EDIÇÃO TEMÁTICA
2
Para uma sociedade coesa e sustentável
Intensificar as relações intergerações:
Uma proposta e um desafio
V
ivemos hoje numa sociedade de sinais contrários e paradoxais.
idade, variando sim, em função de cada ser humano, dos seus interesses,
Afirmamos que o envelhecimento demográfico é um pro-
das suas capacidades e oportunidades, dos seus talentos.
blema, mas nunca tivemos um tempo tão positivo e prolon-
Devemos sim, aprender e ensinar toda a vida, trabalhar enquanto
gado de vida e de saúde, na história da civilização;
pudermos e quisermos, descansar e usufruir de tempos livres quando
Defendemos que a família é a “célula base” da sociedade e o “berço das
tivermos oportunidade e, sabemos que nos desenvolvemos sempre ao
gerações”, mas construímos uma forma de viver coletiva que não só deixa
longo da vida, embora a ritmos diferentes.
pouco tempo aos pais para a educação dos seus filhos, mas que põe em
Um estudo recente de caráter estatístico, levado a cabo pelo Instituto do
risco a própria vivência humana equilibrada e solidária entre gerações;
Envelhecimento da Universidade de Lisboa, concluiu que “a sociedade
Acreditamos na importância da proximidade entre gerações e nas rela-
portuguesa mantém características ainda muito tradicionais no que se
ções intergeracionais para uma sociedade mais coesa e sustentável, mas
refere às relações familiares e de amizade entre pessoas de diferentes ida-
desenvolvemos um modelo de sociedade, de vida urbana, de cultura
des, dos avós aos netos e tendem a ser densas e marcadas pelos afetos”.
social, de políticas públicas, que estratificam os cidadãos por idade,
Por outro lado, a Professora Ana Nunes de Almeida, afirma que “a coe-
separam e opõem gerações e pessoas, em função do seu tempo de vida.
xistência de gerações no tempo é um traço de hoje e não do passado”,
exatamente devido à conquista da longevidade.
Teremos consciência de que estamos a agir de forma contrária ao
que defendemos e pensamos?
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Na verdade assistimos ao alargamento dos espaços e tempos de vida,
mas atribuímos a cada idade uma função própria e estanque.
As crianças desenvolvem-se e aprendem. Os adultos trabalham e reproduzem-se. Os velhos descansam e vão para a reforma.
Sabemos que a maior parte destas funções não são exclusivas de cada
Organizações que trabalham com crianças e jovens têm
um papel determinante, pois devem integrar nos seus
programas a cooperação entre gerações
INTERGERACIONALIDADE
3
Texto: Maria Joaquina Madeira
Coordenadora do Núcleo de Lisboa da EAPN, Portugal
Licenciada em Serviço Social pela Escola Superior de Serviço Social de Lisboa, Maria Joaquina
Madeira foi a Coordenadora Nacional do Ano Europeu do Envelhecimento Ativo e da Solidariedade Entre Gerações, que decorreu em 2012. Promovendo a vitalidade e destacando o papel
da solidariedade entre gerações, o Ano Europeu pretendeu alertar para os desafios do atual
envelhecimento demográfico.
Atenção e intervenção no “conflito entre gerações”
Não basta que as respostas sociais para as diferentes idades estejam
O que é certo é que sentimos e assistimos à emergência de fatores de
juntas no mesmo espaço, para se dizer que se desenvolve uma ação
ordem social, cultural e até económico, que influenciam comportamen-
intergeracional. É necessário que se organizem programas intencionais
tos e atitudes individuais e coletivos, que tornam criticas as relações
e ação sistemática, que promovam o conhecimento mútuo e desenvol-
intergeracionais, transformando-se no que denominamos de “conflito
vam trabalho conjunto entre todas as idades.
entre gerações”.
Quero por isso felicitar a Fundação CEBI, por neste campo, como em
Sabemos que este conflito sempre existiu e até poderá ser positivo se
muitos outros, ter sido um “ninho” de criatividade e inovação social,
orientado para objetivos construtivos de desenvolvimento e progresso.
fruto de uma visão sempre virada para o futuro e com elevado sentido
No entanto, nos termos em que o conhecemos hoje, deve ser objeto de
de humanidade.
atenção e até de intervenção.
