COMISSÃO ORGANIZADORA
1
Coordenação Geral
Prof. Dr. Valdemar Valente – UNIFRA
Prof.ª Dr.ª Carmem Rejane Flores Wizniewsky
– UFSM
Prof.ª Dr.ª Tanira Marinho Fabres – IFF
Equipe de Coordenação
Prof.ª Dr.ª Eliane de Lourdes Felden - IFF
Dr.ª Carmem Rejane Flores Wizniewsky –
UFSM
Prof. Dr. Juan Marcel Frighetto - IFF
Dr. Valdemar Valente – UNIFRA
Dr.ª Conceição Paludo- UFPel
Dr. Luis Fernando Minasi – FURG
Prof.ª Dr.ª Neiva Lílian Ferreira Ortiz – IFF
Prof. Dr. Lucas Martir Flores – IFF
Prof.ª Dr.ª Rosa Maria Vieira MedeirosUFRGS
Dr.ª Silvana Maria Gritti - UNIPAMPA
Prof.ª Dr.ª Carmem Lucia Bezerra Machado –
UFRGS
Dr.ª Naira Estela Roesler Mohr - UFFS
Prof. Dr. Gomercindo Ghiggi – UFPEL
Dr.ª Carmem Lucia Bezerra Machado –
UFRGS
Prof.ª Dr.ª Georgina Helena Lima Nunes –
UFPEL
Dr.ª Rosa Maria Vieira Medeiros- UFRGS
Prof.ª Dr.ª Lígia Cardoso Carlos – UFPEL
Dr.ª Cristina Mayumi Ide Guadagnin – UERG
Prof.ª Dr.ª Marta Nornberg – UFPEL
Dr. João Paulo Reis Costa - EFASC
Prof.ª Dr.ª Conceição Paludo – UFPEL
Dr. Idilo Manoel Brea Victoria – IFSUL
Prof.ª Dr.ª Helenise Sangoi Antunes – UFFS
Dr. Rodrigo Ferronato Beatrici – IFRS
Prof. Dr. Jerônimo Sartori – UFFS
Dr. Dario Fernando Milanez de Mello – Via
Campesina
Prof. Dr. Roberto Rafael Dias da Silva – UFFS
Dr.ª Gilselene Ribeiro – MTD
Prof. Dr. Thiago Ingrassia Pereira – UFFS
Dr.ª Tanira Fabres - IFF
Prof. Dr. José Antônio Kroeff Schmitz UERGS
Dr.ª Lair de Mattos – CUT/SUL
Dr.ª Inque Schneider – FETAG RS
Comissão Científica
Prof.ª Dr.ª Carmem Rejane Flores Wizniewsky
– UFSM
Prof. Dr. Émerson Neves da Silva – UFFS
Prof.ª Dr.ª Jaqueline Lidorio de Mattia UERGS
Prof.ª Dr.ª
UERGS
Viviane
Castro
Camozzato
-
Prof.ª Dr.ª Simone Braga Terra - UERGS
Prof. Dr. Cesar de David – UFSM
Prof. Dr. Anor Aluizio Menine Guedes –
UERGS
Prof.ª Dr.ª Ane Carine Meurer – UFSM
Prof.ª Dr.ª Claudete Miranda Abreu – FURG
Prof.ª Dr.ª Leonice Aparecida de Fátima Alves
Mourad – UFSM
Prof.ª Dr.ª Jeruza da Rosa da Rocha – FURG
Prof.ª Dr.ª Lia Reiniger – UFSM
Prof.ª Dr.ª Gisele Guimarães - UFSM
Prof.ª Dr.ª Berenice Vahl Vaniel – FURG
Prof.ª Dr.ª Ana Sara Castaman - IFRS
Prof. Dr. Josimar de Aparecido Vieira - IFRS
Prof.ª Dr.ª Marlove Fatima Briao Muniz –
UFSM
Prof.ª Dr.ª Alexandra Ferronato Beatrici - IFRS
Prof.ª Dr.ª Vera Maria Favila Miorin – UFSM
Prof.ª Dr.ª Marilandi Maria Mascarello Vieira –
IFRS
Prof.ª Dr.ª Ail Conceição Meireles Ortiz UNIFRA
Prof. Dr. Marcelo Cervo Chelotti - UFU
2
Prof.ª Edinara Alves Moura
Ivanio Folmer
Prof.ª Deina Farenzena
Jacson Schumacher
Jessica Wendy Beltran Ch
Organização Operacional
Juliana Rosa de A. Inácio
Lucinéia Lourenzi
Karen R. Copello
João Silvano Zanon
Kelly Perlin Cassol
Janete Webler Cancelier
Leticia Fátima de Azevedo
Leandro Jesus Maciel de Menezes
Marcia Heck
Alecsandra Santos Cunha
Patric Miraglia
Ana Clarice Hanauer
Sandi Mumbach
Ana Justina da Fonseca Ziegler
Taiana Puchale Gonçalves
Barbara Chiodini Axt Hoppe
Tatiane Almeida Neto
Carla Silveira Pereira
Thales Silveira Solto
Cleiton Luiz Froelich
Valquiria Conti
Daiane Loreto Vargas
Vera Lucia Ferrari
Daniela Bernardes
Vinicius Silveira dos Santos
Diego Begueristain Rospa
Zuleide Fruet
Eduardo Pauli
Tiago Rossi
Eliege Cassiele Buffon
Franciele Silva
Fávio Cesar dos Santos
Fernanda Maria Follmann
Franciele Druzian
Guilherme Valagna Pelisson
Helena Maria Beling
Patricia Ziani
Elisângela Lopes da Silva
Igor da Silva Knierin
Maurício Ferreira O. Gomes
Iolanda Lopes de Oliveira
Sandra Ana Bolfe
Isadora Ceolin de Oliveira
3
APRESENTAÇÃO
O SIFEDOC em sua primeira edição constituiu-se tomando como pressuposto uma ação
pedagógica que pretendeu ser aglutinadora, diagnóstica, judicativa e propositiva. Sua
proposição e organização esteve diretamente relacionada à categorias analíticas
relacionadas a totalidade, a historicidade e a contradição, com vistas a instrumentalização
dos embates que invariavelmente se apresentam em nosso cotidiano, com especial
destaque ao impacto desse contexto nos espaços rurais. Na primeira edição do evento,
realizada na cidade de Pelotas- RS entre os dias 12 a 14 de novembro de 2012, tendo cujo
tema central foi Campo e cidade em busca de caminhos comum possibilitou-se ‘pensar a
política e a educação’, dizer e ouvir relatos e diagnósticos que em outros espaços não
teriam visibilidade.
A partir da constatação de que vivemos sob a égide do ‘Modo de Produção Capitalista’ que,
na atualidade, cada vez mais internacionalizado, traz mudanças profundas no padrão de
acumulação do capital, na forma de obtenção da hegemonia e nas possibilidades de
organização e resistência dos trabalhadores, quer no campo quer na cidade, o processo de
reflexão propiciou a identificação de alguns núcleos centrais de assertivas no que diz
respeito, principalmente, ao movimento da educação, que é sempre contraditório e situado
historicamente.
Essas afirmativas indicam que: a) o compromisso com os trabalhadores coloca no horizonte
a busca da educação como formação humana omnilateral; b) a tendência de
aprofundamento da educação como mercadoria é latino-americana, sendo que os países
permanecem, em maior ou menor grau, em uma situação de dependência em relação aos
centros hegemônicos de poder quer aqueles localizados nos países de capitalismo mais
dinâmico quer aquele das agências multilarais; c) as experiências educativas mais
avançadas e que se orientam em um esforço de contra-hegemonia ocorrem nos espaços
dos Movimentos Sociais; d) o Estado é resultante da ‘condensação de forças presentes na
sociedade civil’ e a política pública, que invariavelmente pende para os interesses do capital,
constitui-se em espaço de disputa por recursos públicos e projetos; e) a escola pública e os
espaços não formais de atuação podem ser locus de resistência; f) na atualidade a escola
pública é cada vez mais a escola para os empobrecidos, quer no campo ou na cidade,
sendo-lhe atribuído funções referentes a solução
que o Estado não resolve e que
provocam descontentamento na sociedade; g) os processos educativos concebidos
para tensionar perspectiva hegemônica devem, necessariamente, ter a participação
4
efetiva da coletividade concebida em seu sentido ampliado; f) por fim, para além das
especificidades dos diferentes grupos sociais participes deste processo, a unidade campo e
cidade se efetiva necessariamente pela pertença dos mesmos a classe trabalhadora.
A importância da realização o II SEMINÁRIO INTERNACIONAL E FÓRUM DE EDUCAÇÃO
DO CAMPO, está diretamente relacionada a sua proposição enquanto atividade que já se
constituiu como triangulação de Universidades, Movimentos Sociais Populares e escolas na
composição das coordenações regionais e no seminário internacional cuja principal
finalidade diz respeito a articulação, sistematização, debate e socialização de propostas e
experiências atinentes a adequada implementação de uma educação do campo e da cidade,
explicitamente comprometida com a transformação do status quo vigente, no sentido
de pensar processos educacionais que garantam a autonomia e o potencial transformador
da classe trabalhadora.
O tema escolhido para a segunda edição do evento foi Educação, memória e resistência
popular
na
Formação
social
da
América
Latina, apresentando
reflexões
que problematizem e proponham – com base em experiências concretas implementadas na
América Latina – o que pode ser denominado de memória de resistência, na qual aspectos
de natureza educacional foram e são fundamentais para o tensionamento/enfrentamento,
protagonizados por segmentos populares aos modelos hegemônicos de educação,
economia, política e organização social. A centralidade da memória de resistência na
atualidade e de sua necessária articulação com debates educacionais, decorre de um
esforço dos movimentos sociais populares no sentido de dar organicidade às inúmeras
experiências alternativas e/ou de resistência vivenciadas nas últimas décadas.
O SIFEDOC caracteriza-se como um espaço permanente de produção teórica e de análise
da atualidade e de práticas sobre a Educação do Campo, visando qualificar os processos
educativos na direção de uma educação que vá ao encontro dos interesses dos
trabalhadores, quer aconteça na escola pública ou nos espaços não formais.
O I SIFEDOC considera-se como espaço-tempo de socialização de experiências,
explicitação e aprofundamento teórico e prático, que se efetiva por meio do trabalho de
muitos que se comprometem com a educação dos trabalhadores do campo e da cidade. A
proposição da continuidade permite que esse evento, já reconhecido, em razão de sua
contribuição para a rearticulação de uma concepção de campo que se coloque, sem
rodeios, medos, titubeações, ao lado de uma educação de qualidade para os trabalhadores.
A comissão organizadora deseja a todos um excelente seminário.
