A DOMADORA DE
BALEIAS
http://junior.te.pt/domadorabaleias
Um Guia Para Exploração do Filme na Sala de Aula
Whale Rider
Nova Zelândia 2002
Realização: Niki Caro
Elenco: Keisha Castle Hughes, Rawiri Paratene, Vicky Haughton, Cliff Curtis
Baseado na obra: “The Whale Rider”, de Witi Ihimaera
Classificação: Maiores de 6 – Filme de Qualidade
Prémios obtidos:
Prémio Escolha do Público – Festival do Cinema de Toronto 2002
Prémio Público de Cinema do Mundo – Festival de Cinema de Sundance 2003
Prémio do Público – Festival de Cinema de Roterdão 2003
© 2002 South Pacific Pictures Ltd / ApolloMedia GmbH & Co. 5. Filmproduktion KG
A Domadora de Baleias: sugestões para professores
Se levar os seus alunos a ver “A Domadora de Baleias”, vai provavelmente querer trabalhar um pouco
sobre o filme, depois do visionamento.
Como o filme ainda não está disponível em VHS ou DVD, pensámos que seria útil fornecer algumas
ideias que funcionam como “auxiliares de memória”, e que também serviriam para ajudar ou orientar o
debate com os alunos.
A história do filme é um pouco diferente do texto origina l de Witi Ihimaera, por isso, comece pelo
visionamento do filme, sem orientações prévias específicas.
Quando os seus alunos virem o filme, eles devem querer simplesmente apreciá- lo.
Ler estas notas antes da sessão pode ser- lhe útil, mas é preferível retomá- las depois de ver o filme,
quando dinamizar o debate com os seus alunos, para ajudar a aprofundar a compreensão deles sobre
os temas tratados, sobre as personagens, ou a forma como as imagens no ecrã enriquecem a narrativa.
Recursos e Recomendações
Sirva- se do website português de “A Domadora de Baleias”: http://junior.te.pt/domadorabaleias
Lá encontrará imagens, o cartaz do filme, o trailer, bem como os perfis das personagens, um dossier
com curiosidades de produção, informações sobre a Nova Zelândia e o povo maori, entre outros itens.
Sinopse
Localização
Whangara, Nova Zelândia. A acção desenrola-se no presente, mas o realizador foi cuidadoso em não
ser muito específico. Nos próximos anos, deve continuar a aparentar ser actual.
Personagens Principais
Paikea (ou apenas Pai) – a jovem menina que é a personagem central.
A sua família constitui as outras personagens principais: Koro (o seu avô), Nanny Flowers (a sua avó),
Porourangi (o seu pai) e o seu tio Rawiri.
Keisha Castle- Hughes, a rapariga que interpreta o papel de Pai, foi escolhida de entre milhares de
meninas, numa intensiva procura em todas as escolas do país.
Pontos Centrais da Narrativa
A narrativa acompanha Paikea e Koro ao longo do filme.
Na pequena comunidade de Whangara, na Nova Zelândia, as gentes locais afirmam descender do
primeiro domador de baleias, Paikea. O chefe da comunidade procura um novo líder para comandar a
entrada do povo de Paikea numa nova era.
Para Koro, o chefe, existe a esperança de encontrar um novo líder, quando o seu filho mais velho,
Porourangi é pai de gémeos: um rapaz e uma rapariga.
Essa esperança desaparece quando a mãe das crianças e o menino morrem durante o parto. As últimas
palavras da mãe foram para dar o nome à bebé que sobreviveu: Paikea.
Para Koro, este é o começo dos infortúnios da tribo.
Pai é educada pelos seus avós, Koro e Flowers. Enquanto Koro continua a procurar um novo líder,
Flowers encontra muitas qualidades espantosas na sua neta, que Koro procura não ver. O pai de Paikea
deixou a comunidade depois do seu nascimento, mas regressa ao fim de doze anos.
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Uma quantidade enorme de baleias responde ao chamamento que Pai faz aos seus Antepassados, mas
estas acabam por ficar encalhadas na praia. Pai está disposta a fazer o maior sacrifício de todos para
salvar as baleias e o seu povo.
Debate
O filme lida com temas que os alunos, crianças e jovens facilmente reconhecerão: liderança,
expectativas e desilusões, trabalho em equipa, sucessos, etc.
Para trazer de volta o filme à memória dos seus alunos, pode ser boa ideia começar por lhes perguntar
quais foram as cenas que consideraram mais memoráveis ou marcantes.
