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UNIVERSIDADE FEDERAL DO GRANDE DO SUL
SECRETARIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – SAI
Projeto PAIPUFRGS/SINAES
COLÉGIO DE APLICAÇÃO
NÚCLEO DE AVALIAÇÃO DA UNIDADE
RELATÓRIO 2008
Membros do NAU/CAp/UFRGS-2008
Prof. Tadeu Rossato Bisognin (Coordenador)
Prof. Ivan Livindo de Senna Correa (Vice-Coordenador)
Prof. Nilo André Piana de Castro
Psicóloga Carla Woyciekoski
Técnica-Administrativa: Rosa Maria Pacheco
Acadêmicos: Thomaz Oliveira da Silva Novaes
Miriam Benetti (março a julho/2008)
Lucia Zabaleta (a partir de agosto 2008)
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No ano de 2008 a Equipe integrante do NAU/CAp/UFRGS reuniu-se todas as
quartas, em reuniões ordinárias, das 8h às 10h. Iniciadas em 05 de março de 2008,
totalizaram 36 reuniões até 17 de dezembro de 2008. A equipe, em caráter
extraordinário, ainda continuava se reunindo nessa data com vistas à apresentação da
análise qualitativa das respostas obtidas no QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO
INSTITUICIONAL, para serem apresentadas na abertura do tradicional Seminário de
Verão do CAp. Será com base nesses dados reais obtidos dos professores que o
Colégio fará seu planejamento para 2009.
Em março, iniciaram-se as reuniões com o planejamento dos trabalhos do NAU
para o ano 2008. A atividade a seguir foi a análise dos dados de pesquisas de anos
anteriores, especialmente aquela realizada com alunos egressos em 2005, 2006 e
2007. Tais dados foram apresentados aos professores em reunião geral e foram
motivo de reflexão sobre o trabalho desenvolvido na Escola.
O questionário
respondido por egressos do Colégio de Aplicação está transcrito a seguir:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Secretaria de Avaliação Institucional
NAU-Colégio de Aplicação
PAIPUFRGS/2008
Procurando verificar o destino dos alunos egressos do CAp e compará-los em anos diferentes,
será observado se o mesmo se propõe à entrada ou não de seus discentes através do processo seletivo
da própria Universidade e, se sim, se tem obtido êxito.
As entrevistas foram realizadas por meio de e-mails, orkut e telefone com alunos egressos que
se formaram nos anos de 2004, 2005 e 2006. Expõe-se aqui a impossibilidade material de realizar
entrevistas pessoais, porém a simplicidade e objetividade das perguntas centrais minimizam efeitos
negativos.
Estima-se uma população média de 85 alunos por ano neste período. Foram realizadas apenas
23 entrevistas com alunos formados no ano de 2004, 24 no de 2005 e 45 no de 2006. Esta diferença
deveu-se principalmente à mudança de endereço, dificultando a comunicação com os entrevistados.
A primeira sessão do questionário serviu para a triagem do público, confirmando informações do
aluno no sentido de verificar sua identidade enquanto público-alvo.
Segue-se o questionário, identificado, aplicado aos egressos.
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Nome: ____________________________________________________________
Data de nascimento: _____________ Ano de formatura no CAp: ______________
Profissão: ______________________
1) Qual ano e série você ingressou no CAp?
Ano: ______________________
Série: _____________________
Total de anos estudados no CAp: ______________________
2) Prestou vestibular no ano que se formou?
( ) SIM
( ) NÃO
Em caso afirmativo, em qual(is) Universidade(s)?______________________
3) Passou na primeira vez que fez vestibular?
( ) Sim; fiz cursinho enquanto estudava no CAp. Curso aprovado:______________
( ) Sim; não fiz cursinho enquanto estudava. Curso aprovado:_________________
( ) Não passei.
4) Ingressou no Ensino superior em outros anos?
( )Sim
( )Não
Se Sim, responda as alternativas abaixo:
- Curso: ______________________
- Instituição: ______________________
- Ano de ingresso: ______________________
(
(
(
(
5) Atualmente você:
) Só trabalha. Onde?______________________
) Trabalha e estuda. Onde?______________________
) Só estuda. Onde? ______________________
) Outro. Especifique. ______________________
(
(
(
(
6) Aponte como o CAp contribuiu na sua vida profissional/pessoal: (marque a mais importante para
você).
