo de gestão participativa, com orientação
para as relações humanas, na busca de situações de formação de sujeitos éticos, autônomos,
responsáveis e solidários, capazes de ver, na incerteza, uma possibilidade. Assim, a
competência interpessoal deixa de ser intenção filosófica e se torna uma possibilidade
pedagógica, e a especificidade do saber docente ultrapassa a formação acadêmica, abarcando
a prática cotidiana e a experiência vivida.
Essas duas competências, aliadas, estimulam a apuração dos meios de análise e ajudam a
tomada de decisões, ampliando o leque de soluções viáveis e permitindo uma melhor reação
as incertezas e o aprendizado para gerir, de forma mais eficaz, a complexidade da função de
educador. A evolução da educação/escola depende, sobretudo, dos seus profissionais. É,
portanto, necessário construir novos horizontes, o que significa transformar o discurso em
atitudes concretas. O professor precisa tomar as rédeas desse processo, pois, qualquer que
seja a disciplina que lecione, ele transmite, simultaneamente, a sua filosofia de vida. Também
é importante que haja atualização e desenvolvimento constantes, feitos com espírito crítico,
levando em conta o que eé relevante para os alunos e para si próprio.
O professor torna-se, assim, essencialmente um líder, aquele que conduz porque aponta
caminhos e porque gera confiança. Aquele que promove, no exercício do seu trabalho, o
conhecimento inovador, que tem solidez teórica e e capaz de transformar as práticas,
superando o mero fazer. Esse líder surge por intermédio do empenho profissional e do
desenvolvimento das competências interpessoais, estabelecendo uma mediação democrática.
A liderança que assim exerce, ao invés de baseada na legalidade da posição do professor,
decorre de sua legitimidade. Fica ligada aos papéis inerentes ao exercício da docência e se
expressa em situações nas quais a competência do professor o credencia como aquele que
melhor articula o processo de construção do conhecimento, trazendo a baila o compromisso
ético que deve ser o norte de toda a aprendizagem.
Professores
ausentes
Notas mais baixas
Entrevista Tião
Rocha
Relendo a educação
Cristovam Buarque
Bandeira incompletas
Hamilton Werneck
Computador para
professores
Tania Zagury
Motivação e
aprendizagem
Cinco aspectos devem ser ressaltados na postura do educador:
1. Buscar o autoconhecimento
A medida que olha para dentro de si, reconheça os próprios sentimentos e desenvolva novas
habilidades para lidar com eles. O professor-líder deve se perguntar: Quem sou eu? Onde
estou? Onde quero chegar?
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2. Desenvolver a automotivação
Fernando Pessoa melhor traduz esta necessidade: "Para ser grande, se inteiro: nada / Teu
exagera ou exclui. / Se todo em cada coisa. Põe quanto és / No mínimo que fazes. / Assim
em cada lago a lua toda / Brilha, porque alta vive."
3. Ter foco na comunicação
O professor-líder prioriza a autenticidade, a serenidade e a coerência na sua comunicação,
pois, assim, gera no aluno confiança, consideração e interesse.
4. Investir na formação de vínculos afetivos
Acreditando na pessoa e compreendendo seus limites individuais, o professor-líder recupera a
afetividade na escola, não somente do afeto que consola, mas tambem do afeto que
impulsiona porque aponta caminhos e reconstrói a esperança.
5. Praticar seu poder de ação Quem apenas reage as situações não utiliza o seu poder de
ação, e e ele que transforma a nossa vida.
Em O Grande Ditador, Charles Chaplin disse: "Pensamos demais e sentimos muito pouco.
Mais do que inteligência, precisamos de bondade e compreensão". A capacidade da lideranca
traz consigo essa possibilidade. O professor-líder é ainda aquele que acredita no poder do
sonho - o sonho que livra da domesticação imposta pela rotina. Para isso, ele compromete as
pessoas, e elas passarão a seguir o sonho, não mais o líder.
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