5
Quadro Geral de Programação
Dias
08/10
09/10
10/10
Horário
Quarta-Feira
Quinta-Feira
Sexta-Feira
Local: Itaimbé
Palace Hotel
7:30h – 09h
Credenciamento
Local: Itaimbé
Palace Hotel
Homenagens
Local: Itaimbé
Palace Hotel
09h às 10h
Cerimônia de
Abertura
Apresentação de
Laura Guarani
08:30h às 12h
“Pensando a
educação dos
camponeses”
Conferência de
Abertura
Roseli Caldart –
Setor de Educação
do MST
“Experiências e
perspectivas na
formação social da
América Latina”
Maria Antônia de
Souza - UTP
Silvio Caccia Bava –
São Paulo – Le
Mond Dipliomatique
Maria de Lourdes
Bernartt – UTFP
Mediadora:
Conceição Paludo UFPel
13:30h às 17h
Mesa 02
Local: UNIFRA –
Campus 1
Apresentação de
Mediadora: Carmen
Lucia Bezerra
Machado - UFRGS
Mesa 04
“Agroecologia e
educação”
Manuel Gonzales de
Molina Navarro –
Universidad Pablo
de Olavide –
Espanha
Lourdes Helena da
Silva – UFV
Marcos Borba –
Embrapa – Bagé
Mediador: José
Geraldo Wizniewsky
- UFSM
Local: UNIFRA –
Campus 1
Local: Itaimbé
Palace Hotel
Apresentação de
Trabalhos
14h às 16h
6
“Conferência de
encerramento”
Trabalhos
Bernardo Mançano
Fernandes – UNESP
Mediadora: Rosa
Maria Vieira
Medeiros - UFRGS
16h – Avaliação e
despedida
Local: Itaimbé
Palace Hotel
18h – Lançamento
de livros
Local: Itaimbé
Palace Hotel
18h às 19:30h
Mesa 03
Mesa 01
19h às 22h
“Saberes e
diversidade
camponesa”
“Trabalho, capital e
campesinato na
América Latina”
Mário Romaneli –
Associação dos
Guardiões das
Sementes Crioulas –
Ibarama/RS
Ana Domingues –
UDELAR – Uruguai
Oscar Oliveira –
Liderança Sindical
da Bolívia
Hugo Blanco –
Liderança
Camponesa do Peru
17h –
Confraternização
Apresentação
Musical
Luis Augusto
Farinatti – UFSM
Mediadora: Leonice
Aparecida de Fátima
Alves Mourad UFSM
7
Miguel Dionir Volf –
Assentado de
Tupanciretã
Mediador: Emerson
Neves da Silva IFFS
8
LISTA DE TRABALHOS E LOCAIS DE COMUNICAÇÕES
COORDENADAS
EIXO 01 - América Latina e a Educação dos Trabalhadores (Tendências Conjunturais,
Educação Comparada, Políticas, Perspectivas).
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 105 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Sandra Ana Bolfe
MONITOR DE SALA: Eliege Cassiele Buffon
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Rosa Maria Vieira Medeiros
Michele Lindner
Kelly Opuchkevitsek
Estevão Neumann
Anderson Rogério Miranda dos Santos
Marcelo Cervo Chelotti
Mariana Santos Lemes
Janes Terezinha Lavoratti
Valdenice Alves da Silva
Júlio César de Almeida Pacheco
Marina Micas Macieira
Diana da Silva Alves
Raimundo Edson Pinto Botelho
José de Ribamar Sá Silva
TÍTULO DO TRABALHO
O ASSENTAMENTO FILHOS DE SEPÉ E A SUA RELAÇÃO
COM O AMBIENTE EM 2004: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA
PRÁTICA
PROFISSIONALIZAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA
DO CAMPO: UMA ANÁLISE SOBRE A VALORIZAÇÃO DO
EDUCADOR NÃO DOCENTE
CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE ENTRE EDUCAÇÃO
RURAL E EDUCAÇÃO DO CAMPO
EDUCAÇÃO DO CAMPO: ESTUDO DE CASO E
RECOMENDAÇÕES PARA O POVOADO DE TABUA DE
ÁGUAS VERMELHAS EM BARREIRAS, BAHIA, BRASIL
AS EFAS COMO UM MOVIMENTO SOCIAL POR UMA
EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA E EMANCIPATÓRIA
ESCOLA DO CAMPO MUNICIPALIZADA MARIA DAS
DORES ANTUNES: INQUIETAÇÕES E IMPLICAÇÕES
SOBRE AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PARA O CAMPO
A EDUCAÇÃO DO CAMPO ENQUANTO ELEMENTO
TRANSFORMADOR DA PRODUÇÃO DO ESPAÇO
AGRÁRIO MARANHENSE
9
EIXO 02 - Soberania Alimentar, Agroecologia e Educação Ambiental (Debate Teórico e
Experiências Práticas).
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 107– Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof. Dr. Clayton Hiligh
MONITOR DE SALA: Tatiane Netto e Daiane Vargas
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Paulo Alfredo Schönardie
Alecsandra Santos da Cunha
Clayton Hillig
Elaine Medianeira Pagnossin
Isaura Isabel Conte
Leonir Amantino Boff
Márcia Kaipers Machado
Jesica Wendy Beltrán Chasqui
Lucinéia Lourenzi
Regina Silvana Silva Costa
Thaise Costa Guzzatti
Wilson Scmidt
Augusto Luis Medeiros Amaral
Raquel Alves Pereira Avila
Ceci Silva Souza
Leandro de Mello Karam
Maria Leci Drawanz Götzke
Rosangela Lurdes Spironello
Adriano Luis Heck Simom
Milson Lopes de Oliveira
Iraldirene Ricardo de Oliveira
Walkyria Barcelos Sperandio
Poliane de Oliveira Dutra
Antônio Valmor de Campos
Emilio Romanini Netto
TÍTULO DO TRABALHO
A SOBERANIA ALIMENTAR COMO ELEMENTO DA
EDUCAÇÃO DO CAMPO EM DIFERENTES PARADIGMAS
AGRÁRIOS
EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL – UMA
ANÁLISE NECESSÁRIA A PARTIR DO PENSAMENTO
COMPLEXO
PROJETO HORTA ESCOLAR COMO UMA PRÁTICA
DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
CAMPESINATO E SISTEMAS DE CULTIVOS: IMPLICAÇÕES
ENTRE A AGROECOLOGIA E OS AGROTÓXICOS
A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
EM DUAS ESCOLAS RURAIS, CACHOEIRA DO SUL, RS,
BRASIL
PRÁTICAS ALTERNATIVAS DE AGRICULTURA E SUAS
POSSIBILIDADES
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DO CAMPO
NÚCLEO DE ESTUDOS EM AGROECOLOGIA EDUCA/ UFSC
PLANTIO COMUNITÁRIO AGROECOLÓGICO: UMA
PESQUISA-INTERVENÇÃO NA REDE DE COMUNIDADES
CASA DO CAMINHO, PELOTAS/RS
PRODUÇÃO DE HORTIFRUTIGRANJEIROS E A RELAÇÃO
COM O MEIO AMBIENTE: UMA ANÁLISE DAS
PROPRIEDADES INSERIDAS NO PASSO DO PILÃOPELOTAS-RS
APERFEIÇOAMENTO DOS PROCESSOS DE PRODUÇÃO E
AGROINDUSTRIALIZAÇÃO COM A EFETIVA PARTICIPAÇÃO
DE AGRICULTORES FAMILIARES
A GESTÃO DO CONHECIEMENTO AGROECOLÓGICO NO
CENTRO FAMILIAR DE FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA DE
ENSINO MÉDIO DE BARRA DE SÃO
FRANCISCO/ES-BRASIL.
SEGURANÇA ALIMENTAR: CONTRIBUIÇÃO DAS SEMENTES
CRIOULAS
EXPERIÊNCIAS AGROECOLÓGICAS NO NORDESTE
10
Alexandre Junior da Silva
Daniella Alves da Silva
Denise Graça
Maria de Jesus Farias
Meirian Lima
Fernanda Perdigão da Fonseca Toniol
Aurenildo Ribeiro da Cruz
Maristela L. N. Pimenta Boeno
Medieli J. Stipp
Rejane Aparecida Martins
Silvana Aparecida de Souza Cogo
Lucas Martins Flores
Valdetar Ávila Quadros
Simone Nunes Schulz
Patrícia Rutz Bierhals
Gitânia de Oliveira Vargas
Carlos Roberto Bönemann Buchweitz
Thaís Gonçalves Saggiomo
Mauren Buzzatti
Janaína Betto
Marjana Fernanda Hendges Lourenço
Fabrício Amador
João Silvano Zanon
Leandro Jesus Maciel de Menezes
Carmen Rejane Flores Wizniewsky
José Adolfo Iriam Sturza
Márcia Ellen Rocha Pires
Heli Heros Teodoro de Assunção
Eliane Souza da Silva Cardozo
Olinto Cardozo dos Santos
Gustavo Henrique de Almeida Ferreira
Alexandre Magno de Sousa
Anna Erika Ferreira Lima
Márcia Maria Leal de Medeiros
Leandro Jesus Maciel de Menezes
Cleiton Luis Froelich
João Silvano Zanon
PARAENSE: REFLEXÕES A PARTIR DO TRABALHO DE
CAMPO DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO,
AGROECOLOGIA E QUESTÃO AGRÁRIA NA
AMAZÔNIA - IALA Amazônico/UNIFESSPA
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ESPAÇO ESCOLAR DO
CAMPO: PERSPECTIVAS INTEGRADAS
Relato de experiência: IMPLANTAÇÃO DE UMA HORTA
EM UMA PROPRIEDADE RURAL COMO TEMA
INTERDISCIPLINAR
REFLEXÕES SOBRE AGROECOLOGIA E EDUCAÇÃO DO
CAMPO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PRÁTICA
PEDAGÓGICA INTEGRADA
MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO E AGROECOLOGIA:
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL
JOCELI CORREA, JÓIA/RS
DO CULTIVO DAS SEMENTES CRIOULAS AO CULTIVO DE
SABERES E CONHECIMENTOS POPULARES E CIENTÍFICOS
A IMPORTÂNCIA DAS SISTEMATIZAÇÕES
AGROECOLÓGICAS POR
DIFERENTES ENTIDADES ENVOLVIDAS NO PROGRAMA DE
ATES/RS
EDUCAÇÃO DO CAMPO E AGROECOLOGIA:
CONSTRUINDO UMA ÁREA
EXPERIMENTAL OUTDOOR
REFERENCIADA NOS SISTEMAS AGROFLORESTAIS
ESTRATÉGIAS DE REPRODUÇÃO SOCIAL DO MST: A
PRODUÇÃO DO ARROZ
ORGÂNICO NOS ASSENTAMENTOS DO MUNICÍPIO DE SÃO
GABRIEL – RS
UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA
EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO RURAL AGROECOLÓGICA NO
ASSENTAMENTO FAZENDA ESPERANÇA,
RONDONÓPOLIS, MATO GROSSO – BRASIL
UM BREVE ENSAIO SOBRE POLITICAS PÚBLICAS,
AGRICULTURA E A QUESTÃO ALIMENTAR NO BRASIL DO
SÉCULO XXI
EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA – SOBERANIA
ALIMENTAR NA COMUNIDADE INDÍGENA KANINDÉ DE
ARATUBA – CE
A EXPANSÃO DA PRODUÇÃO DE COMMODITIES E A
AMEAÇA À SOBERANIA ALIMENTAR
11
EIXO 03 - Organização do Trabalho Pedagógico nas Escolas Públicas da Educação Básica
(Projeto Político Pedagógico, Gestão, Currículo, Avaliação, Cultura, Política de Acesso e
Permanência).
