Planejamento Anual
Ano: 3º Ano
Prof. Luis Fernando
2015
Ensino Médio
Disciplina: História
Objetivos da Área:
Ter uma postura em relação ao conhecimento de aprendizagem e ação. Uma reflexão sobre o processo
histórico do século XX e XXI, com especial atenção a divisão social do trabalho e suas conseqüências na
organização social do mundo.
Refletir sobre as manifestações culturais e sua relação com a construção do pensamento atual, e como a
memória e cultura local estão relacionadas com a massificação e globalização cultural.
Desenvolver habilidades de análise de documentos e escrita alinhadas as exigências dos vestibulares.
Ter autonomia nos estudos, pesquisa e realização de trabalhos.
Usar e relacionar os conhecimentos das diversas áreas para a compreensão e critica de diversas
realidades
Ter uma linguagem com coerência e argumentação em diferentes meios.
Conteúdo do 1º bimestre
•
O mundo globalizado
• Revolução industrial: Imperialismos e neocolonialismo
•
O pensamento social: o socialismo e capitalismo
•
O Brasil na passagem do século: republica e abolicionismo
Conteúdo do 2º bimestre
• I Guerra Mundial e Revolução Russa
• Os regimes autoritários e o mundo da guerra
• II Guerra Mundial
Conteúdo do 3º bimestre
• O fim da republica velha no Brasil e formação de governos populistas
• A guerra fria e as disputa de hegemonia no mundo bipolar
• As revoluções socialistas e de independência
• América Latina entre a esquerda e a direita
Conteúdo do 4º bimestre
• Ditadura militar no Brasil e América Latina
• Os movimentos de resistência aos regimes ditatoriais
Avaliação:
O processo de troca entre os educandos e educadores deve ser acompanhado de uma permanente
reflexão sobre os objetivos e procedimentos; assim a avaliação em História será realizada de forma
contínua. Buscando criar mecanismos de regulação e reflexão os educandos serão avaliados de diversas
formas: seminários, participação, avalições individuais, trabalhos em grupo e individuais, atividades, lição
de casa e produção em diversas linguagens.
As avaliações do ensino médio estaram relacionadas aos temas propostos pelos vestibulares, buscando
desenvolver nos estudantes as habilidades exigidas nesses exames.
Sempre respeitando e desafiando as individualidades de cada educando, o processo de avaliação servirá
como um instrumento de produção de conhecimento e análise do empenho dos educandos e como uma
ferramenta para a regulagem do processo ensino-aprendizagem.