E.E.M. Francisco Holanda Montenegro
Disciplina: Biologia
Aula 1- Poluição
Professora: Ivaneide Alves de Araujo
Intensivo e grupo de estudo
Poluição
• Para onde vai o lixo que produzimos?
• Qual o destino do esgoto que sai de nossas casas?
• Quais as consequências da poluição para a saúde e o
ambiente? O que pode ser feito para diminuir esse
problema?
Questão 1: Enem
O que é poluição?
Poluição
• Introdução
pelo
homem,
direta
ou
indiretamente de substâncias ou energia no
ambiente, provocando um efeito negativo no
seu equilíbrio, causando assim danos na saúde,
nos seres vivos e no ecossistema ali presente;
Poluição
•
•
•
•
•
•
•
•
Poluição atmosférica;
Poluição sonora;
Poluição hídrica;
Poluição do solo;
Poluição visual;
Poluição térmica;
Poluição radioativa;
Poluição luminosa.
O ser humano e o ambiente
• Após a Segunda Guerra Mundial, a população do planeta
teve um grande crescimento. Atualmente está na marca de
7 bilhões de habitantes e poderá chegar a 9 bilhões em
2050;
• A densidade populacional humana e o consumo
exagerado de bens e produtos são fatores que exercem
pressão sobre o meio ambiente, uma vez que utilizamos
recursos naturais e geramos resíduos;
Questão 2: Enem
O ser humano e o ambiente
• Revolução industrial;
• Indústrias e automóveis;
• Queima de combustíveis fósseis, como o
carvão, petróleo e seus derivados;
• Monóxido de carbono, óxidos de nitrogênio,
dióxido de enxofre;
Questão 4- Enem
Poluição do ar
• Queima de combustíveis fósseis em fábricas, usinas e
veículos lança uma série de produtos tóxicos no ar, além
do dióxido de carbono, principal gás causador do
aquecimento global;
• Monóxido de carbono (CO): é um gás incolor e inodoro
muito presente nas grandes cidades devido ao intenso
fluxo de veículos. Liga-se facilmente à molécula de
hemoglobina, presente nas hemácias, e compete com o
transporte do gás oxigênio no sangue. Se essa função for
comprometida, as pessoas podem ficar debilitadas ou até
morrer por asfixia se a concentração de CO for muito alta;
Poluição do ar
•
•
•
Óxidos de nitrogênio: seus principais derivados são o monóxido e o dióxido
de nitrogênio (NO e NO2, respectivamente). As indústrias de fertilizantes são
as principais fontes de emissão desses gases, que podem causar doenças como
enfisema pulmonar;
Dióxido de enxofre (SO3): é um gás produzido pela queima de gasolina e óleo
diesel. Pode reagir com oxigênio, produzindo ácido sulfúrico, o que gera
chuvas ácidas;
Gás ozônio (O3): forma na estratosfera uma camada protetora contra uma
parte dos raios ultravioleta solares que incidem sobre a Terra. Uma parte da
radiação ultravioleta que é prejudicial aos organismos pode danificar o DNA, os
pigmentos das plantas e as bactérias fotossintetizantes, comprometer a resposta
imunitária e provocar tumores;
Questão 3- Enem
Questão 5- Enem
Inversão térmica
• Comum nos centros urbanos industrializados;
• O ar frio (mais denso) é impedido de circular por uma
camada de ar quente (menos denso), provocando um
alteração na temperatura;
• A camada de ar fria fica retida nas regiões próximas à
superfície terrestre com uma grande concentração de
poluentes;
• A dispersão desses poluentes fica prejudicada, formando
uma camada cinza, oriunda dos gases emitidos pelas
indústrias, automóveis, etc;
Inversão térmica
• Esse fenômeno se intensifica durante o inverno, pois
nessa época do ano, em virtude da perda de calor, o ar
próximo à superfície fica mais frio que o da camada
superior,
influenciando
diretamente
na
sua
movimentação;
• O índice pluviométrico (chuvas) também é menor durante
o inverno, fato que dificulta a dispersão dos gases
poluentes.