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 201 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Drª Cléia Margarete Macedo Da Costa Tonin
MONITOR DE SALA: Helena Maria Beling e Franciele Silva
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Eril Medeiros da Fonseca
Loossllen Queerolayn Goulart dos
Santos
Crisna Daniela Krause Bierhalz
Jarliane da Silva Ferreira
Luciana Valeriano Castillo
Anderson Szeuczuk
Ana Cláudia De Souza
Helby Gonçalves Celestino
Juliana Giboski
Ana Cláudia De Souza
Anderson Szeuczuk
Luana Dias Mendes
Carlos André M. da Silva
Andréa Wahlbrink Padilha da Silva
Lílian Aldrighi Gomes
Raquel Borges de Oliveira
Karolina Siebert Sapelli Schadeck
Marlene Lucia Siebert Sapelli
Maria Helena Romani Mosquen
Luciane Dallagnol
Aurinete de Melo Araujo
Maria da Conceição Gomes de
Fabiano Custodio de Oliveira
Carla Cristiane Mueller
Edson Luiz Lindner
Juliana Stefanello Quatrin
Eliane Weber
Lucia Medianeira dos Santos Ribeiro
Patrícia Zavarese
TÍTULO DO TRABALHO
PERCEBENDO O PERFIL DISCENTE DA ESCOLA NUCLEADA
SUCESSÃO DOS MORAES – DOM PEDRITO – RS
E O RIO, ENTRA NA ESCOLA? OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO
MULTISSERIADA EM CONTEXTO RURAL/RIBEIRINHO NO
MUNICÍPIO DE
BENJAMIN CONSTANT/AM
BREVE PANORAMA DAS ESCOLAS DO CAMPO NO
MUNICÍPIO DE CANDÓI - PARANÁ.
O ENSINO DE LITERATURA NAS ESCOLAS DO CAMPO.
UMA LEITURA A PARTIR DA OBRA URUPÊS DE MONTEIRO
LOBATO
AVANÇA CAMPO: LEVANDO INCENTIVOS E INFORMAÇÕES
PARA OS ALUNOS DAS ESCOLAS DO CAMPO
A ESCOLA WILSON MÜLLER E O PROTAGONISMO DOS
SUJEITOS NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
CONCEPÇÕES VYGOTSKYANAS NA PROPOSTA
PEDAGÓGICA DAS ESCOLAS DE ACAMPAMENTO DO
PARANÁ
EDUCAÇÃO DO CAMPO: A MATERIALIDADE DO
CURRICULO MULTIDISCIPLINAR
A EXPERIENCIA DA GESTÃO ESCOLAR NA ESCOLA DO
CAMPO NO MUNICIPIO DE SUMÉ – PB
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM COMUNIDADES
RURAIS E A EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO DO
TABACO.
PROJETO CONSTRUINDO UMA NOVA ALVORADA ESCOLA
MUNICIPAL SÃO FRANCISCO, ASSENTAMENTO ALVORADA
– JÚLIO DE CASTILHOS/RS
12
Eliane Weber
Cesar de David
Samara Oliveira de Magalhães Carneiro
Carlos Guillermo Rojas Niño
Gisiane Vieira Añaña
Felipe Alonso dos Santos
Chirly Machane Cesar Duarte
Lúcia Helena Azevedo
Aurinete de Melo Araujo
Maria da Conceição Gomes de Miranda
Fabiano Custodio de Oliveira
Jaqueline da Costa Braz
Genésio Pigatto Ferrari
Iniruty P. da Silva Toniolo
Renata Corcini Carvalho Canabarro
Sirlei Maria Wagner
Sirlei Pereira
Maria Goretti Rocha Farias
José Emilto da Silva Braz
Sandra Bizzi
Janete Altair Rossi Teixeira
Silvia Rossi Rocha
Kátia da Costa Leite
Prycyla Paola de Paula
Édina de Fátima Fontanive
Lisiane Machado Duarte Martins
Jane Schumacher
Naira Pereira Soares
Carine Marques Charão
Márcia Regina Cigolini
MARÍA ROSA WETZEL
PERCEPÇÕES EM RELAÇÃO AO AMBIENTE
DESENVOLVIDAS NOS 4º E 5º ANOS NA ESCOLA
MUNICIPAL SÃO FRANCISCO, ASSENTAMENTO
ALVORADA – JÚLIO DE CASTILHOS/RS
CAPITALISMO, EXCLUSÀO E UMA EXPERIÊNCIA DE
INCLUSÃO NA AMAZÔNIA.
A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
DAS ESCOLAS DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE
ARROIO GRANDE - RS – BRASIL.
PROJETO: ESCOLA DO CAMPO, COM O OUTRO E COM A
VIDA, MODIFICANDO A REALIDADE DAS ESCOLAS
MULTISSERIADAS NO MUNICIPIO DO RIO GRANDE/RS
A EXPERIENCIA DA GESTÃO ESCOLAR NA ESCOLA DO
CAMPO NO MUNICIPIO DE SUMÉ – PB
RESSIGNIFICANDO ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM:
PRÁTICAS ALTERNATIVAS PARA O SUCESSO ESCOLAR
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NA MATEMÁTICA: UM
ESTUDO NAS ESCOLAS DO CAMPO
BASES TEÓRICAS PARA REORGANIZAÇÃO DO PROJETO
POLÍTICO- PEDAGÓGICO DENTRO DE UMA GESTÃO
DEMOCRÁTICA
OS CAMINHOS DA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO: UMA
HISTÓRIA CONSTRUÍDA EDUCANDO,
APRENDENDO E RECONSTRUINDO A PRÓPRIA A PRÓPRIA
FORMAÇÃO HUMANA POR MEIO DO
TRABALHO PEDAGÓGICO
PROJETO GESTÃO E EDUCAÇÃO ITINERANTE:
ENSINANDO HOJE, PENSANDO NO FUTURO.
A CONSTRUÇÃO DO ENSINO LINK NA NOVA RURALIDADE
ESTUDO ANTROPOLÓGICO REALIZADO EM ESCOLAS
PRIMÁRIAS, LOCALIZADO NUM CONTEXTO RURAL EM
ENTRE RIOS, REPUBLICA ARGENTINA
13
EIXO 03 - Organização do Trabalho Pedagógico nas Escolas Públicas da Educação Básica
(Projeto Político Pedagógico, Gestão, Currículo, Avaliação, Cultura, Política de Acesso e
Permanência).
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 202 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Silvana Gritti
MONITOR DE SALA: Guilherme Valagna Pelisson
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Diego Santos
Letiele Machado
Jaqueline Machado Vieira
Rodrigo Simão Camacho
Roberto Telau
Maria Isabel Antunes-Rocha
Cícero da Silva
Carmem Maria Soares Bueno
Maurício Aires Vieira
Edinara Alves Moura
Deina Farenzena
Franciele Druzian
Rosimari de Fátima Cubas Blaka
Salete Palhano de Andrade
Hamilton Wendt
Izalina de Vargas Oliva
Crisna Daniela Krause Bierhalz
Vanessa Gonçalves dias
Laci Nair Ribeiro dos Santos
Nara Regina Borges Dias
Jarliane da Silva Ferreira
Luciana Valeriano Castillo
TÍTULO DO TRABALHO
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL: UMA
EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR DA CIRANDA DOS
SABERES NO 3º CICLO DE FORMAÇÃO HUMANA DA
ESCOLA CAPITÃO LUIZ DA SILVA FERREIRA – BUJURU/
SÃO JOSÉ DO NORTE – RS
A EDUCAÇÃO DO CAMPO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA
PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA
PROPOSIÇÃO PARA UTILIZAÇÃO DAS SALAS DE
RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
OS PROCESSOS DE ENSINO/APRENDIZAGEM NA
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA DOS CEFFA’S: UM
ESTUDO NA PERSPECTIVA DAS REPRESENTAÇÕES
SOCIAIS DOS EDUCADORES
A RETEXTUALIZAÇÃO DE GÊNEROS DISCURSIVOS
ESCRITOS NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA
CONSTRUINDO ESPAÇOS/DIÁLOGOS PARA SUPERAÇÃO
DO FRACASSO ESCOLAR: TRABALHO COLABORATIVO DA
EQUIPE GESTORA
A EDUCAÇÃO DO CAMPO: O CASO DA EMEF MAJOR
TANCREDO PENNA DE MORAES, SANTA MARIA/RS
EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA CONQUISTA DA POLÍTICA
PÚBLICA LOCAL
A COMPREENSÃO DE TECNOLOGIA PARA OS DISCENTES
DA ESCOLA MUNICIPAL RURAL SUCESSÃO DOS MORAES
– DOM PEDRITO-RS
EDUCAÇÃO POPULAR DO CAMPO: A EXPERIÊNCIA
PEDAGÓGICA DOOBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO DO
CAMPO JUNTO A ESCOLA RAPHAEL BRUSQUE COLÔNIA
Z-3 PELOTAS/RS
E O RIO, ENTRA NA ESCOLA? OS DESAFIOS DA
EDUCAÇÃO MULTISSERIADA EM CONTEXTO
RURAL/RIBEIRINHO NO MUNICÍPIO DE BENJAMIN
CONSTANT/AM
14
Sérgio Luiz Teixeira
Magda Gisela Cruz dos Santos
Juliana de Sousa Almeida
Maria Iracy Trindade da Cruz
Cirlene do Socorro Silva da Silva
Daniela Kailer de Cristo
Luciane Carvalho Oleques
Ricardo Nogueira Zanatta
Laura Biasi Machado
Eliane de Lourdes Felden
Fernando Bilhalva Vitória
Angela Maria kolesny
Regina Célia Rodrigues Batista
Michele Rehling Martins
Jéssica Moara da Cunha Tessmann
Adriana Dal Molin
Paulo Eduardo Dias Taddei
Helenice Tavares de Ávila
Camila Katrein
Maria da Graça Souza
Alexandra Carvalho Ferreira
Ana Lúcia de Araújo Claro
Camila Casteliano Pereira
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO
CAMPO: OS SABERES E OS FAZERES DO CAMPO COM A
PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR DA ESCOLA
CLASSE CATINGUEIRO
EDUCAÇÃO DO CAMPO E ESCOLA PÚBLICA:
POSSIBILIDADES E DESAFIOS
A INTERFACE ENTRE CURRÍCULO E TRANSPORTE
ESCOLAR NA ESCOLA CAJUEIRO MUNICÍPIO DE AURORA
DO PARÁ
OBSERVAÇÕES DE ACADÊMICOS EM UM COLÉGIO DO
CAMPO
QUAL O PAPEL DA ESCOLA DO CAMPO NA
CONTEMPORANEIDADE? ALGUMAS REFLEXÕES
A PESQUISA-AÇÃO NUMA ESCOLA DO CAMPO NA
CIDADE DE PELOTAS
GEOGRAFIAS NA ESCOLA DO CAMPO: ENTRE O
DISCURSO E A PRÁTICA
O PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DO MODELO DA
EDUCAÇÃO DO CAMPO NA ESCOLA DR. JOSÉ MARIA DA
SILVEIRA EM PIRATINI-RS
O DIÁLOGO FREIREANO COMO ESTRATÉGIA DE
PESQUISA NO ASSENTAMENTO RENASCER
DESAFIOS NA ESCOLA DO CAMPO: O CURRÍCULO E AS
RELAÇÕES COM A DOCÊNCIA
EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE TEÓRICA SOBRE O
PAPEL DO EDUCADOR NA MEDIAÇÃO DO CURRÍCULO
NO CONTEXTO CAMPESINO
15
EIXO 03 - Organização do Trabalho Pedagógico nas Escolas Públicas da Educação Básica
(Projeto Político Pedagógico, Gestão, Currículo, Avaliação, Cultura, Política de Acesso e
Permanência).