) A boa qualidade de ensino me proporcionou fazer minhas atuais escolhas profissionais;
) É importante apenas para o meu currículo;
) Serviu-me para formar uma rede de amigos;
) Outro. Especifique: ______________________
Organização gráfica:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
Ano de nascimento
Anos estudados no Cap
Série de ingresso
Prestou vestibular no ano em que se formou
Qual instituição
Passou na primeira vez que passou no vestibular com cursinho ou sem
Instituição em que passou na primeira vez que passou no vestibular
Instituição em que ingressou no Ensino Superior em outros anos
Ano de ingresso
Ocupação atual
Contribuição do Cap à sua vida
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Também nas reuniões ordinárias foram projetadas novas pesquisas (a serem
aplicadas ao longo de 2008 para docentes e discentes, preparando-se a forma de dar
conhecimento dos resultados para
professores e funcionários envolvidos nesse
trabalho de levantamento das questões referentes ao Colégio.
Essa pesquisa realizou-se em três fases, o que ocupou várias reuniões até sua
aplicação em junho de 2008. A primeira fase constituiu-se da preparação, conforme
consta a seguir na parte intitulada Preparação/ Problema e Questões de Pesquisa (I),
a segunda fase foi o de levantamento das sugestões de perguntas a serem utilizadas
na pesquisa com professores, conforme esse pode observar em Sugestões de
Questões para Avaliação (II), e a terceira fase foi a elaboração e aplicação do
questionário, conforme registrado em Questionário de Avaliação Institucional (III).
Amostra dos dados apresentados em reunião geral de professores pode ser vista após
o questionário.
Preparação/ Problema e Questões de Pesquisa (I)
Tema: Avaliação institucional
1º semestre: docente
2º semestre: discente
1. O que se pretende pesquisar?
Condições de ensino, perfil dos docentes e alunos,instalações físicas, organização
didático-pedagógica.
2. A quem se destina a pesquisa?
Destina-se à instituição para adequações que se fizerem necessárias.
3. Que aplicações poderá ter o resultado da pesquisa?
Dinamizar o trabalho, tornar mais eficiente a missão de ensino, pesquisa e extensão não
dissociados, assumindo o compromisso de pertinência social, excelência das atividades e
excelência sem excludência.
Questões:
1. O colégio está atingindo os objetivosd institucionais previstos no estatuto da UFRGS (art. 2,
título I)?
2. Quais as dificuldades encontradas na instituição que impedem o cumprimento dos objetivos
institucionais previstos nesse estatuto?
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Sugestões de Questões para Avaliação (II)
I – Por que seguir a avaliação da UFRGS, que não dá certo? Montar modelo nosso com base
na realidade do CAp.
Horários com muitas reuniões de professores? Mundo do conflito. É válido ter a estrutura da
Universidade? Estrutura feudal, fragmentada, Departamentos, excesso de burocracia?
II – Questões para avaliação geral da Escola com professores.
SOBRE A ESTRUTRA FUNCIONAL
1. É prático repetir a estrutura dos Departamentos na Escola? Por quê? Sugestões de
mudança?
2. É precisos ter reunião todas as quartas? Por quê?
3. Como você avalia a escola dividida em Alfas, Amora, 7ª e 8ª, Ensino Médio e EJA?
4. A carga horária do Ensino Médio está distribuída de acordo com a real necessidade de
aprendizagem dos alunos? Você concorda?
5. Por que não ter turno integral? Você é favorável a haver turno integral?
6. Relacionamento interpessoal dos professores. Clima de integração?
7. Os novos professores são bem acolhidos? Se sentem eles bem acolhidos?
8. Os novos deveriam ter maior acompanhamento para adaptação ao novo ambiente de
trabalho?
9. O que motiva ou desmotiva seu trabalho?
10. Você é feliz no CAp? Sente-se motivado para o seu trabalho?
11. O NOPE tem ajudado nos problemas pessoais? Já pensou em procurar o NOPE para
algo pessoal?
12. He sensação de o colega ser mais um competidor do que um parceiro?
13. A linguagem empregada na inter-relação com alunos é adequada? Formal ou informal
demais?
14. Os alunos são bem cuidados pelo colégio?
15. O NOPE pode ter mais atuação com os professores?
16. As expectativas que você tem quanto ao CAp são atendidas?
17. Que vícios você identifica no CAp?
18. Qual a função social do CAp?
19. Você acha que as horas de reunião são bem aproveitadas?
META: Realização de Seminário permanente de reflexão institucional para encaminhar
mudanças.
QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (III)
Instruções:
A) As respostas discursivas devem estar no verso da folha, numeradas e com letra legível;
B) Este questionário não requer identificação;
C) A entrega deste questionário deve ser feita ao responsável pela sua Área.
1) Área de atuação:
2) Função:
3) Tempo de vínculo com o Colégio:
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4) Atribuições da área:
4.1) Você conhece as atribuições da sua área?