Foi este o legado deixado pelo nosso saudoso e muito querido Senhor
Por isso, a solidariedade entre gerações coloca-se como um desafio a
Vidal e que os responsáveis de hoje têm sabido e querido respeitar e
todos nós e à sociedade no seu conjunto, exigindo iniciativas desde o
seguir.
nível politico até ao nível concreto da ação, a começar no seio das pró-
Deixo-vos com as competentes palavras do Professor Joaquim Naza-
prias famílias.
reth, demógrafo e investigador ilustre, à margem do Seminário sobre
A importância das Organizações intergeracionais
“As solidariedades baseadas na célula familiar têm tendência a perder
Neste campo, as Organizações que trabalham com crianças e jovens
o peso que tinham na sociedade, devido a vários fatores (...). Logo mais
têm um papel determinante, pois devem integrar nos seus programas
urgente se torna encontrar novas formas de solidariedade e de convivência
e nos modelos de intervenção este tema da cooperação entre gerações,
entre as idades, gerações e culturas para tornar possível a existência de um
que denominarei transversal, porque deve estar incorporado em todos
capital social mínimo nas sociedades e sem o qual todos os outros tipos de
os níveis da intervenção.
capital correm o risco de perder sentido”.
Fundação CEBI
Envelhecimento Humano, de 1999:
EDIÇÃO TEMÁTICA
4
Um Centro de Cultura
e Saberes
Universidade Sénior de Vila Franca de Xira
N
a sequência de um diagnóstico resultante da aplicação de
deveres de cidadania e ainda promover a qualidade do seu processo
questionários que visavam conhecer os interesses e neces-
de envelhecimento são os objetivos gerais da Universidade Sénior, que
sidades dos seniores do concelho de Vila Franca de Xira, o
se destina particularmente a pessoas com idade igual ou superior a 55
Município de Vila Franca de Xira implementou no ano letivo 2004/2005
anos e/ou a Reformados residentes no Concelho de Vila Franca de Xira.
a Universidade Sénior, que se traduziu num desafio ao envelhecimento,
Mais especificamente, a Universidade Sénior de Vila Franca de Xira pre-
e num contributo para o estímulo intelectual da população mais idosa.
tende incentivar a participação e organização dos alunos em torno de
A Universidade Sénior de Vila Franca de Xira é um Centro de Cultura e
atividades culturais e comunitárias, incentivar o voluntariado na e para
Saberes que constitui uma resposta social às necessidades dos seniores,
a comunidade, contribuir para elevar a autoestima e a autoconfiança da
visando ser um polo de ensino não formal, de pesquisa, aprendizagem e
população alvo, facultar o acesso a serviços socioculturais e constituir-
atualização de conhecimentos sobre diferentes matérias num contexto
-se como um polo de informação e divulgação de serviços disponíveis,
de formação ao longo da vida, complementado com atividades culturais
direitos e deveres dos alunos.
e recreativas, onde se fomenta o enriquecimento intelectual e cultural, as
relações interpessoais, o aumento da autoestima e da autonomia pessoal.
Ensino diversificado e multidisciplinar
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No ano letivo de 2013/2014 foram lecionadas 51 disciplinas divididas
Promoção de um envelhecimento ativo
em 80 turmas semanais, ministradas por 56 professores (55 voluntários
Proporcionar uma constante atualização sociocultural dos Seniores e
e um funcionário da Câmara Municipal).
Reformados do Concelho de Vila Franca de Xira, fortalecer a sua parti-
As 51 disciplinas estão incluídas em diversas Áreas Disciplinares, que se
cipação social, contribuir para reforçar o exercício dos seus direitos e
subdividem em Línguas (Língua Portuguesa e Inglês 1º, 2º, 3º e 4º Ano),
INTERGERACIONALIDADE
5
Texto: Alberto Mesquita
Presidente da Câmara Municipal de Vila Franca de Xira
Desenhador Projetista de profissão, assumiu a presidência da Câmara Municipal de Vila Franca
Xira em 2013. Alberto Mesquita é Responsável pela Atividade Municipal dos Departamentos
de Gestão Urbanística, Planeamento e Requalificação Urbana, de parte da Divisão de Recursos
Humanos e do Setor de Turismo. O autarca traça-nos um cenário sobre a importância do contributo para o estímulo intelectual da população mais idosa.
