Comunicação e Expressão
• Redação em Língua Portuguesa
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• Literatura Brasileira
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Ciências Naturais e Exatas
• Matemática
• Física
• Química
• Biologia
Humanidades e Atualidades
• História Geral e do Brasil
• Geografia Geral e do Brasil
• Atualidades
Instruções para a realização do exame
Composição do Exame
Q
1 proposta para a Prova de Redação (dissertação) e 40
60 questões de múltipla escolha;
Q
Cada questão tem apenas UMA ALTERNATIVA CORRETA;
Q
AUTOEXPLICATIVAS Nenhum supervisor ou auxiliar de sala está autorizado a prestar informações
As Provas são AUTOEXPLICATIVAS
AUTO-EXPLICATIVAS.
sobre as questões.
Duração do Exame
Q
4 horas;
Q
Você poderá retirar-se da sala somente após 1 hora e 30 minutos do início do exame.
ATENÇÃO: no final do exame você deverá entregar
ao Supervisor de Sala a Folha de Respostas e a Folha de Redação.
Folha de Respostas
Q
Deverá ser preenchida com CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL – escrita grossa, nos campos ópticos próprios;
Q
Qualquer rasura invalidará sua
resposta;
Q
Confira seu nome e número de
inscrição impressos na Folha de
Respostas com a etiqueta que
está na sua carteira;
Q
ASSINE com caneta no campo
indicado. A Folha de Respostas
será considerada válida somente
com a sua assinatura.
Q
Caso sua Folha de Respostas
seja danificada ou esteja com
erro, solicite ao Supervisor para
substituí-la por outra em branco,
que você deverá preencher como
segue:
– ESCREVA, na parte superior,
NÚMERO DE INSCRIÇÃO, SEU
NOME, SUA ASSINATURA E A
DATA DO EXAME;
– No campo INSCRIÇÃO da Folha
de Respostas, você deverá marcar
apenas UM ALGARISMO EM
CADA LINHA;
– COLOQUE OS ZEROS do número
de inscrição.
Avaliação das Provas
Q
Questões de 41
61 a 51
71;
Q
Preencha apenas uma
alternativa de cada questão.
VOCÊ PODERÁ LEVAR O
CADERNO DE QUESTÕES.
Bom Exame!
Prova de Redação - Instruções
• Leia atentamente a proposta.
• Não coloque nome.
• Use caneta para escrever sua Redação.
• Não haverá revisão de prova.
• Não serão considerados poemas ou desenhos.
• Os examinadores irão avaliar sua Redação considerando sua capacidade em:
1 - Leitura e compreensão;
2 - Estrutura textual;
3 - Desenvolvimento do tema;
4 - Recursos da escrita.
• ATENÇÃO. Verifique o número de sequência na etiqueta da carteira em que você estiver assentado, para o preenchimento correto
na folha de redação.
Após a leitura dos trechos da reportagem a seguir, escreva um TEXTO DISSERTATIVO no qual você discuta o seguinte:
campanhas como a do balde de gelo são válidas e contribuem para tornar os participantes mais éticos e conscientes das
necessidades da sociedade?
A ética no tempo do espetáculo
É justo, é correto, é bom fazer o bem por razões que não são as do
bem? É certo agir corretamente, mas por razões tortas? Essa pergunta
não é nova, mas é a que me ocorre quando vejo o desafio do balde
de gelo. Resumindo, quando você é desafiado ou dá US$ 100 para
uma determinada causa nobre ou vira um balde de água com gelo
na cabeça, e aí entrega apenas US$ 10. E depois desafia mais três
pessoas. É claro que o charme está em sair nas redes sociais gritando,
enquanto cai a água geladíssima na sua cabeça. Não é à toa que
famosos têm feito isso. [...]
Daí minha pergunta: para doar, para fazer o bem, precisamos mesmo
desse incentivo? Sem o prazer de ver famosos pagando mico não
doaríamos? Ora, o que parece fazer mais sentido eticamente é: a
satisfação de fazer o bem é o próprio bem. Deveria ser uma satisfação
pura, independente dos resultados que proporcione. Isso é, bem
sumariamente, Kant. Uma decisão ética não pode levar em conta os
efeitos que ela terá – significando as vantagens ou desvantagens que
trará, para todos, mas particularmente para mim.
Dessa maneira se recortam, para usar uma linguagem mais recente,
a esfera da ética e a da prudência. Ajo com prudência quando busco
resultados positivos. Procuro a vantagem pessoal. Ou, na melhor das
hipóteses, diante de uma injustiça percebo que reagir acarretará
problemas sérios para mim, ou mesmo para o injustiçado, e procuro
uma via indireta para reduzir danos. Já a ação ética não deve levar
em conta o que ela há de produzir. Uma injustiça é uma injustiça,
ponto, e deve ser confrontada. Deixemos claro: a maior parte das
pessoas, a maior parte das vezes, age (ou pensa agir) com prudência.
Mas quem faz a diferença é a pequena minoria de pessoas – e ações
– que responde a um clamor ético. Nosso mundo seria um horror
não fossem os heróis que, de tempos em tempos, afrontam as
potestades, deixam de lado a prudência (“ho perduto la prudenza”, diz
uma personagem do Don Giovanni, de Mozart) e partem para a luta.
Muitas vezes sucumbem, mas, se a vida humana tem algum valor
além do biológico, é graças a eles. O que seria a humanidade, não
fossem esses faróis que abrem caminhos antes insuspeitos? Sem eles,
teríamos escravidão, mutilação genital, subordinação das mulheres
aos homens, dos pobres aos ricos, dos plebeus aos nobres, tudo isso
que – pelo menos nos últimos 200 anos – vem sendo questionado e,
ao ser vencido, melhora nosso mundo.
Ou seja, eu dar dinheiro porque um espetáculo semicircense me
motivou não é ético. É uma diversão. Traz efeitos positivos, sim,
porque o dinheiro vai para uma entidade (nem discuto aqui a
entidade ou a causa, porque estou tratando do assunto em tese).
Mas justamente o fato de me divertir e de serem bons os resultados
caracteriza essa ação como não sendo ética. Não quer dizer que seja
imoral ou antiética, tampouco. Apenas está fora do âmbito da ética.
Possivelmente, traz ganhos para a causa. Será então vantajosa. Mas
aumentará o que chamarei, com alguma impropriedade, de “teor
ético” na sociedade? Penso que não.
Uma das queixas mais frequentes em nossos dias é uma certa
depreciação da ética. Muitos dizem que os tempos passados eram
mais éticos. Num certo sentido, é verdade, só que o significado de
ética, para nossos avós, era diferente do atual. [...]
Para voltar ao balde de gelo: aqui estamos longe da ética. Fazer o
bem por razões que não são as do próprio bem é socialmente útil,
mas não implica que as pessoas que assim agem, os indivíduos
concernidos, sejam eticamente decentes. Na verdade, quase tudo
em nossa sociedade funciona dessa maneira, dispensando as pessoas
de serem éticas. [...] A grande novidade dos tempos modernos é
esta: como melhorar a sociedade, fazendo-a desfrutar de inúmeros
benefícios públicos, sem precisar que os indivíduos sejam virtuosos –
ao contrário, apostando justamente nos seus vícios privados. [...]
