Plano de Aula:
Linha do tempo dos
meios de comunicação
Objetivos:
• Conhecer a evolução dos meios de comunicação para identificar em que momento desta linha do tempo a
humanidade passou a gerar mais descarte de materiais utilizados na comunicação.
Conteúdos:
• História: evolução dos meios de comunicação
Justificativas:
A história, a informação e o debate crítico são o melhor antídoto para as crianças e a população em geral se
defenderem de uma publicidade que instiga o consumo a qualquer custo, o consumo que quer tornar bens
duráveis em descartáveis, desvirtuando a principal função de alguns produtos existentes no mercado. Os celulares,
por exemplo, são cada vez mais descartados (e substituídos por novos modelos) mesmo que ainda cumpram sua
principal função que é comunicar.
A linha do tempo mostra a evolução da comunicação, porém, partindo de uma visão mais crítica, essa mesma linha
do tempo pode apontar às crianças a involução dos hábitos daqueles que usufruem dos meios de comunicação.
Sugestão de desenvolvimento:
1. Roda de conversa: comunicação à distância x recursos naturais necessários para esse tipo de comunicação:
Proponha ao grupo pensar em como era feita a comunicação à distância antes da criação do telefone, do celular e
da internet. Registre o que o grupo sabe. Procure instigá-los a pensar a respeito de que recursos naturais eram
necessários para o funcionamento de cada um dos meios de comunicação citados.
Plano de Aula:
Linha do tempo dos
meios de comunicação
2. Pesquisa dos meios de comunicação
Enriqueça a conversa inicial com informações retiradas de livros indicados na bibliografia e de pesquisa na
internet. Complemente a lista inicial com as novas informações pesquisadas.
No livro A Mais Nova História de Quase Todas as Coisas vocês poderão encontrar uma linha do tempo ilustrada
contendo a evolução da comunicação à distância na história da humanidade: tambores, mensageiros, sinais de
fumaça, pombos-correio, faróis, bandeiras, carros-correio, telégrafo, semáforos, telégrafo Morse, caixas de
correio, pôneis expressos, cabo telegráfico transatlântico, telefone de Bell, telefones com discagem, rádio, TV,
comunicações por satélite, fax, videofone, internet.
3. Criação de uma linha do tempo ilustrada da história das comunicações Com a contribuição do grupo todo,
organize uma linha do tempo identificando as principais formas de comunicação à distância encontradas,
organizando-as por ordem de surgimento. Isso pode ser feito em uma tira longa de papel feita da junção de várias
folhas sulfite.
Divida as tarefas de escrever legendas informativas e ilustrar cada período da história das comunicações entre os
alunos. É interessante que eles tenham contato com vários modelos de linha do tempo para que possam organizar
a sua própria síntese.
4. Discussão acerca dos benefícios e problemas gerados na linha do tempo da evolução das comunicações.
Nesta discussão os alunos podem levantar vários aspectos relacionados ao assunto. Acolha todas as opiniões, mas
procure nortear o debate para a questão de que ampliação do alcance da comunicação é desejável, desde que
não cause transtornos para o meio em que vivemos. Ressalte a rapidez com que grande quantidade de modelos
de celulares se tornam obsoletos, exigindo sua troca por novos modelos e pergunte aos alunos se acreditam que
essas substituições são de fato necessárias.
Plano de Aula:
Linha do tempo dos
meios de comunicação
Nesse sentido, a linha do tempo serve para nos ajudar a recuperar o real propósito dos meios de comunicação,
que é simplesmente permitir que nos comuniquemos. Ostentar aparelhos de roupagem nova não muda nada o uso
desses aparelhos e menos ainda o teor das conversas que são transmitidas por ele, mas muda muito as condições
ambientais uma vez que se torna consumo excessivo e gera um tipo de lixo bastante difícil de descartar.
Avaliação e novas perspectivas:
É interessante observar se, com este plano de aula, seus alunos se dão conta do quanto é recente em nossa
história o uso do celular e de como é possível que, em tão curto tempo, supere em número de aparelhos o número
de habitantes do país. A linha do tempo histórica, juntamente com a discussão acerca do uso que se faz dos
materiais destinados à comunicação deve permitir às crianças avaliar criticamente as mensagens veiculadas pela
própria mídia que, controlada por fortes interesses econômicos, atribuem a toda a população uma falsa
necessidade de aparelhos novos de celulares, gerando descartes desnecessários de aparelhos no meio ambiente.
Seria interessante desdobrar este estudo em um trabalho de contra-campanha da necessidade de novos parelhos
celulares. As crianças podem criá-la escrevendo desde textos publicitários que podem ser divulgados na mídia e,
quem sabe, até mesmo pelas próprias empresas de telefonia móvel.
Plano de Aula:
Linha do tempo dos
meios de comunicação
Bibliografia:
BENDER, Lionel. Invenções. São Paulo: Globo, 1994. (Coleção Aventura Visual.)
DELF, Brian; PLATT, Richard. No Princípio... A Mais Nova História de Quase Todas as Coisas. São Paulo: Martins
Fontes, 1996.
LIMA, Cláudia de Castro. Linha do Tempo. São Paulo: Panda Books, 2008.
SOALHEIRO, Bárbara. Como fazíamos sem... São Paulo: Panda Books, 2006.
PLATT, Richard; Ícone Comunicação Ltda. (trad.). Heureca! Grandes inventores e suas ideias brilhantes. São Paulo:
Girassol, 2005.
WILLIANS, Trevor I. História das Invenções - do machado de pedra às tecnologias da informação. Gutemberg: Belo
Horizonte, 2009.
Autora: Adriana Klisys
Revisão de texto: Juliana Lima Gonçalves