FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA
E EXTENSÃO DE SERGIPE
Concurso Público da Prefeitura Municipal de Porto da Folha
PORTUGUÊS – CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LDB –
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DE GEOGRAFIA
CARGO: PROFESSOR PNS GEOGRAFIA
INSTRUÇÕES
Ao receber este caderno de prova verifique se contém um total de 45 (quarenta e cinco) questões assim
distribuídas:
PORTUGUÊS: questões de números 01 a 15
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LDB: questões de números 16 a 25
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: questões de números 26 a 45
Caso contrário, reclame ao fiscal da sala e troque por um outro caderno completo.
Não serão aceitas reclamações posteriores.
Confira se o número do candidato impresso na FOLHA DE RESPOSTAS coincide com seu número de
inscrição.
Para cada questão existe apenas UMA resposta certa.
Essa resposta deve ser inicialmente marcada no caderno de prova que você recebeu.
Após certificar-se de que essa resposta é definitiva, faça as marcações na FOLHA DE RESPOSTAS da
leitora ótica.
ATENÇÃO
Marque as respostas com caneta esferográfica azul ou preta com traços escuros conforme o modelo
Não serão permitidas rasuras na FOLHA DE RESPOSTAS da leitora ótica.
Não será permitida qualquer espécie de consulta.
Você terá 4 (quatro) horas para responder a todas as questões e fazer as marcações na FOLHA DE
RESPOSTAS da leitora ótica.
A correção da prova será efetuada levando-se em conta EXCLUSIVAMENTE o conteúdo da FOLHA DE
RESPOSTAS.
Ao término da prova, chame o fiscal da sala para devolver todo o material da prova e assine a lista de
presença.
Você só poderá deixar o recinto após decorrido 2 horas do início da prova.
Nº de inscrição
Nome do candidato
PORTUGUÊS
(E)
Psicologia de um vencido
Augusto dos Anjos
1- Eu, filho de carbono e do amoníaco,
2- Monstro de escuridão e rutilância,
3- Sofro, desde a epigênese da infância,
4- A influencia má dos signos do zodíaco.
5- Profundissimamente hipocondríaco,
6- Este ambiente me causa repugnância...
7- Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
8- Que se escapa da boca de um cardíaco.
9- Já o verme – este operário das ruínas –
10- Que o sangue podre das carnificinas
11- Come, e à vida em geral declara guerra,
12- Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
13- E há de deixar-me apenas os cabelos,
14- Na frialdade inorgânica da terra!
2.
ANJOS, Augusto dos. Psicologia de um vencido.
Eu e outras poesias, op. cit. , p. 12
O pulso
O pulso ainda pulsa
O pulso ainda pulsa
Peste bubônica, câncer, pneumonia,
Raiva, rubéola, tuberculose, anemia,
Rancor, cisticercose, caxumba, difteria,
Encefalite, faringite, gripe, leucemia.
E o pulso ainda pulsa
E o pulso ainda pulsa
Hepatite, escarlatina, estupidez, paralisia,
Toxoplasmose, sarampo, esquizofrenia,
Úlcera, trombose, coqueluche, hipocondria,
Sífilis, ciúmes, asma, cleptomania.
E o corpo ainda é pouco
E o corpo ainda é pouco
Reumatismo, raquitismo, cistites, disritmia,
Hérnia, pediculose, tétano, hipocrisia,
Brucelose, febre tifóide, arteriosclerose, miopia,
Catapora, culpa, cárie, câimbra, lepra, afasia.
O pulso ainda pulsa
O corpo ainda é pouco
Ainda pulsa
Ainda é pouco
3.
No 14º verso do poema de Augusto dos Anjos, o autor
utiliza o termo frialdade :
(A)
No sentido denotativo que é a aplicação da palavra
de acordo com os vários significados que pode
assumir no texto.
(B)
No sentido denotativo que é a relação existente entre
o plano da expressão e o plano de conteúdo.
(C)
No sentido conotativo que é o sentido original da
palavra e o conceito que nos remete a um certo
significante.
(D)
No sentido conotativo que são os diversos
significados que uma palavra pode assumir no
contexto.
(E)
No padrão culto formal da Língua Portuguesa, que
tem como característica a prolixidade.
Considerando a coerência textual é correto afirmar:
(A)
Na letra da música O pulso não existe coerência pois
os autores usaram os conectivos de forma
inadequada, modificando portanto, os sentidos das
palavras.