Ciências Naturais e Exatas (Biologia e Cuidados de Saúde Primários),
ção de Alunos, que complementarmente às ações desenvolvidas pela
Ciências Sociais, Humanas e Políticas (Azulejaria Portuguesa, Cidadania,
Universidade Sénior, promove ações de âmbito recreativo e cultural
Cultura Geral, Filosofia, Gerontologia I e II, História de Portugal, Histó-
para os alunos e professores seus associados e edita mensalmente o
ria do Cinema, História Local, História Universal, Psicologia, Religiões
Boletim Informativo “Folhas Vivas”.
do Mundo e Roteiros de Portugal), Expressão Plástica (Arraiolos, Artes
Decorativas, Artes Florais e Decoração em Madeira, Malhas e Rendas,
10 anos de uma população sénior mais feliz
Pintura em Tecido, Pintura em Tela I e II e Técnicas de Bordados), Teatro e
Tendo por base o reconhecimento da importância da ocupação dos
Expressão Musical (Coro, Cavaquinho I e II, Danças e Cantares I e II, Fado
tempos livres dos seniores, e da necessidade de um modelo orientado
e Canções, Flauta I e II, Formação Musical, Guitarra Portuguesa, Viola I e
para um efetivo desenvolvimento comunitário, o Município de Vila
II, Viola Baixo, Percussão e Teatro), Expressão Corporal (Biodanza, Medi-
Franca de Xira colocou a Universidade Sénior ao serviço da população
tação e Yoga do Riso) e Informática (Informática I, II e III, Access e Excel).
do concelho.
Para além do leque letivo diversificado, em 2007, foi criada uma Associa-
Ao longo dos seus 10 anos de funcionamento, a Universidade Sénior
tem apresentado excelentes indicadores de sucesso quer através do
pessoas com idade igual ou superior a 55 anos e/ou a
Reformados residentes no Concelho
satisfação manifestado pelos mesmos.
A Universidade Sénior tem contribuído assim de forma significativa para
a existência de uma população sénior mais ativa, mais feliz, menos isolada socialmente e com maior participação social na vida do Concelho.
Fundação CEBI
A Universidade Sénior destina-se particularmente a
aumento do número de seniores participantes, quer através do grau de
6
EDIÇÃO TEMÁTICA
Em atividade desde 2002, o Centro de Recursos da Ericeira (CRE) da
Fundação CEBI está situado numa Quinta em Fonte Boa dos Nabos,
no concelho de Mafra, e oferece um conjunto variado de serviços à
Comunidade – Educação, Apoio a Idosos e Emergência Social – que
promovem um ambiente cooperativo entre gerações.
Cláudia Simões, licenciada em Psicologia Educacional pela Universidade Lusófona, assumiu a Direção do CRE há seis anos, depois de ter
Coordenado o Gabinete de Psicologia da CEBI. Em entrevista, a Diretora revela-nos as vantagens inerentes à convivência intergeracional.
Projeto de Intergeracionalidade - “Criando Juntos”
“As crianças olham para os
idosos como avós”
Despertar - A proximidade física das respostas sociais do CRE garante
atividades diversificado, surgiu-nos a seguinte questão: E porque não
o estabelecimento e desenvolvimento de autênticas relações intergera-
permitir que os idosos usufruam também de algumas dessas ativida-
cionais. Esta sempre foi uma mais-valia explorada pela Fundação CEBI
des? Isto possibilitou aproveitar as relações informais entre utentes e
na Ericeira?
fortalecê-las com a participação em atividades conjuntas. Se por um
Cláudia Simões - Essa mais-valia foi sempre valorizada, até porque
lado as crianças iriam ter a oportunidade de receber, partilhar e ensinar,
acontece de um modo natural uma vez que as relações de familiaridade
desenvolvendo um espirito de partilha e solidariedade, por outro lado,
e proximidade estão na base do CRE. Refira-se, aliás, que alguns dos
os idosos iriam ter a possibilidade não só de contactarem com um meio
nossos Encarregados de Educação manifestaram, no Questionário de
diferente e realizar experiências pela primeira vez.
