Profa. Ms. Luciana Carvalho
ANO/ SÉRIE
5º Ano
NÍVEL DE ENSINO
Ensino Fundamental
TEMPO PREVISTO
04 Aulas
OBJETIVOS

Abordar o gênero POESIA na perspectiva do Letramento Literário.

Proporcionar o contato com a POESIA produzida por autores potiguares.

Refletir sobre o conceito da palavra herança.

Reconhecer características físicas e psicológicas herdadas de algum familiar.

Possibilitar o diálogo entre autores diferentes.

Identificar elementos e aspectos da cultura brasileira que são herança das
culturas indígenas, africanas e portuguesas.
POEMA
Herança
AUTORA
Valdenides Cabral
DIÁLOGOS
Poema Herança de Iara Maria Carvalho
MATERIAL NECESSÁRIO
 Material impresso
 Cola e tesoura
 Revistas para recorte
AVALIAÇÃO
A avaliação, processual e gradativa, deverá ser realizada a cada atividade
individualmente, mediante a participação do aluno nas atividades (orais e escritas),
assim como seu engajamento nas atividades em grupo, de forma a identificar suas
afinidades, potencialidades e dificuldades.
REFERÊNCIAS
COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2014.
PINHEIRO, Hélder. Poesia na sala de aula. 2. ed. João Pessoa – PB: Ideia, 2002.
SILVA, Vera Maria Tietzmann. Leitura Literária & Outras Leituras: Impasses e alternativas no
trabalho do professor. Belo Horizonte – MG: 2009.
SORRENTI, Neusa. A Poesia vai à escola: Reflexões, comentários e dicas de atividades. 2ª ed. Belo
Horizonte – MG: Autêntica, 2009.
DIAS, Valdenides Cabral de Araújo. Da poética da ação para a ação poética da linguagem.
Minicurso apresentado no III Encontro Nacional e II Internacional de Linguística e Literatura: nas
fronteiras da linguagem, 12 – 14 de Maio de 2015, UPE – Campus de Garanhuns – PE.
O que você sabe sobre o significado da palavra
herança?
Alguém da sua família, ou próximo a
você, já recebeu uma herança? Fale um
pouco sobre isso.

Apresentar aos alunos o poema Herança da escritora Valdenides Cabral.
Herança
Por isso estou aqui
lavrando
meu corpo
nas pedras da terra que me viu crescer
- escrita rupestre dando conta de minha própria arqueologia.
Valdenides Cabral

Depois da leitura silenciosa, importante para o primeiro contato com o texto
escrito, pedir para que um dos alunos faça a leitura em voz alta. Em seguida,
conversar com os alunos:
 Algum de vocês já conhecia esse poema? E a escritora, vocês conheciam?

ATENÇÃO! Após esse questionamento é importante apresentar aos
alunos a biografia da escritora Valdenides Cabral, para que os alunos
possam conhecer melhor a autora do poema trabalhado. Esses dados
relacionados a vida e a obra da escritora podem ser apresentados de forma
oral, em material impresso, em projetor de multimídia, ou de alguma outra
forma, considerando o material que o professor tenha disponível.

Quando ouvimos ou lemos a palavra HERANÇA o que vem a nossa
mente?

Fazer os alunos refletir sobre o significado da palavra herança, de modo
que todas as palavras que os mesmos elenquem como sendo do mesmo
campo semântico da palavra em questão sejam registradas no quadro.
Morte
Dinheiro
Bens
Família
Herança
Filhos
Tesouro
VALDENIDES CABRAL
Valdenides Cabral de Araújo Dias nasceu em São José do
Sabugi – PB em 11 de julho de 1962, mas foi criada na cidade
de Parelhas – RN. É doutora em Teoria da Literatura e atua
como professora do Curso de Letras da UFRN-CERES,
campus de Currais Novos.
Algumas de suas obras:
Pulsações (Poesias, 1999)
Poesia menor (Poesias, 2009)
O Erótico na Poética de Gilberto Mendonça Teles (Ensaio,
2009)
O Retórico Silêncio (Crítica e Interpretação, 2013)
 Depois de construírem um conceito para a palavra HERANÇA, o professor pode
sugerir que os alunos consultem o dicionário para verificar o real significado da
palavra consultada e confrontar com o conceito criado por eles.
Herança sf. 1 Jur. Totalidade de bens deixados por uma
pessoa morta. 2 Aquilo que é transmitido por sucessão: a
herança deixada pelo governo anterior. 3 Fig. Aquilo que
é passado pelas gerações anteriores; LEGADO: Seu talento
musical é herança do avô.