(B)
Existe coerência textual porque mesmo se
contradizendo em alguns momentos, o autor mostra
que o importante é ter pulso.
(C)
Existe coerência textual pois o autor introduz,
desenvolve e conclui a idéia em um contexto ambíguo
e contraditório.
(D)
Existe coerência pois o autor tanto na introdução,
como no desenvolvimento e conclusão, é fiel às
idéias apresentadas.
(E)
Não existe coerência visto que o texto é caracterizado
por idéias soltas, sem coesão, configurando-se um
antitexto.
ANTUNES, Arnaldo; FROMER, Marcelo; BELLOTTO, Tony. O
pulso. Titãs acústico, 1989.
1.
Com relação aos textos é correto afirmar:
(A)
(B)
(C)
(D)
2
Apesar de cada autor defender um ponto de vista
diferente: amor e doença, respectivamente, pode-se
dizer que não existe relação entre os textos porque a
linguagem foi empregada no sentido conotativo,
evidenciando-se a plurissignificação das palavras.
Em “ O pulso” os autores incorporam a temática da
doença e do sofrimento. Empregam também nomes
de doenças numa enumeração exaustiva de termos
médicos, lembrando muito o poema de Augusto dos
Anjos.
4.
Em “Psicologia de um vencido” o autor restringe-se
somente à temática do sofrimento enquanto em “ O
pulso”, os autores restringem-se somente à temática
da doença.
Assinale a opção que identifica a variação lingüística
presente nos textos abaixo.
(A)
variação social
(B)
variação regional
(C)
variação cultural
(D)
variação histórica
(E)
variação padrão
Não existe relação entre os textos porque cada autor Assaltante Nordestino
defende seu ponto de vista diferente e particular.
–Ei, bichin... Isso é um assalto... Arriba os braços e num se
Existe relação entre os textos pois “ Psicologia de um bula nem faça muganga... Arrebola o dinheiro no mato e não faça
vencido”,de Arnoldo Antunes, Marcelo Fromer e Tom pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra
Belloto, não incorpora a mesma temática da música fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu to com uma fome da
moléstia...
“O pulso”, de Augusto dos Anjos.
PM de Porto da Folha – Professor PNS - Geografia
Assaltante Baiano
1
2
– Ô meu rei... (longa pausa) Isso é um assalto... (longa pausa)
Levanta os braços, mas não se avexe não... (longa pausa). Se
num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado... Vai
passando a grana, bem devagarinho... (longa pausa). Num repara
se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado... Não
esquenta, meu irmãozinho (longa pausa). Vou deixar teus
documentos na encruzilhada...
Assaltante Paulista
– Orra, meu... Isso é um assalto, meu... Alevanta os braços,
meu... Passa a grana logo, meu... Mais rápido, meu, que eu
ainda preciso pegar a bilheteria aberta pra comprar o
ingresso do jogo do Corinthians, meu... Pó, se manda,
meu...
5.
6.
8.
Além
da
linguagem,
o
texto
também
revela
comportamentos
e
hábitos
que
supostamente
caracterizam o povo de diferentes estados e regiões.
Marque a alternativa que de acordo com o texto
corresponde respectivamente ao nordestino, ao baiano e
ao paulista.
(A)
A lentidão; a pressa para fazer as coisas; a fé em
Padre Cícero.
(B)
A fé em Padre Cícero; a pressa para fazer as coisas
indicada pelas pausas; a lentidão.
(C)
A fé em Padre Cícero; a ausência de pressa para
falar e fazer as coisas indicada pelas pausas; a
pressa para fazer as coisas.
(D)
A fé em Padre Cícero; a lentidão; a falta de pressa
para fazer as coisas.
(E)
A fé em Deus; a fé em Padre Cícero; a lentidão.
Na figura de nº 1 encontramos duas palavras
antônimas.Indique a afirmação verdadeira sobre elas.
(A)
São palavras antônimas originadas de prefixo de
sentido contrário.
(B)
São palavras antônimas originadas de prefixo de
sentido negativo.
(C)
São palavras antônimas no contexto e podem
também indicar características externas
(D)
São palavras antônimas no contexto e indicam
apenas características internas.
(E)
Não são palavras antônimas pois a conjunção ou
indica alternância.