( ) Sim
( ) Não
( ) Em parte
4.2) Quais são elas? (Resposta no verso)
4.3) Na prática, essas atribuições são cumpridas?
( ) Sim
( ) Não
( ) Em parte
(Observações no verso)
4.4) Há dificuldades ou entraves para o efetivo cumprimento dessas atribuições?
( ) Sim
( ) Não
( ) Em parte
(Observações no verso)
4.5) Em caso afirmativo, quais são? (Resposta no verso)
5) Projetos da área:
5.1) Você conhece todos os projetos (ensino, pesquisa e extensão) da sua área?
( ) Sim
( ) Não
( ) Em parte
(Observações no verso)
5.2) Quais são eles? (Resposta no verso)
5.3) Favor especificar a relevância desses projetos. (Resposta no verso)
5.4) Eles revertem em benefícios? Em caso afirmativo, especifique para quem (Resposta no
verso)
5.5) Existe suficiente visibilidade dos projetos de sua área?
( ) Sim
( ) Não
( ) Em parte
(Observações no verso)
6) Plano Político Pedagógico:
6.1) Você conhece o Plano Político Pedagógico do CAp?
( ) Sim
( ) Não
( ) Em parte
(Observações no verso)
6.2) De que forma as atribuições de sua área se relacionam com o Plano Político Pedagógico do
CAp? (Resposta no verso)
7) Relações interpessoais:
7.1) Como você avalia a relação interpessoal na sua área?
( ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Péssima (Observações no verso)
7.2) Quais as implicações dos relacionamentos na execução do seu trabalho? (Resposta no
verso)
8) Comunicação:
8.1) Como você avalia a comunicação (transmissão de informações, comunicação institucional e
interpessoal) na sua Área?
( ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Péssima (Observações no verso)
8.2) Como você avalia a comunicação (transmissão de informações, comunicação institucional e
interpessoal) no CAp?
( ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Péssima (Observações no verso)
Com base nessa pesquisa, pôde-se obter um quadro real da situação dos
professores e funcionários da Escola, o que pensam, o que percebem e o que se
pode concluir das respostas e das sugestões e observações livres que escreveram
nos espaços que o questionário oportunizava.
A seguir, amostra dos dados
levantados na pesquisa:
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Levantamento do CAp:
•Professores Efetivos*: 59
Afastamentos: 5 para Mestrado, 5 para Doutorado.
Licenças: 1 em Licença para acompanhar cônjuge. Cedidos: 4.
•Técnico-Administrativos*: 26
•Professores Substitutos*: 44
•Professores do Programa de Educação Continuada (PEC): 24.
•Alunos: 650
Ensino Fundamental: 312
Ensino Médio: 270
EJA: 68
•Terceirizados*: 17
ONDREPSB: 12
Rudder: 2
UNISERV: 3
•Estagiários: 73 (em 2008/2)
•*Participaram da Pesquisa
Dados Atualizados em 24/09/08
Professores:
Efetivos: 60;
Substitutos: 40;
Cedidos para outra unidade: 4;
Em licença para acompanhar cônjuge: 1.
Titulação dos Professores Efetivos:
Magistério: 1;
Graduação: 10;
Especialização: 12;
Mestrado: 26;
Doutorado: 11.
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Exemplo de levantamento de respostas dadas por uma Área para a questão
4.5, parte referende à opinião livre do entrevistado..
4.5 - Dificuldades para o cumprimento das atribuições
A – ASPECTOS INSTITUCIONAIS:
•PPP:
1) Desconhecimento;
2) Desatualizado;
3) Não é cumprido;
4) Falta de identidade da Escola;
•Avaliação: diversidade de métodos: Nota x Conceito;
•Histórico institucional de cultura paternalista: administração pouco voltada ao planejamento
estratégico e a questões de gestão;
•Estrutura Organizacional fragmentada: gera competição e formação de grupos fechados que
buscam objetivos pessoais em detrimento de objetivos comuns à Escola;
•Práticas Institucionais contraproducentes :
1) a comunicação é indireta;
2) problemas nem sempre são tratados com as pessoas envolvidas, mas levados a superiores ou
a outras instâncias;
3) falta de solidariedade e confiança entre os colegas, falta de parceria e de trocas.