Satisfação do Cliente, o contacto com os idosos e o ambiente familiar
precisamente como a principal razão para terem escolhido o CRE como
Depreende-se, portanto, que os principais objetivos do Projeto se cen-
local para colocar os seus filhos.
tram em torno da partilha…
As ações de intergeracionalidade promovem a saúde mental do indivi-
Sem dúvida. Os objetivos desta iniciativa visaram proporcionar um
duo idoso, possibilitando-lhe um bem-estar psicológico, a transmissão de
espaço comum onde diferentes gerações partilham e aprendem, sem-
experiência de vidas, valores e princípios. Sentem-se amados e seguros,
pre promovendo o respeito pelo próximo, o relacionamento interpes-
designadamente quando precisam de lidar com problemas de saúde. Por
soal, a criatividade e a vivência de experiências significativas. As sessões
outro lado, o contacto com a criança permite-lhe aprender coisas novas,
procuram interesses e motivações comuns, procurando-se posturas
anima-o e incentiva-o a realizar várias atividades, a sentir-se útil. Na rela-
desafiantes da gerontofobia.
ção entre criança e idoso, o importante é mesmo a partilha.
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Quais as atividades concretas que já foram desenvolvidas?
Nesse âmbito, o CRE desenvolveu o Projeto “Criando juntos”, que incide
Primeiro foi necessário definir as atividades semanais a serem desenvol-
sobre a importância de proporcionar momentos comuns para a partilha
vidas e explicá-las aos Encarregados de Educação das crianças e aos Res-
entre gerações. Como surgiu a necessidade de se criarem sessões sema-
ponsáveis pelos idosos envolvidos, para que todos ficassem sintonizados
nais específicas que contribuíssem para essa aprendizagem?
com o Projeto e com os seus principais objetivos. Todos se mostraram
A ideia de criar estas sessões surgiu da constatação do potencial exis-
muito entusiasmados.
tente no nosso público e da proximidade física das duas valências, que
Todas as atividades desenvolvidas foram pensadas de acordo com o
permitiria valorizar e aproveitar recursos e aprendizagens diversificadas.
grupo de crianças e com as características e necessidades do idoso, res-
Uma vez que que cada sala - Creche e Pré-escolar - têm um plano de
peitando as suas condições de saúde. Na Creche, dada a idade dos inter-
INTERGERACIONALIDADE
7
Cláudia Simões
Diretora do Centro de Recursos da Ericeira
venientes, o número de idosos que participou em cada atividade foi
mais reduzido do que no Pré-escolar. O importante foi mesmo permitir a
todos este tipo de experiências, estimulando uma postura participativa.
Em concreto, já desenvolvemos atividades de expressão motora, atividades lúdicas e sensoriais, de expressão musical e corporal, de teatro de
fantoches, de culinária, de expressão plástica e pintura. Para além disso,
os idosos e as crianças exploraram as vivências da Pré-escolar e conversaram sobre as profissões, em conjunto com os pais das crianças. Este
projeto acabou, ainda, por envolver algumas Estagiárias da Escola Técnica e Profissional de Mafra (ETPM), com quem foram preparadas sessões
de teatro e de música. No total realizaram-se 24 atividades que culminaram na produção conjunta de dois eventos centrais – a Festa de Natal,
sob o tema “O principezinho”, e a Festa de Encerramento do Ano Letivo,
onde as artes circenses criaram uma “Cebilândia”.
aos interesses e necessidades dos idosos e crianças, num cenário enriEssas sessões desafiam, portanto, o medo de envelhecer e promovem
quecedor para todos.
uma interação familiar entre idosos e crianças…
Sim, e as vantagens são inúmeras. Contribuímos para uma formação pes-
É um Projeto para continuar por mais anos?
soal mais ampla das crianças, que têm a oportunidade de contactar com
Este foi um Projeto-piloto, mas dado o sucesso que alcançámos, e se
uma geração diferente, de adaptar os seus ritmos ao outro, de aprender
pensarmos no envelhecimento cada vez maior da população portu-
e ensinar, trabalhando-se valores fundamentais como a tolerância, o res-
guesa e no impacto que ele tem na saúde, bem-estar e qualidade de
peito e a estima pelos mais velhos.