A partir daqui, pode ser interessante enumerar alguns dos temas ou elementos visuais do filme.
Pode haver alunos que também tenham reparado em algumas técnicas de filmagem.
Seguem- se exemplos de algumas cenas relevantes e actividades com elas relacionadas.
Cenas marcantes
O discurso de Paikea
O que é que o tornou tão poderoso?
(Concentre-se no respeito de Paikea por Koro, apesar da sua resistência contra ela.)
Os alunos podem querer comentar a tensão criada pela dúvida em relação a se Koro iria ou não ao
discurso. Como é que se criou esta tensão?
(Elementos do filme intercalados: imagens de Paikea, a cadeira vazia e Koro fora da cama a olhar para
o seu fato preparado, de novo o discurso, etc.)
Actividade: Os alunos poderão gostar de desenhar o storyboard dessa parte, até ao momento em que
ele encontra a baleia.
Paikea e o seu pai na waka
Ambos desiludiram Koro.
Este facto levanta a questão das expectativas e de não se lhes corresponder.
Os alunos conseguem decidir de que lado estão? Porquê?
Actividade: Os alunos podem querer escrever sobre esse aspecto e talvez mesmo acerca de
experiências pessoais semelhantes.
Koro com Pai no hospital
No final do filme quando Pai está no hospital, como é que eles sabem que Koro mudou de atitude em
relação a ela?
(Ele pôs- lhe o seu dente de baleia à volta do pescoço e dirige- se a ela como “líder sábio”)
Actividade: Os alunos, em grupos, poderão preparar a cena para a dramatizar.
As cenas com Hemi
No espectáculo, quando o seu pai vem e parte logo a seguir com os amigos. Mais tarde, durante a lição
de taiaha, e depois, quando ele e Paikea lutam. Nessa altura ele é excluído do barco: “Tu não, Hemi.”
Actividade: Encoraje os seus alunos a debaterem o que aconteceu nestas cenas.
Como se sentiria Hemi? Quais das acções de Hemi foram as que fizeram Koro desiludir- se com ele?
Acham que foi justo?
O dente da baleia
Quando Koro percebe quem foi que recuperou o seu dente de baleia, o olhar de Koro mostra que ele
aceita o facto de que estava enganado.
Actividade: Os alunos podem identificar algumas das situações onde ele ignorou os sinais da
capacidade e disponibilidade de Pai para liderar a comunidade.
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O chamamento de Pai às baleias (os antepassados)
Koro sente- se triste depois do incidente com o dente da baleia.
A narração de Pai diz-nos que Koro estava a chamar os antepassados, mas que eles não o estavam a
ouvir. Por isso, Paikea tenta fazê- lo, de pé na waka , enrolada na manta amarela.
Actividade: Pergunte se aquela imagem fez os alunos pensarem noutro símbolo qualquer.
Discuta as outras vezes que Pai estava na waka e que a manta é vista. Foi embrulhada à sua volta
anteriormente, pelo seu pai e pela sua avó Flowers (dando-lhe conforto, calor e atribuindo- lhe a
liderança?)
As cenas com as baleias encalhadas
Actividade: Converse com os alunos livremente: Que sentimentos estavam presentes? Era apenas
preocupação com as baleias? Seria também com as pessoas?
Quando a comunidade se afasta, unida, Paikea vem por detrás deles e caminha sozinha em direcção à
grande baleia. O que é que aquela imagem lhes fez pensar acerca de Paikea? (solidão, pequenez,
determinação, independência?)
A cena final com a waka
Activida de: Explore o que foi que a tornou interessante para os alunos. Quando é que eles perceberam
que Pai também estava na waka ?
(A imagem dela com Koro, começava com um grande plano, como se eles estivessem na praia a ver a
waka partir.)
Descobrindo alguns dos temas
Liderança
Nanny Flowers diz acerca de Koro: “Ele tem muitas regras pelas quais tem de viver.” Paikea dirá mais
tarde: “Ele é que manda.”
Por que é que Pai apoia Koro, apesar de ele ser tão duro com ela? (Será que ela percebe algumas das
preocupações e responsabilidades dele inerentes a ser líder?)
Actividade: Os alunos podem identificar algumas características de liderança em Pai. (Por exemplo, os
seus comentários acerca do tabaco e dos seus malefícios para a saúde, saber consertar a corda,
aprender acerca da sua cultura, a participação na vida da comunidade).