Deveríamos, penso eu, ler mais histórias de heróis. Mas eles próprios
foram degradados. O que as crianças veem como “super-heróis” na
televisão são personagens cuja principal qualidade é a força bruta,
que sobrevivem ilesos, incólumes, a qualquer prova física. Eles não
têm elaboração para além da força corporal. Não têm vida cultural,
nem espiritual. Nem são personagens que sacrificam a vida pelo
bem comum. Sua vida nunca está realmente em risco. Ora, quando
as narrativas de formação ignoram uma experiência humana
fundamental, fica difícil formar psiques capazes de algum tipo de
renúncia em nome de valores. Daí que, para alguém se separar de
seu dinheiro, a saída – expressa no desafio do balde – seja o circo.
E se pensamos na sociedade que mais valorizou o circo, a romana,
a conclusão não é muito boa. O circo era o lugar da gladiatura, da
crueldade, do despedaçamento de homens e mulheres por animais.
Era o espaço em que, éticos, só os sacrificados. E não é no lugar deles
que os doadores do balde de gelo se colocam – e sim no lugar da
plateia que se diverte com o espetáculo. Apartar-se do dinheiro, o
que, vamos e venhamos, é muito menos do que apartar-se da vida,
se torna apenas o bilhete de ingresso no grande parque de diversões
que se tem tornado nossa vida social, virtualizada, a distância. Algo
está faltando aí.
(Renato Janine Ribeiro. O Estado de São Paulo, 24/08/2014)
Folha de Redação
Campi TAQ SBO LINS
Bloco
Sala
RA
SC
UN
HO
Número de Sequência
04
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa
Leia os textos que seguem para responder às questões 1, 2, 3 e 4.
Texto 1
A borralheira classe C
Era uma vez uma jovem nascida na Chatuba de Mesquita que sonhava encontrar um príncipe encantado no Orkut. Sem direito a hora
extra, auxílio-alimentação ou vale-transporte, sem usufruir da PEC das domésticas, Cinderela da Silva era explorada numa rotina de
trabalho semiescravo pela madrasta imperialista.
Sua única diversão consistia em fugir em uma van lotada para dar aulas de ciências sociais e fazer trabalhos voluntários nas periferias
da corte. Aos preconceitos de classe que atravessavam seu caminho, Cinderela respondia calada: “Um índio descerá de uma estrela
colorida e brilhante e pousará no coração do hemisfério sul, na América, num claro instante.”
Até que, num belo dia, recebeu um convite, via mala direta, para o Baile Encantado do Instituto Lula, com a presença do príncipe
herdeiro, Fernando Haddad. Era uma festa para a qual todos estavam convidados: o rico, o pobre, a classe C, os movimentos sociais, os
companheiros do sindicato, jornalistas brigados com a Globo e penetras de sobrenome Sarney. Cinderela vibrou com a oportunidade
de ser tratada com dignidade, respeito e justiça.
A madrasta reaça, no entanto, moveu montanhas para proibir Cinderela de ir ao baile: privatizou rodovias, telefonou para donos de
jornais e revistas, ergueu cartéis e deslocou a Tropa de Choque da PM para a porta de sua casa.
Sitiada, sentindo-se isolada do mundo pelo apartheid sociocultural opressor de uma sociedade retrógrada e machista blindada por
uma oligarquia midiática, Cinderela recebeu a inesperada visita da fada madrinha. Com um topete estático na cabeça e uma varinha
de condão com uma estrela vermelha na ponta, a fada entoou a canção: “Bolsa Família, Luz Para Todos, Minha Casa, Minha Vida/ Bibidibobidi-bu/ Junte isso tudo e teremos então/ Bibidi-bobidi-bu.”
Num passe de mágica, transformou a abóbora em um jatinho da FAB e desocupou uma fazenda improdutiva para realizar a decolagem.
Uma cooperativa de tecelãs costurou um lindo vestido balonê com algodão 100% nacional. Com penteado esculpido por Celso
Kamura, Cinderela estava pronta para ir ao baile. Mas havia uma condição: à meia-noite, o patrocínio da Caixa Econômica Federal
cessaria e o feitiço estaria acabado.
Alegre e faceira, ela dançou a Internacional socialista,
de rosto colado com o príncipe Haddad durante toda a
noite. Por seu vestido chiquerérrimo, ainda foi laureada
como musa LGBTTT da festa. Inebriada por doses iguais
de volúpia, autoestima e Sidra Cereser, Cinderela mandava
um beijinho no ombro para a madrasta recalcada quando
percebeu que faltavam poucos minutos para a meia-noite.
Saiu correndo, mas no caminho deixou cair no chão um pé
das Havaianas, um bem-casado, um enfeitinho de mesa e
dois copos de requeijão.
No dia seguinte, Haddad, o príncipe, anunciou que procuraria
pela dona daquele chinelinho. Numa demonstração de
humanidade, começou pela Cracolândia e, de ônibus,
munido de seu Bilhete Único, rodou pela cidade em busca da amada. Encontrou Cinderela, faminta, esfarrapada e assustada num
abrigo da prefeitura. Assim que o príncipe lhe calçou o chinelo, vendo que cabia à perfeição, pediu a mão dela em casamento.
Nos anos seguintes, Haddad valorizou a independência de Cinderela, respeitou-a como mulher e a incentivou a presidir uma ONG com
bons convênios no Ministério do Turismo. O primeiro filho, Leon Inácio, veio ao mundo pelas mãos de um obstetra cubano. O casal
viveu feliz e solidário para sempre.
Texto 2
A petista deslumbrada
Era uma vez uma esquerdista idiotizada que vivia encostada na casa da madrasta à espera de um Bolsa Esmola qualquer. Cinderela ficou
órfã aos 6 meses quando seus pais foram combater na Guerrilha do Araguaia. Foi adotada por uma madrasta que cuidou com mão
de ferro de sua educação e formação de caráter. Cinderela, no entanto, tinha um DNA comunista. Passava os dias fumando maconha
e imaginando maneiras de implementar no país uma ditadura genocida em nome de “um mundo melhor”. Pelo desleixo com que
realizava suas tarefas domésticas, ficou conhecida como a Princesa da Baderna.
Metade irresponsável, metade hipócrita, a princesinha, como toda comunista, no fundo sonhava em casar com um marido rico e
morar numa cobertura à beira-mar no Leblon. Resistia diariamente ao trabalho honesto e ofendia a religiosidade de sua sagrada família
repetindo blasfêmias vomitadas por Gregorio Duvivier.
Todos sabiam que Cinderela era a cabeça de uma gangue que recrutava bárbaros desocupados para realizar rolezinhos nas áreas
civilizadas da corte. Em vez de levar um corretivo bem aplicado, a musa da baderna foi incentivada a delinquir e logo se destacou.
Integrou comissões de direitos humanos para defender os bandidos que a acompanhavam e, claro, filiou-se ao PT para conhecer
bandidos novos.
Num belo dia, enquanto tramava a depredação de um asilo, Cinderela recebeu uma mensagem em seu iPhone 4 convidando-a para
um baile na USP regado a cerveja e tóxicos. Sua madrasta, que pagava suas contas, inclusive o cartão American Express, foi contra.
Numa atitude corajosa e educativa, amarrou Cinderela a um poste e saiu para trabalhar.
Foi quando, num passe de mágica, a Fada Neoliberal apareceu. Com um vestidinho Versace, óculos escuros Dolce & Gabbana e chapéupanamá, a fadinha foi logo lançando seu feitiço: “Livre mercado, Estado mínimo, garantias individuais/ Bibidi-bobidi-bu/ Junte isso tudo
e teremos então/ Bibidi-bobidi-bu.”