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 203 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Drª Ail Conceição Meireles Ortiz
MONITOR DE SALA: Taiana Puchale Gonçalves
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Maria Thereza Franceschi
Jéssica Albino
Fabiana Ulrich Miller
Patrícia Correia de Paula Marcoccia
Luiz Claudio Silva Castilho Junior
Carlos Henrique Costa da Silva
Assunção José Pureza Amaral
Bibiana Grooski
Zuleide Fruet
Igor da Silva Knierin
Angelita Tatiane Silva dos Santos
Perin
Alessandro Rodrigues Pimenta
Suze da Silva Sales
Daniela Camila Froehlich
Márcia Fernanda Heck
Ivanio Folmer
Juliana Rosa de Albuquerque Inácio
Ane Carine Meurer
Eduardo Pastorio
Adriana Ferreira da Silva
Janaína Goulart Oliveira de Queiroz
Marisa Cordeiro dos Santos
TÍTULO DO TRABALHO
TECENDO A REALIDADE
EDUCAÇÃO DO CAMPO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS LOCALIZADAS NO
CAMPO NO MUNICÍPIO DE
CAMBORIÚ-SC
EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM NOVO OLHAR A PARTIR DE
UMA ESCOLA DA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE
CASTANHAL-PA.
OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DA AUTO-ORGANIZAÇÃO
DOS EDUCANDOS NO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL ARLINDO RIBEIRO
ENSINO DE GEOGRAFIA NA ESCOLA DO CAMPO: UM
ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO
BELIZÁRIO DE OLIVEIRA CARPES NO
MUNICÍPIO DE ESPUMOSO-RS
PESQUISA, UMA POSSIBILIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DA
AUTONOMIA DO
EDUCANDO/A DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA DO CAMPO
A EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO EM FOCO: ANÁLISE DA
REALIDADE DAS ESCOLAS RURAIS NO SUDOESTE DO
TOCANTINS-BRASIL
CONSTRUINDO CONVERSAS A PARTIR DE TEMAS
GERADORES DA EDUCAÇÃO: OFICINA PEDAGÓGICA
CANTINHO DA CONVERSA
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JÊRONIMO
E O SEU DESENVOLVIMENTO ENQUANTO ESCOLA PÓLO
(SÃO GABRIEL/RS)
A PRODUÇÃO LEITEIRA EM PASSOS MAIA COMO TEMA
GERADOR DE UM PROJETO COMUNITÁRIO
16
Elizandro Maurício Brick
Isabel Rosa Gritti
Graciela Regina Gritti Pauli
Vagner da Silva Cunha
Vera Regina Nunes Gonçalves
Ticiane da Rosa Osório
Crisna Daniela Krause Bierhalz
Thauana Paiva de Souza Gomes
Dulce Consuelo Andreatta Whitaker
Sebastião de Souza Lemes
Magda Gisela Cruz dos Santos
Juliana de Sousa Almeida
Rosiléa Alves dos Santos
Ozana Luzia Galvão Baldotto
Ailton Pereira Morila
Luana Carletto da Rosa
Ana Paula Bazia
HelidaSanti Pereira
Maicon Deiviti da Rosa Padilha
Thania Mara Galvão
Terezinha da Luz
Cladir Teresinha Zanotelli
Taiana Puchale Gonçalves
Karyn Horst
Ane Carine Meurer
Luiz Alberto Ogibowski
Marciane Maria Mendes
Patrícia da Silva Rodrigues
Daniela Bernardes
Ane Carine Meurer
María Elena Rougier
REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DAS ESCOLAS DO CAMPO
CONHECENDO AS PROBLEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO NO
CAMPO, A PARTIR DA EXPERIENCIAÇÃO ALIADAS AS
EXPECTATIVAS COMO BOLSISTAS DE
INICIAÇÃO A DOCÊNCIA
MULHERES DO CAMPO, PATRIMÔNIO E CURRÍCULO
ESCOLAR: UM ESTUDO EM ESCOLA MODELO DE
ASSENTAMENTO RURAL DE ARARAQUARA.
EDUCAÇÃO DO CAMPO E ESCOLA PÚBLICA:
POSSIBILIDADES E DESAFIOS
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SÃO MATEUS:
DESENVOLVIMENTO DE UMA AÇÃO EDUCATIVA
CONTEXTUALIZADA EM ESCOLAS MULTISSERIADAS
IDIOMAS: KAINGANG X PORTUGUÊS
AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS
ALUNOS DAS ESCOLAS ITINERANTES E DOS
ASSENTAMENTOS DO MST E NA REDE PÚBLICA DE ENSINO
NA CIDADE DE SÃO GABRIEL.
COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO Prof.ª MARIA DE JESUS
PACHECO GUIMARÃES: DESAFIOS PEDAGÓGICOS E
ADMINISTRATIVOS
DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELATO DE
EXPERIÊNCIA DO
SUBPROJETOINTERDISCIPLINAR- EDUCAÇÃO NO CAMPO
DO PIBID/UFSM.
RURAL SOCIAL ESPAÇO E TRÊS ESCOLAS CURRICULUM
17
EIXO 04 - Trabalho-Educação e a Formação dos trabalhadores (Educação Profissional,
Tecnologias da Educação, trabalho como Princípio Educativo).
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 204 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Leonice Aparecida de Fátima Alves Mourad
MONITOR DE SALA: Angelita Zimmermann
NOME DO(S) AUTOR(ES)
João Paulo Reis
Virgínia Elisabeta Etges
Cristina Luiza Bencke Vergutz
Mariana Seguí Pereira
Darlon Alves de Almeida
Janaina Goulart Oliveira de Queiroz
Sandra Luciana Dalmagro
Franciele Soares dos Santos
Luciana Nogueira de Souza
Zenicleia Angelita Deggerone
Jaqueline da Silva Alencar
Leonice Alves Pereira Mourad
Anilce Angela Arboit
Luci Mary Duso Pacheco
Ângelo Rodrigues de Carvalho
Luís Otávio do Canto Lopes
Lisangela Gugelmin
Miguel Ângelo Perondi
Nilvânia Aparecida De
Marilucia Bem
Carmen Rejane Flores Wizniewsky
Gabriela Viero Garcia
Janisse Viero
Rodrigo Medeiros Antunes da Silva
TÍTULO DO TRABALHO
ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE SANTA CRUZ DO
SUL (EFASC) - UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO
DO CAMPO1
METODOLOGIA DE PROJETO COMO PRÁTICA
PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE
TRABALHADORES.
CAMPO, CIDADE E ESCOLA NOS MUNICÍPIOS
CATARINENSES DE PALHOÇA E PASSOS MAIA:
EM BUSCA DA UNIDADE DO DIVERSO
CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA ÚNICA DO
TRABALHO PARA EDUCAÇÃO DOS
TRABALHADORES NA ATUALIDADE: REFLEXÕES A
PARTIR DA PEDAGOGIA DO MOVIMENTO SEM
TERRA
LUTA PELA TERRA E A VIDA NO ACAMPAMENTO:
UM ESTUDO COM TRABALHADORES RURAIS DO
ASSENTAMENTO FLORESTA BRANCA
JUVENTUDE E EDUCAÇÃO DO CAMPO
INTERCONEXÕES ENTRE O ENSINO MÉDIO
POLITÉCNICO E A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA:
A EDUCAÇÃO E O TRABALHO COMO PRINCÍPIO
EDUCATIVO
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E EDUCAÇÃO DO
CAMPO
INTERDISCIPLINARIDADE E DESENVOLVIMENTO
SOCIOECONÔMICO - AMBIENTAL NA
FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS CURSOS
TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO
EDUCAÇÃO (IN)FORMAL DO CAMPO NA
LÓGICA DO CAPITAL AGROINDUSTRIAL NO
OESTE DO PARANÁ
O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM AGRICULTURA
FAMILIAR CAMPONESA E EDUCAÇÃO DO CAMPO
II, A EXPERIÊNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL
18
Lucinéia Lourenzi
Carmen Rejane Flores Wizniewsky
Maria Geovana Melim Ferreira
Dalva Mendes de França
Josimara Pezzin
Hellen Cristina de Souza Marinez Cargnin-Stieler
Ivanete Ines Parzianelo Carvalho
Leonice Aparecida de Fátima Alves Mourad
Josete Bitencourt Cardoso
Cristina Angonesi Zborowski
Maria Aparecida Santana Camargo
Wilian Przybysz
Angelita Zimmermann
Franciele Druzian
Ane Carine Meurer
DE SANTA MARIA
A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E O TRABALHO
COMO PRINCIPIO EDUCATIVO
A AUTO-ORGANIZAÇÃO NA PRÁXIS PEDAGÓGICA
DO SABERES DA TERRA CAPIXABA
A FORMAÇÃO DOS TRABALHADORES E O
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: PRÉ-VESTIBULAR
UNE-TODOS
EDUCAÇÃO DO CAMPO EM JAGUARI A PARTIR
DO PRONATEC – MULHERES MIL: LÍNGUA(GEM)
COMO INTERAÇÃO SOCIAL
O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA APROPRIAÇÃO DO
DESENVOLVIMENTO GENÉRICO
O JOVEM DA CASA FAMILIAR RURAL DO VALE
DO JAGUARI: DE CASA PRA CASA
19
EIXO 05 - Educação dos Trabalhadores e políticas Públicas.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 205 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof. Anor Aluizio Menine Guedes
MONITOR DE SALA: Isadora Ceolin de Oliveira
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Francielle de Camargo Ghellere
Tairine Monielli Pontarolo
Andressa Consalter
Edimar Rodrigo Rossetto
Marli Terezinha Szumilo Schlosser
Eliete Borges Lopes
Vander Reis
Lucineia Miranda de Freitas
Kênia Matos Da Silva Chaves
Atamis Antonio Foschiera
Marlete Turmina Outeiro
Maria de Lourdes Bernartt
Lair Miguel da Silva
Marcelo Cervo Chelotti
Fabiana Sinhoratti
Suely Aparecida Martins
Leonir Amantino Boff
Isaura Isabel Conte
Lênin Sartori Sampaio
Roberto Telau
Rubenilson Procópio Brito
Francisco Diogo Lopes Filho
Maria Adriana Leite
Edilaine Aparecida Vieira
Tânia M. Braga Garcia
Glorinha Sartori
TÍTULO DO TRABALHO
EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO NO CONTEXTO DAS
POLÍTICAS: ALGUNS APONTAMENTOS NO ESTADO DO
PARANÁ
EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO: UM ESPAÇO DE LUTA POR
POLÍTICAS PÚBLICAS
POSSIBILIDADES E LIMITES DE TRANSFORMAÇÃO NAS
ESCOLAS DO CAMPO: UM ESTUDO DE CASO DAS
LIDERANÇAS DO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO SANTA
LUZIA NO OESTE PARANAENSE - (2002-2012).