Pedir para que os alunos reflitam sobre o terceiro significado oferecido pelo
dicionário para a palavra herança, como sendo aquilo que é passado de uma
geração a outra geração.
 Fazer os alunos identificarem em seus traços físicos e
psicológicos a herança genética dos seus pais. Para esse
momento, o professor pode optar por levar um espelho
para sala de aula e pedir para que todos os alunos se
olhem no espelho e apontem para os colegas o que tem
em si que foi herdado do pai, da mãe, do avô, etc.

Apresentar aos alunos o poema Herança de Iara Maria Carvalho.
Herança
há um sentimento indígena
no torto passo que dou
no pouco tato que tenho
vou sentindo oca
a raiz em que me lenho
Iara Maria Carvalho
Iara Maria Carvalho
(Currais Novos-RN)
é um dos grandes nomes
da Poesia Potiguar
contemporânea. Autora de
Milagreira (2011) e
Saraivada (2015).

O poema faz referência a elementos da cultura indígena. Seria interessante
identificar com os alunos estes elementos e tentar elencar outros.

Conversar um pouco sobre estes e outros elementos pertencentes a nossa
identidade brasileira que são herança das culturas indígenas, africanas e
portuguesas. Para isso, seria interessante dividir a turma em grupos e cada grupo
poderia pesquisar sobre alguma das culturas citadas.

Organizar uma exposição com cartazes, artefatos culturais, fotografias, entre
outros, para que os alunos possam compartilhar com os colegas o material que
pesquisaram e produziram.
 Para esse momento, é interessante que o professor, em parceria com os próprios
alunos, prepare um cantinho na sala de aula ou mesmo na escola para expor o
material coletado. Na ocasião, podem ser servidos pratos típicos, executadas
canções folclóricas das culturas estudadas, os alunos podem estar vestidos com
roupas e acessórios que remetam a alguma das culturas abordadas.
Luciana Maria Carvalho Medeiros dos Santos é licenciada em Letras (UFRN),
Especialista em Educação e Linguagem (UFRN) e Mestre em Letras (UFRN) com
pesquisa na área de Poesia. Como resultado de sua pesquisa de mestrado organiza e
coordena o site www.poesiapotiguar.com.br, voltado a divulgação, discussão e projeção
da Poesia Potiguar, e acima de tudo a sugestão de propostas didáticas centradas nessa
poesia, como forma de colaborar com os professores na inclusão efetiva e significativa da
poesia produzida por autores norte-riograndenses no contexto escolar. É professora de
Língua Portuguesa e Literatura da rede estadual de ensino e atua também como agente de
leitura em atividades da ONG Casarão de Poesia, Ponto de Leitura do qual faz parte
como coordenadora. É também Luma Carvalho, nome artístico com o qual se apresenta
no cenário artístico como poetisa, performer, contadora de história e ilustradora.
http://lattes.cnpq.br/9801314448788524
Edw Tyler é o nome artístico do artista plástico e caricaturista Edilson Aureliano dos
Santos. Edilson nasceu em Currais Novos-RN, cidade onde mora até hoje, e além de
artista é professor de Língua Inglesa da rede estadual de Ensino. Iniciou na arte do
desenho aos 16 anos, por influencia do seu irmão. Sempre observador e curioso,
costumava ficar observando tudo ao redor nos mínimos detalhes. Foi aluno do também
artista plástico João Antonio, com quem aprendeu a desenvolver melhor as técnicas do
desenho e da pintura, investindo o máximo, praticando e testando tudo o que a ele era
apresentado. O jovem artista atribui a este curso em particular e todas as experiências
compartilhadas com o mestre João Antonio, a razão para seu engajamento nessa arte.