05
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa
Com uma varinha Louis Vuitton, transformou a abóbora em um helicóptero da família Perrela. Reduziu impostos de perfumes e
disponibilizou para Cinderela um grande closet com coleções hippies e hipsters 2014-15 de grifes famosas. Mas havia uma condição: à
meia-noite, o feitiço acabaria e Cinderela teria que arrumar um emprego para pagar suas contas e reembolsar as dívidas que fez com a
fada. Os juros seriam de 13% ao mês. Cínica, Cinderela aceitou as condições.
No baile, Cinderela dançou a noite toda de rosto colado com um morador de rua fedido. Perto da meia-noite, no entanto, a manifestação
que começou pacífica foi infiltrada por um pequeno grupo mascarado que iniciou atos de vandalismo. A princesa acabou deixando cair
um frasco de vinagre e uma máscara de oxigênio na escadaria enquanto corria da Polícia Militar.
Edevaldo Maria das Dores, o morador de rua que dançou com Cinderela, começou a procurar mulheres em cujo rosto coubesse a
máscara. Calhorda e ingrata, como todos os comunistas, Cinderela ignorou a busca do malcheiroso e os dois nunca mais se viram.
Cinderela casou-se com um empresário neoliberal financiado pelo BNDES e viveu hipócrita para sempre, assistindo a Manhattan
Connection sob o edredom nas noites de domingo.
(Renato Terra, Revista Piauí 90, março de 2014)
1.
Considerando a leitura realizada dos textos 1 e 2, é possível
constatar que
a) os dois textos são contos de fadas, pois há menção a elementos
típicos como princesa, madrasta, reino, príncipe, entre outros.
Assim, embora modernos, continuam sendo conto de fadas.
Posto isso, pode-se afirmar que
a) os textos 1 e 2 apresentam intertextualidade em sentido amplo,
visto que, como afirmam as autoras, ela pode ser considerada
uma característica de todos os textos.
b) os textos 1 e 2 não apresentam intertextualidade, pois trazem
títulos diferentes e pontos de vista divergentes, afinal, a Cinderela
do texto 1 não é a mesma do texto 2, o que impossibilita dizer
que há diálogo entre eles.
b) o primeiro faz uso do humor para retratar o surgimento da
classe C, enquanto que o segundo apresenta apenas uma
crítica acirrada ao PT (Partido dos Trabalhadores), justamente
por ter vencido, novamente, as eleições presidenciais.
c) o texto 1 apresenta a intertextualidade em sentido amplo e o
texto 2, em sentido restrito.
c) o primeiro traz especialmente uma crítica ao surgimento da
classe C, ridicularizando as domésticas e a PEC conquistada
pela categoria. Já o segundo satiriza, com muito humor, as
ações dos políticos do PT (Partido dos Trabalhadores), sátira já
preconizada no próprio título.
d) ambos os textos dialogam com outro bastante conhecido,
havendo, portanto, uma relação entre as paródias (A
borralheira classe C e A petista deslumbrada) e o texto
parodiado Cinderela, o que chamamos de intertextualidade,
em sentido restrito.
d) ambos apresentam humor e sátira, porém o primeiro texto é
uma paródia, já que imita o conto de fadas Cinderela, também
conhecido como A gata borralheira, alterando elementos
do original a fim de provocar o riso no leitor, como, por
exemplo, o fato de Cinderela perder as Havaianas e não mais
os sapatinhos de cristal. O segundo texto, por sua vez, não
pode ser classificado como paródia, uma vez que a Cinderela
não perde nenhum calçado e nem se casa com o príncipe, o
que descaracteriza a história original a ponto de o leitor não ser
capaz de reconhecê-la.
e) o texto 1 apresenta a intertextualidade em sentido restrito
por ser uma paródia, a qual dialoga com o conto de fadas
Cinderela quando retoma seus principais elementos e altera
outros. Já o texto 2, por não ser paródia, mantém apenas uma
intertextualidade em sentido amplo, ou seja, faz apenas uma
alusão ao conto.
3.
e) ambos são paródias, pois imitam outro texto, o conto de
fadas intitulado Cinderela, conhecido também como A gata
borralheira, com intenção humorística e satírica. Trata-se de
textos que parodiam outro, pois mantêm elementos típicos dos
contos de fadas, contudo modificam os fatos, o modo de narrar,
a linguagem, o comportamento das personagens e o desfecho
para ressaltar o sentido crítico e brincalhão.
Leia:
“Cinderela mandava um beijinho no ombro para a madrasta
recalcada quando percebeu que faltavam poucos minutos para
a meia-noite. Saiu correndo, mas no caminho deixou cair no chão
um pé das Havaianas, um bem-casado, um enfeitinho de mesa e
dois copos de requeijão.” (grifo nosso)
2.
Esse trecho, retirado do texto 1, destaca duas conjunções.
Sabemos que as conjunções, sejam elas coordenadas ou
subordinadas, exercem papel importante em um texto,
afinal, estabelecem elos entre as orações, atribuindo
diferentes sentidos. As conjunções quando e mas
estabelecem, respectivamente, entre as orações, relações
de
Sabemos que a INTERTEXTUALIDADE é o diálogo entre textos.
A esse respeito, Goldstein et al (2009) afirmam que
Num sentido amplo, a intertextualidade pode ser
considerada uma característica de todos os textos.
Em sentido restrito, compreende um conjunto de
procedimentos textuais que indicam a existência de
um diálogo com outro texto. Localizados em algumas
passagens textuais, esses procedimentos funcionam como
pistas que remetem o leitor para outro texto com o qual
o autor estabelece diálogo. Desse modo, o leitor tem
condições de compreender melhor o que lê.
a) oposição e tempo.
b) tempo e oposição.
c) finalidade e comparação.
(GOLDSTEIN, Norma et al. O texto sem mistério: leitura e escrita na
universidade. São Paulo: Ática, 2009, p.47)
d) tempo e concessão.
e) oposição e alternância.
06
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa /Literatura Brasileira
4.
7.
No trecho a seguir, observamos algumas informações soltas sobre
a Cinderela petista, retiradas do texto 2.
No baile, Cinderela dançou a noite toda com Edevaldo Maria das
Dores. Cinderela era uma esquerdista idiotizada. Cinderela ficou
órfã aos 6 meses. Edevaldo Maria das Dores era um morador de rua.
Se reorganizássemos essas informações, criando apostos
para evitar a repetição e deixar o texto mais coeso e
coerente, teríamos:
a) No baile, Cinderela, que era esquerdista idiotizada, órfã aos 6
meses, dançou a noite toda com Edevaldo Maria das Dores, um
morador de rua.
b) No baile, Cinderela dançou a noite toda com um morador
de rua, Edevaldo Maria das Dores. Ela era uma esquerdista
idiotizada, órfã aos 6 meses.
c) No baile, Cinderela, uma esquerdista idiotizada, órfã aos 6
meses, dançou a noite toda com Edevaldo Maria das Dores, um
morador de rua.
d) No baile, Cinderela, órfã aos 6 meses, que era uma esquerdista
idiotizada, dançou com um morador de rua.
e) Cinderela, no baile, dançou com Edevaldo Maria das Dores, um
morador de rua. Lembrando que ela era órfã aos 6 meses e, por
isso, idiotizada esquerdista.
Capitães de Areia
5.
a) às crianças abandonadas que moram no cais da Bahia.
b) à prática de roubos, brigas e vinganças realizada por gangues.
c) aos marginais que são excluídos da sociedade.
d) à vida livre que os meninos desfrutam nas ruas de Salvador.
e) à gratidão que os meninos de rua nutrem pela sociedade
capitalista.
Punhal
Eu vi uma cigarra atravessada pelo sol – como se
um punhal atravessasse o corpo.