MOVIMENTOS SOCIAIS E A LUTA PELA EDUCAÇÃO DO
CAMPO NO ESTADO DE MATO GROSSO
PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: ESCOLA
FAMÍLIA AGRÍCOLA, CASA FAMILIAR RURAL E ESCOLA
ITINERANTE
DIRETRIZES CURRICULARES NO ESTADO DO PARANÁ: UM
ESTUDO EM CONSTRUÇÃO
O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA (PNLD - Campo) NO
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
EM UBERLÂNDIA (MG)
O APOIO DO ESTADO DO PARANÁ PARA A PROPOSTA
EDUCACIONAL DAS
CASAS FAMILIARES RURAIS (CFR'S)
IMPACTOS DE COLONIZAÇÃO, POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO
CAMPO E AGROECOLOGIA: CONFLITOS E POSSIBILIDADES
FRENTE AO
AGRONEGÓCIO NA AMAZÔNIA MATO-GROSSENSE
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA ESCOLA PÚBLICA: A
EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE COLATINA - ES
O FRACASSO ESCOLAR E A EVASÃO NA EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS: O ESTUDO DE DADOS ESTATÍSTICOS
SOBRE O DESEMPENHO
ESCOLAR DA EJA NA REDE MUNICIPAL DE BRAGANÇA – PA,
BRASIL.
LIVROS DIDÁTICOS PARA AS ESCOLAS DO CAMPO: UM
OLHAR SOB O PROGRAMA A PARTIR DA ANÁLISE DOS
DOCUMENTOS.
A RACEFFAES E A EXPANSÃO DA PEDAGOGIA DA
20
Magides Brito Sampaio
Biágio Sartori Sampaio
Maria Zenaide Alves
Bruno Gonçalves Borges
Wender Faleiro
Ariane Angelita de Oliveira
Maria Helena Baptista Villares
Cordeiro
Cecília Maria Ghedini
Elmara de Sousa Guimarães
Sheyla Maria Soares Santana
João Carlos Iancoski
Solange H. Ximenes Rocha
Luciano Laurindo dos Santos
Ivan Costa Lima
Marciane Maria Mendes
Tânia Maria F. Braga Garcia
João Carlos Iancoski
Raione Lima Campos
Elmara de Sousa Guimarães
Sheyla Maria Soares Santana
Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo
Mailiz Garibotti Lusa
Elaine Barbosa dos Santos
Ana Paula Glinfskoi Thé
Andréia Weiss
Josimara Pezzin
Naira Estela Roesler
Matheus Fernando Mohr
ALTERNÂNCIA PELA VIA PÚBLICA
PERFIL DOS DISCENTES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA UFG
REGIONAL CATALÃO
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DEBATE CONCEITUAL NOS
DOCUMENTOS LEGAIS
O PROCESSO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DO PRONERA AO
PRONACAMPO:
ALARGAMENTOS DO DIREITO À EDUCAÇÃO
SISTEMA DE ORGANIZAÇÃO MODULAR DE ENSINO NO
MUNICÍPIO DE ITAITUBA: CONTRADIÇÕES E PERSPECTIVAS
NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
A ESCOLA EM DISPUTA? MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO
E EDUCAÇÃO FORMAL EM ASSENTAMENTOS NA
AMAZÔNIA PARAENSE
A FORMAÇÃO DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO DO
CAMPO: TENDÊNCIAS NA PRODUÇÃO ACADÊMICA
EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA INCURSÃO NA REALIDADE
DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE ITAITUBA
NA AMAZÔNIA PARAENSE
A CONTRIBUIÇÃO DA TURMA MARGARIDA MARIA ALVES
DO CURSO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS, PROGRAMA NACIONAL
DE EDUCAÇÃO NA REFORMA
AGRÁRIA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A
REAFIRMAÇÃO DO TERRITÓRIO CAMPONÊS
POLÍTICAS PÚBLICAS NO SEMIÁRIDO ALAGOANO E A
RESISTÊNCIA CAMPONESA FRENTE À EXPLORAÇÃO
CAPITALISTA
PROJOVEM CAMPO - SABERES DA TERRA: UMA
EXPERIÊNCIA NO NORTE DE MINAS. GARANTIA DE DIREITO
OU DISCURSO DE IGUALDADE?
MACROCENTROS SUL E EXTREMO-SUL: UM ESPAÇO DE
PRODUÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO
CAMPO NA REGIÃO SUL DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO.
POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL: DIÁLOGOS E
CONTRADIÇÕES NO DEBATE DA “EDUCAÇÃO DO CAMPO”
21
EIXO 6. Formação de Professores.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 206 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Drª Tanira Marinho Fabres
MONITOR DE SALA: Thales Silveira Solto
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Rafael Rossi
Maurivan Barros Pereira
Cleonilde Ribeiro de Souza Costa
Magaly Nunes de Gois
Jaílda Evangelista do Nascimento
Carvalho
Magaly Nunes de Gois
Lydia Maria Assis Brasil Valentini
Jefferson Marçal Rocha
Janeth Nunes Mascarenhas
Ana Carolina de Oliveira Marques
Luana Aires Dias
Fabiano Custódio de Oliveira
Andréa Augusta de Morais Ramos
Maria da Conceição Gomes de Miranda
Lisete Funari Dias
Fabio Josende Paz
José Vicente Robaina
Izalina Oliva
Crisna Daniela Krause Bierhalz
Alex Verdério
Joyce de Almeida Borges
Priscylla Karoline de Menezes
TÍTULO DO TRABALHO
CONTRIBUIÇÕES DA LEITURA PARADIGMÁTICA DA
QUESTÃO AGRÁRIA E DO CAPITALISMO AGRÁRIO NA
EDUCAÇÃO DO CAMPO
PROJETO SALA DE EDUCADOR: UMA REFLEXÃO SOBRE A
PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS DO/NO CAMPO –
CONFRESA – MT
CONTROLE SOCIAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS: ENTRE O
LEGAL E O POSSÍVEL? REFLEXÕES À LUZ DA EXPERIÊNCIA
VIVENCIADA PELO COMITÊ
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DE SERGIPE
(EDUCAMPO)
EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES:
REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO COMITÊ
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DE SERGIPE
(EDUCAMPO)
GESTÃO DA EDUCAÇÃO: A FORMAÇÃO DE GESTORES
ESCOLARES COMO AÇÃO FOMENTADORA DA
QUALIDADE DE ENSINO NAS ESCOLAS POLO DO
MUNICÍPIO DE SÃO GABRIEL/RS (GEFGESG)
A PAISAGEM NA ESCOLA: GEOGRAFIA E LITERATURA NO
MUNDO DA FÁBULA – ESTUDO DE CASO NA ESCOLA
FAMÍLIA AGRÍCOLA, PORTO NACIONAL-TO
CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO
DOCENTE: A PERSPECTIVA DOS BOLSISTAS DE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
O LETRAMENTO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO
A PESQUISA EDUCACIONAL E A DINÂMICA DA
INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA NA LICENCIATURA EM
EDUCAÇÃO DO CAMPO NA UNIOESTE
A FORMAÇÃO DOCENTE: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DO
CONTEXTO EDUCACIONAL DA ESCOLA MUNICIPAL
RURAL SALOMÃO COELHO BEZERRA NO POVOADO DO
VICENTE-GO.
22
Fabiano Custódio de Oliveira
Andréa Augusta de Morais Ramos
Maria da Conceição Gomes de Miranda
Danielle Mariam Araújo dos Santos
Miriam Terezinha Andrade dos Reis
Eduardo Andrada dos Reis
Eliane de Lourdes Felden
Eliane de Lourdes Felden
Juliana Graciano Parise
Aline Reolon Baccin
Edivaldo Lubavem Pereira
Calison Eduardo Santos Pacheco Jéssica
Fernanda Arend
Janete Schirmer
André Luís Ramos Soares
Juliana Dutra Ferreira
Simone Bortoluzzi Camargo
Serlene Ana Carli
Elisabete Cristina Hammes
Cleberton Luis Piotrowski
Marinalva Sousa Macedo
Diana Costa Diniz
CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO
DOCENTE: A PERSPECTIVA DOS BOLSISTAS DE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
UM NOVO OLHAR: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO
ENSINO DE GEOGRAFIA PARA TURMAS
MULTISSERIADAS - PARFOR/UEA - BORBA, AM.
CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE –
APRENDIZAGENS NO CURSO DE LICENCIATURA EM
EDUCAÇÃO DO CAMPO
A EDUCAÇÃO DO CAMPO E A AGROECOLOGIA:
INTERFACES TEÓRICAS E POLÍTICAS NO CURSO DE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA
ESCOLA DO CAMPO EM BARRACÃO.
EXPERIÊNCIA DO PIBID NA ESCOLA RURAL ALMIRO
BELTRAME: A VALORIZAÇÃO DA PRÓPRIA HISTÓRIA E AS
DIFICULDADES ENCONTRADAS NO CAMPO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: ESCOLA
ESTADUAL DO CAMPO PRESIDENTE DUTRA NO
MUNICÍPIO DE POXORÉU - MT
ESCOLA DO CAMPO E ALIMENTAÇÃO SAUDAVEL: UM
PROJETO POSSÍVEL
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA AS ESCOLAS DO
CAMPO EM AREAS DE ASSENTAMENTO DA REFORMA
AGRÁRIA NO MARANHÃO: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA
ROSELI NUNES
23
EIXO 6. Formação de Professores.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 207 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Conceição Paludo
MONITOR DE SALA: Jéssica Wendy Beltran
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Katson Fernandes
Ady Canário de Souza Estevão
Letícia Paludo Vargas
Letícia Fátima de Azevedo
Paola de Freitas Feltrin
Juliana Forgiarini
Karla Marques da Rocha
Crisna Daniela Krause Bierhalz
Algacir Rigon
Jonas José Seminotti
José Vicente Lima Robaina
Lisete Funari Dias
Fábio Josende Paz
Guilherme Garcez Cunha
Elizandro Maurício Brick
Néli Suzana Quadros Britto
Mateus dos Santos Galúcio
Carlos José Correa de Lima
Gracilene de Brito Caxias
Celiamar Costa Simões Moreira
Carlos Douglas Maia Marin
Micheli da Silva V. Ferreira
Rosemeri Melo
Bianca Larrea Machado
Jéssica Penteado Machado
Rafael Veloso Ferreira
Laura Freire Melo
José Vicente Lima Robaina
Josimar de Aparecido Vieira
Marilandi Maria Mascarello Vieira
Edilaine Aparecida Vieira
Roseli Borowicc
Ana Paula Vargas Fialho Baggio
TÍTULO DO TRABALHO
A EXPERIÊNCIA DA UFERSA NO APERFEIÇOAMENTO E
VALORIZAÇÃO DE EDUCADORES DA EDUCAÇÃO
QUILOMBOLA NO TERRITÓRIO POTIGUAR.