ASSOCIAÇÃO ATLÉTICA GUARANY “ O galo do Sertão”
No texto abaixo há um elemento grifado. Marque a
alternativa que o substitui sem alteração semânticosintática.
Fundação: 01 de Janeiro de 1940 em Porto da Folha.
Uniforme: camisa com listras horizontais verdes e brancas,
calção verde e meias verdes. Títulos: Campeão da Segunda
“ O grileiro disse pra nós que direito de pobre é penintenciária. Divisão Estadual 1988 e 2001. Um dos fundadores do Guarany foi
Mas, se não lutamos, se não temos terra pra fazer a rocinha, como o Senhor Maneca Siriaca. Em 1979 quando o estatuto foi
nos tempos dos meus avós, de que é que vamos viver?”
elaborado, seu filho Genildo era presidente do time. Em 1988 foi
profissionalizado por ocasião do título de Campeão da Segunda
(Antônio Lima da Silva, comunidade
Divisão Estadual, na época da administração de Luiz Gonçalves
Negra de Mocambo, Porto da Folha /SE)
Lima (Luiz Negrinho).
7.
(A)
consoante
(B)
que
(C)
ou
(D)
todavia
(E)
senão
Na sentença,“ O hábito de fumar cigarros torna o homem
vulnerável ao câncer ”, podemos afirmar que:
(http://www.arquivodeclubes.com/se/guarany.htm
01 de maio de 2006)
9.
Leia o texto sobre O Galo do Sertão e marque a alternativa
verdadeira quanto ao uso da vírgula na sentença
destacada:
(A)
Entre orações coordenadas o uso da vírgula torna-se
opcional.
(A)
Palavras lexicais também constroem relação lógicosemântica, mesmo tratando-se de período simples.
(B)
A vírgula poderia ser substituída pelo ponto e vírgula
porque trata-se de uma oração coordenada longa.
(B)
A sentença não contém
palavras lexicais que
estabelecem relações lógicas implícitas.
(C)
A vírgula foi usada porque a oração substantiva
antecedeu a principal.
(C)
Não é possível estabelecer relações através de
palavras lexicais porque é período simples.
(D)
É opcional porque trata-se de orações conclusivas
(D)
A relação lógico-semântica só é construída entre
duas ou mais orações.
(E)
Tem o mesmo uso em: “cenário bem elaborado e
colorido, frutas e verduras da época.”
(E)
A relação lógico-semântica só é construída através de
conjunção.
PM de Porto da Folha – Professor PNS - Geografia
3
Assinale a alternativa que preenche corretamente os
espaços em branco.
14. “Insistia ........ querer saber o motivo ......... tanto ...........
perseguiam.”
1
2
3
10. O uso da linguagem nos quadros acima sofre variação
lingüística
(A)
em, porque, lhe
(B)
por, porque, lhe
(C)
em, por que, o
(D)
por, porque, o
(E)
em, por que, lhe
(A)
regional
(B)
literária
(C)
grupal técnica
(D)
padrão
(A)
examinei-os – leve-os - sua
(E)
social
(B)
examinei-os – os leve - sua
(C)
os examinei – leve-os - sua
(D)
os examinei – leve-os - vossa
(E)
os examinei – os leve - sua
11. Indique a alternativa que discorre com correção a respeito
do termo meio no quadro 1.
(A)
Quando funciona como advérbio, a palavra meio
segue o uso do advérbio muito.
(B)
A palavra meio sofre flexão de gênero quando
funciona como substantivo.
(C)
A palavra meio não sofre flexão de número quando
funciona como substantivo.
(D)
A palavra meio não funciona como advérbio no
quadro 1.
(E)
A palavra meio é numeral fracionário como em meiodia.
15. “Comprei os livros, mas não...........ainda; o senhor quer
que .........em......casa?”
12. Indique a alternativa verdadeira sobre os termos :
Porto x eu porto – concertar x consertar – imergir x emergir.
(A)
são respectivamente : parônimas, parônimas e
homônimas.
(B)
são respectivamente : homônimas, parônimas e
homônimas.
(C)
são respectivamente : parônimas, homônimas e
homônimas.
(D)
são respectivamente : homônimas, homônimas e
parônimas.
(E)
são todas parônimas.
13. Assinale a alternativa correta quanto ao uso da próclise.
4
(A)
Por favor , lhe peça para não dizer o pior.
(B)
Embora lhe perdoasse, ela disse que se sentia
culpada.