vida dos nossos idosos, o que se pretende é que o Projeto continue
Para os idosos, acaba por ser enriquecedor perceber que estão a contri-
como forma de promover as relações afetivas entre seniores e crian-
buir para o desenvolvimento dos mais jovens, e de criarem pontes de
ças, embora cada vez mais sistematizado, avaliado, e de acordo com as
afeto de cada vez que fazem uma nova atividade. Ao serem estimuladas
necessidades que surgirem.
as suas capacidades cognitivas e psicossociais, conseguimos aumentar a
Uma dos aspetos que fascinou a Equipa Técnica responsável pela dina-
sua autoestima, a autossatisfação e realização pessoal. Criaram-se oportu-
mização das atividades foi a felicidade estampada no rosto e olhar dos
nidades que lhes permitem transmitir a sua experiência de vida. Ao pro-
idosos quando entravam nas salas de Creche e da Pré-Escolar e a ale-
mover a convivência intergeracional, a CEBI não só está a investir nas rela-
gria com que observavam e aprendiam juntos. Aos poucos, as crianças
ções humanas, aproveitando os seus recursos, como também a transmitir
começaram a olhar para os idosos como “avós”, a prestar mais aten-
valores e a desenvolver um espirito solidário e o respeito pelos outros.
ção ao que eles faziam fora da sua sala, indo ter com eles para falar ou
Quantos profissionais estão envolvidos neste Projeto e quais as suas
o conhecimento do outro ia crescendo à medida que as atividades se
principais funções?
iam desenrolando.
Quero salientar que o sucesso deste projeto só é possível com a articula-
Com esta experiência começámos a criar uma pequena história em
ção, cooperação e interajuda de uma equipa multidisciplinar – Educado-
comum, ambos ensinaram, ambos aprenderam, ambos partilharam,
ras de Infância, Auxiliares de Acão Educativa, Animadora Sociocultural
ambos experimentaram, ambos cresceram… o objetivo é dar continui-
e Psicóloga - que planificam as atividades de forma a irem de encontro
dade à mesma.
Fundação CEBI
mesmo pedindo colo. A alegria, o bem-estar, o sentimento de partilha,
CENTRO DE RECURSOS DA ERICEIRA
8
Festa de Encerramento do Ano Letivo na Ericeira
Arte circense dá vida à “Cebilândia”
Texto: NL / SC
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A
Aceda através do seu smartphone
e veja todas as fotografias
s expressões artísticas estiveram em destaque na Festa de
da Comunidade de Inserção participaram no espetáculo com músicas,
Encerramento do Ano Letivo do Centro de Recursos da Eri-
danças, malabarismos e truques de magia. Os momentos de Acrobacia
ceira (CRE), que este ano apresentou um espetáculo ambicioso
estiveram a cargo da Escola de Dança e Movimento, de Torres Vedras. A
onde o tema central foi a arte circense. A apresentação foi apelidada
Festa contou ainda com a participação especial de Guillermo de Llera e
de “Cebilândia” e juntou no palco, no dia 3 de julho, todas as respostas
Pedro Soares, pais de duas crianças do CRE, que brindaram os presentes
sociais do CRE.
com uma exibição musical com taças tibetanas, didgeridoos e jambés.
A abertura da Festa, que foi conduzida pelos palhaços Tiroliro e Tiroló, foi
Este tipo de participação tem sido habitual em momentos festivos, o
realizada por Honório Vieira, Diretor-Geral da Fundação CEBI, que dife-
que revela uma simbiose importante entre profissionais e Encarregados
renciou o Encerramento do Ano Letivo do CRE pelo contexto intergera-
de Educação. Também de salientar, à semelhança do que acontece nas
cional gerado, que, mais uma vez, respondeu aos objetivos do Projeto
respostas da CEBI em Alverca, todo o espetáculo ter sido pensado e pro-
“Criando Juntos” que o Centro de Recursos desenvolveu ao longo do
duzido com a “prata da casa”.
Ano Letivo.