EVASÃO ESCOLAR NO CURSO TÉCNICO EM
AGROPECUÁRIA: UM DIAGNÓSTICO A PARTIR DA VISÃO
DOS PROFESSORES
ANÁLISE DA CONCEPÇÃO METODOLÓGICA DA
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: UNIPAMPADOM PEDRITO
VIVENCIANDO CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO:
PROPOSTAS INTERDISCIPLINARES PARA A MELHORIA DA
QUALIDADE DO ENSINO EM ESCOLAS RURAIS
INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA FREIREANA NO CONTEXTO DA
LICENCIATURA
EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFSC: TRANSPOSIÇÔES
PRELIMINARES
O ASPECTO SUSTENTÁVEL DO SUBPROJETO PIBID DE
PEDAGOGIA E SEU REFLEXO INTERDISCIPLINAR NA DANÇA
UM ESTUDO SOBRE A REALIDADE EDUCACIONAL DO
MUNICÍPIO DE JAGUARI - RS
CONSTRUINDO MODELOS DE CÉLULAS ANIMAL E
VEGETAL: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO EM CIÊNCIAS DA
NATUREZA
O DIA A DIA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS
ESCOLAS DO CAMPO: CAMINHOS PARA O PROCESSO DE
RECONSTRUÇÃO CURRICULAR
CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
EM ASSENTAMENTO DO MST – UMA EXPERIÊNCIA
COLETIVA EM CONSTRUÇÃO
CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA ESCOLA ATIVA PARA A
24
Rodrigo Simão Camacho
Alisson Silva da Costa
Mateus Fernandes
Joice Marielle da Costa Moreira
Claudia Valeria de Assis Dansa
Deise Rocha
Fernanda Rachid
Leo de Lacerda
Maria da Conceição Silva Freitas
Mayara Azevedo
Thais Freitas
Sabrina Garcez
Crystina Di Santo D’Andrea
Maria Joselma do Nascimento Franco
Ana Paula Pinheiro Gualberto
Renata Fabrícia Villa Nova da Silva
Wender Faleiro
Bruno Gonçalves Borges
Maria Zenaide Alves
Sergio Ricardo Pereira Cardoso
Aline Aparecida Angelo
Maria do Socorro Alencar Nunes
Macedo
EDUCAÇÂO DO CAMPO NO RIO GRANDE DO SUL
A FORMAÇÃO DE EDUCADORES-CAMPONESESMILITANTES NO CURSO ESPECIAL DE GRADUAÇÃO EM
GEOGRAFIA: A RESISTÊNCIA CAMPONESA
DESAFIOS DO PRONERA NOS ASSENTAMENTOS DE
REFORMA AGRÁRIA DO DF E ENTORNO – EJA:
ALFABETIZAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO
O PNAIC E A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ESTADO DO RS:
ENTRELAÇAMENTOS ENTRE A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES E AS ALTERAÇÕES CURRICULARES EM
CICLOS DE FORMAÇÃO
PROFESSORAS DO CAMPO E PRÁTICA PEDAGÓGICA:
APROXIMAÇÕES OU DISTANCIAMENTOS DA EDUCAÇÃO
DO CAMPO: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO
DE CARUARU-PE
A EXPERIÊNCIA DE IMPLANTAÇÃO DA LICENCIATURA EM
EDUCAÇÃO DO
CAMPO NA UFG CAMPUS CATALÃO: desafios e
perspectivas
PIBID DIVERSIDADE NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO
CAMPO DO PARFOR DO IFPA - CAMPUS BRAGANÇA:
LIMITES E POSSIBILIDADES.
O QUE DIZEM AS PESQUISAS SOBRE A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES DO CAMPO?
25
EIXO 6. Formação de Professores.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 209 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Profª. Dr.ª Carmem Lucia Bezerra Machado
MONITOR DE SALA: Márcia Heck
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Luciane Bastos da Silva
Karen Rodrigues Copello
Flavio Cezar dos Santos
Sandi Mumbach
Ane Carine Meurer
Marilda da Conceição Martins
Mara Rita Duarte de Oliveira
Nazareno do Socorro da Silva Oliveira
Vânia Machado Costa
Manuelli Kölln
Marcelo Loures dos Santos
Maria Cristina Borges da Silva
Neiva Lilian Ferreira Ortiz
Maria Rute Depoi da Silva
Clairton Folk Robalo
Juliano Espezim Soares Faria
Maria Ferreira Bezerra
Euzemar F.L. Siqueira
Gilberta Carneiro Souto
Iris Welen Machado de Holanda
Ana Paula Silva da Trindade
Daniele Marques
Rodrigues
Cícero Paulo Ferreira
Raí Ferreira Batista
Brenda Rayane G. Ferreira
Leandra Rose Palheta Da Silva
Samires Fernandes Piedade
Natália Cristina Lopes
TÍTULO DO TRABALHO
CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE:
APRENDIZAGENS AO LONGO DO I SEMESTRE NO CURSO
DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
UMA ATIVIDADE DIFERENTE EM AULAS DE
MATEMÁTICA NA ESCOLA DO CAMPO
TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DE
ESCOLAS RURAIS
CLASSES MULTISSERIADAS: PRÁTICAS, MEMÓRIAS E
FORMAÇÃO DOCENTE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA E EMANCIPAÇÃO
SOCIAL NO SÉCULO XXI: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES
A MANUTENÇÃO DA AGRICULTURA FAMILIAR SE
SUSTENTA SEM EDUCAÇÃO PARA OS POVOS DO
CAMPO? ALGUMAS REFLEXÕES
DIÁLOGOS NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO
CAMPO: TRAJETÓRIA DOCENTE DE UM
ALUNO/PROFESSOR ENTRE EXPERIÊNCIAS E
PERSPECTIVAS
AS POTENCIALIDADES DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO
DO CAMPO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES (AS) NAS
ESCOLAS DO CAMPO EM RONDNÓPOLIS/MT: UMA
EXPERIÊNCIA EM PROCESSO
INTEGRAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE: INCENTIVO À
PRODUÇÃO DE HORTALIÇAS
EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES SOBRE A
FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE
COMUNIDADES TRADICIONAIS NO NORDESTE
PARAENSE
A ALTERNÂNCIA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS
26
Lourdes Helena da Silva
Tatiana da Rocha Vieira
Graziela Rinaldi da Rosa
Patricia Rutz Bierhals
Thaís Gonçalves Saggiomo
Michele Silveira Azevedo
Yuri Silva dos Santos
Pâmela Ribeiro Bueno
Ticiane da Rosa Osório
Márcia Garcez de Ávila
José Vicente Lima Robaina
Leandra Rose Palheta Silva
Cícero Paulo Ferreira
Ana Claudia Silva Santos
Júlia Wilke Spielmann
Cláudia Regina Costa Pacheco
MONITORES DE EFAS EGRESSOS DO CURSO DE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
IDENTIDADES E EPISTEMOLOGIAS DO CAMPO: (RE)
LEITURAS SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO NA
FORMAÇÃO DOCENTE
EDUCAÇÃO POPULAR DO CAMPO NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES- DESAFIOS E NECESSIDADES
OS JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA
NATUREZA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE
AUXÍLIO À APRENDIZAGEM
A CONSTRUÇÃO DO PERFIL PROFISSIONAL DE
EDUCADORES (A) ATRAVÉS
DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
DO CAMPO DO IFPA CAMPUS CASTANHAL
OS DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO ENSINO DA
MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO:
EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO
27
EIXO 6. Formação de Professores.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 301 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Claudete Miranda Abreu
MONITOR DE SALA: Alecsandra Santos Cunha
NOME DO(S) AUTOR(ES)
João Idenio Teixeira
Marciane Maria Mendes
Solange Todero Von Onçay
TÍTULO DO TRABALHO
EDUCAÇÃO DO CAMPO E CONSTRUÇÃO DE CLASSE:
BIOGRAFANDO... “SIM EU QUERO SER PROFESSOR!”
Marcos Marques Formigosa
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS ESCOLAS DO
CAMPO NA AMAZÔNIA TOCANTINA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO CONTINUADA
DE PROFESSORES:
UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA NA
EDUCAÇÃO DO CAMPO
O POTENCIAL PEDAGÓGICO DA HORTA ESCOLAR
Juliana Lima Fagundes
Alex de Souza Oliveira
Vanderlei de Souza e Oliveira
Claudinei Schneider Nardelli
Eloisa Fatima de Mouras Zembruski
Greicy Karla Magnabosco
Suze da Silva Sales
Luiz Bezerra Neto
Patrícia Costa do Prado
Marcos Rodrigo Barreto
Maurício Guerra Bandinelli
Rojane Brum Nunes
Felipe de Souza
Simone Souza Silva
Simone Salvador de Carvalho Meneses
Iranete Maria da Silva Lima
Ana Cristina Tavares Pimenta
Arminda Rachel Botelho Mourão
Simone Souza Silva
Bianca Larrea Machado
Jéssica Penteado Machado
Rafael Veloso Ferreira
Laura Freire Melo
José Vicente Lima Robaina
Alessandra Sampaio Cunha
Nivia Maria Vieira Costa
A CONSTITUIÇÃO DA POLÍTICA FEDERAL DE FORMAÇÃO
DE PROFESSORES
PARA AS ESCOLAS DO CAMPO NO BRASIL
A PESQUISA ETNOGRÁFICA COMO UMA PRÁTICA
VOLTADA À EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA NO ASSENTAMENTO PRIMAVERA,
BOSSOROCA, RS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS CONSTRUÍDAS EM UMA
COMUNIDADE RURAL AMAZÔNICA
DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA INSERÇÃO DA
EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA
SABERES DOCENTES DE ESCOLAS DO CAMPO: UMA
ANÁLISE NO MUNICÍPIO DE MAUÉS-AM
CONSTRUINDO MODELOS DE CÉLULAS ANIMAL E
VEGETAL: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO EM CIÊNCIAS
DA NATUREZA
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS CONSTRUIDAS QUE
PROFESSORES DO CAMPO POSSUEM DO CURSO DE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, NA
28
Emiliana Maria Diniz Marques
Felipe N. B. Simas
Willer A. Barbosa
Fernanda M. C. de Andrade
Ana Carolina B. F. Simas
Natália R. Fernandes
Simone Souza Silva
Ágdo Régis Batista Filho
Arminda Rachel Botelho Mourão
Suze da Silva Sales
Luiz Bezerra Neto
Felipe de Souza Vieira
Simone Souza Silva
Patrícia Costa do Prado
Marcos Rodrigo Barreto
Maurício Guerra Bandinelli
Rojane Brum Nunes
Emiliana Maria Diniz
Felipe N. B. Simas
Willer A. Barbosa
Fernanda M. C. de Andrade
Ana Carolina B. F. Simas
Natália R. Fernandes
AMAZÔNIA, NORTE DO BRASIL
IMPLANTANDO A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO
CAMPO: A EXPERIÊNCIA DA LICENA-UFV
TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS RIBEIRINHAS:
DESAFIOS DE ENSINAR E APRENDER NO CENÁRIO
AMAZÔNICO
A CONSTITUIÇÃO DA POLÍTICA FEDERAL DE FORMAÇÃO
DE PROFESSORES
PARA AS ESCOLAS DO CAMPO NO BRASIL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES:
EXPERIÊNCIAS CONSTRUÍDAS EM UMA COMUNIDADE
RURAL AMAZÔNICA
A PESQUISA ETNOGRÁFICA COMO UMA PRÁTICA
VOLTADA À EDUCAÇÃO
DO CAMPO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO
ASSENTAMENTO PRIMAVERA,
BOSSOROCA, RS
IMPLANTANDO A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO
CAMPO: A EXPERIÊNCIA
DA LICENA-UFV
29
EIXO 7 - Contribuições dos Movimentos sociais para a Educação dos Trabalhadores:
Crianças, Jovens, Adultos e Idosos.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 105 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Sandra Ana Bolfe
MONITOR DE SALA: Eliege Cassiele Buffon
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Janaine Zdebski da Silva
Ana Cristina Hammel
Alex Verdério
Cristina Luisa Bencke Vergutz
João Paulo Reis Costa
Darlon Alves de Almeida
Mariana Seguí Pereira
Juliana Adriano
Luciana Valentim Siqueira
Nadir Paula da Rosa
Fábio Kessler Dal Soglio
Antonio Cossetin de Oliveira
Dilceu Plens
Juliana Adriano
Gildete Rosa da Silva
Ozana Luzia Galvão Baldotto
Ailton Pereira Morila
Jovani Augusto Puntel
Alcione Talaska
Péricles P.Thiele
Mara Edilara Batista de Oliveira
José Roberto Ferreira Gonçalves
Manoel Amaral de Sousa
Juliane Soares Ribeiro
Gildete Rosa da Silva
Dalva Mendes de França
Murilo de Jesus Nunes
TÍTULO DO TRABALHO
COLETIVIDADE E AUTO-ORGANIZAÇÃO: ELEMENTOS
FORMATIVOS DAS ESCOLAS ITINERANTES DO PARANÁ E
ESCOLA BASE
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA DO MOVIMENTO CEFFA
E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: HISTÓRIA E DESAFIOS
A ESCOLA E EU: A HERMENÊUTICA DOS SUJEITOS
JOVENS E ADULTOS NA BUSCA DA EMANCIPAÇÃO
HUMANA.