B – ASPECTOS ORGÂNICOS E FUNCIONAIS:
•Falta de integração da escola com o NOPE;
•Rigidez de horários;
•Muito tempo é destinado a atividades administrativas (uso do tempo disfuncional);
•Falta de tempo para desenvolver Pesquisa e Extensão;
•SAE ineficaz;
C – INFRA-ESTRUTURA:
•Problemas de infra-estrutura:
1) falta de espaço físico (salas de reunião, quadras);
2) problemas com equipamentos;
3) falta de equipamentos multimídia;
4) difícil acesso aos laboratórios de informática;
D – CASO ESPECIAL:
•Professores substitutos:
1) alta rotatividade (procurar evitar a entrada e saída de professores substitutos e efetivos no meio do
ano letivo, em casos em que se possa evitar, como por exemplo, afastamento para Mestrado e
Doutorado);
2) participação legal dos substitutos: discriminação.
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Tendo em vista as informações obtidas pelos questionários, o NAU providenciou
a confecção e exposição de pôsteres divulgando os projetos de pesquisa e de
extensão em funcionamento no Colégio de Aplicação em 2008. Eis o conteúdo
exposto no corredor da Diretoria, as diferentes ações de extensão e os projetos de
pesquisa promovidas pelos professores do Colégio, agrupadas por Departamento:
Extensão:
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DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO
GRUPO DE DECLAMADORES DO COLÉGIO DE
APLICAÇÃO DA UFRGS – ANO II
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11448
RITA DE CÁSSIA
CAVALCANTE
MODALIDADE:
CURSO
PRESENCIAL
PROGRAMAÇÃO PARALELA À TRAÇANDO HISTÓRIAS COORDENADOR:
6 – MOSTRA DE ILUSTRAÇÃO INFANTIL E JUVENIL
GLAUCIA REGINA
RAPOSO DE SOUZA
CÓDIGO:
11331
MODALIDADE:
EVENTO
WEBSITE DO PROJETO AMORA: ESPAÇO
DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM
COORDENADOR:
CÓDIGO: 9441
ROSÁLIA PROCASKO
LACERDA
MODALIDADE: CURSO À
DISTÂNCIA E PRESENCIAL
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11575
INGRID KUCHENBECKER
MODALIDADE: EVENTO
DRAMA CLUB 2008
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO
CONTINUADA
COORDENADOR:
CÓDIGO: 10850
IVANA KATIA DE SOUZA
FERREIRA
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
5ª EDIÇÃO DO CONCURSO LITERÁRIO DO COLÉGIO DE COORDENADOR:
APLICAÇÃO
JUÇARA
BENVENUTI
SEMANA DAS LÍGUAS NO CAp
CÓDIGO: 11752
MODALIDADE:
EVENTO
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11605
MAIRA BARBERENA DE MELLO
MODALIDADE: EVENTO
WEBSITE DO PROJETO AMORA: ESPAÇO DE
INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM - 2008
COORDENADOR: CÓDIGO: 11566
ROSÁLIA
PROCASKO
MODALIDADE: CURSO À
DISTÂNCIA E PRESENCIAL
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA
APRENDIZAGEM SOLIDÁRIA 2008
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11443
LUIZ DAVI MAZZEI MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
LABORATÓRIO DE PESQUISAS
MATEMÁTICAS - 2008
TÓPICOS DE VESTIBULAR - 2008
BIOLOGIA NO
VESTIBULAR
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11651
SIMONE DIAS
CRUZ
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11652
SIMONE DIAS CRUZ
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
COORDENADOR:
CÓDIGO: 9750
TAIS CRISTINE ERNST
FRIZZO
MODALIDADE: CURSO À DISTÂNCIA E
PRESENCIAL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL VIVENCIADA:
UMA EXPERIÊNCIA NO NOSSO
“QUINTAL”, O MORRO SANTANA
OFICINA DIVERSIFICANDO EM
QUÍMICA
DIVERSIFICANDO EM QUÍMICA
COORDENADOR:
CÓDIGO: 10987
TAIS CRISTINE
ERNST FRIZZO
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11905
EDSON LUIZ
LINDNER
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11402
EDSON LUIZ LINDNER
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
CULTURA DIGITAL NA ESCOLA: FORMAÇÃO
CONTINUADA PARA O MODELO DE UM
LAPTOP POR ALUNO
COORDENADOR:
CÓDIGO: 10730
ITALO MODESTO
DUTRA
MODALIDADE: CURSO À
DISTÂNCIA E PRESENCIAL
15
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PORTAL MAPAS CONCEITUAIS NA
EDUCAÇÃO - 2008
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11581
ITALO MODESTO
DUTRA
MODALIDADE: PRODUÇÃO E
PUBLICAÇÃO
ESTÁGIOS CURRICULARES E ATIVIDADES COORDENADOR: CÓDIGO: 11591
