WEB 2.0: BLOGS E ESTUDO DA LÍNGUA INGLESA
Aluno: : CLEIBER FERREIRA GALDINO JÚNIOR
Colaboradores:
Orientador: MÁRCIO LUIZ CORRÊA VILAÇA
Curso / Instituição de Ensino Superior: UNIGRANRIO
Introdução / Objetivos / Material e Métodos / Conclusões / Resultados / Referências Bibliográficas
O blog tem sido estudado como um gênero textual digital (MARCUSCHI, 2008; VILAÇA e ARAUJO, 2012) e como
uma ferramenta de destaque da web 2.0 (VALENTE e MATTAR, 2007; TORI, 2009). Por isso, blogs tem sido
amplamente empregado em áreas diversas inclusive em Educação, por ser um sistema online dinâmico, de fácil
administração. Ele possibilita a divulgação de informações, compartilhamento de conteúdos e interação com leitores.
Este projeto teve por finalidade pesquisar o uso de blogs no ensino e na aprendizagem de língua inglesa.
Os objetivos principais da pesquisa foram: a) Estudar, na literatura em Linguística Aplicada e Educação, o uso da
internet para a aprendizagem de língua inglesa; b) Identificar blogs que podem contribuir para o estudo da língua
inglesa.Este objetivo geral pode ser sintetizado nos seguintes objetivos específicos: a) Estudar, na literatura em
Linguística Aplicada e Educação, o uso da internet para a aprendizagem de língua inglesa; b) Identificar blogs que
podem contribuir para o estudo da língua inglesa; c) analisar objetivamente blogs selecionados.
Foi realizada uma pesquisa teórica sobre o emprego da internet para fins educacionais. Este estudo bibliográfico
aconteceu ao longo de todo o período da iniciação científica, o que permitiu o contato do bolsista com textos
acadêmicos, contribuindo para o desenvolvimento de sua capacidade de leitura e produção de gêneros textuais, tais
como artigos, resenhas, resumos.
A pesquisa aplicada envolveu os seguintes processos básicos:
a) levantamento de outras pesquisas que tenham o blog como tema central
b) identificação de blogs relacionados ao ensino e aprendizagem da língua inglesa. Este processo desenvolveu a
capacidade do aluno de realizar pesquisas na internet.
A pesquisa permitiu compreender percursos da história internet, compreendendo o cenário nacional e internacional.
Foram identificados trabalhos, vídeos, reportagens e infográficos sobre tecnologia e educação. Foram identificados e
pesquisados também blogs de ensino de língua inglesa. Foram empregados formulários online para registros de dados
das pesquisas.
O trabalho apresentou integração com outras pesquisas. A bolsista realizou o levantamento de blogs de ensino de língua
inglesa. As pesquisas e discussões sobre a história da internet permitiram compreender como o blog se insere nesta
história e como está associado a web 2.0.
Referências Bibliográficas:
GABRIEL, M. Marketing na era digital: conceitos, plataformas e estratégias. São Paulo: Novatec Editora, 2010.
MARCUSHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.
TORI, R. Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem. São
Paulo: Editora Senac São Paulo, 2010.
VALENTE, C. e MATTAR, J. Second Life e Web 2.0 na Educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias.
São Paulo: Novatec, 2007.
VILAÇA, M. L. C. e ARAUJO, E. V. F. (2012) de. Questões de Comunicação na Era Digital: Tecnologia, Cibercultura
e Linguagem IN: E-scrita Revista do Curso de Letras da UNIABEU Nilópolis, v.3, Número 2 , Mai. -Ago. 2012
Bolsa de Iniciação Científica (IC):
O resumo deverá conter obrigatoriamente apenas 1(uma) página.
PROPEP 2014