NNAAPP
NNUCLEO DE
AASSESSORIA
PPEDAGÓGICA
NAP treX os
Publicação Periódica do NAP – Abril de 2006
Responsáveis: Eliane Padovani; José Antonio Padoveze; Mara Giacomelli
CENTRO UNISAL - AMERICANA
Prezados Professores,
O NAP (Núcleo de Assessoria Pedagógica) gostaria dentro do possível de estreitar os laços
com todo o corpo docente do UNISAL, para tanto estamos lançando o NAPtreXos, que
busca trazer algumas contribuições para o fazer docente, além de abrir espaço para que os
professores do UNISAL possam compartilhar suas experiências e ficar por dentro dos
eventos que ocorrem na área pedagógica. Assim prezado colega, aguardamos suas
contribuições.
Saudações Salesianas a todos.
NAP
Utilização das Ferramentas Telemáticas na Educação numa Perspectiva Pedagógica:
A proposta para o uso das ferramentas
transformações, cabe a esse educador a
telemáticas na educação encontra-se no
responsabilidade de buscar e intervir para
contexto das mudanças e da inclusão das
sistematizar as diversas ferramentas
novas tecnologias na prática pedagógica
disponíveis, integrando-as como recurso
do educador, visando à construção
pedagógico a fim de criar condições
cooperativa da aprendizagem. Entendemos
cabíveis a construção do conhecimento.
que qualquer instrumento de ensino, desde
Utilizar as ferramentas telemáticas de
o mais simples até o mais altamente
comunicação síncrona e assíncrona como
elaborado, depende de quem o usa e de
recurso para o trabalho cooperativo e
como isso é feito. É possível que o
colaborativo é a preocupação fundamental
educador utilize o que de melhor cada uma
para que sejam desenvolvidos valores,
dessas ferramentas tem para oferecer
com a concepção que temos das
mostrando aos os alunos que podem
finalidades da educação e da convicção de
contar com a interatividade e a
que necessitamos formar um indivíduo com
programabilidade
possibilitada
pelo
a inteligência desenvolvida, com cultura,
computador. Sabendo que, a escola não
flexível, crítico e criativo.
pode deixar de incorporar as novas
Maria Cristina Torres Felippim.
Leia mais em http://www.centrorefeducacional.com.br/telemati.htm
Uma discussão sobre a classificação do software educacional
Vivemos num contexto muito diferente do
Reitor da Universidade Federal de Minas
que existia no início do século em diversos
Gerais, na palestra "A universidade
aspectos. Um dos aspectos mais
brasileira e a universidade do amanhã"
interessantes em que se pode notar essa
(proferida na Instituição de Ensino Superior
incrível diferença é em relação a
Centro de Ensino Superior do Pará –
quantidade
de
conhecimentos
e
CESUPA - Belém-PA em 17/03/2001),
informações produzidas nas diversas áreas
comparando a produção do conhecimento
de conhecimento. Para ter-se idéia de
e o volume de informações disponíveis no
grandeza da quantidade de informações
século XVIII e no século XX com a
existentes e produzidas, uma analogia
capacidade de absorção de uma pessoa
muito interessante foi apresentada pelo
(considerando que esta é uma pessoa
Prof. Dr. Francisco César de Sá Barreto,
preparada para tal estudo).
Jacqueline de Fátima Teixeira [email protected] - Professora dos Cursos de Graduação
em Tecnologia em Processamento de Dados e Bacharelado em Ciência da Computação
(CESUPA).
Leia mais em
http://www.revista.unicamp.br/infotec/artigos/jacqueline.html
Fábulas de Esopo para executivos
de Alexandre Rangel - O mesmo autor de O Que Podemos Aprender com os Gansos
http://www.editoraoriginal.com.br/index.php?cat_id=108&pag_id=2505
Esopo teria vivido na Grécia entre os anos
carreira. Para isso, Rangel mostra como a
de 620 a.C. e 560 a.C. Em meio a suas
“moral da história” pode ser aplicada
andanças, ele passou a contar pequenas
perfeitamente bem nos negócios, na
histórias de situações complicadas vividas
carreira e na qualidade de vida.
por bichos. Elas procuravam sempre
ensinar algo sobre honestidade e
O cavalo e o asno Um negociante tinha um
generosidade. Mas Esopo jamais se
cavalo e um asno para ajudá-lo em suas
preocupou com temas como motivação de
viagens. Um dia, o asno estava se sentindo
equipe, melhoria do ambiente de trabalho,
muito doente e cansado, e comentou com
promoções, criatividade nos negócios,
o cavalo:
satisfação dos clientes ou planejamento
– Se você tem algum apreço pela minha
estratégico. Por isso, Alexandre Rangel
vida, por favor, leve uma parte da minha
reconta agora as bem-humoradas fábulas
carga.
de Esopo especialmente para executivos –
O cavalo ignorou-o para não ter de
e para quem quiser vencer em qualquer
carregar o peso extra. Alguns metros
depois, o asno não resistiu e a fadiga era
tanta que caiu morto ali mesmo. O
negociante estava triste pela perda do
animal, mas precisava seguir viagem.
Assim, colocou toda a carga do asno, até a
pele do bicho morto, em cima do cavalo,
que teve de carregar tudo.
Quase sem conseguir sair do lugar, o
cavalo suspirou:
– Que falta de sorte! Eu não queria
carregar um fardo leve e agora tenho de
levar no lombo até a pele do asno!
Moral da história: Quando ajudamos um
colega de trabalho, estamos também nos
ajudando, pois cada um tem seu limite e a
carga de trabalho pertence a todos.
OPINIÃO DOS PROFESSORES
Como usar os recursos áudio visuais para que os alunos interajam mais com o
conteúdo?
“A devida ilustração do conteúdo com esses instrumentos por si só despertam novos
interesses e suscitam novas discussões”
(Profa Marcela Ferraz Candioto- Curso de Turismo)
“Os recursos áudio visuais são para reforçar a aula tradicional, colocando em evidência o
aspecto teórico dado em sala de aula versus a realidade das empresas, dessa forma os
alunos conseguem visualizar com mais facilidade a aplicabilidade dos modelos teóricos.”
( Prof Jarbas Martins- Curso de Administração e Moda)
DESTAQUE
ATENÇÃO:
No próximo dia 27 de maio palestra com o professor Celso Gaseta,
Campus Dom Bosco sala 72 prédio II, horário 8h30 às 10h00.
Inscrições: [email protected]