Inversão térmica
• É um fenômeno natural, sendo registrada em áreas rurais e com
baixo grau de industrialização. No entanto, sua intensificação e seus
efeitos nocivos se devem ao lançamento de poluentes na atmosfera,
o que é muito comum nas grandes cidades.
• Doenças respiratórias, irritação nos olhos e intoxicações são
algumas das consequências da concentração de poluentes na camada
de ar próxima ao solo;
• Entre as possíveis medidas para minimizar os danos gerados pela
inversão térmica estão a utilização de biocombustíveis, fiscalização
de indústrias, redução das queimadas e políticas ambientais mais
eficientes;
Questão 6- Enem
Poluição da água
• Lançamento de substâncias não biodegradáveis, como
metais pesados e poluentes persistentes, que tendem a se
concentrar ao longo das cadeias alimentares e a intoxicar
os seres dos últimos níveis tróficos;
• Além de provocar o aquecimento global, parte do excesso
de gás carbônico se dissolve na água e transforma-se em
ácido carbônico, aumentando o nível de acidez da água e
causando problemas a vários animais marinhos e ao
plâncton. A acidez também provoca a morte dos corais
que formam os recifes;
Questão 1- Enem
Atividade 2
Questão 2- Enem
Atividade 2
Poluição da água: por petróleo
• Exploração, refino, transporte e distribuição, podem
acontecer vazamentos e danos ao ecossistema aquático;
• Quando os tanques são cheios e lavados a água suja é
jogada no mar; essa água adere às brânquias dos peixes,
impedindo sua respiração; se prende as penas de aves e
aos pelos dos mamíferos;
• Uma parte do petróleo espalha-se pela superfície da água
e forma uma fina película que diminui a passagem de luz
e impede a troca de gases necessária à respiração dos
seres aquáticos; com isso, o plâncton é destruído e muitos
animais morrem.
Questão 3- Enem
Atividade 2
Poluição da água: Eutrofização
• Esgotos domésticos, fertilizantes e adubos são lançados
nas águas de rios e mares, o excesso de minerais provoca
a proliferação excessiva de algas;
• As algas formam uma camada densa sobre a superfície da
água, diminuindo a luminosidade que chega até as algas
abaixo da superfície, reduzindo a fotossíntese e
provocando a morte dessas algas;
• Isso acarreta um acúmulo de substâncias orgânicas na
água, o que favorece a multiplicação das bactérias
decompositoras, aumentando o consumo de oxigênio para
a decomposição;
Eutrofização
• Começa, então, a faltar oxigênio na água, e os peixes e
outros organismos aeróbios morrem;
• Com a falta de oxigênio, a decomposição da matéria
orgânica, antes aeróbia, passa a ser anaeróbica, o que leva
à produção de gases tóxicos, como o gás sulfídrico;
• Eutrofização (eu= bem; trophé= desenvolvimento): um
ecossistema aquático adquire alta taxa de nutrientes;
• Pode ser causada pela atividade humana ou por processo
natural;
Questão 4- Enem
Atividade 2
Poluição térmica
• Ocorre quando a água utilizada na refrigeração de usinas
que geram eletricidade é lançada em um ecossistema
aquático;
• Pode prejudicar os animais que não suportam grandes
variações de temperatura;
• A quantidade de oxigênio dissolvido na água diminui com
o aumento da temperatura, o que pode causar a morte dos
seres aeróbios;
• Para evitar essa poluição, é preciso que o calor da água
seja dissipado em poços artificiais;
Questão 5- Enem
Atividade 2
Possíveis soluções
• Ainda que, com a evolução dos processos técnicos, seja
possível a limpeza dos rios poluídos, esse processo pode
ser demorado e caro; por isso, o melhor é não poluir;
• Algumas medidas que podem ser adotados:
• Construção de biodigestores;
• Proibição do lançamento de produtos químicos na água,
multando industrias poluidoras;
• Controle da poluição nos garimpos;
• Fiscalização da exploração, do transporte e da
distribuição do petróleo;
Possíveis soluções
• Melhoria do saneamento básico, aumentando a rede de
esgoto;
• Uso correto de fertilizantes e adubos para diminuir a
eutrofização da água;
• Desenvolvimento de energias alternativas para diminuir o
consumo de petróleo;