Um menino foi, chegou perto da cigarra, e disse que
ela nem gemia.
Verifiquei com os meus olhos que o punhal estava
atolado no corpo da cigarra
E que ela nem gemia!
Fotografei essa metáfora.
(BARROS, Manoel. Poesias Completas. São Paulo: Leya, 2010)
Após a leitura do poema de Manoel de Barros pode-se
afirmar que
a) o objeto punhal causa o sofrimento da cigarra.
b) a visualização da “cigarra atravessada pelo sol” aproxima a
poesia da fotografia.
c) o eu poético se preocupa com o menino que se aproxima da
cigarra.
d) o menino se espantou com a dor da cigarra.
e) o eu poético fotografou o menino e a cigarra.
6.
Assinale o comentário que se associa CORRETAMENTE a
Dom Casmurro, de Machado de Assis.
a) Machado de Assis, em Dom Casmurro, apresenta os
comportamentos sociais, os valores e ideais próprios da
sociedade de São Paulo nos meados do século XX.
b) O narrador não revela a vida em sociedade, ocultando-a por
meio do sentimentalismo e da fantasia.
c) O texto de Dom Casmurro revela que o narrador Bento Santiago
não se poupa e confessa suas fraquezas, suas tentações, seus
medos e superstições, suas covardias.
d) Predominam na obra os aspectos de ousadia de um Bentinho
sem temores e sem timidez, ciente de seu papel dominador
patriarcal nas relações familiares.
e) O tom satírico da narrativa acentua a preservação do
sentimentalismo e idealismo na manutenção de instituições
como matrimônio e patrimônio.
Nas ruas de Salvador
nunca dormiu um menino
anjo – torto sem destino
que nenhuma mãe gerou
por eles não cantam roda
por eles não batem sinos
são pequenos peregrinos
que a cidade criou
são capitães-de-areia
donos do cais da Bahia
(Letra canção de Jorge Portugal e
Jarbas Bittencourt)
A canção “Capitães de Areia”, de Jorge Portugal e Jarbas
Bittencourt, faz uma intertextualidade com o título e o
tema do livro homônimo de Jorge Amado ao se referir
8.
Sobre o livro Vidas Secas, de Graciliano Ramos, pode-se
afirmar que
a) o título se justifica pela seca no agreste nordestino.
b) o início com o capítulo “Mudança” e o término com o capítulo
“Fuga” mostram que os retirantes sempre mudam e fogem
devido à perseguição do soldado amarelo.
c) as situações extremas provocadas pela seca transformam os
personagens em animais.
d) apesar da miséria, da exploração pelo patrão, das perdas, os
personagens têm sonhos, objetivos motivadores para não
desistirem.
e) o apelo às autoridades resolve seus problemas.
Comunicação e Expressão
Língua Inglesa
Transparency International will announce the winner of its 2014 Integrity Award at www.transparency.orgon Friday 17th October at
09.00 am Berlin time (CET).
Transparency International created the Integrity Awards in 2000 to recognise the courage and determination of the many individuals
and organisations confronting corruption around the world, often at great personal risk.
Last year’s winners were investigative journalist Luo Changping and activist Rafael Marques de Morais, who were honoured for their
impressive efforts to unmask the corrupt in China and Angola respectively.
Nominations were open to the public. The jury consisted of a committee of 11 individuals from across the world that have been active
in the anti-corruption movement for many years.
The 2014 winner will be honoured at a ceremony in Berlin on the evening of October 17th.
Note to editors: The ceremony on October 17th is open to the media, please contact us before midday on October 16th if you would
like to attend.
(http://www.transparency.org)
9.
No comunicado de imprensa feito pelo site da organização Transparency International anuncia-se a cerimônia de entrega
de prêmios para o Integrity Award de 2014. Este prêmio
a) é dado tanto a pessoas como a organizações que combatem a corrupção.
b) é dado a jornalistas que combatem a corrupção.
c) é escolhido por um comitê anticorrupção sediado em Berlim.
d) foi dado a um jornalista chinês relatando a corrupção em Angola.
e) foi dado a um jornalista angolano relatando a corrupção na China.
08
Comunicação e Expressão
Língua Inglesa
Leia o texto abaixo para responder às questões 10, 11 e 12.
Devastating Drought Continues to Plague California
Center for American Progress | December 27, 2013 3:36 pm |
By Kiley Kroh
As California enters its third consecutive dry winter, with no sign of
moisture on the horizon, fears are growing over increased wildfire
activity, agricultural losses and additional stress placed on already
strained water supplies.
California’s Central Valley—prime agricultural land—is being hit the
hardest by the state-wide drought which could cause catastrophic
losses to crops and food supply.
The city of Los Angeles has received only 3.6 inches of rain this year—
far below its average of 14.91 inches, USA Today reported. And San Francisco is experiencing its driest year since record keeping began
in 1849. As of November, the city had only received 3.95 inches of rain since the year began.
The state is enduring its driest year on record and while a drought emergency has not yet been officially declared, the U.S. National
Drought Monitor shows that as of Dec. 24, nearly the entire state is gripped by severe to extreme drought conditions.
The portion of the state currently hit hardest by drought includes the Central Valley, a prime agricultural area, and “a lack of rain and
snow this winter could bring catastrophic losses to California agriculture, as water allotments are slashed by state agencies,” USA Today
reported.
The lack of precipitation is also extending what’s been a devastating wildfire season in California. According to AccuWeather, fire season
usually tapers off in the fall and December marks the beginning of the wet season, which usually extends through March. This year,
however, looks to be different.
“It will remain dry through February and probably early March in California,” Lead Long-Range Forecaster Paul Pastelok said. “It’s possible
that a system or two could reach the state, but not enough to put a dent in the drought.”
As a result, wildfire risk remains high. Mid-December’s Big Sur Fire scorched through more than 900 acres and destroyed dozens of
homes before it was contained [...]
(http://ecowatch.com)
Vocabulário de apoio: drought - seca; inch - polegada (1 polegada = 2,54 cm)
10.
12.
Há quanto tempo a região não recebe a quantidade de
precipitação esperada para o período?
a) Seis meses.
b) Novecentos dias.
c) Mais de dois anos.
d) Desde dezembro de 2013.
e) Desde fevereiro.
Quais são alguns dos problemas que a seca tem ocasionado?
a) Focos de fogo e prejuízo ao rebanho ovino da região.
b) Baixos níveis nos reservatórios de água e prejuízo ao rebanho
de gado da região.
c) Focos de fogo e estresse respiratório aos moradores da região.
d) Baixos níveis nos reservatórios de água e prejuízo ao turismo
da região.
e) Baixos níveis nos reservatórios de água e prejuízo à agricultura
da região.
11.
O que ocorreu em 1849?
a) A pior seca da história da Califórnia.
b) A fundação do centro de monitoramento do clima,
AccuWeather.
c) A marca histórica de 14,91 polegadas de chuva.
d) O início do registro das quantidades de precipitação.
e) A fundação do estado da Califórnia.
09
Comunicação e Expressão / Ciências Naturais e Exatas
Matemática
13.
Qual o valor de 22x+1 se 2x=b ?
a) 2b+1.
b) b2+1.
c) 2b2+2.
d) 2b+2.
e) 2b2.
14.
Em uma empresa, o custo, em reais, para a produção de q unidades de um certo produto é dado pela função
C(q)=200q+35.000 e a receita, em reais, gerada pela venda de q unidades desse produto é dada pela função
R(q)= -2q2+1.000q. Se o custo para a produção de certa quantidade desse produto foi de R$47.000, qual a receita gerada
pela venda de toda essa produção?
a) R$52.800,00.
b) R$50.000,00.
c) R$48.600,00.
d) R$47.500,00.
e) R$45.000,00.