CONTESTADO: MEMORIA E FOTOGRAFIA
PERPECTIVAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO
DE CASO DA FEDERAÇÃO DOS TRABALHADORES NA
AGRICULTURA NO RIO
GRANDE DO SUL – FETAG
ESPAÇO ESCOLAR DO ASSENTAMENTO RONDINHA
CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA PAULO FREIRE PARA A
CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
DESAFIOS E TENSÕES NA LUTA PELA GARANTIA DO
DIREITO A EJA EM ÁREAS DE ASSENTAMENTOS DE
REFORMA AGRÁRIA MST/ES
TRABALHADORES EM MOVIMENTO: TRAJETÓRIA DO
MST E A EDUCAÇÃ NO/DO CAMPO NO NORTE DO
ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SUSTENTABILIDADE GERACIONAL NO CAMPO
O PAPEL DOS MOVIMENTOS SOCIAIS E PESQUISADORES
NA CONSTRUÇÃO DO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO DO
CAMPO
MOVIMENTOS SOCIAIS RIBEIRINHOS NA CONSTRUÇÃO
DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ROMPENDO A
INVISIBILIDADE E EVIDENCIANDO O PROTAGONISMO
DESTES AGENTES DE TRANSFORMAÇÃO
A EXPERIÊNCIA DAS ESCOLAS ITINERANTES DO MST NO
RIO GRANDE DO SUL: RELATOS DE EDUCADORES
DESAFIOS E TENSÕES NA LUTA PELA GARANTIA DO
DIREITO A EJA EM ÁREAS DE ASSENTAMENTOS DE
REFORMA AGRÁRIA MST/ES
30
Alessander Von Wagner Fagundes
Judith Ribeiro Gama
Jeane Jurema de Assis
Elizangela Lima de Souza
Maria Abadia
Raimundo Conceição da Silva Moreira
Fábio Oliveira Lima
Vanderlei de Souza e Oliveira
Juliana Lima Fagundes
Alex de Souza Oliveira
Simone Bochi Dorneles
Daguimiar Reolon
Eliane Rodrigues
Lucimara Reolon Schmitz
Josiane Silva da Rosa
Leonardo Severo
A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO RESISTÊNCIA AO
AVANÇO DO AGRONEGÓCIO NA AMAZÔNIA ORIENTAL
CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NAS TURMAS
ESPECIAIS DE MEDICINA VETERINÁRIA NA UFPel
“CFR/VJ”: ATRATIVOS E DESAFIOS NA PERSPECTIVA DOS
JOVENS
31
EIXO 08 – Alfabetização e Letramento nos Anos Iniciais.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 105 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Sandra Ana Bolfe
MONITOR DE SALA: Eliege Cassiele Buffon
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Luciara Lima de Oliveira
Angelica Cristina Douglas Laner
Mariângela Lindner Fighera
Elisane Morales Barbosa
TÍTULO DO TRABALHO
EXPERIÊNCIAS, DISCUSSÕES E APRENDIZAGENS NA
ESCOLA DO CAMPO
TRAJETÓRIA DO PNAIC EM UMA ESCOLA DO CAMPO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLETINDO SOBRE A
ATUAL SITUAÇÃO
32
EIXO 09 - Projetos e Experiências na Educação Infantil (do campo e da Cidade).
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 302 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Ane Carine Meurer
MONITOR DE SALA: Franciele Druzian
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Denise Valduga Batalha
Lorena Inês Peterini Marquezan
Andressa Pozzatti Zago
Janine Farias Menegaes
Fernanda Alice Antonello Londero Backes
Micheli Bortoluzzi Baldoni
Franciele Druzian
Aline Dezotti Freitas
Angelita Zimmermann
Ane Carine Meurer
Dynara Martinez Silveira
Ana Paula Preto Flores
Crisliane Boito
Tamara Santos Rosa
Simone Santos de Albuquerque
Mariulce Da Silva Lima Leineker
Diana Carvalho de Carvalho
Claudia Barcelos de Moura Abreu
Daiane Loreto de Vargas
Janete Webler Cancelier
Tatiane Almeida Netto
Eduardo Pauli
Bárbara Chiodini Axt Hoppe
Clayton Hillig
Aquiles Alcantara Vieira Fideles
Vinícius Lima Lemes
Pedro Edson Face Moura
Paulo Ferreira dos Santos Filho
Paula Alves Tomaz
Júlio Cesar Madeira
Maria Cristina Madeira
Maria Cristina Madeira
Ana Clara da Silva Nascimento
TÍTULO DO TRABALHO
INFÂNCIA REVISITADA ATRAVÉS DAS ARTES E
OUTRAS MODALIDADES EXPRESSIVAS EM
DIFERENTES CONTEXTOS SÓCIO-CULTURAIS
AÇÕES DE EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL ATRAVÉS
DE CONTOS LÚDICOS
EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO: OS
AGRUPAMENTOS MULTIETÁRIOS
VALORIZAÇÃO DA AGRICULTURA FAMILIAR ATRAVÉS
DA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
O ASSENTAMENTO IRGA E SUAS CRIANÇAS: POR
UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DO/NO CAMPO
A CRIANÇA QUE RESIDE NO CAMPO E AS ATIVIDADES
POR ELAS DESENVOLVIDAS: CONSTRUÇÃO OU
DESCONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA.
ESCOLA RURAL E FORMAÇÃO CIDADÃ: EXPERIÊNCIA
DO PROJETO ARQUITETOS DO SABER
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: ESCOLA FAMÍLA
AGRÍCOLA DE SÃO BENTO DO CHAPÉU – DOMINGOS
MARTINS/ES
A ESCOLA RURAL E O ENSINO DE GEOGRAFIA NO
CONTEXTO DO SEMIÁRIDO CEARENSE: UM ESTUDO
DE CASO
AVALIAÇÃO E APRENDIZAGENS COLETIVAS NA
EDUCAÇÃO INFANTIL: PEDAGOGIA FREINET
EXPERIÊNCIA FREIREANA DE FORMAÇÃO DE
EDUCADORAS DA INFÂNCIA
EDUCAÇÃO DO CAMPO E CLASSE MULTISSERIADA:
33
Flavio Moreira
Tarcila Böhlke Siefert
Ademir Rempel
Marlene Lucia Siebert Sapelli
Biágio Sartori Sampaio
Glorinha Sartori Sampaio
Elisandra Brizolla de Oliveira
UM OLHAR NA ESCOLA INFANTIL MARINO
ELEOTÉRIO DO NASCIMENTO, MUNICÍPIO DO CONDE
– PB
INSTITUIR A CIDADE/ CONCEBER A EDUCAÇÃO:
COTIDIANIDADES HISTÓRICAS DE HABITANTES E
COLONIZADORES NA INSTITUIÇÃO DA ESCOLAS
COMUNITÁRIAS RURAIS NA CIDADE DE JAGUARÉ - ES
RESGATANDO A CULTURA ATRAVÉS DAS SEMENTES
CRIOULAS
DA ESCOLA DO CAMPO QUE TEMOS À ESCOLA DO
CAMPO NECESSÁRIA: A EXPERIÊNCIA DO COLÉGIO
ESTADUAL DO CAMPO PROFESSORA MARIA DE
JESUS PACHECO GUIMARÃES
RACEFFAES: 10 ANOS DE LUTAS E CONQUISTAS NA
EDUCAÇÃO DO CAMPO DO NORTE CAPIXABA
34
EIXO 10 - Saberes, Cultura e Diversidades.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 303 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof.ª Dr.ª Vera Maria Favila Miorin
MONITOR DE SALA: Carla Silveira Pereira
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Diego Luis Sauer
Elizara Carolina Marin
Fernanda Stein
Andressa Aita Ivo
Larissa Catarina Graff de Mello
Gerson Jonas Schirmer
Eduardo Schiavone Cardoso
Marisa Dal’ Ongaro
TÍTULO DO TRABALHO
EXPERIÊNCIAS COM JOGOS TRADICIONAIS
RESGATANDO E CONSTRUINDO A HISTÓRIA DO
ASSENTAMENTO GUAJUVIRAS
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NA
VALORIZAÇÃO DO LUGAR: UMA ABORDAGEM PRÁTICA
EM UMA ESCOLA NO CAMPO E EM UMA
ESCOLA NA CIDADE DO MUNICÍPIO DE AGUDO-RS.
Walter Marschner
O JECA TATÚ E O IMAGINÁRIO SOBRE O ESPAÇO RURAL.
Juliana Marcia Rogalski
Ilidrimari Antunes
Tacila Nascimento Vasconcelos
Danise Langaro
Bruno Gustavo Geraldo
Cassiane Simone Gorosterrazú
Cristiane Paula Regauer
Joselaine dos Santos
Ilana Gatti
Janise Zeni
Sandra Mônica Cadini
Alline Vandressa Maia Kochhann
Cristina Napp
Denise Bauermann
Thaís Rithielli Vasconcelos
Isabel Camponogara
Cecília Hohenberger
Tatiane Peiche
Carlos José Correa de Lima
Mateus dos Santos Galúcio
Ayrton Senna Paixão da Silva
Carlos Guillermo Rojas Niño
Samara Oliveira de Magalhães Carneiro
Dilmar Luiz Lopes
VIVENCIANDO A BOVINOCULTURA DE LEITE POR MEIO
DE ATIVIDADES PRÁTICAS E LÚDICAS
MAPA TÁTIL COMO INSTRUMENTO PARA O ENSINO
GEOGRÁFICO INCLUSIVO NO CAMPO
O CARIMBÓ DE MARAPANIM: SABERES, CULTURA E
DIVERSIDADES
EXPRESSÃO CULTURAL SINESTÉSICA NA EDUCAÇÃO
INDÍGENA
EDUCAÇÃO DO CAMPO, CULTURA POPULAR , SABERES
E DIVERSIDADES.