COMPLEMENTARES NO CAp - 2008
LUCIA COUTO
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
TERRA
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
A HISTÓRIA VAI AO CINEMA COM APLICAÇÃO COORDENADOR:
CÓDIGO: 11439
CONTEMPORÂNEA II (2008)
NILO ANDRÉ PIANA DE MODALIDADE: CURSO
CASTRO
PRESENCIAL
OS ANOS REBELDES 2008 – UMA ABORDAGEM COORDENADOR:
SOBRE A DITADURA CIVIL-MILITAR BRASILEIRA
NA LEITURA POLÍTICA DA MÍDIA
NILO ANDRE PIANA
DE CASTRO
O MUNDO EM SALA DE AULA: TEMAS
COORDENADOR:
CONTEMPORÂNEOS E PRÁTICA DOCENTE
ANTONIO CARLOS
CASTROGIOVANNI
REPOSITÓRIO VIRTUAL DE PROPOSTAS
ALTERNATIVAS PARA SÉRIES INICIAIS –
REPENSANDO O UNIALFAS V
COORDENADOR:
MODALIDADE: CURSO À
DISTÂNCIA E PRESENCIAL
CÓDIGO: 11513
MODALIDADE: CURSO À
DISTÂNCIA E PRESENCIAL
CÓDIGO: 11554
DANUSA MANSUR MODALIDADE:
LOPEZ
PRODUÇÃO E
PUBLICAÇÃO
PROJETO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL NO COORDENADOR:
ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO IV
KAREN ELISABETE
ROSA NODARI
PROJETO DE VALORIZAÇÃO DA
VIDA – PREVENÇÃO E SAÚDE NA
ESCOLA
CÓDIGO: 11459
CÓDIGO: 11531
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11550
KAREN ELISABETE
ROSA NODARI
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
16
17
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÃO E MOVIMENTO
EU QUERO ENTRAR
NA UFRGS
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11837
JOÃO VICENTE SILVA
SOUZA
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO
SOCIAL E COMUNITÁRIA
ORQUESTRA DE FLAUTAS DOCES COORDENADOR:
DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO
JULIANA RIGONI
PEDRINI
MOSTRARTE 2008
CÓDIGO: 9881
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11398
LUCIANA HAHN BRUM
MODALIDADE: EVENTO
DANÇANDO NO CAp - 2008 COORDENADOR:
CÓDIGO: 11357
CARLA DA CONCEIÇÃO LETTNIN MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
ESPORTE EDUCAÇÃO COORDENADOR:
– II ANO
CARLA DA CANCEIÇÃO
LETTNIN
FAZENDO TEATRO NA
MATURIDADE - 2008
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11391
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS:
AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
CÓDIGO: 11138
CARMEN SILVIA SOARES MODALIDADE: PRESTAÇAO DE SERVIÇOS:
DA SILVA
AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
PROJETO
ACROBATAS 2008
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11401
CRISTINA BORGES
CAFRUNI
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO
SOCIAL E COMUNITÁRIA
INICIAÇÃO E TREINAMENTO DE ATLETISMO COORDENADOR: CÓDIGO: 11355
COM INCLUSÃO DE PESSOAS PORTADORAS
DE NECESSIDADES ESPECIAIS 2008
ELIZABETH PEDROS MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
RIBEIRO
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
17
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CAPOEIRANDO NO CAp 2008
OFICINA DE BRINQUEDOS E
BRINCADEIRA - 2008
A DEFESA PESSOAL
ISRAELENSE
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11408
IVAN LIVINDO DE SENNA
CORREA
M ODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11415
IVAN LIVINDO DE
SENNA CORREA
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11761
IVAN LIVINDO DE SENNA
CORREA
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
PROGRAMA ESPORTE
UNIVERSITÁRIO NO ÂMBITO DA
UFRGS/S2008
ORQUESTRA DE FLAUTAS DOCES
DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO 2008
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11935
JORGE LUIZ DAY
BARRETO
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
COORDENADOR:
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
JULIANA RIGON
PEDRINI
CÓDIGO: 11368
TEATRO PARA GENTE GRANDE COORDENADOR:
- 2008
LISINEI FATIMA DIEGUEZ
RODRIGUES
V MOSTRA DE ARTE, ENSINO, PESQUISA E
EXTENSÃO DO CAp
PROJETO MÚSICA E
CIDADANIA NO CAp AÇÃO
2008
CÓDIGO: 11262
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11412
MARIA HELENA DE
LIMA
MODALIDADE:
EVENTO
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11380
MARIA HELENA DE
LIMA
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS:
AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
18
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OFICINA DE CERÂMICA NO CAp