Questão 6- Enem
Atividade 2
Tratamento de água
• A água de lagos, rios e represas ou de lençóis
subterrâneos- os chamados mananciais, cujo entorno, por
lei, não pode ser desmatado nem poluído- é levado para
estações de tratamento;
• Depois de percorrer todas as etapas do processo, a água,
agora potável, é levada para a população;
• Na estação de tratamento, inicialmente, a água é colocada
em grandes tangues de cimento, onde recebe
determinados produtos químicos, como o sulfato de
alumínio;
Tratamento de água
• Essas substâncias fazem com que as partículas finas de areia e
argila, presentes na água, se juntem e formem partículas
maiores, os flocos;
• Por isso, essa etapa do tratamento é chamada de floculação;
• Nesses tangues também se adiciona hidróxido de cálcio (cal),
que reduz a acidez da água;
• A água é então transferida para tangues de decantação, nos
quais os flocos vão, aos poucos, depositando-se no fundo;
desse modo, as impurezas sólidas maiores são retiradas da
água;
Tratamento de água
• Após algumas horas no tanque de decantação, a água passa por
um filtro formado por várias camadas de areia e cascalho;
• No filtro são retiradas as partículas de areia ou argila que não
se depositaram no fundo do tanque anterior;
• Parte dos microrganismos que existem na água também é
eliminada nessa etapa, denominada filtração;
• Na etapa final do tratamento, a água recebe substâncias que
contêm cloro (cloração), que mata microrganismos que podem
causar doenças, e substâncias que contêm flúor (fluoração),
que fortalece os dentes da população que beber essa água;
Tratamento de água
• A água é então levada por encanamentos subterrâneos para grandes
reservatórios nos pontos mais elevados da cidade, de onde é distribuída
para as casas e outros edifícios;
• Nos locais em que não há estações de tratamento, a água é obtida
diretamente de rios, lagos, nascentes, represas ou poços;
• O tipo mais comum de poço é o raso, em que a água é encontrada a, no
máximo, 20 m de profundidade;
• O poço deve ser construído longe das fontes de poluição e contaminação- a
pelo menos 25 m de distância da fossa séptica;
• Deve ter uma tampa impermeável, colocada cerca de 20 cm acima do solo,
para impedir a entrada de águas que escorrem pela superfície do solo;
Tratamento de água
• É preciso também que os primeiros três metros do poço sejam
revestidos internamente para que fiquem impermeáveis;
• A água que se infiltra no solo a mais de três metros de
profundidade e que entra no poço não representa problema,
pois já sofreu um processo de filtração ao atravessar o solo;
• A água do poço deve passar por uma análise laboratorial para
verificar seu estado de pureza;
• Qualquer que seja a fonte da água usada na casa, é importante
que toda água consumida (beber, lavar frutas e verduras, lavar
pratos e talheres, tomar banho, etc.) seja filtrada.
Tratamento de água
• Em certas situações, além da filtragem, a água para beber
ou para lavar alimentos, louças e talheres também precisa
ser fervida ou tratada com produtos à base de cloro;
• Esse tratamento é obrigatório quando a água não vem de
uma estação de tratamento, não foi analisada por um
laboratório ou quando, na região, houver muitos casos de
doenças transmitidas por água contaminada.
Questão Enem- (2011)
• Belém é cercada por 39 ilhas, e suas populações convivem com
ameaças de doenças. O motivo, apontado por especialistas, é a
poluição da água do rio, principal fonte de sobrevivência dos
ribeirinhos. A diarreia é frequente nas crianças e ocorre como
consequência da falta de saneamento básico, já que a população não
tem acesso à água de boa qualidade. Como não há água potável, a
alternativa é consumir a do rio. O Liberal. 8 jul. 2008. Disponível
em: http://www.oliberal.com.br.
• O procedimento adequado para tratar a água dos rios, a fim de
atenuar os problemas de saúde causados por microrganismos a
essas populações ribeirinhas é a
Questão (Enem- 2011)
a. Filtração.
b. Cloração.
c. Coagulação.
d. Fluoretação.
e. Decantação.