(C)
Olhou para mim se fazendo de inocente.
(D)
Quando eu avisar, se sentem no tapete.
(E)
Se eu ganho na loteria, me mudo hoje mesmo.
PM de Porto da Folha – Professor PNS - Geografia
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LDB
16. Do ponto de vista da Filosofia da Educação, é o paradigma
que implica em um enfoque objetivo, pois visa à descoberta
das essências. O conhecimento precisa ser tornado
consciente, o aprendiz precisa descobrir que sabe,
aprender o objeto, pois é o objeto que determina o sujeito.
Esse paradigma é denominado:
(A)
ontológico
(B)
moderno
(C)
da comunicação
(D)
analítico
(E)
Nenhuma das Respostas
17. A partir da Pedagogia, constituída como ciência do
educador, poder-se-ia organizar todas as tendências
pedagógicas como orientadas por uma das duas
possibilidades: a diretividade e a não-diretividade.
A possibilidade que diz que quando há uma ação
intencional que vise a produzir resultados de
aprendizagem, normalmente protagonizada pelo professor
é:
(A)
não diretividade
(B)
diretividade
(C)
intencionalidade
(D)
não-intencionalidade
(E)
Nenhuma das Respostas
18. Correntes pedagógicas surgidas nas últimas décadas e
fruto de muitos estudos e teses, constituem em estudos
sobre o currículo enquanto recorte da sociedade levado
para a escola. Visam à proposta de uma escola que reflita
sobre as composições societárias visando à emancipação
dos sujeitos a partir de suas aprendizagens. Estas
correntes são denominadas:
(A)
Tradicionais
(B)
Novas
(C)
Críticas
(D)
Diretivas
(E)
Não-diretivas
19. De acordo com as várias concepções pedagógicas, o
professor é aquele que professa algo que acredita ser
verdadeiro, útil e necessário aos estudantes e à sociedade.
Partindo dessa idéia podemos afirmar que o papel do
professor consiste em:
(A)
ser mediador na produção de sentidos, daí a
importância da pesquisa
(B)
recriação do mundo, resgate da alegria, da autoestima, da interação, lembrando sempre que se
ensina também pelo exemplo.
PM de Porto da Folha – Professor PNS - Geografia
(C)
administrar, através da mediação,
promovendo a produção de saberes.
(D)
apenas as letras a e b estão corretas
(E)
as letras a, b e c estão corretas
a
aula,
20. “É o processo contínuo que se preocupa com o para onde
ir e quais as maneiras adequadas de chegar lá, tendo
em vista a situação presente e possibilidades futuras, para
que o desenvolvimento da educação atenda tanto as
necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo”
(PARRA apud SANT’ANNA et al, 1995, Planejamento do
Ensino e Avaliação, Ed. Sagra, Porto Alegre, 1995, p. 14).
(A)
Planejamento Educacional
(B)
Planejamento Curricular
(C)
Planejamento de Ensino
(D)
Planejamento Escolar
(E)
Planejamento Político-Social
21. É o plano de disciplina, de unidades e experiências
propostas pela escola, professores, alunos ou pela
comunidade:
(A)
Plano Escolar
(B)
Plano de Curso
(C)
Plano de Ensino
(D)
Plano Nacional de Educação
(E)
Nenhuma das Respostas
22. Segundo VASCONCELOS (Planejamento, Libertad, SP,
2001), __________ é um instrumento teórico-metoológico
que visa a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só
que de uma forma refletida, consciente, sistematizada,
orgânica e, o que é essencial, participativa:
(A)
Projeto Pedagógico
(B)
Planejamento Escolar
(C)
Projeto Político-pedagógico
(D)
Plano Escolar
(E)
Nenhuma das Respostas
23. O Estatuto da Criança e do Adolescente, no seu capítulo
IV, do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer,
garante que “a progressiva extensão da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino médio” é dever:
(A)
do Estado
(B)
do Município
(C)
da Nação
(D)
da Família
(E)
da Sociedade Civil
5
24. Os principais agentes da diminuição da distorção
série/idade previstos pela Nova LDB (Lei de Diretrizes e
Bases) são:
(A)
a adoção do sistema de progressão continuada e a
criação das classes de aceleração.
(B)
a criação das classes de aceleração e a recuperação
paralela.
(C)
a criação das classes de aceleração e a educação de
jovens e adultos.