15.
No primeiro turno da eleição para presidente de um certo país, na qual concorriam três candidatos, A, B e C, o candidato A teve 40% dos
votos, o candidato B 30%, o candidato C 20% e 10% votaram em branco ou anularam o voto. No segundo turno, em que concorreram
os candidatos A e B, todos os eleitores desses dois candidatos repetiram seus votos do primeiro turno e os eleitores do candidato C se
dividiram: 10% votaram no candidato A, 80% no B e 10% votaram em branco ou anularam o voto. Qual a porcentagem de votos que
o candidato B teve ao final do segundo turno, sabendo que os que votaram em branco ou anularam o voto no primeiro
turno também o fizeram no segundo turno?
a) 38%.
b) 40%.
c) 46%.
d) 50%.
e) 52%.
16.
As medidas dos catetos de um triângulo retângulo são, em cm, 4.sen(22º 30') e 2.cos (22º 30'). Qual a área desse triângulo,
em cm2?
a) 1.
b) 2
c)
2.
1.
2
d)
e) 4
2.
2.
10
Ciências Naturais e Exatas
Física
17.
Um automóvel em movimento retilíneo tem uma velocidade de 10 m/s. No instante t=0, o condutor pisa no acelerador e
o veículo passa a ter uma velocidade de 30 m/s quando t=5 s. A aceleração do automóvel é
a) 2 m/s2.
b) 3 m/s2.
c) 4 m/s2.
d) 5 m/s2.
e) 6 m/s2.
18.
Uma caixa de 60 kg é arrastada sobre um piso liso, sem atrito, por uma força de 15N. A aceleração da caixa é
a) 45 m/s2.
b) 0,45 m/s2.
c) 4,0 m/s2.
d) 0,4 m/s2.
e) 0,25 m/s2.
19.
Uma represa tem 20 m de profundidade e está totalmente cheia de água. Considerando que a densidade da água é
ρ=1,0 x 103 kg/m3 e g= 10 m/s2 , a pressão no fundo da represa, causada apenas pelo peso da água é
a) 2,0 x 103 Pa.
b) 2,0 x 104 Pa.
c) 2,0 x 105 Pa.
d) 2,0 x 106 Pa.
e) 2,0 x 107 Pa.
20.
Numa residência, a associação de resistores é em paralelo. Neste caso, pode-se afirmar que
a) a resistência equivalente é igual à soma das resistências elétricas da associação.
b) a ddp (diferença de potencial) é igual em todos os resistores.
c) as correntes elétricas são iguais em todos os resistores.
d) as potências dissipadas são iguais em todos os resistores.
e) a potência dissipada é maior no resistor de maior resistência elétrica.
5
6
7
8
9
10
11
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
19
Ca
Sc
Ti
V
Cr
Mn
Fe
Co
Ni
Cu
K
39.098 40.078 44.956 47.867 50.942 51.996 54.938 55.845 58.933 58.693 63.546
4
4
3
11
12
Na
Mg
22.990 24.305
3
12
12
87
Fr
(223)
88
Ra
(226)
Massa Atômico
Símbolo
Número Atômico
7
104
Rf
(261)
Actinídeos
Lantanídeos
89 103
Ac-Lr
89
Ac
(227)
90
Th
232.0
4
58
Ce
140.1
106
Sg
(266)
57
La
138.9
105
Db
(262)
91
Pa
231.0
4
59
Pr
140.9
107
Bh
(264)
Ne
10
4.0026
17
Cl
18
Ar
33
As
74.922
32
Ge
72.64
78.96 79.904
35
Br
34
Se
36
83.80
Kr
92
U
238.0
3
60
Nd
144.2
108
Hs
(277)
93
Np
(237)
61
Pm
(145)
109
Mt
(268)
94
Pu
(244)
62
Sm
150.36
110
Ds
(271)
95
Am
(243)
63
Eu
151.7
96
Cm
(247)
97
Bk
(247)
65
Tb
158.9
112
Uub
(285)
64
Gd
157.2
111
Rg
(272)
98
Cf
(251)
66
Dy
162.5
83
Bi
208.98
(210)
(209)
99
Es
(252)
100
Fm
(257)
101
Md
(258)
86
Rn
(222)
102
No
(259)
103
Lr
(262)
70
71
Yb
Lu
173.0 174.97
85
At
84
Po
69
67
68
Tm
Ho
Er
168.9
164.9 167.26
3
114
Uuq
(289)
82
Pb
207.2
54
51
52
44
45
46
47
48
49
53
50
Te
Ru
Rh
Pd
Ag
Cd
In
I
Sn
Sb
Xe
101.07 102.91 106.42 107.87 112.41 114.82 118.71 121.76 127.60 126.90 131.29
72
56
57 - 71
73
74
75
76
77
78
79
80
81
55
Hf
Ba
Ta
W
Re
Os
Ir
Pt
Au
Hg
Tl
Cs
132.91 137.33 La-Lu 178.49 180.95 183.84 186.21 190.23 192.22 195.08 196.97 200.59 204.38
43
Tc
(98)
31
Ga
69.723
6
42
Mo
95.94
S
P
37
Rb
85.468
39
40
41
Y
Zr
Nb
88.906 91.224 92.906
F
9
17
26.982 28.086 30.974 32.066 35.453 39.948
16
15
14
Si
13
Al
5
38
Sr
87.62
30
Zn
65.39
O
8
16
He
2
18
10.811 12.011 14.007 15.999 18.998 20.180
7
N
6
C
5
B
4
Be
9.0122
3
Li
6.941
2
15
14
13
2
1
H
1.0079
1
1
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
Com massa atômica referida ao isótopo 12 do Carbono
Com massa atômica referida ao isótopo 12 do Carbono
Ciências Naturais e Exatas
Química
Ciências Naturais e Exatas
Química
21.
Tem–se uma solução formada por 11,5 g de etanol (C2H5OH) dissolvido em 13,5 g de água (H2O). As frações molares, do
soluto e do solvente, serão, respectivamente:
a) 11,5 e 13,5.
b) 0,75 e 0,25.
c) 0,10 e 0,90.
d) 0,25 e 0,75.
e) 0,50 e 0,50.
22.
A separação dos componentes de uma mistura de metanol e água em laboratório de química pode ser feita, com maior
eficiência, utilizando-se
a) funil de decantação.
b) bureta automática.
c) evaporação.
d) destilação simples.
e) destilação fracionada.
23.
É dada a equação não balanceada:
a K2Cr2O7 + b HCl
c K2O + d H2O + e Cr2O3 + f Cl2.
Após o balanceamento, pode-se verificar que a soma dos menores números dos coeficientes de a, b, c, d, e, f será:
a) 15.
b) 10.
c) 8.
d) 7.
e) 5.
24.
São dadas as fórmulas moleculares das seguintes espécies químicas: (oxigênio) O2, (ácido hipocloroso) HClO, (amônia) NH3
e (cloreto de hidrogênio) HCl. Com base em suas prováveis geometrias moleculares, pode-se concluir que as respectivas
moléculas serão:
a) apolar, polar, apolar, polar.
b) polar, apolar, apolar, apolar.
c) apolar, polar, polar, polar.
d) polar, polar, apolar, apolar.
e) polar, polar, polar, apolar.
13
Ciências Naturais e Exatas
Biologia
25.