III
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11453
SIMONE VACARO
FOGAZZI
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
ESTUDO DA PRÁTICA DE ENSINO DE
ARTES VISUAIS III
EU QUERO ENTRAR
NA UFRGS
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11432
SIMONE VACARO
FOGAZZI
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11837
JOÃO VICENTE SILVA
SOUZA
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇOA
SOCIAL E COMUNITÁRIA
ORQUESTRA DE FLAUTAS
DOCES DO COLÉGIO DE
APLICAÇÃO
MOSTRARTE 2008
CAPA DO ANO 2008
COORDENADOR: JULIANA CÓDIGO: 9881
RIGONI PEDRINI
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11398
LUCIANA HAHN BRUM
MODALIDADE: EVENTO
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11416
LUCIANA HAHN BRUM
MODALIDADE: PRODUÇÃO E PUBLICAÇÃO
CONJUNTO INSTRUMENTAL DO
COLÉGIO DE APLICAÇÃO - 2008
CORO DO COLÉGIO DE
APLICAÇÃO - 2008
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11494
MARTHA COSTA
GUTERRES PAZ
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE
SEVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E
COMUNITÁRIA
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11495
MARTHA COSTA
GUTERRES PAZ
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS:
AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
DIRIGIR SEM MEDO/2008 COORDENADOR:
CÓDIGO:11269
OSVALDO GUASPARI SUDBRACK MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
19
20
PRODUZIR NA TERCEIRA IDADE /
ANO 2008
COORDENADOR:
CÓDIGO: 11319
OSVALDO GUASPARI
SUDBRACK
MODALIDADE: CURSO
PRESENCIAL
COMISSÃO D E PESQUISA do CAp/UFRGS
Nº do
Projeto
10478
11492
12321
9532
12891
9205
13204
13150
11683
9244
10775
12324
11870
4534
TÍTULO
PROJETOS 2008
RESPONSÁVEL
A relevância do estudo do Teatro no CAp
Lisinei Fátima
Dieguez Rodrigues
Música e Cidadania no CAp
Maria Helena de
Lima
Música, Mídia e composição – novos modelos em Educação Musical Maria Helena de
com a utilização de softwares de composição em sala de aula
Lima
Subsídios para a elaboração de um currículo significativo de
Martha Costa
Educação Musical
Guteres Paz
Filosofia: Ensinar para Aprender
Jaqueleine
Engelmann
Geografia e Literatura: O caso do RS
Adriana Dorfman
Formação Continuada de Professores de Geografia
Antonio Carlos
Castrogiovanni
Além dos números e operações – leitura e escrita como forma de Luiz Davi Mazzei
aprender Matemática
Laboratório de Pesquisas Matemáticas
Simone Dias Cruz
Projeto de Pesquisa-Ação ampliando o conceito de função:
Marlusa Benedetti
contribuições da epistemologia genética no trabalho com
da Rosa
adolescentes
Repensando o Laboratório de Ensino de Matemática
Marlusa Benedetti
da Rosa
Literatura e Informática: a recepção da obra infanto-juvenil em
Henry Daniel
língua estrangeira através do computador
Lorencena Souza
Webwriters
Ingrid Kuchenbecker
Broch
Projeto AMORA
Rosália Procasko
Lacerda
Ivana Katia de Souza
20
21
Ferreira
Glaucia Regina
Raposo de Souza
Ítalo Modesto Dutra
12240
13952
12184
13209
11098
9310
6248
9337
Na mão direita tem uma roseira: oralidade, escrita e leitura de
poemas entre alunos de Ensino Fundamental
Construção de jogos e a interdisciplinaridade na quarta série do
Ensino Fundamental do CAp
Esporte Educação
Atualização em alguns temas contemporâneos da Biologia: uma
abordagem simplificada para aproximação do conhecimento
acadêmico com a comunidade escolar
Brincar para aprender na escola
Fernanda Bedin
Camargo
Glaucia Regina
Raposo de Souza
Ivan Livindo de
Senna Correa
Carla da Conceição
Lettnin
Rosane Nunes Garcia
Mônica Baptista
Pereira Estrazulas
O que pode ser mais interessante na escola que o recreio? Práticas Mônica Baptista
alternativas nas séries Iniciais – repensando o Unialfas
Pereira Estrazulas
UNIALFAS I. II. III e IV
Mônica Baptista
Pereira Estrazulas
Rede Jovem Paz
Mônica Baptista
Pereira Estrazulas
Biblioteca Graciema Pacheco
Livros (volumes)
Periódicos (títulos)
Base de dados (títulos)
Outros materiais (itens)
ACERVO
QTD
26.304
123
0
602
21
22
Usuários habilitados na biblioteca com transações de circulação – em 2008
Obs.: Quadro em branco porque em processamento de dados em 17/12/2008.