(D)
a adoção do sistema de ciclos e a educação de
jovens e adultos.
(E)
CONHECIMENTOS EPECÍFICOS
26. Como sabemos mapa é a representação dos elementos de
um determinado espaço numa superfície plana, como uma
folha de papel, por exemplo. Vários elementos o compõe
com o objetivo de facilitar a sua construção e compreensão.
A relação existente entre as medidas do mapa e as
medidas reais é:
(A)
Legenda
(B)
Escala
(C)
Distância
(D)
Fonte
(E)
Título
Nenhuma das Respostas
25. Elaborados pelo Ministério da educação (MEC), os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), foram
implementados no ano de:
(A)
2001
(B)
2002
(C)
2003
(D)
1997
(E)
1998
27. São relevos alongados com topos irregulares, por vezes
isolados. Em geral são alinhamentos de montanhas antigas
que foram erodidas e mais tarde falhada. Estamos nos
referindo ao seguinte tipo de relevo:
(A)
planaltos
(B)
serras
(C)
chapadas
(D)
depressões
(E)
planícies
28. A Escala Richter começou a ser usada em 1935 pelo
sismólogo americano Charles Francis Ricchter. Ele
pretendia empregá-la apenas para medir a intensidade de
terremotos detectados por um sismógrafo no sul da
Califórnia. Na escala cada acréscimo de uma unidade
representa um aumento de dez vezes na magnitude do
terremoto. Assim sendo, a intensidade indicada pelo grau 7
(sete) da referida escala provocará:
(A)
a destruição de algumas construções
(B)
destruição de muitas construções e matará pessoas
(C)
a destruição de tudo que encontrar, não sobrando
nada
(D)
apenas um desastre
(E)
um tremor sentido por muitas pessoas
29. Quando os blocos de rochas fraturadas deslizam,
deslocando-se um em relação ao outro, dizemos que
houve:
(A)
um terremoto
(B)
um maremoto
(C)
uma falha ou falhamento
(D)
um abalo sísmico
(E)
uma erupção vulcânica
30. O oceano de maior extensão na superfície terrestre é
denominado:
(A)
Indico
(B)
Atlântico
(C)
Pacífico
(D)
Glacial Ártico
(E)
Glacial Antártico
31. A bacia hidrográfica mais importante da Região Nordeste
do Brasil, principalmente pela intensidade da produção de
energia elétrica é:
6
(A)
Capibaribe
(B)
São Francisco
PM de Porto da Folha – Professor PNS - Geografia
(C)
Beberibe
(D)
Parnaíba
(E)
Tucuruí
32. Os Estados Periféricos resultaram da expansão do
capitalismo a partir da Europa Ocidental, desde os séculos
XV e XVI. O capitalismo, que nasceu na Europa, expandiuse por toda a superfície do globo e produziu um mundo
interligado, dividido em áreas centrais, ou desenvolvidas, e
áreas periféricas, ou subdesenvolvidas. Logo abaixo,
relacionamos quatro países considerados centrais:
(A)
França/ Japão/ Canadá e Chile
(B)
Venezuela/ Itália/ França e Canadá
(C)
China/ Japão/ Cingapura e Reino Unido
(D)
Reino Unido/ Japão/ França e Canadá
(E) China/ França/ Estados Unidos e Argentina
33. O país africano de maior extensão territorial, fica localizado
na área direta de influência do Deserto do Saara:
(A)
Egito
(B)
Chade
(C)
Sudão
(D)
África do Sul
37. O principal órgão decisório da ONU (Organização das
Nações Unidas), que decide os problemas de guerras, se
intervirá ou não num país agressor, se ajudará ou não as
vítimas de um conflito, etc. Esse órgão é denominado:
(A)
Conselho Fiscal
(B)
Conselho de Segurança
(C)
Conselho Internacional
(D)
Cúpula Internacional
(E)
Clube dos Oito
38. O impacto ambiental pode ter aspectos positivos e
negativos. Por isso, tornou-se obrigatória em todos os
países desenvolvidos e muitos subdesenvolvidos, inclusive
o Brasil, a realização prévia de um estudo dos impactos
que uma obra importante provocará ao seu redor e nas
populações que aí vivem. Esses estudos são denominados
técnicamente de:
(A)
EIAs
(B)
RIMAs
(C)
DDT
(D)
Ação Técnica Agressiva (ATA)
(E)
Nenhuma das Respostas
39. Observe o mapa e responda o que se pede:
(E) Somália
34. País africano que teve como grande liderança e
responsável pelas leis que aboliram o apartheid, o
presidente Nelson Mandela:
(A)
Angola
(B)
Nigéria
(C)
África do Sul
(D)
Marrocos
(E) Camarões
35. Exemplo de agrossistema tradicional, que consiste
principalmente na rizicultura associada à plantação de
outros cereais e de hortaliças. Esse tipo de agricultura é
praticado há séculos ou milênios em várias regiões do sul,
sudeste e leste da Ásia – Vietnã, Índia, Indonésia, Japão e
China:
(A)
Agricultura intinerante
(B)
Agricultura mediterrânea
(C)
(D)
Considerando o que está posto no mesmo responda:
I-
O número 3 refere-se ao domínio dos mares de
morros.
