Educando Com a Capoeira1
Silane Maria Silva, Graduanda em Licenciatura em Educação Física pela Universidade
Federal de Lavras, [email protected]
Hellena Camilo Assumpção, Graduanda em Licenciatura em Educação Física pela
Universidade Federal de Lavras, [email protected]
José Francisco Ribeiro Taglialegna, graduando em Educação Física pela Universidade
Federal de Lavras, [email protected]
Michelle Drumond Caldeira, Graduanda em Licenciatura, em Educação Física pela
Universidade Federal de Lavras, [email protected]
Carlos Magno Alvarenga, Professor Graduado em Educação Física, com especialização em
Treinamento Desportivo-Chefe do Departamento de Educação Física e docente da
Universidade Federal de Lavras - Coordenador do projeto- [email protected]
Introdução
O esporte favorece o conhecimento do corpo como um todo, o desenvolvimento
intelectual e moral, mudanças comportamentais, convívio social e estabilidade emocional,
combatendo o estresse e promovendo a reenergização individual e/ou coletiva. “A capoeira
manifesta-se como jogo, como luta e como dança, sem assumir efetivamente nenhuma destas
características isoladamente, mas sendo todas ao mesmo tempo. Ela reúne, portanto, grandes
instrumentos para a educação escolar, como a música, o ritual, a expressão, a harmonia e sua
pluralidade de manifestações corporais e culturais. São muitas as possibilidades do corpo
humano através da capoeira” 2. Observando as três dimensões que envolvem o esporte,
“esforço físico orientado e constante, submissão a regras organizativas, próprias, e objetivos
de competição, mesmo que o esporte se faça praticar com objetivos puramente recreativos, os
1
Projeto de Iniciação esportiva da modalidade capoeira para alunos de escolas públicas de lavras, realizado no
Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Lavras.
2
Medeiros et al ,2004
benefícios proporcionados à formação total do indivíduo são inerentes” 3. O aluno/atleta deve
ser levado a se conscientizar que “é um corpo em movimento, o qual é passível de ser
conhecido, conhecer-se e dominar-se” 4. A Capoeira torna-se fundamental para criança, no
momento em que há a descoberta do próprio corpo como instrumento de comunicação. Assim
ela desperta o interesse pela história, musicalidade e outras atividades que esta prática
proporciona, na medida em que instiga o autoconhecimento e a análise crítica de
possibilidades e limites, facilitando o desenvolvimento das diversas formas de inteligência e o
convívio social.
Diante da relevância do ensino desta modalidade, o Departamento de Educação Física
da UFLA através do projeto de extensão Educando com a Capoeira oferece aulas de
capoeira a crianças com idade entre 08 e 14 anos, de ambos os sexos, vulneráveis
socialmente, estudantes de escolas públicas municipais e estaduais da cidade de Lavras.
Objetivos
São desenvolvidas habilidades técnicas e táticas específicas, objetivando o
aprendizado dos fundamentos da capoeira. Pretende-se, contudo, a integração do aprendizado
da capoeira e seus benefícios com a formação educacional e de uma identidade cultural
nacional na prática deste desporto.
Método
O projeto “Educando com a Capoeira”, iniciado em março de 2008, consiste na
ministração de aulas com a duração de 60 minutos, numa constância de duas vezes semanais,
contando com uma média de quinze alunos por aula. O conteúdo das aulas envolve os
fundamentos da capoeira, técnica, regras, músicas e a introdução destes na luta. Para tanto,
busca-se o respeito dos princípios pedagógicos de variabilidade e complexidade dos
conteúdos, variando materiais de prática, e de contato direto e indireto.
Resultados
3
4
Leite,1990
Tolkmi4tt, 1993
Após oito meses de desenvolvimento do projeto de extensão Educando com a
Capoeira no Departamento de Educação Física, da Universidade Federal de Lavras (UFLA),
notou-se um grande interesse pela prática desta modalidade. Porém a interferência cultural de
outras modalidades esportivas levou a uma pequena evasão de alunos. Nesse período a prática
desse desporto proporcionou aos alunos um maior desempenho coordenativo, motor,
cognitivo, sócio-afetivo e cultural. Esse projeto proporcionou aos envolvidos uma
oportunidade de integração não somente a uma modalidade esportiva, mas a cultura nacional,
já que a capoeira é um patrimônio nacional brasileiro. Pôde – se observar uma nova visão dos
alunos em relação à capoeira que antes era vista apenas como uma dança acrobática, e passou
a ser encarada como um esporte competitivo que possui regras, músicas, campeonatos e
proporciona benefícios educativos.
Conclusões
Conclui-se, então, que a capoeira não era uma modalidade praticada e conhecida
enquanto ‘esporte – luta’ pela maioria dos alunos anteriormente ao projeto, demonstrando
assim a importância de ser inserida no contexto escolar. A utilização da capoeira como
modalidade de ensino para crianças mostra-se bastante cabível, já que esta apresenta
características que proporcionam aos seus aprendizes o desenvolvimento da agilidade, força,
equilíbrio, respeito, ética, criatividade, reflexo – motor, raciocínio lógico, percepção espacial
e auditiva, equilíbrio emocional, coordenação motora. Considerando que esta modalidade tem
sido muito praticada fora do Brasil, há a necessidade uma maior valorização como da
capoeira, sendo esta um berço cultural brasileiro.
Palavras Chave: Capoeira – Esporte - Ensino
Referências Bibliográficas
LEITE, P.F. Aptidão Física: esporte e saúde. São Paulo, Robe Editorial,1990.
MEDEIROS,J.S;SILVA,A. P.; Acapoeira para portadores de barreiras de
aprendizagem no contexto da educação física escolar. Anais, VIII Encontro
Fluminense de Educação Física Escolar,2004.
TOLKMITT, V.M. Educação Física: uma produção cultural. Curitiba, Módulo, 1993.