Por que é que Koro precisa tão desesperadamente de um líder que lhe suceda? Que problemas os
alunos acham que ele enfrentava? Como é que os espectadores se apercebem deles? Que cenas dão
essas impressões?
Expectativas e desilusões
Quais são as opiniões dos alunos em relação a Koro e às suas expectativas?
Por que é que ele não tem orgulho no sucesso de Porourangi?
Por que é que ele não ficou contente com Pai por ela ter ligado o motor?
Será que ele a devia ter excluído das lições de wanaga?
As outras personagens também sofrem desilusões, como Hemi, por exemplo.
Trabalho em equipa
As cenas da comunidade na marae, trabalhando juntos para salvar as baleias, remando em uníssono na
waka no fim.
Actividade: Como é que o discurso de Pai muda a ideia de Koro acerca do “escolhido”? Por exemplo: o
conhecimento transmitido a todos permite ter muitos líderes.
Sentimentos de sucesso
Actividade: Debatam a cena em que Rawiri pegou de novo na taiaha.
O que é que está cena representa para Rawiri? (Mais tarde ele vai ter um papel de liderança ao ajudar
as baleias. “Elas farão isso por ti”, diz Koro.)
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O discurso de Paikea foi um sucesso pessoal. Os alunos podem ser encorajados a discutir os sucessos
que os fizeram sentir-se bem com eles mesmos.
Podem escrever um discurso apresentando- se e apresentando uma pessoa que respeitem.
Elementos-chave do filme
Concentrando- se na linguagem visual do filme, faça os seus alunos procurarem alguns elementos
específic os: as baleias, a corda, o bordão de Koro, a waka, a bicicleta.
Discuta o seus significado e o que lhes está relacionado.
Os alunos podem discutir o porquê de aparecerem esses elementos, por exemplo, onde repararam
neles pela primeira vez e que papel pareciam ter na história.
Os alunos podem delinear as sequências narrativas mais relevantes (talvez desenhando um storyboard
dessas sequências).
A baleia
Que imagens da baleia se conseguem identificar?
Por vezes elas são ligadas ao marae através de planos do tekoteko. A ilha era como uma baleia – a sua
forma e os seus penhascos, estriados e cinzentos.
Os alunos conseguiram adivinhar quando é que as baleias iam aparecer debaixo de água? (A música
deu a indicação para as imagens subaquáticas.)
A corda
Koro utiliza-a para ensinar Pai acerca da história do seu povo, mas… Como é que Koro interpreta a
corda partida? E o que é que Pai faz depois disso?
Mais tarde, uma corda não consegue segurar a baleia. Será isso um mau presságio?
O bordão de Koro
Significa autoridade (bate com ele no chão quando o concerto na escola é interrompido), liderança (no
marae, como símbolo do seu lugar de chefe), serve como bengala (quando se sente deprimido).
E o que é que acontece ao bastão no final?
Como é que os alunos “leram” a imagem do bordão entalhado a boiar no mar, perto da baleia?
A waka
Incompleta no início. O que é que os alunos pensam que significa para Koro? (O falhanço de
Porourangi?).
Que acontecimentos ocorrem na waka durante o filme? (Paikea vai lá quando está triste, a sua família
conforta- a lá. E de lá que ela lidera.)
No final do filme, qual é o papel da waka, e o que se passa lá? (Koro reconhece Paikea com amor e
respeito?).
Como que é que os alunos se sentiram em relação à waka nessas últimas cenas?
A bicicleta
A alcunha de Paikea, a aproximação de Paikea ao avô, a “última” volta antes de partir com o seu pai,
quando Koro não lhe dá uma boleia, ou então Pai que finalmente acaba por ultrapassar o autocarro.
O genérico
O genérico dá- nos uma narrativa visual do nascimento de Paikea.
Pode pedir aos alunos que se lembrem de como acharam que a cena do nascimento ia acabar.
Pergunte- lhes que imagens lhes deram a perceber o que é que ia acontecer. (Grandes planos,
expressões de preocupação, dor)
A música
Houve alguma particularidade na música que os seus alunos tenham notado?
A música do mar, nas cenas das baleias?
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A utilização da narração
A narração de Pai no início, bem como o “Gostava de nunca ter nascido – mas ele mudou de ideias”.
Que efeito tem na perspectiva dos espectadores acerca do delinear da narrativa? (Tranquiliza no que
diz respeito ao fim da história.)
Humor
As mulheres apanhadas a fumar.
O troféu de golfe – para a habilidade de Rawiri com a taiaha.