Chinkungunya é a nova virose que ameaça os países da América do Sul, sendo transmitida pelo mosquito Aedes aegypti, que também
é vetor da dengue. Trata-se de uma nova preocupação epidemiológica do Ministério da Saúde, uma vez que os sintomas são muito
parecidos com os da dengue: febre, fadiga, dor de cabeça e dores articulares. Cientistas têm se dedicado no sentido de descobrir
mecanismos que possam controlar o vírus minimizando sua ação na saúde pública. Por outro lado, a comunidade científica tem
se empenhado em modificar partículas virais para serem utilizadas como vetores gênicos que possam controlar a progressão de
patologias, como por exemplo a Imunodeficiência adquirida. Esta ação tem forte embasamento científico que reforça a possibilidade
de aplicação desta técnica. Com relação à ação do vírus na célula hospedeira, é CORRETO afirmar que este
a) controla a síntese proteica e regula as funções celulares.
b) promove inibição da função mitocondrial impedindo a formação de ATP.
c) impede a duplicação do DNA.
d) Inativa as funções homeostáticas das células infectadas.
e) promove deleção do RNAm, impedindo qualquer cópia.
26.
Dentre as preocupações da comunidade científica, destaca-se a manutenção dos bancos de sangue dentro da normalidade, visto
sua importância no apoio a médicos e hospitais em situações de emergência. Considerando-se uma situação hipotética em que
um banco de sangue possua 2 litros de sangue tipo AB; 3 litros de sangue tipo A; 2 litros de sangue tipo B e 6 litros de
sangue tipo O, sendo todos Rh+, e havendo necessidade da realização de transfusão sanguínea indicada a um paciente
com sangue tipo AB e Rh+, quantos litros estarão disponíveis para transfusão?
a) 8 litros.
b) 13 litros.
c) 12 litros.
d) 11 litros.
e) 2 litros.
27.
Os mecanismos de defesa do aparelho respiratório envolvem uma série de fatores que atuam na remoção de partículas inaladas e
micro-organismos. A barreira mecânica é o primeiro mecanismo de defesa e, junto com o sistema imunológico, atua com o objetivo
de proteger os pulmões contra as infecções. Dentre as células que compõem o sistema imunológico, destacam-se os macrófagos, que
são células com habilidade de fagocitar bactérias promovendo a digestão enzimática e inutilizando-as. Neste contexto, considera-se
que as enzimas digestivas estão localizadas em qual organela?
a) nos cloroplastos.
b) nos centríolos.
c) nas mitocôndrias.
d) nos lisossomos.
e) nos ribossomos.
28.
Cansaço, insônia, suores, queda de cabelos e até perda de peso podem ser sintomas indicativos de que algo não vai bem com a
glândula tireoide. Se este é o seu caso, segue o alerta: procurar um endocrinologista o quanto antes, pois problemas funcionais na
tireoide são mais comuns do que se pensa e alguns deles podem se transformar em problemas graves de saúde. Considerandose que o bócio é uma patologia endêmica em que se observa aumento na glândula tireoide, é CORRETO afirmar que a
doença se manifesta pela falta de
a) ferro.
b) fósforo.
c) iodo.
d) potássio.
e) cálcio.
14
Humanidades e Atualidades
História Geral e do Brasil
29.
"(...) A guerra estava praticamente ganha, mas por desejo de D. Pedro II, o exército brasileiro seguia em busca da cabeça – de preferência
viva – do ‘tirano’ Francisco Solano López."
(MELO, Alice. “Cartas do Front” in: Revista da Biblioteca Nacional, ano 9, n. 97, Outubro de 2013, p. 17)
Indique a alternativa que associa esse período da história do Brasil e a guerra mencionada no enunciado.
a) O Primeiro Reinado e a Guerra da Cisplatina.
b) O Segundo Reinado e a Guerra do Paraguai.
c) O Segundo Reinado e a Guerra do Prata.
d) A Primeira República e a Guerra de Canudos.
e) A Primeira República e a Guerra do Contestado.
30.
“No Brasil da segunda metade do século XIX, os escravos identificaram rapidamente as brechas abertas pela legislação emancipacionista
e frequentemente levaram seus senhores aos tribunais em defesa de direitos garantidos em lei. Fizeram política sim, mas com uma
linguagem própria, ou com uma linguagem do branco filtrada por seus interesses (...) Embora fossem derrotados tantas vezes, os
escravos se constituíram em força decisiva para a derrocada final do regime que os oprimia. Tivessem eles se adequado aos desígnios
senhoriais, o escravismo brasileiro talvez tivesse adentrado o século XX.”
(REIS, João José. “Nós achamos em campo a tratar da liberdade: a resistência negra no Brasil oitocentista” In: MOTA, Carlos Guilherme (Org.)
Viagem Incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias. São Paulo: Editora SENAC São Paulo, 2000, p. 262.)
Considerando o texto acima, é INCORRETO afirmar que
a) o autor reconhece os escravos como sujeitos históricos ativos capazes de construir estratégias políticas de resistência para além das
fugas, dos levantes e dos quilombos.
b) o autor reconhece que o escravismo brasileiro chega ao fim muito em função da ação desses escravos que construíram outras
modalidades de resistência, ou seja, a abolição não foi um “negócio apenas de brancos”.
c) o autor reconhece que os escravos foram decisivos no processo de resistência à escravidão e contribuíram para que a mesma não
adentrasse o século XX.
d) o autor reconhece que a resistência à escravidão no Brasil deu-se por meio de fugas, levantes e de formação de quilombos já que
os tribunais eram inacessíveis aos escravos.
e) o autor reconhece que o escravo faz da legislação dessa sociedade escravocrata um campo de luta e de reivindicações de direitos.
31.
“’Eu vos prometo, e prometo a mim mesmo, um novo acordo para o povo americano’, Franklin D. Roosevelt, discurso de aceitação à
candidatura pelo Partido Democrata, em 1932”.
(PARKER, Philip. Guia ilustrado Zahar: história mundial. Rio de Janeiro: Zahar, 2011, p. 33.)
A promessa mencionada no enunciado resultou na eleição de Franklin D. Roosevelt à presidência estadunidense e
à implementação de um programa com iniciativas para alavancar a economia em recessão advinda da crise de 1929
denominado:
a) A Política da Boa Vizinhança.
b) A Doutrina Monroe.
c) O New Deal.
d) O Corolário Roosevelt.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
32.
Qual das alternativas a seguir NÃO se refere a evento relacionado à Grande Guerra?
a) A investida alemã começou com a Luftwaffe (força aérea) bombardeando estradas, cidades e vilarejos e de unidades móveis
rápidas por divisões de tanques Panzer atingindo duramente a Polônia. Tratava-se de uma nova modalidade de guerra rápida e
devastadora, que passou a ser conhecida como Blitzkrieg (guerra-relâmpago).
b) O assassinato do Arquiduque Franz Ferdinand em Saravejo.
c) A Batalha das Fronteiras quando morreram 27 mil soldados franceses em um só dia.
d) Meses após o início desse conflito o Japão declara guerra à Alemanha e o Império Otomano entra nesse conflito ao lado das
Potências Centrais.
e) De nacionalidade austríaca, Adolf Hitler alistou-se no exército bávaro e serviu na França e Bélgica como mensageiro alcançando a
promoção de cabo.
15
Humanidade e Atualidades
Geografia Geral e do Brasil
33.