USUÁRIO
QTD
Professores
Alunos de Graduação
Alunos de Pós-Graduação
Alunos de Educação Básica e Profissional
Outros (inclui téc.-administrativos)
Total de Usuários
Infra-estrutura do CAp/UFRGS
•20 salas de aula à 30 a 35 alunos cada
• 3 salas para aulas para língua estrangeira
• 4 salas de informática / 14 salas ambiente para diferentes áreas
•1 sala geral de professores
• 1 laboratório de Física / 1 laboratório de Química / 2 salas ambiente para Artes Visuais / 2
para Educação Musical / 2 para Teatro
• sala de atividades múltiplas / 1 Biblioteca com bom acervo/ 1 Cantina (locada) / 1 refeitório/
1campo de futebol e 3 canchas polivalentes
INSTÂNCIAS PEDAGÓGICAS E / OU ADMINISTRATIVAS
•Conselho de Unidade
•Direção
•Secretaria
•Biblioteca
•Núcleo Setorial de Informática (NSI)
•Setor Financeiro e Compras
•Almoxarifado
•Setor de Audiovisual
•Setor de Reprografia
•Serviços Gerais e Zeladoria
•Núcleo de Apoio ao Ensino (NAE)
•Setor de Atendimento Escolar (SAE)
•Comissão de Ensino (Comen)
•Comissão de Pesquisa (Compesq)
•Comissão de Extensão (Comex)
•Setor de Orientação e Psicologia Educacional (OPE)
•Departamento de Comunicação
•Departamento de Expressão e Movimento
•Departamento de Ciências Exatas e da Natureza
•Departamento de Humanidades
•Comunidade de Alunos do Cap (Caca)
•Comunidade de Pais e Mestres do Cap (Copame)
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PERFIL INSTITUCIONAL
 Campo de estágios, por excelência, dos futuros professores formados pelos cursos de
licenciatura e outras áreas de conhecimento da Universidade;
 Centro de Ensino (Fundamental, Médio, Superior e Pós-Graduação) e Pesquisa Aplicada à
Educação Básica, inclusive com desenvolvimento de programas não convencionais;
 Centro de Referência para projetos de qualificação e aperfeiçoamento de professores, bem
como de projetos de melhoria da qualidade de ensino nas escolas das redes municipal e
estadual;
Pólo difusor do conhecimento produzido através dos projetos de pesquisa e de programas
de extensão, além de inúmeras outras ações que podem ser definidas e desenvolvidas pela
Escola.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
•Concebidas nos Departamentos e nas áreas de Conhecimentos, referencial séries.
•A Comissão de Ensino: formada por um representante de cada Departamento, pelo chefe do
Núcleo de Apoio ao Ensino e por um representante da Direção da Escola. •Propõe ao
Conselho de Unidade à a organização curricular e atividades correlatas do Ensino
Fundamental e Médio à avalia os Planos de Ensino
ANÁLISE DA SITUAÇÃO ATUAL
•O Parecer CNE/CEPB 26/2002, da Câmara de Educação Básica do Ministério de Educação,
ratifica o caráter experimental e de formação na prática do ensino e da educação atribuído aos
Colégios de Aplicação das Universidades Federais.
•A visibilidade do caráter experimental se dá através dos projetos de ensino que reestruturam
a grade curricular tradicional.
•Unialfas, Projeto Amora, Enriquecimento Curricular e Projeto Webwriters.
 PROJETO UNIALFAS à integração entre as séries iniciais.
 PROJETO AMORA é a reestruturação do currículo em 5ª e 6ª séries a partir dos projetos de
aprendizagem e da inserção de novas tecnologias.
ENRIQUECIMENTO CURRICULAR :o aluno escolhe uma disciplina que compõe a parte
diversificada do currículo.
PROJETO WEBWRITES é a escrita coletiva de uma peça teatral em ambiente digital a
partir da adaptação uma obra literária escolhida pelo aluno.
 Implantação do EJA no Ensino Médio.
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LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – [email protected]
Criado em abril/2004
FINALIDADE:
promover institucionalmente o desenvolvimento e a implementação de atividades de educação
AD;
-aperfeiçoar as ações pedagógicas mediante a utilização das novas tecnologias de informação
e comunicação no ensino;
investigar processos educacionais em modificação acelerada/estudos sobre impactos e
transformações pedagógicas relacionadas ao uso de ambientes informatizados.
Seminário de Verão
 Início de cada ano letivo
 Um espaço de estudo, avaliação e planejamento de ações conjuntas.