Quando Rawiri ultrapassou Koro, correndo pela praia.
Actividades adicionais
Actividade 1: Mostre o trailer aos alunos sem a banda sonora (está disponível no site) e peça- lhes que
escrevam o guião para a mesma.
Actividade 2: Debatam sobre o cartaz promocional de “A Domadora de Baleias” : o que é que o cartaz
nos diz acerca do filme?
Actividade 3: Revisitem partes do filme, através das imagens disponíveis no site.
Sequência dos eventos
Genérico inicial – Música – Sons de baleias – Imagens das baleias.
O parto dos gémeos – Grandes planos das caras. A família reúne- se no hospital, lamentando a morte
da mãe e de um dos bebés.
Koro (o avô) e Porourangi (o pai) discutem no corredor do hospital. Porourangi diz que a sua filha se vai
chamar Paikea. Koro diz que ela não pode usar esse nome. Porourangi vai- se embora.
Koro tenta abençoar o bebé rapaz e manda Flowers levar a menina. Ela mantém- se por perto e ele
enfurece- se. Ela passa- lhe a bebé que chora e esta acalma -se rapidamente: “Vês? Ela gosta de ti”.
Flowers pede ao filho mais novo, Rawiri para tomar conta de Pai.
Pai, onze anos depois, segurando no dente de baleia que ele tem à volta do pescoço. O plano afasta-se
para revelar que os dois estão juntos numa bicicleta.
Imagens da aldeia, que estabelecem planos da comunidade.
Koro empurra suavemente Pai para fora da bicicleta. Ela entra dentro de casa e encontra Nanny Flowers
e as amigas a jogar às cartas. Pai ralha com elas por fumarem e fala-lhes do concerto escolar que se
aproxima.
Pai caminha na estrada, praticando para o concerto: “Se perguntarem como se chama esta casa eu vos
direi… chama- se Whitireia ”.
Concerto – uma baleia com gases – risos do público. Koro bate com o seu bordão para restabelecer a
dignidade.
O pai de Paikea, Porourangi, aparece. Porourangi cumprimenta a sua família. Koro e Porourangi estão
na casa de reuniões. Olhando para os entalhes, Koro diz: “Têm estado à tua espera.”
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Pequeno- almoço de Porourangi – Koro já saiu para ir arranjar a fossa séptica. Porourangi vai atrás dele
para o ajudar. Rawiri aparece para comer o pequeno- almoço de Porourangi. Flowers diz: “O teu sentido
de oportunidade é assustador, rapaz”.
Na escola. Koro na bicicleta, puxa as orelhas de Hemi: “Para que é isso?” , “O concerto”. Koro volta
para casa com Paikea na bicicleta.
Paikea observa enquanto Koro conserta o motor do barco. Ela conta-lhe que tem de fazer um discurso
acerca de onde veio. Koro fala dos Antepassados e de Hawaiki. Koro mostra- lhe a corda e pergunta- lhe:
“O que vês?”, “Imensos bocados de corda, entrançados”. A corda parte- se mas Pai conserta-a e liga o
motor enquanto Koro não está ali. Ele zanga-se com ela.
Apresentação de slides da exposição de arte de Porourangi. Com Pai, Flowers, Rawiri e a namorada
deste. Koro irrompe pelo ecrã trazendo a professora de Pai com ele. Ele obriga Porourangi a começar a
apresentação desde o início. Porourangi mostra acidentalmente fotografias da sua namorada alemã.
Ana. Quando lhe perguntam quem ela é, ele explica que se tem encontrado com ela, e que ela está
grávida.
Paikea corre até à waka que Porouran gi parou de entalhar quando ela nasceu. Porourangi vem consolála e falar com ela. Ele explica que “Koro precisa de um profeta para guiar o nosso povo para longe da
escuridão, e para fazer com que tudo volte a estar bem.” Porourangi sugere que Pai volte para a
Alemanha com ele.
Koro e Pai, na bicicleta, andam às voltas no relvado da frente. O resto da família está à espera. “Estás
pronta para ir, Pai?”, “Só mais uma volta”. Despedida de Porourangi e Paikea. Koro vai para dentro de
casa sem se despedir de Porourangi.
Do carro olha- se para o mar. Música de baleias. Pai pede para parar o carro: quer voltar para casa.
Pai interrompe a reunião de Koro, para lhe dizer que voltou. Koro ignoro- a.