A Festa de Encerramento do Ano Letivo 2013/2014 só terminou com um
Crianças da Creche e da Pré-escolar e utentes do Centro de Acolhi-
lanche partilhado, que, em alusão à temática festiva, foi acompanhado
mento Temporário de Emergência a Idosos, da Residência Assistida e
por modelagens e pinturas faciais.
APOIO A IDOSOS
9
Atividade de culinária
Alunos do 1º ciclo cozinham para idosos
Texto: SC
CEBI. Com as mãos devidamente lavadas, as toucas
As sessões, que se realizaram com grupos distintos a
Dezenas de crianças do 3º e do 4º ano, conduzidos
corretamente colocadas na cabeça, os ingredientes
2 e a 4 de julho, permitiram e desenvolveram a inte-
pela professora Ana Rita Matos e por duas Auxi-
nas quantidades certas e a mesa verdadeiramente
ração entre os dois grupos geracionais que, juntos,
liares de Ação Educativa, proporcionaram duas
composta, os alunos do 1º ciclo prepararam e con-
trocaram diversas ideias culinárias. A atividade ter-
tardes diferentes aos utentes do Departamento de
fecionaram um tradicional Bolo de Iogurte que,
minou, em ambos os dias, com um lanche convívio
Acolhimento e Apoio a Idosos (DAAI) da Fundação
depois de ir ao forno, foi servido aos idosos do Lar.
onde os alunos serviram os utentes do DAAI.
Departamento de Emergência Social
Crianças disputam jogo com equipa de Futebol de Rua
Texto: SC
P
erto de dez elementos da Associação “O Companheiro”, cuja sede
para disputarem um jogo de Futebol. Antes do “minitorneio”, não faltaram
está situada em Carnide, Lisboa, visitaram, no dia 23 de julho, o
os importantes exercícios de aquecimento, onde todos os “jogadores”
Departamento de Emergência Social (DES) da Fundação CEBI. A
treinaram passes certeiros, bons remates e algumas fintas.
iniciativa surge depois de algumas crianças do DES e alguns alunos bolsei-
Durante o dia, o grupo da associação “O Companheiro” ficou ainda a
ros do Departamento de Intervenção Social e Comunitária (DISC), terem
conhecer a “casa” das crianças do DES, proporcionando-lhes uma série
assistido a um jogo de Futebol de Rua onde participava a equipa da Ins-
momentos divertidos que, invariavelmente, se diferenciaram das ativida-
tituição lisboeta.
des habituais. Depois de um almoço partilhado, os elementos da Associa-
Desde 1987, data da sua constituição, que “O Companheiro” tem tido
ção ofereceram um conjunto de novos brinquedos às crianças acolhidas
como principal objetivo a inserção pessoal, social, laboral e cultural de
pelo DES, que muito agradeceram a generosidade.
pessoas que se encontrem em situação de exclusão social. Entre os vários
serviços e atividades promovidas pela equipa especializada da Instituição
junto dos seus utentes, destaca-se, atualmente, a dinamização de uma
equipa de Futebol de Rua.
Muitos dos jogadores dessa equipa estiveram na CEBI e, respondendo ao
objetivo geral do Departamento de Emergência Social, que procura oferecer às crianças que acolhe uma intervenção multidisciplinar que salvaguarde o seu bem-estar, organizaram as crianças em duas equipas mistas
A Associação “O Companheiro” esteve na Fundação CEBI para
conhecer a “casa” das crianças do DES
Fundação CEBI
Uma intervenção multidisciplinar
EDUCAÇÃO
10
Jantar de Finalistas do 9º ano
Um baú cheio de recordações
“B
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Texto: Nuno Lopes / Sara Cabral
ailam nos olhos lembranças”, todas registadas num
dançarinas que já tinham participado na Audição Final de Ano do Colé-
Livro de Finalistas para jamais serem esquecidas.
gio, que se realizou no Museu da Electricidade.