Constitui-se uma comissão (organiza / planeja e convida palestrantes conforme os
interesses da instituição)
Neste ano de 2008, o NAU expandiu para todos os alunos do Ensino Médio a
avaliação de professores, da estrutura física e da organização funcional do Colégio.
No ano de 2007 apenas os alunos do terceiro ano do Ensino Médio haviam participado
de tal pesquisa, que objetiva verificar as necessidades específicas da Escola tendo em
vista o autoconhecimento da Unidade e o encaminhamento de propostas para 2009. O
levantamento de dados de todos os questionários aplicados no dia 26 de
novembro/2008 estava sendo elaborado no momento de redigir este relatório. Nas
duas próximas páginas, pode-se observar os modelos de instrumento de avaliação
solicitado a todos os alunos do Ensino Médio, atingindo aproximadamente 270 alunos.
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O trabalho do NAU-CAp busca legitimar um espaço para tornar-se um instrumento institucional efetivo de
avaliação que visa a aprimoramentos.
Por meio desta avaliação objetiva-se verificar as necessidades específicas do Colégio de Aplicação, tendo
em vista o autoconhecimento da unidade e o encaminhamento de propostas para 2009.
Na realidade do CAp, é importante considerar a avaliação e suas implicações na formação do indivíduo. É
um processo de conscientização de participação responsável. Essa ação oportuniza a prática democrática,
prerrogativa do ambiente de ensino-aprendizagem de um Colégio de Aplicação, em que causa e conseqüência
dialogam.
Data:
Série:
Disciplina:
Professor:
O caráter das respostas é anônimo, sem a divulgação dos nomes dos alunos.
Faça a sua avaliação marcando com um X o conceito atribuído ao
professor acima indicado.
I)
Avaliação de Professores
Ótimo
Bom
Regular
Ruim
Péssimo
(1) Freqüência e cumprimento do horário de aula
(2) Qualidade do material didático apresentado
(3) Variação de recursos didáticos
(4) Domínio do conteúdo da disciplina
(5) Estabelecimento de relações entre conteúdo e vida cotidiana
(6) Inter-relação entre diversas áreas de conhecimento
(7) Receptividade a sugestões e críticas dos alunos
(8) Incentivo à participação dos alunos
(9) Preocupação em resolver as dificuldades de aprendizado dos
alunos
(10) Capacidade de interagir com os alunos
(11) Motivação do professor em dar aulas
(12) Contribuição à formação cidadã dos alunos
Comentários:
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26
Porto Alegre, novembro de 2008.
UFRGS
COLÉGIO DE APLICAÇÃO
Núcleo de Avaliação da Unidade
NAU-CAp
AVALIAÇÃO DA ESTRUTURA FÍSICA E DA ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL/2008
Por meio desta avaliação objetiva-se verificar as necessidades específicas do Colégio de
Aplicação, tendo em vista o autoconhecimento da unidade e o encaminhamento de
propostas para 2009.
_________________________________________________________________________
Data:
Turma:
O caráter das respostas é anônimo, sem a divulgação dos nomes dos alunos.
Marque com um X a sua avaliação para cada um dos itens apresentados.
I) Avaliação da estrutura física do Colégio
Ótimo
Bom Regular
Ruim Péssimo
Biblioteca
Área de lazer
Quadras esportivas
Refeitório
Número de salas de aula disponíveis
Acústica das salas de aula
Iluminação das salas de aula
Ventilação das salas de aula
Equipamentos
Banheiros
Cantina (Bar do Júlio)
Comentários: (Utilize o verso, se necessário)
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II) Avaliação da organização funcional do Colégio
Ótimo
Bom Regular
Ruim Péssimo
Direção
Vice-direção
NAE (Núcleo de Apoio ao Ensino)
NOPE (Núcleo de Orientação e Psicologia Educacional)
SAE (Serviço de Apoio ao Estudante)
COPAME (Comunidade de Pais e Mestres)
NSI (Núcleo Setorial de Informática)
Secretaria
Serviço de reprografia (fotocópias)
Segurança
Limpeza
Comentários:
(Utilize o verso desta folha)
Perguntas ao Núcleo de Avaliação da Unidade - NAU-CAp:
O NAU/CAp agradece a sua colaboração nesta avaliação, na busca pela melhoria do ensino
público de qualidade.
Prof. Tadeu Rossato Bisognin (Coordenador)
Prof. Ivan Livindo de Senna Corrêa (Vice-Coordenador)
Prof. Nilo André Piana de Castro
Técnica-Administrativa: Rosa Maria Pacheco
Bolsistas: Thomaz Novaes e Lúcia Kreling Zabaleta
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