Um dos setores com maior resistência e dificuldade na adoção de máquinas agrícolas, a cafeicultura ampliou nos últimos
anos a mecanização das lavouras. Segundo o Conselho dos Exportadores de Café do Brasil (CeCafé), metade das lavouras
de café do Brasil tem algum grau de mecanização. As máquinas ganharam força nesse setor da economia nacional pelas
seguintes razões, exceto:
a) como alternativa à mão de obra humana, cada vez mais escassa.
b) o preço da saca do café, que subiu 29,5% desde 2010, chegando a R$ 402,92 este ano.
c) com elas a colheita fica até 50% mais barata.
d) a disponibilidade de crédito.
e) a dificuldade da colheita manual nas áreas com problema de topografia (montanhosas) como aquelas do sul de Minas Gerais.
34.
O Brasil se tornou, desde o início da década de 1990, a opção de destino de muitos imigrantes latino-americanos, europeus,
asiáticos e africanos. Como economia emergente, com grande visibilidade no plano internacional, naturalmente tende a
se tornar receptora de imigração. Da elite hipermóvel e cosmopolita aos trabalhadores que cruzam o deserto para entrar
nos Estados Unidos, o movimento é, mais do que nunca, a regra, e não a exceção. A combinação, principalmente, de dois
fatores faz da mobilidade humana uma característica do mundo contemporâneo:
a) globalização e desigualdade.
b) legislação e políticas migratórias,excepcionalmente favoráveis.
c) tipo de relação que os países têm atualmente com a migração internacional e os presentes interesses nacionais.
d) legislação vigente na maioria das nações e a intenção mundial de construção de políticas migratórias baseadas nos direitos
humanos.
e) prevalência de políticas migratórias baseadas nos direitos humanos e interesse de construir uma sociedade mais justa.
35.
Com 12 a 16% da água doce disponível na Terra, o Brasil é um país rico nesse insumo. Cada habitante pode contar com mais
de 43 mil m2 por ano dos mananciais, mas apenas 0,7% desse total, efetivamente, é utilizado. Nações como a Argélia e
regiões como a da Palestina, em contraste, usam quase metade dos recursos hídricos disponíveis. Só em aparência, porém,
a situação do nosso país é confortável. Em relação a esse recurso natural, somente não está a ameaçar a tranquilidade da
nação a seguinte constatação/ projeção:
a) o líquido é mais abundante onde a população é escassa e as florestas mais preservadas.
b) no litoral, assim como nas regiões Sudeste e Nordeste, vários centros urbanos já enfrentaram dificuldades de abastecimento,
agravadas por secas.
c) a diminuição de disponibilidade de água em função da previsível mudança climática decorrente do aquecimento global.
d) as regiões Sul e Sudeste voltarão a ter a condição de deserto que já vivenciaram no passado geológico.
e) até o final do século, segundo o Painel de Mudanças Climáticas (comitê que reúne alguns dos maiores especialistas em
climatologia do país), a Amazônia terá uma redução de 40 a 45% na precipitação, o Nordeste, de 40 a 50% e os pampas, no Sul, de
35 a 40%.
36.
O Brasil vive um caso extremo de desindustrialização. O encolhimento da manufatura aqui é mais agudo do que aquele
que acorre na América Latina, na África, na Oceania ou mesmo em países ricos. O baixo dinamismo industrial do Brasil
não é problema apenas contemporâneo, mas, sobretudo, estrutural de longo prazo. Situação semelhante foi verificada
em outros momentos da história econômica do país. No que se refere à participação da indústria do PIB (Produto Interno
Bruto) do país, só não é verdadeiro afirmar-se que
a) no pós-guerra, em 1947, a indústria representava 19,9%.
b) no final do governo de Juscelino Kubitschek, em 1961, foi de 0,8%.
c) hoje a indústria representa em torno de 13% do PIB .
d) a participação do setor, em 1973, durante o “milagre econômico”, foi de 33% e atingiu o auge em 1985, no governo José Sarney.
e) nos anos 1990, começou a queda acentuada e, em duas décadas, perdeu aproximadamente 60% de participação relativa no PIB.
16
Humanidade e Atualidades
Atualidades
37.
Em tempos de eleição, a temática política é parte de nosso cotidiano. Etimologicamente, política significa “arte ou ciência de governar,
arte ou ciência da organização, direção e administração de nações ou Estados” (Dicionário Houaiss eletrônico). Já na Grécia Antiga, a
política era teoricamente debatida. A qual filósofo antigo é atribuída a obra intitulada Política?
a) Galileu Galilei.
b) Aristóteles.
c) Karl Marx.
d) Heráclito.
e) Jean-Jacques Rousseau.
38.
“Dizia Pitágoras que três tipos de pessoas compareciam aos jogos olímpicos (a festa mais importante da Grécia): as que iam para
comerciar durante os jogos, ali estando apenas para servir aos seus próprios interesses e sem preocupação com as disputas e os
torneios; as que iam para competir, isto é, os atletas e artistas (pois, durante os jogos também havia competições artísticas: dança,
poesia, música, teatro); e as que iam para contemplar os jogos e torneios, para avaliar o desempenho e julgar o valor dos que ali se
apresentavam. Esse terceiro tipo de pessoa, dizia Pitágoras, é como o filósofo”. (CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. SP: Ática, p.20)
Considerando a citação acima e a aproximação que Pitágoras estabelece entre os frequentadores dos jogos olímpicos na
Grécia e a figura do filósofo, assinale a alternativa CORRETA.
a) O filósofo é um intelectual que sustenta suas ideias pela prática do comércio.
b) O filósofo é movido pelo desejo de observar, competir, julgar e condenar as coisas e as ações.
c) O filósofo é um sábio movido pelos atrativos da competição.
d) O filósofo é movido por seus próprios interesses e convicções.
e) O filósofo é movido pelo desejo de observar, contemplar, julgar e avaliar as coisas e as ações.
39.
Qual a definição correta para o termo Sociologia?
a) Estudo científico ultrapassado do funcionamento das sociedades humanas e das leis fundamentais que regem as relações sociais,
as instituições, etc.
b) Especulação da vida privada dos indivíduos que vivem em sociedade.
c) Estudo científico da organização e do funcionamento das sociedades humanas e das leis fundamentais que regem as relações
sociais, as instituições, etc.
d) Especulação dos recursos públicos que regem as relações sociais.
e) Um estudo que existe somente para compor a grade curricular das escolas públicas e privadas.
40.
Tradicionalmente os estudiosos dividem a história da sociedade ocidental em períodos. Quais são os principais períodos da história da
Filosofia?
a) Filosofia Antiga, Filosofia Patrística, Filosofia Medieval, Filosofia da Renascença, Filosofia Moderna, Filosofia da Ilustração ou
Iluminismo, Filosofia Contemporânea.
b) Filosofia Patrística, Filosofia Medieval, Filosofia da Renascença, Filosofia Moderna, Filosofia da Ilustração ou Iluminismo, Filosofia
Contemporânea.
c) Filosofia Antiga, Filosofia Patrística, Filosofia Medieval, Filosofia da Renascença, Filosofia Moderna, Filosofia Contemporânea.
d) Filosofia Antiga, Filosofia Patrística, Filosofia Medieval, Filosofia da Renascença, Filosofia Moderna, Filosofia Altruísta, Filosofia
Contemporânea.
e) Filosofia Antiga, Filosofia Patrística, Filosofia da Mente, Filosofia Analítica, Filosofia Moderna.
17
41.
61.
67.
47.
A prova de REDAÇÃO pode ser caracterizada como
a) tema atual e apresentado com clareza.
b) tema atual e apresentado de modo confuso.
c) tema que não diz respeito à realidade do candidato.
d) tema que exige mais tempo para sua elaboração.
e) repetição rotineira de temas de outros Vestibulares.