Depois da escola, Hemi diz a Pai que Koro não a vem buscar, e conta- lhe acerca da escola para os
rapazes. Pai decide esperar. Os rapazes e as suas famílias esperam no marae. Nanny obriga Koro a
esperar que Pai se junte a eles. Karanga entre Nanny Flowers e Paikea guiando os rapazes para o
marae.
Paikea senta- se na fila da frente, Koro diz - lhe para se sentar no fundo, porque é uma rapariga. Ela
recusa e é mandada embora do marae.
Pai observa pela janela para aprender o que é ensinado aos rapazes. Durante o treino de taiaha, Pai
tenta copiar os rapazes. Hemi acerta em Koro e é autorizado a sair da aula por momentos. Ele dá a Pai
algumas orientações acerca de como segurar e utilizar a taiaha. Koro enfurece- se com isso.
Pai sentada na waka a observar o mar. Música de baleias. Nanny junta- se a ela e diz - lhe que Rawiri
cost umava ser bom com a taiaha.
Pai leva o troféu de golfe / taiaha a Rawiri e pede-lhe que este a ensine. Koro na praia com o barco –
Rawiri ultrapassa- o a correr – troca de olhares. Pai na bicicleta ultrapassa o autocarro.
O pai de Hemi aparece na escola do rapaz. Koro saúda-o e diz a Hemi para actuar primeiro. O pai de
Hemi sai imediatamente a seguir à interpretação de Hemi e dos seus amigos. Hemi fica triste e chora
nas traseiras do edifício.
Pai encontra Hemi a chorar. Ele manda- a embora. Lutam com taiahas e Pai ganha. Koro ouve- os com
as taiahas e diz- lhes que eles quebraram o tapu. Pai é obrigada a pedir desculpa aos outros rapazes,
repetidamente, até ser sentido.
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Os rapazes saem no barco com Koro e Rawiri. Hemi é deixado para trás: “Tu não, Hemi”. Teste final e
explicação do significado do dente da baleia. Koro atira- o ao mar, para que os rapazes o recuperem.
Eles emergem sem ele.
No seu regresso, Koro vai-se deitar. Paikea é mandada ficar com Rawiri. Pai ouve Koro a chamar os
seus antepassados; como nada acontece, ela resolve chamar também.
Pai sai no barco com Rawiri e os seus amigos. Pergunta onde foi que Koro atirou o dente, e mergulha
para o procurar. Ela permanece longo tempo debaixo de água. Pai reaparece com um crustáceo e com
o colar de dente de baleia de Koro.
Rawiri entrega o crustáceo e o dente a Flowers, mas ela não acha que Koro já esteja preparado para
isso.
Pai entrega um convite para o concerto a Koro, e diz- lhe que ele é o seu convidado de honra. A cena do
concerto começa com a imagem de chávenas de chá a serem servidas e com pessoas a trazerem
comida. Pai pede uma cadeira para Koro.
É anunciado que Pai é a vencedora do concurso de discursos. As imagens alternam entre os
preparativos de Koro para ir assistir ao concerto e o disc urso de Pai. Pai dedica o seu discurso a Koro.
Ela sugere que não deveria haver um líder único, mas sim vários.
Quando sai de casa, Koro ouve as baleias. Ele encontra- as encalhadas na praia. As gentes locais
chegam para ajudar a salvar as baleias. Koro repara na grande baleia – a baleia de Pai. Tentam movêla mas não conseguem.
Quando toda a comunidade já tinha desistido, Pai sobe para cima da baleia e leva- a para o mar, sem
nenhum medo. As outras baleias seguem- nas. Quando o grupo se apercebe, Nanny Flowers chama a
sua mokopuna. Os rapazes começam a cantar.
Agora Nanny dá o dente de baleia a Koro.
Ele parece baralhado e pergunta: “Qual deles?”, ao que ela responde: “O que é que queres dizer com
“Qual deles?”
No hospital, a família e os amigos estão à espera. Pai está numa cama de hospital com Koro a seu lado.
Ela tem posto o colar de dente de baleia. Ele dirige- se a ela como “Líder Sábia”.
A waka está terminada e é lançada. Porourangi voltou a casa com a grávida Ana. Grande plano de Pai
entoando cânticos com Koro a seu lado. A câmara afasta- se para mostrar que estão na waka.
Narração de Pai dizendo: “ O meu nome é Paikea Apirana…”
“Eu não sou um profeta, mas sei que o nosso povo vai seguir em frente com toda a nossa força.”
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