Agricultura nômade
II-
O número 7 refere-se às faixas de transição.
Agricultura de jardinagem
III-
O número 1 refere-se ao domínio subtropical.
IV-
O número 4 refere-se ao domínio da caatinga.
(E) Plantations
36. “As armas de destruição em massa, que matam milhares
ou milhões de forma indiscriminada – as nucleares, as
químicas e as biológicas -, estão sendo progressivamente
banidas ou proibidas. Mas, mesmo assim, ainda existe um
chamado “clube atômico”, ou seja, o conjunto de países
que dispõem de bomba nucleares, entre eles estão:
(A)
China/ India e Polônia
(B)
Coréia do Norte/ India e Brasil
(C)
India/ África do Sul e Brasil
(D)
India/ China e Coréia do Sul
(E)
China/ Paquistão e India
PM de Porto da Folha – Professor PNS - Geografia
Agora você já pode entender que estão corretas as
afirmações:
(A)
I e III, somente
(B)
II e III, somente
(C)
III e IV, somente
(D)
I, II e IV, somente
(E)
II, III e IV, somente
40. O Estatuto da Cidade, Lei número 10.257, de 10 de julho
de 2001, chega com atraso de 37 anos, em relação ao
Estatuto da Terra, e dispõe, entre outros pontos, sobre:
7
(A)
as metas de financiamento habitacional para a
população de baixa renda.
(B)
o direito dos consumidores na cidade.
(C)
o estabelecimento do IPTU progressivo de acordo
com a regulamentação municipal.
(D)
os gastos públicos, controlando o endividamento das
prefeituras.
(E)
as metas de consumo energético
estabelecidas pelo governo federal.
urbano,
41. O Estado de Sergipe, localizado na região Nordeste do
Brasil, ocupa uma área de 21.862,6 quilômetros quadrados,
limita-se:
(A)
ao Norte com Pernambuco
(B)
ao Sul e Oeste com Alagoas
(C)
a Leste com a Bahia
(D)
ao Norte com Alagoas e ao sul com Pernambuco
(E)
ao Sul e Oeste com a Bahia
42. A região geoeconômica sergipana representada por toda
parte oeste do estado, de domínio da caatinga, da pecuária
extensiva e das grandes propriedades, é:
(A)
Cotinguiba
(B)
Sertão do São Francisco
(C)
Sertão
(D)
Litoral
(E)
Agreste
43. Segundo a geografia de Sergipe (SANTOS e ANDRADE), o
clima abaixo citado é encontrado a partir do litoral numa
faixa de 20 a 40 quilômetros de largura, sendo a parte sul
mais larga que a norte. Compreende todos os municípios
litorâneos:
(A)
Subúmido
(B)
Transição semi-árido
(C)
Semi-árido brando
(D)
Úmido
(E)
Semi-árido acentuado
44. Os produtos agrícola predominantes no Centro-Sul e vale
do Cotinguiba, são respectivamente:
(A)
laranja e coco-da-baía
(B)
cana-de-açúcar e laranja
(C)
coco-da-baía e cana-de-açúcar
(D)
laranja e cana-de-açúcar
(E)
algodão e cana-de-açúcar
45. Por ser uma cidade de relevante destaque no conjunto
urbano do Estado de Sergipe, Aracaju é denominada na
hierarquia urbana:
8
(A)
Capital Regional do Nordeste
(B)
Capital Regional do Estado de Sergipe
(C)
Capital de Atração Regional
(D)
Cidade Dormitório
(E)
Centro de Imigração Regional do Nordeste
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