As questões da prova de QUÍMICA avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
68.
48.
42.
62.
As questões da prova de LÍNGUA PORTUGUESA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a experiência
de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
As questões da prova de BIOLOGIA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
63.
43.
69.
49.
As questões da prova de LITERATURA BRASILEIRA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
As questões da prova de HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL
avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
44.
64.
As questões da prova de LÍNGUA INGLESA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
45.
65.
As questões da prova de MATEMÁTICA
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
avaliam
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
46.
66.
As questões da prova de FÍSICA avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
70.
50.
As questões da prova de GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL
avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
71.
51.
As questões de Conhecimentos de ATUALIDADES avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão sobre situações e conceitos da
realidade social.
b) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
c) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
d) compreensão do papel do cidadão nas diferentes instâncias
sociais.
e) As questões não possibilitam estabelecer relação entre os
conhecimentos, conceitos e vivência de cidadania.
Boletim Informativo - Matrícula
(Leia atentamente todos os itens) Divulgação dos resultados: 12/12/2014 - 08 horas
A convocação para matrícula dos candidatos aprovados estará disponível no Portal do Vestibular. Consulte a publicação na Internet
disponível em www.unimep.br/vestibular. A classificação será encaminhada no e-mail do candidato.
Quempoderealizarminhamatrícula
A matrícula deverá ser efetuada pelo próprio candidato, se maior de 18 anos, ou por seu procurador legal mediante a apresentação de
procuração com firma reconhecida. No caso do candidato menor de 18 anos, a matrícula deverá ser efetuada por seu responsável legal.
MATRÍCULAONLINE
A Matrícula Online proporciona ao candidato maior comodidade para o ingresso na Unimep. Veja a seguir os procedimentos.
AcessenaInternetosistemadeInformaçõesdocandidato:www.unimep.br/candidato.Tenhaemmãosonúmerodeinscriçãoeonúmerodo
CPF.Nocasodocandidatomenorde18anostambémseránecessáriooCPFdoresponsávellegal.
Atenção
PROCEDIMENTOSPARAMATRÍCULAONLINE
ConfirmaçãodosdadosCadastrais
EmitiroTermodeAdesãoaoContrato.Odocumentodeveráserimpressoparaapresentaçãojuntamentecomosdocumentospessoais
(verasinstruçõesno3ºPasso).
Emitir o Boleto Bancário. O boleto deverá ser impresso para efetuar o pagamento diretamente na rede bancária, até o dia 15/12/2014.
OlinkdoboletobancáriosomenteestarádisponívelseconstatadaageraçãodoTermodeAdesãoconformeasinstruçõesno1ºPasso.
Entrega de documentos: Após efetuar o pagamento do boleto bancário, o candidato deverá providenciar a entrega dos documentos até
19/12/2014, comparecendo pessoalmente nos campi da Unimep indicados neste boletim. Alternativamente, os documentos poderão ser
enviadospeloCorreio(preferencialmentecomautilizaçãodoSedexououtramodalidadedecorrespondênciacomrastreamento).
1ºpasso
2ºpasso
3ºPasso
4ºpasso
Documentospessoais:
•Céduladeidentidade(1cópia);
•Títulodeeleitor(1cópia);
•Certidãodenascimentooudecasamento(1cópia);
• Documento de quitação das obrigações militares ou de alistamento
devidamenteatualizado(1cópia);
•CPF(CadastrodePessoaFísica)docandidatoedoresponsávellegal,seo
candidatoformenorde18anos(1cópia);
Outrosdocumentos:
•ComprovantedeconclusãodoEnsinoMédioouequivalente(1cópia).
Na eventualidade de não possuir o documento em mãos, a matrícula
serárealizadadeacordocomasorientaçõesdaSecretariaAcadêmica.
Paraesclarecimentosdaseventuaisdúvidasarespeitodaapresentação
do comprovante de conclusão do Ensino Médio, faça contato pelo
telefone (19) 3124.1616 ou compareça pessoalmente ao Atendimento
Integrado.
x TermodeAdesãoaoContratodePrestaçãodeServiçosEducacionais,emitido
conformeasinstruçõesno2o.Passo,assinadopelocandidatoeoresponsável
legal,nocasodomenorde18anos.
Prazoparaaentregaouenviodedocumentos:até19/12/2014
AvisoImportante:
Com a aprovação no Processo de Seleção, o candidato é obrigado (a) a
apresentar todos os documentos exigidos para efetivação da mesma sob pena
daperdadodireitoavaga.Alegislaçãodeensinodispõeexpressamentequea
conclusãodoEnsinoMédioérequisitoindispensávelparaoingressonoensino
superior. Ao assinar o termo de adesão ao contrato de prestação de serviços
educacionaiseefetuaropagamentodamatrícula͕ocandidatoficacienteĚĞque
o documento comprobatório da conclusão efetiva do Ensino Médio deverá ser
apresentadoatéoiníciodocursosobpena,emfunçãodonãoatendimentoda
exigência, a qualquer tempo, sem aviso prévio, de anulação da matrícula e de
todososatosescolarespraticados.
Informaçõesimportantes
x NomenudaMatrículaOnlineestarádisponívelacópiadoContratodePrestaçãodeServiçosEducacionais,correspondenteaoTermodeAdesãoquedeverá
ser impresso e assinado pelo candidato/responsável legal. Na mesma página, também estará disponível a cópia do Regimento Financeiro e outros
documentosdisponibilizadosparaconhecimentodocandidato.
x Amatrículasomenteseráconsideradaefetivadaseconstatadoopagamentodamatrícula,alémdaentregadoTermodeAdesãoaoContratodePrestação
deServiçosEducacionaisedosdemaisdocumentosexigidos.
x No comparecimento para a entrega dos documentos exigidos, será capturada a foto digital do candidato para a emissão do Cartão de Identificação do
Estudante.OcandidatoqueoptarpeloenviodedocumentosviaCorreiodeverácomparecerantesdoiníciodasaulasparaacapturadesuafoto.
x O valor correspondente às parcelas da semestralidade poderá ser consultado no site da UNIMEP, na página do respectivo curso, na Internet, www.
unimep.br,oupelotelefone(19)3124Ͳ1616.
x Noboletobancáriodamatrícula,odescontoconcedidoatravésdeconvêniosdaInstituiçãocomempresas,associaçõeseórgãospúblicosconstarádesde
queocandidatotenhaprovidenciadoatéadatadoVestibularaentregadosdocumentosexigidos.
Informações
ou
Dúvidas
Portal do Vetibular: www.unimep.br/vestibular
Email: [email protected] - Processo Seletivo ou [email protected] - Matrícula
Telefone: (19) 3124 - 1616
Diasdasemana,horárioseendereços deatendimentodamatrícula.
(2ª. a 6ª. feira, das 13 às 16h30 e das 18 às 21h00)
Campus Lins
Campus Taquaral – Piracicaba
Campus Santa Bárbara d’Oeste
Rua Tenente Florencio Puppo Neto, 300 Rodovia do Açúcar, km 156 - 13.423-170 - Rod. Santa Bárbara/Iracemápolis, km 1
13.400-680 - Lins (SP)
Piracicaba (SP)
- 13.450-000 - Santa Bárbara d´Oeste (SP)
O atendimento da matrícula dos candidatos aprovados para cursos oferecidos no Campus Centro será realizado no Campus Taquaral - Piracicaba.
07/12/2014 • Deivid Wesley Marques
(19) 3124 1616
www.unimep.br • [email protected]
Acesse o gabarito: http://www.unimep.br/vestibular/provas