Questão (Enem-2009)
• (Enem/2009 – Prova anulada) Na atual estrutura social,
o abastecimento de água tratada desempenha um papel
fundamental para a prevenção de doenças. Entretanto, a
população mais carente é a que mais sofre com a falta de
água tratada, em geral, pela falta de estações de
tratamento capazes de fornecer o volume de água
necessário para o abastecimento ou pela falta de
distribuição dessa água.
Questão (Enem- 2009)
Questão (Enem- 2009)
No sistema de tratamento de água apresentado na figura, a
remoção do odor e a desinfecção da água coletada ocorrem,
respectivamente, nas etapas:
a. 1 e 3;
b. 1 e 5;
c. 2 e 4;
d. 2 e 5;
e. 3 e 4.
Questão (Enem)
• (Enem) Segundo uma organização mundial de
estudos ambientais, em 2025, duas de cada
três pessoas viverão situações de carência de
água, caso não haja mudanças no padrão
atual de consumo do produto.
• Uma alternativa adequada e viável para
prevenir a escassez, considerando-se a
disponibilidade global, seria:
Questão- Enem
a. Desenvolver processos de reutilização da água.
b. Explorar leitos de água subterrânea.
c. ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios.
d. captar águas pluviais.
e. importar água doce de outros estados.
Questão (Enem)
(Enem) A possível escassez de água é uma das maiores preocupações
da atualidade, considerada por alguns especialistas como o desafio
maior do novo século. No entanto, tão importante quanto aumentar a
oferta é investir na preservação da qualidade e no reaproveitamento da
água de que dispomos hoje.
A ação humana tem provocado algumas alterações quantitativas e
qualitativas da água:
I. Contaminação de lençóis freáticos.
II. Diminuição da umidade do solo.
III. Enchentes e inundações.
Pode-se afirmar que as principais ações humanas associadas às
alterações I, II e III são, respectivamente:
Questão (Enem)
a. Uso de fertilizantes e aterros sanitários / lançamento de
gases poluentes / canalização de córregos e rios.
b. Lançamento de gases poluentes / lançamento de lixo nas
ruas / construção de aterros sanitários.
c.
Uso
de
fertilizantes
e
aterros
sanitários
/desmatamento/impermeabilização do solo urbano.
d. Lançamento de lixo nas ruas / uso de fertilizantes /
construção de aterros sanitários.
e. Construção de barragens / uso de fertilizantes / construção
de aterros sanitários.
Questão (Enem)
(Enem) A falta de água doce no planeta será, possivelmente,
um dos mais graves problemas deste século. Prevê-se que,
nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce
disponível para cada habitante será drasticamente reduzida.
Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades
humanas interferem no ciclo da água, alterando:
Questão (Enem)
a. A quantidade total, mas não a qualidade da água
disponível no planeta.
b. A qualidade da água e sua quantidade disponível para o
consumo das populações.
c. A qualidade da água disponível, apenas no subsolo
terrestre.
d. Apenas a disponibilidade de água superficial existente nos
rios e lagos.
e. O regime de chuvas, mas não a quantidade de água
disponível no Planeta.
Questão (Enem-2010)
O despejo de dejetos de esgotos domésticos e industriais
vem causando sérios problemas aos rios brasileiros. Esses
poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a
eutrofização de ecossistemas, que é um enriquecimento da
água por nutrientes, o que provoca um grande crescimento
bacteriano e, por fim, pode promover escassez de oxigênio.
Uma maneira de evitar a diminuição da concentração de
oxigênio no ambiente é:
Questão (Enem-2010)
a. Aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de
decomposição dos dejetos.
b. Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para
diminuir a sua concentração nos rios.
c. Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios para que
elas sobrevivam mesmo sem oxigênio.
d. Substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis
para que as bactérias possam utilizar os nutrientes.
e. Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os
nutrientes fiquem mais acessíveis às bactérias.