Na verdade, bailam várias recordações e não apenas uma memória. Nas palavras deles - os alunos
Um “brinde teatral” encerra noite
- os amigos, os Professores, os melhores e os piores momentos foram
As surpresas continuaram pela noite dentro, com irreverência e criativi-
todos revividos numa noite especial, a 4 de julho, no tradicional Jantar
dade. As mães receberam das mãos dos Finalistas uma flor branca, num
de Finalistas das turmas do 9º ano.
gesto simbólico e único de agradecimento. Aos Diretores de Turma do 9º
ano foram dedicadas várias músicas, tocadas e cantadas ao vivo por Bea-
Campeãs nacionais de Ginástica Acrobática em performance
triz Correia e Miguel Mata, alunos Finalistas, e declamados alguns textos e
Essa noite juntou à mesa Professores e Educadores, familiares e amigos
poemas que invocaram o espírio de cumplicidade e interajuda vividos. No
dos alunos Finalistas que, entusiasticamente, fecharam com sucesso
final, Diogo Janeiro, um dos jovens atores que subiu ao palco da Culturgest
mais uma importante etapa do seu percurso formativo. Com um dos
durante este Ano Letivo, protagonizou um pequeno momento teatral que
símbolos nacionais como pano de fundo – o Mosteiro dos Jerónimos - a
culminou num brinde conjunto que encerrou as emoções da noite.
abertura do Jantar, que se realizou no restaurante “Commenda” do Cen-
Nos discursos, António Castanho, Diretor do CJAV, não deixou de pedir
tro Cultural de Belém, contou, pela primeira vez, com uma exibição de
aos Finalistas que “levassem e vincassem a marca CEBI no restante per-
Ginástica Acrobática e com um momento protagonizado pela Classe de
curso académico e profissional”. A Presidente do Conselho de Adminis-
Dança orientada pela Professora Teresa Pinto. Nas apresentações, que
tração da Fundação CEBI, Ana Maria Lima, acabou por agradecer aos
se afirmaram como mais uma oportunidade para se mostrar o trabalho
pais, com apreço, a entrega de parte da Educação dos seus “bens mais
desenvolvido ao longo do Ano Letivo, participaram as duas atletas cam-
preciosos” aos profissionais do Colégio, agradecendo “a confiança sem-
peãs nacionais de Ginástica Acrobática do Desporto Escolar e as quatro
pre demonstrada”.
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O Jantar de Finalistas do 9º ano realizou-se no restaurante “Commenda” com o Mosteiro dos Jerónimos como pano de fundo
Pela primeira vez, a abertura do Jantar contou com exibições das alunas de Ginástica Acrobática
e da Classe de Dança
EDUCAÇÃO
11
A proposta da CEBI, desenhada por uma criança de 5 anos da Pré-escolar, foi a escolhida para representar
oficialmente o Programa Comenius Act 2013-2015
Terceiro Project Meeting
Poster do Colégio eleito o oficial do Programa Comenius
O Colégio CEIP Moli d’en Xema, em Maiorca, Espanha, recebeu entre os dias 27 e 31 de
Durante o encontro, as Escolas parceiras partilharam diversas experiências e apresen-
maio o terceiro Project Meeting do Programa Comenius Act 2013-2015. A atividade voltou
taram as atividades realizadas até ao momento no âmbito do Projeto internacional. Os
a juntar os representantes de todos os países parceiros do Projeto, que decorre sobre o
representantes que estiveram no encontro também votaram para a escolha do Logótipo
tema “Awesome Children Tales” ou “Fantásticos Contos Infantis”.
e do Poster Oficial do Programa. Foi com grande orgulho que, no final, os Professores
Do Colégio José Álvaro Vidal (CJAV) participaram três Professores que, durante a estadia,
do CJAV viram ser eleito um dos Posters apresentados pelo Colégio, elaborado por uma
tiveram o privilégio de conhecer, mais de perto, o Projeto e a Metodologia Educativa
criança de 5 anos da Pré-escolar.
do Colégio Espanhol. A visão inovadora do seu Sistema de Ensino, assente em práticas
De forma a conhecer um pouco da cultura de Maiorca, os participantes do terceiro Project
muito livres e de máxima experimentação de todos os recursos, permitiu que os partici-
Meeting tiveram ainda oportunidade de conhecer as cidades de Manacor e Porto Cristo,
pantes contactassem com diferentes “ambientes” e “grupos interativos”, assistindo a um
onde visitaram “El Claustre”, “La Institució Alcovar”, “La Església dels Dolors”, “Caves of
leque variado de atividades preparadas por alunos, Professores e familiares, como um
Drach” e alguns comércios locais, e onde assistiram aos ensaios de “Castellers” (torres
workshop culinário de um prato típico espanhol - Coca de Trampó.
humanas).