35
Isabel Cristina Alves de Oliveira
Marisa Dal’ Ongaro
Ane Carine Meurer
Gerson Jonas Schirmer
Maria Helena de Oliveira Cristo
Ana Vanderlize Ferreira de Lima
Roselei Terezinha Chapievski Gonçalves
Priscila penteado dos Santos Cararo
Sonia Aparecida Machado
sonia Maria Reviliau Cladir T Zanotelli
Merli Leal Silva
Luiz Gabriel Stroff
Eliane do Prado
Alcir Roberto Souza da Silva
Sandra Maria Fiorim Soares Salbego
Aurea Viegas Flores
Deise Renata Fidler Rios
Rosangela Casarotto
Eliane Sperandei Lavarda
Dirlene Aparecida de Oliveira
Cheila Daiane Cavalheiro
Elaine Gandin Gonçalves da Costa
Elaine Loff
Maria Celia Moscal
Venilda Esmério da Rosa
Wanderson Gonçalves Wanzeller
Estevão Neumann
Anderson Rogério Miranda dos Santos
Michael Wellington Sene
Marisa Stragliotto
Claudia Glavam Duarte
Anderson Rogério Miranda dos Santos
Estevão Neumann
Kelly Opuchkevitsek
Ana Justina da Fonseca Ziegler
Carolina Oliveira Rodrigues
Ane Carine Meurer
Kelly Perlin Cassol
Valquiria Conti
Carmen Rejane Flores Wizniewsky
Franciele Dandolini Oliveira
FARMÁCIA ALTERNATIVA COM PRODUTOS
FITOTERÁPICOS
EDUCAÇÃO DO CAMPO: O CASO DA ESCOLA SANTO
ANTÔNIO DO MUNICÍPIO DE AGUDO-RS
A RELAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM
EDUCAÇÃO DO CAMPO COM O PIBID DIVERSIDADE:
RELATOS DE EXPERIÊNCIAS
COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO POPULAR NAS FEIRAS
AGROECOLÓGICAS
A CULTURA DO ARTESANATO EM TAQUARA NOS
ASSENTAMENTOS E ARREDORES DO MUNICÍPIO DE
LEBON RÉGIS E A PERMANÊNCIA DESTE ATRAVÉS DAS
GERAÇÕES.
A DISCIPLINA DE “EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA” NA
ESCOLA RURAL: PRÁTICAS DE FORMAÇÃO CIDADÃ
A PRÁTICA DO SEMINÁRIO ESTUDANTIL NA ESCOLA
RURAL: EDUCAÇÃO SANITÁRIA PARA O CAMPO
CARACTERIZAÇÃO DA CASA FAMILIAR RURAL DE RIO
BONITO DO
EDUCAÇÃO DO CAMPO E A DINÂMICA
SOCIOAMBIENTAL SOB A PERSPECTIVA GEOGRÁFICA
AS DIFERENTES FORMAS DE OPERAR
MATEMATICAMENTE NO MUNDO,
DESENVOLVIDAS E UTILIZADAS POR AGRICULTORES DO
ESTADO DE SANTA CATARINA
AS QUESTÕES AMBIENTAIS E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
ALGUMAS ABORDAGENS TEORICAS E CONCEITUAIS
REFLEXÕES DE UMA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO DO/NO
CAMPO NA ESCOLA ATALIBA
A ASSOCIAÇÃO DOS GUARDIÕES DAS SEMENTES
CRIOULAS DE IBARAMA/RS: OS SABERES TRADICIONAIS
NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA
EXPERIÊNCIA DO PIBID-DIVERSIDADE NO COLÉGIO
36
Daiana Ferreira de Lima
Kátia da Costa Leite
Adaiane Stefanes
André Lucas Patene
Hamilton da Paz
Juliana Matucheski Rodrigues
Sandra Mara Martins
Tiago Prestes
Adriana Degrandis
Sandra Mânica Dalmolin
Ângela Massumi Katuta
Maria Auxiliadora dos Santos Coelho
Jarliane da Silva Ferreira
ESTADUAL DO CAMPO JOANY GUILHERME DE LIMAUFFS- LARANJEIRAS DO SUL - PARANÁ
A DIVERSIDADE DAS ESCOLAS DO CAMPO NO ESTADO
DO PARANÁ: DIVERSIDADE E DESAFIOS
CONTEXTUALIZANDO A DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL
NO CONTEXTO ESCOLAR RIBEIRINHO DA AMAZÔNIA
37
EIXO 10 - Saberes, Cultura e Diversidades.
DATA: 08/10 e 09/10 – Horário: 13:30 – 17:00
LOCAL: UNIFRA – Campus 01 (Rua dos Andradas, 1614)
SALA: 304 – Prédio 1 – Conjunto I
COORDENADOR DE SALA: Prof. Dr. Valdemar Valente
MONITOR DE SALA: Kelly Perlin Cassol
NOME DO(S) AUTOR(ES)
Ricardo Antonio Rodrigues
Cirlene do Socorro Silva da Silva
Maria das Graças da Silva
Francisco Diogo Lopes Filho
RUBENILSON PROCÓPIO BRITO
MARIA ADRIANA LEITE
Ivanês Zappaz
Everton Luiz Simon
Letícia Chimini
Marinez França de Souza
Carlos Guillermo Rojas Niño
Alessandra Aparecida Domareska
Fernanda de Souza Muller
Denize Almeida da Silva
Denise Fatima de Souza da Silva
Ana Rosa Costa de Oliveira
Kariane Doss
Denize Almeida da Silva
Fernanda de Souza Muller
Alessandra Aparecida Domareska
Lenize Terezinha Ost Peraro
Dayana Antunes da Luz
Marizete Borges
Michelen Bechlim
Ricardo Mohr
Mariúlda Ribeiro da Silva Corrales
TÍTULO DO TRABALHO
PEDAGOGIA RELACIONAL: O INTERVALO ENTRE
DIZER E OUVIR – A RESISTÊNCIA POPULAR E O
RECONHECIMENTO DA ALTERIDADE
O FAZER FARINHA NA AMAZÔNIA PARAENSE:
ESPAÇO DE VIVENCIA, DE PRÁTICAS EDUCATIVAS
E DE PRODUÇÃO DE SABERES
O PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA PARA O
ENSINO DA MATEMÁTICA NO CAMPO: UMA
REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
DE JOVENS E ADULTOS NA VILA DE
TAMATATEUA, BRAGANÇA, PARÁ, BRASIL.
O LAZER COMO DIREITO HUMANO: UMA VISÃO
HISTÓRICA-SOCIAL
A CULINÁRIA REGIONAL E O PROTAGONISMO
DAS MULHERES CAMPONESAS: ASPECTOS E
CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO
E VALORIZAÇÃO DO TERRITÓRIO
URUÇACANGA – AM: RELATOS DE COTIDIANO
AMAZÕNICO NA CULTURA DAS ÁGUAS
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID – DIVERSIDADE E
A EXPERIÊNCIA NA CASA FAMILIAR RURAL
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
MATEMÁTICA E A EXPERIÊNCIA DE ENSINOAPRENDIZAGEM NO COLÉGIO
ESTADUAL INDÍGENA RIO DAS COBRAS
PIBID – DIVERSIDADE: EXPERIÊNCIA
DESENVOLVIDA EM UMA ESCOLA DE
ASSENTAMENTO
A ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO
38
Daiane Ferreira Ferreira
Ricardo Nogueira Zanatta
Eliane Lourdes Felden
Luciane de Carvalho Oleques
Patrícia da Silva Rodrigues
Daniela Bernardes
Ane Carine Meurer
Renata Fabrícia Villa Nova da Silva
Iranete Maria da Silva Lima
Aldinete Silvino de Lima
Tatiana da Rocha Vieira
Willer Araujo Barbosa
Valquiria Conti
Vanusa Emilia Borges
Maria Cristina Borges da Silva
Gabriela Teixeira Gomes
Júlio César Madeira
Luiz Eduardo Madeira
Maria das Graças da Silva
Janine Farias Menegaes
Fernanda Alice Antonello Londero Backes
Micheli Bortoluzzi Baldoni
Andressa Pozzatti Zago
Cláudia Bernardini
Ana Júlian Faccio
Rosangela Peixoto Ceretta
PROCESSO DE ENSINAR E APREENDER: NOVOS
DESAFIOS PARA OS PROFISSIONAIS DA
EDUCAÇÃO E A ESCOLA
O ENSINO DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DE
COMUNIDADES TRADICIONAIS NA ILHA DOS
MARINHEIROS: UMA ANALISE SOBRE OS
SABERES DE MUNDO APLICADOS NO ENSINO DE
CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
O ENSINO DE GEOGRAFIA E TERRITORIALIDADES
SOB A ÓTICA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA:
RELATO DE PRÁTICA DOCENTES E PERCEPÇÕES
NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA –
CÂMPUS JAGUARI-RS
DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELATO DE
EXPERIÊNCIA DO UBPROJETOINTERDISCIPLINAREDUCAÇÃO NO CAMPO DO PIBID/UFSM.
ATIVIDADES PROPOSTAS POR PROFESSORES DE
MATEMÁTICA QUE TRABALHAM EM ESCOLAS
DO CAMPO
EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM POUCO SOBRE AS
ESCOLAS FAMÍLIAS AGRICOLAS DO TERRITÓRIO
RURAL DA SERRA DO BRIGADEIRO
REPRODUÇÃO SOCIAL E PRESERVAÇÃO DOS
SABERES NA AGRICULTURA FAMILIAR
CAMPONESA
SOCIABILIDADES E VULNERABILIDADES NA
EDUCAÇÃO EM AREAS RURAIS: CONTEXTO DAS
ESCOLAS LOCALIZADAS NO CAMPO NA REGIÃO
METROPOLITANA DE CURITIBA-PR
CAMINHOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI
10.639/03: PROJETO MÃE ÁFRICA E PROJETO
MANDELA
SABERES CULTURAIS LOCAIS E SUAS
REPERCUSSÕES NO USO DOS RECURSOS
NATURAIS
AJARDINAMENTO DE ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA
SOCIAL ATRAVÉS DE TÉCNICAS DE PAISAGISMO
COM MULHERES AGRICULTORAS DO MUNICÍPIO
DE AGUDO, RS
O ESTUDO DA PAISAGEM NA ESCOLA DO
CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 6º
ANO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL
FRANCISCO
BAGATINI - CONCÓRDIA/SC.
ENCONTRO DE DISCIPLINAS EM UMA ESCOLA DO
CAMPO ORGANIZADA POR CICLOS DE
FORMAÇÃO
39
Ana Beatriz Souza Perchin
Gislaine Duarte Fagundes
Mailiz Garibotti Lusa
Karina Lima Duarte Neves Rocha
QUEM SOMOS
AGRICULTURA FAMILIAR: UMA QUESTÃO DE
SOBREVIVÊNCIA NO CAMPO
SEMIÁRIDO ALAGOANO: IDENTIDADE REGIONAL
E HISTÓRICA COMO MOTRIZES PARA AS
FORMAS DE RESISTÊNCIA DOS POVOS
TRADICIONAIS
CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES:

Os certificados da categoria OUVINTES serão disponibilizados no site
www.ufsm.br/sifedoc no dia 13 de outubro, com carga horária de 40 horas.
Utilize seu número de conferência de situação gerado no ato de sua inscrição
para acessar seu certificado.

Os certificados da categoria APRESENTAÇÃO DE TRABALHO estarão
disponíveis no site www.ufsm.br/sifedoc no dia 20 de outubro. Utilize seu
número de conferência de situação gerado no ato de sua inscrição para
acessar seu certificado.
Obs.: Os certificados de apresentação de trabalho serão disponibilizados de acordo
com a participação dos autores em ambos os dias de apresentações.
40
INSTITUIÇÕES PARCEIRAS
41