Questão (Enem-2009)
Cerca de 1% do lixo urbano é constituído por resíduos sólidos contendo
elementos tóxicos. Entre esses elementos estão metais pesados como o cádmio,
o chumbo e o mercúrio, componentes de pilhas e baterias, que são perigosos à
saúde humana e ao meio ambiente. Quando descartadas em lixos comuns,
pilhas e baterias vão para aterros sanitários ou lixões a céu aberto, e o
vazamento de seus componentes contamina o solo, os rios e o lençol freático,
atingindo a flora e a fauna. Por serem bioacumulativos e não biodegradáveis,
esses metais chegam de forma acumulada aos seres humanos, por meio da
cadeia alimentar. A legislação vigente (Resolução CONAMA no 257/1999)
regulamenta o destino de pilhas e baterias após seu esgotamento energético e
determina aos fabricantes e/ou importadores a quantidade máxima permitida
desses metais em cada tipo de pilha/bateria, porém o problema ainda persiste.
Uma medida que poderia contribuir para acabar definitivamente com o
problema da poluição ambiental por metais pesados relatado no texto seria
Questão (Enem- 2009)
a. Deixar de consumir aparelhos elétricos que utilizem pilha ou bateria como
fonte de energia.
b. Usar apenas pilhas ou baterias recarregáveis e de vida útil longa e evitar
ingerir alimentos contaminados, especialmente peixes.
c. Devolver pilhas e baterias, após o esgotamento da energia armazenada, à
rede de assistência técnica especializada para repasse a fabricantes e/ou
importadores.
d. Criar nas cidades, especialmente naquelas com mais de 100 mil habitantes,
pontos estratégicos de coleta de baterias e pilhas, para posterior repasse a
fabricantes e/ou importadores.
e. Exigir que fabricantes invistam em pesquisa para a substituição desses
metais tóxicos por substâncias menos nocivas ao homem e ao ambiente, e que
não sejam bioacumulativas.
Questão (Enem)
Nos últimos 60 anos, a população mundial duplicou, enquanto o
consumo de água foi multiplicado por sete. Da água existente no
planeta, 97% são de água salgada (mares e oceanos), 2% formam
geleiras inacessíveis e apenas 1 % corresponde à água doce,
armazenada em lençóis subterrâneos, rios e lagos. A poluição pela
descarga de resíduos municipais e industriais, combinada com a
exploração excessiva dos recursos hídricos disponíveis, ameaça o meio
ambiente, comprometendo a disponibilidade de água doce para o
abastecimento das populações humanas. Se esse ritmo se mantiver, em
alguns anos a água potável tornarse-á um bem extremamente raro e
caro. Considerando o texto, uma proposta viável para conservar o meio
ambiente e a água doce seria
Questão (Enem)
a.
b.
c.
d.
e.
Fazer uso exclusivo da água subterrânea, pois ela pouco interfere
na quantidade de água dos rios.
Desviar a água dos mares para os rios e lagos, de maneira a
aumentar o volume de água doce nos pontos de captação.
Promover a adaptação das populações humanas ao consumo da
água do mar, diminuindo assim a demanda sobre a água doce.
Reduzir a poluição e a exploração dos recursos naturais, otimizar o
uso da água potável e aumentar captação da água da chuva.
Realizar a descarga dos resíduos municipais e industriais
diretamente nos mares, de maneira a não afetar a água doce
disponível.
Questão (Enem)
Na região semiárida do Nordeste brasileiro, mesmo nos anos
mais secos, chove pelo menos 200 milímetros por ano. Durante a
seca, muitas pessoas, em geral as mães de família, têm de
caminhar várias horas em busca de água, utilizando açudes
compartilhados com animais e frequentemente contaminados.
Sem tratamento, essa água é fonte de diarreias, parasitas
intestinais e uma das responsáveis pela elevada mortalidade
infantil da região. Os açudes secam com frequência, tornando
necessário o abastecimento das populações por carros-pipa, uma
alternativa cara e que não traz solução definitiva ao
abastecimento de água. Considerando o texto, a proposta mais
eficaz para reduzir os impactos da falta de água na região seria
Questão (Enem)
a. Subsidiar a venda de água mineral nos estabelecimentos
comerciais.
b. Distribuir gratuitamente remédios contra parasitas e outras
moléstias intestinais.
c. Desenvolver carros-pipa maiores e mais econômicos, de
forma a baratear o custo da água transportada.
d. Captar água da chuva em cisternas, permitindo seu adequado
tratamento e armazenamento para consumo.
e. Promover a migração das famílias mais necessitadas para as
regiões Sudeste e Sul, onde as chuvas são abundantes.