Fundação CEBI
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Texto: Cláudia Vinagre / Gonçalo Quirino / Xana Valente
A Clínica da Fundação vai
ter novas ofertas para si
N
o âmbito de uma melhoria constante da sua oferta médica, a Clínica de
Medicina Física e de Reabilitação da Fundação CEBI vai brevemente dis-
ponibilizar três novas áreas, de que toda a Comunidade pode vir a beneficiar.
Liga de Amigos do CEBI
Uma associação para o desenvolvimento comunitário
A Associação Liga de Amigos (LAC) tem-se constituído como um pilar
fundamental no apoio às áreas de intervenção da Fundação CEBI. Com
a comparticipação de todos os nossos associados, foi possível melhorar
a prestação dos nossos serviços, adquirindo novos equipamentos para o
Pilates Clínico
Excelente no pré e pós Parto, o Pilates Clínico na CEBI é orientado por Fisioterapeutas com o objetivo de prevenir e reeducar posturas, gestos e movimentos.
Esta terapia favorece o alinhamento postural e a flexibilidade, melhora a coordenação, a concentração, a respiração e alivia o stress e as tensões musculares.
Colégio José Álvaro Vidal, para a Clínica de Medicina Física e Reabilitação,
para os Departamentos de Acolhimento e Apoio a Idosos e de Emergência
Social, para o Clube de Jovens e para o Centro de Recursos da Ericeira.
Todas as vantagens pensadas para si
Por outro lado, com a consciência dos momentos difíceis que todos atra-
Preparação para o Parto
Também as gravidas entre as 20 e as 34 semanas de gestação, e os seus acompanhantes, vão poder procurar aconselhamento na Clínica de Medicina Física e
de Reabilitação. Através de aulas teórico-práticas, desenvolvidas em pequenos
grupos, as pré-mamãs vão poder ingressar num Curso de Preparação para o
Parto que vai abordar temas como a Evolução da Gravidez, o Alívio de Desconfortos, a Fisiologia do Parto, o Aleitamento Materno ou os Cuidados a ter com
o recém-nascido.
vessamos, a LAC tem-se empenhado em proporcionar aos seus associados
vantagens de ordem económica, estabelecendo protocolos com empresas
da região que oferecem descontos assinaláveis quando utilizem os seus
produtos/serviços. Em www.fcebi.org, poderá conhecer as empresas com
quem temos protocolos e as vantagens que estas oferecem. Para qualquer esclarecimento, não hesite em contactar-nos através do correio eletrónico [email protected]
Por último apelamos ao seu sentido solidário, para não deixar de satisfazer atempadamente as suas quotas, pois só assim conseguiremos prosse-
Reabilitação Perineal
As respostas da Clínica da Fundação CEBI vão estender-se, ainda, a uma área em
crescente expansão, que tem cada vez mais procura – a Reabilitação Perineal.
guir os fins a que nos propomos. Aproveitamos esta oportunidade para
lhe desejar umas excelentes férias a si e aos seus familiares.
A Direção
Com o objetivo de promover a perceção corporal e perineal, estimulando a
aprendizagem da contração e o relaxamento desta musculatura, o tratamento
tem um contributo inestimável, tanto numa perspetiva preventiva como de
O Despertar CEBI vai de Férias
Como sempre, durante o mês de agosto, fazemos a nossa pausa de verão. Regressa-
reabilitação.
remos no final do mês de setembro com mais uma edição repleta de novidades dos
As inscrições já estão abertas! Consulte-nos através do telefone 219589135/36
projetos da Fundação CEBI. Até lá acompanhe-nos através do nosso sítio na internet
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Ficha técnica
Despertar
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Administração
Ana Maria Lima (Presidente)
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Fundador
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Dire­tor
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Conselho Editorial
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Publicidade e Secretariado
Lurdes Farinha
Grafismo e Paginação
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Impressão
SOARTES - artes gráficas, lda.
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